第一篇：小學(xué)三年級《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第59～61頁，練習(xí)十五第1、6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。

2．使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：

（課件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。看墻上的大鐘，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。

師生一起倒計(jì)時(shí)：15，14，13，…，1。

師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

二、自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒

1、探索計(jì)量“秒”的工具。師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：

（1）電子表（或鐘）。

（2）有秒針的鐘表。

（3）秒表。

2、學(xué)習(xí)1分＝60秒。

師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間?，F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）

學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

3、完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。

三、體驗(yàn)1分鐘有多長。

1、建立1分鐘的觀念。

師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細(xì)地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。

2、聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

師：你跑50米需要多少時(shí)間？請?jiān)谛〗M里說一說，小組長把每個(gè)同學(xué)的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？

3、初步了解鐘表歷史。

師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過去呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。

師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個(gè)新聞發(fā)布會。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。反饋。

師：你估計(jì)得怎樣？回家后好好驗(yàn)證一下，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時(shí)間。

第二篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《秒的認(rèn)識》的教學(xué)設(shè)計(jì)

秒的認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在認(rèn)識時(shí)分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。2.經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。

3.讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時(shí)進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來感受秒。教學(xué)難點(diǎn)：探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1分＝60秒的過程以及學(xué)生對秒的感知的程度。教學(xué)過程：

一.創(chuàng)境設(shè)疑，初步感受秒

師：請小朋友仔細(xì)聽，這是什么聲音？（播放微課）

師：象剛才這樣，計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的時(shí)間單位——秒，今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)“秒”的知識（暫停播放，板書課題：秒的認(rèn)識）二.觀察探究，建立秒的概念 1.觀察秒針（出示一個(gè)鐘面）

師：鐘面上哪根針是用來表示秒的？叫什么針？秒針是什么樣兒的？ 同桌的孩子互相指指，說說看。

師：鐘面上有形影不離的三兄弟，這根最長最細(xì)走得最快的就是秒針。2.認(rèn)識秒針走動(dòng) 師：秒針是怎樣計(jì)時(shí)的？ 生1：秒針走一個(gè)小格就是一秒。生2：秒針走一個(gè)大格就是五秒。（放映：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響。）

師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能在1秒鐘里做點(diǎn)什么呢？ 同桌的孩子互相做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。師：經(jīng)過剛才的活動(dòng)，你對1秒有什么感受？ 3.體驗(yàn)1秒

師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，其實(shí)，在1秒鐘里也能干許多事呢。（微課演示）

師：小朋友，了解了這些，你又想說點(diǎn)什么？ 生：一秒鐘也很有用，時(shí)間很寶貴，我們要珍惜時(shí)間。

師：短短的一秒鐘卻是那么有價(jià)值，因此，時(shí)間很寶貴，連1秒鐘都不能浪費(fèi)，說到這兒，讓我想起了咱們中國有一個(gè)聞名世界的飛人，知道是誰嗎？

（出示課件）劉翔在 奧運(yùn)會上獲得男子110米欄世界冠軍的成績是12秒91。短短的12秒91，還不足13秒鐘時(shí)間里，就產(chǎn)生了一個(gè)世界冠軍，劉翔簡直太了不起了。如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上獲得金牌的就不是他了。因此，1秒，對他來說對于我們來說，至關(guān)重要，我們要分秒必爭、爭分奪秒。

孩子們，在生活中你還見過和秒有關(guān)的東西或事情嗎？ 4.認(rèn)識幾秒。

師：剛才，咱們知道了秒針走一小格就是1秒，仔細(xì)看，這一次秒針走了多長時(shí)間？

（微課演示秒針從12走到1）生1：數(shù)出來秒針走了5下。

生2：因?yàn)槊脶樧吡?大格，每一大格有5小格，秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒。（微課演示秒針從1走到5）

師：你知道秒針又走了多少秒嗎？你怎么知道的？ 生：秒針走4大格就是4個(gè)5秒，是20秒。（微課演示，秒針從5走到7再過2小格）師：秒針又走了幾秒？

生：秒針走了兩個(gè)大格就是10秒，再加上兩個(gè)小格是2秒，所以一共走了12秒。

師：如果秒針走一圈會是多少秒？你怎么想的？ 生1：秒針走一圈就會走12個(gè)大格。

生2：秒針走一圈就是走了60個(gè)小格，也就是60秒。（師隨著生的回答，板書：60秒。）5.探究秒與分的關(guān)系

師：秒針走一圈，分針會也什么變化？請學(xué)生猜測。

師：現(xiàn)在分針和秒針都指著幾？（12）注意觀察秒針走一圈的同時(shí)，分針有什么變化。（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察微課演示的鐘面秒針走動(dòng)情況）師：回想一下，秒針走一圈，分針有什么變化？ 生：分針走了一小格

師：分針走了一小格是多長時(shí)間？（師板書：1分）

師（指著板書）：秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈經(jīng)過60個(gè)小格，也就是60秒，分針經(jīng)過一個(gè)小格，也就是1分，那么……你有發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：1分=60秒（師板書：=）一起讀讀。

師：那半分等于幾秒？2分等于幾秒呢？你是怎么知道的？ 生：因?yàn)?分等于60秒，2分就是2個(gè)60秒，所以是120秒。

四、鞏固深化，綜合運(yùn)用

師：到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）下面就讓我們用時(shí)、分、秒來填一填。

1、在（）里填上時(shí)、分、秒。

學(xué)生在書上填寫，第一題說說為什么填這個(gè)單位？

2、數(shù)學(xué)日記

師：同學(xué)們，豬八戒的時(shí)間觀念很差。你能幫他改一改嗎？

我們是不是巴掌聲送給他…….五、自我總結(jié)，課后延伸

同學(xué)們，時(shí)間是1分一秒積累起來的，今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時(shí)間學(xué)習(xí)了很多知識，相信大家今后每時(shí)每刻都有能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人，讓我們永遠(yuǎn)銘記古人的教誨，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！（生齊聲讀）通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后可以將自己學(xué)到的知識說給好朋友聽，回家后也可以將自己所學(xué)的本領(lǐng)說給爸爸媽媽聽。

