第一篇：初中羽毛球說課稿

引導(dǎo)語：羽毛球是很多人都喜歡的一個運動項目，那么要如何寫一份有關(guān)羽毛球的說課稿呢？接下來是小編為你帶來收集整理的初中羽毛球說課稿，歡迎閱讀！

各位老師好！今天，我說課的題目是《羽毛球的兩種發(fā)球》即正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球。

教材分析是上好一堂好課的前提條件，在正是內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球是羽毛球運動項目中的兩種發(fā)球類型，而羽毛球項目是高中體育與健康課程中在水平四基礎(chǔ)上的選修內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以提升學(xué)生羽毛球的技術(shù)能力，使學(xué)生進一步了解羽毛球運動的規(guī)律和特點，樹立自信心，培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)，增強主動參與和自我展示的意識能力。

以上是我對教材的理解，下面是我對學(xué)情的分析。

學(xué)生是學(xué)習(xí)體育的主人，學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點。而高中階段的學(xué)生，求知欲強、競爭意識明顯，對體育運動十分感興趣，并且了解羽毛球的基本技戰(zhàn)術(shù)和比賽規(guī)則。但是卻沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。雖了解基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)，卻不能熟練掌握運用，這就需要教師通過適宜的教學(xué)方式科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生掌握并運用這些技能。

依據(jù)體育與健康課程標準，結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，我設(shè)計了以下教學(xué)目標：

1。能說出正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動作要領(lǐng)。

2。通過觀察、模仿、分解練習(xí)等方法，90%以上的學(xué)生能做出正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動作，80%左右的學(xué)生能把球發(fā)到指定區(qū)域。

3。通過本課學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，培養(yǎng)克服困難和合作互助的品質(zhì)，提高競爭意識。

基于以上對教材的、學(xué)情的分析和教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本課的重難點是：

重點：正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動作要領(lǐng)；

難點：正手發(fā)高遠球的擊球點，反手發(fā)網(wǎng)前球時持拍手腕的閃動發(fā)力。

為了重點、解決難點、順利達成教學(xué)目標，我結(jié)合教材特點和實際中初中學(xué)生思活躍、求知欲強、樂于交流的特點，本堂課我主要采用種教法有：問答法、示范講解法、糾正錯誤法。采用的學(xué)法有：分解練習(xí)法、運動競賽法、模仿練習(xí)法。

圍繞以上目標、重難點，本著“教師指導(dǎo)，學(xué)生主體”的原則，我設(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

首先是開始部分。包括課堂常規(guī)，師生問好、檢查人數(shù)、檢查服裝、安排見習(xí)生等，此時呈四列橫隊，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣及集體責(zé)任感。

其次是準備部分。在這一部分，學(xué)生首先將變成2路縱隊，女生在前男生在后，圍著1、2號場地慢跑2圈后呈體操隊形散開做熱身操，主要活動頭、肩、肘、腰、膝、踝等關(guān)節(jié)，熱身活動結(jié)束后小組長幫忙發(fā)拍和球，兩人一組自由站位，進行熟悉球性練習(xí)。這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計，目的是為了學(xué)生的身體充分預(yù)熱，在身體和心理上為本節(jié)課做好準備，防止上課過程中的運動損傷。

然后是基本部分。

第一導(dǎo)入環(huán)節(jié)。良好的導(dǎo)入如同一場好戲有一個精彩的序幕，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、求知欲的有效方法。針對該學(xué)段學(xué)生的年齡特點，我將采用圖片導(dǎo)入，先展示著名羽毛球運動員林丹平時練習(xí)發(fā)球動作的照片，請同學(xué)們觀察并思考“林丹的發(fā)球姿勢是怎么樣的？這樣的發(fā)球姿勢通常在什么情況下使用？準備發(fā)球時林丹的持球動作是怎樣的？”等幾個問題引發(fā)學(xué)生思考調(diào)動學(xué)生積極性，順利進入本堂課。

