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      九年級美術下學期教學反思(合集5篇)

      時間:2019-05-15 12:33:02下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《九年級美術下學期教學反思》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《九年級美術下學期教學反思》。

      第一篇:九年級美術下學期教學反思

      現(xiàn)在的學生由于這樣或那樣的原因,普遍存在著美術基礎差,對形的把握能力弱,對結構缺乏認識,學習主動性較差等問題,但是個體的程度又不一,表現(xiàn)的方式各有差異。剛開始時,有的同學不會起稿;有的同學構圖起稿很草率、隨意;有的同學在對寫生對象的觀察上,缺乏整體觀念。很多同學在畫面上表現(xiàn)出用筆生疏、構圖零亂、松散、沒空間感、構圖不美的現(xiàn)象,更主要的是“形”的問題很突出,比例、透視嚴重不準。有些同學由此而影響了信心,使學習積極性下降,不愿意學,有的同學甚至退出美術班。此時,對這些現(xiàn)象,需要的是和同學一起去找出問題,耐心地去幫助解決,并對他們畫面上的一些好的因素加以肯定,而切不可嘲諷打擊。

      一個單元結束,在下一個教學單元時,我又提出一個新的“重點”問題,圍繞它重點解決,如:學生的觀察不細、理解及認識能力不足,在畫面上表現(xiàn)出來就是“簡單、蒼白”,這時要求學生先不要急于去畫,首先在觀察、理解上下功夫,要充分深入地去認識對象,從內在結構上去了解,結合外在特征,把這二者有機地聯(lián)系起來,在把握住“形”的基礎上,多做“加法”,只有主觀上認識到了,才能在畫面上表現(xiàn)出來。

      第二篇:九年級下學期美術教學工作總結

      九年級下學期美術教學工作總結

      轉眼間,這學期接近尾聲。本學期我擔任著初三的美術,為了下學期更好的工作,我現(xiàn)將本學期九年級的教學工作總結如下:

      一、教學中重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,鼓勵學生在美術活動中開展探究性學習,積極發(fā)表自己獨到的見解。

      二、注重在教學中對學生審美能力的培養(yǎng)。

      我在教學方法上,不僅拋棄那種“老師作畫,學生臨畫”的美術傳統(tǒng)的教學模式,而且給予了學生在課程中體驗、思考、鑒別、判斷、感悟、理解的機會,對學生進行認識美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美、體現(xiàn)美的教育。在課堂上,對美術知識與美術技能的直接講解少了,而運用了比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,給予學生感悟、理解的機會多了。如在進行一些專題作品欣賞或隨堂欣賞作品時,先在課堂上創(chuàng)造機會讓學生對藝術作品進行自我感悟和認識,從而激發(fā)學生的好奇心,再組織學生通過比較、討論等方法,引導學生展開想象、體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高學生的審美趣味。

      三、降低技能技法難度,增加文化含量。

      根據(jù)《美術新課程標準》的要求,新的美術教材大大降低了美術技能技法難度,而我在運用其它年級的舊教材時,也同樣注意運用新的教學理念為指導,降低美術技能技法難度。并且在教學中創(chuàng)設了一定的文化情景,增加了文化含量,使學生通過美術學習,加深了對文化與歷史的認識,從單純的技能、技巧的學習層面提高到美術文化學習的層面。

      四、努力加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學,體現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位,提倡師生間的情感交流和平等關系。課改中所提倡的新型師生關系是平等、互動的。我在教學中注意盡力做到將學生視為主體,幫助學生學會自主探索。

      五、重視對學生學習方法的研究,引導學生觀察、體驗和積極表現(xiàn),享受學習過程的樂趣。新課程的理念給我在教學過程中提供了更大的空間。教學中,我在現(xiàn)有的條件下,創(chuàng)造機會讓學生走出教室,投入大自然中進行創(chuàng)作和寫生,拓展學習空間,提高了學習的興趣。

      六、加強美術與其它學科及生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探索能力。新教材對教師提出了更高的要求,我意識到,不光要徹底地打破傳統(tǒng)的教學觀念,丟掉自己習慣成自然的教學方法,還要不斷地加強文化修養(yǎng),在理念上充分認識到

      了美術必須加強與其他學科的聯(lián)系,將美術課當成一種美術文化課來上。

      總之,本期工作順利圓滿完成,不足之處也是在所難免的,重要的是發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。

