第一篇：小學(xué)生六一詩歌朗誦稿

朗誦，指清清楚楚得高聲誦讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言得創(chuàng)作活動。朗，即聲音得清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮得聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情得一種語言藝術(shù)。下面是小學(xué)生六一詩歌朗誦稿，請參考！

【篇一：《激動得眼睛》】

在繁花喧囂得日子里

六月告別春風(fēng)得季節(jié)

一顆顆晶瑩剔透

純潔無比得心翼翼得綻開

翠綠色得幕幔緩緩開啟

舞臺上粉黛濃妝得小天使

咿咿呀呀地細(xì)訴著

滿樹都是鮮艷得故事

天空湛藍(lán)如水

是誰用潤濕得紅手帕

捂住自己激動得眼睛

【篇二：《兒童節(jié)得公園》】

百花開放笑聲甜，拂面濃馥六月天。

對對白鴨游碧水，雙雙木槳蕩畫船。

嫦娥羨慕兒童節(jié)，織女思凡懶做仙。

敢問瑤臺誰是主？

新蕾初綻正童年。

【篇三：《不想長大》】

我想活在一個永遠(yuǎn)也長不大得世界

人們天真，善良，不互相傷害

即使吵架，也很快和好

即使哭泣，也很快停止

臥室里，操場上，江河邊

堆積著我們共同得玩具

天空蔚藍(lán)，大地潔白

走到哪里都是小風(fēng)車

小木馬，小花朵

展露出羞怯得笑臉

【篇四：《我們是鮮花》】

你可曾看見鮮花得舞蹈

是那么得妖嬈

你可曾聽見鮮花得歡笑

是那么得多嬌

你可曾在鮮花得歌聲中去追尋童年甜甜得曲調(diào)

不管是鈴蘭還是熏衣草

那美麗得花語把我們環(huán)繞

黃色薔薇是永恒得微笑

墨色山櫻是高尚和淡薄

讓這些美麗得鮮花伴隨幸福來到

【篇五：《最盼望得》】

小時候

最盼望得

就是六一得到來

穿起白襯衣

新裙子

欣喜得手指

細(xì)細(xì)得撫著

多彩得格子

或是

嬌柔得碎花

再把小腳丫

急急得

踩進(jìn)塑料涼鞋

對著鏡子

把火紅得領(lǐng)巾

系在胸前

多美得一天

這是我得節(jié)日

是又一個夏天得開始

【篇六：《獻(xiàn)給兒童節(jié)》】

沐浴著和煦得春風(fēng)，我們又迎來了充滿歡樂得六一兒童節(jié)。

這是最美麗得季節(jié)，也是我們少年兒童放飛希望得季節(jié)。

在這充滿歡樂和喜慶得日子里，我們在祖國得陽光雨露下茁壯成長。

向辛勤培育我們得老師道一聲：“老師，您辛苦了！”

謝謝你們對我們得關(guān)心和愛護(hù)，謝謝你們?yōu)槲覀兊贸砷L付出得勞動和心血。

彈去五月得風(fēng)塵，迎來六月得朝陽。

六月得陽光燦爛無比

六月得大地充滿希望

讓我們在這花樣得季節(jié)放飛理想。

六月是童年得搖籃，是童年得故鄉(xiāng)

六月有童年得沃土，有童年得陽光

在這個屬于我們自己得節(jié)日里，讓我們向辛勤工作得老師表示深深得感謝

我們將會用智慧與熱情得種子，用稚嫩得雙手和五彩得畫筆

共同描繪祖國美麗得明天。

第二篇：六一詩歌朗誦稿

詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達(dá)出來，以傳達(dá)詩歌的思想內(nèi)容，以引起聽眾的共鳴。六一兒童節(jié)，孩子們的詩歌朗誦又如何呢?xiexiebang.com范文大全特意為大家整理了關(guān)于六一兒童節(jié)詩歌朗誦稿范文的相關(guān)材料，希望對您的工作和生活有幫助。

聞一多《一句話》

有一句話說出就是禍，

有一句話能點得著火。

別看五千年沒有說破，

你猜得透火山的緘默?