六、板書設(shè)計(jì) 秒的認(rèn)識

秒針走1小格就是1秒 1時(shí)=60分

1分=60秒

第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秒的認(rèn)識》教學(xué)策略分析

“秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時(shí)、分和會讀、會寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識性目標(biāo)相對簡單，但單位時(shí)間比較抽象，不像長度單位、重量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時(shí)間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意使用了以下教學(xué)策略。策略一：再現(xiàn)生活情境，喚醒己有生活經(jīng)驗(yàn)

1、課件出示只有時(shí)針分針的各式各樣的鐘面。

時(shí)鐘小精靈：鐘面上你看到了什么？你還知道哪些有關(guān)的知識?

2、觀看倒計(jì)時(shí)的場景，引出時(shí)間單位“秒”。課件出示神舟十號載人航天飛船發(fā)射倒計(jì)時(shí)場景

3、揭示課題，板書課題：秒的認(rèn)識

師：我們在倒計(jì)時(shí)：10、9、8 ┅ ┅、2、1，這時(shí)每數(shù)一個(gè)數(shù)所用的時(shí)間都非常的短，因此，我們在計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位——秒。

4、師：在生活中還有哪些地方用到秒來計(jì)量時(shí)間呢？（課件出示部分畫面）生：新年倒計(jì)時(shí)。

生：紅綠燈上顯示的倒計(jì)時(shí)。

生：跑步比賽、游泳比賽都是用秒來計(jì)時(shí)。??

[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，一些抽象的數(shù)學(xué)知識在生活中都有大量的具體的“原型”。各式各樣的鐘面圖、倒計(jì)時(shí)、紅綠燈??將“秒的認(rèn)識”回歸到實(shí)際生活中去，學(xué)生就會倍感親切。讓孩子們在不經(jīng)意中喚起了自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累，直觀認(rèn)識生活中“秒”的存在，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時(shí)間概念。] 策略二：自主探究、合作交流、獲得體驗(yàn)、獲取新知

1、觀察秒針。（課件出示有三根針的在走動(dòng)的鐘面）

師：這個(gè)鐘面與我們剛才見到的鐘面有什么不同？哪位小朋友來告訴老師，在鐘面上你看到了什么？

生：又細(xì)又長的就是秒針，秒針跑得最快！??

2、認(rèn)識秒針走動(dòng)，認(rèn)識一秒 ①師：那秒針是怎樣計(jì)時(shí)的呢？

PPT演示：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一下。

師：秒針走1小格就是1秒。（板書：秒針走1小格就是1秒）②一秒時(shí)間到底有多長呢？請小朋友們把鐘放在耳朵邊聽聽，你聽到了什么？

師：這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn)，現(xiàn)在請小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。

3、體驗(yàn)1秒（出示秒針走動(dòng)的鐘面，伴隨著滴答聲。）①老師隨著滴答聲帶著讀一秒、一秒、一秒?? ②師：1秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？

生：我能拍一下手。師隨著滴答聲，帶著拍手。生：我跺一下腳就是1秒。生：我能眨一下眼睛。?? 師：1秒確實(shí)很短，大家可能只能念一個(gè)數(shù)字，或眨一下眼睛，但是現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，我們來看一些數(shù)據(jù)好不好。（演示：飛機(jī)每秒飛行500米，火箭每秒飛行7900米以上，月亮每秒繞地球行7900米以上??）師：怎么樣，時(shí)間很珍貴，連1秒種都不能小看，對嗎？

4、認(rèn)識幾秒

①師：秒針走1小格是1秒，那秒針從12走到1經(jīng)過了幾秒呢？課件演示：秒針從12走到1。課件再出示：秒針從12走到1經(jīng)過了（）個(gè)大格，也就是（）個(gè)小格，也就是（）秒。②練習(xí)：秒針從3走到5經(jīng)過了幾秒呢？

課件先演示秒針從3走到5，再出示：秒針從3走到5經(jīng)過了（）個(gè)大格，也就是（）個(gè)小格，也就是（）秒。

5、體驗(yàn)幾秒

師：同學(xué)們會背《游子吟》嗎？同學(xué)們猜一猜，背這首詩需要多少時(shí)間？請一位同學(xué)背誦，其它同學(xué)和老師一起計(jì)時(shí)。(演示同步計(jì)時(shí)的一個(gè)鐘面)

6、學(xué)看時(shí)間

師：以前我們學(xué)會了看整時(shí)、半時(shí)和幾時(shí)幾分，現(xiàn)在我們認(rèn)識了秒針，那有秒針的鐘表又該如何看呢？課件出示時(shí)刻為12時(shí)45分20秒和時(shí)刻為8時(shí)30分零9秒的鐘面。

師：先看時(shí)針，時(shí)針剛過12，就是12時(shí)；再看分針，分針指著9，是（）分；最后看秒針，秒針指著4，是（）秒。鐘面上現(xiàn)在的時(shí)刻是12時(shí)45分20秒，也可以寫作12：45：20，電子表上就是這種寫法。強(qiáng)調(diào)兩種寫法的零（0）。

7、探索60秒=1分

①仔細(xì)觀察你手中的小鬧鐘：秒針走一圈，分針會有什么變化呢？ ②小組交流把你的發(fā)現(xiàn)跟小組成員匯報(bào)討論一下，看看是不是一致的。③匯報(bào)

④師生一起驗(yàn)證（演示：秒針走一圈，分針走了1小格。）

得出結(jié)論： 1分=60秒

[設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了“時(shí)、分”，因而在教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、討論、交流等形式來解決“分與秒之間的關(guān)系”，通過課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀演示，讓學(xué)生能通過觀察，親身體驗(yàn)分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)論。]。

8、體驗(yàn)1分鐘

（PPT：播放1分鐘的音樂）①在1分鐘音樂里進(jìn)行不同的活動(dòng)。

②1分鐘的價(jià)值（PPT出示：1分鐘可以做20道口算題，一分鐘可以拍60次手，一分鐘能系3次紅領(lǐng)巾1分鐘能背4首詩??）

9、談體會

師：我們對時(shí)間又有一些什么新的感受呢？ 生：我覺得我們應(yīng)該珍惜每一分，每一秒。??

