第一篇：小學(xué)三年級《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第59～61頁，練習(xí)十五第1、6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分＝60秒。

2．使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：

（課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。看墻上的大鐘，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。

師生一起倒計時：15，14，13，…，1。

師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

二、自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒

1、探索計量“秒”的工具。師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：

（1）電子表（或鐘）。

（2）有秒針的鐘表。

（3）秒表。

2、學(xué)習(xí)1分＝60秒。

師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間?，F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）

學(xué)生活動，教師巡視。在反饋匯報的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

3、完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。

三、體驗(yàn)1分鐘有多長。

1、建立1分鐘的觀念。

師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細(xì)地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。

2、聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

師：你跑50米需要多少時間？請在小組里說一說，小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？

3、初步了解鐘表歷史。

師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。

師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。反饋。

師：你估計得怎樣？回家后好好驗(yàn)證一下，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。

第二篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《秒的認(rèn)識》的教學(xué)設(shè)計

秒的認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在認(rèn)識時分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識時間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。2.經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個性思維的發(fā)展。

3.讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時進(jìn)行愛惜時間的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：豐富多彩的體驗(yàn)活動，讓學(xué)生從各個不同的層面來感受秒。教學(xué)難點(diǎn)：探索秒針的計時方法，得出1分＝60秒的過程以及學(xué)生對秒的感知的程度。教學(xué)過程：

一.創(chuàng)境設(shè)疑，初步感受秒

師：請小朋友仔細(xì)聽，這是什么聲音？（播放微課）

師：象剛才這樣，計量很短的時間，我們就要用到比分更小的時間單位——秒，今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)“秒”的知識（暫停播放，板書課題：秒的認(rèn)識）二.觀察探究，建立秒的概念 1.觀察秒針（出示一個鐘面）

師：鐘面上哪根針是用來表示秒的？叫什么針？秒針是什么樣兒的？ 同桌的孩子互相指指，說說看。

師：鐘面上有形影不離的三兄弟，這根最長最細(xì)走得最快的就是秒針。2.認(rèn)識秒針走動 師：秒針是怎樣計時的？ 生1：秒針走一個小格就是一秒。生2：秒針走一個大格就是五秒。（放映：鐘面上秒針一動，同時滴答一響。）

師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能在1秒鐘里做點(diǎn)什么呢？ 同桌的孩子互相做一個自己喜歡的動作。師：經(jīng)過剛才的活動，你對1秒有什么感受？ 3.體驗(yàn)1秒

師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，其實(shí)，在1秒鐘里也能干許多事呢。（微課演示）

師：小朋友，了解了這些，你又想說點(diǎn)什么？ 生：一秒鐘也很有用，時間很寶貴，我們要珍惜時間。

師：短短的一秒鐘卻是那么有價值，因此，時間很寶貴，連1秒鐘都不能浪費(fèi)，說到這兒，讓我想起了咱們中國有一個聞名世界的飛人，知道是誰嗎？

（出示課件）劉翔在 奧運(yùn)會上獲得男子110米欄世界冠軍的成績是12秒91。短短的12秒91，還不足13秒鐘時間里，就產(chǎn)生了一個世界冠軍，劉翔簡直太了不起了。如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。因此，1秒，對他來說對于我們來說，至關(guān)重要，我們要分秒必爭、爭分奪秒。

孩子們，在生活中你還見過和秒有關(guān)的東西或事情嗎？ 4.認(rèn)識幾秒。

師：剛才，咱們知道了秒針走一小格就是1秒，仔細(xì)看，這一次秒針走了多長時間？

（微課演示秒針從12走到1）生1：數(shù)出來秒針走了5下。

生2：因?yàn)槊脶樧吡?大格，每一大格有5小格，秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒。（微課演示秒針從1走到5）

師：你知道秒針又走了多少秒嗎？你怎么知道的？ 生：秒針走4大格就是4個5秒，是20秒。（微課演示，秒針從5走到7再過2小格）師：秒針又走了幾秒？

生：秒針走了兩個大格就是10秒，再加上兩個小格是2秒，所以一共走了12秒。

師：如果秒針走一圈會是多少秒？你怎么想的？ 生1：秒針走一圈就會走12個大格。

生2：秒針走一圈就是走了60個小格，也就是60秒。（師隨著生的回答，板書：60秒。）5.探究秒與分的關(guān)系

師：秒針走一圈，分針會也什么變化？請學(xué)生猜測。

師：現(xiàn)在分針和秒針都指著幾？（12）注意觀察秒針走一圈的同時，分針有什么變化。（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察微課演示的鐘面秒針走動情況）師：回想一下，秒針走一圈，分針有什么變化？ 生：分針走了一小格

師：分針走了一小格是多長時間？（師板書：1分）

師（指著板書）：秒針轉(zhuǎn)動一圈經(jīng)過60個小格，也就是60秒，分針經(jīng)過一個小格，也就是1分，那么……你有發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：1分=60秒（師板書：=）一起讀讀。

師：那半分等于幾秒？2分等于幾秒呢？你是怎么知道的？ 生：因?yàn)?分等于60秒，2分就是2個60秒，所以是120秒。

四、鞏固深化，綜合運(yùn)用

師：到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些時間單位？（時、分、秒）下面就讓我們用時、分、秒來填一填。

