第一篇：參觀書(shū)法展小學(xué)日記

余姚博物館要舉行“與古為徒”的書(shū)法展，其中有一位是我們學(xué)校的書(shū)法老師——張老師。

我和爸爸媽媽來(lái)到博物館，開(kāi)幕式已經(jīng)開(kāi)始了。雖然下著蒙蒙細(xì)雨，但還是有很多人打著傘觀看，雨傘就像一個(gè)個(gè)五彩繽紛的大蘑菇。我驚喜地發(fā)現(xiàn)我們的校長(zhǎng)也在，張老師還上臺(tái)發(fā)了言。

開(kāi)幕式結(jié)束，我們來(lái)到了展覽廳欣賞書(shū)法作品。一幅幅書(shū)法作品展現(xiàn)在我們眼前，有篆書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)。我仔細(xì)地尋找，找到好幾副張老師的作品?？上埨蠋煂?xiě)的都是草書(shū)，龍飛鳳舞，我一個(gè)字都看不懂，媽媽也看得一頭霧水。我看了另一位書(shū)法家的作品，他寫(xiě)的是小楷，我不禁感嘆：“好小的字??！就像一只只小螞蟻排著長(zhǎng)隊(duì)?！?/p>

我發(fā)現(xiàn)另外還有幾幅小朋友的作品，他們寫(xiě)得比我好太多了！如果我也能寫(xiě)得那么好，該有多好呀！

書(shū)法展結(jié)束，我們戀戀不舍地回家了。看了書(shū)法展，我決定要好好練字，努力把字寫(xiě)得更好！

第二篇：王方鈺.參觀書(shū)法展有感

參觀書(shū)法展有感

常州路小學(xué)三年級(jí)三班 王方鈺

周六上午練完太極拳，孫老師帶領(lǐng)我們?nèi)⒂^平度市于書(shū)亭書(shū)法展。由于我，姜美辰和欒世佳去上作文課沒(méi)能和同學(xué)們一起去參觀。中午下課后爸爸媽媽接著我們?nèi)齻€(gè)人來(lái)到了書(shū)法展的現(xiàn)場(chǎng)。

迎接我們的是于阿姨，是于書(shū)亭爺爺?shù)呐畠?。爸爸說(shuō)我們家里還有于爺爺?shù)淖之?huà)呢!原來(lái)于爺爺生前就和我爸爸相識(shí)。于阿姨帶我們邊觀看邊給我們介紹著作品。一進(jìn)展廳，首先映入眼簾的是門(mén)口的一個(gè)大大的“?！弊?，兩邊是一副對(duì)聯(lián)。再往里走，整面墻上掛著一首詞《春江花月夜》。于爺爺?shù)淖之?huà)大多是運(yùn)用顏體書(shū)寫(xiě)的，這種字體寫(xiě)出來(lái)的字雄勁，秀媚，真是入木三分，深深地吸引住我。于阿姨還給我們介紹了書(shū)法從古到今有古文、隸書(shū)、篆書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)等等，其中顏體(顏真卿)就是楷書(shū)的一種。

參觀完一樓的作品，我們又來(lái)到了二樓，最讓我嘆為觀止的是那一幅足足有三四米高的大“壽”字，真可謂剛勁有力，堪稱(chēng)一絕!當(dāng)我們看到其中的一幅作品上有一滴墨汁時(shí)，于阿姨說(shuō)這是寫(xiě)字的時(shí)候不小心滴上的。但是既沒(méi)有辦法去掉它，又要保持原生態(tài)的東西，只能這樣留在上面了。雖然短短的參觀，但是我收獲了不少知識(shí)，也深刻感受到了文化藝術(shù)的氛圍。每一幅書(shū)法作品，都蘊(yùn)含了作者的心血。從作品中讓我們感受到了它的內(nèi)涵。

書(shū)法是人的第二張臉，它會(huì)給我們帶來(lái)自信!我想，假若我也能寫(xiě)出一手好字該多好啊!

我們向陽(yáng)三班也是率先倡導(dǎo)練寫(xiě)毛筆字的。孫老師特邀我爸爸當(dāng)我們的毛筆字老師，于是，我便決定要練好字。寒假里我每天晚上都練字，目前我寫(xiě)的毛筆字算得上是我們班里最好的，嘻嘻!特別是受到孫老師表?yè)P(yáng)時(shí)，更加充滿(mǎn)了信心!

我現(xiàn)在是越來(lái)越喜歡書(shū)法了!媽媽說(shuō)只有讓我身臨其境感受一下這種書(shū)法文化的熏陶，將來(lái)以后才能學(xué)會(huì)更高層次的欣賞!還鼓勵(lì)我說(shuō):“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)!”我相信只要我持之以恒地練下去，我的字也會(huì)讓人贊不絕口的!

