第一篇：《千年夢圓在今朝》說課稿

一、說教材

我說課的內(nèi)容是人教版語文六年級下冊第五單元的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓熱情地贊揚(yáng)了中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神

二、學(xué)情分析

這篇課文較為淺顯六年級學(xué)生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會作品中所體會出的科學(xué)精神和科學(xué)思想學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一為此，我制定目標(biāo)如下：

三、教學(xué)目標(biāo)

1、抓住主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過

2、學(xué)習(xí)用具體事例說明道理的方法

3、體會中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神

其中第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)

四、教法學(xué)法

閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生精讀課文后獲得的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受本節(jié)課我主要采用“疑問導(dǎo)讀法”即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、、想、展、理相結(jié)合，營造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，力求達(dá)到“無為而治”的教學(xué)境界

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課前讓學(xué)生搜集資料詢問家人豐富背景知識，課中資料進(jìn)入課堂，間以錄像輔助教學(xué)，課后將其制成小報(bào)，進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動；由于本課所處在第五單元，這部分內(nèi)容尚未接觸閱讀單元目標(biāo)就顯得尤為重要這部分內(nèi)容在課前已經(jīng)解決

六、教學(xué)流程

第一部分整體感知，讀中悟?qū)W

蘇霍姆林斯基說過：在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈因此，在文章開篇我讓學(xué)生自己總結(jié)觀點(diǎn)，然后全班交流感受最深的部分，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的解讀

第二部分選準(zhǔn)感悟點(diǎn)，精讀精品

第二部分這是文章的精讀部分，也是解決重難點(diǎn)和情感價(jià)值觀的部分根據(jù)單元目標(biāo)和本課目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了三處進(jìn)行研析這三處都是通過精讀感悟來完成的不同的是“夢圓部分”我采用的是看畫面——說感受——讀——再說感受——再讀的方法來進(jìn)行；楊利偉的三句話的精彩部分我通過讓學(xué)生想象讀，說緣由，升華讀來再現(xiàn)歷史瞬間，大寫激勵(lì)人生；反映人們辛勤付出的部分我注意引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，結(jié)合文字，想象畫面，走進(jìn)文本再走出文本，最后輔以紀(jì)實(shí)文字，來強(qiáng)化情感

第三部分撥絲剝繭，萃取精華

古人的奇思妙想，萬戶的飛天及后來的人造衛(wèi)星上天都是人們尋夢、嘗夢、追夢、圓夢的過程這部分內(nèi)容我完全放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會概括并結(jié)合上下文、資料說明來體會人們對飛天夢的執(zhí)著追求

第四部分激情朗讀，找準(zhǔn)練筆處

葉圣陶先生曾說過，就教學(xué)而言精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備略讀才是應(yīng)用課后布置的練筆等正是這一思想的集中體現(xiàn)

王國維先生的“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學(xué)境界是我過去、現(xiàn)在、將來永遠(yuǎn)不變的追求”

第二篇：千年夢圓在今朝說課稿

千年夢圓在今朝說課稿

千年夢圓在今朝說課稿 篇1

一、【說教材】

《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓。熱情地贊揚(yáng)了中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、敢于探索、鍥而不舍的精神。

教學(xué)目標(biāo)：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容道的作品時(shí)，要注意體會作品中所體現(xiàn)出的科學(xué)精神和科學(xué)思想，注重工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識與技能:有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

2、過程與方法:通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

閱讀課文，是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主閱讀、感悟的過程。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過自讀、自悟理解課文的內(nèi)容，了解我國載人航天飛行成功的經(jīng)過。

體會載人航天工程的艱巨和困難，感受中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、【說教法】

閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生精讀課文后獲得的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。本節(jié)課我主要采用“疑問導(dǎo)讀法”，即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、、想、展、理相結(jié)合，營造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，力求達(dá)到“無為而治”的教學(xué)境界。

三、【說學(xué)法】

閱讀教學(xué)是通過每個(gè)學(xué)生潛心讀書獲得個(gè)體體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程。在本節(jié)課的教學(xué)中，我在朗讀、默讀文章之后，采用作批注的方式表達(dá)感悟，不僅深化了對問題的理解，還使他們掌握了“不動筆墨不讀書”的方法。在自主深入研讀課文之后，讓學(xué)生在合作交流中豐富語言、深化認(rèn)識、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。

四、【說教學(xué)流程】

第一部分：啟之以情，快樂導(dǎo)入

熱情是最好的.催化劑。所以在教學(xué)過程的第一環(huán)節(jié)，就是啟之以情，快樂導(dǎo)入。（CAI）在新課開始，出示我國從申奧成功-舉國歡騰-中國健兒在奧運(yùn)會上爭相為祖國爭得榮譽(yù)，讓五星紅旗高高飄揚(yáng)在體育場上空的幻燈片。由這一體育夢想的實(shí)現(xiàn)，引出中國還有一個(gè)千年夢——飛天夢。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第二部分：初步感知，自主建構(gòu)