說不定是突然著了魔，

突然青天里一個霹靂

爆一聲：

“咱們的中國!”

這話教我今天怎么說?

你不信鐵樹開花也可，

那么有一句話你聽著：

等火山忍不住了緘默，

不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，

等到青天里一個霹靂

爆一聲：

“咱們的中國!”

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祖國，我愛你

我愛你叮咚的駝鈴

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是它讓絲綢之路源遠(yuǎn)流長我愛你嫩綠的草芽

是它覆蓋了戈壁沙漠的荒涼我愛你鄉(xiāng)間的牧笛

是它把五彩的音符撒向八方

我愛你都市的高樓

是它把人們的理想托向太陽

我愛你長江的碧波

是它把56個民族的心曲彈唱

我愛你黃河的波濤

是它把13億人民哺育撫養(yǎng)

我愛你長城的雄偉

是它挺起了中華兒女的脊梁

我愛你巍巍的黃山

是它展現(xiàn)了祖國的秀美端莊

我愛你高原的曠達(dá)

是它袒露出炎黃子孫的豪放

我愛你蔗林的茂密

是它甜透了億萬人民的心房

我愛你開放的窗口

是它讓文明的花朵爭艷芬芳

我愛你改革的浪潮

是它把貧窮落后的帽子甩掉

我愛你智慧的頭腦

是它領(lǐng)回了四大發(fā)明的金獎

我愛你勤勞的雙手

是它為現(xiàn)代化祖國打扮梳妝

我愛你偉大的旗幟

是它代表了人民前進(jìn)的方向

我愛你五色的風(fēng)帆

是它讓世紀(jì)之船鳴笛遠(yuǎn)航!

祖國，我愛你

我愛你的草青木秀

我愛你的鳥鳴蛙唱

我愛你的山山水水

我愛你的城城鄉(xiāng)鄉(xiāng)

我愛你的風(fēng)花雪月

你愛你的麗日艷陽

祖國，我愛你

是你給了我生命

是你給了我力量

是你給我的渴望插上了

一雙飛翔的翅膀

第三篇：小學(xué)生六一詩歌朗誦

篇一：六一兒童節(jié)的詩歌朗誦匯總

六一兒童節(jié)的詩歌匯總 獻(xiàn)給六一兒童節(jié)的詩歌花蕾是你的年華 包在叢叢的綠葉之中 嬌之之嬌 象是睡夢中的微笑 春天是你的節(jié)日

歌聲裝滿了你的書包 隨便拿出一首掛在嘴上 又蹦又跳 繁華是你的等待

當(dāng)你能駕馭這個世界的時候 五彩斑爛的夢想

都會隨你的創(chuàng)造而實現(xiàn) 啊，你是人類最早的節(jié)日 也是人類最永久的期盼 你是人類最早的啟蒙 更是人類最大的希望

六兒童節(jié)詩歌朗誦 “”的太陽“六一”的花朵 為什么這樣芬芳？ “六一”的紅領(lǐng)巾 為什么這樣鮮艷？ “六一”的孩子們

為什么這樣歡暢?? 你知道，他知道，大家全知道。全世界少年們的節(jié)日 已經(jīng)來到，全世界最天真的節(jié)日 就在今朝?！傲弧钡母杪?/p>

為什么這樣動聽？ “六一”的舞蹈“六一”的故事 為什么這樣引人？ “六一”的集會

為什么這樣歡騰?? 你清楚，他清楚，大家都清楚。歌舞、故事、集會 表達(dá)兒童的幸福，今天的小苗，必將長成參天大樹。我們是出巢的小鷹，明天將飛得很高很高。我們是含苞的小花，天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。我們就是我們，紅領(lǐng)巾在胸前燃燒。請看明天

我們將舉起山，挑起河，捧起現(xiàn)代化的祖國，飛向金色的目標(biāo)?? 清晨，我們放飛一群白鴿 我們放飛一群白鴿 在六?一兒童節(jié)的清晨 初升朝陽的晨暉 照徹