1、在（）里填上時、分、秒。

學(xué)生在書上填寫，第一題說說為什么填這個單位？

2、數(shù)學(xué)日記

師：同學(xué)們，豬八戒的時間觀念很差。你能幫他改一改嗎？

我們是不是巴掌聲送給他…….五、自我總結(jié)，課后延伸

同學(xué)們，時間是1分一秒積累起來的，今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時間學(xué)習(xí)了很多知識，相信大家今后每時每刻都有能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人，讓我們永遠(yuǎn)銘記古人的教誨，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！（生齊聲讀）通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后可以將自己學(xué)到的知識說給好朋友聽，回家后也可以將自己所學(xué)的本領(lǐng)說給爸爸媽媽聽。

六、板書設(shè)計 秒的認(rèn)識

秒針走1小格就是1秒 1時=60分

1分=60秒

第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

《秒的認(rèn)識》教學(xué)策略分析

“秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識性目標(biāo)相對簡單，但單位時間比較抽象，不像長度單位、重量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過一系列的體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。在教學(xué)設(shè)計中，我注意使用了以下教學(xué)策略。策略一：再現(xiàn)生活情境，喚醒己有生活經(jīng)驗(yàn)

1、課件出示只有時針分針的各式各樣的鐘面。

時鐘小精靈：鐘面上你看到了什么？你還知道哪些有關(guān)的知識?

2、觀看倒計時的場景，引出時間單位“秒”。課件出示神舟十號載人航天飛船發(fā)射倒計時場景

3、揭示課題，板書課題：秒的認(rèn)識

師：我們在倒計時：10、9、8 ┅ ┅、2、1，這時每數(shù)一個數(shù)所用的時間都非常的短，因此，我們在計量很短的時間，常用比分更小的時間單位——秒。

4、師：在生活中還有哪些地方用到秒來計量時間呢？（課件出示部分畫面）生：新年倒計時。

生：紅綠燈上顯示的倒計時。

生：跑步比賽、游泳比賽都是用秒來計時。??

[設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，一些抽象的數(shù)學(xué)知識在生活中都有大量的具體的“原型”。各式各樣的鐘面圖、倒計時、紅綠燈??將“秒的認(rèn)識”回歸到實(shí)際生活中去，學(xué)生就會倍感親切。讓孩子們在不經(jīng)意中喚起了自己平時的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累，直觀認(rèn)識生活中“秒”的存在，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。] 策略二：自主探究、合作交流、獲得體驗(yàn)、獲取新知

1、觀察秒針。（課件出示有三根針的在走動的鐘面）

師：這個鐘面與我們剛才見到的鐘面有什么不同？哪位小朋友來告訴老師，在鐘面上你看到了什么？

生：又細(xì)又長的就是秒針，秒針跑得最快！??

2、認(rèn)識秒針走動，認(rèn)識一秒 ①師：那秒針是怎樣計時的呢？

PPT演示：鐘面上秒針一動，同時滴答一下。

師：秒針走1小格就是1秒。（板書：秒針走1小格就是1秒）②一秒時間到底有多長呢？請小朋友們把鐘放在耳朵邊聽聽，你聽到了什么？

師：這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn)，現(xiàn)在請小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。

3、體驗(yàn)1秒（出示秒針走動的鐘面，伴隨著滴答聲。）①老師隨著滴答聲帶著讀一秒、一秒、一秒?? ②師：1秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？

生：我能拍一下手。師隨著滴答聲，帶著拍手。生：我跺一下腳就是1秒。生：我能眨一下眼睛。?? 師：1秒確實(shí)很短，大家可能只能念一個數(shù)字，或眨一下眼睛，但是現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程，我們來看一些數(shù)據(jù)好不好。（演示：飛機(jī)每秒飛行500米，火箭每秒飛行7900米以上，月亮每秒繞地球行7900米以上??）師：怎么樣，時間很珍貴，連1秒種都不能小看，對嗎？

4、認(rèn)識幾秒

①師：秒針走1小格是1秒，那秒針從12走到1經(jīng)過了幾秒呢？課件演示：秒針從12走到1。課件再出示：秒針從12走到1經(jīng)過了（）個大格，也就是（）個小格，也就是（）秒。②練習(xí)：秒針從3走到5經(jīng)過了幾秒呢？

課件先演示秒針從3走到5，再出示：秒針從3走到5經(jīng)過了（）個大格，也就是（）個小格，也就是（）秒。

5、體驗(yàn)幾秒

師：同學(xué)們會背《游子吟》嗎？同學(xué)們猜一猜，背這首詩需要多少時間？請一位同學(xué)背誦，其它同學(xué)和老師一起計時。(演示同步計時的一個鐘面)

6、學(xué)看時間

師：以前我們學(xué)會了看整時、半時和幾時幾分，現(xiàn)在我們認(rèn)識了秒針，那有秒針的鐘表又該如何看呢？課件出示時刻為12時45分20秒和時刻為8時30分零9秒的鐘面。

師：先看時針，時針剛過12，就是12時；再看分針，分針指著9，是（）分；最后看秒針，秒針指著4，是（）秒。鐘面上現(xiàn)在的時刻是12時45分20秒，也可以寫作12：45：20，電子表上就是這種寫法。強(qiáng)調(diào)兩種寫法的零（0）。

7、探索60秒=1分

①仔細(xì)觀察你手中的小鬧鐘：秒針走一圈，分針會有什么變化呢？ ②小組交流把你的發(fā)現(xiàn)跟小組成員匯報討論一下，看看是不是一致的。③匯報

④師生一起驗(yàn)證（演示：秒針走一圈，分針走了1小格。）

得出結(jié)論： 1分=60秒

[設(shè)計意圖：由于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了“時、分”，因而在教學(xué)時，我放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、討論、交流等形式來解決“分與秒之間的關(guān)系”，通過課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀演示，讓學(xué)生能通過觀察，親身體驗(yàn)分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)論。]。

8、體驗(yàn)1分鐘

（PPT：播放1分鐘的音樂）①在1分鐘音樂里進(jìn)行不同的活動。

②1分鐘的價值（PPT出示：1分鐘可以做20道口算題，一分鐘可以拍60次手，一分鐘能系3次紅領(lǐng)巾1分鐘能背4首詩??）

9、談體會

師：我們對時間又有一些什么新的感受呢？ 生：我覺得我們應(yīng)該珍惜每一分，每一秒。??

