第一篇：不同基因型青花菜游離小孢子培養(yǎng)的幾個(gè)方法分析論文

青花菜(Brassica oleracea var.italica)，俗名綠菜花。由于其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，尤其是在抗癌功能上為同類蔬菜之首，深受消費(fèi)者青睞。我國(guó)青花菜品種多為國(guó)外引進(jìn)，種子昂貴。為培育新的種質(zhì)資源，育成優(yōu)質(zhì)青花菜品種，常規(guī)方法需經(jīng)過(guò)雜交、回交和自交分離，選育出理想的材料常常需要好幾個(gè)世代。而在青花菜育種中利用小孢子組織培養(yǎng)，不僅可快速得到雙單倍體純系，還可大大縮短育種年限[1-4]。自1982年至今，甘藍(lán)型油菜小孢子培養(yǎng)獲得胚狀體后，國(guó)內(nèi)外利用游離小孢子培養(yǎng)技術(shù)在蕓薹屬作物上相繼取得成功[5]，1991年Takahata等[6]首次利用青花菜進(jìn)行了小孢子培養(yǎng)，隨后張德雙等[7]、王春麗[1]等也在青花菜游離小孢子培養(yǎng)上取得了成功。雖然小孢子培養(yǎng)技術(shù)日趨成熟，但很多學(xué)者側(cè)重于對(duì)小孢子胚胎發(fā)育的誘導(dǎo)因素進(jìn)行研究，本試驗(yàn)以5個(gè)不同基因型的青花菜為材料，對(duì)游離小孢子培養(yǎng)與植株再生進(jìn)行了研究，旨在完善青花菜小孢子培養(yǎng)技術(shù)，同時(shí)也可為青花菜的遺傳育種提供新的材料。

材料和方法

1.1 材 料

供試材料由天津科潤(rùn)蔬菜研究所提供，供試材料于2012年10月定植于天津市科潤(rùn)蔬菜所，采取常規(guī)栽培管理，翌年3—4月植株出現(xiàn)花蕾后，選取主花序上的花蕾進(jìn)行小孢子培養(yǎng)。

1.2 小孢子培養(yǎng)方法

參考張德雙等[7]的研究，取處于單核晚期和雙核早期的花蕾(4.1~5.0 mm)的小孢子進(jìn)行培養(yǎng)。小孢子的分離、純化培養(yǎng)參考趙前程等[8]的方法，用50 g·L-1質(zhì)量濃度的次氯酸鈉溶液進(jìn)行表面消毒，經(jīng)無(wú)菌水沖洗，用含蔗糖為100 g·L-1的B5培養(yǎng)基進(jìn)行游離、洗滌，用含蔗糖為130 g·L-1，pH 值5.8，添加6-BA(1 mg·L-1)和NAA(0.1 mg·L-1)的NLN液體培養(yǎng)基進(jìn)行小孢子培養(yǎng)，并添加一定的活性炭，培養(yǎng)密度為1×105~2×105個(gè)·mL-1，熱激后，置25 ℃培養(yǎng)箱中繼續(xù)暗培養(yǎng)，利用倒置顯微鏡觀察小孢子發(fā)育進(jìn)展。

1.3 胚胎發(fā)生與胚培養(yǎng)

小孢子受到熱激后開(kāi)始細(xì)胞分裂，黑暗培養(yǎng)2周左右，肉眼可見(jiàn)胚狀體。30 d左右，胚狀體處于子葉期，轉(zhuǎn)移至添加6-BA(0.2 mg·L-1)和NAA(0.02 mg·L-1)的MS培養(yǎng)基上，形成再生芽。

1.4 植株再生與移植

將小孢子的再生芽在MS培養(yǎng)基上進(jìn)行生根培養(yǎng)，形成完整植株，對(duì)試管苗進(jìn)行增殖培養(yǎng)，擴(kuò)大植株數(shù)量，加快育種，經(jīng)過(guò)馴化移栽到含基質(zhì)的盆缽中，待小植株成活后，移栽至大田，進(jìn)行管理。結(jié)果與分析

2.1 小孢子離體培養(yǎng)的生長(zhǎng)發(fā)育觀察

經(jīng)過(guò)熱激的青花菜小孢子逐漸膨大(圖1-A)，2周左右，小孢子從多細(xì)胞團(tuán)結(jié)構(gòu)，逐漸發(fā)育成球形胚(圖1-B)、心形胚(圖1-C)、魚雷胚(圖1-D)和子葉胚(圖1-E)，將子葉胚置于光照下培養(yǎng)5~7 d，可見(jiàn)胚狀體萌發(fā)，10~15 d左右，形成叢壯苗(圖1-F)，利用叢壯苗在MS培養(yǎng)基上進(jìn)行生根培養(yǎng)，7 d左右，可見(jiàn)植株的基部產(chǎn)生大量白色的粗壯的根，形成健壯植株(圖1-G)。

2.2 不同基因型小孢子胚誘導(dǎo)的差異比較

由表1可以看出，供試的5個(gè)材料中，只有兩個(gè)形成了小孢子胚，胚胎誘導(dǎo)成功率為40%。不同基因型的小孢子胚誘導(dǎo)成功頻率存在差異，11J-52每花蕾平均產(chǎn)胚數(shù)達(dá)到2.1個(gè)，而11J-63僅有0.5個(gè)。在未出胚的3個(gè)基因型中，11J-150和11J-158都觀察到了細(xì)胞膨大，11J-173觀察到了細(xì)胞分裂，說(shuō)明它們對(duì)培養(yǎng)條件產(chǎn)生了反應(yīng)，但卻未能繼續(xù)發(fā)育。由此可見(jiàn)，基因型對(duì)小孢子胚胎發(fā)育有明顯影響。

