第一篇：一年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形及廣播操?gòu)?fù)習(xí)教學(xué)反思

小學(xué)體育教學(xué)反思,一年級(jí)的同學(xué)們開始新的一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在這兩周的體育課上，繼續(xù)在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形和廣播操的復(fù)習(xí)，意在進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的集合整隊(duì)秩序和做操的動(dòng)作規(guī)格。經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假后，新學(xué)期大部分孩子多少還是有所成長(zhǎng)，能夠較好地承接上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但不可避免地也還是出現(xiàn)著一些問(wèn)題。

1．方位的辨別力不夠。

在復(fù)習(xí)踏步的教學(xué)時(shí)，部分學(xué)生在腳步與口令節(jié)拍上配合不理想，仍然存在著易出錯(cuò)現(xiàn)象；在復(fù)習(xí)左右轉(zhuǎn)法的教學(xué)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)方位的辨別能力有待加強(qiáng)，有部分學(xué)生這節(jié)課懂得方位的判斷轉(zhuǎn)向，下節(jié)課就不懂了，學(xué)生對(duì)左右方位的識(shí)別還不清晰、對(duì)腳步轉(zhuǎn)法的掌握還遠(yuǎn)不熟練；同樣還是方位的問(wèn)題，在新內(nèi)容“向左、右看齊”的時(shí)候，更多的時(shí)候出現(xiàn)了“向左、右看”“看不齊”的情況。

2、做操的規(guī)范性不強(qiáng)。

低年級(jí)學(xué)生對(duì)肢體運(yùn)動(dòng)的控制能力、平衡性、上下肢協(xié)調(diào)配合上都需要一個(gè)階段來(lái)很好地引導(dǎo)和糾正，經(jīng)過(guò)寒假的放松以后，學(xué)生對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)的兩操都有不同程度的遺忘，在課上的穿插復(fù)習(xí)，學(xué)生不論在動(dòng)作記憶上還是動(dòng)作要求上都不如上學(xué)期，因此這段時(shí)間就需要每一節(jié)次的動(dòng)作要領(lǐng)重新再講解示范，集體再練習(xí)。

無(wú)論是在隊(duì)列隊(duì)形還是在廣播操的學(xué)習(xí)，都容易出現(xiàn)枯燥乏味的時(shí)候，加上低年級(jí)學(xué)生注意力易分散的特點(diǎn)，課的目標(biāo)就達(dá)不到了，一些小游戲式的教學(xué)也不能及時(shí)地進(jìn)行，造成了學(xué)習(xí)效果一直較不理想，這些情況一直困擾著低年級(jí)的體育課教學(xué)。嘗試別的教學(xué)辦法，變換方式學(xué)習(xí)，有所取舍，也許會(huì)有另一種收獲。

第二篇：隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽

西澤中心小學(xué)2015年秋季學(xué)期“元旦”

隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽方案

一、指導(dǎo)思想

為提升我校學(xué)生的整體形象，進(jìn)一步提高學(xué)生新廣播體操的質(zhì)，經(jīng)學(xué)校研究決定舉行廣播體操比賽。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：

組員：

三、比賽時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間： 暫定為2011年12月28日下午13：00 地點(diǎn)：學(xué)校球場(chǎng)。

四、比賽對(duì)象及獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置

6年級(jí)全體學(xué)生（有先天性疾病的學(xué)生自愿參加,但不納入班級(jí)評(píng)分）

比賽以班為單位，一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名。

五、具體安排：

1、組織者：各班班主任及科任教師

2、音響控制：

3、評(píng)委成員：

4、賽場(chǎng)紀(jì)律評(píng)分：（全校評(píng)定2個(gè)精神文明示范班）

5、評(píng)分表統(tǒng)分：

6、會(huì)場(chǎng)布置：

六、具體實(shí)施

（一）、比賽內(nèi)容及要求：

1、入場(chǎng)：（四列縱隊(duì)）齊步走———左右轉(zhuǎn)彎———立定，并呼口號(hào)。

要求：整齊、正確、口號(hào)洪亮。（8分）

2、隊(duì)列：體育委員整隊(duì)、看齊、報(bào)數(shù)，學(xué)生報(bào)數(shù)完畢后，體育委員要向評(píng)委臺(tái)報(bào)告人數(shù),原地左右轉(zhuǎn)法，然后進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的轉(zhuǎn)換，最后成體操隊(duì)形散開。

