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      長(zhǎng)亭送別的原文以及翻譯

      時(shí)間:2019-05-15 13:06:37下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《長(zhǎng)亭送別的原文以及翻譯》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《長(zhǎng)亭送別的原文以及翻譯》。

      第一篇:長(zhǎng)亭送別的原文以及翻譯

      導(dǎo)語(yǔ):《西廂記·長(zhǎng)亭送別》是元代詩(shī)人王實(shí)甫寫的。用元雜劇的形式講述了崔鶯鶯十里長(zhǎng)亭送張生進(jìn)京趕考的別離場(chǎng)景,而張生和崔鶯鶯這對(duì)沖破世俗相愛的戀人,短暫的歡愉后即將飽嘗長(zhǎng)久的別離相思。反映了自由愛情與封建禮教的尖銳矛盾,表現(xiàn)了對(duì)封建禮教對(duì)人性人情嚴(yán)重束縛和壓制的控訴。以下是小編整理長(zhǎng)亭送別的原文以及翻譯,以供參考。

      原文:

      (夫人、長(zhǎng)老上,云)今日送張生赴京,十里長(zhǎng)亭,安排下筵席。我和長(zhǎng)老先行,不見張生、小姐來(lái)到。(旦、末、紅同上,旦云)今日送張生上朝取應(yīng),早是離人傷感,況值那暮秋天氣,好煩惱人也呵!“悲歡聚散一杯酒,南北東西萬(wàn)里程?!保ǖ┏?/p>

      [正宮][端正好]碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚。

      [滾繡球]恨相見得遲,怨歸去得疾。柳絲長(zhǎng)玉驄難系,恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行,車兒快快的隨,卻告了相思回避,破題兒又早別離。聽得道一聲“去也”,松了金釧;遙望見十里長(zhǎng)亭,減了玉肌。此恨誰(shuí)知!

      (紅云)姐姐今日怎么不打扮?(旦云)你那知我的心里呵!(旦唱)

      [叨叨令]見安排著車兒、馬兒,不由人熬熬煎煎的氣;有甚么心情花兒、靨兒,打扮得嬌嬌滴滴的媚;準(zhǔn)備著被兒、枕兒,只索昏昏沉沉的睡;從今后衫兒、袖兒,都揾做重重疊疊的淚。兀的不悶殺人也么哥?兀的不悶殺人也么哥?久已后書兒、信兒,索與我恓恓惶惶的寄。

      (做到科)(見夫人科)(夫人云)張生和長(zhǎng)老坐,小姐這壁坐,紅娘將酒來(lái)。張生,你向前來(lái),是自家親眷,不要回避。俺今日將鶯鶯與你,到京師休辱末了俺孩兒,掙揣一個(gè)狀元回來(lái)者。(末云)小生托夫人余蔭,憑著胸中之才,視官如拾芥耳。(潔云)夫人主見不差,張生不是落后的人。(把酒了,坐)(旦長(zhǎng)吁科)(旦唱)

      [脫布衫]下西風(fēng)黃葉紛飛,染寒煙衰草萋迷。酒席上斜簽著坐的,蹙愁眉死臨侵地。

      [小梁州]我見他閣淚汪汪不敢垂,恐怕人知。猛然見了把頭低,長(zhǎng)吁氣,推整素羅衣。

      [幺篇]雖然久后成佳配,奈時(shí)間怎不悲啼。意似癡,心如醉,昨宵今日,清減了小腰圍。

      (夫人云)小姐把盞者?。t遞酒,旦把盞長(zhǎng)吁科,云)請(qǐng)吃酒?。ǖ┏?/p>

      [上小樓]合歡未已,離愁相繼。想著俺前暮私情,昨夜成親,今日別離。我諗知這幾日相思滋味,卻原來(lái)比別離情更增十倍。

      [幺篇]年少呵輕遠(yuǎn)別,情薄呵易棄擲。全不想腿兒相挨,臉兒相偎,手兒相攜。你與俺崔相國(guó)做女婿,妻榮夫貴,但得一個(gè)并頭蓮,煞強(qiáng)如狀元及第。

      (夫人云)紅娘把盞者!(紅把酒科)(旦唱)

      [滿庭芳]供食太急,須臾對(duì)面,頃刻別離。若不是酒席間子母每當(dāng)回避,有心待與他舉案齊眉。雖然是廝守得一時(shí)半刻,也合著俺夫妻每共桌而食。眼底空留意,尋思起就里,險(xiǎn)化做望夫石。

      (紅云)姐姐不曾吃早飯,飲一口兒湯水。(旦云)紅娘,甚么湯水咽得下?。ǔ?/p>

      [快活三]將來(lái)的酒共食,嘗著似土和泥。假若便是土和泥,也有些土氣息、泥滋味。

      [朝天子]暖溶溶玉醅,白泠泠似水,多半是相思淚。眼面前茶飯怕不待要吃,恨塞滿愁腸胃。蝸角虛名,蠅頭微利,拆鴛鴦在兩下里。一個(gè)這壁,一個(gè)那壁,一遞一聲長(zhǎng)吁氣。

      (夫人云)輛起車兒,俺先回去,小姐隨后和紅娘來(lái)。(下)(末辭潔科)(潔云)此一行別無(wú)話兒,貧僧準(zhǔn)備買登科錄看,做親的茶飯少不得貧僧的。先生在意,鞍馬上保重者!“從今經(jīng)懺無(wú)心禮,專聽春雷第一聲?!保ㄏ拢ǖ┏?/p>

      [四邊靜]霎時(shí)間杯盤狼藉,車兒投東,馬兒向西,兩意徘徊,落日山橫翠。知他今宵宿在那里?有夢(mèng)也難尋覓。

      (旦云)張生,此一行得官不得官,疾早便回來(lái)。(末云)小生這一去白奪一個(gè)狀元,正是“青霄有路終須到,金榜無(wú)名誓不歸”。(旦云)君行別無(wú)所贈(zèng),口占一絕,為君送行:“棄擲今何在,當(dāng)時(shí)且自親。還將舊來(lái)意,憐取眼前人。”(末云)小姐之意差矣,張珙更敢憐誰(shuí)?謹(jǐn)賡一絕,以剖寸心:“人生長(zhǎng)遠(yuǎn)別,孰與最關(guān)親?不遇知音者,誰(shuí)憐長(zhǎng)嘆人?”(旦唱)

      [耍孩兒]淋漓襟袖啼紅淚,比司馬青衫更濕。伯勞東去燕西飛,未登程先問歸期。雖然眼底人千里,且盡生前酒一杯。未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰。

      [五煞]到京師服水土,趁程途節(jié)飲食,順時(shí)自保揣身體?;拇逵曷兑嗣咴纾暗觑L(fēng)霜要起遲!鞍馬秋風(fēng)里,最難調(diào)護(hù),最要扶持。

      [四煞]這憂愁訴與誰(shuí)?相思只自知,老天不管人憔悴。淚添九曲黃河溢,恨壓三峰華岳低。到晚來(lái)悶把西樓倚,見了些夕陽(yáng)古道,衰柳長(zhǎng)堤。

      [三煞]笑吟吟一處來(lái),哭啼啼獨(dú)自歸。歸家若到羅幃里,昨宵個(gè)繡衾香暖留春住,今夜個(gè)翠被生寒有夢(mèng)知。留戀你別無(wú)意,見據(jù)鞍上馬,閣不住淚眼愁眉。

      (末云)有甚言語(yǔ)囑付小生咱?(旦唱)

      [二煞]你休憂文齊福不齊,我只怕你停妻再娶妻。休要一春魚雁無(wú)消息!我這里青鸞有信頻須寄,你卻休“金榜無(wú)名誓不歸”。此一節(jié)君須記:若見了那異鄉(xiāng)花草,再休似此處棲遲。

      (末云)再誰(shuí)似小姐?小生又生此念。(旦唱)

      [一煞]青山隔送行,疏林不做美,淡煙暮靄相遮蔽。夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ),禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。我為甚么懶上車兒內(nèi),來(lái)時(shí)甚急,去后何遲?

      (紅云)夫人去好一會(huì),姐姐,咱家去?。ǖ┏?/p>

      [收尾]四圍山色中,一鞭殘照里。遍人間煩惱填胸臆,量這些大小車兒如何載得起?

      (旦、紅下)(末云)仆童趕早行一程兒,早尋個(gè)宿處。淚隨流水急,愁逐野云飛。(下)

      譯文:

      (夫人、長(zhǎng)老上場(chǎng),說(shuō))今天送張生進(jìn)京趕考,在這十里長(zhǎng)亭,準(zhǔn)備了送別酒宴;我和長(zhǎng)老先行動(dòng)身來(lái)到了長(zhǎng)亭,只是還沒見張生和小姐到來(lái)。(鶯鶯、張生、紅娘一同上場(chǎng))(鶯鶯說(shuō))今天送張生進(jìn)京趕考,本就是使離別的人傷感,何況又碰上這深秋季節(jié),多么煩惱人呀!“悲歡離合都在這一杯酒,從此就要各分東西相隔萬(wàn)里。”

      【正宮】【端正好】碧藍(lán)的天空,開滿了菊花的大地,西風(fēng)猛烈吹,大雁從北往南飛。清晨,是誰(shuí)把經(jīng)霜的楓林染紅了?那總是離人的眼淚。

      【滾繡球】恨相見得太遲,怨離別得太快。柳絲雖長(zhǎng),卻難系住遠(yuǎn)行人的馬,恨不能使疏林一直掛住那斜陽(yáng)。張生的馬慢慢地走我和車緊緊地跟隨,剛剛結(jié)束了相思之苦,卻又早開始了別離之愁。聽他說(shuō)“要走了”,人頓時(shí)消瘦下來(lái);遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見十里長(zhǎng)亭,人更消瘦了:這離愁別恨有誰(shuí)能理解?

      (紅娘說(shuō))姐姐今天怎么不打扮?(鶯鶯說(shuō))你哪里知道我的心里呵!(鶯鶯唱)

      【叨叨令】看見準(zhǔn)備著離去的車和馬,不由得我難過(guò)生氣;還有什么心情去插花兒、貼靨兒,打扮得嬌嬌滴滴的嫵媚;準(zhǔn)備好被子、枕頭,只要昏昏沉沉地悶睡,從今后,那衫兒、袖兒,只會(huì)揩滿流不斷的淚。怎么不愁煞人呀?怎么不愁煞人呀?從今往后,張生你要書信給我趕緊寄。

      (到達(dá)長(zhǎng)亭,拜見夫人)(夫人說(shuō))張生跟長(zhǎng)老坐,小姐這邊坐,紅娘拿酒來(lái)。張生,你也上前來(lái),都是自家的親眷,不要回避。我今天把鶯鶯許配給了你,到了京城后不要辱沒了我孩兒,努力爭(zhēng)取一個(gè)狀元回來(lái)。(張生說(shuō))小生我托夫人洪福,憑著胸中的才氣,把考個(gè)功名看得就像拾根小草一樣。(長(zhǎng)老說(shuō))夫人的見識(shí)不會(huì)錯(cuò),張生不是個(gè)落后的人。(斟酒后,坐下)(鶯鶯長(zhǎng)嘆)

      【脫布衫】西風(fēng)吹來(lái),黃葉亂飛,染上了寒霜之后的枯草滿地都是。酒席上斜偏著身子坐的張生,緊鎖著愁眉,沒精打采,呆呆發(fā)愣。

      【小梁州】我看見他強(qiáng)忍著淚水而不敢任其流出,恐怕被人發(fā)覺;猛然間又看見他把頭低下,長(zhǎng)長(zhǎng)地吁氣,假裝著整理著自己素色的綢衣。

      【幺篇】雖然久后終成美好姻緣,無(wú)奈眼前這個(gè)時(shí)候,怎么不讓人傷心悲泣!心意好象癡迷,心情如同醉酒,從昨夜到今天,細(xì)腰兒更加瘦減。

      (夫人說(shuō))小姐斟酒?。t娘遞酒壺,鶯鶯端著酒杯長(zhǎng)吁嘆,說(shuō))請(qǐng)喝酒!

      【上小樓】團(tuán)圓歡聚沒多久,離情別緒相跟而來(lái)。想著我前天晚上私下訂情,昨天晚上結(jié)為夫妻,今日卻要分開。

      我深切休會(huì)了這幾天相思的滋味,卻原來(lái)比別離的愁苦還要深十倍。

      【幺篇】青春年少呵,把別離看得很輕,情意淡薄呵,容易遺棄對(duì)方。全不想過(guò)去腿兒相挨,臉兒相依,手兒相攜的情形與甜蜜。你給我崔相國(guó)家做女婿,算得上妻榮夫貴,只求像并蒂蓮似的永不分離,遠(yuǎn)勝過(guò)狀元及第。

      (夫人說(shuō))紅娘倒酒吧?。t娘倒酒)(鶯鶯唱)

      【滿庭芳】斟酒上菜太快,相對(duì)片刻,馬上又要分離。如果不是酒席上母子間需要回避,真想和他敘敘夫妻之情。雖然只能相守得一時(shí)半會(huì)兒,也算是我們夫妻同桌共食了。眼里空留著深意,回想起其中的波折,差一點(diǎn)化成望夫石。

      (紅娘說(shuō))姐姐不曾吃過(guò)早飯,就喝一口湯吧。(鶯鶯說(shuō))紅娘,什么湯兒咽得下去呢!

      【快活三】拿來(lái)的酒和食,吃著就象土和泥。假若就是真的土和泥,也有些土的氣息,泥的滋味。

      【朝天子】暖溶溶的美酒,清淡得如同水一樣,這里邊多半是相思的淚水。眼面前的茶飯難道不想吃,只是愁恨塞滿了腸胃。為了一些“微不足道的虛名小利”,卻把一對(duì)夫妻拆開在兩處。一個(gè)在這邊,一個(gè)在那里,一聲接著一聲長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆氣。

      (夫人說(shuō))套上車兒,我先回去,小姐隨后和紅娘一起回來(lái)。(夫人下場(chǎng))(張生和長(zhǎng)老辭別)(長(zhǎng)老說(shuō))你這一走我沒有別的話要說(shuō),我準(zhǔn)備買科舉后的錄取名冊(cè)看,你結(jié)婚酒的茶飯還少不得我的。先生當(dāng)心,一路上多保重!從今往后我無(wú)心誦習(xí)佛經(jīng),專聽你高中狀元的捷報(bào)。(長(zhǎng)老下場(chǎng))(鶯蔦唱)

      【四邊靜】一會(huì)兒送別的筵席已經(jīng)結(jié)束,我的車往東,張生的馬兒向西,兩情依依難別離,夕陽(yáng)的余輝照在綠色的山崗上。不知他今晚住在哪里?即使在夢(mèng)中也難尋覓。

      (鶯鶯說(shuō))張生,這一去不管得官不得官,早早地回來(lái)。(張生說(shuō))我這一去一定不費(fèi)力地考取一個(gè)狀元。正是“青天有路終會(huì)到,金榜無(wú)名誓不回?!保L鶯說(shuō))你這一次赴考我沒有什么相送,吟詩(shī)一首,為你送行:“拋棄我的人現(xiàn)在何處?想當(dāng)初對(duì)我那么親熱。

      【耍孩兒】濕淋淋的衣袖上沾滿眼淚,比白居易的青衫更濕。伯勞鳥向東飛去燕子向西飛,還沒有啟程倒先問歸期。雖然眼前人要遠(yuǎn)別千里,姑且先干了面前的這一杯酒。沒有喝酒心卻先醉,眼里流血,內(nèi)心如同死灰。

      【五煞】到京城望你適應(yīng)水土,及時(shí)趕路,節(jié)制飲食,順應(yīng)時(shí)節(jié),保重自己的身體?;拇逡暗陸?yīng)早點(diǎn)休息,風(fēng)霜雨雪天氣應(yīng)起得遲!在秋風(fēng)中遠(yuǎn)行,身體最難調(diào)護(hù),也就最要照顧好自己。

      【四煞】這憂愁向誰(shuí)去訴說(shuō)?想思之苦只有自己心里明白,老天爺不管人是否憔悴。相思的淚水使九曲黃河都泛濫起來(lái),怨恨能將華岳三峰都?jí)旱汀5近S昏獨(dú)自悶倚西樓,只見那夕陽(yáng)古道,依依楊柳,千里長(zhǎng)堤。

      【三煞】笑嘻嘻一道來(lái),哭啼啼獨(dú)自回?;丶液笕羰侨肓_幃,昨夜繡花被里又香又暖春意迷人,今夜里繡被冰冷難成夢(mèng)。留戀你不為別的,只是見你攀鞍上馬,忍不住淚水橫流,緊鎖眉頭。

      (張生說(shuō))有什么話要囑咐我嗎?(鶯鶯唱)

      【二煞】你不要擔(dān)心“有文才而沒有福氣”,我只怕你“撇下前妻再娶妻”。你不要“一去就杳無(wú)音訊”!我這里有信經(jīng)常寄給你,你千萬(wàn)不要“考不中就堅(jiān)決不回來(lái)”。這一點(diǎn)你必須記?。喝绻錾夏撬l(xiāng)女子,不要像在這里似的逗留迷戀。

      (張生說(shuō))還有誰(shuí)能比得上小姐?我又怎么會(huì)產(chǎn)生這種念頭。(鶯鶯唱)

      【一煞】青山阻隔我送行,疏林擋住我目光,淡淡炊煙和那傍晚的霧氣相互掩映。殘陽(yáng)斜照的古道沒有人聲,秋風(fēng)吹過(guò)莊稼傳來(lái)馬的嘶鳴。我為什么懶得上車呢,來(lái)的時(shí)候多么急切,別離獨(dú)回卻又多么遲緩?