師：同學(xué)們說得真好，我們可不能小看這短暫的一分一秒，在一些競爭激烈的比賽當(dāng)中，往往有時候甚至比一秒還短的時間都能起著決定性的作用。（PPT出示劉翔的圖片）

設(shè)計意圖：在課堂教學(xué)中，我努力營造和諧、平等、民主的教學(xué)文化氛圍，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主體作用，讓每個人都有參與的機(jī)會與能力，強(qiáng)調(diào)感悟和體驗(yàn)1秒和幾秒的時間長短，從而幫助學(xué)生建立“秒”的時間觀念，體驗(yàn)“秒”的實(shí)際意義。同時，教師在學(xué)生清晰地建立對1秒的認(rèn)識后，還引導(dǎo)學(xué)生背《游子吟》感受幾秒的長短，學(xué)生在實(shí)際活動中體驗(yàn)到估計較短時間的常用方法，加深了對秒的體驗(yàn)。最后通過多種形式的活動，讓學(xué)生形成初步的1分、1秒的觀念，使學(xué)生體驗(yàn)到1分1秒的價值。當(dāng)提到“秒”時，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個無意義的時間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、回頭等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來了，學(xué)生對“秒”的認(rèn)識就有了一個鮮明具體的情境支持。用“體驗(yàn)”的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的重要途徑。

策略三：創(chuàng)設(shè)輕松練習(xí)氛圍，培養(yǎng)實(shí)踐能力

1、自我介紹（先在答題卡上完成，然后先請1人回答，最后齊讀）時鐘小精靈：同學(xué)們，現(xiàn)在你們對我們鐘表大家族有了更多的認(rèn)識了吧！我要去參加一個信息發(fā)布會，但是我不會做自我介紹，你們能幫忙嗎？

PPT出示自我介紹：我身上有3根針，走得最快的是（）針，秒針走1小格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分鐘。計量很短的時間，常用比分更小的單位（）。1分＝（）秒

2、小時、分、秒的座位在哪？

（先在答題卡上完成，師：時鐘小精靈要考一考我們6個小組哪個小組表現(xiàn)更好，我們請每小組派1人回答、其余判斷對錯。有沒有信心?。┬∶鞒燥堄昧?0（），我每天大約睡10（），我跳繩20下用了12（），我跑100米用了27（），系紅領(lǐng)巾大約需要20（），用電飯煲蒸飯大約要25（）。

3、看鐘表

時鐘小精靈：你認(rèn)識我們嗎？PPT依次出示顯示以下時刻的鐘面： 12時30分15秒

8時20分零5秒

9時25分零1秒

6時50分25秒 1時55分17秒

（先在答題卡上完成，然后請1人回答、其余判斷對錯）

4、賽一賽

師：同學(xué)們太了不起了！老師知道同學(xué)們在日常生活中表現(xiàn)也不錯，我們來比賽收拾文具好不好？老師計時。

[設(shè)計意圖：以“自我介紹、找座位、認(rèn)識時刻、賽一賽”等輕松的形式精心設(shè)計練習(xí)，使學(xué)生在課的后階段保持學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地鞏固所學(xué)知識。] 策略四：布置實(shí)踐作業(yè)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

師：今天我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你打算以后怎樣珍惜時間呢？請你回家后制定一份作息時間表，科學(xué)安排好自己的生活和學(xué)習(xí)。[設(shè)計意圖：進(jìn)一步讓學(xué)生體會秒的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。] 策略五：說說我的收獲。

[設(shè)計意圖：成功的總結(jié)可以幫助學(xué)生理清知識點(diǎn)，加深記憶，讓學(xué)生在總結(jié)中體會數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。]

第四篇：三年級_秒的認(rèn)識公開課_詳細(xì)教學(xué)設(shè)計

《秒的認(rèn)識》課堂教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

人教版數(shù)學(xué)三年級上冊“秒的認(rèn)識” P60、61 教材內(nèi)容和學(xué)情分析

時、分、秒是時間單位的一部分，“秒的認(rèn)識”一課是在學(xué)生認(rèn)識了時間單位時、分及其關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生對秒的知識已有零星的經(jīng)驗(yàn)積累，但學(xué)生對1秒或者幾秒的時間觀念缺乏具體體驗(yàn)及把握能力，所以建立1秒及幾秒的時間觀念，既是本課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察自主認(rèn)識新的時間單位：秒，知道１分＝60秒。

2、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，建立１秒及幾秒的時間觀念。

3、通過學(xué)生動手操作的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確珍惜時間的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)

建立1秒的概念，理解1分=60秒。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)PPT、尺子，（圓規(guī)）前置小研究：