師：同學(xué)們說得真好，我們可不能小看這短暫的一分一秒，在一些競爭激烈的比賽當(dāng)中，往往有時(shí)候甚至比一秒還短的時(shí)間都能起著決定性的作用。（PPT出示劉翔的圖片）

設(shè)計(jì)意圖：在課堂教學(xué)中，我努力營造和諧、平等、民主的教學(xué)文化氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，讓每個(gè)人都有參與的機(jī)會與能力，強(qiáng)調(diào)感悟和體驗(yàn)1秒和幾秒的時(shí)間長短，從而幫助學(xué)生建立“秒”的時(shí)間觀念，體驗(yàn)“秒”的實(shí)際意義。同時(shí)，教師在學(xué)生清晰地建立對1秒的認(rèn)識后，還引導(dǎo)學(xué)生背《游子吟》感受幾秒的長短，學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中體驗(yàn)到估計(jì)較短時(shí)間的常用方法，加深了對秒的體驗(yàn)。最后通過多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生形成初步的1分、1秒的觀念，使學(xué)生體驗(yàn)到1分1秒的價(jià)值。當(dāng)提到“秒”時(shí)，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個(gè)無意義的時(shí)間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、回頭等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來了，學(xué)生對“秒”的認(rèn)識就有了一個(gè)鮮明具體的情境支持。用“體驗(yàn)”的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的重要途徑。

策略三：創(chuàng)設(shè)輕松練習(xí)氛圍，培養(yǎng)實(shí)踐能力

1、自我介紹（先在答題卡上完成，然后先請1人回答，最后齊讀）時(shí)鐘小精靈：同學(xué)們，現(xiàn)在你們對我們鐘表大家族有了更多的認(rèn)識了吧！我要去參加一個(gè)信息發(fā)布會，但是我不會做自我介紹，你們能幫忙嗎？

PPT出示自我介紹：我身上有3根針，走得最快的是（）針，秒針走1小格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分鐘。計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位（）。1分＝（）秒

2、小時(shí)、分、秒的座位在哪？

（先在答題卡上完成，師：時(shí)鐘小精靈要考一考我們6個(gè)小組哪個(gè)小組表現(xiàn)更好，我們請每小組派1人回答、其余判斷對錯(cuò)。有沒有信心?。┬∶鞒燥堄昧?0（），我每天大約睡10（），我跳繩20下用了12（），我跑100米用了27（），系紅領(lǐng)巾大約需要20（），用電飯煲蒸飯大約要25（）。

3、看鐘表

時(shí)鐘小精靈：你認(rèn)識我們嗎？PPT依次出示顯示以下時(shí)刻的鐘面： 12時(shí)30分15秒

8時(shí)20分零5秒

9時(shí)25分零1秒

6時(shí)50分25秒 1時(shí)55分17秒

（先在答題卡上完成，然后請1人回答、其余判斷對錯(cuò)）

4、賽一賽

師：同學(xué)們太了不起了！老師知道同學(xué)們在日常生活中表現(xiàn)也不錯(cuò)，我們來比賽收拾文具好不好？老師計(jì)時(shí)。

[設(shè)計(jì)意圖：以“自我介紹、找座位、認(rèn)識時(shí)刻、賽一賽”等輕松的形式精心設(shè)計(jì)練習(xí)，使學(xué)生在課的后階段保持學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地鞏固所學(xué)知識。] 策略四：布置實(shí)踐作業(yè)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

師：今天我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你打算以后怎樣珍惜時(shí)間呢？請你回家后制定一份作息時(shí)間表，科學(xué)安排好自己的生活和學(xué)習(xí)。[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步讓學(xué)生體會秒的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。] 策略五：說說我的收獲。

[設(shè)計(jì)意圖：成功的總結(jié)可以幫助學(xué)生理清知識點(diǎn)，加深記憶，讓學(xué)生在總結(jié)中體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。]

第四篇：三年級_秒的認(rèn)識公開課_詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《秒的認(rèn)識》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

人教版數(shù)學(xué)三年級上冊“秒的認(rèn)識” P60、61 教材內(nèi)容和學(xué)情分析

時(shí)、分、秒是時(shí)間單位的一部分，“秒的認(rèn)識”一課是在學(xué)生認(rèn)識了時(shí)間單位時(shí)、分及其關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生對秒的知識已有零星的經(jīng)驗(yàn)積累，但學(xué)生對1秒或者幾秒的時(shí)間觀念缺乏具體體驗(yàn)及把握能力，所以建立1秒及幾秒的時(shí)間觀念，既是本課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察自主認(rèn)識新的時(shí)間單位：秒，知道１分＝60秒。

2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立１秒及幾秒的時(shí)間觀念。

3、通過學(xué)生動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確珍惜時(shí)間的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)

建立1秒的概念，理解1分=60秒。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)PPT、尺子，（圓規(guī)）前置小研究：