2.3 小孢子植株再生

再生植株在花球形成期和開(kāi)花期存在分離情況見(jiàn)圖2。11J-52和11J-63兩種材料均未采用任何加倍處理，兩份材料產(chǎn)生的再生植株只有少部分植株不能表現(xiàn)出十字形花冠，而呈現(xiàn)出一字型。80%以上的植株可育，并且能正常自交結(jié)角。結(jié)論與討論

利用小孢子培養(yǎng)不僅能夠快速有效地獲得純系植株，加快青花菜的育種進(jìn)程，而且利用單倍體植株的突變來(lái)篩選抗病、抗旱、抗蟲的青花菜植株顯得更加便捷[9]。

基因型是制約小孢子發(fā)育的重要因素[10]。在相同的試驗(yàn)條件下，不同基因型誘導(dǎo)小孢子發(fā)育的頻率差異很大，本研究中，基因型11J-52達(dá)2.1個(gè)，而11J-63則僅有0.5個(gè)，其他3個(gè)基因型(11J-150，11J-158，11J-173)則只有細(xì)胞膨大和部分細(xì)胞分裂，這個(gè)結(jié)果可以為青花菜游離小孢子培養(yǎng)提供理論依據(jù)。但是，關(guān)于小孢子培養(yǎng)的啟動(dòng)機(jī)制、微觀發(fā)育機(jī)制、發(fā)育途徑以及與之相關(guān)的生理生化方面的研究仍在探究過(guò)程中。

本試驗(yàn)中同時(shí)還發(fā)現(xiàn)高溫?zé)峒た梢詥?dòng)小孢子分化，但是，熱激又會(huì)對(duì)小孢子造成一定的傷害，這與一些研究者得出的結(jié)果相類似[11]，如何克服這一傷害，找出最適宜的高溫預(yù)處理方式、處理時(shí)間與溫度以增加出胚率還有待進(jìn)一步研究。此外，本試驗(yàn)獲得的再生植株均通過(guò)自然加倍所得，其可能是單倍體、多倍體及非整倍體構(gòu)成的混合群體。試驗(yàn)中觀察到的具有一字型花冠的再生植株可能是非整倍體。通過(guò)小孢子胚產(chǎn)生的再生植株在農(nóng)藝性狀上的差別與植株倍性之間的聯(lián)系還有待研究。

參考文獻(xiàn):

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第二篇：高中論文培養(yǎng)心得論文：高中美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的原則與方法分析

高中論文培養(yǎng)心得論文：高中美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的原則與方法

分析

內(nèi)容摘要：文章認(rèn)為高中美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)應(yīng)以新課程改革后的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際需要，靈活掌握教學(xué)方式。作者根據(jù)多年來(lái)從事高中美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐，從高中美術(shù)教學(xué)觀念的角度總結(jié)了對(duì)高中美術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)培養(yǎng)的原則和方法。

關(guān)鍵詞：高中 美術(shù)特長(zhǎng)生 培養(yǎng)心得

美術(shù)課程是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一門意義重大的課程。隨著素質(zhì)教育理念的日益深化，絕大多數(shù)高中都設(shè)置了相應(yīng)的美術(shù)特長(zhǎng)班，這不但是適應(yīng)素質(zhì)教育需要的舉措，也是對(duì)新型高中教育教學(xué)模式的一種嘗試。作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，高中美術(shù)特長(zhǎng)班的美術(shù)特色教育，不但要體現(xiàn)出應(yīng)有的整體性和基礎(chǔ)性，還要彰顯其現(xiàn)實(shí)性、時(shí)代性以及超前性；不但要實(shí)現(xiàn)以美育促進(jìn)智育，還要實(shí)現(xiàn)以美育促進(jìn)德育等教學(xué)目標(biāo)；不但教師需要在有限的時(shí)間內(nèi)出色地完成既定的教學(xué)任務(wù)，還要注意對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)掘和美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在高中美術(shù)特長(zhǎng)班的實(shí)際教學(xué)中，宗旨是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)、感受以及欣賞的能力。這就要求以新課程改革后的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，根據(jù)不同教育形勢(shì)下的實(shí)際需要，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)組織形式，對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力和素質(zhì)進(jìn)行切實(shí)的評(píng)估，真正使高中美術(shù)特長(zhǎng)班的教學(xué)成為素質(zhì)

教育的重要部分。

根據(jù)教育部出臺(tái)的相關(guān)規(guī)定，高等藝術(shù)院校在入學(xué)考試中會(huì)更加注重學(xué)生基礎(chǔ)能力，專業(yè)觀念有所淡化。要求學(xué)生的基本能力和綜合素質(zhì)并重，并綜合考慮美術(shù)專業(yè)的特殊性，保持與美術(shù)藝術(shù)院校招生要求的一致性。

一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定培養(yǎng)方案

對(duì)于高中美術(shù)特長(zhǎng)班而言，其主要任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授技能和技巧，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的美術(shù)文化的滲透，彰顯出美術(shù)教育的情感創(chuàng)造以及認(rèn)知技能培養(yǎng)的特點(diǎn)。美術(shù)特長(zhǎng)班的課堂教學(xué)不應(yīng)是一成不變的，其中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是教學(xué)設(shè)計(jì)。筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)為，要密切觀察學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)的具體需求，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行靈活的變通；要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和實(shí)際情況，采取分類教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)決杜絕一刀切的做法，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平和個(gè)性做出客觀的評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)生的自主意愿，分類設(shè)班，充分發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。

