第一篇：《楊徽之，字仲猷，建州浦城人》閱讀附答案

《楊徽之，字仲猷，建州浦城人》

楊徽之，字仲猷，建州浦城人。祖郜，仕閩為義軍校。家世尚武，父澄獨折節(jié)為儒，終浦城令?；罩卓炭酁閷W(xué)，邑人江文蔚善賦，江為能詩，徽之與之游從，遂與齊名。嘗肄業(yè)于潯陽廬山，時李氏據(jù)有江表，乃潛服至汴、洛，以文投竇儀、王樸，深賞遇之。

乾德初，與鄭^并出為天興令，府帥王彥超素知其名，待以賓禮。蜀平，移峨眉令。時宋白宰玉津，多以吟詠酬答。復(fù)為著作佐郎、知全州，就遷左拾遺、右補 闕。太平興國初，代還。太宗素聞其詩名，因索所著?；罩詳?shù)百篇奏御，且獻詩為謝，其卒章有“十年流落今何幸，叨遇君王問姓名”語。太宗覽之稱賞，自是圣 制多以別本為賜。遷侍御史、權(quán)判刑部。嘗屬疾，遣尚醫(yī)診療，賜錢三十萬。

時劉昌言拔自下位，不逾時參掌機務(wù)，懼無以厭人望，常求自安之計文言文閱讀答案 歸有光《項脊軒志》文言文閱讀答案 歸有光《項脊軒志》。董儼為右計使，欲傾昌言代之，嘗謂徽之曰：“上遇張洎、錢若水甚厚，旦夕將大用?！庇兄笔佛^錢熙者，與昌言厚善，詣徽之，徽之語次及之。熙遽以告昌言，昌言以告洎。洎方固寵，謂徽之遣熙構(gòu)飛語中傷己，遂白上。上怒，召昌言質(zhì)其語。出徽之為山南東道行軍司馬，熙落職通判朗州?；罩葱校逆?zhèn)安軍行軍司馬。

未幾，以足疾請告，上取名藥以賜。郊祀不及扈從，車駕北巡，徽之力疾辭于苑中。上顧謂曰：“卿勉進醫(yī)藥，比見，當不久也。”及駐蹕大名，特降手詔存諭。明年春正月，車駕還，又遣使臨問。卒，年八十。

徽之純厚清介，守規(guī)矩，尚名教，尤疾非道以干進者。嘗言：“溫仲舒、寇準用搏擊取貴位，使后輩務(wù)習趨競，禮俗浸薄。”世謂其知言?；罩?諧于俗，唯李P、王v深所推服，與石熙載、李穆、賈黃中為文義友。自為郎官、御史，朝廷即待以舊德。善談?wù)摚嘧R典故，唐室以來士族人物，悉能詳記。酷好 吟詠，每對客論詩，終日忘倦。既沒，有集二十卷留于家，上令夏侯嶠取之以進?；罩疅o子。后徽之妻王卒，及葬，復(fù)以緡帛賜其家。

9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．徽之與之游從游：游學(xué)

B．欲傾昌言代之傾：排擠

C．謂徽之遣熙構(gòu)飛語中傷己構(gòu)：捏造

D．尚名教，尤疾非道以干進者干：干涉

10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A．①因索所著②然后踐華為城，因河為池

B．①且獻詩為謝②若屬皆且為所虜

C．①召昌言質(zhì)其語②其皆出于此乎

D．①徽之寡諧于俗②非抗于九國之師也

11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

(1)有直史館錢熙者,與昌言厚善,詣徽之,徽之語次及之.（3分）

(2)溫仲舒、寇準用搏擊取貴位,使后輩務(wù)習趨競,禮俗浸薄.（4分）

12．第Ⅰ卷文言文中楊徽之是一個怎樣的形象？請簡要概括.（3分）

參考答案

9.D(干：謀求)

10.D(A介詞，于是/介詞，憑借；B

連詞，并且/副詞，將要；C代詞，他的/語氣詞，大概D.介詞,與/介詞，與)

11.（1）直史館有一個叫錢熙的人，與昌言非常交好，（有一次）拜訪徽之，徽之在交談中說及此事。（“善”1分；“詣”1分；大意2分。）

（2）溫仲舒、寇準用拼搏奮進來獲取高位，使后輩務(wù)必學(xué)習他們的志趣和奮進精神，使（通過關(guān)系提升官位的）禮儀流俗逐漸浮薄淡化。(“搏擊” 1分；“趨競”1分；大意2分。）