1、我們學(xué)過的時(shí)間單位有（）、（）

2、計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——（）3、1分=（）秒

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，初步感知時(shí)間單位“秒”。

1、情境激趣：同學(xué)們，還記得新年晚會上一些特別的情景嗎？激動(dòng)人心的??（新年到來的倒數(shù)）在這個(gè)激動(dòng)人心的場景中還藏著一些數(shù)學(xué)知識哦，今天我們來倒數(shù)10秒進(jìn)入這節(jié)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)）師生一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！

師：誰找到了藏著這場景里的數(shù)學(xué)知識了？學(xué)生自由回答。師小結(jié)：剛才我們每數(shù)一個(gè)數(shù)的時(shí)間就是一秒，“秒”也是一種時(shí)間單位。

2、同學(xué)們，想一想，生活中還有哪些地方用到“秒”這個(gè)時(shí)間單位的呢?學(xué)生舉例。

師小結(jié)：劉翔在奧運(yùn)會上用12秒91的成績奪得了男子110米欄的冠軍；這是我們過馬路時(shí)，常?？吹降募t綠燈，顯示屏上跳動(dòng)的數(shù)字也是用秒來計(jì)時(shí)的。

師小結(jié)：在生活中用到“秒”這個(gè)時(shí)間單位的地方還有很多，今天我們就一起來認(rèn)識“秒”。

（板書課題：秒的認(rèn)識。）

二、組織活動(dòng)，探究新知，直觀感受1秒和幾秒。

1、觀察時(shí)鐘，復(fù)習(xí)舊知。

師：（出示鐘面）還認(rèn)識它嗎？請學(xué)生來介紹一下時(shí)鐘。（已有知識：一年級學(xué)過認(rèn)識時(shí)間、鐘表）

2、多種感官參與,建立1秒概念（聽一聽，看一看，說一說）（1）、認(rèn)識秒針和1秒。

師：在鐘面上還有一個(gè)新朋友，叫出它的名字來(秒針)誰來描述哪根針是秒針呢？（又細(xì)又長的那顆）。

師： 那秒針是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)聽，認(rèn)真看，鐘面上的秒針是怎么走的？（課件演示：鐘面上，秒針伴著“嘀噠”聲走了幾小格。）生自由回答。

師：秒針走1小格是多少時(shí)間呢？ 生：秒針走一小格的時(shí)間就是一秒。（板書：秒針走一小格是1秒）（2）、體驗(yàn)感受，建立1秒的概念

過渡：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢？我們靜靜的來感受一下1秒有多長。

（ppt演示1秒），你感受到了嗎？我們再來感受一下，這一次要想一個(gè)辦法在心里記一記1秒有多長。

說一說，你是怎么記的？一秒鐘你能做什么事？（學(xué)生：拍一下手、跺一下腳、說2個(gè)字、點(diǎn)一下頭）

你感覺1秒怎么樣？（學(xué)生發(fā)表意見。）

師小結(jié)：1秒的確很短，秒是比時(shí)和分更小的時(shí)間單位。但是這短短的1秒也能做很多事情。請看（課件出示）

3、互動(dòng)體驗(yàn)，感受幾秒，加深對1秒的認(rèn)識。（1）、體驗(yàn)10秒。

師：我們來做個(gè)游戲，請你閉上眼睛，來感受一下10秒有多長。當(dāng)你覺得到5秒了就睜開眼睛，悄悄的舉起你的小手,記住你看到的是幾秒鐘。（PPT演示5秒）

學(xué)生活動(dòng)，然后反饋。（2）、感受15秒。拍拍手

師：還想做這個(gè)游戲嗎？提高一下難度，感受一下15秒行不行？那秒針要從12走到幾呢？（PPT演示15秒）

學(xué)生活動(dòng)。

師：看來同學(xué)們的感覺是越來越準(zhǔn)了。（3）、小組游戲活動(dòng)

師：這個(gè)游戲有意思嗎？現(xiàn)在同桌兩人小組，自己定時(shí)間來感受，一個(gè)同學(xué)看鐘面，另一個(gè)同學(xué)感受，交換進(jìn)行?；ハ鄮椭{(diào)整好節(jié)奏。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。）

4、體驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)1分=60秒。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)得很好，鼓勵(lì)一下自己吧，下面老師要送一個(gè)禮物給大家，送一段美妙的音樂來輕松一下，我們一邊聽音樂，一邊用你自己的方法感受一下這段音樂有多少秒？（課間操活動(dòng)：播放一段60秒的音樂“幸福拍手歌”，學(xué)生隨樂放松。）

師：這段音樂有多少秒？

師：這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動(dòng)，再次來欣賞一下這段音樂。不過這一次，請你仔細(xì)觀察秒針走動(dòng)時(shí)，分針有什么變化？（再次播放這段60秒的音樂，畫面顯示秒針從12開始走一圈，分針走1小格）

師：秒針走了多少秒？這段音樂是多少秒呢？ 生：秒針走了一圈，分針走了1小格。

師：秒針走一圈是多少時(shí)間呢？ 分針走了1小格呢？ 生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。

師：我知道這段音樂是60秒，現(xiàn)在又說是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒？

生：1分=60秒。(板書：1分=60秒)課堂小結(jié)：讓我們回憶一下，剛才我們認(rèn)識了時(shí)間單位“秒”，感受了1秒有多長，還知道了1分＝60秒。

三、當(dāng)堂檢測練習(xí)、感受，加深認(rèn)識

（一）、小組1分鐘體驗(yàn)活動(dòng)：

如果給你1分鐘，你覺得能干什么？學(xué)生交流。感受一分鐘長度。組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)，全方位的感受1分，體驗(yàn)1分鐘的長短。讓學(xué)生明白1分鐘也可以做很多事，要珍惜時(shí)間。

