第一篇：關(guān)于高中必修3第一單元語(yǔ)文試卷

一、積累運(yùn)用(30分)

1、下列詞語(yǔ)中，畫(huà)線的字的注音全都正確的一組是()

A、敕造(chì)憊懶(bèi)訕訕(shàn)間或一輪(jiàn)

B、紈绔(ku)兩靨(yàn)桌幃(wéi)拗他不過(guò)(niù)

C、吮吸(shǔn)涎皮(yán)朱拓(tu)百無(wú)聊賴(lài)(lài)

D、正月(zhēnɡ)馴熟(xùn)炮烙(pào)躊躇(chóu)

2、下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(B)

A、寒暄 執(zhí)著 忖度 眾說(shuō)紛紜 B、慰藉 雋永 蒙朧 眼花瞭亂

C、鞭笞 賦予 縈繞 出神入化 D、窟窿 穹隆 縹緲 嘆為觀止

3、依次填入下列句子橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①“神舟七號(hào)”在遼闊的宇宙空間遨游2l小時(shí)10分，______了大量珍貴的科學(xué)數(shù)據(jù)。

②我們同臺(tái)灣分裂勢(shì)力斗爭(zhēng)的_____，絕不是不要民主、實(shí)行哪種制度的問(wèn)題，而是要統(tǒng)一還是要分裂的問(wèn)題。

③當(dāng)您發(fā)現(xiàn)有人故意偷稅或逃稅時(shí)，您有權(quán)利也有義務(wù)對(duì)這種行為進(jìn)行舉報(bào)。因?yàn)樗刀?、逃稅，______是在損害國(guó)家利益，______是在損害您的利益，個(gè)別人的偷逃稅款，實(shí)際上增加了他人的負(fù)擔(dān)。

A、收集 實(shí)質(zhì) 既/又 B、搜集 性質(zhì) 不但/也

C、搜集 性質(zhì) 既/又 D、收集 實(shí)質(zhì) 不但/也

4、下列各句中，加橫線的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一句是()

A、為了自己的前程和理想，他作出了不懈的努力。高考結(jié)束后，他躊躇滿志，意氣昂揚(yáng)，勝券在握，微笑地走出考場(chǎng)。

B、“第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)之校園十佳歌手總決賽”在學(xué)校廣場(chǎng)隆重舉行，進(jìn)入決賽的選手逐一登臺(tái)撐場(chǎng)面，整場(chǎng)比賽絢麗多彩，個(gè)性紛呈。

C、初春，乍暖還寒。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺(jué)得不寒而栗。

D、老師批評(píng)他說(shuō)，你這種片面地看問(wèn)題，目無(wú)全牛的處理問(wèn)題的方式讓我感到失望。

5、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是()

A、憑借NBA的一部宣傳片，姚明完成了從單純的“體育明星”轉(zhuǎn)變到“體育、娛樂(lè)明星”。

B、NBA2008-2009賽季在衛(wèi)冕冠軍波士頓凱爾特人隊(duì)的主場(chǎng)拉開(kāi)戰(zhàn)幕，凱爾特人隊(duì)以5分的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了騎士隊(duì)，取得了新賽季的又一個(gè)開(kāi)門(mén)紅。

C、有盡之言能傳無(wú)窮之意，訣竅就在“言”是經(jīng)過(guò)精選的，有典型性，能代表或暗示出許多其他的東西。

D、最近報(bào)道顯示，雖然出現(xiàn)了禽流感疫情，但由于政府及時(shí)采取了有效的防控措施，雞肉的銷(xiāo)售量和消費(fèi)信心并未受太大影響。

6、對(duì)下列字的筆畫(huà)說(shuō)明正確的一項(xiàng)是()

A、免 錄 其 亟，同為8畫(huà) B、堰 筐 象 雋，同為12畫(huà)

C、鬼 垛 尅 俞，同為9畫(huà) D、養(yǎng) 恭 虎 享，同為9畫(huà)

二、閱讀與鑒賞

(一)閱讀下面的文字，完成7—10題。(13.5分)

①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！?/p>

②面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。

③無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽，潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗。

7、這三段文字都是描寫(xiě)寶玉的。①是_______描寫(xiě)，用的是_________的手法;②是______

描寫(xiě)，用的是_______的筆調(diào)，突出寶玉的_______;③是模擬________的口吻寫(xiě)的，突

出寶玉的________性格，這是寶玉的________特點(diǎn)，用的是________的手法。(4.5分)

8、“潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章”是說(shuō)()

A、窮困失意，懶惰愚笨

B、愚笨頑皮，不通人情世故

C、厭棄功名，否定封建正統(tǒng)

D、不學(xué)無(wú)術(shù)，不懂儒家經(jīng)典

9、“行為偏僻性乖張，哪管他人誹謗”是說(shuō)()

A、獨(dú)立不羈，要求個(gè)性解放

B、性格孤僻，不肯服從管教

C、桀驁不馴，追求與眾不同

D、固執(zhí)任性，我行我素

10、對(duì)這三段文字所用的修辭手法，解說(shuō)不正確的項(xiàng)是()

A、三段都用了比喻修辭手法

B、②③兩段都用了對(duì)偶修辭手法

C、除對(duì)偶外，②段還用了排比、比喻

D、③段用了反語(yǔ)

(二)閱讀下面的文章，然后回答11—14題。(18分)

紙上的故鄉(xiāng)

傅 菲

①一座叫楓林的村莊又一次在我紙上展開(kāi)：朝霞微漾的饒北河在村前作了短暫的停留，戀戀不舍地去了遠(yuǎn)方，茶花遍野的靈山吹來(lái)秋天的郁香，兩個(gè)桔子卿卿耳語(yǔ)，像一對(duì)小情侶，繾綣、羞澀，纏綿在一枝丫上。

②一只灰雀剪開(kāi)薄霧，來(lái)到后院的棗樹(shù)上，輕輕鳴叫。一棵蒼老的棗樹(shù)，根部裹滿暗黃的苔鮮,螞蟻則順著枝，把熟爛的棗子搬回家。最后掛在樹(shù)上的棗子，讓螞蟻在整個(gè)秋天有了勞作的意義。從樹(shù)頂上升起的，是一縷炊煙，在微風(fēng)中，炊煙仿佛要向高處飄升，又像要被風(fēng)刮散。它是我的鄉(xiāng)思，不熄滅，也不彎曲，只飄散，最后溶化在薄霧間，恍惚，迷離。

③我憶起一個(gè)老頭，個(gè)子偏矮，穿一件黑大褂，走路一晃一晃，光著頭，腰間挎一只扁簍，扛一把鋤頭，在灰雀的鳴叫聲中，向菜地出發(fā)。當(dāng)他彎入溪口的拐角，稻花淹沒(méi)了的身影在我眼中漸漸模糊，初升的太陽(yáng)閃眼間跳出山梁，把大地涂抹得流光溢彩。他就是我至愛(ài)的祖父，一生熱愛(ài)酒和泥土，勤奮、善良、溫和。

④祖父的執(zhí)著、秉性與血脈，因了饒北河的哺育。我常常跟在祖父的背后，屁股一顛一顛，走五里路的草徑，沒(méi)入一個(gè)山坳，在一片茶樹(shù)林的懷抱中，在幾塊菜地上投入一天的時(shí)光。我熱切地愛(ài)那片山野，腳踝高的青白菜還滾動(dòng)著幾滴露珠，蘿卜則扎著藍(lán)頭巾像鄉(xiāng)間的女孩，質(zhì)樸、曼妙、芬芳。茶花白艷艷地墜入綠葉的簇?fù)?，?dāng)花香掙脫白霧的緊裹，當(dāng)蚯蚓鉆出新翻挖的土壘，山野就要漂浮勞作的人聲。祖父把鋤頭高舉過(guò)肩頂，傾盡臂力地挖下來(lái)，光亮的兩齒鉗咬進(jìn)泥里，我感到大地有輕輕的震動(dòng)。偶爾他也輕輕地用鋤頭磕碰拳狀的土塊，勻和地平整，鏟去的雜草用泥塊深埋。我知道，他在勞作中獲得休息。他勞作的姿勢(shì)是那么優(yōu)美，柔和而強(qiáng)勁，讓我想起梭羅《瓦爾登湖》中的伐木者。

⑤其實(shí)，祖父一年要挖多少遍地，我不清楚，況且一生。他每天都在那塊地里，豬屎、狗屎、牛糞，滲入每一粒泥丸，以至我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到惺忪陳腐的氣息。他仿佛不是在種菜，而是在種自己一生的時(shí)光，菜不過(guò)是他時(shí)光的一種體現(xiàn)，一種對(duì)生活充滿熱血的表現(xiàn)。土地越來(lái)越肥沃，而人卻日益衰老。而我的一生只在紙上度過(guò)，在墨水中耗盡韶華，命運(yùn)是何等相似。

⑥饒北河把無(wú)垠的曠野分成了兩岸，翠綠葳蕤的是楊柳，粉眉欲墜的是桃花。我遇見(jiàn)過(guò)那樣的景象，饒北河沉默、內(nèi)斂，風(fēng)滑過(guò)它光潔的臉也沒(méi)有留下痕跡，只有山在漂移，天空在飛翔，一群驚飛的白鷺掠過(guò)額際，斜斜地，在另一片倒影中消失。饒北河在內(nèi)心深處洶涌，夜幕初合，星星若隱若現(xiàn)，祖父還在回家的路上，激蕩的水聲旋律一樣縈繞在掌燈的窗前。它仿佛要流進(jìn)村莊的夢(mèng)中，向我們?cè)V說(shuō)一條河流的記憶，它那么鮮活，因?yàn)榱鲃?dòng)而保持幾千年而不衰的生命，又那么多情，終年與一個(gè)村莊相依。而收割后的田野顯得更加空曠，把饒北河緊緊地?cái)堅(jiān)趹阎?，相親相愛(ài)。

