第一篇：小學(xué)二年級下冊《品德與生活》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自身家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自身眼中家鄉(xiāng)的美景和自身對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自身家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象和相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等

教學(xué)過程

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.考慮：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自身生活的家鄉(xiāng)在哪里？自身喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自身的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自身的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的小朋友談自身的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自身的意見。

4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>

2.想一想自身居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學(xué)介紹自身的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自身畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自身收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，扮演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自身收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自身的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自身的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自身的力量。

第二篇：二年級品德與生活下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級品德與生活下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

楊村分校：王一丁

第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。課時安排：

本課用兩課時完成。

第一課時

教學(xué)過程：

一.看一看，說一說。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》圖片。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色。

二、演一演，猜一猜。

1、啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎 ？

2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4、猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

第二課

家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。課時安排：

本課用兩課時完成。

第一課時

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？

演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，生邊看邊觀察）你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？

今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生讀課題。

二：活動過程

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家。你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？

老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）

作業(yè)：

誰能說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？

第二課時

復(fù)習(xí)上機(jī)課內(nèi)容: 誰能說一說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？ 教學(xué)過程：

各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺。展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 生小組互評 師小結(jié)活動

三、總結(jié)全文

通過今天的活動，你有些什么感受？

老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。作業(yè)： 你的家鄉(xiāng)在哪里？

你家鄉(xiāng)的著名物產(chǎn)有哪些？ 第三課

我家門前新事多

教學(xué)目標(biāo)

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。教學(xué)重點(diǎn)：

為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。教學(xué)難點(diǎn)：

對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。課時安排：本課用兩課時完成。

第一課時

教學(xué)過程

（一）采風(fēng)活動

1、創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

2、引發(fā)采風(fēng)興趣：

同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3、活動計(jì)劃：

根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動計(jì)劃。

（二）整理活動

１、家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化?。▽W(xué)生暢所欲言，談變化）

２、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？（小組討論）小結(jié)：同學(xué)們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。板書設(shè)計(jì)：

第三課

我家門前新事多

作業(yè)： 說一說你們家周圍有什么變化？

第二課時

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：

同學(xué)們，你們家周圍發(fā)生什么樣的變化？ 教學(xué)過程：、同學(xué)們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學(xué)生組織活動。

同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。板書設(shè)計(jì)：

第三課

我家門前新事多 作業(yè)： 說一說你感覺到的變化？

第四課

我們的大地媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2、形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)難點(diǎn)： 能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、文字資料。課時安排：

本課用兩課時完成。

第一課時

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！

2、生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€地球。

3、今天我們就來學(xué)習(xí)第一課。（板書課題）教學(xué)過程：

活動一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。

1、游戲：跟老師一起做做這些動作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。

2、請告訴老師，這些都有什么作用。

3、在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4、同學(xué)們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。那可愛的小草，那漂亮的小花??那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大海??一切是那么的美好。

5、指名學(xué)生說。

6、看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。板書設(shè)計(jì)：

第四課

我們的大地媽媽 作業(yè)：為什么大地媽媽 非常重要？

第二課時

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：為什么大地媽媽 非常重要？ 教學(xué)過程：

1、如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？

2、學(xué)生討論，自由回答。

3、小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味?；顒佣航裹c(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？

1、現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2、同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3、學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

4、小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。板書設(shè)計(jì)：

第四課

我們的大地媽媽

作業(yè)： 我們怎樣才能保護(hù)好大地媽媽呢？

5、美好的家園。

A、在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機(jī)把大自然的美景拍下來；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

B、把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。

第二課時

活動一：小調(diào)查。

1、大家看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2、四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時周圍是怎樣的環(huán)境。）

3、剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈嗎？

4、剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染？ 活動二：缺水王國歷險記

1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。

u引導(dǎo)學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，u衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？

u身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？

2、組織大家一起表演。

3、剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣又参锏纳疃茧x不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應(yīng)該愛護(hù)水資源、節(jié)約用水。活動三：保護(hù)水、節(jié)約水

1、把學(xué)生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2、活動過程：請帶水來的同學(xué)做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結(jié)：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3、給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會我們的生活中水是如何被污染的。

4、全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。

5、生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？隨手關(guān)閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。

四、總結(jié)：

大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸福快樂的度過每一天！大家都來保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！愛護(hù)我們的大地媽媽！

第五課

花草樹木點(diǎn)頭笑

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環(huán)境保護(hù)意識，愿意以實(shí)際行動愛護(hù)花草樹木。