在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，要以輔助學(xué)生抒發(fā)自己對(duì)藝術(shù)的理解為指導(dǎo)原則，將關(guān)注的焦點(diǎn)集中于學(xué)生的表達(dá)過(guò)程中，即學(xué)生在受到藝術(shù)感染和熏陶的情形下，對(duì)美術(shù)文化有所感悟，形成自己對(duì)美術(shù)文化獨(dú)有的理解和感悟。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，筆者總結(jié)出的教學(xué)思路主要包括以下內(nèi)容。

1.觀察能力，也就是學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象進(jìn)行欣賞或者觀察

之后，將自己的看法表達(dá)出來(lái)，老師不要將自己的感想強(qiáng)加于學(xué)生。

2.分析理解能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行邏輯性分析，并在觀察和分析的基礎(chǔ)之上，表達(dá)出自己內(nèi)心的主觀看法。

3.心理調(diào)節(jié)能力。對(duì)于高中生而言，在巨大的升學(xué)壓力下，自我的心理調(diào)整能力十分重要，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)，使其能夠及時(shí)將自己內(nèi)心的情緒加以宣泄，有效地緩解內(nèi)心壓力，增加自信心，在與人交流和溝通的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)身心狀態(tài)的最優(yōu)化。

4.自我評(píng)價(jià)能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，以及所取得的成績(jī)等進(jìn)行較為客觀的判斷和評(píng)價(jià)，從而明確自己的奮斗方向和目標(biāo)。

二、課程內(nèi)容的設(shè)置

要綜合考慮不同層次、不同階段學(xué)生的認(rèn)知能力，確保所設(shè)置的課程任務(wù)符合學(xué)生的實(shí)際水平和能力，并在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中注意觀察學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解能力和表現(xiàn)水平，然后在必要的情況下進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，真正做到明確的教學(xué)任務(wù)，清晰的教學(xué)目標(biāo)。教師要對(duì)教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)反饋給予足夠的重視，認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)工作，保持教學(xué)手段的活潑性和多樣性，以激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)專業(yè)的興趣。美術(shù)教育具有旺盛的生命力，美術(shù)為社會(huì)所能提供的服務(wù)范圍非常廣泛，進(jìn)

入工業(yè)化大生產(chǎn)的工業(yè)設(shè)計(jì)如服裝、工業(yè)造型、環(huán)境藝術(shù)等，新興的廣告業(yè)、攝影、影視傳媒、卡通等都與美術(shù)緊密相關(guān)。高中學(xué)校美術(shù)特長(zhǎng)生可結(jié)合市場(chǎng)調(diào)查，以地方文化為主線，充分發(fā)掘民族、民間藝術(shù)資源，把藝術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)、制作緊密聯(lián)系起來(lái)。如城區(qū)或工業(yè)區(qū)可以開(kāi)設(shè)裝潢、廣告、室內(nèi)設(shè)計(jì)、卡通、攝影等專業(yè)；湖區(qū)可以開(kāi)設(shè)首飾、各種工藝畫專業(yè)；山區(qū)可以開(kāi)設(shè)竹雕、木雕、根雕、各類模具專業(yè)和編織專業(yè)。浙江省青田石雕、樂(lè)清黃楊木雕、溫州甌繡、溫州米塑、杭州王星記扇、湖州風(fēng)箏、樂(lè)清細(xì)紋刻紙、杭州西湖綢傘、平湖西瓜燈、海寧硤石燈彩等聞名全國(guó)。高中階段應(yīng)認(rèn)清高中美術(shù)教育實(shí)用性特色，注重實(shí)際運(yùn)用，搭建實(shí)踐平臺(tái)，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，努力開(kāi)辟實(shí)習(xí)途徑，以期培養(yǎng)高中美術(shù)特長(zhǎng)生的創(chuàng)作能力。

三、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

隨著新課程改革的逐步深入，探究型教學(xué)模式成為當(dāng)前的主流教學(xué)模式，在高中美術(shù)特長(zhǎng)班的教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠激發(fā)其積極探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。將學(xué)生視為教學(xué)過(guò)程的中心和主體，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，由以往的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的獲取，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使自己的綜合素質(zhì)和能力得以提高，從而滿足知識(shí)社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的需求，在社會(huì)大舞臺(tái)上獲得展示自我的機(jī)會(huì)。

如在倫勃朗作品中感悟到銅盔的金屬質(zhì)感，這可以加深學(xué)生對(duì)某種物理特性的理解；一幅作品里面講述的是社會(huì)上的道德倫理觀念、時(shí)代精神觀等的思想內(nèi)容，可以作為學(xué)生思想道德教育的一個(gè)途徑，來(lái)為學(xué)生德育教育起到輔助性的作用。那么，我們應(yīng)從哪個(gè)角度去看待欣賞教學(xué)的特色及作用？筆者認(rèn)為，理解教學(xué)本身的意義是一種美術(shù)教育的手段，所要做到的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的審美觀與情趣，而且要通過(guò)不同的藝術(shù)形態(tài)表達(dá)美術(shù)的教育意義，讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中得到感悟與審美體驗(yàn)，這恰好也是欣賞教學(xué)的特色所在。在欣賞中不斷挖掘欣賞教學(xué)審美功能，全面發(fā)揮其教育作用，把資源最大化。如學(xué)生在其他學(xué)科里面獲取新知一樣，偶然性地得到一種美的享受，這也是挖掘?qū)W生審美觀的方法之一，但這不是美術(shù)欣賞教學(xué)的主要特點(diǎn)。