      (紅娘說(shuō))夫人回去好一會(huì)兒了,姐姐,咱們回家去?。L鶯唱)

      【收尾】四周群山中,一馬遠(yuǎn)去殘陽(yáng)里。整個(gè)人間的煩惱都填在我胸中,估量這樣大的小車子怎么能載得起呢?

      (鶯鶯、紅娘下場(chǎng))(張生說(shuō))仆童趁早趕一路程,早些找個(gè)住處。淚水隨著流水更加多了,憂愁追逐著野云四處飄飛。(張生下場(chǎng))

      第二篇:長(zhǎng)亭送別

      長(zhǎng)亭送別

      【教學(xué)目的】 1.理解課文的主旨。2.理解本文情景交融的特點(diǎn)。

      3.理解本文運(yùn)用多種修辭方法融古代詩(shī)詞和民間口語(yǔ)為一體的語(yǔ)言特色?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】主旨和情景交融的特點(diǎn)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】情景交融的特點(diǎn)?!窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)。【教學(xué)方法】解讀賞析法?!窘虒W(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      一.教學(xué)導(dǎo)入:

      同學(xué)們,前一課我們學(xué)習(xí)了關(guān)漢卿的《竇娥冤》,了解了元雜劇中的一個(gè)個(gè)性鮮明、敢于反抗的婦女竇娥的光輝形象,今天我們將學(xué)習(xí)了解元雜劇中另一個(gè)勇于反抗現(xiàn)實(shí)的婦女崔鶯鶯的形象。

      二.介紹王實(shí)甫和他的作品:

      王實(shí)甫(約1260-1336),名德信,字實(shí)甫,大都(現(xiàn)在北京市)人,元代著名雜劇作家。他的創(chuàng)作活動(dòng)時(shí)期約在元成宗元貞、大德年間(1295-1307)。據(jù)賈仲明《凌波仙》吊詞介紹,王實(shí)甫在當(dāng)時(shí)即享有盛名,常與演員、歌伎往來(lái)。所作雜劇十四種,僅存《崔鶯鶯待月西廂記》《四丞相高會(huì)麗春堂》《呂蒙正風(fēng)雪破窯記》三種及《韓彩云絲竹芙蓉亭》《蘇小卿月夜販茶船》各一折。劇作大都以青年女性反抗封建禮教為題材,塑造了崔鶯鶯、紅娘、劉月娥等不同婦女的典型形象。他的作品戲劇性強(qiáng),曲詞優(yōu)美,對(duì)元雜劇和后來(lái)戲曲的發(fā)展有很大影響。

      《西廂記》和《西廂記諸宮調(diào)》相比,在思想上更趨深刻。它正面提出了“愿天下有情的都成了眷屬”的主張,具有更鮮明的反封建禮教和封建婚姻制度的主題。

      首先,《西廂記》歌頌了以愛情為基礎(chǔ)的結(jié)合,否定封建社會(huì)傳統(tǒng)的聯(lián)姻方式。作為相國(guó)小姐的崔鶯鶯和書劍飄零的書生相愛本身,在很大程度上就是對(duì)以門第、財(cái)產(chǎn)和權(quán)勢(shì)為條件的擇偶標(biāo)準(zhǔn)的違忤。崔鶯鶯和張生始終追求真摯的感情。他們最初是彼此對(duì)才貌的傾心,經(jīng)過(guò)聯(lián)吟、寺警、聽琴、賴婚、逼試等一系列事件,他們的感情內(nèi)容也隨之更加豐富,這里占主導(dǎo)的正是一種真摯的心靈上的相契合的感情。

      其次,崔鶯鶯和張生實(shí)際上已把愛情置于功名利祿之上。張生為崔鶯鶯而“滯留蒲東”,不去趕考;為了愛情,他幾次險(xiǎn)些丟了性命,直至被迫進(jìn)京應(yīng)試,得中之后,他也還是“夢(mèng)魂兒不離了蒲東路”。崔鶯鶯在長(zhǎng)亭送別時(shí)叮囑張生“此一行得官不得官,疾便回來(lái)”,她并不看重功名,認(rèn)為“但得一個(gè)并頭蓮,煞強(qiáng)如狀元及第”;即使張生高中的消息傳來(lái),她也不以為喜而反添癥候?!段鲙洝冯m然也是以功成名就和有情人終成眷屬作為團(tuán)圓結(jié)局,但全劇貫穿了重愛情、輕功名的思想,顯示出王實(shí)甫思想的進(jìn)步性。

      三.預(yù)習(xí)檢測(cè):

      1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(D)

      A.諗知(nian)暮靄(ai)胸臆(yi)B.泠泠(leng)相偎(wei)棲遲(qi)c.賡續(xù)(geng)玉醅(pei)揾做(wen)D.蕭瑟(se)憔悴(cui)頃刻(qing)2.下列句中不含通假字的一項(xiàng)是(D)A.卻告了相思回避,破題兒又早別離。B.下西風(fēng)黃葉紛飛,染寒煙衰草萋迷。

      c.到京師休辱末了俺孩兒,掙揣一個(gè)狀元回來(lái)者。D.淋漓襟袖啼紅淚,比司馬青衫更濕。E.我見他閣淚汪汪不敢垂。

      3.對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不完全正確的一項(xiàng)是(C)

      A.有心待與他舉案齊眉(端飯的盤子)雖然是廝守得一時(shí)半刻(相守)B.雖然眼底人千里(眼前)趁路程節(jié)飲食(趕)

      C.也合著俺夫妻們共桌而食(和著)尋思起就里(內(nèi)中的實(shí)際情況)D.一遞一氣長(zhǎng)吁氣(交替)再休似此處棲遲(留戀)四.理清劇情結(jié)構(gòu):

      第一部分(“夫人、長(zhǎng)老上”——“素與我恓恓惶惶的寄”):趕赴長(zhǎng)亭。表現(xiàn)崔鶯鶯為離別而愁苦怨恨的心境。第二部分(“做到見夫人科”——“專聽春雷第一聲”):長(zhǎng)亭餞別。主要刻畫崔鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無(wú)可奈何的情態(tài)、心理,突出崔鶯鶯珍重愛情而輕視功名利祿的思想感情。

      第三部分(“[四邊靜]霎時(shí)間杯盤狼藉”——“小生又生此念”):臨別叮囑。主要表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的關(guān)心和擔(dān)心。

      第四部分(“[一煞]青山隔送行”——結(jié)尾):夫妻分別。描寫崔鶯鶯目送張生依依難舍的情景和離別后的痛苦。

      五.理解第一部分:

      1.[端正好]一曲是化用誰(shuí)的詩(shī)詞?你能背誦原作嗎? 提示:范仲淹《蘇幕遮》一詞——

      碧云天,黃葉地。秋色連波,波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)接水。芳草無(wú)情,更在斜陽(yáng)外。

      2.[端正好]一曲所寫的環(huán)境起何作用?

      提示:前四句一句一景,以具有深秋時(shí)節(jié)特征的景物,襯托出崔鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑的心情;后二句自問自答,采用夸張手法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠(yuǎn)離而無(wú)限感傷的心境。

      3.[滾繡球]中哪些詞極力體現(xiàn)出主人公難分難舍的心情?

      明確:每一句都有:遲、疾、難系、掛、迍迍、快快、早、松、減等。4.[叨叨令]中采用了什么修辭手法?幾個(gè)疊詞?這種手法和這些疊詞的運(yùn)用有何藝術(shù)效果?

      提示:排比手法;五個(gè)疊詞;排比和疊詞的運(yùn)用造成了音節(jié)和聲韻的回環(huán)流轉(zhuǎn),產(chǎn)生了“一唱三嘆”的藝術(shù)效果。

      六.朗讀第一部分,體會(huì)主人公的思想感情。七.布置作業(yè):

      1.嘗試改寫第一部分的三首曲子,寫成現(xiàn)代詩(shī)歌。(任選一首)2.背誦這三首曲子。

      第二課時(shí)

      一.交流上一節(jié)課布置的改寫詩(shī)歌,做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。集體背誦三首曲子。二.分析第二部分: 1.從夫人的說(shuō)話來(lái)看,她是怎樣一個(gè)人? 提示:貪圖富貴權(quán)勢(shì)的勢(shì)利的貴族。

      2.[脫布衫]中也有環(huán)境描寫,這里有何作用? 提示:渲染張生內(nèi)心因離別而產(chǎn)生的惆悵凄涼之情。

      3.“昨宵今日,清減了小腰圍”一句采用了什么手法?與哪一詩(shī)句所表情意手法相同?

      提示:夸張手法,意思是說(shuō)因?yàn)殡x愁別恨而消瘦了;與李清照的“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”同。

      4.“但得一個(gè)并頭蓮,煞強(qiáng)如狀元及第”,表現(xiàn)了崔鶯鶯怎樣的思想感情? 提示:珍惜愛情,輕視功名利祿。

      5.[滿庭芳]中用了幾個(gè)典故?其在文中的作用是什么?

      提示:運(yùn)用孟光獻(xiàn)飯的典故,是表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的體貼之心;運(yùn)用“望夫石”的典故是表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的愛之深切。

      6.“暖溶溶的玉醅,白泠泠似水,多半是相思淚”一句化用的是誰(shuí)的詩(shī)句? 提示:范仲淹《蘇幕遮》——

      黯鄉(xiāng)魂,追旅思。夜夜除非,好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸,化作相思淚。

      7.“蝸角虛名,蠅頭微利”這個(gè)典故出于何處?用此典故表明了怎樣的意思?

      提示:語(yǔ)出蘇軾《滿庭芳》詞。表明了對(duì)功名利祿的蔑視和痛恨態(tài)度。三.分析第三部分:

      1.夫妻贈(zèng)詩(shī)表現(xiàn)了二人怎樣的心情?

      提示:崔鶯鶯告誡張生切勿忘記她;張生則發(fā)誓永無(wú)別戀。這充分展示了二人深厚的情誼。

      2.怎樣理解[耍孩兒]中的典故?

      提示:“紅淚”借王嘉《拾遺記》的典故,司馬青衫借白居易《琵琶行》的典故,表現(xiàn)主人公因離別而生的傷心之情?!安畡陲w去燕西歸”則用牛郎織女的典故表現(xiàn)兩人纏綿難舍的心情。

      3.[五煞]表明了主人公怎樣的心情? 提示:對(duì)張生的生活的關(guān)心,千叮萬(wàn)囑,真情自現(xiàn)。4.[二煞]中所用是幾個(gè)典故?這些典故的作用是什么? 提示:三個(gè)典故,見課本。其作用是表明崔鶯鶯對(duì)張生的擔(dān)心。四.分析第四部分:

      1.[一煞]中再寫環(huán)境,其作用是否與先前所寫相同?

      提示:稍有不同,這里是表現(xiàn)崔鶯鶯目送張生遠(yuǎn)去時(shí)那種凄愴悲苦的眷戀之情。以所見之物,寫內(nèi)心深藏之情。

      2.[收尾]中寫‘殘照’其含義是什么? 提示:以“殘照”表現(xiàn)內(nèi)心的悵惘失意之情。五.體會(huì)《西廂記》的語(yǔ)言特色:

      主要有兩個(gè)特點(diǎn):一是運(yùn)用多種修辭手法展現(xiàn)人物內(nèi)心的情感,增強(qiáng)感染力;二是融古代詩(shī)詞與民間口語(yǔ)為一體,使語(yǔ)言既清麗華美,又生動(dòng)活潑。

      (自由朗讀全文,再次體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)。)六.討論:本文的主題是什么?

      抓要點(diǎn):歌頌真誠(chéng)的愛情,表現(xiàn)反封建、輕名利的思想。七.布置作業(yè):

      1.完成課后練習(xí)一——四題。2.完成[同步訓(xùn)練]。

      第三篇:長(zhǎng)亭送別

      廣東版選修5《長(zhǎng)亭送別》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】

      一、目的確定:

      《長(zhǎng)亭送別》是著名的元代雜劇作品《西廂記》中頗為纏綿悱惻的一節(jié)。多少年來(lái),它那精美絕倫的唱詞被人們反復(fù)詠嘆;那令人肝腸寸斷的情人離別的場(chǎng)面都令人感喟不已;而女主角鶯鶯的大膽癡情更是鼓舞了無(wú)數(shù)癡男怨女大膽沖破世俗的藩籬而為愛而斗爭(zhēng)。因而這一課的教學(xué)目的就應(yīng)定在欣賞唱詞的藝術(shù)魅力和把握鶯鶯形象意義兩個(gè)方面。

      二、內(nèi)容選取:

      本文是一篇擴(kuò)展閱讀,在教學(xué)中,我把重點(diǎn)放在品味語(yǔ)言上,即選取課文前三個(gè)唱段[端正好]、[滾繡球]、[叨叨令]來(lái)分析,其他的讓學(xué)生自主去選擇和品味。

      三、過(guò)程安排:

      課程導(dǎo)入——作家作品——字詞梳理——整體感知——品味語(yǔ)言(唱詞鑒賞)——人物形象——課外作業(yè)

      四、方法選擇:

      1、合作探究。以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓他們自己感受,自己去鑒賞、評(píng)價(jià);

      2、比較閱讀。通過(guò)和其他詩(shī)詞比較的方式來(lái)領(lǐng)會(huì)課文唱詞的絕妙之處。

      五、手段利用:

      采用多媒體教學(xué)手段,充分利用文字、圖片、聲音、視頻等四個(gè)維度給學(xué)生以豐富的感官刺激,使學(xué)生充分融入到送別的美景和凄婉的離情之中,從而收到感同身受的效果。

      【教學(xué)實(shí)施】

      教學(xué)目的:

      1、品位文中雋永的唱詞,進(jìn)而體味其曼妙幽怨的離別的意境;

      2、把握鶯鶯這個(gè)人物形象的意義和《西廂記》的主題。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、鑒賞文中的精彩唱詞,感知文章所描繪的優(yōu)美意境。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、欣賞《長(zhǎng)亭送別》中情景交融、充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界。

      教學(xué)方式:

      1、多媒體輔助教學(xué);

      2、合作探究。

      課時(shí)安排:2課時(shí)。

      教學(xué)步驟:

      第一課時(shí):

      一、導(dǎo)入課文:

      前面,我給大家講單元導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)候說(shuō)過(guò),我們現(xiàn)在所欣賞的戲劇主要是20世紀(jì)從歐洲傳過(guò)來(lái)的“話劇”。而在此前,我國(guó)早已有了本土的戲劇,而且也曾在中國(guó)文學(xué)史上留下了濃重的一筆。我們本土的戲劇由于以唱為主,被叫做“戲曲”。今天,我們來(lái)看看,我們民族的戲劇和歐洲話劇有什么區(qū)別和聯(lián)系。

      二、作家作品:

      (略提中國(guó)戲劇發(fā)展的歷史:元雜劇、南戲——明清傳奇——京劇等)

      1、元曲五大劇作家及其代表作(請(qǐng)學(xué)生回憶已學(xué)的知識(shí))

      關(guān)漢卿:《竇娥冤》、《望江亭》、《救風(fēng)塵》

      鄭光祖:《倩女離魂》

      白 樸:《墻頭馬上》、《梧桐雨》

      馬致遠(yuǎn):《漢宮秋》

      王實(shí)甫: 《西廂記》、《破窯記》、《麗春堂》

      2、王實(shí)甫:王實(shí)甫,名德信,元大都(今北京)人,中國(guó)元代戲劇家。編撰雜劇 14 種,現(xiàn)僅存《西廂記》、《破窯記》、《麗春堂》三種,他的作品抒情性強(qiáng),曲詞優(yōu)美,對(duì)元雜劇和后來(lái)戲曲的發(fā)展有很大的影響。

      他的代表作《西廂記》全名為 《崔鶯鶯待月西廂記》,共5本21折,該劇取材于唐人元稹的《鶯鶯傳》和金人董解元改編的《西廂記諸宮調(diào)》(習(xí)稱《董西廂》)。

      3、《西廂記》故事梗概:(教師羅列人物,請(qǐng)學(xué)生來(lái)講故事,然后教師補(bǔ)充更正)

      (人物:崔母、長(zhǎng)老、崔鶯鶯、紅娘、張生<君瑞>、孫飛虎、白馬將軍)

      三、生字詞梳理(預(yù)習(xí)檢測(cè))

      染 驄 倩(婧)迍 釧 靨(魘)揾

      諗(捻)攜(雋、鐫)泠(伶、拎)靄(藹、謁)蹙

      四、整體感知:

      1、先瀏覽課文。

      2、結(jié)合課文,看黃梅戲《長(zhǎng)亭送別》視頻片段和相關(guān)的圖片,思考問題:

      選文的感情基調(diào)是怎樣的?主要表現(xiàn)的是哪個(gè)人物?