無數(shù)透明的心空 展翅高飛的白鴿 帶走了

我們所有的祝福 理想

希望與憧憬！鴿哨

響在五星紅旗

冉冉升起的校園上空 我們向著莊嚴(yán)的國旗 頂禮

優(yōu)秀中華兒女的鮮血和生命 染紅了國旗也贏得了

明一個民族 一個國家

應(yīng)有的主權(quán)與尊重 祖國高于一切的信念 深深

植入了我們心中篇二：六一詩朗誦 放 飛 希 望

（實驗小學(xué)2007年六一聯(lián)歡配樂詩朗誦）a東方的大海托起六月一日的晨光，b遼闊的大地迎接六月一日的朝陽，c翠綠的山岡書寫六月一日的明亮，d清清的小河跳躍六月一日的歡暢，e樹上的小鳥敲打六月一日的門窗，f和暖的春風(fēng)放飛六月一日的希望。ace我們跑著，跳著穿著節(jié)日的新裝，bdf我們笑著，唱著幸福寫在臉上。

合：花如海，歌如潮，快樂的使者把甜蜜傳遍四方！a說我們是快樂的小鳥，鳥兒的歌聲沒有我們嘹亮，b 因為在熟悉的課堂上，老師的智慧領(lǐng)著我們在自由 的天空暢想，c 說我們是美麗的花朵，花兒的色彩沒有我們漂亮，d 因為在五彩的校園里，我們沐浴著新課改的陽光，e 說我們是藍(lán)天的白云，白云比不了我們的 心兒飛 翔，f 因為我們在老師的眼中不再只有淘氣，每一個孩子在 老師的心中都在閃光。

ace 我們就是六月一日的曙光，bdf 我們帶來六月一日的花香。合：全新的理念讓我們用彩帶和氣球放飛五彩繽紛的希望！a你有一個生日，我有一個生日，這一天久久不忘。b生命的航船迎著波浪把理想的汽笛鳴響。c哪怕風(fēng)雨哪怕巨浪，祖國的召喚就在耳旁，d滿載希望的目光，我們向著遙遠(yuǎn)的地平線把風(fēng)帆高 揚，e你有一個生日，我有一個生日，這一天讓我們難忘，f 希望的種子搖動著新綠鉆出我們的心房。

合：這是我們共同的節(jié)日，我們每天都會迎接一個嶄新的 太陽！

a我們抖落了激動的淚珠去告訴銀閃閃的月亮，b今天的我們比從前更歡暢。

c 我們戴好了鮮艷的紅領(lǐng)巾去告訴紅彤彤的太陽，d今天的花朵比從前更綻放。

e我們搖醒夢中的小草去告訴綠油油的田野，f今天的歌聲更激昂。合：我們用太陽的金線，用月亮的銀絲織成童年的彩筆，畫一幅多彩的圖畫，把希望和理想放飛在城市，山鄉(xiāng)！a我歌唱六月，歌唱六月的鳥語花香； b六月的腳步踏進(jìn)每一個孩子的心房； c我歌唱六月，歌唱六月的激情飛揚；