第二新課教授環(huán)節(jié)。第一部分，我將把多班同學(xué)在1號場地分成左右手2路縱隊，分別用正面示范、側(cè)面示范和背面示范這三種方法講解正手發(fā)高遠球的動作技術(shù)要領(lǐng)，同時學(xué)生進行無球動作模仿，講解結(jié)束后，請同學(xué)們自主無球動作練習(xí)，我進行巡視點撥，等大部分學(xué)生掌握的差不多后2人一組自由站位進行有球?qū)?，我進行巡視指導(dǎo)，練習(xí)完畢后邀請動作規(guī)范的同學(xué)進行展示，學(xué)生進行評價總結(jié)，根據(jù)之前的練習(xí)請同學(xué)們2人一組，分別到1、2號場地隔網(wǎng)對練，第二部分，我將結(jié)合圖片進行反手發(fā)網(wǎng)前球的講解，注意強調(diào)發(fā)球時手腕的閃動發(fā)力，之后進行請同學(xué)們自主無球動作練習(xí)，我進行巡視點撥，等大部分學(xué)生掌握的差不多后2人一組自由站位進行有球?qū)殻疫M行巡視指導(dǎo)，練習(xí)完畢后邀請動作規(guī)范的同學(xué)進行展示，學(xué)生進行評價總結(jié)，根據(jù)之前的練習(xí)請同學(xué)們2人一組，分別到1、2號場地隔網(wǎng)對練，之所以這樣進行設(shè)計，是采用循序漸進的教學(xué)及練習(xí)方法，便于學(xué)生理解掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，鍛煉學(xué)生語言表達能力。通過互助練習(xí)培養(yǎng)克服困難和合作互助的品質(zhì)。

第三游戲鞏固環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我將采用小組發(fā)球換場地接力的方法進行比賽，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪一小組發(fā)的球多，發(fā)球最少的小組男生5個俯臥撐，女生5個抱頭蹲起。這樣設(shè)計既鞏固了學(xué)生的發(fā)球技術(shù)，又鍛煉了學(xué)生反應(yīng)奔跑速度，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。

最后是結(jié)束部分。為了讓學(xué)生的心理和生理恢復(fù)平靜，在這一部分，我將采用音樂放松法，將多班同學(xué)圍成一個大圈，在舒緩的音樂中進行放松練習(xí)，練習(xí)結(jié)束后請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的感受并進行自我點評，目的是鍛煉學(xué)生的語言表達及總結(jié)能力，最后請值日生歸還器材。

本節(jié)課預(yù)計練習(xí)密度為40%，平均心率為125次/分，練習(xí)強度為中等，場地為羽毛球場地2塊，器材為與學(xué)生同等人數(shù)羽毛球拍及羽毛球若干，掛圖9張。

以上是我今天的說課內(nèi)容，謝謝各位考官！

第二篇：羽毛球說課稿

羽毛球說課稿

一、指導(dǎo)思想

本課以“以人為本，健康第一”為指導(dǎo)思想，以新課程標準為依據(jù)，以團結(jié)、協(xié)作、競爭、歡樂和創(chuàng)新為主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教師示范、講解、語言誘導(dǎo)、激勵等手段和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生以飽滿的情緒，在樂中求學(xué)、在學(xué)中求樂，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使課堂達到新課標要求。

二、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：

本課是羽毛球的第二次課，學(xué)的是正手發(fā)高遠球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大中學(xué)生的喜歡。它要求學(xué)生要在場上不停地移動步伐、跳躍、轉(zhuǎn)體、揮拍，合理的運用各種擊球動作技術(shù)和步伐將球在場上往返對擊。同時羽毛球運動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，青少年參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。本課強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)主管參與意識，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時激發(fā)學(xué)生的運動興趣。本課羽毛球正手發(fā)高遠球技術(shù)是羽毛球運動中一項主要基本的部分，因此學(xué)好該技術(shù)對羽毛球運動有著積極的作用。

2、教學(xué)重點：握拍的正確、發(fā)球的高和遠。

教學(xué)難點：擊球的時機和擊球力度的。

三、學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是初中三年級的學(xué)生，年齡都在17歲左右，學(xué)生對羽毛球運動，有著很高的學(xué)習(xí)熱情，并且這一時期的學(xué)生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束，學(xué)生的觀察力具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性，但欠缺精確性。因此，我采用說教結(jié)合、練習(xí)技術(shù)為主的方法來教學(xué)。