在這一環(huán)節(jié)，我為學(xué)生制定了以下六個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）。學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)中問題，采用默讀、批注的學(xué)習(xí)方式，研讀問題、默讀課文，把自己最深的感觸標(biāo)注在相應(yīng)的段落旁邊。這樣，為學(xué)生充分理解問題提供了有效的保障；為落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，奠定了基礎(chǔ)。

激發(fā)了學(xué)生探究問題的興趣，為他們與文本深入的交流做好了鋪墊。

第三部分：團(tuán)結(jié)合作，互動互助

學(xué)生在充分自讀、自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，在學(xué)生的匯報(bào)過程中，讓他們理清載人航天實(shí)現(xiàn)的過程，從重點(diǎn)語句中多角度體會中國航天事業(yè)的發(fā)展與艱辛，從而激活了他們的思維，激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了他們自主合作、探究的精神。

第四部分：研讀感悟，精講點(diǎn)撥

現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以其獨(dú)特的優(yōu)勢，優(yōu)化了課堂教學(xué)的效果。（CAI）我將文中的“為了飛天夢，中國航天人做了哪些努力？”相關(guān)的重點(diǎn)語句以及“神舟五號”成功發(fā)射的過程（課件出示相關(guān)句子），在學(xué)生自讀、自悟、合作、交流的基礎(chǔ)上再現(xiàn)給他們，再輔以“神舟七號”、“神舟八號”與“天宮一號”對接成功的資料，升華了學(xué)生的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感。

第五部分：運(yùn)用創(chuàng)新，激發(fā)興趣（CAI）

略讀課文的教學(xué)是聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，我根據(jù)課文的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)南蛘n外擴(kuò)展，將閱讀鏈接的內(nèi)容《炎黃飛天夢》引入課堂，在學(xué)生朗讀之后談感受。并倡導(dǎo)學(xué)生課后搜集資料，制作一期以中國航天事業(yè)為主題的手抄報(bào)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究科學(xué)的興趣。（CAI）最后，全班同學(xué)在《超越夢想一起飛》的配樂當(dāng)中朗讀《炎黃飛天夢》，來結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

本節(jié)課我注重了學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)的主體，采取“自讀感悟、升華情感、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，力爭達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

總之，我充分把握了略讀課文的特點(diǎn)。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容。其次是在方法上，充分利用我校大力推廣的五步快樂教學(xué)法，盡量放手，讓學(xué)生應(yīng)用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。

千年夢圓在今朝說課稿 篇2

一、說教材

《千年夢圓在今朝》是部編版四年級語文下冊第二單元的一篇略讀課文。課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“攬、焰”等9個(gè)生字，能夠正確認(rèn)讀詞語。

2.能默讀課文，理解為什么千年的飛天夢能在今朝實(shí)現(xiàn)。

3.查找資料，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。

?認(rèn)識“攬、焰”等9個(gè)生字，能夠正確認(rèn)讀詞語是教學(xué)的重點(diǎn)，聯(lián)系課文及資料，理解為什么千年的飛天夢能在今朝實(shí)現(xiàn)是教學(xué)的難點(diǎn)。

三、說教法學(xué)法

培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課標(biāo)的重要理念。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中三維的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn)，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文課與社會、與人文相結(jié)合的特點(diǎn)。

四、說教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

以“嫦娥四號”登月引入，讓學(xué)生初步感受我國航天事業(yè)的成就，激發(fā)探究課文的興趣。

（二）初讀課文，認(rèn)讀字詞

先給學(xué)生充分的時(shí)間自主探究，解決生字詞，疏通內(nèi)容。接著我再利用多媒體出示生字詞認(rèn)讀，檢查學(xué)生的識字和課文朗讀。對課文中難理解的詞語讓學(xué)生交流討論，理解詞義。

（三）自讀自悟，合作交流

1.默讀課文，理清我國“飛天夢”的實(shí)現(xiàn)過程。

古人的奇妙想象──美好的夢想萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的'成功探月工程啟動——新的征程“嫦娥四號”月背軟著陸——人類航天史的壯舉

2.感悟成就，升華情感。

（1）探究：千年的飛天夢為什么能在今朝實(shí)現(xiàn)？

①中華民族勇于實(shí)踐、鍥而不舍精神；②廣大航天人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)；③國家的獨(dú)立、強(qiáng)盛、發(fā)展。

（2）課下延伸：查查資料，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。和同學(xué)交流，說說你的感受。

（四）課文小結(jié)

課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美麗夢想進(jìn)行不斷嘗試和努力，終于把千年夢想變成現(xiàn)實(shí)的過程。表達(dá)了為我國航天事業(yè)的不斷發(fā)展而無限自豪的心情。

五、說板書設(shè)計(jì)

本次板書緊緊圍繞課題，展示了千年飛天夢的實(shí)現(xiàn)過程和中國航天事業(yè)的發(fā)展，能幫助學(xué)生清晰明了地把握本課的主要內(nèi)容。