1、我們學(xué)過的時間單位有（）、（）

2、計量很短的時間，常用比分更小的單位——（）3、1分=（）秒

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，初步感知時間單位“秒”。

1、情境激趣：同學(xué)們，還記得新年晚會上一些特別的情景嗎？激動人心的??（新年到來的倒數(shù)）在這個激動人心的場景中還藏著一些數(shù)學(xué)知識哦，今天我們來倒數(shù)10秒進(jìn)入這節(jié)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)）師生一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！

師：誰找到了藏著這場景里的數(shù)學(xué)知識了？學(xué)生自由回答。師小結(jié)：剛才我們每數(shù)一個數(shù)的時間就是一秒，“秒”也是一種時間單位。

2、同學(xué)們，想一想，生活中還有哪些地方用到“秒”這個時間單位的呢?學(xué)生舉例。

師小結(jié)：劉翔在奧運(yùn)會上用12秒91的成績奪得了男子110米欄的冠軍；這是我們過馬路時，常常看到的紅綠燈，顯示屏上跳動的數(shù)字也是用秒來計時的。

師小結(jié)：在生活中用到“秒”這個時間單位的地方還有很多，今天我們就一起來認(rèn)識“秒”。

（板書課題：秒的認(rèn)識。）

二、組織活動，探究新知，直觀感受1秒和幾秒。

1、觀察時鐘，復(fù)習(xí)舊知。

師：（出示鐘面）還認(rèn)識它嗎？請學(xué)生來介紹一下時鐘。（已有知識：一年級學(xué)過認(rèn)識時間、鐘表）

2、多種感官參與,建立1秒概念（聽一聽，看一看，說一說）（1）、認(rèn)識秒針和1秒。

師：在鐘面上還有一個新朋友，叫出它的名字來(秒針)誰來描述哪根針是秒針呢？（又細(xì)又長的那顆）。

師： 那秒針是怎樣計時的呢？現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)聽，認(rèn)真看，鐘面上的秒針是怎么走的？（課件演示：鐘面上，秒針伴著“嘀噠”聲走了幾小格。）生自由回答。

師：秒針走1小格是多少時間呢？ 生：秒針走一小格的時間就是一秒。（板書：秒針走一小格是1秒）（2）、體驗(yàn)感受，建立1秒的概念

過渡：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢？我們靜靜的來感受一下1秒有多長。

（ppt演示1秒），你感受到了嗎？我們再來感受一下，這一次要想一個辦法在心里記一記1秒有多長。

說一說，你是怎么記的？一秒鐘你能做什么事？（學(xué)生：拍一下手、跺一下腳、說2個字、點(diǎn)一下頭）

你感覺1秒怎么樣？（學(xué)生發(fā)表意見。）

師小結(jié)：1秒的確很短，秒是比時和分更小的時間單位。但是這短短的1秒也能做很多事情。請看（課件出示）

3、互動體驗(yàn)，感受幾秒，加深對1秒的認(rèn)識。（1）、體驗(yàn)10秒。

師：我們來做個游戲，請你閉上眼睛，來感受一下10秒有多長。當(dāng)你覺得到5秒了就睜開眼睛，悄悄的舉起你的小手,記住你看到的是幾秒鐘。（PPT演示5秒）

學(xué)生活動，然后反饋。（2）、感受15秒。拍拍手

師：還想做這個游戲嗎？提高一下難度，感受一下15秒行不行？那秒針要從12走到幾呢？（PPT演示15秒）

學(xué)生活動。

師：看來同學(xué)們的感覺是越來越準(zhǔn)了。（3）、小組游戲活動

師：這個游戲有意思嗎？現(xiàn)在同桌兩人小組，自己定時間來感受，一個同學(xué)看鐘面，另一個同學(xué)感受，交換進(jìn)行?；ハ鄮椭{(diào)整好節(jié)奏。（學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。）

4、體驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)1分=60秒。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)得很好，鼓勵一下自己吧，下面老師要送一個禮物給大家，送一段美妙的音樂來輕松一下，我們一邊聽音樂，一邊用你自己的方法感受一下這段音樂有多少秒？（課間操活動：播放一段60秒的音樂“幸福拍手歌”，學(xué)生隨樂放松。）

師：這段音樂有多少秒？

師：這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動，再次來欣賞一下這段音樂。不過這一次，請你仔細(xì)觀察秒針走動時，分針有什么變化？（再次播放這段60秒的音樂，畫面顯示秒針從12開始走一圈，分針走1小格）

師：秒針走了多少秒？這段音樂是多少秒呢？ 生：秒針走了一圈，分針走了1小格。

師：秒針走一圈是多少時間呢？ 分針走了1小格呢？ 生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。

師：我知道這段音樂是60秒，現(xiàn)在又說是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒？

生：1分=60秒。(板書：1分=60秒)課堂小結(jié)：讓我們回憶一下，剛才我們認(rèn)識了時間單位“秒”，感受了1秒有多長，還知道了1分＝60秒。

三、當(dāng)堂檢測練習(xí)、感受，加深認(rèn)識

（一）、小組1分鐘體驗(yàn)活動：

如果給你1分鐘，你覺得能干什么？學(xué)生交流。感受一分鐘長度。組織學(xué)生進(jìn)行各種活動，全方位的感受1分，體驗(yàn)1分鐘的長短。讓學(xué)生明白1分鐘也可以做很多事，要珍惜時間。