      基調(diào):離別的傷痛

      主角:鶯鶯

      第二課時(shí):

      五、品味語(yǔ)言(唱詞鑒賞):

      (精彩的唱詞比比皆是,在此以第一、二、三段出來(lái)和學(xué)生一起賞析)

      1、提示鑒賞方法:①找典故②找意象③分析表現(xiàn)手法④找關(guān)鍵詞句⑤分析用詞的普遍性的特點(diǎn)。

      2、四人小組自己鑒賞。

      3、請(qǐng)代表講解,同小組的同學(xué)補(bǔ)充。

      4、教師更正、補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)。

      A、《端正好》

      端正好

      碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚。

      資料:(1)、典故:“碧云天,黃花地”化自范仲淹詞《蘇幕遮》

      蘇幕遮

      碧云天,黃葉地。秋色連波,波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情,更在斜陽(yáng)外。

      黯鄉(xiāng)魂,追旅思。夜夜除非,好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸,化作相思淚。

      (2)、意象:萬(wàn)里碧空 遍地秋菊 蕭瑟秋風(fēng) 南方大雁 醉意霜林(特征:都是典型的秋天景象,感情基調(diào)都是秋之凄涼)

      (3)、表現(xiàn)手法:借景抒情(秋景——離情)、情景交融(一切景語(yǔ)皆情語(yǔ))

      (4)、關(guān)鍵詞:染

      點(diǎn)評(píng):這首曲詞開頭化用前人詩(shī)詞,總體勾勒離別的背景——秋。前四句同時(shí)羅列四個(gè)秋之意象,兩動(dòng)兩靜,給離別的感傷作了充分的情感上的鋪墊。接下來(lái)一個(gè)問句引出直接的感情抒發(fā)——總是離人別淚。一個(gè)“染”字,溝通了景與情的聯(lián)系,使得大自然的景物融入凝重的離愁,蒙上一層沉郁憂傷的感情色彩,蕭瑟的秋景與悲凄的心境化而為一,無(wú)法分開,創(chuàng)造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境。

      這段曲詞句句是景,只一“淚”字是情。但一個(gè)“淚”字,就使所有景物都被離別的傷感所籠罩。這是典型的情景交融的寫法。

      B、《滾繡球》

      滾繡球

      恨相見得遲,怨歸去得疾。柳絲長(zhǎng)玉驄難系,恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行,車兒快快的隨,卻告了相思回避,破題兒又早別離。聽得道一聲“去也”,松了金釵。遙望見十里長(zhǎng)亭,減了玉肌。此恨誰(shuí)知!

      資料:

      (1)、意象:柳絲、疏林、斜暉(柳絲是古人送別的代名詞,斜暉也傳遞出日暮時(shí)分的傷感)

      (2)、表現(xiàn)手法:由情及景、對(duì)仗、夸張

      (3)、關(guān)鍵詞:恨

      點(diǎn)睛之句:馬兒迍迍的行,車兒快快的隨

      點(diǎn)評(píng):這首曲詞和《端正好》不同,它以“恨”開篇,不忍分別之情以不可遏止之勢(shì)奔瀉而下,然后才涉及景物。

      第一是虛擬的“柳絲系馬”,古人向有“折柳送別”的傳統(tǒng),這里進(jìn)一步巧妙地想象,把它那綿軟的枝條比作栓馬的韁繩?!傲z系馬”實(shí)際上是說(shuō)女主角不忍猝別,欲以纏綿之情絲留住情郎,但是“難”字說(shuō)明這也只能是一種沒有的幻想,幻滅更是讓人徒添怨嘆?!笆枇謷煨睍煛币猜酝死?。

      最精彩的一句當(dāng)數(shù)“馬兒迍迍的行,車兒快快的隨”,纏綿數(shù)語(yǔ)之后,重要?jiǎng)e離,這時(shí)張生跨上玉驄,卻戀戀不舍,于是任由馬兒細(xì)它慢行,而鶯鶯目送張生離別之后也要坐上馬車歸還。但是不忍情人立馬消失在視線之外,于是策馬驅(qū)車快快追趕已經(jīng)前行的馬上郎君。這一慢一快,恰好是一個(gè)數(shù)學(xué)上的同向“追及問題”。顯然,他們會(huì)在一刻相遇,但也僅僅只能是一刻。它的絕妙之處就在于作者揣摩兩個(gè)有情人因不忍分別而在在乎那一剎那的“相遇”的微妙心理。難怪金圣嘆先生曾經(jīng)深深感嘆說(shuō)“此真小兒女又稚小,又苦惱,又聰明,又憨癡。一片的微細(xì)心地,不知作者如何寫出來(lái)也?!?/p>

      而接下來(lái)的“聽得道一聲‘去也’,松了金釵。遙望見十里長(zhǎng)亭,減了玉肌?!币痪?,我認(rèn)為也是令人叫絕之句。柳永詞《鳳棲梧》有云“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,言因?yàn)樗寄钋槿硕荩煌鯂?guó)維先生稱為“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者必經(jīng)過(guò)三種之境界”之第二重境界。而他也只用了一個(gè)“漸”字,但王實(shí)甫在這里卻更進(jìn)一層,似乎是耳朵剛聽到“我去了”人便轉(zhuǎn)瞬消瘦,眼睛只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望一眼送別之長(zhǎng)亭,當(dāng)即形容憔悴。以此可見相愛之深,離恨之切!

      C、《叨叨令》

      叨叨令

      見安排著車兒、馬兒,不由人熬熬煎煎的氣;

      有什么心情花兒、靨兒,打扮得嬌嬌滴滴的媚;

      準(zhǔn)備著被兒、枕兒,只索昏昏沉沉的睡;

      從今后衫兒、袖兒,都揾做重重疊疊的淚。

      兀的不悶殺人也么哥?

      兀的不悶殺人也么哥?

      久以后書兒、信兒,索與我凄凄惶惶的寄!

      資料:

      (1)、普遍用詞之特色:兒字詞尾、疊詞

      點(diǎn)評(píng):這首曲詞較前兩首又有其特別之處。它不在關(guān)注外在的景,轉(zhuǎn)而摹寫內(nèi)情外露之嬌憨情態(tài)。女主角從眼前之車馬而心生怨氣,進(jìn)而想到分別之后無(wú)聊、落寞、凄清的孤單生活。悅己之人不在,“容”已是無(wú)益之舉,只好把相思寄托與昏睡與眼淚,只渴盼郎君能不忘曾經(jīng)的繾綣,能寄些書信與我,也不枉我之苦苦等待。

      這首曲詞用詞頗有特色,多用“兒”作詞尾,以緩和語(yǔ)氣,減慢語(yǔ)速,更有一種撒嬌之態(tài)依稀可見。另外,還用了五組AABB式的疊詞,以加重語(yǔ)氣,延伸傷感。

      這首詞比前面兩首更大膽、直接,當(dāng)是二人低語(yǔ)之時(shí)的言辭。

      D、其他值得玩味的詞句:(可先讓同學(xué)們自己找出自己喜歡的,然后互相交流心得。這里提供的僅供參考)

      [脫布衫]下西風(fēng)黃葉紛飛,染寒煙衰草萋迷。

      [上小樓]合歡未已,離愁相繼。想著俺前暮私情,昨夜成親,今日別離。

      [幺篇]全不想腿兒相挨,臉兒相偎,手兒相攜。

      [快活三]將來(lái)的酒共食,白泠泠似水,多半是相思淚。眼面前茶飯怕不待要吃,恨塞滿愁腸胃?!拔伣翘撁夘^微利”,拆鴛鴦在兩下里。一個(gè)這壁,一個(gè)那壁,一遞一聲長(zhǎng)吁氣

      [耍孩兒]淋漓襟袖啼紅淚,比司馬青衫更濕。伯勞東去燕西飛,未登程先問歸期。雖然眼底人千里,且盡生前酒一杯。未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰。

      [四煞]淚添九曲黃河溢,恨壓三峰華岳低。到晚來(lái)悶把西樓倚,見了些夕陽(yáng)古道,衰柳長(zhǎng)堤。

      [一煞]青山隔送行,疏林不做美,淡煙暮靄相遮蔽。夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ),禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。

      [收尾]四圍山色中,一鞭殘照里。遍人間煩惱填胸臆,量這些大小車兒如何載得起?

      六、靚女鶯鶯:

      前面已經(jīng)說(shuō)過(guò),《長(zhǎng)亭送別》的主角是鶯鶯,她其實(shí)也是《西廂記》的第一主角。《西廂記》家喻戶曉很大程度上也因?yàn)辁L鶯這個(gè)人物深入人心!我們結(jié)合時(shí)代想一想,鶯鶯這個(gè)人物形象為何如此令人傾倒?她身上到底有些什么無(wú)法抵擋的魅力呢?而這些魅力可以從唱詞之中看到嗎?

      1、學(xué)生討論,瀏覽課文,找佐證。

      2、展示學(xué)生成果,補(bǔ)充,總結(jié)。

      特點(diǎn)唱詞:

      [幺篇]??你與俺崔相國(guó)做女婿,妻榮夫貴,但得一個(gè)并頭蓮,煞強(qiáng)如狀元及第。

      [二煞]你休憂“文齊福不齊”,我則怕你“停妻再娶妻”。休要“一春魚雁無(wú)消息”!我這里青鸞有信頻須寄,你卻休“金榜無(wú)各誓不歸”。此一節(jié)君須記,若見了那異鄉(xiāng)花草,再休似此處棲遲。

      [快活三]??“蝸角虛名,蠅頭微利”,拆鴛鴦在兩下里。

      點(diǎn)評(píng):廣東人把好看叫做“靚”。鶯鶯作為元代的一個(gè)相國(guó)千金,卻不自命清高,認(rèn)準(zhǔn)了要與沒有背景沒有功名張生長(zhǎng)相廝守。張生在母親的要求之下進(jìn)京應(yīng)試,張生也允諾一定要考取功名榮耀于她,可她卻將這些東西看做“蝸角虛名,蠅頭微利”,只擔(dān)心張生會(huì)尋花問草,始得終棄。在她眼里,愛情越過(guò)了功名、身份而占據(jù)了第一的位置。所以,我說(shuō),雖然千年之后的我無(wú)緣一睹其芳容,卻深知她有一顆不為世俗所擾,忠于愛情而義無(wú)返顧的潔凈、芬芳的心靈。也就是說(shuō),我可以知道的是,她是一個(gè)有著“靚”的心靈的稀世女子。是真正的“靚女”!

      七、課后拓展:

      《西廂記》在中國(guó)的知名度不亞于任何一部文學(xué)名著。有人說(shuō)它的語(yǔ)言很多都堪稱絕筆。所以,我希望大家不要放棄這樣一個(gè)感受和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),去找找這本書,花一兩個(gè)下午,好好地讀一讀。寫一篇不少于500字小評(píng)論。

      【教后】

      從教一年來(lái),《長(zhǎng)亭送別》的語(yǔ)言是最讓我拍案叫絕的。本來(lái)它是戲劇單元的一篇“擴(kuò)展閱讀”,課時(shí)最初只分配1個(gè)。我反復(fù)讀了文章,覺得這應(yīng)該好好地讓學(xué)生感受一下它那語(yǔ)言的魅力。另外,這也是這個(gè)單元唯一一篇中國(guó)本土戲劇?,F(xiàn)在中國(guó)戲劇衰落了,漸漸被人們所淡忘,但是,我從來(lái)不認(rèn)為它的藝術(shù)檔次在西洋話劇之下。所以,我更改了原來(lái)的安排,分配它兩個(gè)課時(shí)。我想讓學(xué)生真切地感受一下民族戲劇之美。

      在教學(xué)過(guò)程中,我忽視了結(jié)構(gòu)的梳理,而把重點(diǎn)放在語(yǔ)言(曲詞)的品味上。這一課我運(yùn)用多媒體教學(xué),讓學(xué)生觀看了《長(zhǎng)亭送別》的黃梅戲片段,還讓學(xué)生看了相關(guān)的圖片,在安排上立足于學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。這兩堂課深受學(xué)生歡迎,因?yàn)樗麄兌汲姓J(rèn)在我的引導(dǎo)下能很好地進(jìn)入曲詞所營(yíng)造的意境中去,而且他們也從中學(xué)習(xí)到了一些鑒賞詩(shī)詞的方法。唯一遺憾的是,學(xué)生的自主探究效果還是不太好。這主要?dú)w咎了他們的古詩(shī)詞基礎(chǔ)薄弱和我在引導(dǎo)上不夠具體。

      上課的時(shí)候深深感到了激情的釋放,回味時(shí)才發(fā)現(xiàn),其實(shí)漏洞、缺陷很多。

      第四篇:長(zhǎng)亭送別

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      長(zhǎng)亭送別教案

      [翻譯](夫人、長(zhǎng)老上場(chǎng),說(shuō))今天送張生進(jìn)京趕考,在這十里長(zhǎng)亭,準(zhǔn)備了送別酒宴;我和長(zhǎng)老先行動(dòng)身來(lái)到了長(zhǎng)亭,只是還沒見張生和小姐到來(lái)。(鶯鶯、張生、紅娘一同上場(chǎng))(鶯鶯說(shuō))今天送張生進(jìn)京趕考,本就是使離別的人傷感,何況又碰上這深秋季節(jié),多么煩惱人呀!“悲歡離合都在這一杯酒,從此就要各分東西相隔萬(wàn)里?!?/p>

      【正宮】【端正好】碧藍(lán)的天空,開滿了菊花的大地,西風(fēng)猛烈吹,大雁從北往南飛。清晨,是誰(shuí)把經(jīng)霜的楓林染紅了?那總是離人的眼淚。

      【滾繡球】恨相見得太遲,怨離別得太快。柳絲雖長(zhǎng),卻難系住遠(yuǎn)行人的馬,恨不能使疏林一直掛住那斜陽(yáng)。張生的馬慢慢地走 我和車緊緊地跟隨,剛剛結(jié)束了相思之苦,卻又早開始了別離之愁。聽他說(shuō)“要走了”,人頓時(shí)消瘦下來(lái);遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見十里長(zhǎng)亭,人更消瘦了:這離愁別恨有誰(shuí)能理解?

      (紅娘說(shuō))姐姐今天怎么不打扮?(鶯鶯說(shuō))你哪里知道我的心里呵?。L鶯唱)

      【叨叨令】看見準(zhǔn)備著離去的車和馬,不由得我難過(guò)生氣;還有什么心情去插花兒、貼靨兒,打扮得嬌嬌滴滴的嫵媚;準(zhǔn)備好被子、枕頭,只要昏昏沉沉地悶睡,從今后,那衫兒、袖兒,只會(huì)揩滿流不斷的淚。怎么不愁煞人呀?怎么不愁煞人呀?從今往后,張生你要書信給我趕緊寄。

      (到達(dá)長(zhǎng)亭,拜見夫人)(夫人說(shuō))張生跟長(zhǎng)老坐,小姐這邊坐,紅娘拿酒來(lái)。張生,你也上前來(lái),都是自家的親眷,不要回避。我今天把鶯鶯許配給了你,到了京城后不要辱沒了我孩兒,努力爭(zhēng)取一個(gè)狀元回來(lái)。(張生說(shuō))小生我托夫人洪福,憑著胸中的才氣,把考個(gè)功名看得就像拾根小草一樣。(長(zhǎng)老說(shuō))夫人的見識(shí)不會(huì)錯(cuò),張生不是個(gè)落后的人。(斟酒后,坐下)(鶯鶯長(zhǎng)嘆)

      【脫布衫】西風(fēng)吹來(lái),黃葉亂飛,染上了寒霜之后的枯草滿地都是。酒席上斜偏著身子坐的張生,緊鎖著愁眉,沒精打采,呆呆發(fā)愣。

      【小梁州】我看見他強(qiáng)忍著淚水而不敢任其流出,恐怕被人發(fā)覺;猛然間又看見他把頭低下,長(zhǎng)長(zhǎng)地吁氣,假裝著整理著自己素色的綢衣。

      【幺篇】雖然久后終成美好姻緣,無(wú)奈眼前這個(gè)時(shí)候,怎么不讓人傷心悲泣!心意好象癡迷,心情如同醉酒,從昨夜到今天,細(xì)腰兒更加瘦減。

      (夫人說(shuō))小姐斟酒?。t娘遞酒壺,鶯鶯端著酒杯長(zhǎng)吁嘆,說(shuō))請(qǐng)喝酒!

      【上小樓】團(tuán)圓歡聚沒多久,離情別緒相跟而來(lái)。想著我前天晚上私下訂情,昨天晚上結(jié)為夫妻,今日卻要分開。

      我深切休會(huì)了這幾天相思的滋味,卻原來(lái)比別離的愁苦還要深十倍。

      【幺篇】青春年少呵,把別離看得很輕,情意淡薄呵,容易遺棄對(duì)方。全不想過(guò)去腿兒相挨,臉兒相依,手兒相攜的情形與甜蜜。你給我崔相國(guó)家做女婿,算得上妻榮夫貴,只求像并蒂蓮似的永不分離,遠(yuǎn)勝過(guò)狀元及第。

      (夫人說(shuō))紅娘倒酒吧?。t娘倒酒)(鶯鶯唱)

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      【滿庭芳】斟酒上菜太快,相對(duì)片刻,馬上又要分離。如果不是酒席上母子間需要回避,真想和他敘敘夫妻之情。雖然只能相守得一時(shí)半會(huì)兒,也算是我們夫妻同桌共食了。眼里空留著深意,回想起其中的波折,差一點(diǎn)化成望夫石。

      (紅娘說(shuō))姐姐不曾吃過(guò)早飯,就喝一口湯吧。(鶯鶯說(shuō))紅娘,什么湯兒咽得下去呢!