要求：

（1）學(xué)生進(jìn)場(chǎng)必須安靜，隊(duì)伍、著裝整齊,體育委員整理隊(duì)伍，開始做操。

（2）做完操后體育委員整理隊(duì)伍，帶隊(duì)離開。

（3）評(píng)分從學(xué)生進(jìn)場(chǎng)開始到學(xué)生散場(chǎng)才結(jié)束。整齊、規(guī)范、報(bào)數(shù)正確、洪亮、轉(zhuǎn)法整齊規(guī)范、隊(duì)形轉(zhuǎn)換整齊有序，散開快、靜、齊。（22分）

3、廣播體操（七彩陽(yáng)光）

要求：整齊、正確、規(guī)范、到位、動(dòng)作優(yōu)美大方。各班可有1人做領(lǐng)操員（50分）

4、出場(chǎng)：廣播操做完后由體育委員喊口令，向中看齊，整隊(duì)出場(chǎng)。按原路返回退場(chǎng)。（4分）

5、服裝整齊、富有朝氣、精神面貌好。（8分）

6、尊重裁判、聽從指揮。（2分）

7、體育委員指揮正確大方、口號(hào)洪亮。（6分）

8、各班不允許缺席，缺1人扣2分（有先天性疾病的學(xué)生除外）。

（二）、評(píng)分辦法：

1、比賽采用百分制。

2、比賽設(shè)裁判員七名，裁判員當(dāng)場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均分為該班的最后得分，分?jǐn)?shù)相等可以并列。

3、裁判員要公平執(zhí)法、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

七、活動(dòng)要求：

1、學(xué)生隊(duì)形以及比賽的主要流程由體育老師向?qū)W生進(jìn)行訓(xùn)練。班主任、科任教師負(fù)責(zé)抓學(xué)生的完成情況、動(dòng)作質(zhì)量。

2、班主任老師向?qū)W生強(qiáng)調(diào)比賽的時(shí)間。

3、堅(jiān)持全員參與、既要讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉、得到發(fā)展；又要注重質(zhì)量、確保本次活動(dòng)順利進(jìn)行。

4、做到以班為本，以生為本，注意充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性、發(fā)揮廣大學(xué)生的能動(dòng)性，營(yíng)造班級(jí)的凝聚力。

5、做到分工到人、責(zé)任明確、準(zhǔn)備充分、組織到位、發(fā)動(dòng)省力，體現(xiàn)協(xié)作精神，各班要根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與。

6、整個(gè)活動(dòng)要有序的開展和進(jìn)行、各負(fù)責(zé)人要注意過(guò)程、確?；顒?dòng)的安全。

西澤中心小學(xué)

2011-12-19

第三篇：《一年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《一年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

在體育教學(xué)中隊(duì)列隊(duì)形是一個(gè)枯燥乏味的內(nèi)容,尤其是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，在學(xué)習(xí)原地踏步走時(shí)，我曾經(jīng)真是費(fèi)了不少心思。

口令：一二一

要領(lǐng)：隨教師口令節(jié)奏，兩腳在原地上下起落，口令一落在左腳上。抬起時(shí)，腳尖自然下垂，離地面約15厘米；落下時(shí)，前腳掌先著地，上體保持正直，兩臂擺前后擺動(dòng)。說(shuō)完后，我在操場(chǎng)上開始了踏步訓(xùn)練！“一、一、一二一、一在左腳上，一二一??一二一！”，我晃動(dòng)在學(xué)生的隊(duì)伍中間，一遍又一遍地糾正，一遍一遍地查改，最后，只有少數(shù)的人知道我所強(qiáng)調(diào)的“一”在左腳上，沒(méi)有辦法，我又更換口令，把原先喊的“一二一”改成了“左、左、左右左??”，我想這下學(xué)生應(yīng)該聽得懂了吧！從隊(duì)伍的排頭一直走到排尾，能夠按照要求做的，屈指可數(shù)。我徹底松了勁！

“收隊(duì)！” 幸好這兩個(gè)字沒(méi)有喊出口，不然就算是向這些小家伙們低頭了。因?yàn)槲夷X子里閃過(guò)一個(gè)好主意，我可以用游戲啊，游戲不是最能吸引他們。同學(xué)們，我們玩?zhèn)€游戲吧！好！剛剛因?yàn)樘げ接悬c(diǎn)蔫的孩子們一下精神了許多！我們的游戲規(guī)則是這樣的：老師說(shuō)一，你抬左腳，老師說(shuō)二，你抬右腳。開始——一！左腳；二！右腳；一！左腳；二！右腳；一！左腳；二！右腳??唉，他們個(gè)個(gè)反應(yīng)極快，而且正確無(wú)誤！嗬，還是游戲的魅力大，我加快了一二的頻率：脫口喊出“一二一”，學(xué)生也使勁地抬著左腳、右腳、左腳！哈哈，又回到了開始的訓(xùn)練。“一二一，一二一??”這一次，所有的孩子都對(duì)了?? 是呀，有的時(shí)候，枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練，學(xué)生是極端厭惡的，而且潛意識(shí)里抗拒著，唯有換個(gè)方式，才能讓沒(méi)有意義的“一二一”變得生動(dòng)有意思。