⑦在沒(méi)有鄉(xiāng)音的城市里，我沿薄薄的紙張返回故鄉(xiāng)。那是香椿樹(shù)，從不開(kāi)花;溪邊茂密的是水芹，母親正彎下腰去采;山岡上還有一座墳?zāi)?，那是祖父的另一個(gè)家。當(dāng)我抱著七個(gè)月的小女驄驄站在窗前，向遠(yuǎn)方眺望時(shí)，只有星光閃耀。驄驄的眼睛烏亮，澄澈，哦，那是饒北河的碧波在蕩漾。

⑧我在構(gòu)建一個(gè)故鄉(xiāng)，溫暖、安泰、祈福。

11、第①段的景語(yǔ)中蘊(yùn)含了作者對(duì)故鄉(xiāng)哪些情感?這樣開(kāi)篇，對(duì)全文起什么作用?(6分)

答：

12、第⑤段作者為什么說(shuō)我與祖父的“命運(yùn)是何等相似”?(4分)

答：

13、文章以“我在構(gòu)建一個(gè)故鄉(xiāng)，溫暖、安泰、祈福”結(jié)篇，請(qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(4分)

答：

14、傅菲是散文作家，也是一位詩(shī)人。在這篇散文中，作者運(yùn)用詩(shī)歌的“意象”手法，表達(dá)情思，請(qǐng)結(jié)合第②段畫(huà)線的文字，分析這樣寫(xiě)的表達(dá)效果。(4分)

答：

第二篇：高中必修3第一單元語(yǔ)文試卷精選

【高中必修3第一單元語(yǔ)文試卷】

一、積累運(yùn)用(30分)

1、下列詞語(yǔ)中，畫(huà)線的字的注音全都正確的一組是()

A、敕造(chì)憊懶(bèi)訕訕(shàn)間或一輪(jiàn)

B、紈绔(ku)兩靨(yàn)桌幃(wéi)拗他不過(guò)(niù)

C、吮吸(shǔn)涎皮(yán)朱拓(tu)百無(wú)聊賴(lài)(lài)

D、正月(zhēnɡ)馴熟(xùn)炮烙(pào)躊躇(chóu)

2、下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(B)

A、寒暄 執(zhí)著 忖度 眾說(shuō)紛紜 B、慰藉 雋永 蒙朧 眼花瞭亂

C、鞭笞 賦予 縈繞 出神入化 D、窟窿 穹隆 縹緲 嘆為觀止

3、依次填入下列句子橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①“神舟七號(hào)”在遼闊的宇宙空間遨游2l小時(shí)10分，______了大量珍貴的科學(xué)數(shù)據(jù)。

②我們同臺(tái)灣分裂勢(shì)力斗爭(zhēng)的_____，絕不是不要民主、實(shí)行哪種制度的問(wèn)題，而是要統(tǒng)一還是要分裂的問(wèn)題。

③當(dāng)您發(fā)現(xiàn)有人故意偷稅或逃稅時(shí)，您有權(quán)利也有義務(wù)對(duì)這種行為進(jìn)行舉報(bào)。因?yàn)樗刀?、逃稅，______是在損害國(guó)家利益，______是在損害您的利益，個(gè)別人的偷逃稅款，實(shí)際上增加了他人的負(fù)擔(dān)。

A、收集 實(shí)質(zhì) 既/又 B、搜集 性質(zhì) 不但/也

C、搜集 性質(zhì) 既/又 D、收集 實(shí)質(zhì) 不但/也

4、下列各句中，加橫線的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一句是()

A、為了自己的前程和理想，他作出了不懈的努力。高考結(jié)束后，他躊躇滿志，意氣昂揚(yáng)，勝券在握，微笑地走出考場(chǎng)。

B、“第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)之校園十佳歌手總決賽”在學(xué)校廣場(chǎng)隆重舉行，進(jìn)入決賽的選手逐一登臺(tái)撐場(chǎng)面，整場(chǎng)比賽絢麗多彩，個(gè)性紛呈。

C、初春，乍暖還寒。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺(jué)得不寒而栗。

D、老師批評(píng)他說(shuō)，你這種片面地看問(wèn)題，目無(wú)全牛的處理問(wèn)題的方式讓我感到失望。

5、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是()

A、憑借NBA的一部宣傳片，姚明完成了從單純的“體育明星”轉(zhuǎn)變到“體育、娛樂(lè)明星”。

B、NBA2008-2009賽季在衛(wèi)冕冠軍波士頓凱爾特人隊(duì)的主場(chǎng)拉開(kāi)戰(zhàn)幕，凱爾特人隊(duì)以5分的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了騎士隊(duì)，取得了新賽季的又一個(gè)開(kāi)門(mén)紅。

C、有盡之言能傳無(wú)窮之意，訣竅就在“言”是經(jīng)過(guò)精選的，有典型性，能代表或暗示出許多其他的東西。

D、最近報(bào)道顯示，雖然出現(xiàn)了禽流感疫情，但由于政府及時(shí)采取了有效的防控措施，雞肉的銷(xiāo)售量和消費(fèi)信心并未受太大影響。

6、對(duì)下列字的筆畫(huà)說(shuō)明正確的一項(xiàng)是()

A、免 錄 其 亟，同為8畫(huà) B、堰 筐 象 雋，同為12畫(huà)

C、鬼 垛 尅 俞，同為9畫(huà) D、養(yǎng) 恭 虎 享，同為9畫(huà)

二、閱讀與鑒賞

(一)閱讀下面的文字，完成7—10題。(13.5分)

①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！?/p>

②面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。

③無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽，潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗。

7、這三段文字都是描寫(xiě)寶玉的。①是_______描寫(xiě)，用的是_________的手法;②是______

描寫(xiě)，用的是_______的筆調(diào)，突出寶玉的_______;③是模擬________的口吻寫(xiě)的，突

出寶玉的________性格，這是寶玉的________特點(diǎn)，用的是________的手法。(4.5分)

8、“潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章”是說(shuō)()

A、窮困失意，懶惰愚笨

B、愚笨頑皮，不通人情世故

C、厭棄功名，否定封建正統(tǒng)

D、不學(xué)無(wú)術(shù)，不懂儒家經(jīng)典

9、“行為偏僻性乖張，哪管他人誹謗”是說(shuō)()

A、獨(dú)立不羈，要求個(gè)性解放

B、性格孤僻，不肯服從管教

C、桀驁不馴，追求與眾不同

D、固執(zhí)任性，我行我素

10、對(duì)這三段文字所用的修辭手法，解說(shuō)不正確的項(xiàng)是()

A、三段都用了比喻修辭手法

B、②③兩段都用了對(duì)偶修辭手法

C、除對(duì)偶外，②段還用了排比、比喻

D、③段用了反語(yǔ)

(二)閱讀下面的文章，然后回答11—14題。(18分)

紙上的故鄉(xiāng)

傅 菲

①一座叫楓林的村莊又一次在我紙上展開(kāi)：朝霞微漾的饒北河在村前作了短暫的停留，戀戀不舍地去了遠(yuǎn)方，茶花遍野的靈山吹來(lái)秋天的郁香，兩個(gè)桔子卿卿耳語(yǔ)，像一對(duì)小情侶，繾綣、羞澀，纏綿在一枝丫上。

②一只灰雀剪開(kāi)薄霧，來(lái)到后院的棗樹(shù)上，輕輕鳴叫。一棵蒼老的棗樹(shù)，根部裹滿暗黃的苔鮮,螞蟻則順著枝，把熟爛的棗子搬回家。最后掛在樹(shù)上的棗子，讓螞蟻在整個(gè)秋天有了勞作的意義。從樹(shù)頂上升起的，是一縷炊煙，在微風(fēng)中，炊煙仿佛要向高處飄升，又像要被風(fēng)刮散。它是我的鄉(xiāng)思，不熄滅，也不彎曲，只飄散，最后溶化在薄霧間，恍惚，迷離。

③我憶起一個(gè)老頭，個(gè)子偏矮，穿一件黑大褂，走路一晃一晃，光著頭，腰間挎一只扁簍，扛一把鋤頭，在灰雀的鳴叫聲中，向菜地出發(fā)。當(dāng)他彎入溪口的拐角，稻花淹沒(méi)了的身影在我眼中漸漸模糊，初升的太陽(yáng)閃眼間跳出山梁，把大地涂抹得流光溢彩。他就是我至愛(ài)的祖父，一生熱愛(ài)酒和泥土，勤奮、善良、溫和。

④祖父的執(zhí)著、秉性與血脈，因了饒北河的哺育。我常常跟在祖父的背后，屁股一顛一顛，走五里路的草徑，沒(méi)入一個(gè)山坳，在一片茶樹(shù)林的懷抱中，在幾塊菜地上投入一天的時(shí)光。我熱切地愛(ài)那片山野，腳踝高的青白菜還滾動(dòng)著幾滴露珠，蘿卜則扎著藍(lán)頭巾像鄉(xiāng)間的女孩，質(zhì)樸、曼妙、芬芳。茶花白艷艷地墜入綠葉的簇?fù)?，?dāng)花香掙脫白霧的緊裹，當(dāng)蚯蚓鉆出新翻挖的土壘，山野就要漂浮勞作的人聲。祖父把鋤頭高舉過(guò)肩頂，傾盡臂力地挖下來(lái)，光亮的兩齒鉗咬進(jìn)泥里，我感到大地有輕輕的震動(dòng)。偶爾他也輕輕地用鋤頭磕碰拳狀的土塊，勻和地平整，鏟去的雜草用泥塊深埋。我知道，他在勞作中獲得休息。他勞作的姿勢(shì)是那么優(yōu)美，柔和而強(qiáng)勁，讓我想起梭羅《瓦爾登湖》中的伐木者。