四、教學(xué)計(jì)劃的制定

對(duì)于高中美術(shù)特長(zhǎng)班的專業(yè)教師而言，應(yīng)對(duì)近年來(lái)的高考美術(shù)科目、相關(guān)專業(yè)院校招生計(jì)劃和具體要求進(jìn)行深入的分析，并在此基礎(chǔ)上制定出符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的主觀意愿以及個(gè)性差異，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行必要的修改和調(diào)整，對(duì)學(xué)生在日常交往、學(xué)習(xí)以及生活中所展現(xiàn)出的參與性、思維方式以及情緒狀態(tài)加以觀察，給學(xué)生提供充足的自由發(fā)展空間，使學(xué)生在一個(gè)輕松、自在并且充滿藝術(shù)氣息的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)自我素質(zhì)和能力的提升。

現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的快速發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)人才提出了新的要求，不僅要在個(gè)性方面獲得和諧的發(fā)展，而且應(yīng)有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和能力。美術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有其他學(xué)科教育不可替代的特殊作用。美術(shù)教育可以建構(gòu)人的健全的審美心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)人的藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)造能力，它的最終目的是造就個(gè)性完善的人，以及由此產(chǎn)生的整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定、和諧和進(jìn)步。美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程，是陶冶學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活熱愛(ài)的一門重要課程。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)；發(fā)展學(xué)生的空間思維和動(dòng)手能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實(shí)踐能力，達(dá)到能用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己的情感和思想，從而提高學(xué)生的審美能力，完善人格?！?/p>

高中美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性，又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：公共突發(fā)事件在不同媒介中的傳播特點(diǎn)分析(文獻(xiàn)檢索小論文)

《公共突發(fā)事件在不同媒介中的傳播特點(diǎn)分析》

文獻(xiàn)綜述

095062120 王牧帆

摘要：近年來(lái)，我國(guó)公共突發(fā)事件發(fā)生的頻率越來(lái)越高，人們通過(guò)各種媒體能迅速了解事件的信息和重要性，從而尋求正確的解決方案。本文從新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體以及手機(jī)媒體在公共突發(fā)事件的不同傳播特點(diǎn)上進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：公共突發(fā)事件 傳播 新聞媒體 網(wǎng)絡(luò)媒體 手機(jī)媒體

關(guān)于公共突發(fā)事件

《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》總則第三條規(guī)定：“突發(fā)事件是指突然發(fā)生,造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害,需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件?！逼淇煞譃樘貏e重大、重大、較大和一般四級(jí)。

突發(fā)事件的性質(zhì)主要包括突然性,難以預(yù)料性,社會(huì)危害的嚴(yán)重性,成因、發(fā)展及影響的復(fù)雜性,延展性,機(jī)遇性。近年來(lái)如大家熟知的9·11事件、禽流感事件、非典事件、印尼海嘯事件、各大強(qiáng)臺(tái)風(fēng)危害沿海城市的事件等都屬于特別重大的突發(fā)公共事件。

在今天這樣的信息時(shí)代、媒介化社會(huì)，媒體對(duì)于處理好突發(fā)公共事件有著特殊的重要意義，各種媒介以不同的方式引導(dǎo)和傳播突發(fā)事件，使其第一時(shí)間獲得政府和人們的重視從而尋求應(yīng)急方案。

一、新聞媒體與公共突發(fā)事件的傳播

新聞媒體能迅速、準(zhǔn)確地向公眾報(bào)道這些重大突發(fā)公共事件，展現(xiàn)事件的事實(shí)和真相，使其能在公眾當(dāng)中準(zhǔn)確順利地傳播。

突發(fā)事件無(wú)論是自然引發(fā)的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，還是人為的重大事件，它似乎媒體不加以報(bào)道就不存在了。新聞媒體的報(bào)道，是一個(gè)將問(wèn)題展開(kāi)的過(guò)程，也是一個(gè)將問(wèn)題解決的過(guò)程。在現(xiàn)場(chǎng)，人們關(guān)注的是如何解救災(zāi)民、搶救生命；在幕后，也有評(píng)判責(zé)任和賠償?shù)膯?wèn)題，所有的這一切都要在公平的原則下讓民眾知曉。新聞媒體的報(bào)道使突發(fā)事件得以較廣泛真實(shí)地便于群眾知曉。

新聞媒體在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，能夠在第一時(shí)間迅速準(zhǔn)確地向公眾傳播全面而詳細(xì)的信息。

例如在災(zāi)難性事件中，人民群眾既是災(zāi)害破壞的受體，也是抗御災(zāi)害的主體。災(zāi)害發(fā)生后及時(shí)讓群眾了解災(zāi)害發(fā)生的情況，是他們積極參與抗災(zāi)救災(zāi)的重要前提。因此，遇有突發(fā)事件發(fā)生，新聞媒體能保障讓公眾享有充分的知情權(quán)。