四、教學(xué)目標

1、認知目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解正手發(fā)高遠球的規(guī)則。

2、技能目標：使90﹪的學(xué)生能掌握正手發(fā)高遠球的技術(shù)動作。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生的細心觀察能力。

五、教法與學(xué)法

本課采用：聽講解--看示范--徒手練習(xí)—持拍練習(xí)—討論—評價練習(xí)流程

說教法：

1、講解示范法：使學(xué)生初步了解羽毛球正手擊高遠球技術(shù)的動作要領(lǐng)。

2、設(shè)置疑問法：帶問題進行練習(xí)，探究出問題的答案。

3、個別輔導(dǎo)法：對個別技術(shù)學(xué)習(xí)接受能力較差的學(xué)生進行輔導(dǎo)，主要是提高他們的自信

心，培養(yǎng)對羽毛球的興趣。

說學(xué)法：

1、會看、聽、想：通過教師的講解與示范，使學(xué)生通過看、聽與想，明確動作概念。

2、合作探究：通過學(xué)生在練習(xí)中的合作，探究出掌握動作的方法。

3、選擇與評價：學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，找出便于自己更容易掌握技術(shù)動作的方法。

六、教學(xué)流程

1、集合整隊：清點人數(shù)，常規(guī)（3分鐘）

2、準備活動：慢跑、羽毛球韻律操（10分鐘）

3、復(fù)習(xí)：1）羽毛球反手握拍（3分鐘）

2）羽毛球反手發(fā)球（5分鐘）

4、學(xué)習(xí)：正手擊打高遠球的基本技術(shù)

1）在老師講解示范之后，學(xué)生找搭檔，相互之間體驗動作，老師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生進行糾正，并保障安全。

2）由于學(xué)生間的個體差異，通過不同學(xué)生的展示，其他學(xué)生經(jīng)過評價、對比，獲得相關(guān)的技術(shù)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的欲望。

（20分鐘）

5、整理放松。

6、總結(jié)、評價，收拾器材，下課。

七、預(yù)計效果

通過以上教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用，貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，預(yù)計本課能達到的教學(xué)效果是75％-85％的學(xué)生能掌握正手后場擊高遠球的技術(shù)動作方法，平均心率130次/分，練習(xí)密度約為30％-35％。

九、場地、器材

羽毛球場地4塊、羽毛球拍40只、羽毛球46只。

第三篇：羽毛球說課稿

學(xué)校體育學(xué)說課稿設(shè)計

羽毛球正手發(fā)高遠球說課稿

一、教學(xué)內(nèi)容

1.羽毛球正手發(fā)高遠球 2．相關(guān)游戲

二、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想；以新課程標準為基本理念；以面向全體學(xué)生為宗旨；以發(fā)展學(xué)生專長，培養(yǎng)終身體育意識為目的，結(jié)合實際，充分利用課程資源。通過各種教學(xué)手段，讓每個學(xué)生參與其中，體驗身體運動帶來的樂趣。使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，為終身體育奠定基礎(chǔ)，形成長期堅持鍛煉的意識和能力。

三、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容主要為羽毛球的正手發(fā)高遠球。羽毛球正手發(fā)高遠球是通過轉(zhuǎn)體帶動手臂揮動最后手腕用力揮拍擊球的發(fā)球方式，對發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生認真刻苦鍛煉的精神具有一定的時效性。本科從教材的實際出發(fā)，使學(xué)生一步一步掌握技術(shù)，增加練習(xí)難度、使學(xué)生通過認真刻苦的精神學(xué)習(xí)每個動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、學(xué)情分析

大學(xué)一年級學(xué)生隨著年齡的增長，速度、力量和靈敏素質(zhì)有了較大的提高。在心理上，由半熟型向成熟過渡。注意力和思維能力進一步提高。愛美怕羞，他們渴望參與運動。由于沒有教師的指導(dǎo)，學(xué)生對羽毛球的知識一知半解，基本技術(shù)、基本技能較差。女生的上肢力量弱。本課通過游戲，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度。采用直觀教學(xué)、啟發(fā)誘導(dǎo)和設(shè)疑解惑，通過相互學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和競爭比賽，來達到本課的目標。