⑤其實(shí)，祖父一年要挖多少遍地，我不清楚，況且一生。他每天都在那塊地里，豬屎、狗屎、牛糞，滲入每一粒泥丸，以至我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到惺忪陳腐的氣息。他仿佛不是在種菜，而是在種自己一生的時(shí)光，菜不過(guò)是他時(shí)光的一種體現(xiàn)，一種對(duì)生活充滿熱血的表現(xiàn)。土地越來(lái)越肥沃，而人卻日益衰老。而我的一生只在紙上度過(guò)，在墨水中耗盡韶華，命運(yùn)是何等相似。

⑥饒北河把無(wú)垠的曠野分成了兩岸，翠綠葳蕤的是楊柳，粉眉欲墜的是桃花。我遇見(jiàn)過(guò)那樣的景象，饒北河沉默、內(nèi)斂，風(fēng)滑過(guò)它光潔的臉也沒(méi)有留下痕跡，只有山在漂移，天空在飛翔，一群驚飛的白鷺掠過(guò)額際，斜斜地，在另一片倒影中消失。饒北河在內(nèi)心深處洶涌，夜幕初合，星星若隱若現(xiàn)，祖父還在回家的路上，激蕩的水聲旋律一樣縈繞在掌燈的窗前。它仿佛要流進(jìn)村莊的夢(mèng)中，向我們?cè)V說(shuō)一條河流的記憶，它那么鮮活，因?yàn)榱鲃?dòng)而保持幾千年而不衰的生命，又那么多情，終年與一個(gè)村莊相依。而收割后的田野顯得更加空曠，把饒北河緊緊地?cái)堅(jiān)趹阎?，相親相愛(ài)。

⑦在沒(méi)有鄉(xiāng)音的城市里，我沿薄薄的紙張返回故鄉(xiāng)。那是香椿樹(shù)，從不開(kāi)花;溪邊茂密的是水芹，母親正彎下腰去采;山岡上還有一座墳?zāi)梗鞘亲娓傅牧硪粋€(gè)家。當(dāng)我抱著七個(gè)月的小女驄驄站在窗前，向遠(yuǎn)方眺望時(shí)，只有星光閃耀。驄驄的眼睛烏亮，澄澈，哦，那是饒北河的碧波在蕩漾。

⑧我在構(gòu)建一個(gè)故鄉(xiāng)，溫暖、安泰、祈福。

11、第①段的景語(yǔ)中蘊(yùn)含了作者對(duì)故鄉(xiāng)哪些情感?這樣開(kāi)篇，對(duì)全文起什么作用?(6分)

答：

12、第⑤段作者為什么說(shuō)我與祖父的“命運(yùn)是何等相似”?(4分)

答：

13、文章以“我在構(gòu)建一個(gè)故鄉(xiāng)，溫暖、安泰、祈?！苯Y(jié)篇，請(qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(4分)

答：

14、傅菲是散文作家，也是一位詩(shī)人。在這篇散文中，作者運(yùn)用詩(shī)歌的“意象”手法，表達(dá)情思，請(qǐng)結(jié)合第②段畫(huà)線的文字，分析這樣寫(xiě)的表達(dá)效果。(4分)

答：

(三)閱讀下面小說(shuō)，完成16—21題。(23分)

定 局 樓

明太祖火燒了慶功樓，該死的都叫他們死了，卻還剩個(gè)劉伯溫。

都說(shuō)劉伯溫是當(dāng)今棋圣。太祖說(shuō)：不信我贏不了他!

太祖在奎星樓上擺了棋局。劉伯溫奉詔上了樓。伯溫要向太祖施大禮。太祖阻攔：你是功臣，大禮就免了罷。叫他平身，又賜了座。

倆人面對(duì)面坐了。太祖的臉布作八卦陣。劉伯溫的臉是無(wú)源無(wú)流的潭水。

太祖說(shuō)，這樓，從此刻起就改叫定局樓了。

劉伯溫佯作不解。

太祖說(shuō)：今日請(qǐng)你來(lái)，想與你下盤(pán)棋。賭注是大明江山。這盤(pán)棋你贏了，江山就歸你。

那潭水未現(xiàn)波紋。

太祖執(zhí)黑，先落一子。伯溫執(zhí)白，隨便落下。

黑白子如兩路兵馬，拼斗廝殺，傷亡互見(jiàn)，難分難解。太祖不時(shí)向伯溫望上一眼。劉伯溫卻專(zhuān)注棋盤(pán)。

太祖投下關(guān)鍵一子，自覺(jué)成局已定，心就有些清爽，眼也發(fā)了亮。太祖抬起頭，直了腰，渾身輕松，端茶啜飲。

伯溫是直挺挺地坐著，凝視著棋局。

太祖等得不耐煩，就撂了茶，掃了一眼伯溫，又掃了一眼棋局。霎時(shí)，太祖額頭沁了細(xì)汗。剛才投下的最得意的一子，竟然落了劉伯溫的埋伏。黑棋貌似咄咄逼人，其實(shí)是四面受敵。那口氣原來(lái)是假眼，只要白子往中間一點(diǎn)，黑子便斷了氣。

太祖希望劉伯溫看不出那步棋，又覺(jué)得他不會(huì)看不出那步棋，不免心有些發(fā)緊。

劉伯溫那具僵直的身軀終于活動(dòng)了，伸手從罐里取出一枚白子。太祖覺(jué)得劉伯溫的手捏著他的肉。

劉伯溫捏著棋子的手懸著不動(dòng)。

日影在悄悄地移。那只懸著的手依然是懸著。

太祖的臉?biāo)沏~鑄鐵澆，有口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣在胸中憋著，一直未吐。

太祖忽然想起件事，他取過(guò)玉璽往案上一礅。說(shuō)，劉愛(ài)卿，棋，你該怎么下就怎么下。這玉璽我早就給你預(yù)備下了。

劉伯溫臉上現(xiàn)出一絲笑紋，他手一松，白子便_______，然后緩緩立起，從容地下了樓。

明太祖立在定局樓上，眼見(jiàn)劉伯溫的身影消失在山野里，他便望著江山長(zhǎng)嘯。

他以為自己這一招奠定了萬(wàn)古基業(yè)。未料想，如今上谷城只剩了個(gè)明孝陵，荒草萋萋。

15、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括劉伯溫的性格特點(diǎn)。(4分)

16、你認(rèn)為小說(shuō)的高潮在哪里?理由是什么?(4分)

17、“太祖的臉布作八卦陣。劉伯溫的臉是無(wú)源無(wú)流的潭水?！边@兩句話運(yùn)用了什么修辭方法?從兩人的神態(tài)，可窺見(jiàn)他們此時(shí)的內(nèi)心怎樣?(6分)

18、你怎樣理解末段的意思?(3分)

19、根據(jù)文意推測(cè)，劉伯溫最終把白子放到了哪里去了?(2分)

20、下面對(duì)這篇小說(shuō)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()()(4分)

A、這篇小說(shuō)的詳略安排十分得當(dāng)，前半盤(pán)棋的斗智斗勇寫(xiě)得十分簡(jiǎn)略，“關(guān)鍵一子”如何下，寫(xiě)得濃墨重彩，情景畢現(xiàn)。

B、小說(shuō)善于描寫(xiě)人物的表情，如“太祖的臉布作八卦陣。劉伯溫的臉是無(wú)源無(wú)流的潭水”，形象地寫(xiě)出了兩個(gè)人一個(gè)緊張、一個(gè)平靜的不同心態(tài)。

C、小說(shuō)的篇幅雖短，但情節(jié)卻起伏跌宕。下“關(guān)鍵一子”時(shí)，僅太祖的神情舉止就經(jīng)歷了松弛——緊張——松弛三個(gè)階段。

D、“日影在悄悄地移。那只懸著的手依然是懸著?！边@里有兩種可能，一是劉伯溫還沒(méi)有最后想好這步棋該如何下，二是他不知道這步已經(jīng)想好的決勝的一子該不該下。

E、小說(shuō)通過(guò)一盤(pán)未下完的棋，表現(xiàn)了古代封建帝王與臣子之間勾心斗角的權(quán)力斗爭(zhēng)。

三、表達(dá)與創(chuàng)新(5.5分)

21、“金陵十二釵”中哪一位給你留下了深刻的印象，請(qǐng)?jiān)嚪治鏊男蜗蟆?/p>

四、寫(xiě)作(60分)

22、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

請(qǐng)以“________斷想”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：自行補(bǔ)充完整題目，立意自定，議論文文體。

第三篇：語(yǔ)文第一單元試卷

一、（9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

中秋節(jié)的來(lái)歷和演變

?中秋?一詞早已有之，《周禮》中即有?中秋獻(xiàn)良裘??中秋夜迎寒?的記載，但那時(shí)的?中秋?只是單純的月令時(shí)間，并無(wú)節(jié)日之意。中秋成為節(jié)日，是唐宋以后的事，是由仲秋時(shí)節(jié)的月神祭祀發(fā)展而來(lái)。實(shí)際，縱觀華夏諸多傳統(tǒng)佳節(jié)，或早或晚，多由節(jié)令演變而來(lái)，由紀(jì)而祭，由祭而慶。

祭月之禮如何產(chǎn)生了中秋之俗？一般的說(shuō)法是，祭月固定在秋分日，而秋分日未必有滿月，有時(shí)甚至可能無(wú)月，祭月無(wú)月自然大煞風(fēng)景，所以后來(lái)逐漸改到八月十五日祭月。這種說(shuō)法不盡準(zhǔn)確。天子祭月直到明代仍然是固定在秋分日。在皇家看來(lái)，祭月重在禮敬夜明之神，敬如在，秋分日有月無(wú)月、月圓月缺并不重要，秋分是陰氣向長(zhǎng)的時(shí)刻，避開(kāi)此時(shí)而追求圓月之祭，是對(duì)月神的不誠(chéng)不敬。所以，哪怕是秋分日下雨，也是要祭月的。秋分祭月和中秋節(jié)并非一回事。