汶川地震波及十多個(gè)省區(qū)市，社會(huì)對(duì)信息需求空前增多，在這種情況下，新聞媒體在第一時(shí)間迅速向人們傳達(dá)充分、詳細(xì)和全面的信息，不僅滿足人們的知情權(quán)，也有利于更好地安撫百姓，妥善處理突發(fā)事件。2008年5月12日14時(shí)28分04秒，這是1949年中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，遭受破壞性最強(qiáng)、波及范圍最廣的一次地震，十多個(gè)省區(qū)市不同程度遭受破壞，重創(chuàng)面積大約50萬(wàn)平方公里，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)到八千四百五十二億元人民幣?？上攵藗兪嵌嗝醇鼻信瓮軌虻玫皆敿?xì)從災(zāi)區(qū)傳來(lái)的信息，在這種狀況下，我們的新聞媒體在第一時(shí)間迅速準(zhǔn)確地向公眾傳播全面而詳細(xì)的信息，不僅讓公眾享有充分的知情權(quán)，也起到了安撫群眾，引導(dǎo)人們積極妥善處理突發(fā)事件的作用。

因此，公共突發(fā)事件在新聞媒體中是一種迅速準(zhǔn)確而全面的傳播，受眾的范圍是較為廣泛的。

二、網(wǎng)絡(luò)媒體與公共突發(fā)事件的傳播

網(wǎng)絡(luò)媒體作為新媒體以其互動(dòng)性強(qiáng)、時(shí)效性高、海量信息、資源共享等諸多優(yōu)勢(shì)，在公共突發(fā)事件的傳播和輿論引導(dǎo)中發(fā)揮著重要作用。

公共突發(fā)事件的網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容

目前在公共突發(fā)事件的網(wǎng)絡(luò)傳播中，傳播的信息分為以下三個(gè)方面內(nèi)容：

（一）有關(guān)于網(wǎng)民們對(duì)公共突發(fā)事件及其相關(guān)情況的抱怨、指責(zé)等情緒宣泄式的信息內(nèi)容

近年來(lái)出現(xiàn)的“富二代酒后飆車案”、“官二代撞人案”等公共突發(fā)事件極大地觸動(dòng)了公眾們的神經(jīng)，網(wǎng)民們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣泄著自己的情緒，而“欺實(shí)馬”、“我爸是李剛”等這類信息內(nèi)容的傳播，很可能造成某個(gè)公共突發(fā)事件的影響迅速擴(kuò)展，從僅與當(dāng)事人相關(guān)到全民關(guān)注，網(wǎng)民們的情緒在這些信息內(nèi)容的傳播過(guò)程中不斷地發(fā)酵、醞釀，從而讓事件產(chǎn)生意想不到的影響力和關(guān)注度。

（二）有關(guān)于公共突發(fā)事件非事實(shí)性的網(wǎng)絡(luò)傳言、流言等小道消息

2010年2月21日凌晨，山西太原、晉中、長(zhǎng)治、陽(yáng)泉、晉城等地市民、村民傳播將發(fā)生破壞性地震的傳言，傳言通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)等新媒體的傳播，迅速擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，省內(nèi)的百姓們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體了解情況后惶惶不安，導(dǎo)致各市、各村居民半夜從家里跑出躲避地震。21日上午，山西地震局、太原地震局等多所省市地震局發(fā)布公告辟謠，稱將發(fā)生破壞性地震系謠言。

網(wǎng)絡(luò)傳播信息的低成本、便利性無(wú)疑為這類傳言、不實(shí)信息快速、廣泛傳播創(chuàng)造了良好的條件。

（三）有關(guān)于公共突發(fā)事件本身的事實(shí)性的信息內(nèi)容

近年來(lái)，汶川大地震、玉樹(shù)地震，鶴崗礦難、王家?guī)X煤礦事故等天災(zāi)人禍的公共突發(fā)性事件震驚中外。而這些突發(fā)事件的信息傳播，往往最初的信息源就是網(wǎng)絡(luò)媒體。這種事實(shí)性的信息內(nèi)容被網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載和傳播的幾率更高、受眾到達(dá)面更廣、傳播速度更快，經(jīng)權(quán)威部門的證實(shí)后，可信度也更強(qiáng)。關(guān)于這種類型的突發(fā)事件信息，網(wǎng)絡(luò)媒體更多的是起到加速信息擴(kuò)散、增強(qiáng)信息影響力的作用。

突發(fā)公共事件在網(wǎng)絡(luò)媒體中的傳播渠道

（一）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體直接傳播給受眾或者在網(wǎng)絡(luò)媒體中所進(jìn)行的人際傳播 在這種傳播渠道中，受眾接收的信息沒(méi)有經(jīng)過(guò)權(quán)威部門和主流媒體的把關(guān)，信息的真實(shí)性和價(jià)值都無(wú)法保證。在這樣的傳播方式中，制造言論和傳播言論的受眾在傳播的當(dāng)時(shí)并不用為言論的真實(shí)性而負(fù)責(zé)，有時(shí)甚至是以訛傳訛，夸大其詞。

（二）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體傳播到傳統(tǒng)大眾傳播機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員，再由他們向受眾進(jìn)行二次傳播

在第二種傳播渠道中，公共突發(fā)事件的信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體傳播到傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)中后，傳統(tǒng)媒體的工作人員起到了把關(guān)人的作用，信息經(jīng)過(guò)他們的把關(guān)、篩選以及通過(guò)權(quán)威驗(yàn)證后，突發(fā)事件的真實(shí)、準(zhǔn)確信息以及經(jīng)過(guò)篩選后的受眾反饋意見(jiàn)在傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體以及政府權(quán)威部門幾方平臺(tái)中匯總。這種權(quán)威、準(zhǔn)確的信息傳播有利于受眾對(duì)公共突發(fā)事件形成更為全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和反饋，這些認(rèn)識(shí)和反饋在大眾、媒體和政府部門之間相互傳播。