千年夢圓在今朝說課稿 篇3

《千年夢圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

這是一篇略讀課文，那么怎樣在有限地時(shí)間里，完成教學(xué)的目標(biāo)呢？

一、預(yù)學(xué)

在談話揭題后，學(xué)生對課題質(zhì)疑，培養(yǎng)質(zhì)疑能力和思維能力。針對學(xué)生提的問題，我要求學(xué)生快速瀏覽課文，劃出能解釋課題的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解“千年夢”和“圓在今朝”各指什么？老師出示這個(gè)句子，學(xué)生談此時(shí)感受，當(dāng)然部分學(xué)生就能因飛天夢的實(shí)現(xiàn)而感到自豪，再帶著這樣的感受讀課題，這就為學(xué)習(xí)課文奠定了情感基調(diào)，為理解航天人的科學(xué)精神做了鋪墊。

讀題后，老師激情講述了神舟五號在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，千年夢變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。很自然引出這節(jié)課要解決的問題：數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？千年夢為什么能在今朝圓了？

二、互學(xué)

互學(xué)時(shí)，首先出示小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，由于提前進(jìn)行了預(yù)學(xué)，各小組很快就進(jìn)入了小組內(nèi)交流的階段。小組討論時(shí)，我怕這節(jié)課的兩個(gè)問題學(xué)生不能很好分解解決，我就深入幾個(gè)小組幫助他們分析理解題目，指導(dǎo)他們分工。

小組展示時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生理清了課文的行文線索：古人的奇妙想象──萬戶的火箭飛行──人造衛(wèi)星的發(fā)射──載人航天工程的實(shí)施——“神舟五號”、“神舟六號”載人飛船發(fā)射。這樣就理清了文章的脈絡(luò)，在深入學(xué)習(xí)時(shí)不僅思路清晰，更重要的是能明確的把握住重點(diǎn)研究對象，找準(zhǔn)突破口。接著針對第2個(gè)問題的交流較為復(fù)雜，因?yàn)橐鉀Q“為什么能在今朝圓夢”這個(gè)問題，學(xué)生可能會從古時(shí)的夢想產(chǎn)生談起一直到神舟五號的發(fā)射，內(nèi)容較多，所以學(xué)生在交流時(shí)，我適時(shí)引導(dǎo)，把研究的重點(diǎn)和突破口指向“神舟五號”的發(fā)射。于是，我出示了“神舟五號”及航天員楊利偉的圖片，以楊利偉走下飛船接受采訪時(shí)候說的三句話為切口讓學(xué)生談對這三句話的理解，老師就勢引導(dǎo)抓住文中的話“沒有他們的辛勤努力，就不會有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會有這次載人航天飛行的成功?！边M(jìn)行追問：“這里的他們是指哪些人呢？”這樣把學(xué)生引入第7自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在抓重點(diǎn)語句品悟時(shí)體會到千年夢圓在于中國航天人的科學(xué)精神。特別是重點(diǎn)研讀了“有的人……有的人”這組排比句感悟航天人的精神，并設(shè)計(jì)了想象說話“還有的人怎么樣”在深化理解的同時(shí)，培養(yǎng)想象說話的能力。接著補(bǔ)充“英雄背后的無名英雄的感人故事”的資料讓學(xué)生明白：正是成千上萬的人不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來了這個(gè)美麗輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢！

三、評學(xué)

為了進(jìn)一步升華情感，此時(shí)我播放了“神舟五號”發(fā)射升空的視頻，讓學(xué)生在激動與歡欣鼓舞中再增強(qiáng)了民族自豪感。接著引導(dǎo)學(xué)習(xí)了載人航天事業(yè)上的一次次成功歷程，老師把神舟六號、神舟七號、嫦娥一號發(fā)射圖片等播放給學(xué)生觀看，此時(shí)我們的民族自豪感、愛國熱情達(dá)到高潮。這時(shí)我在采用引讀方式，反復(fù)誦讀“千年夢，今朝圓了！”達(dá)到讀悟有機(jī)結(jié)合的'效果。

在這堂課的結(jié)尾，我安排了一個(gè)拓展讀寫：“千年夢圓在朝”讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪？怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，然后在銘記英雄時(shí)銘記無名英雄的精神，設(shè)計(jì)了想象寫話“如果有一天，你來到酒泉烈士陵園，你會給這些英雄獻(xiàn)上怎樣的致辭？”這樣更加強(qiáng)化了學(xué)生的民族自豪感，使學(xué)生更加體會到中國航天工作人員熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

不足之處：

1．這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗(yàn)。

2．教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動還不多，好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動之情，自豪之情。學(xué)習(xí)的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。

千年夢圓在今朝說課稿 篇4

【說教材】

《千年夢圓在今朝》是義務(wù)教育課程教科書人教新課標(biāo)版六年級下冊第五單元的略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求， 重點(diǎn)記述了新中國成立以來， 中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展， 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，”神舟五號”的發(fā)射成功， 標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家， 載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。 文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國， 團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

