第一篇：和孩子越來越生疏，無法溝通了？99%的父母都犯了這些錯(cuò)
父母是子女最親近的人?？墒聦?shí)上，隨著孩子的年齡增長，很多父母都覺得和孩子越來越生疏，越來越難溝通了。到底是什么原因，導(dǎo)致父母和孩子溝通起來如此困難呢？
第一，父母在面對孩子時(shí)，他們喜歡用命令、控制、威脅、警告的方式與孩子進(jìn)行溝通和互動(dòng)。
比如他們會用這樣一些話語來壓制孩子與父母溝通交流的欲望：
“現(xiàn)在就回去把沒有完成的作業(yè)寫完，否則就別想睡覺”
“趕快把你的房間打掃干凈，要不然就不要吃飯”
“不允許你和小朋友出去玩，如果不聽話就別回家了”
“再不起床，有你的好果子吃，看我怎么收拾你”
“我警告你再哭就要打你了，不許哭了”等等
當(dāng)這些話成為父母面對孩子時(shí)的口頭禪的時(shí)候，孩子自然而然就與父母變得生疏了。
第二，許多父母會認(rèn)識到第一條對孩子威脅、控制是不對的，他們就用委婉的方式建議、嘮叨、說教、給方法的方式與孩子互動(dòng)，
比如說“你不應(yīng)該那樣，你應(yīng)該這么做才對”
“你要聽老師的話，不要和老師頂嘴”
“要好好讀書，將來要做一個(gè)有出息的人，否則就要撿垃圾”
“你按照我說的去做肯定沒有問題”等等
他們覺得這種方式是給孩子經(jīng)驗(yàn)，孩子比較容易接受，但事實(shí)上卻起到了相反的作用，孩子反而很反感。
孩子沒有真正的嘗試，沒有真正的去實(shí)踐，他們對于這些事情就是0經(jīng)驗(yàn)，最終你們的那些成功經(jīng)驗(yàn)、好思路都不是真正屬于孩子自己的。
我們要知道我們在孩子成長過程充當(dāng)?shù)慕巧覀冎荒芙o予引導(dǎo)，真正走完人生的還是他們自己。
第三，許多父母在與孩子互動(dòng)的時(shí)候，他們就是站在成人的角度，一味的給孩子評價(jià)、指責(zé)、否定、貼標(biāo)簽。
比如說父母通常會說“你就是一個(gè)不聽話的壞孩子”
“做任何事情都是三分的熱度堅(jiān)持不了多久”
“早就知道你考不出好成績的”
“就是你的錯(cuò)，說再多也不能掩蓋你所做的事情”等等
他們覺得這樣做可以讓孩子認(rèn)識到自己的不足，可是他們不知道的是這樣一味的否定和打擊，會讓孩子嚴(yán)重的缺乏自信心。
一個(gè)缺乏自信心的孩子，面對任何事情我們都會唯唯諾諾，猶豫不決，更別談何成功了。我們可以試想一下，自己最親的人每天都否定自己，給自己貼一些消極的標(biāo)簽，我們還有狀態(tài)去好好奮斗嗎?
第四、經(jīng)常比較、挖苦和嘲笑孩子。
比如說“你看人家小明多聽話、多乖啊，你再看看你”
“別再說大話了，就你那樣子還能考出好的成績”
“別再說大話了，就你那樣子還能考出好的成績”
“考了這么點(diǎn)的分?jǐn)?shù)還有臉吃飯”等等
這些話對孩子的傷害是特別大的，因?yàn)楸旧砗⒆記]有考好，或者在面臨失敗時(shí)非常難受，如果父母在一味的比較、挖苦和嘲笑，會更加傷害孩子的自尊心，打擊孩子自信心，孩子有可能真的會自暴自棄。
如果你覺得和孩子無法溝通了，或者發(fā)現(xiàn)與孩子的距離越來越遠(yuǎn)了，我們作為父母的就要開始反省自身，生活中自己是不是有不當(dāng)?shù)恼Z言和舉止，阻礙了孩子與你的進(jìn)一步交。
只有找到原因?qū)ΠY下藥，處理好和孩子之間的關(guān)系，才能和孩子有良好的溝通。
第二篇：教育孩子是我們每個(gè)父母都應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)
教育孩子是我們每個(gè)父母都應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),而如何教育孩子又是我們每個(gè)家長時(shí)常感到困惑的難題。下面我就自己的孩子在成長教育過程中經(jīng)歷的幾個(gè)事例，來談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)膚淺的看法。
我的兒子黃炫今年10歲，今年小學(xué)三年級，他不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方：學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯，有一定的獨(dú)立自主的能力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)；有一定的責(zé)任心和愛心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動(dòng)的艱辛。但也存在不少的問題：孩子的發(fā)展還不夠全面，如粗心、愛玩電腦游戲、做事情慢、交際能力不強(qiáng)等。
一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期
現(xiàn)今社會獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對孩子“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等，現(xiàn)在很多家庭的小孩到讀書還要父母給盛飯。我們家長是絕對不能這樣做的，這樣會使孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠意的人。養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
二、培養(yǎng)獨(dú)立意識，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。
孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠(yuǎn)都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都會有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學(xué)會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是教給孩子一些交往的技巧。
三、關(guān)注孩子的成長，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時(shí)解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進(jìn)行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。
四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向老師反映孩子的思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。
五、盡可能抽出時(shí)間來陪伴孩子
我們父母平時(shí)都忙于工作，而孩子平時(shí)都在學(xué)校，每天和孩子相處的時(shí)間也很有限。因此，我們做家長的無論工作再忙，也得抽出點(diǎn)時(shí)間來陪他們說說話。與孩子說話，為我們提供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機(jī)會，也有助于我們及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)。他們的快樂、煩惱，我們都可以了解清楚。而經(jīng)常和孩子及時(shí)溝通，他們也會把心里話告訴你，從而可以讓我們更好地去關(guān)心他們、愛護(hù)他們。這又何樂而不為呢？
讓我們?yōu)閾碛幸粋€(gè)聰明可愛、健康向上的孩子而共同努力吧！
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