      2016年6月12日

      第三篇:九年級語文下學期教學反思

      九年級語文下學期教學反思

      育才中學李瑞華

      到了九年級下學期,相應的知識點也到了一個歸納總結的時候,知識點的梳理是一個使學生知識系統(tǒng)化明晰的過程。以教材為序,穿插文體、文化、名著導讀、詩歌鑒賞、圖文轉換等。針對中考試題基礎性強的特點,對于新課程標準和考試說明中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復習時要對教材內容進行適當?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才會有更佳的效果。

      古詩文的復習在注重理解的基礎上還要強化記憶。名句的默寫首先要基于對全篇的背誦,所以早讀課要充分利用,并做到背誦與默寫結合,及時訂正,及時鞏固。重點句子和文章要旨的理解也要結合記憶背誦來完成。因此前期我們做了大量的選編工作。

      同時要訓練學生自己習得知識的能力?;A知識的學習可以很簡單,老師報答案,學生記答案,但是長期下來,學生一個養(yǎng)成了惰性,二來,對聽來的答案他們也難以真正掌握。讓學生養(yǎng)成勤于動手的習慣,養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣,他們的自學能力會有更多的提高,他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn),他們對知識點就有了一個消化到內化到運用的過程??荚囍蓄愃频念}目對他們來講,就不會再具有如此的難度。也會更有信心。

      第四篇:九年級下學期物理教學反思

      學困生一般都不同程度的存在學習基礎較差、知識缺漏多、反應稍慢等情況。久而久之,造成學習行為上懶散、馬虎、作業(yè)上抄襲、心理上自卑、失去上進心等問題。我既然是一名教師,就應該克服片面追求升學率思想的影響,改變一切圍繞升學有望學生轉的片面做法,對這些同學多一份關注,針對不同的情況采用不同的方法,幫助這些同學取得進步,這是自己的一份“天職”。

      我接任初三物理課后,深感責任重大。一方面要扎實做好教學各個環(huán)節(jié)的工作,提高整體教學效果,另一方面同樣要關注學困生的進步。從近期的教學效果來看,一大批中下等成績和成績特差生取得顯著進步,得之不易,注意鞏固。但也有極少數(shù)同學退步了,開學后要通過細致的交談找準原因解決這個問題。還有一定數(shù)量的后進同學聽不進我的意見,不抓他沒事,一抓他就產(chǎn)生抵觸情緒,情況更糟糕。問題出在哪里呢?可能是我只是在他們出現(xiàn)問題時才去說教,效果不好;今后嘗試改進一下,注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,平時多一點交流,也許這樣能讓他們聽進老師的話。

      第五篇:九年級物理下學期教學反思

      教學反思1

      續(xù)上學期的課堂教學改革,本周學校舉行了優(yōu)秀教師典型課堂示范課,星期二我聽取了白老師的一節(jié)語文課魯迅寫的《雪》,課堂上白老師繼續(xù)強化了小組合作學習的教學模式教學,達到了預習的教學效果,特別是對江南雪和江北雪的特點部分的教學利用小組討論合作,不同小組的學生扮演不同的角色非常生動形象,學生的參與度非常高,充分調動起了每一位同學的學習積極性,同時也體現(xiàn)出了老師的知識功底深厚,淵博的知識,語言生動、優(yōu)美,駕馭課堂的能力非常高,但同時也出現(xiàn)了一些細節(jié)問題,板書設計欠合理,缺少對小組的評價。

      教學反思2

      學生在學習階段如何來把握學習方向和質量呢?物理第一輪復習強調的是對基礎知識的自主梳理和歸納。一輪復習不單是第一遍復習,也不是基礎知識的單純記憶。而是我們在復習課本基礎知識時,對本章或與此有關聯(lián)的只是進行梳理整合,系統(tǒng)的全面的形成清晰地知識網(wǎng)絡。然后對照課本把不熟悉的知識進一步復習,以達到查漏補缺的目的。學生帶著知識點進行課堂訓練,小組內來解決同學們相互提出比較迷惑的問題。老師根據(jù)各組反饋的問題集中點評。從而能有效地大面積提高教學質量(此文來自優(yōu)秀)。最終培養(yǎng)學生的獨立性和自主性主動性。本次學習對初三物理復習很關鍵。通過聽肖老師和朱老師的觀摩課。讓我學到了很多教學中的新思路新方法。在復習時應該做好學生的思想工作,幫助指導學生建立互助合作學習小組。這與我校的發(fā)展是一致的。

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