d六月的花朵迎著太陽的笑臉開放；e 我歌唱六月，歌唱六月的燦爛星光； f 六月的聲音在晚霞與星曦中交響。

ab我們怎能不歌唱六月？我六月的小伙伴們正像春筍 般成長。

cd我們怎能不歌唱六月？我六月的小伙伴們正如同雛 鷹展開翅膀。

ef我們怎能不歌唱六月？我六月的小伙伴們走過六月 擁有自信和堅強。

合：陽光六月，六月陽光，新世紀(jì)新理念讓我們更充滿渴 望！

a 從今天出發(fā)，從這里出發(fā)，我們是明天的太陽！b 帶著囑托，帶著暢想，帶著色彩我們走在新世紀(jì)的路 上。

c 從今天出發(fā)，從這里出發(fā)，我們是未來的棟梁！d 讓遼闊的大地去檢驗我們播種的未來一行行。

e從今天出發(fā)，從這里出發(fā)，我們是祖國的好兒郎！f 華夏的山川任我們描繪理想。ace 親愛的祖國！bdf 親愛的老師！

ace 讓我們用喜悅?cè)诨柕纳嗜鴮戞弊湘碳t的詩 行！

bdf 讓我們吮吸著新課改的氣息，用歡笑迎接滿園花朵的綻放！合：讓我們共同祝愿：祖**親繁榮富強！共同祝愿：辛勤的園丁幸福安康！

讓所有的娃娃都在同一片藍(lán)天下，放飛最燦爛的希 望！

a 劉日正 b 苑可 c 王浩源 d 張玉梁 e 楊宇垠

f 丁蔓篇三：三元小學(xué)慶六一詩歌朗誦稿 慶六一詩歌朗誦稿

“六一”的太陽，為什么這樣輝煌？ “六一”的花朵，為什么這樣芬芳？

“六一”的紅領(lǐng)巾，為什么這樣鮮艷？ “六一”的孩子們，為什么這樣歡暢?? 你知道，他知道，大家全知道。全世界少年們的節(jié)日，已經(jīng)來到，全世界最天真的節(jié)日，就在今朝。

“六一”的歌聲，為什么這樣動聽？ “六一”的舞蹈，為什么這樣多情？ “六一”的故事，為什么這樣引人？ “六一”的集會，為什么這樣歡騰?? 你清楚，他清楚，大家都清楚。

歌舞、故事、集會，表達(dá)兒童的幸福，今天的小苗，必將長成參天大樹。

我們是出巢的小鷹，明天將飛得很高很高。我們是含苞的小花，明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。我們就是我們，紅領(lǐng)巾在胸前燃燒。請看明天，我們將舉起山，挑起河，捧起現(xiàn)代化的祖國，飛向金色的目標(biāo)??

我驕傲，我是中國人

在無數(shù)藍(lán)色的眼睛和紅色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛，我驕傲，我是中國人！在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！我是中國人—— 黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我是中國人—— 我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘，我使指南針、印刷術(shù)的后裔，我使圓周率、地動儀的子孫。在我的民族中 不光有史冊上萬古不朽的 孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學(xué)史上萬古不朽的 花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。我是中國人—— 在我的國土上不光有 雷電轟不倒的長白雪山、黃山勁松，還有那風(fēng)雨不滅的井岡傳統(tǒng)、延安精神！我是中國人—— 我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國的大廈里，大聲發(fā)表著中國的議論，也想在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”。當(dāng)掌聲把五星紅旗托上藍(lán)天，我驕傲，我是中國人！我是中國人—— 我那長城一樣巨大的手臂，不光把采油鉆桿鉆進(jìn)外國人 預(yù)言打不出石油的地心； 也把通信衛(wèi)星送上祖先們 夢里也沒有到過的白云； 當(dāng)五大洲傾聽東方的時候，我驕傲，我是中國人！我是中國人，我是莫高窟壁畫的傳人，讓那翩翩欲飛的壁畫于我們同往。我就是飛天，飛天是我們。我驕傲，我是中國人！

第四篇：小學(xué)生詩歌朗誦稿

小學(xué)生詩歌朗誦稿

春天來了

春天來了 春之畫卷

悄悄地，春天來了...那風(fēng)兒, 柔柔的，拂暖了冰涼的臉;那雨絲, 瑩瑩的，滋潤了干冷的發(fā)尖;看啊——

田野山川，脫下了冬日里頹敗的服飾，換上了嫩黃的新裝，歡天喜地地迎接春的笑顏；

多情的天空，蒙上灰白色的面紗，羞澀地表達(dá)對春的眷戀...還有還有，那暖江嬉戲的禽兒, 那呢喃斜飛的燕兒，各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩篇...呵——

這多情的春天！

這迷人的春天！

就用手中的畫筆，蘸滿這濃濃的春色，和著這澎湃的春潮，去描繪出祖國新春壯麗的長卷 一首《歌頌神舟飛船》的小詩，讓全家人都激動。爺爺奶奶說： 楊利偉的航天成功 說明中國要飛起來了，爸爸媽媽說： 我國正在實施