看著這些天真的小家伙在我的教導(dǎo)下又一次過(guò)關(guān)了,心里真是美滋滋的。課后反思：

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上應(yīng)合理的組織好上課內(nèi)容，內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，影響學(xué)習(xí)效果。

第四篇：《隊(duì)列隊(duì)形復(fù)習(xí)廣播操》3課時(shí)教案

《隊(duì)列隊(duì)形復(fù)習(xí)廣播操》3課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體動(dòng)作的能力和朝氣蓬勃的精神面貌。

2、通過(guò)廣播體操來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的形體美。

3、講解正步走的動(dòng)作要領(lǐng)。重點(diǎn)：廣播操的各節(jié)拍動(dòng)作準(zhǔn)確到位。內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

組織與要求

上 課 常 規(guī)

教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備場(chǎng)地器材。接受體委報(bào)數(shù)，向?qū)W生問(wèn)好。宣布課的內(nèi)容要求。檢查服裝，安排見習(xí)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

體委整隊(duì)，檢查人數(shù)，向教師報(bào)告。向教師問(wèn)好。

3、要求學(xué)生認(rèn)真聽講。

4、見習(xí)生應(yīng)隨堂聽課。（強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)）

成四列橫隊(duì)：

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要求：注意力集中。

基 本 部 分

教師口令指揮，并隨著學(xué)生的進(jìn)行而移動(dòng)。原地轉(zhuǎn)法

齊步走——立定 行進(jìn)間轉(zhuǎn)法

聽音樂(lè)做廣播操。

教師認(rèn)真觀察，針對(duì)錯(cuò)誤和不足進(jìn)行講解和個(gè)別指導(dǎo)。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

講解動(dòng)作之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)講解。

1、聽教師的統(tǒng)一口令。

學(xué)生注意力一定要集中，認(rèn)真聽講，改正錯(cuò)誤。（提高動(dòng)作質(zhì)量）體委領(lǐng)操。

3、學(xué)生要根據(jù)教師所講 的易犯錯(cuò)誤進(jìn)行改正。

4、學(xué)生認(rèn)真聽講。

（教師作正確動(dòng)作，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的動(dòng)作）

要求：隊(duì)伍整齊，步伐一致，昂首挺胸，朝氣蓬勃。組織：成四列橫隊(duì)。組織：成體操隊(duì)形。要求：精神集中。組織：

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結(jié) 束 部 分

1、放松。

2、教師進(jìn)行講評(píng)。

3、布置課下作業(yè)。

4、歸還器材，下課。

1、前后互相放松。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講。

3、課下認(rèn)真完成。

4、以組為單位。

隊(duì)形：規(guī)定范圍內(nèi) 自由結(jié)組。

使動(dòng)作質(zhì)量進(jìn)一步提高，但是對(duì)于更高的要求還需要繼續(xù)努力，讓學(xué)生們課下繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取在比賽中取得好成績(jī)

第五篇：小學(xué)一年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思

海洋中心小學(xué)盧元丹

一年級(jí)的體育課我還是第一年教，學(xué)期開始是最累的。隊(duì)列隊(duì)形對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)內(nèi)容比較枯燥，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，老師若要活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來(lái)提高練習(xí)效果，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的，有一定的難度。

比如，在小學(xué)一年級(jí)進(jìn)行原地踏步、立定的教學(xué)中。我嘗試過(guò)很多方法，不是練習(xí)次數(shù)過(guò)多，還是學(xué)生煩了。就是方法不適合學(xué)生，總覺(jué)的教學(xué)效果不理想。最近，學(xué)生能初步分辨左右方向的狀況，引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時(shí)開始數(shù)數(shù)。引起學(xué)生較大的興趣。使學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了踏步走、立定的動(dòng)作。

通過(guò)以上實(shí)踐，我覺(jué)得：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中，必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)的“情境”非常重要。創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的情境非常重要，這可以讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)效果自然就好。關(guān)鍵是學(xué)生還學(xué)得很快樂(lè)。它能讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、模仿、交流等活動(dòng)獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識(shí)、技能的樂(lè)趣和自信心。

2010-9-15