      【快活三】拿來(lái)的酒和食,吃著就象土和泥。假若就是真的土和泥,也有些土的氣息,泥的滋味。

      【朝天子】暖溶溶的美酒,清淡得如同水一樣,這里邊多半是相思的淚水。眼面前的茶飯難道不想吃,只是愁恨塞滿了腸胃。為了一些“微不足道的虛名小利”,卻把一對(duì)夫妻拆開在兩處。一個(gè)在這邊,一個(gè)在那里,一聲接著一聲長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆氣。

      (夫人說(shuō))套上車兒,我先回去,小姐隨后和紅娘一起回來(lái)。(夫人下場(chǎng))(張生和長(zhǎng)老辭別)(長(zhǎng)老說(shuō))你這一走我沒有別的話要說(shuō),我準(zhǔn)備買科舉后的錄取名冊(cè)看,你結(jié)婚酒的茶飯還少不得我的。先生當(dāng)心,一路上多保重!從今往后我無(wú)心誦習(xí)佛經(jīng),專聽你高中狀元的捷報(bào)。(長(zhǎng)老下場(chǎng))(鶯蔦唱)

      【四邊靜】一會(huì)兒送別的筵席已經(jīng)結(jié)束,我的車往東,張生的馬兒向西,兩情依依難別離,夕陽(yáng)的余輝照在綠色的山崗上。不知他今晚住在哪里?即使在夢(mèng)中也難尋覓。

      (鶯鶯說(shuō))張生,這一去不管得官不得官,早早地回來(lái)。(張生說(shuō))我這一去一定不費(fèi)力地考取一個(gè)狀元。正是“青天有路終會(huì)到,金榜無(wú)名誓不回。”(鶯鶯說(shuō))你這一次赴考我沒有什么相送,吟詩(shī)一首,為你送行:“拋棄我的人現(xiàn)在何處?想當(dāng)初對(duì)我那么親熱。

      【耍孩兒】濕淋淋的衣袖上沾滿眼淚,比白居易的青衫更濕。伯勞鳥向東飛去燕子向西飛,還沒有啟程倒先問歸期。雖然眼前人要遠(yuǎn)別千里,姑且先干了面前的這一杯酒。沒有喝酒心卻先醉,眼里流血,內(nèi)心如同死灰。

      【五煞】到京城望你適應(yīng)水土,及時(shí)趕路,節(jié)制飲食,順應(yīng)時(shí)節(jié),保重自己的身體?;拇逡暗陸?yīng)早點(diǎn)休息,風(fēng)霜雨雪天氣應(yīng)起得遲!在秋風(fēng)中遠(yuǎn)行,身體最難調(diào)護(hù),也就最要照顧好自己。

      【四煞】這憂愁向誰(shuí)去訴說(shuō)?想思之苦只有自己心里明白,老天爺不管人是否憔悴。相思的淚水使九曲黃河都泛濫起來(lái),怨恨能將華岳三峰都?jí)旱?。到黃昏獨(dú)自悶倚西樓,只見那夕陽(yáng)古道,依依楊柳,千里長(zhǎng)堤。

      【三煞】笑嘻嘻一道來(lái),哭啼啼獨(dú)自回?;丶液笕羰侨肓_幃,昨夜繡花被里又香又暖春意迷人,今夜里繡被冰冷難成夢(mèng)。留戀你不為別的,只是見你攀鞍上馬,忍不住淚水橫流,緊鎖眉頭。

      (張生說(shuō))有什么話要囑咐我嗎?(鶯鶯唱)

      【二煞】你不要擔(dān)心“有文才而沒有福氣”,我只怕你“撇下前妻再娶妻”。你不要“一去就杳無(wú)音訊”!我這里有信經(jīng)常寄給你,你千萬(wàn)不要“考不中就堅(jiān)決不回來(lái)”。這一點(diǎn)你必須記住:如果遇上那他鄉(xiāng)女子,不要像在這里似的逗留

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      迷戀。

      (張生說(shuō))還有誰(shuí)能比得上小姐?我又怎么會(huì)產(chǎn)生這種念頭。(鶯鶯唱)

      【一煞】青山阻隔我送行,疏林擋住我目光,淡淡炊煙和那傍晚的霧氣相互掩映。殘陽(yáng)斜照的古道沒有人聲,秋風(fēng)吹過(guò)莊稼傳來(lái)馬的嘶鳴。我為什么懶得上車呢,來(lái)的時(shí)候多么急切,別離獨(dú)回卻又多么遲緩?

      (紅娘說(shuō))夫人回去好一會(huì)兒了,姐姐,咱們回家去!(鶯鶯唱)

      【收尾】四周群山中,一馬遠(yuǎn)去殘陽(yáng)里。整個(gè)人間的煩惱都填在我胸中,估量這樣大的小車子怎么能載得起呢?

      (鶯鶯、紅娘下場(chǎng))(張生說(shuō))仆童趁早趕一路程,早些找個(gè)住處。淚水隨著流水更加多了,憂愁追逐著野云四處飄飛。(張生下場(chǎng))

      教學(xué)目的:

      1.品味鑒賞曲詞語(yǔ)言藝術(shù)。

      2.把握崔鶯鶯的藝術(shù)形象。

      3.認(rèn)識(shí)王實(shí)甫《西廂記》反封建禮教的意義,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和愛情觀。

      教學(xué)重點(diǎn):

      藝術(shù)形象崔鶯鶯的典型意義。

      教學(xué)難點(diǎn)

      本文情景交融的藝術(shù)境界和富于文采的戲曲語(yǔ)言。

      教學(xué)安排:

      三教時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      第一教時(shí)

      教學(xué)要點(diǎn):

      了解《西廂記》以及作者王實(shí)甫,初步感知“長(zhǎng)亭送別”的相關(guān)情節(jié)以及崔鶯鶯的人物形象。

      一. 導(dǎo)入

      1.有一部戲曲演了幾百年仍長(zhǎng)盛不衰,劇中的故事流傳了幾百年,至今讀來(lái)仍讓后人柔腸百轉(zhuǎn),難以釋懷,這就是王實(shí)甫的《西廂記》。

      板書:西廂記 王實(shí)甫

      2.《西廂記》和王實(shí)甫

      王實(shí)甫,名德信,字實(shí)甫。大都(北京)人,元代著名雜劇作家。所作雜劇14種,現(xiàn)僅存《崔鶯鶯待月西廂記》《四丞相高會(huì)麗春堂》《呂蒙正風(fēng)雪破窯記》三種。

      板書:元代雜劇家

      《西廂記》前身是《西廂記諸宮調(diào)》,故事來(lái)源于唐元稹的小說(shuō)《鶯鶯傳》(又名《會(huì)真記》)。這三部書的區(qū)別是:《會(huì)真記》敘述少女崔鶯鶯和書生張生戀愛、終被遺棄的悲劇故事。鶯鶯的悲劇形象概括了中國(guó)歷史上受封建禮教約束和被輕薄少年遺棄的善良少女的共同命運(yùn)。《西廂記諸宮調(diào)》摒棄了《會(huì)真記》的悲劇結(jié)尾,以張生和崔鶯鶯雙雙私奔團(tuán)圓作為結(jié)尾,劇中人物也更顯個(gè)性化,比如崔母,完全是一個(gè)封建勢(shì)力的維護(hù)者,成為崔張婚姻的直接障

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      礙,崔鶯鶯,則成為了一個(gè)封建婚姻的反抗者?!稌?huì)真記》和《西廂記諸宮調(diào)》為后來(lái)王實(shí)甫《西廂記》的創(chuàng)作提供了新的基礎(chǔ)。

      《西廂記》中的女主人公崔鶯鶯是宰相家的千金小姐,一次偶然的機(jī)會(huì),她遇見了白衣秀才張珙,擁有高貴地位的宰相千金與書劍飄零的布衣書生一見鐘情,他們以清風(fēng)明月為證,私定終身。但這卻讓崔鶯鶯的母親惱怒不已,這種門不當(dāng)戶不對(duì)的婚姻是她萬(wàn)萬(wàn)不能接受的,她拿出家長(zhǎng)的權(quán)威,以崔家三代不招白衣秀才為由,逼張生進(jìn)京趕考,中的狀元才能成親。鶯鶯無(wú)奈只得在長(zhǎng)亭送別張生,此時(shí)此刻,她會(huì)有怎樣的一番滋味在心頭呢?讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)崔鶯鶯這位不同凡響的女子,走進(jìn)她復(fù)雜而微妙的內(nèi)心世界。

      板書:

      前身金董解元《西廂記諸宮調(diào)》,再前身唐代元縝《鶯鶯傳》或《會(huì)真記》

      二.聽課文朗讀,疏通文意

      ??

      1.注意下面幾個(gè)詞語(yǔ)的讀音

      玉驄cōng

      迍zhūn迍

      金釧cuàn

      靨ya兒

      揾wan

      掙zhang揣chuài

      諗shěn知

      玉醅pēi

      白泠líng泠 羅幃w?i

      青鸞luán

      2.整體把握

      這折戲可以分為四個(gè)場(chǎng)面:

      送別途中:【端正好】【滾繡球】【叨叨令】

      長(zhǎng)亭餞別:【脫布衫】【小梁州】【幺篇】【上小樓】【幺篇】【滿庭芳】【快活三】【朝天子】

      臨別叮囑:【四邊靜】【耍孩兒】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】

      惜別目送:【一煞】【收尾】

      3.學(xué)生朗讀1-3、4-11、12-17、18-19支曲詞,教師在每次朗讀后介紹劇情,其他同學(xué)邊聽邊勾畫出表達(dá)鶯映情感的重要詞語(yǔ)。

      劇情一:暮秋時(shí)節(jié),一輛輕車駛向長(zhǎng)亭,車上坐的正是相國(guó)千金崔鶯鶯,面對(duì)滿眼的秋色,想著即將遠(yuǎn)去的夫君,她不禁悲從中來(lái)。

      劇情二:車到長(zhǎng)亭,她有多少的話要對(duì)張生說(shuō),可有母親和普濟(jì)寺的長(zhǎng)老在場(chǎng),她只能把情思埋在心里,視線卻一直被張生所牽。

      劇情三:母親先行離開了,鶯鶯終于有了可以單獨(dú)和張生在一起的短暫時(shí)間,她可以一吐衷腸了。

      劇情四:十里相送終有一別,望著張生漸漸遠(yuǎn)去的身影,鶯鶯心中的愁苦有誰(shuí)能知呢?

      4.整體把握崔鶯鶯的內(nèi)心情感

      我們讀到的曲詞是崔鶯鶯在長(zhǎng)亭送別張生時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白,是她內(nèi)心情感的真情流露。她流露出一些怎樣的情感呢?用四字短語(yǔ)概括。

      纏綿不舍 痛快憂愁 擔(dān)憂牽掛 郁悶怨恨

      三.看影片《長(zhǎng)亭送別》片斷,加深對(duì)文章的理解。

      四.作業(yè)。

      結(jié)合課文和《成才之路》了解元雜劇的有關(guān)知識(shí)。

      第二教時(shí)

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      教學(xué)要點(diǎn):

      了解元雜劇的有關(guān)知識(shí),結(jié)合課文理解作者表達(dá)人物情感的方法,品味曲詞的優(yōu)美,評(píng)價(jià)崔鶯鶯的愛情觀。

      教學(xué)過(guò)程:

      一.復(fù)習(xí)回顧。

      昨天我們學(xué)習(xí)了元代雜劇家王實(shí)甫的《西廂記》片斷“長(zhǎng)亭送別”。

      雜劇,是元代最主要的藝術(shù)表現(xiàn)形式,俗話說(shuō)漢駢唐詩(shī)宋詞元雜劇明清小說(shuō)。下面介紹元雜劇的有關(guān)知識(shí)。

      1.元雜劇四大悲?。宏P(guān)漢卿《竇娥冤》、馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》、白樸《梧桐雨》、紀(jì)君祥《趙氏孤兒》。

      2.元曲四大家:關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)、白樸。

      3.元雜劇的結(jié)構(gòu):一般是一本四折(“折”類似“幕”,限用同一種宮調(diào)的曲牌組成的一套曲子),演一個(gè)完整的故事。(《長(zhǎng)亭送別》五本二十一折)

      4. 劇的角色:末(男主角)旦(女主角)凈(俗稱“大花臉”,大都扮演性格、相貌有特異之處的人,如張飛、李逵等。)丑(俗稱“小花臉”,大都扮演次要男角)

      5.劇本的構(gòu)成:唱(演唱)、科(動(dòng)作或表情)、白(說(shuō)白)

      二.結(jié)合課文分析作者表達(dá)人物情感的方法,品味借景抒情的寫法。

      昨天我們說(shuō)到“長(zhǎng)亭送別”這折戲主要通過(guò)描述張生和崔鶯鶯長(zhǎng)亭送別的事情,刻畫了主人公崔鶯鶯纏綿不舍、痛快憂愁、擔(dān)憂牽掛、郁悶怨恨的內(nèi)心思想。那么,哪些段落最能表達(dá)出這樣的情感?這些情感是從哪些曲詞中概括出來(lái)的?

      ??

      端正好、滾繡球、叨叨令、脫布衫、快活

      三、朝天子、耍孩兒、一煞、收尾等。

      1.借景抒情是王實(shí)甫在“長(zhǎng)亭送別”中最重要的一種表達(dá)情感的方法。在同學(xué)們找出來(lái)的這些段落中哪些段落采用的是“借景抒情”的方法?

      ??

      端正好、滾繡球、一煞等

      下面我們分析一下作者如何借景抒情的。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀“端正好”。

      ??

      2.作者怎樣借景抒情?

      ??

      “端正好”鑒賞點(diǎn)

      緊 西風(fēng)緊,秋風(fēng)里鶯鶯的心也被張生的離去緊緊地揪著

      醉 霜林象喝了酒一樣紅,鶯鶯也在離愁的折磨下象喝醉了酒一樣不能自持

      染 溝通了景與情的聯(lián)系,自然之物中融入了人的愁苦

      淚 一路離別淚,一路離別情

      這段話作者化用范仲淹的“蘇幕遮”,描寫了一幅深秋、曠遠(yuǎn)又凄涼的秋景,通過(guò)這個(gè)秋景,我們感受到了鶯鶯心中那無(wú)以言表卻又無(wú)處不流露的愁苦。

      3.朗讀“滾繡球”,找出作者描寫了哪些景物,并體會(huì)主人公的情感。

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      ??

      明確:垂柳長(zhǎng)條,疏林斜暉,迍迍行的馬,快快隨的車。

      古人有折柳送行的習(xí)慣,“楊柳”在古詩(shī)文中是惜別的意象。

      再看“恨不倩疏林掛住斜陽(yáng)”,大家知道離情難舍,寸陰可貴,作者無(wú)端埋怨疏林掛不住殘陽(yáng),分明是在寫情,此時(shí)的崔鶯鶯多么希望能夠留住殘陽(yáng),留住張生!

      馬兒慢慢行,車兒快快隨是景,而實(shí)際抒發(fā)的卻是不肯放棄的惜別深情。

      在這里,鶯鶯眼中的楓林紅葉,垂柳長(zhǎng)條,加上前面的碧云、黃花、西風(fēng)、歸雁、車兒、馬兒,都戴上了傳情寄恨的標(biāo)記,成了抒發(fā)情感的載體。

      4.再看“一煞”和“收尾”,大家齊聲朗讀一邊。

      ??

      青山疏林,淡煙暮靄,夕陽(yáng)古道,禾黍秋風(fēng)構(gòu)成一幅深秋郊外黃昏的畫面,和《端正好》當(dāng)中的清晨景色相比,氛圍更加蕭瑟、凄冷。在這樣的背景下,鶯鶯悵然癡立,極目遠(yuǎn)送,發(fā)出“夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)”的感嘆,這種感嘆應(yīng)與柳永的“便縱有千種風(fēng)情,更與何人說(shuō)”一樣,是在感嘆張生離去,欲語(yǔ)無(wú)人,是“除卻天邊月,無(wú)人知”的孤獨(dú)與寂寞。

      “遍人間煩惱填胸臆,量這些大小車兒如何載得起”這種手法叫以實(shí)寫虛。這種手法,我國(guó)古代詩(shī)人最善長(zhǎng),如李煜的“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”,以春水喻愁,愁之多不言而喻;“剪不斷,理還亂,是離愁”,則把離愁寫成刀剪之物,更為生動(dòng)。詩(shī)句化用李清照的《武陵春》中“只恐江中蚱蜢舟,載不動(dòng)許多愁”,形象地表現(xiàn)鶯鶯離愁之重。

      板書:寫景抒情

      三.戀戀不舍、痛苦擔(dān)心是夫妻分別是的人之常情,鶯鶯在送別張生時(shí)還有一種特別的心情是一般情侶分別時(shí)不一定有的,是什么之情呢?一起品讀“朝天子”。

      1.在這里,崔鶯鶯還表露了這樣的情感?