課文分為三個(gè)部分。 第一部分（第1 段至第3段）， 簡要敘述了炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試， 重點(diǎn)描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行。 第二部分（第4 段至第10 段）， 敘述了新中國成立以來， 中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機(jī)， 從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國首次載人航天飛行的成功， 中華民族幾千年的夢想， 終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。 第三部分（第11段）， 簡要描繪了炎黃子孫更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想， 登臨月球， 探索火星， 遨游更深更遠(yuǎn)的太空。

課文重點(diǎn)敘述了中國首次載人航天飛行成功的經(jīng)過。 具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)；“神舟五號”的順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義。

選編這篇課文的目的， 一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程， 中華民族千年夢圓的經(jīng)過，二是學(xué)習(xí)默讀課文， 抓住課文的主要內(nèi)容。

【說預(yù)設(shè)】

教學(xué)目標(biāo)

1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。

2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解中國航天事業(yè)最終實(shí)現(xiàn)夢想的原因，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作， 默默奉獻(xiàn)， 勇于探索， 鍥而不舍的科學(xué)精神， 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；

2、學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法。

這篇課文激情澎湃，字里行間充滿了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的自豪與驕傲。教學(xué)這一課，我注重引導(dǎo)學(xué)生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。

課時(shí)安排

一課時(shí)

【說過程】

一、創(chuàng)設(shè)朗讀情境，營造情感氛圍

新課程強(qiáng)調(diào)小學(xué)語文應(yīng)注重朗讀，以讀代講，要讓學(xué)生充分地讀，減少一些不必要的分析，盡量做到把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位。課文中有幾個(gè)部分有一些抒情的語言，要通過朗讀讓學(xué)生體會到飛天夢實(shí)現(xiàn)時(shí)的激動、驕傲、自豪之情。為此，我在課題上先做一個(gè)鋪墊，讓學(xué)生先理解課題，然后說感受，再帶著感情來讀。為繼續(xù)加深這一感情，再通過讓學(xué)生觀看“神舟五號”成功發(fā)射的'視頻，讓學(xué)生再次升華驕傲、自豪之情。

接著讓學(xué)生找出描寫航天技術(shù)發(fā)展的漫長和艱難的句子，體會其中的艱辛，并通過指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生體會到科學(xué)家的堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)的精神。

最后讓學(xué)生通過朗讀“神舟五號”、“神舟六號”發(fā)射成功的偉大意義進(jìn)一步升華感情，為祖國感到驕傲。

如有時(shí)間，可以讓學(xué)生朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。

要給學(xué)生充分的思考時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗(yàn)。

二、把握朗讀時(shí)機(jī)，唱響課堂旋律

不僅朗讀形式很講究，對于某種朗讀形式的指導(dǎo)也是十分有學(xué)問的。在指名朗讀時(shí)，要注意一開始盡量不要叫朗讀最好的學(xué)生。如果一開始就叫班中朗讀最好的學(xué)生來讀，但接下來如果再讓其他學(xué)生朗讀的時(shí)候，往往就很難看到有人舉手了?？赡茉诖蠹业男睦锒颊J(rèn)為自己沒有他讀得好，也就沒有那個(gè)積極性了。這時(shí)如果你說“誰能比他讀得更好”或者“誰也想來讀一讀”，那等于是沒說。大部分學(xué)生在一開始朗讀的時(shí)候不可能一下子朗讀到位，這時(shí)作為老師就得及時(shí)引導(dǎo)，而這引導(dǎo)的過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。朗讀指導(dǎo)的時(shí)候，一開始讓一位朗讀水平很一般的同學(xué)來讀，那么其他學(xué)生已經(jīng)從中聽出不足的地方，往往這些不足的地方是大部分學(xué)生都做得不夠好的地方。再適時(shí)的抓住這一處加以評議指導(dǎo)，第二位學(xué)生就會在這一方面注意了。經(jīng)過多次的朗讀、評議和指導(dǎo)，學(xué)生就越讀越有進(jìn)步，越讀越有勁了。如果學(xué)生讀不出來感情，老師要進(jìn)行范讀，使學(xué)生真正感受到夢圓飛天的激動之情、喜悅之情、自豪之情。

總之，我充分把握了略讀教學(xué)的特點(diǎn)。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容。其次是在方法上，盡量放手，讓學(xué)生應(yīng)用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。

千年夢圓在今朝說課稿 篇5

一、說教材

我說課的內(nèi)容是人教版語文六年級下冊第五單元的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓熱情地贊揚(yáng)了中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神

二、學(xué)情分析

這篇課文較為淺顯六年級學(xué)生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會作品中所體會出的科學(xué)精神和科學(xué)思想學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一為此，我制定目標(biāo)如下：

三、教學(xué)目標(biāo)

1、抓住主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過

2、學(xué)習(xí)用具體事例說明道理的方法

3、體會中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的`精神

其中第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)