師：1分鐘到底有多長呢？現(xiàn)在就讓我們一起來感受一下。(時(shí)鐘)請同學(xué)們跟著老師一起來數(shù)秒。師：1分鐘是60秒。那么一分鐘我們能做哪些事情呢？你們想不想知道自己一分鐘能做哪些事情??？ 生：想

師：好，試試我們一分鐘能做那些事情？分組活動(dòng) 小組1分鐘學(xué)習(xí)內(nèi)容 1—4小組：單位換算：

3米=（）分米 5厘米=（）毫米 60分米=（）米 1米=（）厘米 4千米=（）米 6噸=（）千克 5—8小組：豎式計(jì)算

165+78= 507-348= 65÷7= 32÷4= 9—12小組：默寫周長公式： 長方形的周長= 正方形的周長= 3—17小組：背誦

靜夜思

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

春曉

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。畫

遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

師：停！時(shí)間到了。誰來匯報(bào)一下你一分鐘里做了哪些事情？ 生：?? 生：?? 生：??

師：一分鐘里我們可以做這么多事情，哪我們要不要珍惜這一分鐘。師：沒錯(cuò)，我們要珍惜時(shí)間，做有意義的事情。

（二）、當(dāng)堂檢測活動(dòng)：

1、（1）1分=（）秒（2）秒針走1圈是（）秒，走半圈是（）秒（3）鐘面上有（）大格，有（）小格，又細(xì)又長的針叫（）針。

2、教材63頁第1題。

3、時(shí)間單位，我會用。

小華每天睡9個(gè)（），每天看動(dòng)畫片30（）

小亮吃飯用了20（），系紅領(lǐng)巾大約需要20（）小明跑50米用了12（），跳繩10下大約用7（）

一節(jié)課的時(shí)間是40（），做眼保健操大約是5（）

4、拓展運(yùn)用：前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會，這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績張立10秒、高林8秒、李剛7秒、王軍9秒。

老師想請你們來當(dāng)小小裁判員，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由。你還能提出什么問題？

四、課堂小結(jié)

1分鐘我們有這么多收獲，那如果只給你1秒你能干什么呢？學(xué)生交流。你們認(rèn)為1秒干不了什么？是這樣嗎？就讓我們一起去看看吧！

小結(jié)：汽車1秒能行20米，火車1秒能行30米；飛機(jī)1秒能飛行250米；地球1秒大約能自轉(zhuǎn)4100米；衛(wèi)星1秒約行7900米。

所以不要小看這短短的1秒，在一些國際比賽中，往往成敗就在這短短的1秒之內(nèi)，（出示奧運(yùn)會男子110米跨欄成績表）你看，冠亞軍之間相差連1秒都不到。

難怪人們常說：“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”，這就是時(shí)間的價(jià)值。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生自由說。祝賀大家今天收獲可真不少，相信小朋友們今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做時(shí)間的主人。

第五篇：《秒的認(rèn)識》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《秒的認(rèn)識》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（人教版）三年級上冊第一單元第2—4頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比分更小的時(shí)間單位，知道1分=60秒。

2、通過調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生建立秒的時(shí)間觀念，將抽象知識具體化，并通過一系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生估算較短時(shí)間的能力。

3、通過多種感官的參與以及一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識時(shí)間單位秒，建立秒的概念，知道1分=60秒。教學(xué)難點(diǎn)：

豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受秒，體驗(yàn)秒，培養(yǎng)估計(jì)較短時(shí)間的能力，建立秒的概念。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、秒表、題卡、彩紙、剪刀等 設(shè)計(jì)思路：

秒的認(rèn)識是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)第五冊第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。時(shí)間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位間的進(jìn)率也比較復(fù)雜，但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)首先注重挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受秒、體驗(yàn)秒。課伊始，我便采用奧運(yùn)會開幕倒計(jì)時(shí)的情境作為導(dǎo)入，這一神圣又歷歷在目的畫面立刻吸引住學(xué)生的眼球，而且這一倒計(jì)時(shí)的情境也能非常好地與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容融合在一起，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。在如何幫助學(xué)生建立秒的概念上，我采用循序漸進(jìn)的方式，逐步由1秒、10秒過渡到幾十秒，通過形象生動(dòng)的課件以及一系列豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際情境中建立秒的概念，同時(shí)在體驗(yàn)幾十秒的環(huán)節(jié)中，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，放手讓學(xué)生去實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)，親自估一估，讓學(xué)生感受到的是一節(jié)豐富多彩的數(shù)學(xué)課。接著便進(jìn)入一分鐘的教學(xué)，這一部分我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生觀察分針的變化，完整體驗(yàn)1分鐘的長短，并且得出1分=60秒；其次通過1分鐘的介紹安陽的短片既豐富了學(xué)生對1分鐘的體驗(yàn)，又能在課的最后也就是學(xué)生的注意力開始疲憊的這個(gè)時(shí)段再次將學(xué)生的興趣吸引到課堂上來，從而將整節(jié)課推向高潮。課前談話：

師：小朋友們，今年暑假在我們的首都北京舉行了一個(gè)受到全世界人民稱贊的體育盛會，你們知道是什么嗎？

生：奧運(yùn)會

師：小朋友們看奧運(yùn)會了嗎？都看了些什么？ 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課

1、激趣談話

師：看來小朋友們對那場精彩的體育盛會仍然記憶猶新是嗎？其實(shí)王老師對奧運(yùn)會也是特別關(guān)注，尤其是開幕式上那氣勢恢弘的場面，至今都特別難忘！小朋友們想不想在咱們今天這節(jié)數(shù)學(xué)課上再來重溫一次那激動(dòng)人心的時(shí)刻??？