網(wǎng)絡(luò)媒體加強(qiáng)了突發(fā)事件信息傳播的雙向性和互動(dòng)作用。而這種互動(dòng)作用，表現(xiàn)為兩種：一種是良性互動(dòng)，結(jié)果是突發(fā)事件的發(fā)展通過(guò)政府、媒體、大眾之間的相互信息傳遞、讓突發(fā)事件有一個(gè)良好的社會(huì)輿論環(huán)境和令民眾滿意的處理結(jié)果；另一種是惡性互動(dòng)，信息的傳遞在循環(huán)中的某個(gè)環(huán)節(jié)受到阻滯，結(jié)果是事件發(fā)展是幾敗俱傷、停滯不前。

三、新媒體與公共突發(fā)事件的傳播

新媒體是指一切區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的具有多種傳播形式與內(nèi)容形態(tài)的不斷更新、不斷涌現(xiàn)的新型媒體，是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的。隨著科技的發(fā)展，具有越來(lái)越多傳播方式和內(nèi)容形態(tài)的媒體形式不斷涌現(xiàn)，如數(shù)字電視、車載電視、樓宇電梯廣告、手機(jī)短信、手機(jī)電視等，這些都是新媒體。

下面以手機(jī)媒體為例，分析突發(fā)事件在它的傳播下的特點(diǎn)。隨著手機(jī)功能的不斷擴(kuò)展，手機(jī)作為媒體的地位日益引起人們的關(guān)注。以汶川地震為例，在抗震救災(zāi)中，手機(jī)報(bào)、手機(jī)電視和手機(jī)短信發(fā)揮了重要作用。新華網(wǎng)和中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通合作推出“抗震救災(zāi)手機(jī)報(bào)”和“抗震救災(zāi)快訊”，專門為四川災(zāi)區(qū)1500萬(wàn)移動(dòng)用戶、700萬(wàn)聯(lián)通用戶免費(fèi)訂制。

短信服務(wù)(SMS)是一種在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)上傳送簡(jiǎn)短信息的無(wú)線應(yīng)用，是一種信息在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)上存儲(chǔ)和轉(zhuǎn)寄的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程中如果以手機(jī)作為移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的載體，就稱為手機(jī)短信。以河南省為例，在地震發(fā)生后一個(gè)半小時(shí)，河南省地震局就聯(lián)合手機(jī)運(yùn)營(yíng)商向全省的手機(jī)用戶發(fā)送信息，通報(bào)地震情況，安撫民心。

手機(jī)作為信息發(fā)布平臺(tái)具有以下優(yōu)勢(shì)： 1．信息的傳播啟動(dòng)比較迅速。

手機(jī)平臺(tái)是一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的信息發(fā)布平臺(tái)，信息發(fā)布流程短，受制約因素較少，因此，信息傳播過(guò)程啟動(dòng)非常便捷、靈活。

2．信息落點(diǎn)明確。

傳統(tǒng)大眾傳播是面向不定量的多數(shù)受眾進(jìn)行的傳播，很難準(zhǔn)確測(cè)量信息發(fā)送后被哪些人接收。而手機(jī)傳播中每一個(gè)具體的信息傳播過(guò)程，都是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的，信息發(fā)送給誰(shuí)，是否發(fā)送成功，都可以做出判斷。如果手機(jī)實(shí)名制得以推行，則可以進(jìn)一步提高落點(diǎn)的準(zhǔn)確性。落點(diǎn)明確，可以有效提高信息傳播效率，也有助于對(duì)傳播效果做出更為準(zhǔn)確的判斷。在公共信息傳播中，特別是在一些突發(fā)事件應(yīng)急處理中，這種定向性可能會(huì)帶來(lái)事半功倍的效果。例如，地震發(fā)生后每個(gè)省根據(jù)自己的具體情況向手機(jī)用戶發(fā)送信息，就要比央視直播落點(diǎn)更明確。

3．信息傳播的時(shí)效性。

手機(jī)媒體是一種貼身媒體，是一種真正的無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在的媒體，這充分保證了信息接收的時(shí)效性，這是它明顯優(yōu)于傳統(tǒng)媒體的一個(gè)方面，因?yàn)閭鹘y(tǒng)媒體的時(shí)效性往往只能體現(xiàn)為信息發(fā)送方的時(shí)效性。而在突發(fā)事件的信息傳播、公共危機(jī)應(yīng)對(duì)方面，這種接收的時(shí)效性又顯得格外重要。手機(jī)的貼身性也延伸為它的私人性，這使得通過(guò)這一渠道傳播的信息顯得更為個(gè)性化，更容易得到接收者的重視。

在如今社會(huì)，任何一個(gè)事件如果單純借助于傳統(tǒng)媒體，傳播的效率已經(jīng)大打折扣。在公共突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)中，不僅要借助主要的新聞報(bào)紙雜志的等傳統(tǒng)媒介傳播，還要能夠充分發(fā)揮新興媒體的作用，提高新媒體的輿論引導(dǎo)能力，將大大提高信息的傳播速度、容量和效率。政府應(yīng)該充分發(fā)揮各種傳播媒介在現(xiàn)代社會(huì)的重要功效，形成良好互動(dòng)，共同應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件帶來(lái)的威脅和挑戰(zhàn)。

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[10]彭蘭：《新媒體：大有可為的公共信息平臺(tái)》，《中國(guó)記者》，2006年第2期