四、教法學(xué)法

閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生精讀課文后獲得的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受本節(jié)課我主要采用“疑問導(dǎo)讀法”即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、、想、展、理相結(jié)合，營造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，力求達(dá)到“無為而治”的教學(xué)境界

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課前讓學(xué)生搜集資料詢問家人豐富背景知識，課中資料進(jìn)入課堂，間以錄像輔助教學(xué)，課后將其制成小報(bào)，進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動；由于本課所處在第五單元，這部分內(nèi)容尚未接觸閱讀單元目標(biāo)就顯得尤為重要這部分內(nèi)容在課前已經(jīng)解決

六、教學(xué)流程

第一部分整體感知，讀中悟?qū)W

蘇霍姆林斯基說過：在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈因此，在文章開篇我讓學(xué)生自己總結(jié)觀點(diǎn)，然后全班交流感受最深的部分，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的解讀

第二部分選準(zhǔn)感悟點(diǎn)，精讀精品

第二部分這是文章的精讀部分，也是解決重難點(diǎn)和情感價(jià)值觀的部分根據(jù)單元目標(biāo)和本課目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了三處進(jìn)行研析這三處都是通過精讀感悟來完成的不同的是“夢圓部分”我采用的是看畫面——說感受——讀——再說感受——再讀的方法來進(jìn)行；楊利偉的三句話的精彩部分我通過讓學(xué)生想象讀，說緣由，升華讀來再現(xiàn)歷史瞬間，大寫激勵(lì)人生；反映人們辛勤付出的部分我注意引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，結(jié)合文字，想象畫面，走進(jìn)文本再走出文本，最后輔以紀(jì)實(shí)文字，來強(qiáng)化情感

第三部分撥絲剝繭，萃取精華

古人的奇思妙想，萬戶的飛天及后來的人造衛(wèi)星上天都是人們尋夢、嘗夢、追夢、圓夢的過程這部分內(nèi)容我完全放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會概括并結(jié)合上下文、資料說明來體會人們對飛天夢的執(zhí)著追求

第四部分激情朗讀，找準(zhǔn)練筆處

葉圣陶先生曾說過，就教學(xué)而言精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備略讀才是應(yīng)用課后布置的練筆等正是這一思想的集中體現(xiàn)

王國維先生的“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學(xué)境界是我過去、現(xiàn)在、將來永遠(yuǎn)不變的追求”

千年夢圓在今朝說課稿 篇6

一、說教材

我說課的內(nèi)容是人教版語文六年級下冊第五單元的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》。課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓。熱情地贊揚(yáng)了中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。

二、學(xué)情分析

這篇課文較為淺顯。六年級學(xué)生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會作品中所體會出的科學(xué)精神和科學(xué)思想。學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一。為此，我制定目標(biāo)如下：

三 、教學(xué)目標(biāo)

1、抓住主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

2、學(xué)習(xí)用具體事例說明道理的方法。

3、體會中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。

其中第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)。

四、教法學(xué)法

閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生精讀課文后獲得的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。本節(jié)課我主要采用“疑問導(dǎo)讀法”。即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、、想、展、理相結(jié)合，營造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，力求達(dá)到“無為而治”的教學(xué)境界。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課前讓學(xué)生搜集資料詢問家人豐富背景知識，課中資料進(jìn)入課堂，間以錄像輔助教學(xué)，課后將其制成小報(bào)，進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動;由于本課所處在第五單元，這部分內(nèi)容尚未接觸。閱讀單元目標(biāo)就顯得尤為重要。這部分內(nèi)容在課前已經(jīng)解決。

六、教學(xué)流程

第一部分 整體感知，讀中悟?qū)W

蘇霍姆林斯基說過：在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要。那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。因此，在文章開篇我讓學(xué)生自己總結(jié)觀點(diǎn)，然后全班交流感受最深的部分，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的解讀。

第二部分 選準(zhǔn)感悟點(diǎn)，精讀精品

第二部分 這是文章的精讀部分，也是解決重難點(diǎn)和情感價(jià)值觀的部分。根據(jù)單元目標(biāo)和本課目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了三處進(jìn)行研析。這三處都是通過精讀感悟來完成的。不同的是“夢圓部分”我采用的`是看畫面——說感受——讀——再說感受——再讀的方法來進(jìn)行;楊利偉的三句話的精彩部分我通過讓學(xué)生想象讀，說緣由，升華讀來再現(xiàn)歷史瞬間，大寫激勵(lì)人生;反映人們辛勤付出的部分我注意引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，結(jié)合文字，想象畫面，走進(jìn)文本再走出文本，最后輔以紀(jì)實(shí)文字，來強(qiáng)化情感。

第三部分 撥絲剝繭，萃取精華

古人的奇思妙想，萬戶的飛天及后來的人造衛(wèi)星上天都是人們尋夢、嘗夢、追夢、圓夢的過程。這部分內(nèi)容我完全放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會概括并結(jié)合上下文、資料說明來體會人們對飛天夢的執(zhí)著追求。