2、播放視頻，觀察比較，初步體驗(yàn)秒

（播放奧運(yùn)會開幕倒計(jì)時(shí)儀式，并請學(xué)生跟隨畫面先10秒10秒、后1秒1秒地?cái)?shù)倒計(jì)時(shí)，初步感受秒以及1秒與10秒的長短。）

師：小朋友們，我們后來數(shù)的跟先前數(shù)的有什么不同呢？ 【評析】通過奧運(yùn)會開幕倒計(jì)時(shí)這一神圣又歷歷在目的儀式，使學(xué)生一開始就對本節(jié)課的學(xué)習(xí)建立起濃厚的興趣，同時(shí)將這一熟悉的并且特別容易煽動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的場面很好地與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系在一起，借助這一生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并且通過1秒1秒數(shù)、10秒10秒數(shù)這一環(huán)節(jié)，初步感受1秒、10秒的長短。

3、揭示課題

師：為什么不用時(shí)或分作單位進(jìn)行倒計(jì)時(shí)呢？計(jì)量較短的時(shí)間要用時(shí)間單位——秒。

二、調(diào)動(dòng)多種感官參與，建立秒的概念

1、認(rèn)識鐘面

（1）簡單認(rèn)識秒表并介紹其用途。（2）介紹數(shù)字式的電子表如何顯示“秒”。（3）認(rèn)識指針式鐘面上的秒針。

【評析】展示生活中常見的三種可以計(jì)量“秒”的工具，讓學(xué)生了解這些表是如何計(jì)量“秒”的，并為下面認(rèn)識1秒做好鋪墊。

2、認(rèn)識體驗(yàn)1秒，初步建立秒的概念（1）認(rèn)識1秒 師：（播放課件）小朋友們仔細(xì)觀察一下，秒針在鐘面上是怎

樣讓時(shí)間1秒1秒過去的？它是怎么走的？

（根據(jù)學(xué)生觀察匯報(bào)的結(jié)果，教師總結(jié)板書“秒針走一小格是1秒”）

（2）體驗(yàn)感受1秒（分三個(gè)層次）師：你覺得1秒有多長？ a、聽一聽

師：小朋友們仔細(xì)聽一聽秒針1秒1秒跳動(dòng)的聲音和節(jié)奏，感受一下1秒到底有多長？（播放課件）

師：哪位小朋友把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽？你還能想出其他聲音來表示1秒嗎？

b、動(dòng)一動(dòng)

師：能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示1秒的時(shí)間？

（學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的動(dòng)作來表示1秒，如果學(xué)生設(shè)計(jì)合理，教師播放課件訓(xùn)練學(xué)生跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏試做，并邊做動(dòng)作邊數(shù)數(shù)。）【評析】在日常生活當(dāng)中，學(xué)生對秒有過接觸，并不陌生，通過“你覺得1秒有多長？”這樣一個(gè)問題，喚起學(xué)生對1秒的已有的模糊的經(jīng)驗(yàn)，為下面仔細(xì)感受1秒的長短做下鋪墊。然后充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官參與，將看不到、摸不著的時(shí)間也變得活潑生動(dòng)起來。同時(shí)這樣的環(huán)節(jié)也很適合這個(gè)年齡段的孩子，借助這樣的形象思維方式，幫助學(xué)生真正建立1秒的概念。最后，通過邊做動(dòng)作邊數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)為下面認(rèn)識幾秒埋下伏筆，訓(xùn)練學(xué)生掌握秒的節(jié)奏，為下面培養(yǎng)學(xué)生估算時(shí)間的能力也就是本節(jié)課一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)做了很好的鋪墊。

c、體驗(yàn)1秒的價(jià)值。

師：小朋友們知道了1秒到底有多長，那如果給你1秒鐘，你可以干什么呢？（學(xué)生暢談）

師：是呀，1秒的時(shí)間太短了，但是：（課件播放體育健兒們賽場上1秒鐘所做的不平凡的事情）

師：看了這些介紹，小朋友們最想說什么呢？

（生自由發(fā)言后教師總結(jié)談話，教育學(xué)生學(xué)會“珍惜時(shí)間”）【評析】這樣的環(huán)節(jié)在這節(jié)課上必不可少，在學(xué)生認(rèn)識了1秒之后，及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的品德教育，讓學(xué)生知道1秒雖然很短但同樣很重要。同時(shí)將自己1秒鐘所能做的事情與奧運(yùn)健兒們1秒鐘完成的事情加以對比，讓學(xué)生感受這些可愛的體育健兒為祖國作出的貢獻(xiàn)以及他們?yōu)榇烁冻龅钠D辛。

3、認(rèn)識體驗(yàn)幾秒，培養(yǎng)估計(jì)能力。（分三個(gè)層次）（1）借助鐘表，體驗(yàn)10秒

師:對！“珍惜時(shí)間”這4個(gè)字正是今天老師今天特別想對小朋友們說的，我把這4個(gè)字寫到黑板上，請小朋友們永遠(yuǎn)記住好不好？

師:那老師寫這4個(gè)字的時(shí)候小朋友們幫老師看著一共用了幾秒？先看現(xiàn)在屏幕上是幾時(shí)，分針和秒針都指著幾呢？（大屏幕顯示整6時(shí)）哪位小朋友愿意來跟老師配合一下幫老師點(diǎn)一下鼠標(biāo)，讓秒針走起來？

（教師用10秒鐘的時(shí)間寫完4個(gè)字，學(xué)生看大屏幕幫老師計(jì)時(shí)）師：（此時(shí)秒針指到2）一共用了幾秒？你怎么知道的？如果要用計(jì)算的方法該怎樣計(jì)算呢？