五、教學(xué)目標

1.初步學(xué)習(xí)羽毛球正手握拍姿勢及正手發(fā)高遠球的完整動作，使80%的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下協(xié)調(diào)完成動作。

2.通過練習(xí)和游戲增強學(xué)生對羽毛球正手發(fā)高遠球的感覺、發(fā)展身體靈敏性及協(xié)調(diào)性，建立對羽毛球姿勢要求的正確概念。

3.通過一定的練習(xí)，給學(xué)習(xí)者建立羽毛球正手發(fā)后場高遠球姿勢正確的動作概念，通過強調(diào)相關(guān)動作細節(jié)的重點要求，使學(xué)生掌握相關(guān)發(fā)力技巧，從而提高正手發(fā)后場高遠球的發(fā)球質(zhì)量。

4.學(xué)練中，培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我，勇于克服困難的精神，引導(dǎo)學(xué)生感悟正手高遠球的樂趣：增強安全意識。

5.讓學(xué)生在練習(xí)中需找學(xué)習(xí)羽毛球的樂趣，再游戲中學(xué)到羽毛球的相關(guān)知識技能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛羽毛球運動，熱愛體育運動的熱情。

6.通過適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好身心。

學(xué)校體育學(xué)說課稿設(shè)計

六、本課教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：動作連貫、協(xié)調(diào)，強調(diào)手腕的爆發(fā)力 2.教學(xué)難點：如何運用手腕的爆發(fā)力

如何運用腰腹力量

重心轉(zhuǎn)換問題

七、教學(xué)過程

1.準備部分：

通過慢跑的方式讓學(xué)生熱身，通過羽毛球?qū)ｍ棢嵘聿倬毩?xí)，在運動之前，用短時間低強度的動作，讓待會兒運動時將要使用的肌肉群先行收縮活動一番，以增加局部和全身的溫度以及血液循環(huán)，并且使體內(nèi)的各種系統(tǒng)——包括心臟血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)肌肉系統(tǒng)及骨胳關(guān)節(jié)系統(tǒng)等——能逐漸適應(yīng)即將面臨的較激烈的運動，來預(yù)防運動傷害的發(fā)生。

2.基本部分：技能學(xué)習(xí)，關(guān)鍵點強調(diào)

（一）技能學(xué)習(xí)

在這一部分使學(xué)生初步掌握正手發(fā)高遠球的方法，對動作的結(jié)構(gòu)和順序有一定的理解，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，相互交流與學(xué)習(xí)的能力。

(1)握拍正確

靈活多變的握拍方法是擊球手法的基礎(chǔ)，握拍要有利于手腕的發(fā)力，能控制擊球力量的大小和擊球的飛行方向。

（2）準備動作：兩腳自然分開，左腳在前，足尖指向球網(wǎng)，右腳在后，足尖指向右前方，兩腳間距與肩同寬，身體重心放在右腳，用左手拇指、食指和中指夾持住羽毛球中部，自然舉于胸前方，右手持拍，自然屈肘于身體右側(cè)。

（3）引拍動作：在準備動作的基礎(chǔ)上，持球手放松，使球自然落下，同時右上臂隨體外旋，并帶動前臂自下而上沿半弧形做回環(huán)引拍動作，充分伸腕，身體重心隨轉(zhuǎn)體和引拍動作逐漸前移，左肩對網(wǎng)，準備擊球。

（4）擊球動作：最佳擊球點落在身體右側(cè)前下方。在拍面與球接觸的瞬間，前臂由下向前上方揮動并急速內(nèi)旋，帶動手腕做鞭打動作，以正牌面發(fā)力擊球。身體中心隨轉(zhuǎn)體動作由右腳移至左腳。

（5）隨前動作：擊球后持拍臂隨動作慣性自然向左上方揮動，身體重心完全移至左腳，然后還原成準備姿勢。

（二）關(guān)鍵點強調(diào)