第四部分 激情朗讀，找準(zhǔn)練筆處

葉圣陶先生曾說過，就教學(xué)而言精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充。但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備。略讀才是應(yīng)用。課后布置的練筆等正是這一思想的集中體現(xiàn)。

王國維先生的“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學(xué)境界是我過去、現(xiàn)在、將來永遠(yuǎn)不變的追求?！?/p>

第三篇：千年夢圓在今朝說課稿

千年夢圓在今朝說課稿

寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊艷霞

一、說教材

我說課的內(nèi)容是人教版語文六年級下冊第五單元的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓熱情地贊揚(yáng)了中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神

二、學(xué)情分析

這篇課文較為淺顯六年級學(xué)生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會作品中所體會出的科學(xué)精神和科學(xué)思想學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一為此，我制定目標(biāo)如下：

三、教學(xué)目標(biāo)

1．正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。

2．默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

3．學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：了解數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，體會載人航天工程的艱巨和困難，感受中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神和激發(fā)學(xué)生的民族自豪感是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法.這篇課文激情澎湃，字里行間充滿了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的自豪與驕傲。教學(xué)這一課，我注重引導(dǎo)學(xué)生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。

四、教法學(xué)法

閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生精讀課文后獲得的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受本節(jié)課我主要采用“疑問導(dǎo)讀法”即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、、想、展、理相結(jié)合，營造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，重點(diǎn)語句的課件。2.鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。

六、教學(xué)流程

第一部分：理解課題，問題導(dǎo)入

俗話說讀書貴在有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我開始就讓學(xué)生說說自己預(yù)習(xí)后發(fā)現(xiàn)的問題，或者提出有價(jià)值的問題，這樣學(xué)生就擦亮自己的眼睛，去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題 第二部分：初步感知，自主建構(gòu)

在這一環(huán)節(jié)，我為學(xué)生制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）。學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)中問題，采用默讀、批注的學(xué)習(xí)方式，研讀問題、默讀課文，把自己最深的感觸標(biāo)注在相應(yīng)的段落旁邊。這樣，為學(xué)生充分理解問題提供了有效的保障；為落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，奠定了基礎(chǔ)。

激發(fā)了學(xué)生探究問題的興趣，為他們與文本深入的交流做好了鋪墊。第三部分：團(tuán)結(jié)合作，互動互助

學(xué)生在充分自讀、自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，在學(xué)生的匯報(bào)過程中，讓他們理清載人航天實(shí)現(xiàn)的過程，從重點(diǎn)語句中多角度體會中國航天事業(yè)的發(fā)展與艱辛，從而激活了他們的思維，激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了他們自主合作、探究的精神。

第四部分：研讀感悟，精講點(diǎn)撥

現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以其獨(dú)特的優(yōu)勢，優(yōu)化了課堂教學(xué)的效果。我把同學(xué)們提出的問題出示出來：

1、飛天夢是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？

2、飛天夢為什么能在今朝變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？我讓學(xué)生抓住相關(guān)的重點(diǎn)語句來體會如：（1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。（抓住“一百一十”、“三千多個(gè)”，從這兩個(gè)數(shù)字中你讀懂了什么）（參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，團(tuán)結(jié)合作）（2）實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。你體會到了什么？﹙忘我工作，不懈努力﹚

（3）有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝??﹙無私奉獻(xiàn)，默默奉獻(xiàn)﹚

出示圖片激情：在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲雖然一座座豐碑不會說話，但他們銘記著航天人感天動地的獻(xiàn)身精神，讓我們飽含深情的讀一讀，表達(dá)我們心中的敬意。（齊讀）

第五部分、拓展提高,深化情感

1.千年的歷程，千年的努力，才迎來了這夢圓的一刻，就讓時(shí)光倒流到2003年10月15號，我們一起回顧神五飛天激動人心的一刻。(播放神五飛天的視頻)看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你心情如何？

3、“千年夢圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢實(shí)現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩《炎黃飛天夢》(配樂朗讀)再次激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

4.雖然我們的千年夢圓了，但我們依然沒有停止追夢的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？（請生介紹自己搜集的資料）課件出示近年來中國航天事業(yè)取得的成就

5.載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢想，我們夢想就是？（請學(xué)生說）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。

本節(jié)課我注重了學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)的主體，采取“自讀感悟、升華情感、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，力爭達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

總之，我充分把握了略讀課文的特點(diǎn)。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容。其次是在方法上，充分利用我校大力推廣的三段式教學(xué)法，盡量放手，讓學(xué)生應(yīng)用在精讀課文中獲得的技能與方法理解這篇文章