3、在護(hù)綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學(xué)重點(diǎn)：

能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。教學(xué)難點(diǎn)：

能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學(xué)準(zhǔn)備：

盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？ 為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮挠绊憜幔?/p>

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦。

2、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金：今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識的植物多，快點(diǎn)進(jìn)入“慧眼識真金”。

四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習(xí)性和特點(diǎn)?！毙∨笥眩銈兊闹参镏R豐富嗎？誰是植物小專家呢？進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)。

五、花草樹木本領(lǐng)大

1、了解了小花小草的生長特點(diǎn)，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實(shí)，養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣?，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、說得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。板書：保護(hù)環(huán)境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用

六、護(hù)綠小使者

1、植物們實(shí)在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？怎樣愛護(hù)保護(hù)它們呢？大家出個點(diǎn)子，爭做護(hù)綠使者。

3、除了愛綠護(hù)綠外，我們還應(yīng)該做個護(hù)綠宣傳者。我建議把我們剛才護(hù)綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護(hù)綠行動中來。

4、同學(xué)們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關(guān)植物的知識。愛綠護(hù)綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們?nèi)祟愇⑿?，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點(diǎn)頭笑

5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友，其實(shí)它們的小主人就是個護(hù)綠使者，因?yàn)樗麄兠咳硕紴榈厍驄寢屧鎏砹艘坏谰G色風(fēng)景，因此，我們也該對他們進(jìn)行嘉獎。

第七課

我和動物交朋友

教學(xué)目標(biāo):

1、知道動物是人類的好朋友。

2、充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3、明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。教學(xué)難點(diǎn)：

能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、金魚、兔子等小動物。

2、玩偶:教學(xué)過程課前活動──猜謎語，獎玩偶： 教學(xué)過程：

同學(xué)們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王?！崩匣??！按笱劬Γ熥彀?，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！鼻嗤??！懊婵紫褙?起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高?！必堫^鷹。同學(xué)們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。活動一：看一看，猜一猜

1、你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅?！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣??！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

2、同學(xué)們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

3、動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？你們真棒！認(rèn)識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！

活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。

1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（人類和動物親密接觸的精彩圖片。）

2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學(xué)們，快說說你想怎么和它交朋友??？

3、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交朋友時，我們要注意些什么？

4、同學(xué)們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）板書設(shè)計(jì)

第七課

我和動物交朋友

喜歡動物

第二課時

活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的意識。

1、我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！

2、通過這三個動物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護(hù)它們。

活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結(jié)全課。

1、同今天我們的收獲可真多！既表達(dá)了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護(hù)動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！

2、聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動物交朋友的情誼結(jié)束了嗎？ 板書設(shè)計(jì)

第七課

我和動物交朋友

我們要愛護(hù)動物，和動物做朋友。作業(yè)：學(xué)會愛護(hù)動物。

第八課

鮮艷的紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)

1、了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵自己不斷進(jìn)步。

2、體驗(yàn)少先隊(duì)活動的樂趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮 教學(xué)難點(diǎn)：

能用紅領(lǐng)巾激勵自己不斷進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、紅領(lǐng)巾、多媒體課件 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、同學(xué)們，老師今天和平時一樣嗎？ 大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。

我們班的同學(xué)是少先隊(duì)員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領(lǐng)巾的？ 誰能給我們再回憶一下當(dāng)時的情景嗎？

2、聽你們一說，老師想起自己當(dāng)年入隊(duì)的情景。你們加入了少先隊(duì)以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣，因?yàn)榧t領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領(lǐng)巾的意義？

紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。

那你們還知道少先隊(duì)組織的其他標(biāo)志嗎？除了隊(duì)旗，大家還知道什么？

我們少先隊(duì)員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊(duì)歌。）

3、同學(xué)們對少先隊(duì)組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊(duì)員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識？

那我們現(xiàn)在就去少先隊(duì)大隊(duì)部去看一看，作為一名少先隊(duì)員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學(xué)。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？

4、同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學(xué)習(xí)。等同學(xué)們升到四年級的時候，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。

我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。

除了同學(xué)們在大隊(duì)部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊(duì)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。

第九課 紅領(lǐng)巾胸前飄

教學(xué)目標(biāo)

1、喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動，愿意為少先隊(duì)活動出謀劃策。

2、懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠實(shí)守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。教學(xué)重點(diǎn)：

喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動 教學(xué)難點(diǎn)：

在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心 教學(xué)準(zhǔn)備：

少先隊(duì)活動的海報(bào)或音像資料、歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶、課件 教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎？

（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊(duì)活動

１、少先隊(duì)活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾校刊、義務(wù)勞動……學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。