【評析】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)達(dá)到了以下三個(gè)目標(biāo)：第一，讓學(xué)生先通過看表知道時(shí)間，為下面的脫離表怎樣估算時(shí)間做好鋪墊，這是設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的一個(gè)主要目的。第二，通過教師活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)10秒的長短，改善學(xué)生心目中“秒”太短了，根本做不了什么事情的錯(cuò)誤認(rèn)識，讓學(xué)生意識到只要10秒鐘，就可以寫4個(gè)字，那當(dāng)然也可干很多別的事情。第三，教會學(xué)生怎樣計(jì)算鐘面上的小格。另外，本環(huán)節(jié)的實(shí)施過程中還設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的點(diǎn)鼠標(biāo)的動(dòng)作，無形中滲透了一種教師與學(xué)生之間的一種平等合作的關(guān)系。

（2）逐步脫離鐘表，感悟秒的節(jié)奏。

師：剛才小朋友們看表知道王老師寫這4個(gè)字用了10秒，如果沒有表，你有什么好辦法可以估計(jì)一下我寫字大約用了幾秒呢？（引導(dǎo)學(xué)生想出數(shù)數(shù)的方法）

師：如果用數(shù)數(shù)的方法，我們在數(shù)的時(shí)候要注意什么問題，才能數(shù)的跟準(zhǔn)確時(shí)間比較接近呢？

（引導(dǎo)學(xué)生注意到數(shù)的時(shí)候要切忌時(shí)快時(shí)慢，想象秒針走動(dòng)的節(jié)奏去數(shù)）

師：那下面咱們就閉上眼睛一起跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏數(shù)一數(shù)好不好？

（教師帶領(lǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽聲音數(shù)29秒，秒針停到差一小格沒有指到8的位置）

【評析】通過閉上眼睛數(shù)“秒”，逐步地讓學(xué)生先從視覺上脫離鐘表，集中注意力感悟秒針走動(dòng)的節(jié)拍，熟練數(shù)數(shù)的節(jié)奏，為下面讓學(xué)生完全脫離鐘表估計(jì)時(shí)間做好鋪墊。

（3）多樣活動(dòng)，估計(jì)時(shí)間 a、估計(jì)音樂時(shí)間

師：沒想到小朋友們不看鐘表也能數(shù)得跟秒針的節(jié)奏一樣。下面獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們來放松一下，聽一段音樂，用上咱們剛才數(shù)數(shù)的方法來估一估這段音樂一共有幾秒，好嗎？聽音樂的時(shí)候要求小朋友們一定要閉上眼睛，明白了嗎？

（小朋友們閉上眼睛、輕輕地趴下聆聽音樂，直至音樂聲停止，這時(shí)秒針正指著12）

師：你估了多少秒？回想一下，音樂開始之前秒針指在什么位置，現(xiàn)在秒針指到12，算一算是多少秒？

b、小組活動(dòng)

師：看來小朋友們都能當(dāng)一個(gè)合格的小鬧鐘了。想不想親自動(dòng)手做一件事來估一估所用的時(shí)間呢？。請看大屏幕上的活動(dòng)要求：

（1）小組長從信封里拿出題卡并給組員讀一讀你們組要做一件什么事。

（2）1號同學(xué)負(fù)責(zé)做事；

2號同學(xué)負(fù)責(zé)喊“開始”并等1號同學(xué)事情做完之后喊“?！?； 3號同學(xué)在聽到“開始”之后再開始估算時(shí)間，在聽到“停”之后停止估算； 4號同學(xué)負(fù)責(zé)看秒表記錄做完這件事所用的準(zhǔn)確時(shí)間，最后把你們組估的時(shí)間和實(shí)際所用時(shí)間填寫在題卡上。

（學(xué)生4人小組活動(dòng)，要操作的具體事情分別是：讀一首古詩、剪一棵松樹、做6朵小花、折一架飛機(jī)、做8道口算題。）

匯報(bào)交流：哪個(gè)小組愿意給大家匯報(bào)一下你們組做了一件什么事？估的多長時(shí)間，實(shí)際用了多長時(shí)間？

【評析】本環(huán)節(jié)為培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)較短時(shí)間的能力，設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)生感興趣、可操作性強(qiáng)的活動(dòng)。估計(jì)音樂時(shí)間的活動(dòng)可以培養(yǎng)全體學(xué)生估計(jì)時(shí)間的能力，并通過后面的計(jì)算驗(yàn)證讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅感。同時(shí)，通過計(jì)算也繼續(xù)鞏固了學(xué)生計(jì)算鐘面時(shí)間的能力。另一個(gè)是小組活動(dòng)，教師為多個(gè)小組提供了多種不同的素材，這樣既可以讓學(xué)生通過不同的素材感知幾秒、幾十秒都能做些什么事，又可以通過小組成員的不同分工，提高學(xué)生配合協(xié)作的能力。

三、探究1分=60秒

師：剛才小朋友們用幾秒鐘完成了一件事，并且在活動(dòng)中提高了自己估算時(shí)間的能力。那我們來觀察一下，秒針從開始的12又走回了12，正好轉(zhuǎn)了多遠(yuǎn)？（一圈）一圈是多少秒呢？（60秒）

師：那60秒到底是多長時(shí)間？我們再來完整地感受一下。同時(shí)，小朋友們還要仔細(xì)觀察一下，秒針走60秒，分針有什么變化？（課件播放秒針走60秒，分針正好走了1分鐘，學(xué)生完整感受1分鐘，然后教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1分=60秒）

師：那2分是多少秒？3分呢？4分呢？還記得1時(shí)等于多少分嗎？

（提醒學(xué)生時(shí)間單位間進(jìn)率的特殊性）

師：剛才我們一起感受了1分鐘，有什么感覺？你知道我們一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘嗎？