師：1分鐘到底有多長呢？現(xiàn)在就讓我們一起來感受一下。(時鐘)請同學(xué)們跟著老師一起來數(shù)秒。師：1分鐘是60秒。那么一分鐘我們能做哪些事情呢？你們想不想知道自己一分鐘能做哪些事情??？ 生：想

師：好，試試我們一分鐘能做那些事情？分組活動 小組1分鐘學(xué)習(xí)內(nèi)容 1—4小組：單位換算：

3米=（）分米 5厘米=（）毫米 60分米=（）米 1米=（）厘米 4千米=（）米 6噸=（）千克 5—8小組：豎式計算

165+78= 507-348= 65÷7= 32÷4= 9—12小組：默寫周長公式： 長方形的周長= 正方形的周長= 3—17小組：背誦

靜夜思

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

春曉

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。畫

遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

師：停！時間到了。誰來匯報一下你一分鐘里做了哪些事情？ 生：?? 生：?? 生：??

師：一分鐘里我們可以做這么多事情，哪我們要不要珍惜這一分鐘。師：沒錯，我們要珍惜時間，做有意義的事情。

（二）、當(dāng)堂檢測活動：

1、（1）1分=（）秒（2）秒針走1圈是（）秒，走半圈是（）秒（3）鐘面上有（）大格，有（）小格，又細(xì)又長的針叫（）針。

2、教材63頁第1題。

3、時間單位，我會用。

小華每天睡9個（），每天看動畫片30（）

小亮吃飯用了20（），系紅領(lǐng)巾大約需要20（）小明跑50米用了12（），跳繩10下大約用7（）

一節(jié)課的時間是40（），做眼保健操大約是5（）

4、拓展運(yùn)用：前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動會，這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績張立10秒、高林8秒、李剛7秒、王軍9秒。

老師想請你們來當(dāng)小小裁判員，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由。你還能提出什么問題？

四、課堂小結(jié)

1分鐘我們有這么多收獲，那如果只給你1秒你能干什么呢？學(xué)生交流。你們認(rèn)為1秒干不了什么？是這樣嗎？就讓我們一起去看看吧！

小結(jié)：汽車1秒能行20米，火車1秒能行30米；飛機(jī)1秒能飛行250米；地球1秒大約能自轉(zhuǎn)4100米；衛(wèi)星1秒約行7900米。

所以不要小看這短短的1秒，在一些國際比賽中，往往成敗就在這短短的1秒之內(nèi)，（出示奧運(yùn)會男子110米跨欄成績表）你看，冠亞軍之間相差連1秒都不到。

難怪人們常說：“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”，這就是時間的價值。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生自由說。祝賀大家今天收獲可真不少，相信小朋友們今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做時間的主人。

第五篇：《秒的認(rèn)識》的教學(xué)設(shè)計

《秒的認(rèn)識》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（人教版）三年級上冊第一單元第2—4頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比分更小的時間單位，知道1分=60秒。

2、通過調(diào)動學(xué)生多種感官參與，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生建立秒的時間觀念，將抽象知識具體化，并通過一系列活動培養(yǎng)學(xué)生估算較短時間的能力。

3、通過多種感官的參與以及一系列活動的設(shè)計，讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識時間單位秒，建立秒的概念，知道1分=60秒。教學(xué)難點(diǎn)：

豐富多彩的體驗(yàn)活動，讓學(xué)生充分感受秒，體驗(yàn)秒，培養(yǎng)估計較短時間的能力，建立秒的概念。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、秒表、題卡、彩紙、剪刀等 設(shè)計思路：

秒的認(rèn)識是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)第五冊第五單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容。時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位間的進(jìn)率也比較復(fù)雜，但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，我在設(shè)計本節(jié)課時首先注重挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受秒、體驗(yàn)秒。課伊始，我便采用奧運(yùn)會開幕倒計時的情境作為導(dǎo)入，這一神圣又歷歷在目的畫面立刻吸引住學(xué)生的眼球，而且這一倒計時的情境也能非常好地與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容融合在一起，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。在如何幫助學(xué)生建立秒的概念上，我采用循序漸進(jìn)的方式，逐步由1秒、10秒過渡到幾十秒，通過形象生動的課件以及一系列豐富多彩的活動讓學(xué)生在實(shí)際情境中建立秒的概念，同時在體驗(yàn)幾十秒的環(huán)節(jié)中，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性，放手讓學(xué)生去實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)，親自估一估，讓學(xué)生感受到的是一節(jié)豐富多彩的數(shù)學(xué)課。接著便進(jìn)入一分鐘的教學(xué)，這一部分我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生觀察分針的變化，完整體驗(yàn)1分鐘的長短，并且得出1分=60秒；其次通過1分鐘的介紹安陽的短片既豐富了學(xué)生對1分鐘的體驗(yàn)，又能在課的最后也就是學(xué)生的注意力開始疲憊的這個時段再次將學(xué)生的興趣吸引到課堂上來，從而將整節(jié)課推向高潮。課前談話：

師：小朋友們，今年暑假在我們的首都北京舉行了一個受到全世界人民稱贊的體育盛會，你們知道是什么嗎？

生：奧運(yùn)會

師：小朋友們看奧運(yùn)會了嗎？都看了些什么？ 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課

1、激趣談話

師：看來小朋友們對那場精彩的體育盛會仍然記憶猶新是嗎？其實(shí)王老師對奧運(yùn)會也是特別關(guān)注，尤其是開幕式上那氣勢恢弘的場面，至今都特別難忘！小朋友們想不想在咱們今天這節(jié)數(shù)學(xué)課上再來重溫一次那激動人心的時刻??？