      ??

      怨恨

      2.怨恨什么?

      蝸角虛名,蠅頭微利,拆鴛鴦在兩下里

      3.在鶯鶯眼里中狀元得功名與她的愛情相比是虛名微利,重要的是兩情相悅,長(zhǎng)相廝守,她這種對(duì)愛情的認(rèn)識(shí)在課文中表現(xiàn)了多次,請(qǐng)分別找出表現(xiàn)鶯鶯珍重愛情、輕視功名利祿思想的句子。

      ??

      【幺篇】:“但得一個(gè)并頭蓮,煞強(qiáng)如狀元及第?!?/p>

      【朝天子】:“‘蝸角虛名,蠅頭微利’,折鴛鴦在兩下里?!?/p>

      科白:“張生,此一行得官不得官,疾便回來(lái)?!?/p>

      【二煞】:“你休憂‘文齊福不齊’,我只怕你‘停妻再娶妻’。休要‘一春魚雁無(wú)消息’!我這里青鸞有信頻須寄,你卻休‘金榜無(wú)名誓不歸’。”

      4.對(duì)她的觀點(diǎn)你是否贊同呢?

      (作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,中狀元后在廝守在一起不是更好嗎?)

      (假如他一去不復(fù)返呢?他們的愛情就是悲劇,造成這種悲劇結(jié)局的禍?zhǔn)资钦l(shuí)?)

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      四.小結(jié)

      這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)“借景抒情”的方法,《長(zhǎng)亭送別》這一折以景物描寫設(shè)置戲劇環(huán)境;渲染氣氛,與主人公的離愁別恨天然渾成,達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。也許這是《西廂記》傳誦千古的一個(gè)原因。

      另外我們也剖析了主人公崔鶯鶯的形象,她鄙視功名利祿,鄙視等級(jí)觀念,反對(duì)門當(dāng)戶對(duì)的婚姻觀念,反判封建的倫理觀念,大膽追求自由幸福的愛情,正是有這樣獨(dú)特的藝術(shù)形象,才使得《西廂記》歷久彌新,為大家所喜愛。

      詩(shī)人郭沫若曾經(jīng)說(shuō)過(guò):文藝母親的女孩兒里,要以《西廂》最完美,最絕世了?!段鲙肥浅瑫r(shí)空的藝術(shù)品,有永恒而且普遍的生命。

      第三教時(shí)

      教學(xué)要點(diǎn):

      了解雜劇的曲調(diào),賞析《長(zhǎng)亭送別》的曲詞美。

      教學(xué)過(guò)程:

      一.復(fù)習(xí)回顧。

      1.昨天我們學(xué)習(xí)了一只元雜劇,題目和作者分別是?

      ??

      《西廂記》之《長(zhǎng)亭送別》,作者王實(shí)甫。

      2.元曲四大家是?

      ??

      關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)、白樸。

      3.雜劇的角色分別叫?

      ??

      末(男主角)旦(女主角)凈(俗稱“大花臉”,大都扮演性格、相貌有特異之處的人,如張飛、李逵等。)丑(俗稱“小花臉”,大都扮演次要男角)

      4.補(bǔ)充

      《西廂記》是一部雜劇,以唱為主,由于古代的音樂沒有音響資料流傳,因此宮調(diào)的問題就成為曲學(xué)的難點(diǎn)。那么什么是“宮調(diào)”呢?宮調(diào)是音響的高低組成的調(diào)式。《長(zhǎng)亭送別》用正宮,是惆悵的、悲壯的,它正好與崔鶯鶯當(dāng)時(shí)的心情相配。雜劇每折都有一個(gè)宮調(diào),每個(gè)宮調(diào)由許多曲牌構(gòu)成,比如[端正好][滾繡球][叨叨令]等等,曲詞是按照一定的曲牌填寫的文字,一般要壓韻,講究對(duì)仗。

      二.賞析詞句

      《西廂記》的曲詞歷來(lái)被人稱道。朱權(quán)在《太和正音譜》中說(shuō)“王實(shí)甫之詞如花間美人,鋪敘委婉,深得騷人之趣。極有佳句,若玉環(huán)之出浴華清,綠珠之采蓮洛浦?!倍堕L(zhǎng)亭送別》這一折又尤其突出。

      這節(jié)課我們大家一起來(lái)賞析。

      1.首先,曲詞熔煉了很多古典詩(shī)詞,請(qǐng)同學(xué)們找找。

      ??

      (1)化用范仲淹的詞:

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      《蘇幕遮》

      碧云天,黃葉地。秋色連波,波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情,更在斜陽(yáng)外。

      黯鄉(xiāng)魂,追旅思。夜夜除非,好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸,化作相思淚。

      化用范仲淹的詞句的作用是:取其秋景凄涼的意境,以烘托送別的凄冷氛圍。

      (2)“蝸角虛名,蠅頭微利”:化用蘇軾《滿庭芳》,表現(xiàn)鶯鶯珍視愛情、輕視功名利祿的思想感情。

      (3)“未飲心先醉”:化用柳永《訴衷情近》中“未飲心如醉”一字之差,更加夸張,語(yǔ)意更加沉重,表現(xiàn)鶯鶯餞別時(shí)的極端愁苦。

      (4)“柳絲長(zhǎng)玉驄難系”:柳絲是“留”“思”的諧音。

      (5)“遍人間煩惱填胸臆,量這些大小車兒如何載得起?”化用“只恐雙溪蚱蜢舟,載不動(dòng)許多愁?!保ɡ钋逭铡段淞甏骸罚O言愁多。

      2.其次,善于運(yùn)用民間口語(yǔ),并加工為富有文采的文學(xué)語(yǔ)言。

      例如[叨叨令]這一支曲的詞匯、語(yǔ)句都具是民間口語(yǔ),但通過(guò)加襯字“兒”;通過(guò)變換疊音形容詞,通過(guò)設(shè)置成排比句,造成一種音韻的回環(huán)反復(fù),產(chǎn)生一唱三嘆,聲情并茂的藝術(shù)效果。把鶯鶯柔腸百結(jié)的離別苦痛,寫得哀哀切切,見情見態(tài)。

      3.最后,全折巧用修辭。比喻、夸張、用典、對(duì)比、對(duì)偶、排比、反復(fù)、疊音、設(shè)問等等。特別是巧用夸張,并與比喻、用典、對(duì)比相結(jié)合,因情隨物而設(shè)。下面我們一起來(lái)總結(jié)一下。

      ??

      (1)聽得道一聲‘去也’,松了金釧;遙望見十里長(zhǎng)亭,減了玉肌。

      (2)昨宵今日,清減了小腰圍。

      (夸張)表現(xiàn)情感折磨下的身心交瘁。

      (3)淚添九曲黃河溢,恨壓三峰五岳低。

      (夸張兼比喻)寫離別之情,達(dá)到愁極恨絕,無(wú)以復(fù)加的地步。

      (4)淋漓襟袖啼紅淚,比司馬青衫更濕。

      (夸張兼用典)形容傷心之至

      (5)暖溶溶的玉醅,白泠泠似水。

      (夸張、比喻和對(duì)比)以厭酒表現(xiàn)愁苦至極。

      歸納:王實(shí)甫的戲曲語(yǔ)言以富于文采為特色,曲詞之美,與劇作的故事之美、人物之美、意境之美和諧統(tǒng)一。

      三.課堂作業(yè)

      《成才之路》1-21 四.小結(jié)

      五.布置作業(yè)

      請(qǐng)以《長(zhǎng)亭路》為題,將【端正好】【滾繡球】【叨叨令】三曲改寫成散文。

      參考:

      暮秋時(shí)節(jié)的一天,碧藍(lán)的天空飄著幾朵白云,地上到處是零落的菊花,蕭瑟的秋風(fēng)一陣緊似一陣,避寒的大雁結(jié)陣飛向南方。百草憔悴,霧涼霜寒,楓林經(jīng)霜變紅,在秋風(fēng)中紛紛離枝,墜落于地。

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      一輛油壁香車從普救寺駛出,穿過(guò)疏林,駛向十里長(zhǎng)亭。車上坐著相府千金崔鶯鶯和侍女紅娘。傍晚清冷的陽(yáng)光斜照在鶯鶯掛滿淚痕的臉上,哀怨中透著幾分嬌媚。輕車左前側(cè),張生騎在馬上,不緊不慢行著。秋風(fēng)掀開車廂幕簾一角,紅娘順眼望去,恰見張生向車廂投過(guò)深情一瞥,面容凄慘,雙目噙淚。

      一間破敗的亭子孤零零座落在山腳路旁。車馬聲驚動(dòng)亭上棲鴉“噗噗”飛起。鶯鶯被紅娘攙下車來(lái),目睹此景,倒吸一口涼氣。此處就是分手之地嗎?“開席吧!”老夫人冰冷的聲音告訴鶯鶯:這是無(wú)法拒絕的現(xiàn)實(shí)。張生和鶯鶯對(duì)視一眼,縱有萬(wàn)語(yǔ)千言要講,卻又無(wú)從說(shuō)起??粗巷w的大雁,鶯鶯在心里對(duì)張生說(shuō),托付深情的大雁,傳來(lái)平安的消息吧!

      一、導(dǎo)入課文:

      愛情,古老永恒又年輕常新的字眼。才子佳人、怨女癡男,多少的悲歡離合,多少的血淚辛酸。

      由此,無(wú)數(shù)的文人墨客,幾多真摯的描寫、熱烈的詠嘆。于是有了:

      關(guān)關(guān)雎鳩的吟唱,孔雀永遠(yuǎn)的飛翔,那哭倒的長(zhǎng)城,哭不倒的愛情,沉沒的百寶箱,沉沒不了的愛的向往,還有羅密歐與朱麗葉,梁山伯與朱英臺(tái),千古絕唱,唱著:“愿普天下有情的都成了眷屬” 萬(wàn)般追問“問世間情是何物,只教人生死相許”。

      二、簡(jiǎn)介作者和《西廂記》劇情

      王實(shí)甫,名德信,字實(shí)甫。大都(北京)人,元代著名雜劇作家。所作雜劇14種,現(xiàn)僅存《崔鶯鶯待月西廂記》《四丞相高會(huì)麗春堂》《呂蒙正風(fēng)雪破窯記》三種?!段鲙洝吩从谔圃 耳L鶯傳》。寫唐貞元中,書生張珙游于蒲州,寄宿普救寺。適崔相國(guó)夫人攜女鶯鶯扶相國(guó)靈柩回家鄉(xiāng)安葬,途經(jīng)普救寺,也借宿于此。一日,張生游佛殿,與鶯鶯相遇,兩人一見傾心。時(shí)蒲州有孫飛虎起兵作亂,亂軍包圍了普救寺,欲奪鶯鶯為押寨夫人。老夫人在危急之中許下諾言,誰(shuí)能破賊解圍,就將鶯鶯嫁給他為妻。張生自愿為之,請(qǐng)鎮(zhèn)守潼關(guān)的好友白馬將軍杜確率兵前來(lái)相救。杜確率兵至,平定了亂兵。解了普救寺之圍。不料老夫人嫌張生是一白衣秀士,門不當(dāng)戶不對(duì),便出爾反爾,只許張生與鶯鶯兩人以兄妹相稱。張生因不能與鶯鶯成親,害了相思,經(jīng)鶯鶯侍女紅娘從中幫助傳遞書簡(jiǎn),兩人背著老夫人私下幽會(huì)。后兩人來(lái)往之事被老夫人發(fā)現(xiàn)了,便把紅娘叫來(lái)拷問。紅娘反責(zé)老夫人出爾反爾,忘恩負(fù)義,并稱此事若張揚(yáng)出去,于崔家名聲不利,不若答應(yīng)兩人的婚事。老夫人無(wú)奈,只得答應(yīng)了張生與鶯鶯婚事。但老夫人又以崔家三代不招白衣秀士為由,逼張生赴京應(yīng)試,待張生應(yīng)試及第后,才允許他與鶯鶯成親。《西廂記》共五本二十一折,《長(zhǎng)亭送別》是第四本第三折,是全劇最為膾炙人口的精彩片斷之一。隨著劇情的發(fā)展,鶯鶯終于克服了身心解放的要求與封建精神桎梏的矛盾,邁出了

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      關(guān)鍵的一步,與張生私下結(jié)為夫妻。但老夫人逼張生趕考,崔、張愛情又面臨新的威脅。無(wú)奈中,張生只好起程“上朝取應(yīng)”,鶯鶯在長(zhǎng)亭為他送別。這場(chǎng)送別戲共有十九支曲文,由鶯鶯主唱,既是塑造鶯鶯形象的重場(chǎng)戲,也充分體現(xiàn)了王實(shí)甫劇作情景交融、富于文采的特點(diǎn)。

      三、朗讀課文,疏通文意(簡(jiǎn)介曲學(xué)知識(shí),難解字詞參看課文注釋或查詞典)

      《西廂記》是一部雜劇,以唱為主,由于古代的音樂沒有音響資料流傳,因此宮調(diào)的問題就成為曲學(xué)的難點(diǎn)。

      宮調(diào)是古代戲曲、音樂名詞。是音樂的各種調(diào)式,宮調(diào)不同,音調(diào)就不同。古代音樂有七聲:宮、商、角、變徵、徽、羽、變宮。以宮為主的調(diào)式稱“宮”,余稱“調(diào)”,合稱“宮調(diào)”。元雜劇常用“五宮四調(diào)”,即正宮、中呂宮、南呂宮、仙呂宮、黃鐘宮、大石調(diào)、雙調(diào)、商調(diào)、越調(diào),合稱“九宮”。如《竇娥冤》中的《正宮》就是一種宮調(diào)?!堕L(zhǎng)亭送別》用正宮,周德清在《中原音韻》中說(shuō)正宮的聲情是“惆帳雄壯”??梢姟堕L(zhǎng)亭送別》這一折的音樂應(yīng)是惆悵的、悲壯的。

      曲牌,俗稱“牌子”,和詞牌一樣,是曲的音樂譜式。比如【端正好】【滾繡球】【叨叨令】等等,每一個(gè)曲牌,在韻上必然屬于一種宮調(diào)。不同的曲牌在字?jǐn)?shù)、平仄、押韻上往往不同。曲詞是按照一定的曲牌填寫的文字,一般要押韻,講究對(duì)仗。

      《西廂記》的曲詞歷來(lái)被人稱道。朱權(quán)在《太和正音譜》中說(shuō)“王實(shí)甫之詞如花間美人,鋪敘委婉,深得騷人之趣。極有佳句,若玉環(huán)之出浴華清,綠珠之采蓮洛浦?!薄堕L(zhǎng)亭送別》這一折又尤其突出。

      旦:女角。末:男角。潔:和尚的別稱。課文指長(zhǎng)老。長(zhǎng)亭:古代道路上每隔十里設(shè)一長(zhǎng)亭,五里一短亭,供旅行休息用,常常是餞別的場(chǎng)所。

      四、整體把握

      《西廂記》突破了雜劇一本四折的形式,是五本21折的連本戲。《長(zhǎng)亭送別》,共十九支曲文,按時(shí)間的推移、情節(jié)的發(fā)展,可分為四個(gè)場(chǎng)面。藝術(shù)觸角伸展到人物的心靈深處,集中刻畫的是鶯鶯送別張生時(shí)細(xì)致復(fù)雜的心境、意緒。送別途中:【端正好】【滾繡球】【叨叨令】 長(zhǎng)亭餞別:【脫布衫】【小梁州】【幺篇】【上小樓】【幺篇】【滿庭芳】 【快活三】【朝天子】 臨別叮囑:【四邊靜】【耍孩兒】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】 惜別目送:【一煞】【收尾】

      在四個(gè)場(chǎng)面中鶯鶯的感情變化:痛→恨→怕→念。

      五、賞析第一部分:“送別途中”(長(zhǎng)亭路上、趕赴長(zhǎng)亭)。

      (一)賞析【端正好】

      1、其中的景物描寫有何作用? 作用:借凄涼的暮秋景象寫鶯鶯的離愁別恨。(這首曲子化用了范仲淹的《蘇幕遮》:“碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水,芳草無(wú)情,更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂,追旅思,夜夜除非,好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚,酒入愁腸,化作相思淚?!保?/p>

      2、是怎樣情景交融的?

      (1)曲子的前四句,一句一景,以具有深秋時(shí)節(jié)特征的景物,襯托出鶯鶯為離別所煩惱的保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益·凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

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      痛苦壓抑心情。作者如椽之筆,由頭頂之天至腳下之地,從耳邊之風(fēng)到眼中之歸雁、經(jīng)霜的紅葉,大塊設(shè)色,融情于景,只捕捉幾樣形象,稍加點(diǎn)染,就達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界,令人情不自禁地想起柳永的名句——“多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)”!