漢民族自上古便有敬天禮地的習(xí)俗，月神崇拜古已有之。上古時(shí)代的月神信仰在殷、周時(shí)代似乎出現(xiàn)了兩種發(fā)展方向，一是在民間自然發(fā)展演變，一是上升為天子禮天的禮制組成部分。周禮是因俗制禮，天子禮月顯然是建立在華夏月神信仰的基礎(chǔ)之上。由此，天子的禮月才能獲得足夠的信仰合法性，禮月才能成為鞏固統(tǒng)治政權(quán)的有效的政治儀式和文化制度。此時(shí)，民間對(duì)月神的崇拜仍然在緩慢發(fā)展，而統(tǒng)治階層重在向月示敬，游賞是可有可無(wú)的事情。所以，直到南北朝時(shí)，以?祭月＋游賞?為標(biāo)志的中秋節(jié)仍未在華夏大地上全面成形。漢民族文化發(fā)展歷史上，禮儀和風(fēng)俗的演變?cè)谥T多領(lǐng)域皆呈現(xiàn)禮退俗進(jìn)的趨勢(shì)。隋唐時(shí)代的繁榮，逐漸激發(fā)了民間在仲秋祭月時(shí)節(jié)的玩賞之風(fēng)，賞月之風(fēng)和民間流傳的祭月風(fēng)俗逐漸合流，由于民間信仰表達(dá)的相對(duì)靈活性，人們并不需要刻意追求在秋分日祭月，所以，最接近秋分點(diǎn)的一個(gè)滿月日，就成了這一秋月祭賞之節(jié)最佳的選擇。這就是夏歷八月十五。

從某種意義上，我們完全可以認(rèn)為，夏歷八月十五成為第二大民俗節(jié)日?中秋節(jié)?，是由于那一天恰好?滿月?造成的?巧合?。華夏先民需要一個(gè)滿月日來(lái)行仲秋祭月和游賞，這一任務(wù)恰好落到了八月十五的月亮身上——誰(shuí)讓它是最接近秋分的滿月日呢。

中秋的月亮之所以格外圓、格外亮，是因?yàn)樗?沾?了神圣的華夏祭月日——秋分的?光?。這一點(diǎn)，和?清明?節(jié)氣沾了盛大的寒食節(jié)、上巳節(jié)的光而搖身變成?清明節(jié)?異曲同工。

有論者認(rèn)為，唐代沒(méi)有中秋節(jié)，文人有八月十五玩月吟詩(shī)的風(fēng)氣。昊天明月逐漸披上了人情的薄紗。宋代文人中秋玩月多伴隨著宴飲聚會(huì)，這一形式為都市富戶(hù)效仿，造成的一種

娛樂(lè)享受的氛周影響了整個(gè)社會(huì)，北宋中期形成了以文人官僚的詩(shī)筵筆會(huì)和市民宴飲玩樂(lè)并行的大眾化的準(zhǔn)節(jié)日。從北宋末開(kāi)始，中秋節(jié)有了更加不一般的內(nèi)涵。破碎了山河，破碎了汴京的明月，中秋的圓月彌足珍貴。?團(tuán)圓?特征及其象征意義被凸顯和強(qiáng)調(diào)，?團(tuán)圓?涵義的加入使中秋節(jié)的內(nèi)涵變得完整，自此，中秋的團(tuán)圓性質(zhì)和地位在南宋得以確定，流傳至今。

1．從原文看，下列關(guān)于“中秋節(jié)”來(lái)歷和演變的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．是指月令時(shí)間，早在《周禮》中就有相關(guān)記載，如：“中秋獻(xiàn)良裘”，“中秋夜迎寒”。B．和祭月之禮有關(guān)，在秋分日祭月，如果無(wú)月會(huì)大煞風(fēng)景，便逐漸改為八月十五進(jìn)行。C．南北朝時(shí)還沒(méi)有形成中秋節(jié)，隋唐時(shí)賞月之風(fēng)和祭月之風(fēng)逐漸合流，中秋節(jié)得以確立。D．北宋末年，特殊的時(shí)代背景使得中秋節(jié)加入“團(tuán)圓”的內(nèi)涵，從而確定了中秋節(jié)的地位。2．下列對(duì)于原文各部分內(nèi)容的分析概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．

一、二兩段說(shuō)明中秋節(jié)與仲秋時(shí)節(jié)的月神祭祀有聯(lián)系，并解釋了中秋節(jié)是如何形成的。B．

三、四兩段從時(shí)代發(fā)展上說(shuō)明祭月和游賞之風(fēng)由分離逐漸合流的歷史及愿因。C．

五、六兩段解釋了中秋節(jié)定在夏歷八月十五的原因：此時(shí)是最接近秋分的滿月日。D．第七段說(shuō)明唐宋以來(lái)八月十五賞月吟詩(shī)、宴飲玩樂(lè)的風(fēng)氣以及中秋節(jié)的特殊內(nèi)涵。3．下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．中秋節(jié)和秋分祭月并不是一回事，中秋成為節(jié)日的標(biāo)志是“祭月＋游賞”。B．天子禮月建立在華夏月神信仰的基礎(chǔ)上，因此成為鞏固政權(quán)的有效儀式和制度。C．因?yàn)槎Y退俗進(jìn)的趨勢(shì)，使得民間逐漸興起在夏歷八月十五祭賞明月的風(fēng)俗。D．“清明節(jié)氣”因與“寒食節(jié)”和“上巳節(jié)”接近，從而演變成“清明節(jié)”。

三、（25分）

閱讀下面的文字，完成11～14題。

水仙的晚年 牛

漢

①時(shí)序已近春末，中午的陽(yáng)光輝煌地照射進(jìn)我的靜穆的居室。窗臺(tái)上一盆花期已盡，漸漸顯出蒼老的水仙，由于陽(yáng)光融融的浸染，密集細(xì)長(zhǎng)的葉片很像一股股向上噴涌的生氣勃勃的泉水。它的姿態(tài)是那么安詳，那么自在、瀟灑，似乎還能聽(tīng)到水仙奏鳴著它的生命之曲的最后一章。這神秘的聲音我的確聽(tīng)到了。面對(duì)這盆水仙，我凝望了好久好久，情不自禁地用手指在手心使勁地寫(xiě)下?水仙的晚年?五個(gè)字，頓時(shí)就感觸到這五個(gè)字的份量，不僅是一個(gè)美妙的充滿詩(shī)意的命題，而且使我被吮吸一般不由自主地進(jìn)入了一片陌生的生命境界。

②陽(yáng)光照耀著水仙和我。我愧疚而清醒地思索又思索。從昏茫的心靈深處突然間噴涌出了對(duì)水仙的懺悔和謙恭的情感。這種真正高尚的情感，對(duì)于我這個(gè)粗俗的人，過(guò)去從來(lái)沒(méi)有感知過(guò)，此刻它竟奇跡般地第一次涌現(xiàn)在我已經(jīng)蒼老的心靈。為什么我會(huì)如此動(dòng)情，顯然是這盆水仙與我的境況有看相似的地方，我大聲地呼喚了一聲：?水仙，我的尊敬的朋友！?

③誰(shuí)都明白，生命的花期是很短暫的，盡管十分美艷，但花期并不能替代全部生命。在蒼老而碧青的水仙的葉脈的沖擊之下，才發(fā)覺(jué)了我的生命有多么虛妄，甚至是卑劣的。僅僅由于疏懶以及我一向偏愛(ài)綠葉的?享受者的脾氣?，才沒(méi)有拔掉這盆花期已盡的水仙。一位外國(guó)作家在談及人與自然時(shí)，把人看做是自然界的剝削者與享受者，因?yàn)槿藗兇蠖既狈?duì)自然界的理解和尊重。我就是這種?享受者?。

④花期結(jié)束之后，水仙卻仍在成長(zhǎng)，而且長(zhǎng)得很有生氣，幾乎長(zhǎng)高了一倍，氣勢(shì)顯得自信而凝重，這是水仙開(kāi)花時(shí)所沒(méi)有的氣象。蓬蓬勃勃噴泉般濺射的綠葉為我的居室?guī)?lái)了濃濃的春的氣息。當(dāng)陽(yáng)光射透厚厚的葉片，可以清晰地看見(jiàn)葉脈里的汁液在不息地閃亮地流動(dòng)著。在綠葉的映襯下，幾撮枯萎了的淺黃帶灰的千縮的花瓣，仍顯出一派高尚的氣度，沒(méi)有絲毫的死相，它們?nèi)园踩坏赝Ｏ⒃诨ㄇo的尖端，由密密的葉片呵護(hù)著：水仙的晚年完成了自己最后的形象。是不是可以這么說(shuō)，綠葉是水仙一生的本色，比起香艷的花朵來(lái)，綠葉本本分分地為大自然帶來(lái)更長(zhǎng)更多的色彩和氣息。

⑤我的懺悔是誠(chéng)懇的。我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有想到水仙也有晚年，更想不到水仙的晚年又如此地具有生氣，而且另有一派超凡的氣度。然而人們多半想得比我果斷，養(yǎng)水仙不就是為了看花，為了聞聞水仙奇妙的幽香嗎？花謝了就應(yīng)該立即拔除。如果詢(xún)問(wèn)一百個(gè)人，我敢說(shuō)有九十個(gè)人會(huì)這么回答。不再下蛋的母雞誰(shuí)還繼續(xù)養(yǎng)它？但是我們?yōu)槭裁床蛔鹬厝祟?lèi)以外的其他生命，給水仙和母雞應(yīng)有的完整而且完美的晚年？想起童年時(shí)祖母不忍心宰殺為一家人下了一輩子蛋的母雞，母雞衰老得飛不到雞架上，每天黃昏祖母總要把它抱到窗臺(tái)上過(guò)夜。母雞老死后，祖母讓我們把它埋在院墻角下，而且說(shuō)：?埋深點(diǎn)，免得被黃鼠狼聞到氣味。?祖母是個(gè)文盲，不可能研究過(guò)什么自然界，也不懂得生物學(xué)，但她理解生命，她對(duì)自然界有一種樸素的道德觀念，她將人與自然界放臵在一個(gè)相互依存的和諧的關(guān)系上。在她看來(lái)，人們對(duì)不再下蛋的母雞，應(yīng)當(dāng)感激和尊敬。