適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，扎實(shí)開(kāi)展團(tuán)的工作

———共青團(tuán)鐵東區(qū)委書記的述職報(bào)告

2011年是適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變、思想進(jìn)一步成熟的一年。這一年，自己能夠堅(jiān)持正確的政治方向，緊緊圍繞黨的中心，立足本職崗位，較好地完成本線的工作任務(wù)。自己政治覺(jué)悟、理論水平、思想素質(zhì)、工作作風(fēng)等各方面有了明顯的進(jìn)步和提高?？偟膩?lái)說(shuō)，收獲很大，感觸頗深。

一、以德為先，進(jìn)一步提升個(gè)人思想素質(zhì)

過(guò)去的一年，我以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，以一個(gè)團(tuán)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在個(gè)人的道德修養(yǎng)、黨性鍛煉、思想素質(zhì)上有了很大的進(jìn)步。一是道德修養(yǎng)進(jìn)一步提高。作為一個(gè)團(tuán)干部，我的一言一行、我的自身形象將直接影響到團(tuán)委各成員，甚至更廣大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每時(shí)每刻提醒自己，從小事做起，注重細(xì)節(jié)問(wèn)題，做到干凈做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中誠(chéng)實(shí)、守信、廉潔、自律，起好表率作用。二是黨性鍛煉得到不斷加強(qiáng)。不斷加強(qiáng)自己的黨性鍛煉，我嚴(yán)格按照《黨章》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員紀(jì)律處分條例》來(lái)要求和約束自己的行為，牢記黨的宗旨，在團(tuán)的工作中，以廣大青少年的權(quán)益為出發(fā)點(diǎn)，務(wù)求時(shí)效。三是政治思想素質(zhì)不斷提高。一年來(lái)，我繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加理論中心組學(xué)習(xí)，經(jīng)常自發(fā)利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)，積極參加團(tuán)省委組織赴井岡山革命傳統(tǒng)與理想信念教育專題培訓(xùn)班、區(qū)委區(qū)政府組織赴清華大學(xué)縣域經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)班，通過(guò)“看、聽(tīng)、學(xué)、思”，進(jìn)一步加深了對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的理解，進(jìn)一步系統(tǒng)掌握了黨在農(nóng)村的路線、方針、政策以及對(duì)共青團(tuán)工作的要求。特別是黨的十七屆六中全會(huì)以來(lái)，我通過(guò)學(xué)習(xí)原文、聽(tīng)專家講課等，開(kāi)拓了思想新境界，政治思想素質(zhì)有了新的飛躍。

二、以能為先，進(jìn)一步加強(qiáng)組織工作能力

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，我本人也自加壓力，抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，注重與同事、與兄弟單位團(tuán)委書記的交流，虛心請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，使各項(xiàng)工作都有序地開(kāi)展。一是工作的統(tǒng)籌安排能力不斷加強(qiáng)。我盡量做到工作提前一步，有計(jì)劃、有安排、有預(yù)見(jiàn)性，保持思路清晰和決策的科學(xué)，力求操作有序，順利開(kāi)展。二是工作的協(xié)調(diào)能力不斷加強(qiáng)。在工作中，我注重與上級(jí)的及時(shí)銜接、匯報(bào)，同時(shí)也注重與基層的交流溝通，聽(tīng)取多方意見(jiàn)和建議，從大局出發(fā)，對(duì)上做好配合，對(duì)下做好團(tuán)結(jié)。三是有創(chuàng)新地開(kāi)展工作。在工作中，我注重不斷創(chuàng)新，使工作保持生機(jī)，使管理不斷趨向人性化、合理化。

三、以勤為先，進(jìn)一步提高團(tuán)的業(yè)務(wù)水平

擔(dān)任團(tuán)委書記以來(lái)，認(rèn)真了解情況、掌握知識(shí)，積極向團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、向前任書記學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，了解團(tuán)情、團(tuán)史，努力掌握?qǐng)F(tuán)的基本運(yùn)作方式程序，便于更好地開(kāi)展工作。加強(qiáng)溝通了解，增加感情，深入基層，了解基層團(tuán)組織和團(tuán)員青年的有關(guān)情況，以“活動(dòng)”來(lái)強(qiáng)化自己的知識(shí)和水平。一年來(lái)，我立足以活動(dòng)來(lái)促使自己盡快適應(yīng)角色，迎接挑戰(zhàn)。今年五四，團(tuán)區(qū)委以全區(qū)人居環(huán)境整治為依托，以“五四火炬?zhèn)鞒芯攀d生生不息，鐵東青年投入人居環(huán)境立志強(qiáng)區(qū)”為引領(lǐng)，積極開(kāi)展了“共青團(tuán)路，紅領(lǐng)巾街”，“鐵東青年林”等一系列活動(dòng)。在活動(dòng)中，增長(zhǎng)了知識(shí)，深化了理解，使自己對(duì)團(tuán)務(wù)工作有了全面的、系統(tǒng)的提高，為今后更好地提高團(tuán)的業(yè)務(wù)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、以績(jī)?yōu)橄?，進(jìn)一步完善團(tuán)的組織建設(shè)