奔月的《嫦娥工程》！我說：等我長大了，我要報考航天員，到太空飛行，和國際空間站的朋友聯(lián)歡同慶！到那時，我要在天上

替爺爺奶奶高唱《東方紅》，我還要把《春天的故事》 從太空唱給爸爸媽媽聽。到那時，我要寫一首 最新最美的小詩，朗誦給太陽、給月亮、給星星…… 朗誦給長江、給黃河、給長城…… 朗誦給我們親愛的祖國，每一朵小花和每扇窗欞！啊，國慶節(jié)的祝福，祝福國慶，捧出所有的童心，編成一條彩虹，彩虹上系著我們美麗的夢想，彩虹上書寫我們純真的 深情——

祖國啊騰飛的祖國，您頻傳的喜訊 催促我們快快成長，看千萬條紅領(lǐng)巾 正張開火紅的翅膀，去迎接明天燦爛的黎明！園丁贊歌

有人譜寫了一首歌，可她自己卻從沒唱過，她甘愿做一個美麗的音符，在快樂的海洋里蕩漾起碧波。有人開掘了一條河，可她自己卻沒欣賞過，她甘愿做一道堅固的堤壩，與奔流不息的河水一起生活。她想說出她的名字，她卻搖搖手。

她甘愿做一只平凡的蠟燭，在人間靜靜地釋放著光和熱。冬去春來，萬物復(fù)蘇的時刻，她不停地耕耘著，播下了祖國的希望，撒下了人民的寄托！<<假如>>

假如,我有一支馬良的神筆

假如,我有一支馬良的神筆

我一定給樹上的鳥兒畫許多的谷粒, 鳥媽媽再也不用飛到遙遠(yuǎn)的地方尋食, 讓小鳥呆在家里苦苦等待,餓的哭泣.假如,我有一只馬良的神筆，我一定給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽, 小樹再也不用縮著身子,輕輕的嘆息.假如,我有一只馬良的神筆，我一定給元平學(xué)校的同學(xué)畫一雙好腿, 他們再也不用坐在輪椅上看著我們玩, 而是和我們一起在樹木里奔跑, 在草地上做游戲.假如,我有一只馬良的神筆, 我一定要畫許多帶翅膀的吸塵器, 讓它們都飛上天把天空上的灰塵都吸進(jìn)肚子，天空就會更加的蔚藍(lán).我想

我想把小手

安在桃樹枝上。

帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠呀，悠——

悠出聲聲春的歌唱。

我想把腳丫

接在柳樹根上。

伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長呀，長——

長成一座綠色的篷帳。

我想把眼睛

裝在風(fēng)箏上。

看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，望呀，望——

藍(lán)天是我的課堂。

我想把自己

種在春天的土地上。

變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。

成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。

我會飛呀，飛——

飛到遙遠(yuǎn)的地方。

不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量…… 五角楓，五角楓，為啥夏天綠，秋天紅彤彤？

奧，五角楓最愛拍巴掌------拍春天的花，拍夏天的雨，拍秋天的風(fēng)......天天拍呀拍，小小巴掌拍得紅。

不知道你具體想要什么樣的，希望可以幫到你。

四季

春來了，春雨喚醒了小草，魚兒在水中嬉戲追逐，百鳥都放開歌喉鳴叫。

春天鋪滿了綠色。

夏來了，百花紛紛地開放，蝴蝶飛在花中、空中，小蟲在綠葉間吟唱著。

夏天涂滿了五彩。

秋來了，樹葉換成了金黃，小草也變成了金黃色，小蟲也紛紛不見了。

秋天充滿了金黃。

冬來了，雪花滿天滿地飛，樹木枝桿上落滿了雪，天地間都是一片銀色。

冬天畫滿了白色。媽媽的手

媽媽的手如溫暖的春風(fēng), 愛撫著我走過坎坷的昨天.媽媽的手如寬厚的大地, 支撐著我邁向健康的明天.我漸漸長大，而媽媽的手卻漸漸粗糙.我愛媽媽，更愛媽媽這雙粗糙的手.心愿