⑥無(wú)論如何，今年我要把窗臺(tái)上的這盆蒼老的水仙養(yǎng)到它生命的最后一刻，決不是虛偽的憐憫，是我對(duì)自然界與生命的省悟。實(shí)際上，水仙蒼老的晚年仍然顯示出強(qiáng)旺和青蔥，庸俗地說(shuō)，也并沒(méi)有?白養(yǎng)?它，它仍有存在和欣賞價(jià)值。

⑦對(duì)于人的老年，我同樣認(rèn)為具有成長(zhǎng)的生機(jī)。當(dāng)前中國(guó)文學(xué)界事實(shí)上有一個(gè)老生代，比起一些生物來(lái)，它還有著深刻而特殊的時(shí)代內(nèi)涵，他們也像晚年的水仙，不但沒(méi)有露出頹唐和死相，還有著生命再生的銳氣。他們長(zhǎng)長(zhǎng)的一生經(jīng)歷過(guò)各種苦難與磨練，如今已把世俗的東西都看淡了，深深地理解了人生的莊嚴(yán)和價(jià)值，甚至比一些正處在生命花期的人還要活得深刻和清醒些。

⑧啊，謝謝你，尊敬的晚年的水仙！

（選自《牛漢散文》，略有刪改）

11．面對(duì)“晚年的水仙”，作者為何會(huì)“愧疚而清醒地思索又思索”？請(qǐng)結(jié)合原文作答。（5分）

12．從修辭的角度簡(jiǎn)要賞析下列語(yǔ)句。（4分）

“窗臺(tái)上一盆花期已盡，漸漸顯出蒼老的水仙，由于陽(yáng)光融融的浸染，密集的細(xì)長(zhǎng)的葉片很像一股股向上噴涌的生氣勃勃的泉水?！?/p>

13．第⑤段寫(xiě)祖母不忍心宰殺母雞的往事有何作用？請(qǐng)結(jié)合原文作答。（6分）

14．這篇散文意蘊(yùn)豐富，給人很深的啟迪，請(qǐng)結(jié)合作品，分別對(duì)下列兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。（10分）

（1）結(jié)合原文分析，作者為何說(shuō)“我要把窗臺(tái)上的這盆蒼老的水仙養(yǎng)到它生命的最后一刻”？（4分）

（2）作者兩次對(duì)“水仙”動(dòng)情地呼喚，并對(duì)其充滿敬意，在閱讀原文的基礎(chǔ)上．結(jié)合生活實(shí)際探究，你由“晚年的水仙”得到哪些生命的啟示？（6分）

四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文章，完成（1）～（4）題。（25分）

楊絳眼中的傅雷

在別人看來(lái)，傅雷是嚴(yán)肅且苛刻的一位人物，甚至于傅雷的一些好朋友，也會(huì)對(duì)傅雷的性格有所挑剔。然而楊絳夫婦卻不是如此。他們把傅雷家樸素幽雅的客廳當(dāng)做他們夜談的最好場(chǎng)所。在她眼里，傅雷雖然嚴(yán)謹(jǐn)，卻是一個(gè)很真誠(chéng)且經(jīng)常含笑的人。一般人只是看到了傅雷的表面，而楊絳夫婦與傅雷一家的交往讓他們認(rèn)識(shí)到一個(gè)真正的傅雷。

傅雷不輕易笑，這也許與他一個(gè)人經(jīng)常自閉在房間里翻譯外文作品有關(guān)；然而一等到他

笑起來(lái)，楊絳就覺(jué)得他好像在品嘗他自己的笑一樣，津津有味。楊絳說(shuō)，傅雷的笑臉只給朋友看。曾經(jīng)有一個(gè)人當(dāng)眾打趣過(guò)傅雷，那就是錢(qián)鐘書(shū)。然而那次傅雷并未發(fā)火，反而還不好意思地笑了。

的確，傅雷是十分嚴(yán)肅的，尤其對(duì)他的兩個(gè)兒子更是如此。傅聰傅敏小時(shí)候很頑皮不懂事，楊絳夫婦去了他們家后，他們就喜歡偷聽(tīng)客廳里的談話。傅雷是極力反對(duì)孩子偷聽(tīng)大人談話的。一次正好被傅雷逮個(gè)正著，傅聰和傅敏就慘了。厲聲呵斥下，兩個(gè)兒子顯得很無(wú)辜。

不可否認(rèn)，傅雷對(duì)兒子的教育是相當(dāng)嚴(yán)格的。傅雷年老的時(shí)候自己也說(shuō)：?我對(duì)孩子們太嚴(yán)厲了，但是我們還是由父子的關(guān)系加深到好朋友的關(guān)系，這是值得慶幸的一件事。?傅雷就是這樣一個(gè)人，他的性情急躁是沖動(dòng)下的不由自主，沉靜下來(lái)又會(huì)自責(zé)，增添自己的苦痛。這是楊絳看到傅雷的真性情的另一面。

在楊絳眼里，傅雷還是一位非常認(rèn)真的人。楊絳曾專(zhuān)門(mén)寫(xiě)過(guò)一篇紀(jì)念傅雷的文章，對(duì)傅雷的性格為人有生動(dòng)的描述。有一次楊絳翻譯了一篇散文，傅雷稱(chēng)贊說(shuō)譯得好。而楊絳覺(jué)得自己的翻譯并無(wú)過(guò)人之處，而且是一個(gè)很短的文章，就敷衍了傅雷一下說(shuō)其實(shí)不怎么好。結(jié)果傅雷在忍耐了一分鐘后卻認(rèn)真地發(fā)話了：?楊絳，你知道嗎?我的稱(chēng)贊是不容易的。?這句話著實(shí)讓楊絳吃了一驚：?我當(dāng)時(shí)頗像頑童聽(tīng)到校長(zhǎng)錯(cuò)誤的稱(chēng)贊，既不敢笑，也不敢指出他的錯(cuò)誤?？墒俏覍?shí)在很感激他對(duì)一個(gè)剛試筆翻譯的人如此認(rèn)真看待。而且只有自己虛懷若谷，才會(huì)過(guò)高地估計(jì)別人。?楊絳事后才發(fā)現(xiàn)，傅雷是太認(rèn)真看待一個(gè)初試筆翻譯的人了，加上他的虛心，因此對(duì)別人的估計(jì)才會(huì)過(guò)高。

在楊絳看來(lái)，傅雷的認(rèn)真最主要還是體現(xiàn)在對(duì)待翻譯的態(tài)度上。他時(shí)常同楊絳夫婦寫(xiě)信討論翻譯的問(wèn)題。他對(duì)于自己的翻譯作品，也是不停地修改，故他的譯作一部勝過(guò)一部。他譯的《貝多芬傳》，十年后的譯筆與初譯有很多不同。傅雷不僅如此，還經(jīng)常說(shuō)他的譯筆過(guò)于呆滯，向楊絳夫婦探討如何使自己的譯筆靈動(dòng)起來(lái)。他虛心接受了楊絳夫婦的建議，熟讀老舍的小說(shuō)。

傅雷在眾人的眼里，仿佛就是一只?天外的仙鶴?，在他自己的藝術(shù)王國(guó)里自由翱翔，讓人為之艷羨和景仰。他因鐘愛(ài)藝術(shù)而看淡世俗，從而顯得孤高，這顯然是他的個(gè)性使然。他曾在家書(shū)中對(duì)傅聰說(shuō)：?身外之名，只是社會(huì)上一般人所追求，驚嘆；對(duì)個(gè)人本身的渺小與偉大都沒(méi)有相干。孔子說(shuō)的‘富貴于我如浮云’，現(xiàn)代的‘名’也屬于精神上‘富貴’之列?。

但傅雷經(jīng)常在錢(qián)鐘書(shū)和楊絳面前自比為?墻洞里的小老鼠?，坦誠(chéng)自己并不是別人所謂的?孤傲的云間鶴?。傅雷的自比，讓楊絳夫婦乍聽(tīng)之下覺(jué)得滑稽，一是?傅?的發(fā)音據(jù)傅

雷的家鄉(xiāng)話發(fā)為?虎?，并且傅雷在自己家里?嚴(yán)苛?，更有點(diǎn)兒像老虎，楊繹夫婦覺(jué)得叫?老虎?更加合適。傅雷自比?小老鼠?，讓楊絳夫婦對(duì)傅雷有了更深刻的了解，透過(guò)這句重復(fù)了很多遍的自喻，他們發(fā)現(xiàn)傅雷其實(shí)是在訴說(shuō)自己的真實(shí)心情。他讓自己潛身書(shū)齋，安心做自己的翻譯工作。而其實(shí)他心里知道書(shū)齋才是他安身的?洞穴?，因?yàn)樗簧铺幨?，知道自己不善在仕途上圓轉(zhuǎn)周旋。

（摘編自《那些翻譯大師們》）

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．傅雷是一個(gè)嚴(yán)肅的人，不茍言笑，經(jīng)常一個(gè)人自閉在房間里翻譯外文作品，只有在朋友當(dāng)眾打趣他時(shí)，傅雷才會(huì)不好意思地笑了。

B．傅雷逮到兩個(gè)聽(tīng)大人說(shuō)話的兒子，不管家里有沒(méi)有客人就厲聲呵斥，加以管教，意在表明傅雷對(duì)兒子的教育是相當(dāng)嚴(yán)格的。

C．傅雷之所以對(duì)楊絳這樣一個(gè)初試翻譯的人會(huì)估計(jì)過(guò)高，是因?yàn)樗粌H是一個(gè)非常認(rèn)真的人，而且是虛懷若谷的人。