（1）強調(diào)正手發(fā)高遠球動作兩腳之間重心轉(zhuǎn)換的問題，可通過下半身的聯(lián)系讓學(xué)生去體會。（2）強調(diào)正手發(fā)高遠球動作腰腹部力量的運用，讓學(xué)生體會蹬地轉(zhuǎn)腰的力量，強調(diào)動作的協(xié)調(diào)性、一致性，強調(diào)腰腹部力量在發(fā)球時與身體其他部位力量之間的協(xié)調(diào)配合，通過一定的練習(xí)讓學(xué)生體會，蹬地轉(zhuǎn)腰的力量。

（3）強調(diào)大小臂的放松，通過示范講解是學(xué)生體會大小臂在放松狀態(tài)下發(fā)力的大小于緊張狀態(tài)下發(fā)力大小的比較，使學(xué)生明白放松的重要性。

（4）強調(diào)手腕的爆發(fā)力，重點要求學(xué)生利用手腕的鞭打動作體會手腕的爆發(fā)

學(xué)校體育學(xué)說課稿設(shè)計

力及手腕在羽毛球運動中的重要性。

（5）強調(diào)隨前動作及發(fā)球后還原準備姿勢。

（6）強調(diào)正手發(fā)高遠球的擊球點對發(fā)球質(zhì)量的影響。

學(xué)校體育學(xué)說課稿設(shè)計

3.游戲部分：鞏固拓展，檢驗所學(xué)

（1）方法：A發(fā)高球B站在雙打后發(fā)球線的前一點，舉起拍子。球要飛過B的拍子落到兩條后發(fā)球線之間。

（2）要求：當(dāng)A的發(fā)球短時，B要向前走。B把較短發(fā)球擊回。

4.放松部分：評價激勵，愉悅身心（1）音樂放松（2）小結(jié)（3）下課

八、本課特色

（1）體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用的教學(xué)方式。（2）增加師生評價、生生評價的時效性。

（3）設(shè)置游戲符合教學(xué)要求，能提高羽毛球發(fā)球質(zhì)量

九、場地器材

1.羽毛球場館一個 2.羽毛球拍若干副 3.羽毛球若干 4.錄音機一臺

學(xué)校體育學(xué)說課稿設(shè)計

十、結(jié)束語

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)XX年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以?教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體?，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝！

說課人：張海龍

體教0902 學(xué)號2009013364

第四篇：羽毛球說課稿

羽毛球說課稿

教師: 華亞偉

班級: 研一小球

時間: 2015年5月 12日

地點：羽毛球館

一、教學(xué)內(nèi)容：羽毛球的正手發(fā)高遠球

二、教材分析: 本課是羽毛球的第二次課，學(xué)的是正手發(fā)高遠球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大中學(xué)生的喜歡。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學(xué)生的發(fā)球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。

三、學(xué)情分析: 本課的教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生，高年級學(xué)生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束。

四、教學(xué)目標：

1、認知目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解正手發(fā)高遠球的規(guī)則。

2、技能目標：使90﹪的學(xué)生能掌握正手發(fā)高遠球的技術(shù)動作。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點：強調(diào)發(fā)球的高和遠。

難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。

五、教法學(xué)法：

教法：講授法,直觀教學(xué)法, 集體練習(xí)法。

學(xué)法：分組練習(xí)、自主探究、相互交流

七、教學(xué)過程:

（一）、開始部分：（1）、集合整隊清點人數(shù)；（2）、師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；（3）、安排見習(xí)生。

（二）、準備部分:（1）慢跑

（2）游戲

（3）徒手操

（三）、基本部分:

1、復(fù)習(xí)正反手握拍

2、講授正手發(fā)高遠球的動作方法

組織練習(xí)：（1）徒手分解練習(xí)（2）徒手連貫動作練習(xí)|（3）分組對練

3、素質(zhì)練習(xí)：高抬腿30秒

兩組

（四）、結(jié)束部份：

1、放松肌肉

2、總結(jié)