12.①才藝高超②待友真誠③為人正直④不隨流俗（1點1分，共4分）

第二篇：《王徽之傳·王子猷逸事 》高中文言文閱讀訓(xùn)練附答案

閱讀下面的文言文，完成2～5題。王子猷逸事 王徽之，字子猷，性卓犖①不羈，初為大司馬桓溫參軍，蓬首散帶，不綜府事。后作桓車騎②騎兵參軍，桓問曰：“卿何署?”答曰：“不知何署，時見牽馬來，似是馬曹?！被赣謫枺骸肮儆袔遵R?”答曰：“不問馬，何由知其數(shù)?”又問：“馬比死多少?”答曰：“未知生，焉知死?”桓謂王曰：“卿在府久，比當相料理?！背醪淮穑备咭?，以手扳拄頰云：“西山朝來，致有爽氣?！眹L從沖行，值暴雨，徽之因下馬排入車中，謂曰：“公豈得獨擅一車!”后為黃門侍郎，未幾，棄官東歸。子猷性愛竹，嘗暫寄人空宅住，便令種竹?；騿枺骸皶鹤『螣?”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無此君?”子猷嘗行過吳中，見一士大夫家極有好竹。主已知子猷當往，乃灑掃施設(shè)，在聽事坐相待。王肩輿徑造竹下，諷嘯良久。主已失望，猶冀還當通，遂直欲出門。主人大不堪，便令左右閉門不聽出。王更以此賞主人，乃留坐，盡歡而去。子猷出都，尚在渚下。舊聞桓子野善吹笛，而不相識。遇桓于岸上過，王在船中，客有識之者云：“是桓子野?！蓖醣懔钊伺c相聞云：“聞君善吹笛，試為我一奏?！被笗r已貴顯，素聞王名，即便回下車，踞胡床，為作三調(diào)。弄畢，便上車去?？椭鞑唤灰谎?。子猷、子敬③兄弟共賞《高士傳》人及《贊》。子敬賞井丹高潔，子猷云：“未若長卿慢世。”其傲達若此。后與子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息?此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入座靈床上，取子敬琴彈。弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。(摘編自《晉書·王徽之傳》《世說新語》)【注釋】 ①卓犖(luò)：卓越出眾。②桓車騎：指車騎將軍桓沖。③王獻之，字子敬，王羲之第七子。④翻譯請點此查看：《王子猷逸事》選段翻譯【閱讀訓(xùn)練】： 2.對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是(3分)A.獨擅一車 擅：擁有 B.猶冀還當通 冀：希望 C.未若長卿慢世 慢：傲慢 D.后與子敬俱病篤 篤：病故 3.以下各組句子中，全都直接表現(xiàn)王子猷“卓犖不羈”的一組是(3分)①蓬首散帶，不綜府事 ②嘗從沖行，值暴雨，徽之因下馬排入車中 ③王肩輿徑造竹下，諷嘯良久。④便令左右閉門不聽出 ⑤即便回下車，踞胡床，為作三調(diào)。⑥其傲達若此。A.①②③ B.①⑤⑥ C.②④⑥ D.③④⑤ 4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.子猷才華出眾，卻生性崇尚當時所謂的名士習氣，平時不修邊幅，對公務(wù)并不熱忱，時常東游西逛，后來索性辭官。B.子猷愛竹，造訪竹園。主人隆重接待，子猷卻只賞竹不見人，主人氣憤，就叫下人關(guān)上大門，不讓他出去。子猷因此掃興而歸。C.子猷路遇桓子野，仰慕他的音樂才華，請他為自己演奏。桓子野也仰慕子猷名士風流，雖沒和子猷交談，卻連彈奏了三曲方罷。D.子猷、子敬兄弟情深。子敬病故之后，子猷拖著病重的身體前往靈堂吊孝，心內(nèi)悲慟，竟昏了過去。一個多月后，子猷也去世。5.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)遇桓于岸上過，王在船中，客有識之者云：“是桓子野?！?3分)(2)子敬素好琴，便徑入座靈床上，取子敬琴彈。(3分)【參考答案】： 2.(3分)D(解析：篤：(病)重)3.(3分)A(解析：④寫的是竹園主人;⑤寫的是桓子野;⑥是作者對王徽之的評價。)4.(3分)B(解析：主人并無氣憤，關(guān)上院門只為和子猷好好相聚，子猷因此更加賞識園主，賓主相談甚歡，盡興而歸。)5.(1)(3分)遇見桓子野在岸上經(jīng)過，子猷在船中，認識子野的客人說：“這人是桓子野?！?得分點：識，1分;倒裝句，1分;語句通順，大意對，1分。)(2)(3分)子敬平時喜歡彈琴，(子猷)便一直進去坐在靈座上，拿過子敬的琴來彈。(得分點：素，1分;省略句，1分;語句通順，大意對，1分。

第三篇：“方孝孺,字希直,寧海人”閱讀答案(附翻譯)