D．正因?yàn)楦道讓?duì)待學(xué)問(wèn)非常認(rèn)真，為人謙虛，所以當(dāng)他認(rèn)為自己的譯筆呆滯時(shí)，就向楊絳夫婦討教如何使自己的譯筆靈動(dòng)起來(lái)。

E．“富貴于我如浮云”一語(yǔ)出自《論語(yǔ)》“不義而富且貴，于我如浮云”，傅雷引用此句是說(shuō)自己不愿用不道義的手段獲取名氣。

（2）在楊絳眼中，傅雷有哪些真性情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（3）傅雷對(duì)待翻譯工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，具體表現(xiàn)有哪些?（6分）

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（4）在眾人眼里，傅雷仿佛是一只“天外的仙鶴”，他自己卻自比為一只“墻洞里的小老鼠”。你怎樣看待這些說(shuō)法?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

二、本大題共5小題，共22分。閱讀下面文言文，完成6-10題。

吳充，字沖卿，建州浦城人。未冠舉進(jìn)士，入為國(guó)子監(jiān)直講、吳王宮教授。等輩多與宗室狎，充齒最少，獨(dú)以嚴(yán)見(jiàn)憚，相率設(shè)席受經(jīng)。

選人胡宗堯者，翰林學(xué)士宿之子，坐小累，不得改京官。判銓歐陽(yáng)修為之請(qǐng)，仇家譖修．．以為黨宿，詔出修同州。充言：?修忠直，不宜用讒逐。若以為私，則臣愿與修同貶。?于是修復(fù)留，而充改知太常禮院。張貴妃薨，治喪越式，判寺王洙命吏以印紙行文書(shū)，不令同僚知。充移開(kāi)封治吏罪，忤執(zhí)政意，出知高郵軍。神宗諭以任用意，知諫院。

王安石參知政事，充子安持，其婿也，引嫌解諫職，為翰林學(xué)士。三年，拜樞密副使。王韶取洮州，蕃酋木征遁去，充請(qǐng)招還故地，縻以爵秩，使自領(lǐng)所部，永為外臣，無(wú)庸復(fù)列．臵郡縣，殫財(cái)屈力。時(shí)方以開(kāi)拓付韶，充言不用。

八年，進(jìn)樞密使。充不善安石所為，數(shù)為帝言政事不便。帝察其中立無(wú)與，欲相之。安石去，遂代為同中書(shū)門(mén)下平章事、監(jiān)修國(guó)史。充欲有所變革，乞召還司馬光數(shù)十人。光亦以．充可告語(yǔ)，與之書(shū)曰：?自新法之行，中外洶洶。民困于煩苛，日夜引領(lǐng)，冀朝廷覺(jué)悟，一．變敝法。?充深思之，終不能用。

王珪與充并相，忌充，陰掣其肘。而充素惡蔡確，確治相州獄，捕安持及親戚、官屬考．治，欲鉤致充語(yǔ)，帝獨(dú)明其亡他。及確之預(yù)政，充與議變法于前，數(shù)為所詘。安南師出無(wú)功，．．而知諫院張璪又謂充與郭逵書(shū)，止其進(jìn)兵，復(fù)臵獄，充既數(shù)遭同列困毀，積憂畏，疾益侵。元豐三年，罷為觀文殿大學(xué)士。卒，年六十。

充內(nèi)行修飭，事兄甚謹(jǐn)。為相務(wù)安靜，性沉密，對(duì)家人語(yǔ)，未嘗及國(guó)家事，所言于上，人莫知者。將終，戒妻子勿以私事干朝廷，帝益悲之。世謂充心正而力不足，譏其知不可而弗能勇退也。

（節(jié)選自《宋史》列傳第七十一）6．對(duì)下列句中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.坐小累，不得改京官 因?yàn)?．B.充請(qǐng)招還故地，縻以爵秩 籠絡(luò) ． C.而充素惡蔡確，確治相州獄 案件 ． D.帝獨(dú)明其亡他 無(wú)，沒(méi)有 ．7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A.判銓歐陽(yáng)修為之請(qǐng) 而為秦人積威之所劫 ．． B.光亦以充可告語(yǔ) 敢以煩執(zhí)事 ．． C.民困于煩苛 以勇氣聞?dòng)谥T侯 ．． D.及確之預(yù)政 師道之不傳也久矣 ．． 8.下列各組句子中，都能表現(xiàn)吳充性格“沉穩(wěn)周密”的一組是（）

A.獨(dú)以嚴(yán)見(jiàn)憚，相率設(shè)席受經(jīng) 充深思之，終不能用 B.引嫌解諫職，為翰林學(xué)士 充移開(kāi)封治吏罪，忤執(zhí)政意 C.充欲有所變革，乞召還司馬光等數(shù)十人 及確之預(yù)政，充與議變法于前 D.無(wú)庸復(fù)列置郡縣，殫財(cái)屈力 將終，戒妻子勿以私事干朝廷 9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.吳充還未成年就考中了進(jìn)士。做吳王宮教授時(shí)，得到寵愛(ài)。在與皇帝宗室親密交往的同事中，要數(shù)吳充最年輕。

B.歐陽(yáng)修因?yàn)樘婧趫蛑v話被仇家陷害，吳充向皇上進(jìn)言強(qiáng)調(diào)歐陽(yáng)修的忠直，使得歐陽(yáng)修免于外放，得以留在京城。

C.吳充雖然是王安石的親家，但卻和王安石的政見(jiàn)不太相同；在王安石離開(kāi)朝廷后，吳充也曾想改變他的一些做法，所以請(qǐng)求皇上召回司馬光等人。

D.吳充很注重自己的品德修養(yǎng)，也盡心盡力為朝廷效力，但世人評(píng)價(jià)他是為人正直卻能力不足，而且明知道自己無(wú)能為力時(shí)還不懂得急流勇退。10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（10分）

① 等輩多與宗室狎，充齒最少，獨(dú)以嚴(yán)見(jiàn)憚，相率設(shè)席受經(jīng)。（5分）

答： ②充不善安石所為，數(shù)為帝言政事不便。帝察其中立無(wú)與，欲相之。（5分）

答： 答案：

1．（3分）C（A項(xiàng)原文“并無(wú)節(jié)日之義”，B項(xiàng)作者認(rèn)為說(shuō)法不盡準(zhǔn)確。D項(xiàng)確立中秋地位的時(shí)間在南宋。）

2．（3分）A（“并解釋了中秋節(jié)是如何形成的”錯(cuò)。第二段是“一般說(shuō)法”，“不盡準(zhǔn)確”。）

3．（3分）C 強(qiáng)加因果

11．（5分）“晚年的水仙”引起作者對(duì)生命和自然的思考?！袄⒕巍笔且?yàn)槊鎸?duì)水仙，才發(fā)覺(jué)了自己的生命是虛妄、卑劣的，自己是自然界的享受者。“清醒”是因?yàn)樽髡哂伤啥辛藢?duì)自然界和生命的省悟。

12．（4分）運(yùn)用了比喻的修辭手法。把“水仙密集而細(xì)長(zhǎng)的葉片”比作“向上噴涌的泉水”，形象的寫(xiě)出水仙雖然花期已盡，漸顯蒼老，但仍然生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

13．（6分）塑造了一位對(duì)生命有著深刻領(lǐng)悟的祖母的形象，她雖然是文盲，但理解生命，對(duì)自然界有樸素的道德觀念；深化主旨，表達(dá)了作者對(duì)自然界中人類(lèi)以外的生命應(yīng)該感激、尊敬的思想。

14．（1）（4分）一方面是由于作者對(duì)自然界與生命的省悟；另一方面，晚年的水仙顯出強(qiáng)旺和青蔥，仍有存在和欣賞價(jià)值。

（2）（6分）①對(duì)于自然界中人類(lèi)以外的其他生命要給予理解和尊重，而不是“剝削者和享受者”，即使在它們生命的盡頭，也應(yīng)當(dāng)感激和尊重。（2分）②人在生命的老年，也具有存在的價(jià)值和成長(zhǎng)的生機(jī)，更能理解人生的莊嚴(yán)和價(jià)值，活得更加深刻、清醒。③對(duì)于長(zhǎng)者，應(yīng)該給予感激和尊重，如果自己走向老年，也應(yīng)當(dāng)自信樂(lè)觀。（4分）

四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）

12．（1）D、C（A項(xiàng)，因?yàn)殄X(qián)鐘書(shū)是傅雷的朋友，傅雷的笑臉只給朋友看；B項(xiàng)，不只是寫(xiě)傅雷對(duì)兒子的教育是相當(dāng)嚴(yán)格的，還寫(xiě)出楊絳看到傅雷的真性情的另一面“性情急躁是沖動(dòng)下的不由自主”；E項(xiàng)，引用是為了教育兒子要看淡浮名，也表明傅雷自己淡薄名利孤高的性格。）

（2）①傅雷是一個(gè)以笑臉對(duì)待朋友的人；②對(duì)自己沖動(dòng)下的不由自主地急躁，沉靜下來(lái)會(huì)自責(zé)，感到苦痛；③對(duì)事認(rèn)真，對(duì)剛試筆搞翻譯的人認(rèn)真對(duì)待，對(duì)自己的翻譯工作尤其認(rèn)真。（3）①時(shí)常同楊絳夫婦寫(xiě)信討論翻譯的問(wèn)題；②他對(duì)于自己的翻譯作品不停地修改；③向楊絳夫婦探討如何使自己的譯筆靈動(dòng)起來(lái)，虛心接受他人意見(jiàn)。