第四篇：千年夢圓在今朝說課稿

《千年夢圓在今朝》說課稿

一、【說教材】

我說課的內(nèi)容是人教版語文第十二冊教材第五組中的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》。課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓。熱情地贊揚(yáng)了中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、敢于探索、鍥而不舍的精神。教學(xué)目標(biāo)：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容道的作品時(shí)，要注意體會作品中所體現(xiàn)出的科學(xué)精神和科學(xué)思想，注重工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識與技能:有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

2、過程與方法:通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)：

閱讀課文，是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主閱讀、感悟的過程。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過自讀、自悟理解課文的內(nèi)容，了解我國載人航天飛行成功的經(jīng)過。

體會載人航天工程的艱巨和困難，感受中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、【說教法】

閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生精讀課文后獲得的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。本節(jié)課我主要采用“疑問導(dǎo)讀法”，即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、、想、展、理相結(jié)合，營造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，力求達(dá)到“無為而治”的教學(xué)境界。

三、【說學(xué)法】

閱讀教學(xué)是通過每個(gè)學(xué)生潛心讀書獲得個(gè)體體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程。在本節(jié)課的教學(xué)中，我在朗讀、默讀文章之后，采用作批注的方式表達(dá)感悟，不僅深化了對問題的理解，還使他們掌握了“不動筆墨不讀書”的方法。在自主深入研讀課文之后，讓學(xué)生在合作交流中豐富語言、深化認(rèn)識、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。

四、【說教學(xué)流程】

第一部分：啟之以情，快樂導(dǎo)入

熱情是最好的催化劑。所以在教學(xué)過程的第一環(huán)節(jié)，就是啟之以情，快樂導(dǎo)入。（CAI）在新課開始，出示我國從申奧成功-舉國歡騰-中國健兒在2008奧運(yùn)會上爭相為祖國爭得榮譽(yù)，讓五星紅旗高高飄揚(yáng)在體育場上空的幻燈片。由這一體育夢想的實(shí)現(xiàn)，引出中國還有一個(gè)千年夢——飛天夢。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第二部分：初步感知，自主建構(gòu)

在這一環(huán)節(jié)，我為學(xué)生制定了以下六個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）。學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)中問題，采用默讀、批注的學(xué)習(xí)方式，研讀問題、默讀課文，把自己最深的感觸標(biāo)注在相應(yīng)的段落旁邊。這樣，為學(xué)生充分理解問題提供了有效的保障；為落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，奠定了基礎(chǔ)。激發(fā)了學(xué)生探究問題的興趣，為他們與文本深入的交流做好了鋪墊。

第三部分：團(tuán)結(jié)合作，互動互助

學(xué)生在充分自讀、自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，在學(xué)生的匯報(bào)過程中，讓他們理清載人航天實(shí)現(xiàn)的過程，從重點(diǎn)語句中多角度體會中國航天事業(yè)的發(fā)展與艱辛，從而激活了他們的思維，激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了他們自主合作、探究的精神。

第四部分：研讀感悟，精講點(diǎn)撥

現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以其獨(dú)特的優(yōu)勢，優(yōu)化了課堂教學(xué)的效果。（CAI）我將文中的“為了飛天夢，中國航天人做了哪些努力？”相關(guān)的重點(diǎn)語句以及“神舟五號”成功發(fā)射的過程（課件出示相關(guān)句子），在學(xué)生自讀、自悟、合作、交流的基礎(chǔ)上再現(xiàn)給他們，再輔以“神舟七號”、“神舟八號”與“天宮一號”對接成功的資料，升華了學(xué)生的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感。

第五部分：運(yùn)用創(chuàng)新，激發(fā)興趣（CAI）

略讀課文的教學(xué)是聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，我根據(jù)課文的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)南蛘n外擴(kuò)展，將閱讀鏈接的內(nèi)容《炎黃飛天夢》引入課堂，在學(xué)生朗讀之后談感受。并倡導(dǎo)學(xué)生課后搜集資料，制作一期以中國航天事業(yè)為主題的手抄報(bào)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究科學(xué)的興趣。（CAI）最后，全班同學(xué)在《超越夢想一起飛》的配樂當(dāng)中朗讀《炎黃飛天夢》，來結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

本節(jié)課我注重了學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)的主體，采取“自讀感悟、升華情感、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，力爭達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

總之，我充分把握了略讀課文的特點(diǎn)。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容。其次是在方法上，充分利用我校大力推廣的五步快樂教學(xué)法，盡量放手，讓學(xué)生應(yīng)用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。

第五篇：《千年夢圓在今朝》說課稿

《千年夢圓在今朝》說課稿

一、說教材

《千年夢圓在今朝》一課是人教版語文第十二冊教材第五組中的一篇略讀課文。

這篇文章敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的美好夢想,所進(jìn)行的不斷嘗試和追求。重點(diǎn)記敘了神舟五號的發(fā)射成功,載人航天夢終于實(shí)現(xiàn)。熱情贊揚(yáng)了中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、敢于探索、鍥而不舍的精神。