第三篇：參觀科技館日記小學(xué)

參觀科技館日記小學(xué)

參觀科技館日記小學(xué)1

今天我們?nèi)チ丝萍拣^，我們?cè)谀抢镒隽藷o(wú)線(xiàn)電，那個(gè)無(wú)線(xiàn)電非常的好玩，也非常的有趣，可以說(shuō)非常的考驗(yàn)大家的.腦力也可以把它稱(chēng)為是腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎等觀察能力和思考非常高的腦力。

我們?cè)缟弦婚_(kāi)始從八點(diǎn)二十四分鐘出發(fā)，到了是八點(diǎn)四十多分鐘才到的雖然時(shí)間很長(zhǎng)，但是我們都很期待。到了之后我們分了班，我到了無(wú)線(xiàn)電（1）這個(gè)教室上課，第一節(jié)課老師向我們自我介紹和向我們介紹了這些軟件的作用，什么是無(wú)線(xiàn)電和都有哪些東西是無(wú)線(xiàn)電。第二節(jié)課我們開(kāi)始按照?qǐng)D紙開(kāi)始拼裝無(wú)線(xiàn)電，我一開(kāi)始以為很難后來(lái)才知道那個(gè)東西非常的好玩和好拼，到了第三節(jié)課我們依舊拼著無(wú)線(xiàn)電，都想著要把這一本書(shū)給拼完了并且要做到最先完成的那個(gè)同學(xué)，結(jié)果誰(shuí)都沒(méi)拼完，但我們依然很開(kāi)心。

放學(xué)了，我們都非常開(kāi)心地回到了學(xué)校，我喜歡在科技中心學(xué)習(xí)，這和我們以往的上課不一樣，是在玩耍中學(xué)會(huì)知識(shí)，如果我們每天都能這樣上課，那該有多好啊。

參觀科技館日記小學(xué)2

暑假里，媽媽帶我去上?？萍拣^。里面的人很多。我們隨著人群向前走，我們來(lái)到了動(dòng)物展區(qū)，里面有獅子，豹子，長(zhǎng)頸鹿，水牛，老虎，老虎的樣子很兇猛，跟真的一模一樣。

我們經(jīng)過(guò)植物林，順著小路往前走，來(lái)到了蝴蝶展區(qū)，墻上掛有好多蝴蝶標(biāo)本，五顏六色的.蝴蝶真漂亮。墻上貼著一組蝴蝶生長(zhǎng)的過(guò)程。蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是，經(jīng)過(guò)卵子，幼蟲(chóng)，成蟲(chóng)，最后變成了美麗的蝴蝶。我們又上樓看保護(hù)環(huán)境的*，又去看機(jī)器人彈琴?？吹搅丝茖W(xué)家克隆的羊，還有植物花草?？萍拣^非常大，里面很好看，下次我還要來(lái)科技館里游覽。

第四篇：南湖小學(xué)書(shū)法展計(jì)劃

南湖小學(xué)書(shū)法展計(jì)劃

一、活動(dòng)目的為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，喜迎二零零八年元旦，本著豐富學(xué)生課外文化生活，鍛煉和提高學(xué)生的藝術(shù)能力。同時(shí)給予孩子們一個(gè)展示自我的藝術(shù)平臺(tái)，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的精神，提供一個(gè)孩子們互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我校決定舉辦“南湖小學(xué)書(shū)法展”活動(dòng)。

二、參與人員：

全體學(xué)生、教師共同參與

三、征稿要求：

1、征稿內(nèi)容：題材不限，要求內(nèi)容健康，積極向上，具有時(shí)代氣息，作品臨摹、創(chuàng)作均可。

2、含毛筆書(shū)法及硬筆書(shū)法。

3、每人書(shū)法作品限二幅作品。參賽者正楷填寫(xiě)班級(jí)、姓名。

四、活動(dòng)實(shí)施

在學(xué)校宣傳欄張貼展出。

五、時(shí)間安排

1、從現(xiàn)在起創(chuàng)作作品，隨時(shí)初選，收集整理，初選階段將于６月底結(jié)束。

2、作品將在７月１日展出。

第五篇：張冬晨.參觀書(shū)法展后感

參觀書(shū)法展

平度市常州路小學(xué)三年級(jí)三班

張冬晨

今天我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了一次非常有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們參觀了于書(shū)亭于老爺爺?shù)臅?shū)畫(huà)展。

今天的天氣不是特別晴朗，天空中有薄薄的一層霧，但這并不影響同學(xué)們和爸爸媽媽們的好心情。我們一行六十多人的隊(duì)伍聲勢(shì)浩大地穿過(guò)南京路來(lái)到了書(shū)畫(huà)展的門(mén)前。同學(xué)們排好隊(duì)分成幾組有秩序地進(jìn)入到展廳內(nèi)，當(dāng)我進(jìn)入展廳的時(shí)候我頓時(shí)被眼前這一幅幅美麗的字畫(huà)吸引了，情不自禁地小聲說(shuō)道：“好棒呀！太漂亮了！”其他同學(xué)和我的反應(yīng)是一樣的，只聽(tīng)有位同學(xué)說(shuō)：“這幅寫(xiě)得好。”又有一位同學(xué)說(shuō)：“這幅寫(xiě)得更漂亮?！币粫r(shí)間大家都成了書(shū)法愛(ài)好者了。這是于爺爺?shù)呐畠河诎⒁滔蛭覀冏邅?lái)，她認(rèn)真耐心地向我們介紹了每一幅作品，包括作品的創(chuàng)造時(shí)間，用的是什么字體和每一幅作品背后包含了一個(gè)什么樣的有趣的或是耐人尋味的故事。同學(xué)們把于阿姨圍了起來(lái)，個(gè)個(gè)都瞪大眼睛聽(tīng)得津津有味。二樓展示的作品更是厲害，有多種字體。家長(zhǎng)們都拿出手機(jī)一張又一張的拍，不愿落下每一幅。

回家路上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天的活動(dòng)太有意義了，看到書(shū)法家的作品，為我們以后練習(xí)毛筆字樹(shù)立了目標(biāo)，我們大家一起加油吧！”媽媽撫摸著我的頭，欣慰地笑了。