當(dāng)花凋謝的那一瞬間，我心里萌生了一個美麗的心愿--我，想得到奇異芬芳的七色花。

如果

我有了七色花，我便要用它來實現(xiàn)許多愿望。

知道嗎？

每一片花瓣都是一個小精靈變的。紅色的花瓣，是個嬌艷的精靈變的，我要用她，讓每一個人的心變得善良友好。橙色的花瓣，是個調(diào)皮的精靈變的，我要用她，讓失明的人看見美好的萬物。黃色的花瓣呢？

哦，原來它躲到我的口袋里去了。黃色的花瓣，是個愛搞怪的小精靈變的。我要用她消滅世上所有的疾病。紫色的花瓣，我該用它干什么呢？ 我苦思冥想，可卻是煞費苦心。

突然，我不經(jīng)意瞄到一束枯萎的花朵，視線把脆弱的情感點燃。我回想起春天的美好時光，整個人仿佛變成了 春天的一束可愛的小花，想不停地贊美春的美好。

我內(nèi)心深處，突然有了一個朦朧的心愿，這個心愿，如夢般不真切。但我卻能清晰地感受到它。這個心愿是什么？

我努力地把這個心愿從內(nèi)心深處激發(fā)出

來，但卻沒有如愿。

我盡情地在春的世界盡情漫游，于是，記憶之書打開了。

我仿佛看見當(dāng)初的美好時光。突然間

我感受到了，這個心愿，在我內(nèi)心深處生根發(fā)芽，并開出了異常美麗的花。我知道，那就是我沉睡已久的心愿。我好像脫繭的蠶，從朦朧的睡夢中醒來，睜開了惺忪的睡眼。

我感受到我的心變得更美了，更亮了。我，要用那片紫色的花瓣，讓所有的花永不凋謝。

雖然，我知道這個心愿很難實現(xiàn)，但我仍然等待著......壞孩子的天空 那一顆脆弱的心靈，在黑暗中迷失了自我。哭泣著，向光亮伸出求助之手，卻被無情地打回來。哪怕一聲辯解，也會引來無數(shù)的責(zé)罵。在大人的眼里，他們只會反駁，只會搗亂。

他們只是不擇不扣的壞孩子。在大人的眼里，痛打與責(zé)罵，是對付他們的唯一辦法。殊不知那堅硬的約束下，還隱藏著一顆柔弱的心。面對旁人的鄙視，面對家人的無奈，那個憂郁的心靈，一度沉迷。

他們的優(yōu)點無人尋找，缺陷卻在被不斷挖掘。每個生命都沒有命中注定，但大人的選擇，使他們無從面對。每一個人的背后，總有一個引人深思的故事。一味的責(zé)怪，填充了他們的心靈。那困難中的安慰，在這時何去何從？ 眼淚換不來任何好處，換來的只是冷眼。他們從此對這個世界，不抱有任何遐想，對于這個世界，他們只有憂傷與憤怒。

第五篇：小學(xué)生詩歌朗誦稿

在無數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國人！

在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人 我是中國人——

黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血； 長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我是中國人

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘。我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。在我的民族中，不光有史冊上萬古不朽的 孔夫子，司馬遷，孫中山，還有那文學(xué)史上萬古不朽的 花木蘭，林黛玉，孫悟空。我是中國人 在我的國土上，不光有雷電轟不到的 長白雪山，黃山勁松 還有那風(fēng)雨不滅的 井崗傳統(tǒng)，延安精神 我是中國人

我那黃河一樣粗獷的聲音，響在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”。當(dāng)掌聲把五星紅旗送上藍(lán)天，我驕傲，我是中國人！我是中國人

我是莫高窟壁畫的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。我就是飛天，飛天就是我們。我驕傲，我是中國人！