2、播放視頻，觀察比較，初步體驗(yàn)秒

（播放奧運(yùn)會開幕倒計時儀式，并請學(xué)生跟隨畫面先10秒10秒、后1秒1秒地數(shù)倒計時，初步感受秒以及1秒與10秒的長短。）

師：小朋友們，我們后來數(shù)的跟先前數(shù)的有什么不同呢？ 【評析】通過奧運(yùn)會開幕倒計時這一神圣又歷歷在目的儀式，使學(xué)生一開始就對本節(jié)課的學(xué)習(xí)建立起濃厚的興趣，同時將這一熟悉的并且特別容易煽動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的場面很好地與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系在一起，借助這一生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并且通過1秒1秒數(shù)、10秒10秒數(shù)這一環(huán)節(jié)，初步感受1秒、10秒的長短。

3、揭示課題

師：為什么不用時或分作單位進(jìn)行倒計時呢？計量較短的時間要用時間單位——秒。

二、調(diào)動多種感官參與，建立秒的概念

1、認(rèn)識鐘面

（1）簡單認(rèn)識秒表并介紹其用途。（2）介紹數(shù)字式的電子表如何顯示“秒”。（3）認(rèn)識指針式鐘面上的秒針。

【評析】展示生活中常見的三種可以計量“秒”的工具，讓學(xué)生了解這些表是如何計量“秒”的，并為下面認(rèn)識1秒做好鋪墊。

2、認(rèn)識體驗(yàn)1秒，初步建立秒的概念（1）認(rèn)識1秒 師：（播放課件）小朋友們仔細(xì)觀察一下，秒針在鐘面上是怎

樣讓時間1秒1秒過去的？它是怎么走的？

（根據(jù)學(xué)生觀察匯報的結(jié)果，教師總結(jié)板書“秒針走一小格是1秒”）

（2）體驗(yàn)感受1秒（分三個層次）師：你覺得1秒有多長？ a、聽一聽

師：小朋友們仔細(xì)聽一聽秒針1秒1秒跳動的聲音和節(jié)奏，感受一下1秒到底有多長？（播放課件）

師：哪位小朋友把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽？你還能想出其他聲音來表示1秒嗎？

b、動一動

師：能不能用一個動作來表示1秒的時間？

（學(xué)生設(shè)計個性化的動作來表示1秒，如果學(xué)生設(shè)計合理，教師播放課件訓(xùn)練學(xué)生跟著秒針走動的節(jié)奏試做，并邊做動作邊數(shù)數(shù)。）【評析】在日常生活當(dāng)中，學(xué)生對秒有過接觸，并不陌生，通過“你覺得1秒有多長？”這樣一個問題，喚起學(xué)生對1秒的已有的模糊的經(jīng)驗(yàn)，為下面仔細(xì)感受1秒的長短做下鋪墊。然后充分調(diào)動學(xué)生的感官參與，將看不到、摸不著的時間也變得活潑生動起來。同時這樣的環(huán)節(jié)也很適合這個年齡段的孩子，借助這樣的形象思維方式，幫助學(xué)生真正建立1秒的概念。最后，通過邊做動作邊數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)為下面認(rèn)識幾秒埋下伏筆，訓(xùn)練學(xué)生掌握秒的節(jié)奏，為下面培養(yǎng)學(xué)生估算時間的能力也就是本節(jié)課一個重要的教學(xué)目標(biāo)做了很好的鋪墊。

c、體驗(yàn)1秒的價值。

師：小朋友們知道了1秒到底有多長，那如果給你1秒鐘，你可以干什么呢？（學(xué)生暢談）

師：是呀，1秒的時間太短了，但是：（課件播放體育健兒們賽場上1秒鐘所做的不平凡的事情）

師：看了這些介紹，小朋友們最想說什么呢？

（生自由發(fā)言后教師總結(jié)談話，教育學(xué)生學(xué)會“珍惜時間”）【評析】這樣的環(huán)節(jié)在這節(jié)課上必不可少，在學(xué)生認(rèn)識了1秒之后，及時地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的品德教育，讓學(xué)生知道1秒雖然很短但同樣很重要。同時將自己1秒鐘所能做的事情與奧運(yùn)健兒們1秒鐘完成的事情加以對比，讓學(xué)生感受這些可愛的體育健兒為祖國作出的貢獻(xiàn)以及他們?yōu)榇烁冻龅钠D辛。

3、認(rèn)識體驗(yàn)幾秒，培養(yǎng)估計能力。（分三個層次）（1）借助鐘表，體驗(yàn)10秒

師:對！“珍惜時間”這4個字正是今天老師今天特別想對小朋友們說的，我把這4個字寫到黑板上，請小朋友們永遠(yuǎn)記住好不好？

師:那老師寫這4個字的時候小朋友們幫老師看著一共用了幾秒？先看現(xiàn)在屏幕上是幾時，分針和秒針都指著幾呢？（大屏幕顯示整6時）哪位小朋友愿意來跟老師配合一下幫老師點(diǎn)一下鼠標(biāo)，讓秒針走起來？