      (2)后兩句是鶯鶯自問自答,在為離別而痛苦流了一夜眼淚的鶯鶯心目中,滿山的紅葉是被她的離情感動(dòng)而變紅的——采用夸張的手法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠(yuǎn)離而無(wú)限感傷的心境。一個(gè)“染”字,溝通了景與情的聯(lián)系,使得大自然的景物融入凝重的離愁,蒙上一層沉郁憂傷的感情色彩,“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚”,在離人眼里,霜林之所以醉,是由惜別的血淚染紅的?!白怼弊?,既寫出了楓林的色彩,更賦予了在離愁的重壓下不能自持的人的情態(tài)。至此,蕭瑟的秋景與悲凄的心境化而為一,無(wú)法分開,創(chuàng)造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境,達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界。

      亦有人說(shuō)這段曲詞句句是景,只一“淚”字是情。只一“淚”字,就使全篇景物都閃耀出別離的淚光,它們都成了傳情之物?!翱偸请x人淚”,畫龍點(diǎn)睛,著墨不多,卻傾注了作家全部心血。

      3、【端正好】曲詞如何體現(xiàn)了《西廂記》以詞采典雅見長(zhǎng)的特點(diǎn)?

      【端正好】一曲將途中之境、深秋之景、離人之情完美的融合在一起,鮮明地體現(xiàn)了《西廂記》以詞采典雅見長(zhǎng)的特點(diǎn):①意象的組合,典雅華美——碧天白云、黃花堆積、秋風(fēng)陣陣、北雁南飛;②情感的抒發(fā),委婉含蓄——“醉”“淚”;③動(dòng)詞的運(yùn)用,恰到好處——“染”。

      (二)賞析【滾繡球】

      《長(zhǎng)亭送別》一折,歷來(lái)被譽(yù)為寫離愁別恨的絕唱。主要原因就在于它的情、景描寫真正達(dá)到“交融”的高度?!緷L繡球】一曲正是情景交融的典例。

      (1)離情難舍,寸陰可貴,恨柳絲難系馬,望疏林“掛住”殘陽(yáng)不落,分明是寫情,但同時(shí)我們也能看到柳絲飄垂、斜陽(yáng)掛樹、暮色蒼然的景色。這是情中見景。

      (2)馬兒慢慢行,車兒快快隨是景,而實(shí)際抒發(fā)的卻是雖一時(shí)半刻的廝守也不肯放棄的惜別深情。并且一筆雙至,鶯鶯的依戀,張生的難舍,同樣傳神。

      鶯鶯眼中的楓林紅葉是離人的淚,垂柳長(zhǎng)條是拴征馬的韁繩,碧云、黃花、西風(fēng)、歸雁、車兒、馬兒,凡途中景物,無(wú)一不是傳情寄恨的標(biāo)記。這是特定的途中之境與鶯鶯之情的合一,不可挪移他處。

      (三)簡(jiǎn)析【叨叨令】

      【叨叨令】一曲采用了排比的修辭手法和五個(gè)疊詞,補(bǔ)述鶯鶯動(dòng)身前已經(jīng)產(chǎn)生和未來(lái)將要產(chǎn)生的愁緒。

      這段曲詞是鶯鶯在自己丈夫和最知心的丫環(huán)紅娘面前盡情傾訴離別的痛苦心情,因此在描寫上與前面【端正好】和【滾繡球】委婉含蓄的內(nèi)心獨(dú)白不一樣,整段曲詞的詞匯、語(yǔ)句都是民間口語(yǔ),但通過(guò)加襯字“兒”;通過(guò)變換疊音形容詞,通過(guò)設(shè)置成排比句,造成一種音韻的回環(huán)反復(fù),產(chǎn)生一唱三嘆,聲情并茂的藝術(shù)效果,把鶯鶯柔腸百結(jié)的離別苦痛,寫得哀哀切切,見情見態(tài)。鶯鶯那種如泣如訴、嗚嗚咽咽的聲氣口吻,宛然在側(cè)。

      (四)朗讀課文,體會(huì)“送別途中”的場(chǎng)面描寫

      六、布置作業(yè)。

      請(qǐng)以《長(zhǎng)亭路》為題,將【端正好】【滾繡球】【叨叨令】三曲改寫成散文。

      參考:暮秋時(shí)節(jié)的一天,碧藍(lán)的天空飄著幾朵白云,地上到處是零落的菊花,蕭瑟的秋風(fēng)一

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      陣緊似一陣,避寒的大雁結(jié)陣飛向南方。百草憔悴,霧涼霜寒,楓林經(jīng)霜變紅,在秋風(fēng)中紛紛離枝,墜落于地。

      一輛油壁香車從普救寺駛出,穿過(guò)疏林,駛向十里長(zhǎng)亭。車上坐著相府千金崔鶯鶯和侍女紅娘。傍晚清冷的陽(yáng)光斜照在鶯鶯掛滿淚痕的臉上,哀怨中透著幾分嬌媚。輕車左前側(cè),張生騎在馬上,不緊不慢行著。秋風(fēng)掀開車廂幕簾一角,紅娘順眼望去,恰見張生向車廂投過(guò)深情一瞥,面容凄慘,雙目噙淚。

      一間破敗的亭子孤零零座落在山腳路旁。車馬聲驚動(dòng)亭上棲鴉“噗噗”飛起。鶯鶯被紅娘攙下車來(lái),目睹此景,倒吸一口涼氣。此處就是分手之地嗎?“開席吧!”老夫人冰冷的聲音告訴鶯鶯:這是無(wú)法拒絕的現(xiàn)實(shí)。張生和鶯鶯對(duì)視一眼,縱有萬(wàn)語(yǔ)千言要講,卻又無(wú)從說(shuō)起??粗巷w的大雁,鶯鶯在心里對(duì)張生說(shuō),托付深情的大雁,傳來(lái)平安的消息吧!第二課時(shí)

      一、檢查作業(yè)。

      二、賞析第二部分:“長(zhǎng)亭餞別”(送別宴上)

      (一)賞析【脫布衫】以景寫情。

      黃葉衰草圖:颯颯秋風(fēng)、紛飛黃葉,裊裊煙氣、凋零野草。

      長(zhǎng)亭離筵,環(huán)境一變,情隨境轉(zhuǎn)。酒席間最使鶯鶯關(guān)情的當(dāng)然是張生。離筵上的張生,不同于西廂之境,內(nèi)心難受,但又要矜持,作者用細(xì)膩傳神之筆,從鶯鶯的眼睛里寫出張生的委曲難言之情:“我見他閣淚汪汪不敢垂,恐怕人知;猛然見了把頭低,長(zhǎng)吁氣,推整素羅衣?!边@種細(xì)膩隱微的情緒,正合離筵特定之境與張生之情,極為精妙。

      (二)賞析【幺篇】【滿庭芳】【朝天子】三支曲子,說(shuō)出鶯鶯唱詞中的怨情?!剧燮吭箯埳晟偾楸。粧炷顢?shù)月來(lái)兩人耳鬢廝磨的恩愛生活。

      【滿庭芳】怨供食太急,子母?jìng)儺?dāng)回避,分別在際,竟不能與張生舉案齊眉,廝守片刻?!境熳印吭姑谰茻o(wú)味,清淡似水,酒入愁腸,化作相思淚。怨世間人為了“蝸角虛名,蠅頭微利”竟忍心“拆鴛鴦在兩下里”。

      【朝天子】既寫離別之愁,又寫對(duì)功名利祿的恨。借景(物)抒情,杯盤酒菜,都供傳情,“將來(lái)的酒共食,嘗著似土和泥”,“暖溶溶的玉醅,白泠泠似水”。

      (三)依據(jù)“長(zhǎng)亭餞別”的內(nèi)容,討論下面問題。

      1、從夫人的說(shuō)話來(lái)看,她是怎樣一個(gè)人?

      提示:“三輩子不招白衣女婿”,貪圖富貴權(quán)勢(shì)的勢(shì)利貴族。

      2、“昨宵今日,清減了小腰圍”一句采用了什么手法?與誰(shuí)的詩(shī)句所表情意手法相同?

      提示:夸張手法,意思是說(shuō)因?yàn)殡x愁別恨而消瘦了;與李清照的“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”同。

      3、“但得一個(gè)并頭蓮,煞強(qiáng)如狀元及第”,表現(xiàn)了崔鶯鶯怎樣的思想感情? 提示:珍惜愛情,輕視功名利祿。

      4、【滿庭芳】中用了幾個(gè)典故?其在文中的作用是什么?

      提示:運(yùn)用孟光獻(xiàn)飯的典故,是表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的體貼之心;運(yùn)用“望夫石”的典故是表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的愛之深切。

      5、“暖溶溶的玉醅,白泠泠似水,多半是相思淚”一句是化用了誰(shuí)的詩(shī)句?

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      提示:范仲淹《蘇幕遮》。

      6、“蝸角虛名,蠅頭微利”這個(gè)典故出于何處?用此典故表明了怎樣的意思? 提示:語(yǔ)出蘇軾《滿庭芳》詞。表明了對(duì)功名利祿的蔑視和痛恨態(tài)度。

      三、賞讀第三部分:“臨別叮囑”(話別之境)。

      (一)朗讀這一部分內(nèi)容,討論以下問題。

      1、夫妻贈(zèng)詩(shī)表現(xiàn)了二人怎樣的心情?

      提示:崔鶯鶯告誡張生切勿忘記她;張生則發(fā)誓永無(wú)別戀。這充分展示了二人深厚的情誼。

      2、怎樣理解【耍孩兒】中的典故?

      提示:“紅淚”借王嘉《拾遺記》的典故,“司馬青衫”借白居易《琵琶行》的典故,表現(xiàn)主人公因離別而生的傷心之情。“伯勞飛去燕西歸”則用牛郎織女的典故表現(xiàn)兩人纏綿難舍的心情。

      3、【五煞】表明了主人公怎樣的心情?

      提示:對(duì)張生的生活的關(guān)心,千叮萬(wàn)囑,真情自現(xiàn)。

      4、【二煞】中所用是幾個(gè)典故?這些典故的作用是什么?

      提示:三個(gè)典故,見課本。其作用是表明崔鶯鶯對(duì)張生的擔(dān)心。

      (二)試從【二煞】中找出一個(gè)詞來(lái)描繪鶯鶯離別之時(shí)的心理活動(dòng)。明確:怕。

      “怕”什么?明確:怕“停妻再娶”;怕“金榜無(wú)名誓不歸”。

      為什么“怕”?明確:鶯鶯的擔(dān)心在男尊女卑的封建社會(huì)是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的。

      從這里我們可以看到鶯鶯藝術(shù)形象的典型意義及時(shí)代局限性:鶯鶯的倔強(qiáng)表現(xiàn)了她的輕功名,重愛情的反封建精神,但是我們也可以窺見封建時(shí)代婦女身上所承受的巨大壓力,以及在男女不平等的社會(huì)里婦女悲慘屈辱的地位,鶯鶯的痛苦是一種不能主宰自己命運(yùn)的痛苦。

      (三)運(yùn)用想象,以“話別”為題,將話別之境改寫成話劇片斷。(提供一例)(西風(fēng)黃葉,寒煙衰草。長(zhǎng)亭酒席上崔張淚眼相對(duì)。)

      鶯鶯?(舉杯,神情慘惻):今日一別,未知何日相見(淚落杯中)? 張生?(接杯):小姐放心,此一去,定然爭(zhēng)得功名,早日回歸!(飲酒)[紅娘見張生有自負(fù)之色,輕笑] 紅娘:金榜題名,倒要小心呀。

      張生:(語(yǔ)塞)這……紅娘是了解我的心跡的。

      鶯鶯:你休憂“文齊福不齊”,我只怕你“停妻再取妻”啊。

      張生(摔杯):還有誰(shuí)比的過(guò)你啊,我怎會(huì)生此念?有違情義,如同此杯!鶯鶯:夫婦情投意合,如同并蒂蓮花,勝過(guò)狀元及第,何必千里奔波求取虛名?不管得官不得官,早早回來(lái)就是。

      張生:(感動(dòng),流淚)小姐知我。(傳來(lái)馬嘶聲)時(shí)辰不早,我得準(zhǔn)備上路了。鶯鶯:(淚流滿面)前程漫漫,一路要多加小心啊。荒村野露要早點(diǎn)睡,野店風(fēng)霜要晚點(diǎn)行。張生:這我自知道,我走之后你也要保重啊。(欲行)

      鶯鶯:且慢。君行別無(wú)所贈(zèng),但有一物送君。(展帕,輕吟)棄擲今何在,當(dāng)時(shí)且自親。還將舊來(lái)意,憐取眼前人。

      張生:(恭聽,接帕端詳)小姐不必多慮!謹(jǐn)占一絕,以剖寸心。(吟詩(shī))人生長(zhǎng)遠(yuǎn)別,孰與最關(guān)

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      親?不遇知音者,誰(shuí)憐長(zhǎng)嘆人? 紅娘:(輕嘆)勞燕分飛,一對(duì)苦命的人兒。

      四、賞讀第四部分:“惜別目送”(別后情思)

      (一)賞析【一煞】

      1、【一煞】以青山疏林,淡煙暮靄,夕陽(yáng)古道,禾黍秋風(fēng),構(gòu)成一幅古道煙靄圖。其作用是否與開頭【端正好】所寫相同? 提示:稍有不同,【端正好】先一句一景,以具有深秋時(shí)節(jié)特征的景物,襯托出崔鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑的心情;然后用兩句自問自答,采用夸張手法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠(yuǎn)離而無(wú)限感傷的心境。這里是表現(xiàn)崔鶯鶯目送張生遠(yuǎn)去時(shí)那種凄愴悲苦的眷戀之情。以人物所見之物,寫內(nèi)心深藏之情。

      2、【一煞】寫“別愁”,使用了“青山”、“古道”、“夕陽(yáng)”、“煙靄”四種意象,試從唐詩(shī)宋詞中找出有關(guān)“愁”的詩(shī)句。

      青山:行人無(wú)限秋風(fēng)思,隔水青山似故鄉(xiāng)。戴叔倫《題稚川山水》 兩岸青山相送迎,誰(shuí)知離別情?林逋《長(zhǎng)相思·吳山青》

      古道:勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王維《送元二使安西》 千里斷腸,關(guān)山古道,回首高城似天杏。趙企《感皇恩·別情》

      夕陽(yáng):秋草獨(dú)行人去后,寒林空見日斜時(shí)。劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙王賈宜宅》 斜陽(yáng)外,寒鴉點(diǎn)點(diǎn),流水繞孤村。秦觀《滿庭芳·山抹微云》 煙靄:日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。崔顥《黃鶴樓》 念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。柳永《雨霖霖·寒蟬凄切》

      3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫《長(zhǎng)亭送別》【一煞】

      連綿的青山啊,你為何阻擋我送行的目光??蓍碌臉淠景?,你為何不為我望穿的秋水打開一條通途。煙云霧氣,你遮蔽了這孤單的古路,也掩埋了我苦悶的心靈。

      夕陽(yáng),你的到來(lái)使彌漫在這古道上的最后一句竊語(yǔ)也煙消云散,只讓無(wú)情的秋風(fēng)將這悲涼的馬嘶送到我的耳畔。

      馬車啊,來(lái)時(shí)我是那樣催促你追尋他的腳步,而歸去時(shí)你也只能步履為艱,因?yàn)槲业男那楹艹林兀?/p>

      (二)《長(zhǎng)亭送別》最后一句“遍人間煩惱填胸臆,量這大小車兒如何載得起”,李后主《虞美人》中的“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”,秦觀《江城子》中“便作春江都是淚,流不盡許多愁”,李清照《武陵春》中“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”,試作比較分析。明確:將抽象的感情化為具體的物象,饒有新意,各具特色。李煜將愁變成了水,秦觀又將愁變成隨水而流的東西,李清照又將愁搬上了船,王實(shí)甫則把愁裝在了車上。都很自然貼切,不著痕跡,且意境完整。

      (三)以“悵望”為題,將【一煞】【收尾】?jī)芍痈膶懗涩F(xiàn)代詩(shī)歌,盡量用上曲中意象,從鶯鶯的視角表現(xiàn)離別之情。

      示例:一騎絕塵去,山巒籠輕煙/轉(zhuǎn)山坡,穿疏林,熟悉的身影依稀可見/道一聲平安,道一聲珍重,陪伴著的是冷清清的斜陽(yáng)/秋風(fēng)掠過(guò)禾黍,飄來(lái)聲聲馬嘶,馬嘶聲聲叩擊鶯鶯心田/勞燕分飛誰(shuí)主使?離愁別恨苦難言/說(shuō)什么功名仕途,只問何處歸程何時(shí)歸年/山程水

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      澤情難忘,夕陽(yáng)古道心相連/青山下,秋風(fēng)里,離人淚,心自顛/那離愁呵,長(zhǎng)如水,沉如鉛/一輛車兒,如何載得起?如何拖向前?

      五、分析雜劇的主題和藝術(shù)特點(diǎn)

      1、鶯鶯的反封建意識(shí)具體表現(xiàn)在哪些曲詞中? 明確:(1)對(duì)拆散鴛鴦的不滿。鶯鶯“遙望見十里長(zhǎng)亭,減了玉肌”?!耙姲才胖噧?,馬兒,不由人熬熬煎煎的氣”(2)對(duì)功名富貴的蔑視。鶯鶯勸張生休憂“文齊福不齊”,休提“金榜無(wú)名誓不歸”,認(rèn)為“得一個(gè)并頭蓮,煞強(qiáng)于狀元及第”,功名富貴不過(guò)是“蝸角虛名,蠅頭微利”。

      2、全折突出刻畫了鶯鶯什么性格特征?