（4）觀點(diǎn)一：傅雷的品性，既似仙鶴般孤傲，有時(shí)又像一只“墻洞里的小老鼠”，前者是其性格最根本的特征，而后者，則是迫于某些形勢(shì)，使得他有時(shí)不得不小心翼翼。①他因鐘愛(ài)藝術(shù)而看淡世俗，不重名利，這顯然是他的孤高個(gè)性使然。傅雷沉浸在自己的藝術(shù)王國(guó)里自由翱翔，因而人們才會(huì)稱(chēng)其為“孤傲的云間鶴”。②他之所以自比為“墻洞里的小老鼠”，是他孤傲的性格使他不善在仕途上圓轉(zhuǎn)周旋，不善處世。他知道書(shū)齋才是他安身的“洞穴”，讓自己潛身書(shū)齋，安心做自己的翻譯工作?？傊?，我認(rèn)為仙鶴般的孤傲才是其性格的根本，“小老鼠”的自比是他孤傲性格的另一種表現(xiàn)。

觀點(diǎn)二：“墻洞里的小老鼠”是他的性格的根本特征。①因?yàn)楦道卓吹浪祝姁?ài)藝術(shù)，潛心翻譯，不為名利富貴所誘惑，所以眾人認(rèn)為他是“天外的仙鶴”。只因他深知自己不善處事，不宜在仕途周旋，因此希望能在書(shū)齋這樣一個(gè)清凈之地潛心翻譯，做自己擅長(zhǎng)的事情。正如“墻洞里的小老鼠”一樣，在書(shū)齋這樣一個(gè)庇護(hù)所，專(zhuān)心做自己的翻譯事業(yè)。②他并不像天上的鶴，翹首云外，不屑顧視地下的泥淖。他翻譯羅曼·羅蘭的《巨人傳》，是希望讀

者從中汲取偉人的力量。因此，“墻洞里的小老鼠”是傅雷性格的根本特征。

（如有其他觀點(diǎn)，亦可。）

6.（3分）本題考查常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義，能力層級(jí)為B級(jí)?！窘忉尅浚篈：因------獲罪。

7.（3分）本題考查常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為B級(jí)。

【解釋】：D之：助詞，取消獨(dú)立性。（A 介詞，為、替/表被動(dòng)的介詞，被； B介詞，認(rèn)為/．拿；C介詞，表被動(dòng)/介詞，在）

8.（3分）本題考查本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，能力層級(jí)為C級(jí)?！窘忉尅浚篈（B 公正嚴(yán)明；C勤政而力不足；D心正而力不足/為相務(wù)安靜）

9.（3分）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級(jí)為C級(jí)?！窘忉尅浚篈（吳充并非 “得到寵愛(ài)”也不是“與皇帝宗室親密交往的同事中”的人）

10．（10分）本題考查理解并翻譯文中的句子，能力層級(jí)為B級(jí)。

【解釋】：（1）①譯文：同事大多和皇族親密往來(lái)，充年紀(jì)最小，卻只因?yàn)閲?yán)肅受到敬畏，相繼設(shè)講席傳授經(jīng)義。（5分。大意1分，“等輩”、“以”“見(jiàn)”“受”各1分。）

②譯文：吳充不贊成（認(rèn)可）安石的做法，多次向皇上說(shuō)政事不利（順利）?；实勖鞑焖辛⒉唤Y(jié)黨營(yíng)私（或答無(wú)偏向亦可），想任命他為相。（5分。大意2分；“不善所為”、“中立無(wú)與”、“欲相之”譯對(duì)各1分。）

參考譯文：

吳充，字沖卿，是建州浦城人。未到二十歲就考中進(jìn)士，入超擔(dān)任國(guó)子監(jiān)直講、吳王宮教授。同事大多和皇族親密往來(lái)，充年紀(jì)最小，卻只因?yàn)閲?yán)肅受到敬畏，相繼設(shè)講席傳授經(jīng)義。

候選官員選胡宗堯，是翰林學(xué)士胡宿的兒子，因小事?tīng)窟B獲罪，不得改任京官。擔(dān)任判銓的歐陽(yáng)修為他求情，仇家誣陷歐陽(yáng)修認(rèn)為他偏袒同黨，朝廷下詔外放歐陽(yáng)修到同州。吳充說(shuō)：“歐陽(yáng)修因?yàn)橹抑碧岚巫鍪虖闹?，不?yīng)該因?yàn)樽嬔远毁H逐（外放，放逐）。若認(rèn)為我有私心（偏私），那我甘愿和歐陽(yáng)修一同受貶?！庇谑切拊倭羧危鴧浅涓闹６Y院。張貴妃去世，辦喪事超過(guò)規(guī)格，判寺王洙命官吏用印紙批行文書(shū)，不讓同僚知道。吳充批文到開(kāi)封治該管吏的罪，觸犯當(dāng)權(quán)者的意旨，離京知高郵軍。神宗把任用他的意圖告訴他，知同諫院。

王安石擔(dān)任參知政事，吳充的子吳安持，是安石的女婿，吳充為避嫌解除諫官的職務(wù)，擔(dān)任翰林學(xué)士。過(guò)了三年，被任命為樞密副使。王韶攻取洮州，蕃地的首領(lǐng)木征逃離，無(wú)充

請(qǐng)求招攬他回故地，用爵位和官俸籠絡(luò)他，使他統(tǒng)領(lǐng)屬下，永做番臣，朝廷也不用再設(shè)置郡縣，耗財(cái)費(fèi)力。當(dāng)時(shí)朝廷正把開(kāi)拓疆土的任務(wù)交給王韶，所以吳充的話不被采納。

過(guò)了八年，吳充升為樞密使。吳充不贊成（認(rèn)可）安石的做法，多次向皇上說(shuō)政事不順利?；实勖鞑焖辛o(wú)偏向，想任命他為相。王安石離開(kāi)后，他就代理?yè)?dān)任同中書(shū)門(mén)下平章事、監(jiān)修國(guó)史。吳充想改革政事，請(qǐng)求朝廷召回司馬光等幾十人。司馬光也認(rèn)為吳充是可以講真話的，寫(xiě)信給他說(shuō)：“自從新法實(shí)行，朝廷內(nèi)外紛擾不安。百姓被煩雜苛政所困，日夜翹首，盼望朝廷醒悟，全改敝法?！眳浅渖钊氲厮伎己螅罱K沒(méi)有采納他的意見(jiàn)。

王珪和充一同擔(dān)任丞相，妒忌吳充，暗地牽制他。而吳充向來(lái)厭惡蔡確，蔡確審理相州案件，逮捕吳安持及親戚、屬官拷問(wèn)治罪，欲牽連羅致到關(guān)于吳充的事情，唯獨(dú)帝明察他沒(méi)有什么事。到蔡確參與主政，吳充與他在皇上面前討論變法，多次被他折斥。征安南師出無(wú)功，知諫院張璪又說(shuō)吳充給郭逵寫(xiě)信，阻止他進(jìn)軍，又立罪案。吳充多次遭到同朝官員圍攻詆毀，憂畏交集，病更重。元豐三年，被罷免相職做觀文殿大學(xué)士。卒年六十歲。

吳充注重品德修養(yǎng)，對(duì)待兄長(zhǎng)十分周到。處理政事追求安定。性格沉穩(wěn)周密，對(duì)家人說(shuō)話，從未提及國(guó)家的事情，對(duì)皇上所說(shuō)的話，也沒(méi)有人能知道。臨終時(shí)，他告誡妻子不要那私事要求朝廷，皇上更為之悲傷。世人說(shuō)他心正而力不足，批評(píng)他知道無(wú)能為力卻不懂得激流勇退。

第四篇：第一單元語(yǔ)文試卷

一、看拼音寫(xiě)漢字。（8分）

f’ j”n qio j tin

音（）（）聚（）增（）

l su yng p“

箬（）（）衣 晶（）五線（）

二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（4分）

（）的天空（）的眸子

（）的羽毛（）的草灘

（）的春天（）的天鵝

（）的雨絲（）的翅膀

三、解釋下面的詞語(yǔ)。（4分）

光彩奪目：

俊俏：

四、辨字組詞。（4分）

俏（）倦（）蓑（）睛（）

峭（）卷（）衰（）晴（）

攏（）塞（）憶（）陶（）

擾（）賽（）億（）淘（）

五、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

冰（）雪（）（）調(diào)（）順 心（）神（）

草（）鶯（）（）巒（）嶂（）月（）風(fēng)

風(fēng)（）日（）（）濤（）浪 云（）霞（）

柳（）花（）（）花（）卉 花（）月（）

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（7分）

1.微風(fēng)（）著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶（）色的嫩葉的柳絲。（）的草，（）的葉，各色（）的花都象趕集似的（）來(lái)。

2.一身（）的羽毛，一對(duì)（）的翅膀，加上（）的尾巴，湊成了（）的小燕子。

七、縮寫(xiě)下面的句子。（6分）

1.我深深地呼吸著雨后甜潤(rùn)的空氣。

2.微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩

第五篇：語(yǔ)文高中必修一第一單元知識(shí)點(diǎn)

一切知識(shí)都源于無(wú)知，一切無(wú)知都源于對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。最根深蒂固的無(wú)知，不是對(duì)知識(shí)的無(wú)知，而是對(duì)自己無(wú)知的無(wú)知，下面小編給大家分享一些語(yǔ)文高中必修一第一單元知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

語(yǔ)文高中必修一第一單元知識(shí)1

01詞組、字音

qìn(沁)園春 分mì(泌)百gě(舸)zhēng(崢)嶸 寥kuò(廓)萬(wàn)戶(hù)hóu(侯)揮斥方qiú(遒)màn(漫)江màn(謾)罵 xié(攜)來(lái) 浪è(遏)飛舟 漪lún(淪)páng(彷)徨 寂liáo(寥)惆chàng(悵)凄wǎn(婉)頹pǐ(圮)青xǐng(荇)浮zǎo(藻)長(zhǎng)gāo(篙)hāo(蒿)草 枯gǎo(槁)斑lán(斕)shēng(笙)簫 青tāi(苔)漫sù(溯)荊jí(棘)火bō(缽)niǔ(忸)怩 麥zāo(糟)發(fā)jiào(酵)dùn(燉)肉 團(tuán)jī(箕)