3、宣布下課

八、場地器材： 二十把羽毛球拍、20個羽毛球、兩個足球

九、本課的平均心律：110——130%

練習(xí)密度：30——35%

十、小結(jié)：本次課基本按預(yù)定的目標完成教學(xué)任務(wù)，在組織和調(diào)動隊伍方面非常成功，但在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學(xué)法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習(xí)密度上沒有把握適當(dāng)，今后會在這些方面做大膽嘗試

第五篇：羽毛球說課稿

羽毛球技術(shù)說課稿

——正手擊打高遠球

各位評委老師好：我今天說課的內(nèi)容是羽毛球——正手擊打高遠球

本節(jié)課的指導(dǎo)思想是：

1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。

2、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，確立學(xué)生主體地位。

3、以激發(fā)興趣為前提，提高身體、心理素質(zhì)。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的能力。

5、注重個體差異，分層教學(xué)。

6、掌握運動專長及養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)、改進正手發(fā)高遠球技術(shù)，進一步學(xué)習(xí)正手擊高遠球技術(shù)。

正手擊高遠球是羽毛球擊球技術(shù)中的基本技術(shù)，是學(xué)習(xí)其他擊球技術(shù)的基礎(chǔ)和前提保障，該技術(shù)作為是否會打羽毛球的分水嶺。

2、重點：擊球時拍面角度的控制。

難點：整個動作用力順序及銜接。擊球的時機和擊球力量的掌握

學(xué)情分析：

1、本節(jié)課的授課對象為初二的學(xué)生，由于初中生的好奇心強，善于動腦觀察，組織紀律性和集體榮譽感較強，主動參與性強，能夠與教師很好的配合，都愿意把羽毛球作為自己掌握的一項運動技能。

2、主要存在的問題是由于初二年級學(xué)生技術(shù)水平參差不齊，有些同學(xué)怕自己動作做不好而難看，練習(xí)時可能出現(xiàn)比較被動，所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點安排練習(xí)，不要過分強調(diào)動作要領(lǐng)，使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中達到教學(xué)效果。

教學(xué)目標 ：

1、認知目標：使學(xué)生了解正手發(fā)高遠球和正手擊高遠球技術(shù)的動作概念和評價方法

2、技能目標：通過教學(xué)，使90%的同學(xué)能初步了解羽毛球正手發(fā)高遠球的技術(shù)，其中50%左右的同學(xué)在教師的指導(dǎo)下完成羽毛球正手擊高遠球動作技術(shù)。

3、情感目標：通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的靈敏性，提高學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

教法與學(xué)法 ：

1、教法

我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)方法上我嘗試運用啟發(fā)教學(xué)法、講解示范法和對比練習(xí)法，目的是讓學(xué)生在運動中享受，在運動中合作，在運動中健康成長。

2、學(xué)法 本節(jié)課在學(xué)法指導(dǎo)中，我從“簡明扼要的講解”、“標準的示范動作入手”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、思考、自練、對練的學(xué)習(xí)過程，弄清擊打高遠球的基本技術(shù)的重要作用，通過教學(xué)使學(xué)生感受到“學(xué)會”和“會學(xué)”的雙重樂趣，受到魚漁兼得的效果。

教學(xué)過程：

1、集合整隊：清點人數(shù)。（3分鐘）

2、準備活動：

1、羽毛球步伐的專門練習(xí)，2、持拍趕球游戲（10分鐘）

3、復(fù)習(xí)： 羽毛球中的基本步法（5分鐘）

4、學(xué)習(xí)：正手擊打高遠球的基本技術(shù)

1）在我講解示范之后，學(xué)生找搭檔，相互之間體驗動作，老師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生進行糾正，并保障安全。

2）由于學(xué)生間的個體差異，通過不同學(xué)生的展示，其他學(xué)生經(jīng)過評價、對比，獲得相關(guān)的技術(shù)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的欲望。（20分鐘）

5、整理放松。（2分鐘）

6、總結(jié)、評價，收拾器材，下課。（5分鐘）

預(yù)計效果 ：

學(xué)生在教師指導(dǎo)下認真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。能基本掌握動作要領(lǐng)，預(yù)計課堂練習(xí)密度在35%左右，最高心率120次/分，平均心率達90次/分。

場地、器材 ：

羽毛球場地4塊、羽毛球拍56只、羽毛球56只。