（教師用10秒鐘的時間寫完4個字，學(xué)生看大屏幕幫老師計時）師：（此時秒針指到2）一共用了幾秒？你怎么知道的？如果要用計算的方法該怎樣計算呢？

【評析】本環(huán)節(jié)的設(shè)計達(dá)到了以下三個目標(biāo)：第一，讓學(xué)生先通過看表知道時間，為下面的脫離表怎樣估算時間做好鋪墊，這是設(shè)計本環(huán)節(jié)的一個主要目的。第二，通過教師活動，讓學(xué)生體驗(yàn)10秒的長短，改善學(xué)生心目中“秒”太短了，根本做不了什么事情的錯誤認(rèn)識，讓學(xué)生意識到只要10秒鐘，就可以寫4個字，那當(dāng)然也可干很多別的事情。第三，教會學(xué)生怎樣計算鐘面上的小格。另外，本環(huán)節(jié)的實(shí)施過程中還設(shè)計了一個小小的點(diǎn)鼠標(biāo)的動作，無形中滲透了一種教師與學(xué)生之間的一種平等合作的關(guān)系。

（2）逐步脫離鐘表，感悟秒的節(jié)奏。

師：剛才小朋友們看表知道王老師寫這4個字用了10秒，如果沒有表，你有什么好辦法可以估計一下我寫字大約用了幾秒呢？（引導(dǎo)學(xué)生想出數(shù)數(shù)的方法）

師：如果用數(shù)數(shù)的方法，我們在數(shù)的時候要注意什么問題，才能數(shù)的跟準(zhǔn)確時間比較接近呢？

（引導(dǎo)學(xué)生注意到數(shù)的時候要切忌時快時慢，想象秒針走動的節(jié)奏去數(shù)）

師：那下面咱們就閉上眼睛一起跟著秒針走動的節(jié)奏數(shù)一數(shù)好不好？

（教師帶領(lǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽聲音數(shù)29秒，秒針停到差一小格沒有指到8的位置）

【評析】通過閉上眼睛數(shù)“秒”，逐步地讓學(xué)生先從視覺上脫離鐘表，集中注意力感悟秒針走動的節(jié)拍，熟練數(shù)數(shù)的節(jié)奏，為下面讓學(xué)生完全脫離鐘表估計時間做好鋪墊。

（3）多樣活動，估計時間 a、估計音樂時間

師：沒想到小朋友們不看鐘表也能數(shù)得跟秒針的節(jié)奏一樣。下面獎勵小朋友們來放松一下，聽一段音樂，用上咱們剛才數(shù)數(shù)的方法來估一估這段音樂一共有幾秒，好嗎？聽音樂的時候要求小朋友們一定要閉上眼睛，明白了嗎？

（小朋友們閉上眼睛、輕輕地趴下聆聽音樂，直至音樂聲停止，這時秒針正指著12）

師：你估了多少秒？回想一下，音樂開始之前秒針指在什么位置，現(xiàn)在秒針指到12，算一算是多少秒？

b、小組活動

師：看來小朋友們都能當(dāng)一個合格的小鬧鐘了。想不想親自動手做一件事來估一估所用的時間呢？。請看大屏幕上的活動要求：

（1）小組長從信封里拿出題卡并給組員讀一讀你們組要做一件什么事。

（2）1號同學(xué)負(fù)責(zé)做事；

2號同學(xué)負(fù)責(zé)喊“開始”并等1號同學(xué)事情做完之后喊“停”； 3號同學(xué)在聽到“開始”之后再開始估算時間，在聽到“?！敝笸Ｖ构浪?； 4號同學(xué)負(fù)責(zé)看秒表記錄做完這件事所用的準(zhǔn)確時間，最后把你們組估的時間和實(shí)際所用時間填寫在題卡上。

（學(xué)生4人小組活動，要操作的具體事情分別是：讀一首古詩、剪一棵松樹、做6朵小花、折一架飛機(jī)、做8道口算題。）

匯報交流：哪個小組愿意給大家匯報一下你們組做了一件什么事？估的多長時間，實(shí)際用了多長時間？

【評析】本環(huán)節(jié)為培養(yǎng)學(xué)生的估計較短時間的能力，設(shè)計了兩個學(xué)生感興趣、可操作性強(qiáng)的活動。估計音樂時間的活動可以培養(yǎng)全體學(xué)生估計時間的能力，并通過后面的計算驗(yàn)證讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅感。同時，通過計算也繼續(xù)鞏固了學(xué)生計算鐘面時間的能力。另一個是小組活動，教師為多個小組提供了多種不同的素材，這樣既可以讓學(xué)生通過不同的素材感知幾秒、幾十秒都能做些什么事，又可以通過小組成員的不同分工，提高學(xué)生配合協(xié)作的能力。

三、探究1分=60秒

師：剛才小朋友們用幾秒鐘完成了一件事，并且在活動中提高了自己估算時間的能力。那我們來觀察一下，秒針從開始的12又走回了12，正好轉(zhuǎn)了多遠(yuǎn)？（一圈）一圈是多少秒呢？（60秒）

師：那60秒到底是多長時間？我們再來完整地感受一下。同時，小朋友們還要仔細(xì)觀察一下，秒針走60秒，分針有什么變化？（課件播放秒針走60秒，分針正好走了1分鐘，學(xué)生完整感受1分鐘，然后教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1分=60秒）