凌wǔ(侮)chì(叱)罵 踟chú(躕)duò(舵)手 qióng(跫)音 春wéi(帷)窗fēi(扉)流lán(嵐)霧ǎi(靄)和ǎi(藹)

02辨析下列漢字的字形

沁香 分泌 謾罵 漫江 惆悵 為虎作倀 蒼茫 滄桑 阻遏 碣石 彷徨 惶然 惋惜 哀婉 頹圮 杞人憂天 祭祀 沉淀 紙錠 綻放 彷徨 牌坊 惆悵 稠密絲綢 無(wú)恥讕言 斑斕 波瀾 朔風(fēng) 追溯

挑釁 河畔 碾碎 輾轉(zhuǎn) 堤堰 揠苗助長(zhǎng) 偃旗息鼓 凌侮 陵墓 棱角忸怩 紐扣 樞紐 心扉 雨雪霏霏

03掌握下面詞語(yǔ)的詞義

揮斥方遒：熱情奔放，勁頭十足。遒，強(qiáng)勁有力。

激揚(yáng)：激濁揚(yáng)清，批評(píng)壞的，褒揚(yáng)好的。

彷徨：(心事重重)地走來(lái)走去，猶疑不決。

頹圮：坍塌，毀壞。

典押：把土地和房屋押給別人，換取一筆錢(qián)，到期還款，收回原物。

天倫：指父子、兄弟等關(guān)系。

瓦菲：生長(zhǎng)在瓦縫中的野草。

凌侮：欺凌，侮辱。

04近義詞辨析

寥廓：(天空)高原空曠。

遼闊：(土地海洋等)遼遠(yuǎn)廣闊。

意氣：意志和氣概，志趣和性格。也指因主觀偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。

義氣：由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。如講義氣。

遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。

遏止：用力阻止住。如滾滾洪流，不可遏止。

沉淀：指沉到溶液底層的難以溶解的物質(zhì)，比喻凝聚，積累。

積淀：指長(zhǎng)時(shí)間積累起來(lái)的習(xí)俗、文化。

彷徨：猶疑不決的走來(lái)走去。

倘佯：自由自在地走來(lái)走去。

養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。

養(yǎng)活：供給東西使生活。

語(yǔ)文高中必修一第一單元知識(shí)2

《詩(shī)兩首》

重要字音： 彷(páng)徨 寂寥(liáo)惆悵(chàng)凄婉(wǎn)頹圮(pǐ)青荇(xǐng)

浮藻(zǎo)長(zhǎng)篙(gāo)漫溯(sù)斑斕(lán)笙(shēng)簫

多音字：看守 看見(jiàn) 遒勁 有勁 著迷 執(zhí)著 裝載 記載 悄悄 悄然

重要字形：彷徨 惶然 惋惜 哀婉 彷徨 牌坊 惆悵 稠密 絲綢 追溯 朔風(fēng) 挑釁 河畔 斑斕 無(wú)恥讕言 波瀾 頹圮 祭祀 杞人憂天

重要詞義：彷徨：(心事重重)地走來(lái)走去，猶疑不決。頹圮：坍塌，毀壞。

近義詞辨析：

沉淀：指沉到溶液底層的難以溶解的物質(zhì)，比喻凝聚，積累。

積淀：指長(zhǎng)時(shí)間積累起來(lái)的習(xí)俗、文化。

彷徨：猶疑不決的走來(lái)走去。倘佯：自由自在地走來(lái)走去。

【課內(nèi)閱讀】

1.對(duì)《再別康橋》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)

A.“康橋”，現(xiàn)在通譯“劍橋”，即著名的劍橋大學(xué)所在地，是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方。徐志摩年輕時(shí)曾在此讀書(shū)、生活過(guò)，結(jié)識(shí)過(guò)許多英國(guó)朋友，故對(duì)此懷有一種特殊的感情。

B.第二節(jié)作者運(yùn)用比喻的手法，將岸邊柳樹(shù)倒映在劍河里的情景，寫(xiě)得甜蜜而美麗，浸透了詩(shī)人無(wú)限歡喜和眷戀的感情。

C.第三節(jié)運(yùn)用擬人的手法，借水草的“招搖”，生動(dòng)地寫(xiě)出了康橋?qū)λ臒崆闅g迎，同時(shí)用“甘心做一條水草”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康橋的刻骨銘心的眷戀之情。

D.第五節(jié)的“滿載一船星輝，/在星輝斑斕里放歌”是回憶往昔在劍河上盡興游覽的情景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝的惆悵之情。

2.對(duì)《再別康橋》分析鑒賞錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)

A.“那榆陰下的一潭”明明是清泉，詩(shī)人偏說(shuō)不是，而把它想像成“是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)”。這一方面寫(xiě)出夢(mèng)之美，夢(mèng)之虛幻，另一方面，也很自然地過(guò)渡到下文尋夢(mèng)的描寫(xiě)。

B.詩(shī)人用“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”把夢(mèng)具象化，把抽象的詩(shī)意化為具體的形象，非常生動(dòng)。

C.在充滿詩(shī)意的地方詩(shī)人竟然不能放歌，是不可遏制的離情使詩(shī)人陷入沉默。

D.最后一節(jié)將“輕輕”換成“悄悄”，這些疊字的運(yùn)用增強(qiáng)了詩(shī)歌輕盈的節(jié)奏，并把濃烈的詩(shī)情化為一種瀟灑。

3.對(duì)《雨巷》的賞析，說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)

A.詩(shī)歌描繪了一幅梅雨時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖景，借此構(gòu)成了一個(gè)富有濃重象征色彩的抒情意境。

B.“我”在孤寂中仍懷著對(duì)美好理想和希望的憧憬與追求。詩(shī)中“丁香一樣的姑娘”就是這種美好理想的象征。但是，這種美好的理想又是渺茫的、難以實(shí)現(xiàn)的。

C.詩(shī)中的“我”、“雨巷”、“姑娘”并非是對(duì)生活的具體寫(xiě)照，而是充滿了象征意味的抒情形象。

D.詩(shī)人把自己苦悶彷徨的心態(tài)暗喻為悠長(zhǎng)狹窄而寂寥的“雨巷”，沒(méi)有陽(yáng)光，也沒(méi)有生機(jī)和活氣。

4.對(duì)《雨巷》這首詩(shī)歌表現(xiàn)方法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)

A.這首詩(shī)歌既采用了象征派重暗示、重象征的手法，又有格律派對(duì)于音樂(lè)美的追求。

B.本詩(shī)運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂(lè)感。

C.本詩(shī)反復(fù)出現(xiàn)的“丁香”意象及其蘊(yùn)藉的特定情感元素，借鑒了古代吟詠丁香名句，如李煜的“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”。

D.在本詩(shī)中，雨巷、油紙傘、丁香、籬墻、女郎、獨(dú)行者等，編制出雨中江南小巷一隅的畫(huà)面，具有傳統(tǒng)文化的氣息與古典美。

語(yǔ)文高中必修一第一單元知識(shí)3

大堰河—我的保姆

【基礎(chǔ)知識(shí)】

重要字音：青苔(tāi)荊棘(jí)火缽(bō)忸(niǔ)怩 麥糟(zāo)燉(dùn)肉

團(tuán)箕(jī)凌侮(wǔ)叱(chì)罵

多音字：瓦菲 菲薄 泥巴 拘泥 漂泊 湖泊 青苔 舌苔

重要字形：碾碎 輾轉(zhuǎn) 堤堰 揠苗助長(zhǎng) 偃旗息鼓 凌侮 陵墓 棱角 忸怩 紐扣 樞紐

重要詞義：典押：把土地和房屋押給別人，換取一筆錢(qián)，到期還款，收回原物。

天倫：指父子、兄弟等關(guān)系。瓦菲：生長(zhǎng)在瓦縫中的野草。凌侮：欺凌，侮辱。

近義詞辨析：養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。養(yǎng)活：供給東西使生活。

【課內(nèi)閱讀】

1.《大堰河――我的保姆》結(jié)尾中說(shuō)這首詩(shī)也是獻(xiàn)給“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”，意在表明(A)

A.詩(shī)人的感情，由一個(gè)狹小的范圍，升華到一個(gè)更高、更廣的天地。

B.詩(shī)人希望得到世上所有像大堰河一樣的保姆和像詩(shī)人自己—樣的乳兒在感情上的共鳴。

C.詩(shī)人仇恨不公平、不合理的舊社會(huì)，想號(hào)召人們起來(lái)斗爭(zhēng)。

D.詩(shī)人的感情，融會(huì)世界上所有像大堰河一樣的保姆和像詩(shī)人自己一樣的乳兒的感情。

2.“我是地主的兒子;也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子。”這句坦誠(chéng)的聲明告訴我們(B)

A.“我”雖然出身于地主家庭，但是，卻是農(nóng)民的兒子。

B.“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更親密。

C.“我”是地主的兒子，和大堰河只不過(guò)是養(yǎng)育關(guān)系。

D.“我”不忘養(yǎng)育之恩。

3.“大堰河，已死了，她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)?！弊髡咭辉?gòu)?qiáng)調(diào)“乳兒不在她的旁側(cè)”是為了說(shuō)明(D)

A.大堰河死得很凄涼。

B.大堰河臨死時(shí)仍在牽掛她的乳兒。

C.“我”回家后和大堰河家失去聯(lián)系。D.“我”的遺憾自責(zé)的心情。

4.為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律，詩(shī)中采用了什么樣的修辭手段?(C)

A.排比 夸張 重復(fù) B.對(duì)比 重復(fù) 擬人 C.重復(fù) 排比 對(duì)比 D.借代 對(duì)比 排比

語(yǔ)文高中必修一第一單元知識(shí)點(diǎn)