《我驕傲，我是中國人》朗誦稿

在無數(shù)藍(lán)色的眼睛/和褐色的眼睛之中，本句語速稍快 我有著/一雙寶石般的/黑色眼睛，本句稍慢

我驕傲，我是中國人！本句深沉有力，擲地有聲

在無數(shù)白色的皮膚/和黑色的皮膚之中，前兩節(jié)內(nèi)容一樣，尤其“寶石般”和“大地般” 我有著/大地般/黃色的皮膚，兩個詞語，要讀出自己特有的一種特征，讀出一 我驕傲，我是中國人！種自豪感一種豪邁之氣，語速稍緩，深沉而有力 我是中國人—— 這一句把聲音舒長 黃土高原/是我/挺起的胸脯，黃河流水/是我/沸騰的血液，語調(diào)開始高昂，讀出黃河的奔騰氣勢 長城/是我揚起的手臂，語速至此逐漸加快，可有態(tài)勢語 泰山/是我站立的腳跟。最后一句要讀出堅定的語氣，語速變慢 我是中國人—— 本句把聲音舒長 我的祖先/最早/走出森林，我的祖先/最早/開始耕耘，這兩句語速較慢，讀出歷史的歲月的漫長 我是/指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。這兩句要讀得堅定，每一項都值得自豪 在/我的民族中 轉(zhuǎn)變語氣，舒緩 不光有/史冊上萬古不朽的 略帶思考狀

孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，語速不要太快，歷數(shù)中華歷史人物 還有那/文學(xué)史上/萬古不朽的 略帶思考狀

花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深，本句逐漸變快，讀出女男的不同氣勢 我驕傲，我是中國人！自豪之情油然而生 我是中國人—— 聲音舒長

在我的國土上/不光有，句子末尾語音拖長 雷電轟不倒的/長白雪山、黃山勁松, 前半句剛，后半句柔 還有那/風(fēng)雨不滅的/井岡傳統(tǒng)、延安精神！讀出斬釘截鐵的斗爭意志 我驕傲，我是中國人！充滿戰(zhàn)斗的激情 我是中國人—— 聲音舒長

我那黃河一樣/粗獷的聲音，讀出來黃河宏闊的氣勢，但不奔騰 不光響在聯(lián)合國的大廈里，語速加快

大聲發(fā)表著/中國的議論，斬釘截鐵，不容侵犯 也響在/奧林匹克的賽場上，遠(yuǎn)眺，語速稍慢

大聲高喊著/“中國得分”!忽然加快語速，聲調(diào)加強，可有握拳態(tài)勢語 當(dāng)掌聲/把五星紅旗/送上藍(lán)天，與上句形成對比，柔中帶感動顫音，抬頭望 我驕傲，我是中國人!快速承接上一句，稍停，結(jié)句深沉而興奮 我是中國人—— 帶有自豪的舒長 我那長城一樣的/巨大手臂，語速稍慢

不光把采油鉆桿/鉆進(jìn)外國人 逐漸加快，與下面的句子一氣呵成 預(yù)言打不出石油的地心，也把通信衛(wèi)星/送上祖先們 與上一句緊接

夢里也沒有到過的白云，要有氣勢讀出自豪之情，句尾稍停頓，抬頭 當(dāng)五大洲/傾聽東方聲音的時候，再一次形成對比，柔聲舒緩，作傾聽狀 我驕傲，我是中國人！一字一頓

我是中國人—— 此時，本句較前面相同句子稍高亢 我是/莫高窟壁畫的傳人，讓那/翩翩欲飛的壁畫/與我們同往。這兩句稍慢，語氣略帶滄桑 我/就是飛天，聲音高亢 飛天/就是我們，加快語速

我驕傲，我是/中/國/人！大聲喊出。最后三句可重復(fù)，語速更快些

這是一篇歌頌我們偉大民族的抒情詩，應(yīng)該讀出一種自豪，用一種亢奮的、熱情的語調(diào)來讀，整個過程應(yīng)該富于變化，節(jié)奏感強烈。

這首作品應(yīng)該讀出來豪邁的氣勢，同時還要注意對自己情緒的控制。不能一味的追求高亢而沒有變化，不能一味的高聲大喊，尤其要避免聲嘶力竭