【評析】這里教師沒有就此總結(jié)分與秒的進(jìn)率，結(jié)束這個(gè)環(huán)節(jié)，而是讓學(xué)生再去完整地感受1分鐘，體驗(yàn)1分鐘的長短，學(xué)生在此過程中不僅進(jìn)一步鞏固了對1分鐘的認(rèn)識，完整體驗(yàn)了1分鐘的長短，而且發(fā)現(xiàn)原來1分鐘的時(shí)間也挺長的，這時(shí)教師適時(shí)教育學(xué)生學(xué)會珍惜每分每秒，充分利用每一個(gè)40分鐘，提高自己每節(jié)課的收獲。

四、體驗(yàn)1分鐘，全課小結(jié)

師：不知不覺馬上就要下課了，王老師很高興能跟小朋友們一起度過這愉快而有意義的一節(jié)課，最后，王老師想用1分鐘的時(shí)間向小朋友們介紹一下我的家鄉(xiāng)，想不想看一看？

（課件播放1分鐘展示安陽的視頻之后，教師談話進(jìn)行全課小結(jié)，并教育學(xué)生“爭分奪秒、珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)、天天向上”，將來長大了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。）師：最后，王老師想用1秒鐘的時(shí)間感謝小朋友們這節(jié)課上的精彩表現(xiàn)，謝謝大家！（教師鞠躬表示感謝）

【評析】設(shè)計(jì)這樣一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)來

結(jié)束本節(jié)課，既讓學(xué)生再次體驗(yàn)了1分鐘的長短，又能在本節(jié)課將要結(jié)束時(shí)集中學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)課堂氛圍，在本節(jié)課的最后1分鐘將課推向高潮。

【總評】從整體上看本節(jié)課的設(shè)計(jì)，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧、愉悅的課堂氛圍

本節(jié)課在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在課的一開始就引用了學(xué)生極其感興趣的奧運(yùn)會開幕的盛大場面，實(shí)現(xiàn)了圖文并茂、聲影共存，使學(xué)生一進(jìn)入課堂就有樂學(xué)的欲望，極大地激發(fā)學(xué)生對下面學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，從而自然而然地引入新課。在讓學(xué)生感受秒的環(huán)節(jié)中，又把抽象、不容易用具體事物表示的時(shí)間通過聲音、動(dòng)作展示出來，形象、生動(dòng)的動(dòng)作和聲音讓孩子們輕松地體驗(yàn)了秒，并著重培養(yǎng)了孩子們對較短時(shí)間的把握能力。在課的結(jié)束部分也仍然延續(xù)了這種輕松、愉悅的和諧課堂氛圍，通過一段教師家鄉(xiāng)景色的展示，不僅讓學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)了1分鐘，而且又能在學(xué)生注意力開始放松的這個(gè)時(shí)段繼續(xù)吸引學(xué)生的眼球，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師的距離，不知不覺將課堂氛圍推向高潮。（2）注重學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式多樣化。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，本節(jié)課上教師充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)的全過程。在本節(jié)課教學(xué)中，老師多次為提供學(xué)生觀察、思考的機(jī)會，組織學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、集思廣益、相互啟發(fā)，使學(xué)生原有的認(rèn)知得到補(bǔ)充與修正，提升與發(fā)展。尤其在“體驗(yàn)秒”這個(gè)環(huán)節(jié)顯得較為突出，通過循序漸進(jìn)、豐富多彩的獨(dú)立思考、集體活動(dòng)、小組活動(dòng)等多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生聽聲音、做動(dòng)作、欣賞音樂、師生合作、動(dòng)手操作等等，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在自主活動(dòng)的過程中充分感受秒，體驗(yàn)秒，并且估計(jì)秒，逐步幫助學(xué)生建立“秒”的概念。特別小組活動(dòng)時(shí)，教師為學(xué)生提供細(xì)致的成員分工和學(xué)生饒有興趣的活動(dòng)素材，讓學(xué)生去計(jì)時(shí)、估時(shí)，這樣就再次為學(xué)生提供了自主參與的機(jī)會以及多樣的學(xué)習(xí)素材，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的配合協(xié)作能力，提高了活動(dòng)的有效性，同時(shí)也在活動(dòng)中讓學(xué)生再次親身經(jīng)歷了“秒”。

（3）關(guān)注了學(xué)生的情感教育。

本節(jié)課的主要任務(wù)是教學(xué)時(shí)間單位“秒”。在這節(jié)課上，教師適時(shí)抓住“秒”這個(gè)較短的時(shí)間單位，對學(xué)生進(jìn)行了恰到好處的惜時(shí)教育。在學(xué)生充分體驗(yàn)、感受了1秒之后，教師抓住1秒很短的特點(diǎn)，適時(shí)插入介紹了一些奧運(yùn)健兒們在1秒鐘內(nèi)的偉大業(yè)績，這樣不僅讓學(xué)生不知不覺感受到了1秒的重要性，而且也順帶進(jìn)行了良好的情感教育，讓孩子們了解到奧運(yùn)健兒的艱辛。此外，除了在認(rèn)識1秒的環(huán)節(jié)之后，教師還利用了板書“珍惜時(shí)間”這4個(gè)字這樣一個(gè)素材，很自然地過渡到了認(rèn)識10秒、幾十秒的環(huán)節(jié)，這樣再一次凸顯了本節(jié)課的惜時(shí)教育。最后，讓學(xué)生充分感受1分鐘的長短，孩子們在觀察的過程中，都有1分鐘很長的感覺，這時(shí)教師繼續(xù)抓住這個(gè)機(jī)會，追問孩子們“我們一節(jié)課有多少個(gè)這樣的1分鐘？”，教育讓孩子們珍惜課堂40分，并板書“爭分奪秒”。這樣，對于珍惜時(shí)間的情感教育，就貫穿在了課的始終，很好地實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的情感教育目標(biāo)。