師：那2分是多少秒？3分呢？4分呢？還記得1時等于多少分嗎？

（提醒學(xué)生時間單位間進(jìn)率的特殊性）

師：剛才我們一起感受了1分鐘，有什么感覺？你知道我們一節(jié)課有多少個1分鐘嗎？

【評析】這里教師沒有就此總結(jié)分與秒的進(jìn)率，結(jié)束這個環(huán)節(jié)，而是讓學(xué)生再去完整地感受1分鐘，體驗(yàn)1分鐘的長短，學(xué)生在此過程中不僅進(jìn)一步鞏固了對1分鐘的認(rèn)識，完整體驗(yàn)了1分鐘的長短，而且發(fā)現(xiàn)原來1分鐘的時間也挺長的，這時教師適時教育學(xué)生學(xué)會珍惜每分每秒，充分利用每一個40分鐘，提高自己每節(jié)課的收獲。

四、體驗(yàn)1分鐘，全課小結(jié)

師：不知不覺馬上就要下課了，王老師很高興能跟小朋友們一起度過這愉快而有意義的一節(jié)課，最后，王老師想用1分鐘的時間向小朋友們介紹一下我的家鄉(xiāng)，想不想看一看？

（課件播放1分鐘展示安陽的視頻之后，教師談話進(jìn)行全課小結(jié)，并教育學(xué)生“爭分奪秒、珍惜時間、好好學(xué)習(xí)、天天向上”，將來長大了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。）師：最后，王老師想用1秒鐘的時間感謝小朋友們這節(jié)課上的精彩表現(xiàn)，謝謝大家?。ń處熅瞎硎靖兄x）

【評析】設(shè)計這樣一個輕松的環(huán)節(jié)來

結(jié)束本節(jié)課，既讓學(xué)生再次體驗(yàn)了1分鐘的長短，又能在本節(jié)課將要結(jié)束時集中學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)課堂氛圍，在本節(jié)課的最后1分鐘將課推向高潮。

【總評】從整體上看本節(jié)課的設(shè)計，具有以下幾個特點(diǎn)：（1）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧、愉悅的課堂氛圍

本節(jié)課在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在課的一開始就引用了學(xué)生極其感興趣的奧運(yùn)會開幕的盛大場面，實(shí)現(xiàn)了圖文并茂、聲影共存，使學(xué)生一進(jìn)入課堂就有樂學(xué)的欲望，極大地激發(fā)學(xué)生對下面學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，從而自然而然地引入新課。在讓學(xué)生感受秒的環(huán)節(jié)中，又把抽象、不容易用具體事物表示的時間通過聲音、動作展示出來，形象、生動的動作和聲音讓孩子們輕松地體驗(yàn)了秒，并著重培養(yǎng)了孩子們對較短時間的把握能力。在課的結(jié)束部分也仍然延續(xù)了這種輕松、愉悅的和諧課堂氛圍，通過一段教師家鄉(xiāng)景色的展示，不僅讓學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)了1分鐘，而且又能在學(xué)生注意力開始放松的這個時段繼續(xù)吸引學(xué)生的眼球，同時也拉近了學(xué)生與老師的距離，不知不覺將課堂氛圍推向高潮。（2）注重學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式多樣化。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，本節(jié)課上教師充分調(diào)動了全體學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)的全過程。在本節(jié)課教學(xué)中，老師多次為提供學(xué)生觀察、思考的機(jī)會，組織學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、集思廣益、相互啟發(fā)，使學(xué)生原有的認(rèn)知得到補(bǔ)充與修正，提升與發(fā)展。尤其在“體驗(yàn)秒”這個環(huán)節(jié)顯得較為突出，通過循序漸進(jìn)、豐富多彩的獨(dú)立思考、集體活動、小組活動等多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生聽聲音、做動作、欣賞音樂、師生合作、動手操作等等，誘發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在自主活動的過程中充分感受秒，體驗(yàn)秒，并且估計秒，逐步幫助學(xué)生建立“秒”的概念。特別小組活動時，教師為學(xué)生提供細(xì)致的成員分工和學(xué)生饒有興趣的活動素材，讓學(xué)生去計時、估時，這樣就再次為學(xué)生提供了自主參與的機(jī)會以及多樣的學(xué)習(xí)素材，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的配合協(xié)作能力，提高了活動的有效性，同時也在活動中讓學(xué)生再次親身經(jīng)歷了“秒”。

（3）關(guān)注了學(xué)生的情感教育。

本節(jié)課的主要任務(wù)是教學(xué)時間單位“秒”。在這節(jié)課上，教師適時抓住“秒”這個較短的時間單位，對學(xué)生進(jìn)行了恰到好處的惜時教育。在學(xué)生充分體驗(yàn)、感受了1秒之后，教師抓住1秒很短的特點(diǎn)，適時插入介紹了一些奧運(yùn)健兒們在1秒鐘內(nèi)的偉大業(yè)績，這樣不僅讓學(xué)生不知不覺感受到了1秒的重要性，而且也順帶進(jìn)行了良好的情感教育，讓孩子們了解到奧運(yùn)健兒的艱辛。此外，除了在認(rèn)識1秒的環(huán)節(jié)之后，教師還利用了板書“珍惜時間”這4個字這樣一個素材，很自然地過渡到了認(rèn)識10秒、幾十秒的環(huán)節(jié)，這樣再一次凸顯了本節(jié)課的惜時教育。最后，讓學(xué)生充分感受1分鐘的長短，孩子們在觀察的過程中，都有1分鐘很長的感覺，這時教師繼續(xù)抓住這個機(jī)會，追問孩子們“我們一節(jié)課有多少個這樣的1分鐘？”，教育讓孩子們珍惜課堂40分，并板書“爭分奪秒”。這樣，對于珍惜時間的情感教育，就貫穿在了課的始終，很好地實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的情感教育目標(biāo)。