把《關(guān)于進(jìn)一步深化“黨建帶團(tuán)建”工作的實(shí)施意見(jiàn)》落到實(shí)處，把黨的要求貫徹落實(shí)到團(tuán)的建設(shè)中去，使團(tuán)的建設(shè)納入黨的建設(shè)的總體規(guī)劃。依托黨建，從政策層面來(lái)解決和落實(shí)基層團(tuán)組織存在的問(wèn)題和困難。一是基層團(tuán)干部的待遇問(wèn)題。積極爭(zhēng)取黨組織在團(tuán)干部配備上的重視和支持，基層團(tuán)干“轉(zhuǎn)業(yè)”得到了很好的安排（葉赫的榮威，住建局遇良，衛(wèi)生局王國(guó)宴等）；二是解決好基層團(tuán)組織活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。積極爭(zhēng)取專項(xiàng)，今年為每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道從團(tuán)省委爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)三千元，共計(jì)三萬(wàn)六千元；三是團(tuán)的基層組織格局創(chuàng)新工作。按照“1＋4＋N”模式，通過(guò)換屆調(diào)整選配了大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）團(tuán)干部，變?cè)械摹皥F(tuán)干部兼職”模式為現(xiàn)在的“兼職團(tuán)干部”模式，提升了基層團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。此次工作得到了團(tuán)市委的充分認(rèn)可，2011年四平市組織部班工作會(huì)議在我區(qū)召開(kāi)。

以服務(wù)青年需求為目的，從單一組織青年開(kāi)展活動(dòng)轉(zhuǎn)到生產(chǎn)環(huán)節(jié)，開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)交流、貧富結(jié)對(duì)；以服務(wù)黨政中心為目的，發(fā)揮團(tuán)組織自身優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)青年樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)和投資意識(shí)，強(qiáng)化科技意識(shí)和參與意識(shí)，投身知識(shí)化、信息化和現(xiàn)代化、文明創(chuàng)建、環(huán)境整治、植綠護(hù)綠、社會(huì)治安等活動(dòng)，把黨政思路實(shí)踐好。突出做好當(dāng)前新興的農(nóng)村、社區(qū)和非公經(jīng)濟(jì)組織建團(tuán)工作，延長(zhǎng)團(tuán)的工作手臂，豐富團(tuán)的組織形式。先后與農(nóng)聯(lián)社、吉林銀行等多家金融機(jī)構(gòu)積極協(xié)調(diào)，為青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供幫扶支持。特別是吉林銀行的“吉青時(shí)代”小額貸款項(xiàng)目更得到團(tuán)省委的無(wú)償貼息。

五、以廉為先，進(jìn)一步保持清正廉明形象

作為新任職的年輕干部、黨員干部，我既感受到了組織的信任與關(guān)懷，同時(shí)也感受到了責(zé)任重大。我區(qū)在黨委和政府的帶領(lǐng)下，勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)，取得了輝煌的成績(jī)。越是這種時(shí)候，就越需要我們這些干部保持清醒的頭腦，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色。深知，作為一級(jí)干部，應(yīng)該努力做到“清正廉潔”。古人說(shuō)“物必自腐而蟲生”，腐敗現(xiàn)象表現(xiàn)上看來(lái)是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、道德問(wèn)題，但深層次的原因卻是理想信念出了問(wèn)題。要不斷加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，要結(jié)合黨的歷史經(jīng)驗(yàn)、改革開(kāi)放和社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐以及自己的工作和思想實(shí)際，來(lái)刻苦磨煉自己。勇于剖析自己，積極開(kāi)展自我批評(píng)，凈化自己的靈魂。不斷增強(qiáng)拒腐防變意識(shí)。在思想上、在行動(dòng)上、生活中爭(zhēng)作表率。在團(tuán)區(qū)委開(kāi)展“爭(zhēng)做勤廉表率，竭誠(chéng)服務(wù)青年”主題教育,召開(kāi)機(jī)關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，全面啟動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣教活動(dòng)。按照學(xué)習(xí)貫徹區(qū)委、區(qū)紀(jì)委關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的部署和要求，學(xué)習(xí)黨的十七屆六中精神，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，制定工作計(jì)劃。我們根據(jù)2011年黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考評(píng)要求，為了做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，成立了團(tuán)區(qū)委黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由我任組長(zhǎng)。按照“一崗雙責(zé)”的責(zé)任要求，明確了單位正職領(lǐng)導(dǎo)作為第一責(zé)任人，每年約談團(tuán)干部一次，就有關(guān)廉潔從政個(gè)人“不準(zhǔn)”和“禁止”行為適時(shí)對(duì)所管的團(tuán)干部進(jìn)行廉政談話。

在2012年即將到來(lái)之際，共青團(tuán)區(qū)委迎來(lái)組織部考核組，對(duì)共青團(tuán)區(qū)委一年來(lái)的工作進(jìn)的實(shí)地測(cè)評(píng)，感謝組織的幫助與關(guān)懷，今后我們更要自覺(jué)地接受組織的監(jiān)督與考核。鐵東區(qū)的發(fā)展已經(jīng)取得了令人矚目的成就，而今又開(kāi)始了新的征途。廣大青年有幸成為親歷者，成為追隨者，同時(shí)我們也是共享發(fā)展成果的受益者。我們應(yīng)該心懷感恩，心存畏懼，“做一個(gè)組織和群眾信賴的人，做一個(gè)同事和朋友敬重的人，做一個(gè)親屬子女可以引以為榮的人，做一個(gè)回顧人生能夠問(wèn)心無(wú)愧的人”。我們要牢記黨的宗旨，全面貫徹黨的方針路線，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，弘揚(yáng)“攻堅(jiān)克難、求富圖強(qiáng)”的四平精神，堅(jiān)定不移的實(shí)施 “五區(qū)”戰(zhàn)略的發(fā)展規(guī)劃，為建設(shè)富裕和諧新鐵東的偉大目標(biāo)而不懈奮斗。