      明確:突出刻畫了鶯鶯的叛逆?zhèn)€性。在鶯鶯心目中,金榜題名是“蝸角虛名,蠅頭微利”,臨別時(shí)不忘叮囑張生“得官不得官,疾便回來(lái)”;她也有深深的憂慮明確地告訴張生“我只怕你?停妻再娶妻?”。她的態(tài)度突出地表現(xiàn)了她的叛逆性格和對(duì)愛情的執(zhí)著。

      3、在描寫鶯鶯心理、刻畫鶯鶯性格特征時(shí)使用了哪些方法? 直抒胸臆:但得一個(gè)并頭蓮,煞強(qiáng)如狀元及第。借景言情:曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉,總是離人淚。以情襯景:夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ),禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。妙用修辭:典故、比喻、對(duì)偶、夸張。

      4、《長(zhǎng)亭送別》這一折曲詞具有哪些特點(diǎn)?

      首先,曲詞熔煉了很多古典詩(shī)詞。比如化用范仲淹的詞《蘇幕遮》。作用是:取其秋景凄涼的意境,以烘托送別的凄冷氛圍。此外,“蝸角虛名,蠅頭微利”:化用蘇軾《滿庭芳》,表現(xiàn)鶯鶯珍視愛情、輕視功名利祿的思想感情?!拔达嬓南茸怼保夯昧馈对V衷情》中“未飲心如醉”一字之差,更加夸張,語(yǔ)意更加沉重,表現(xiàn)鶯鶯餞別時(shí)的極端愁苦?!傲z長(zhǎng)玉驄難系”:柳絲是“留”“思”的諧音?!氨槿碎g煩惱填胸臆,量這些大小車兒如何載得起?”化用“只恐雙溪蚱蜢舟,載不動(dòng)許多愁?!保ɡ钋逭铡段淞甏骸罚O言愁多。

      化用原句或手法的作用:以原句特有的語(yǔ)意、情味和表達(dá)效果來(lái)與劇中的語(yǔ)境相契合,增添了語(yǔ)言的文采和表現(xiàn)力。

      其次,善于運(yùn)用民間口語(yǔ),并加工為富有文采的文學(xué)語(yǔ)言。例如【叨叨令】這一支曲的詞匯、語(yǔ)句都是民間口語(yǔ)。通過(guò)加襯字“兒”;通過(guò)變換疊音形容詞,通過(guò)設(shè)置成排比句,造成一種音韻的回環(huán)反復(fù),產(chǎn)生一唱三嘆,聲情并茂的藝術(shù)效果。

      最后,全折巧用修辭。比喻、夸張、用典、對(duì)比、對(duì)偶、排比、反復(fù)、疊音、設(shè)問等等。特別是巧用夸張,并與比喻、用典、對(duì)比相結(jié)合,因情隨物而設(shè)。聽得道一聲“去也”,松了金釧。遙望見十里長(zhǎng)亭,減了玉肌。昨宵今日,清減了小腰圍。(夸張)表現(xiàn)情感折磨下的身心交瘁。淚添九曲黃河溢,恨壓三峰五岳低。(夸張兼比喻)寫離別之情,達(dá)到愁極恨絕,無(wú)以復(fù)加的地步。

      淋漓襟袖啼紅淚,比司馬青衫更濕。(夸張兼用典)形容傷心之至。暖溶溶的玉醅,白泠泠似水。(夸張、比喻和對(duì)比)以厭酒表現(xiàn)愁苦至極。

      5、《西廂記》第五本寫張生高中狀元,衣錦還鄉(xiāng),鶯鶯“金冠霞披”,有情人終成眷屬。明代流行的金圣嘆批點(diǎn)本砍去大團(tuán)圓結(jié)局,崔張分手,亦即劇本的結(jié)局,遂令《西廂記》,由喜

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      劇變?yōu)楸瘎?。?duì)金批《西廂》的結(jié)局,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

      參考:第一種看法:劇中主人公生活的時(shí)代,封建禮教堅(jiān)如磐石,大團(tuán)圓結(jié)局本來(lái)就缺少生活依據(jù),而帶有濃厚的理想主義色彩,崔張愛情走向毀滅是合乎邏輯的結(jié)果。狀元及第,奉命完婚更是落入了俗套,令人感到先前崔母的刁難是如此的“合理”。金批《西廂》讓崔張愛情在凄凄切切中收?qǐng)?,揭露了封建禮教對(duì)美好愛情的摧殘,具有震撼人心的力量。金批《西廂》的流行,是歷史的選擇。第二種看法:愛情的極點(diǎn)便是幻滅的終點(diǎn),這不符合“讓天下有情人終成眷屬”這一美好愿望,也不符合觀眾希望“花好月圓”的審美心理。崔張從一見鐘情到兩情相悅,經(jīng)歷了許多艱難曲折,起碼,在王實(shí)甫看來(lái),大團(tuán)圓是這對(duì)癡男怨女的最好結(jié)局。第五本中的封建因素是時(shí)代造成,不宜苛求古人。金批《西廂》尾截王實(shí)甫的《西廂記》是沒有道理的。

      六、朗讀課文,感受《長(zhǎng)亭送別》之四美

      (一)故事之美

      身為名門閨秀的鶯鶯和琴劍飄零的書生相愛本身,在很大程度上就是對(duì)以門第、財(cái)產(chǎn)、權(quán)勢(shì)為條件的傳統(tǒng)擇偶標(biāo)準(zhǔn)的違逆。

      《長(zhǎng)亭送別》一折表現(xiàn)的則是崔張愛情取得初步勝利后的又一次曲折——張生去趕考,鶯鶯來(lái)送別,兩人被迫分離。整折戲雖沒有曲折復(fù)雜的戲劇情節(jié),卻有撼人的藝術(shù)魅力。這魅力主要來(lái)自作者精心安排的19支曲詞。

      這些曲詞對(duì)處于長(zhǎng)亭送別這一特定時(shí)空交叉點(diǎn)的鶯鶯的心靈作了細(xì)膩的刻畫,多層次地展示了鶯鶯“此恨誰(shuí)知”的復(fù)雜心理——既有對(duì)“前暮私情,昨夜成親,今日別離”的張生的百般依戀,又有對(duì)即將來(lái)臨的“南北東西萬(wàn)里程”的別離的萬(wàn)般痛苦;既有對(duì)“拆鴛鴦在兩下里”的科舉功名的深深怨恨,也有對(duì)當(dāng)時(shí)司空見慣的身榮之后“停妻再娶妻”行為的不盡憂慮。這一復(fù)雜的心理內(nèi)涵體現(xiàn)了鶯鶯純凈的靈魂美,也突出了她叛逆的性格。

      (二)人物之美

      1、鶯鶯的深情之美。

      鶯鶯對(duì)“白衣秀士”張生的愛,是相互傾慕的產(chǎn)物,絲毫沒有摻雜世俗的考慮和利害的打算。她所追求的愛情已經(jīng)不再停留于“才子佳人”的傳統(tǒng)模式上了,更沒有把“夫貴妻榮”作為婚姻的理想。她對(duì)禮教的背叛是徹底的。當(dāng)然在這一過(guò)程中,她也有過(guò)矜持,有過(guò)顧慮,有過(guò)矛盾和思想斗爭(zhēng),但這不僅沒有削弱她形象的光輝,反而在其形象上增添了端莊深沉的色彩,使這個(gè)叛逆者的形象更為真實(shí)動(dòng)人。這一切在由她主唱的《長(zhǎng)亭送別》一折中得到集中表現(xiàn)。在她看來(lái),金榜題名是“蝸角虛名,蠅頭微利”,不是愛情的前提和基礎(chǔ)。她只想“但得一個(gè)并頭蓮,煞強(qiáng)如狀元及第”,她反復(fù)叮囑張生“得官不得官,疾便回來(lái)”,與老夫人汲汲于功名富貴的態(tài)度形成鮮明對(duì)照;同時(shí)她對(duì)未來(lái)也有深深的憂慮。鶯鶯的態(tài)度突出地表現(xiàn)了她的叛逆性格和對(duì)愛情的執(zhí)著,就是她的離愁別緒也閃耀著重愛情輕功名反禮教的思想光輝,她的叛逆是對(duì)不能掌握自己命運(yùn)的悲哀和抗?fàn)帲粌H僅是兒女情長(zhǎng)。

      2、張生的鐘情之美。

      張生雖然有時(shí)也有軟弱的一面,但對(duì)愛情卻是執(zhí)著專一的。他毫不顧慮自己的“白衣”地位,大膽追求自己鐘愛的女人;他為鶯鶯而“滯留浦東”,不去趕考,忘了功名也忘了食寢,甚至身染沉疴;為了愛情,他幾次險(xiǎn)些丟了性命;長(zhǎng)亭分別之際,他“蹙愁眉”“長(zhǎng)吁氣”“閣淚汪汪

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      不敢垂”,根本不愿意離去,但為了婚姻,只得忍痛“伯勞東去燕西飛”,就是后來(lái)得中功名之后也還是“夢(mèng)魂兒不離了蒲東路”。真可謂是鐘情至誠(chéng)之士。

      3、紅娘的熱情之美。

      身為婢女的紅娘面對(duì)老夫人的洶洶氣勢(shì),她從容鎮(zhèn)靜,機(jī)敏地為二人辯理,指出她們的結(jié)合完全是由賴婚引起,是“一雙心意兩相投”。接著條分縷析,歷數(shù)老夫人的過(guò)錯(cuò),迫使她答應(yīng)兩人的婚事。紅娘對(duì)老夫人的審問和指責(zé),集中體現(xiàn)了正義對(duì)虛偽、愛情對(duì)禮教的勝利。

      (三)情境之美

      1、借途中之景傳感傷之情。

      鶯鶯乘車去長(zhǎng)亭,她的離情就寄寓在一路上的景色之中。“碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚。”前4句,一句一景,以具有深秋時(shí)令特征的景物,點(diǎn)染出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑之情。后兩句寫離人之情,一個(gè)“染”字溝通了景與情的聯(lián)系,使得大自然的景物融人了凝重的離愁,蒙上了一層沉郁憂傷的色彩,蕭瑟的秋景與悲凄的心境化而為一,無(wú)法分開,創(chuàng)造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境,此曲不愧為千古絕唱。

      2、借席上之境傳愁苦之情。

      “將來(lái)的酒共食,嘗著似土和泥”“暖溶溶的玉醅,白泠泠似水”,杯盤酒菜都能傳情。但最使鶯鶯關(guān)情的當(dāng)然還是張生,“我見他閣淚汪汪不敢垂,恐怕人知;猛然見了把頭低,長(zhǎng)吁氣,推整素羅衣?!毕隙嗳酥钞吘共煌谖鲙麅扇颂斓兀瑥埳匐y受也要矜持。此時(shí)他的委曲難言之情只有鶯鶯偷偷看在眼中。兩人這種細(xì)膩隱微無(wú)奈的情緒正與離筵特定之境吻合。

      3、借席后之境傳叮囑之情。

      席終人散,只剩下兩人與紅娘。鶯鶯這才可以向張生傾訴衷情?!盎拇逵曷兑嗣咴?,野店風(fēng)霜要起遲”——盡管肝腸寸斷,還不忘千叮嚀萬(wàn)囑咐,體貼入微的話語(yǔ)傳遞出纏綿深情,溫柔賢慧?!澳阈輵n?文齊福不齊?,我只怕你?停妻再娶妻? ”“若見了那異鄉(xiāng)花草,再休似此處棲遲”——鶯鶯終于把藏在心底最重要的話說(shuō)出來(lái)了,雖然突兀,分量卻極重,一往深情中也可窺見鶯鶯內(nèi)心巨大的心理壓力。有此無(wú)外人之境,才有此自然直露的表白。

      4、借別后之景傳惆悵之情。

      “……夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ),禾黍秋風(fēng)聽馬嘶?!鼻嗌绞枇?,淡煙暮靄,夕陽(yáng)古道,禾黍秋風(fēng),構(gòu)成一幅深秋蕭瑟黃昏圖。張生遠(yuǎn)去,鶯鶯悵然癡立,極目遠(yuǎn)送,流露出欲見不能的惆悵和不忍離去的眷戀?!盁o(wú)聲”和“有聲”兩相映襯,更烘托出鶯鶯內(nèi)心的凄涼和痛不欲生的悲哀。此時(shí)此地,以景襯情、化情入景,生動(dòng)地展現(xiàn)了鶯鶯“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮”的心境。

      (四)曲詞之美

      王實(shí)甫既吸收了古典詩(shī)詞語(yǔ)言的精華,又吸收了當(dāng)時(shí)民間鮮活的口語(yǔ),創(chuàng)造了色彩斑斕的元曲詞匯。

      其中許多曲詞既有唐詩(shī)宋詞的意境,又有元人小令的風(fēng)格,詩(shī)情畫意躍然紙上。如:“碧云天”句、“下西風(fēng)黃葉紛飛,染寒煙衰草萋迷”、“兩意稠陌回,落日山橫翠”、“淚添九曲黃河溢,恨壓三峰華岳低”、“四圍山色中,一鞭殘照里”等,像這樣華麗秀美的語(yǔ)句,人們耳熟能詳。王實(shí)甫尤其善于運(yùn)用修辭來(lái)形象地表現(xiàn)人物心理。如“昨宵今日,清減了小腰圍”,夸張地表現(xiàn)了離情折磨下的身心交瘁。再如“未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰”,化用了柳永《訴衷情近》中的“未飲心如醉”,一字之差,更加夸張,語(yǔ)意更加沉重,表現(xiàn)了鶯鶯餞別時(shí)的極端

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      交流教案

      會(huì)員交流資料

      愁苦。

      王實(shí)甫注重文采,也擅長(zhǎng)本色,如“馬兒迍迍的行,車兒快快的隨”“準(zhǔn)備著被兒、枕兒,只索昏昏沉沉的睡”等都具有民間口語(yǔ)的風(fēng)格,樸素自然,雅俗共賞。本色同文采奇妙的結(jié)合,便形成了既典雅又質(zhì)樸、既清麗華美又生動(dòng)活潑的語(yǔ)言特色。此特色正是形成全劇“花間美人”藝術(shù)風(fēng)格的重要因素??傊?,《長(zhǎng)亭送別》是一首真摯的抒情詩(shī),是一幅濃郁的水墨畫,是一支撩人心弦的離歌。它處處給人以深沉的美感,將永遠(yuǎn)散發(fā)迷人的藝術(shù)魅力。

      七、思想啟迪(現(xiàn)實(shí)意義)

      1、應(yīng)珍惜愛情——愛情是人世間至真至純的一種感情。越是珍貴的東西越不要輕易示人,切記千萬(wàn)不要褻瀆了“愛情”這一神圣的字眼。

      2、要有更高的追求——愛情固然美好,但愛情絕不是人生的唯一。附:(學(xué)生習(xí)作)讀《長(zhǎng)亭送別》后所想 比 如 愛 情

      當(dāng)一個(gè)女人相信了愛情,她的所有行為和生活的意義就是去構(gòu)筑它,保護(hù)它。她厭惡一切阻擋成全她愛情的因素。也許崔鶯鶯自己并不明白,從私訂終身開始,這個(gè)女人就已經(jīng)把愛情放在了人生之前,她舍得犧牲一切,從這個(gè)角度來(lái)看或許時(shí)代的變遷并沒有導(dǎo)致女人們變理智,她們冷靜的剖析別人的處境,卻又認(rèn)真地陷入不堪的陷阱。

      無(wú)論是什么時(shí)代的女人,都始終暗自堅(jiān)持相信美好簡(jiǎn)單的事物,比如單純的呼吸,比如諾言,比如永遠(yuǎn),她們用諾言掩飾內(nèi)心搖曳的不安全感,安撫腦中時(shí)常閃爍的懷疑。滿足不曾表露的貪婪。崔鶯鶯擔(dān)心張生會(huì)改變,因?yàn)樗梢园盐兆∫磺袪顩r,她知道應(yīng)試的時(shí)間,地點(diǎn),也知道給予張生鼓勵(lì),甚至她拿準(zhǔn)張生一定會(huì)考中,可她唯一不能夠把握的是張生的心。世界上囊括了形形色色的男人,每個(gè)女人都說(shuō)自己的那個(gè)最好,等到這個(gè)男人敲碎了她對(duì)愛情的執(zhí)著,她才重新審視一無(wú)所有的自己。崔鶯鶯揣著不知生死的賭博的快感,送走張生,她完全沒了方向,無(wú)法探究自己所做的一切有沒有意義。包括她的堅(jiān)持,她信以為真的愛情。還好,這個(gè)故事給了崔鶯鶯一點(diǎn)安慰,張生回來(lái)了。