閱讀下面的文言文，完成16－20題。（19分）方孝孺，字希直，寧海人。父克勤，洪武中循吏，自有傳。孝孺幼警敏，雙眸炯炯，讀書日盈寸，鄉(xiāng)人目為“小韓子”。長從宋濂學(xué)，濂門下知名士皆出其下。先輩胡翰、蘇伯衡亦自謂弗如。孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。嘗臥病，絕糧，家人以告，笑曰：“古人三旬九食，貧豈獨我哉！”父克勤坐“空印”事誅，扶喪歸葬，哀動行路。既免喪，復(fù)從濂卒業(yè)。洪武十五年，以吳沉、揭樞薦，召見。太祖喜其舉止端整，謂皇太子曰：“此莊士，當老其才。”禮遣還。后為仇家所連，逮至京。太祖見其名，釋之。二十五年，又以薦召至。太祖曰：“今非用孝孺時?！背凉h中教授，日與諸生講學(xué)不倦。蜀獻王聞其賢，聘為世子師。每見，陳說道德。王尊以殊禮，名其讀書之廬曰“正學(xué)”。明年五月，燕兵至江北，帝下詔征四方兵。孝孺曰：“事急矣。遣人許以割地，稽延數(shù)日，東南募兵漸集。北軍不長舟楫，決戰(zhàn)江上，勝負未可知也?！钡矍矐c成郡主往燕軍，陳其說。燕王不聽。帝命諸將集舟師江上。而陳瑄以戰(zhàn)艦降燕，燕兵遂渡江。時六月乙卯也。帝憂懼，或勸帝他幸，圖興復(fù)。孝孺力請守京城以待援兵，即事不濟，當死社稷。乙丑，金川門啟，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被執(zhí)下獄。先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書種子絕矣。”成祖頷之。至是欲使草詔。召至，悲慟聲徹殿陛。成祖降榻，勞曰：“先生毋自苦，予欲法周公輔成王耳?！毙⑷嬖唬骸俺赏醢苍?？”成祖曰：“彼自焚死?！毙⑷嬖唬骸昂尾涣⒊赏踔樱俊背勺嬖唬骸皣囬L君。”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事?！鳖欁笥沂诠P札，曰：“詔天下，非先生草不可?！毙⑷嫱豆P于地，且哭且罵曰：“死即死耳，詔不可草。”成祖怒，命磔諸市。孝孺慨然就死，作絕命詞曰：“天降亂離兮孰知其由，奸臣得計兮謀國用猶。忠臣發(fā)憤兮血淚交流，以此殉君兮抑又何求？嗚呼哀哉兮庶不我尤！”時年四十有六。其門人德慶侯廖永忠之孫鏞與其弟銘，檢遺骸瘞聚寶門外山上。孝孺工文章，醇深雄邁。每一篇出，海內(nèi)爭相傳誦。永樂中，藏孝孺文者罪至死。門人王稌潛錄為《侯城集》，故后得行于世。（選自《明史》，有刪改）16．對下列各句中加點的字詞解釋不正確的一項是（）（3分）A．鄉(xiāng)人目為“小韓子” 目：示意B．父克勤坐“空印”事誅 坐：由??而獲罪C．此莊士，當老其才 老：用??到老D．嗚呼哀哉兮庶不我尤 尤：怪罪17．下列各句中加點詞的用法與“禮遣還”中的“禮”相同的一項是（）（3分）A．予欲法周公輔成王耳 B.讀書日盈寸C．當死社稷 D.成祖頷之18．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是（）（3分）A．方孝孺自幼聰穎，讀書特別多，被稱作“小韓愈”。B．宋濂門下有名的人后來都向方孝孺學(xué)習，以他為師。C．因為姚廣孝的求情，成祖也認為方孝孺是著名的才子，所以沒打算殺他。D．方孝孺的文章很好，但在明朝永樂年間，他的文章被官方禁止。19．用斜線“/”給下面文言文中畫下劃線的部分斷句。（3分）士君子處世貴能有益于物耳不徒高談虛論左琴右書以費人君祿位也國之用材大較不過六事??人性質(zhì)長短，豈責具美于六途哉？但當皆曉指趣，能守一職，便無愧耳。（取材于顏之推《顏氏家訓(xùn)》）20．翻譯文中劃線的句子。（7分）（1）孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。（3分）（2）孝孺力請守京城以待援兵，即事不濟，當死社稷。（4分）參考答案：16．（3分）參考答案：A、目，看作17．（3分）參考答案：B都是名作狀。其他都作動詞。18．（3分）參考答案：B．“皆出其下”，即都不如方孝孺。19．（3分）士君子處世/貴能有益于物耳/不徒高談虛論/左琴右書/以費人君祿位也/國之用材/大較不過六事（每錯一處扣0.5分，扣完3分為止。）譯文：士人君子立身處世，貴在能做一些有益的事情，不僅僅蚊帳談闊論，左邊擺著琴，右邊放著書，虛耗君主賜給他的俸祿職位，國家要用的人才，大約不過六個方面??只是人的秉性各有短長，怎可以強求這六個方面都做好呢？只要對這些都通曉大意，而做好其中的一個方面，也就沒有慚愧的事了。（暑假作業(yè)十八）20．（1）（3分）參考答案：方孝孺卻輕視文辭寫作的技巧，常常把闡明王道、獲得天下太平作為自己的使命。（重點詞：顧，卻；末視，輕視；恒，常常）（2）（4分）參考答案：方孝孺竭力請求守住京城來等待救兵，假如事情不成功，就決心為國家而死。（重點詞：即，假如；濟，成功；死，為??而死；社稷，國家）