本課的課堂教學(xué),要在學(xué)生學(xué)習(xí)了18課《跨越百年的美麗》后，初步形成把握課文主要內(nèi)容的能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立嘗試學(xué)習(xí)的一篇文章。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會作品中所體現(xiàn)出的科學(xué)精神和科學(xué)思想，注重工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:

知識目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

能力目標(biāo)：感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。

情感目標(biāo)：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年圓夢的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

閱讀課文，是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主閱讀、感悟的過程。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過自讀、自悟理解課文的內(nèi)容，了解我國載人航天飛行成功的經(jīng)過。

體會載人航天工程的艱巨和困難，感受中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、說教法

語文課程倡導(dǎo)閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，學(xué)習(xí)的主要方式、課堂的絕大部分時(shí)間應(yīng)該用于自讀和交流。因此，本節(jié)課我主要采用“疑問導(dǎo)讀法”，即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、想、展、理相結(jié)合，營造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍。

由于學(xué)生對語文教材的反映往往是多元的，具有個(gè)性化的，因此在引導(dǎo)點(diǎn)撥的過程中要承認(rèn)差異，提倡個(gè)性化閱讀，給學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生提供展示不同潛能的機(jī)會。

多媒體課件特定的音響、畫面能夠刺激學(xué)生的感官，能有效的創(chuàng)設(shè)情景。因此，我將“神舟五號”成功發(fā)射的過程再現(xiàn)給學(xué)生，使抽象的語言文字變得具體、直觀，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)效性、趣味性和主動性。

三、說學(xué)法

閱讀教學(xué)是通過每個(gè)學(xué)生潛心讀書獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程。在本節(jié)課的教學(xué)中，我在朗讀、默讀文章之后，采用作批注的方式表達(dá)感悟，不僅深化了對問題的理解，還使他們掌握了“不動筆墨不讀書”的方法。在自主深入研讀課文之后，讓學(xué)生在合作交流中豐富語言、深化認(rèn)識、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。

四、說教學(xué)流程

第一部分：激趣引學(xué)

興趣是最好的老師。所以在教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)，就是激趣導(dǎo)入。在新課開始，課件播放“神舟五號”成功發(fā)射的過程，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第二部分：初讀感悟

在這一環(huán)節(jié)中，我從課題入手，讓學(xué)生在讀中感悟。由于中國語言的博大精深，不同的斷句會有不同的情感表達(dá)，學(xué)生會對課題產(chǎn)生不同的讀法：千年夢圓/在今朝；千年夢/圓在今朝。進(jìn)而提出問題：“圓”是什么意思？中華飛天夢是怎樣“圓”在今朝的？激發(fā)了學(xué)生探究問題的興趣，為他們與文本深入的交流做好了鋪墊。

第三部分：研讀感悟

這一環(huán)節(jié)是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會。圍繞自學(xué)提示提出的“數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？說說你自己從中感悟到了什么？”這個(gè)問題，指導(dǎo)學(xué)生采用默讀、批注的學(xué)習(xí)方式，研讀問題、默讀課文，把自己最深的感觸標(biāo)注在相應(yīng)的段落旁邊。這樣，為學(xué)生充分理解問題提供了有效的保障；為落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生在充分自讀、自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，在學(xué)生的匯報(bào)過程中，讓他們理清載人航天實(shí)現(xiàn)的過程，從重點(diǎn)語句中多角度體會中國航天事業(yè)的發(fā)展與艱辛，從而激活了他們的思維，激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了他們自主合作、探究的精神。通過學(xué)生的交流匯報(bào)，形成板書。

現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以其獨(dú)特的優(yōu)勢，優(yōu)化了課堂教學(xué)的效果。我將“神州五號”成功發(fā)射的過程以及文中的重點(diǎn)語句，在學(xué)生自讀、自悟、合作、交流的基礎(chǔ)上再現(xiàn)給他們，升華了學(xué)生的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感。

第四部分：（結(jié)合板書）情感升華

在這一環(huán)節(jié)中，為了讓學(xué)生對載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)而感到自豪、驕傲，我向?qū)W生介紹英雄背后的無數(shù)個(gè)無名英雄的故事，把教材的“此情此景”變成學(xué)生的“我情我景”，激發(fā)學(xué)生對英雄的崇敬，對國家的熱愛。

第五部分：運(yùn)用創(chuàng)新

略讀課文的教學(xué)是聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，我根據(jù)課文的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)南蛘n外擴(kuò)展，將閱讀鏈接的內(nèi)容《炎黃飛天夢》引入課堂，在學(xué)生朗讀之后談感受。并倡導(dǎo)學(xué)生課后搜集資料，制作一期以中國航天事業(yè)為主題的手抄報(bào)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激起了學(xué)生進(jìn)一步探究科學(xué)的興趣。

總之，本節(jié)課我注重了學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)的主體，采取“自讀感悟、升華情感、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，力爭達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

昨天的不可能成為今天的可能，前個(gè)世紀(jì)的幻想，今天已成為事實(shí)擺在我們眼前，令人驚訝的是人類努力的偉大！