      愛情的世界里我們都是被灌醉的人,沒有誰(shuí)可以救誰(shuí),可以扶誰(shuí)。我們盡情的學(xué)習(xí)掙扎,學(xué)習(xí)自救,學(xué)習(xí)承受不能承受之痛。只有在電影里,童話里,小說(shuō)里,愛情才稱之為愛情,那是在演繹一種完美,成全黑夜唯美的夢(mèng)魘。在現(xiàn)實(shí)里,愛情叫做生活,面對(duì)它其實(shí)是選擇了它作為生活方式。夠?yàn)t灑夠勇敢的人把它叫做游戲,可是這是個(gè)互動(dòng)游戲,最重要的規(guī)則不是學(xué)會(huì)被愛(有點(diǎn)悲哀),而是學(xué)會(huì)愛。像上臺(tái)階一樣,想要走到愛的這一級(jí),先要上至好感,然后喜歡,運(yùn)氣好的也許上了捷徑一見鐘情,再慢慢走上了解,照顧,理解,包容,最后到達(dá)愛。上臺(tái)階的過(guò)程中,我們會(huì)因?yàn)樘珜W⒂谀_下的步伐而遺失口袋里的糖果——比如新鮮感。也可能我們沒有上完臺(tái)階就已經(jīng)累的筋疲力盡;或者跌了一跤,摔破了額角;再不然就是被突然出示了禁止攀登的警告,一把推下去,每個(gè)臺(tái)階都那么高,我們只能摔得血流不止??墒恰矚g吹肥皂泡的孩子必須忍受泡泡幻滅時(shí)的悲哀。不要埋怨和后悔自己曾有的決定,即使是鮮血淋淋,也是記憶拒絕割舍的眷顧,點(diǎn)著一點(diǎn)蒼白,一點(diǎn)紅暈?!趷矍槔铮业臏I不會(huì)流在其他人的臉,而其他人的淚也不會(huì)打濕我的眼。

      八、布置作業(yè)。

      保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益·凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

      第五篇:長(zhǎng)亭送別

      長(zhǎng)亭送別

      一、教學(xué)目標(biāo)

      (一)知識(shí)目標(biāo)

      1.與《竇娥冤》一文的學(xué)習(xí)相結(jié)合,進(jìn)一步了解元雜劇的特點(diǎn)與成就。

      2.了解本課曲詞富于抒情性和音韻美的特點(diǎn)。

      (二)能力目標(biāo)

      1.把握劇情,鑒賞女主人公鶯鶯的藝術(shù)形象。

      2.體味劇作情景交融的藝術(shù)境界,鑒賞劇作富于文采的語(yǔ)言。

      (三)德育目標(biāo)

      認(rèn)識(shí)王實(shí)甫《西廂記》反封建禮教的意義,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和愛情觀。

      二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

      把握、鑒賞女主人公的藝術(shù)形象,鑒賞劇作曲詞的音韻美和體會(huì)其情景交融的藝術(shù)境界,是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),應(yīng)在疏理劇情的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)賞讀若干支曲詞,通過(guò)誦讀、比較,讓學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí),進(jìn)行文學(xué)鑒賞的訓(xùn)練。

      三、課時(shí)安排

      2課時(shí)

      四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

      1.第一課時(shí),要求學(xué)生疏理劇情,并重點(diǎn)賞讀這出戲開頭的三支曲詞和結(jié)尾處《一煞》、《收尾》兩支曲詞,體會(huì)曲詞情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)。

      2.第二課時(shí),重點(diǎn)賞讀自《脫布衫》至《二煞》共十四支曲詞,體會(huì)曲詞中反映的鶯鶯心理活動(dòng),并理解人物的思想性格。

      五、教學(xué)步驟

      第一課時(shí)

      一、整體感知

      《長(zhǎng)亭送別》是《西廂記》的第四本第三折,(《西廂記》共五本二十一折,這在元雜劇中是頗為少見的。全劇劇情,可參看課本題解)也是全劇最為膾灸人口聽精彩片斷之一。隨著劇情的發(fā)展,鶯鶯終于克服了身心解放的要求與封建精神桎梏的矛盾,邁出了關(guān)鍵的一步,與張生私下結(jié)為夫妻。但接下來(lái)便是老夫人逼張生趕考,并說(shuō)考不取功名便“休來(lái)見我”,崔、張愛情又面臨新的威脅。無(wú)奈中張生只好起程“上朝取應(yīng)”。這場(chǎng)送別戲共有十九支曲文,由鶯鶯主唱,既是塑造鶯鶯形象的重場(chǎng)戲,也充分體現(xiàn)了王實(shí)甫劇作情景交融、富于文采的特點(diǎn)。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1.導(dǎo)入:《西廂記》是膾炙人口的藝術(shù)杰作,同學(xué)們是從什么時(shí)候起知道這部作品的?讀過(guò)那些與《西廂記》有關(guān)的書,是否觀賞過(guò)相關(guān)的影視戲曲作品?

      (學(xué)生可自由作答,能引入課文學(xué)習(xí)的正題即可。)

      2.疏理劇情:《長(zhǎng)亭送別》寫鶯鶯、紅娘、老夫人到十里長(zhǎng)亭送別上京趕考的張生,鶯鶯是最重要的劇中人,經(jīng)過(guò)的時(shí)間線索。度依據(jù)送,把課文劃分為四個(gè)部分。

      第一部分{開頭至“叨叨令”結(jié)束}:赴長(zhǎng)亭途中

      第二部分{承上至“四邊靜”之前}:長(zhǎng)亭別宴

      第三部分{承上至“小生又生些念”}:臨別叮嚀

      第四部分{“一煞”至此折劇終}:長(zhǎng)亭別后

      3.賞讀曲詞《端正好》。全曲共六句二十五字,可要求學(xué)生先背誦,后作賞析。提問:這支曲子在修辭上有什么特點(diǎn)?是怎樣渲染出劇中主人公的離愁別恨的?

      明確:曲子句子式既整飭又參差錯(cuò)落,前3個(gè)三字句構(gòu)成對(duì)偶、排比。后又各有一個(gè)四字句、七字句和五字句。前四句一句一景,點(diǎn)明送別的季節(jié),以景襯情。后二句用設(shè)問手法,說(shuō)是“離人淚”“染霜林醉”,一“染” 一“醉”,下得極度有分量。溝通了景與情的聯(lián)系,使大自然的景物融入凝重的離愁,創(chuàng)造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境。

      4.與《端正好》對(duì)比,賞讀劇本末尾的《一煞》、《收尾》。

      提問:和《端正好》一樣,《一煞》和《收尾》也是情景交融、借景抒情的。王季思教授評(píng)點(diǎn)這兩支曲子說(shuō):“末二曲寫張生去后鶯鶯的悵望情景,景中有人、有情,虛情實(shí)寫,正語(yǔ)反詰,俱臻妙境?!痹囌f(shuō)說(shuō)你對(duì)這段評(píng)語(yǔ)的理解。

      明確:“虛情實(shí)寫”,就是寓情于景,借生動(dòng)的景物來(lái)傳情。這兩支曲子寫夕陽(yáng)殘照、青山疏林、淡煙暮靄、秋風(fēng)馬嘶,我們仿佛看到鶯鶯滿懷凄楚,悵然癡立,目送張生轉(zhuǎn)山坡、出疏林,“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮”,此時(shí)的滿目秋景,都是鶯鶯悲涼心境的外化?!妒瘴病返哪┚淞窟@些大小車兒如何載得起”?便是“正語(yǔ)反詰”,即用反問句抒寫心境。“遍人間煩惱填胸臆,比之于李清照的“只恐雙溪舴舟,載不動(dòng)許多愁”的正面直說(shuō),更顯得激越真切。5.與以上三支曲子對(duì)比,賞讀《滾繡球》和《叨叨令》。

      提問:這兩支曲子主要寫什么?有人說(shuō),只有《端正好》、《一煞》和《煞尾》這樣的曲詞,才可以稱為“絕紗好辭”,《滾繡球》與《叨叨令》便相形見絀,你的看法怎樣?

      明確:《滾繡球》仍是鶯鶯的內(nèi)心獨(dú)白,借去長(zhǎng)亭途中的景物,從正面刻畫鶯鶯與張生難以離舍的復(fù)雜內(nèi)心世界。《叨叨令》由紅娘的問話引發(fā),敘說(shuō)動(dòng)身前無(wú)心打扮的原因,設(shè)想今后孤凄的生活情景。

      關(guān)于曲詞的評(píng)價(jià):《端正好》、《一煞》等化用唐詩(shī)宋詞精美語(yǔ)句固然堪稱“絕妙好辭”,而《滾繡球》、《叨叨令》亦各有特色。這兩支曲子使用對(duì)偶、排比、夸張等修辭手法,寫得也很生動(dòng)真切,同時(shí),又更多地融口語(yǔ)入曲,語(yǔ)言通俗,才能使演員宜于演唱,聽眾容易接受,雅俗共賞?!哆哆读睢范嘤茂B詞、襯字,更能體現(xiàn)口語(yǔ)化的音韻美。有時(shí)委婉含蓄,有時(shí)盡情傾瀉,兩種曲子風(fēng)格各異而能統(tǒng)一,正是王實(shí)甫才具超群之處,不必硬性分出高下。

      三、總結(jié)、擴(kuò)展

      本課時(shí)我們只重點(diǎn)賞讀了五支曲子,對(duì)課文華美曲雅、富于文采的語(yǔ)言已多有領(lǐng)會(huì)。王實(shí)甫是釀造氣氛、描摹環(huán)境的圣手,他描繪的情景交融的藝術(shù)意境,有使人感泣的魅力;他又是杰出的語(yǔ)言大師,曲詞艷麗曲雅,又自然流利,毫不矯揉造作。下一課時(shí),我們將時(shí)一步賞讀共余曲詞。

      四、課后作業(yè)

      五、板書設(shè)計(jì)

      劇情分析 曲詞賞讀

      (《端正好》至《叨叨令》)送別途中 《端正好》:濃色重彩 以景寫情(《脫布衫》至《朝天子》)長(zhǎng)亭別宴 《滾繡球》:借景抒情 哀婉動(dòng)人(《四邊靜》至《二 煞》)臨別叮嚀 《叨叨令》:口語(yǔ)入曲 通俗真切(《一煞》至《收尾》)長(zhǎng)亭別后 《一煞》、《收尾》:虛情實(shí)寫 正語(yǔ)反詰 第二課時(shí)

      一、整體感知

      與課文一、四部分不同,二、三部分都是寫鶯鶯、張生在長(zhǎng)亭別宴上的表現(xiàn)。張生趕考,鶯鶯送別,表現(xiàn)了二人之間的真摯愛情,更反映出鶯鶯的痛苦心情和叛逆性格。對(duì)此,應(yīng)通過(guò)曲詞的賞析,用心體會(huì)。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1.學(xué)生吟誦、賞讀曲詞,教師作適當(dāng)解說(shuō)。

      2.進(jìn)行課堂討論。

      問題討論一:自《脫布衫》至《二煞》的十四支曲子,并未脫離長(zhǎng)亭送別的具體情境,也仍舊體現(xiàn)了情景交融的特點(diǎn)。哪些曲詞體現(xiàn)了這一特點(diǎn)?

      明確:在敘事抒情中融情于景,借景抒情的,如《脫布衫》的“下西風(fēng)黃葉紛飛,染寒煙蓑草萋迷”,把整個(gè)離宴用蕭條氣氛籠罩起來(lái),使秋境與離情統(tǒng)一。又如《四煞》的“淚添九曲黃河溢,恨壓三峰華岳低”,黃河與西岳華山,也被用來(lái)作離愁別恨的陪襯。還有《四邊靜》的“兩意俳徊,落日山橫翠”,把席殘人散,兩人相別的人物活動(dòng)包容在蒼山落照的秋境之中,氣象闊大,使人如在畫里,歷歷在目。

      問題討論二:鶯鶯是重愛情輕功名的,具有反抗封建禮教的叛逆性格,哪些曲詞中體現(xiàn)了這一點(diǎn)?

      明確:在鶯鶯心目中,金榜題名,并不是愛情的前提與基礎(chǔ)。如在《朝天子》中,她稱上朝應(yīng)考是“?蝸角虛名,蠅頭微利?,拆鴛鴦在兩下里”,在《二煞》中說(shuō)“你休憂文齊福不齊”“你卻休?金榜無(wú)名誓不歸?”,在《幺篇》中說(shuō)“但得一個(gè)并頭蓮,煞強(qiáng)如狀之及第”。這些言語(yǔ),與老夫人汲汲于功名的態(tài)度形式鮮明對(duì)比,是鶯鶯叛逆性格的體現(xiàn)。)

      問題討論三:雖然張生一再表白自己不會(huì)再在異鄉(xiāng)拈花惹草,但鶯鶯卻總擔(dān)心他“停妻再取妻”,故而一再試探、叮嚀,鶯鶯為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心?

      明確:在男尊女卑的封建時(shí)代,婦女地位低下,始亂終棄的事是屢見不鮮的。實(shí)際上,作為《西廂記》故事雛形的《會(huì)真記》(唐元稹作)和《鶯鶯歌》(唐李紳作),都將張生描寫為始亂終棄的薄情文人。鶯鶯的離愁別恨,固然反映她對(duì)愛情的執(zhí)著,同時(shí)也是她對(duì)不能掌握自身命運(yùn)的悲哀和抗?fàn)?,而不只是單純的兒女情長(zhǎng)。

      問題討論四:課文二、三部分的十四支曲子中,細(xì)節(jié)生動(dòng),描摹逼真處甚多,試舉你最喜歡的曲子作說(shuō)明。

      此題無(wú)統(tǒng)一答案,可由學(xué)生自由發(fā)揮。如《滿庭芳》、《快活》、《朝天子》的細(xì)節(jié)描寫,《耍孩兒》、《四煞》的夸張對(duì)比等,都很突出。

      三、總結(jié)、擴(kuò)展

      《西廂記》既有曲折的故事和栩栩如生的人物形象,又有美曲雅的語(yǔ)言,稱它能代表元雜劇的最高成就,絕非過(guò)譽(yù)之詞。而且,不僅《紅樓夢(mèng)》的中寶、黛愛讀《西廂記》,今天讀它也還有現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)代著名作家李存葆,便為《西廂記》寫下他感悟人類情愛的長(zhǎng)篇散文《飄逝的絕唱》。

      問題討論:

      李存葆在《飄逝的絕唱》中說(shuō),當(dāng)代世界,“暴力對(duì)美色的霸搶遠(yuǎn)未結(jié)束,權(quán)力對(duì)美色的侵吞仍顯貪婪”;以金錢為媒,你思考過(guò)這些問題嗎?“用鈔票鋪設(shè)婚床”的現(xiàn)象更為多見。作為已步入青春期的年輕人,你認(rèn)為什么樣的愛情觀才是正確的?

      明確:社會(huì)丑惡現(xiàn)象是客觀存在的事實(shí),不必隱晦,自然也不要夸大。讓年輕人早一些接觸“愛情觀”問題亦無(wú)壞處,可避免他們?cè)讵?dú)立面對(duì)生活時(shí)的迷失。愛情是人類最美好的情感之一,引導(dǎo)青年人珍惜它,有利于他們美好情操道德的養(yǎng)成與堅(jiān)守。

      四、課后作業(yè)

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        《長(zhǎng)亭送別》教學(xué)設(shè)計(jì) 三維目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo):進(jìn)一步了解元雜劇的特點(diǎn)與成就;了解王實(shí)甫及《西廂記》。 2.過(guò)程目標(biāo):鑒賞《長(zhǎng)亭送別》中情景交融、充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界和富于......

        長(zhǎng)亭送別

        《長(zhǎng)亭送別》劇本 主要人物:崔鶯鶯,張生,紅娘,夫人, 第一幕 時(shí)間:暮秋一日 地點(diǎn):長(zhǎng)亭外 人物:崔鶯鶯,張生 (旁白:話說(shuō)這窮書生張珙與那已故相國(guó)女兒崔鶯鶯一見鐘情,情比金堅(jiān),不顧鶯鶯之......

        送別 長(zhǎng)亭外

        《送別長(zhǎng)亭外》歌詞 長(zhǎng)亭外古道邊 芳草碧連天 晚風(fēng)扶柳笛聲殘 夕陽(yáng)山外山 天之涯地之角 知交半零落 一壺濁酒盡余歡 今宵別夢(mèng)寒 music...... 長(zhǎng)亭外古道邊 芳草碧連天 問君......

        長(zhǎng)亭送別教案

        《長(zhǎng)亭送別》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1、感知把握戲曲文學(xué)的體裁特點(diǎn)。 2.了解本課曲詞富于抒情性和音韻美的特點(diǎn)。 能力訓(xùn)練點(diǎn) 1感受理解人物的獨(dú)特心理。 2.體味劇作......

        長(zhǎng)亭送別教案

        長(zhǎng)亭送別教案 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo):進(jìn)一步了解元雜劇的特點(diǎn)與成就;了解王實(shí)甫及《西廂記》。 能力目標(biāo):鑒賞《長(zhǎng)亭送別》中情景交融、充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界和富于文采的曲......

        長(zhǎng)亭送別教案

        長(zhǎng)亭送別 學(xué)習(xí)目標(biāo) (一)德育目標(biāo) 認(rèn)識(shí)王實(shí)甫《西廂記》反封建禮教的意義,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和愛情觀。 (二)能力目標(biāo) 1.把握劇情,鑒賞女主人公鶯鶯的藝術(shù)形象。 2.體味劇......