２、實(shí)踐導(dǎo)行

少先隊(duì)活動有趣嗎？

我們一起去參加好嗎？

學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動。（音樂）

３、你還能為我們少先隊(duì)活動做些什么呢？

（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子）

學(xué)生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。

4、小結(jié)：

作為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動，并為少先隊(duì)活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領(lǐng)巾告訴我

１、有一位少先隊(duì)員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見）

2、深化理解

在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個少先隊(duì)員還會遇到各種各樣的難題，你看……出示課件 遇到難題怎么辦？ 忘了做作業(yè)怎么辦？

看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學(xué)生該怎么辦？

答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

3、小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？

（１）將學(xué)生分為五個小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。

4、說一說：在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？

5、小結(jié)：

作為一名少先隊(duì)員，一定要做事守信、誠實(shí)勇敢、樂于助人…相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

第十課

快樂的六一

[教學(xué)目標(biāo)]

1、以小主人的姿態(tài)自己策劃，設(shè)計(jì)節(jié)日活動。

2、積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動手能力。[教學(xué)準(zhǔn)備]有關(guān)貧困兒童的圖片；去年我校大隊(duì)部組織的慶“六一”活動錄像；調(diào)查表

一、看錄相片

二、今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視。(學(xué)生看去年我校慶?！傲弧钡挠嘘P(guān)節(jié)目。)你們知道嗎，他們在慶祝什么節(jié)日？（“六一”）“六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢？

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學(xué)校大隊(duì)部組織的慶?！傲弧睍r錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦！這個六一是你們上小學(xué)后的第一個節(jié)日，多么有意義啊！你們要怎樣慶祝自己的節(jié)日呢？這節(jié)課，我們都來當(dāng)個小小設(shè)計(jì)家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃齊讀)

三、策劃“六一”

1、回憶以前的“六一”現(xiàn)在老師要做一個現(xiàn)場調(diào)查，你們?nèi)ツ暝谟變簣@是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學(xué)生自由發(fā)言）

2、反饋調(diào)查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學(xué)是怎么過“六一”節(jié)的。請各小組代表把你們調(diào)查到的情況說一說。（小組代表反饋：）

3、小組策劃

師：同學(xué)們都很仔細(xì)地調(diào)查，認(rèn)真地完成任務(wù)。從你們的調(diào)查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過得可真快樂呀！同學(xué)們可要加油哦，想出更精彩的點(diǎn)子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節(jié)課的金點(diǎn)子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？（1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學(xué)生自由發(fā)言）同學(xué)們的想法真不錯。不過，我認(rèn)為要過好“六一”節(jié)，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們?nèi)ツ隇闁|林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協(xié)會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節(jié)目，在我們的節(jié)日里，我們可以為他們做點(diǎn)什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃??)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學(xué)當(dāng)聯(lián)絡(luò)組成員，寫邀請信。）

師小結(jié)：從剛才的調(diào)查和同學(xué)們的設(shè)計(jì)看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯(lián)絡(luò)組、美化組）等幾種類型。

（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準(zhǔn)備什么節(jié)目，怎么準(zhǔn)備？

（4）小組反饋活動情況。

4、引導(dǎo)提升

（1）師：同學(xué)們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的。可是，你們知道嗎，同在藍(lán)天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節(jié)，甚至連生活和上學(xué)都有困難。（出示有關(guān)失學(xué)兒童的圖片）

師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻(xiàn)東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學(xué)，不久前剛做過手術(shù)，身體還很虛弱，可他還堅(jiān)持來上學(xué)，同學(xué)們該幫他做些什么呢？

（補(bǔ)功課；做值日；捐錢讓他買點(diǎn)營養(yǎng)品，讓他補(bǔ)養(yǎng)身體??）

（3）師：是啊，邊遠(yuǎn)山區(qū)的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學(xué)，不管是生活上或?qū)W習(xí)上，我們都應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學(xué)們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩?！傲弧边€沒到，老師已經(jīng)沉浸在節(jié)日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節(jié)日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。

四、布置任務(wù)

大家回去后根據(jù)你們的策劃做好準(zhǔn)備，好嗎？

第十一課

成長的腳印

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關(guān)愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：

體會父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)難點(diǎn)：

了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關(guān)父母愛的文字、圖片資料。

3、課件。教學(xué)過程

活動

一、聽故事看腳印，體驗(yàn)長大

1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）

2、學(xué)生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓學(xué)生猜。

你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題

活動

二、收集資料，體驗(yàn)長大

1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？

2、小組討論，全班交流

活動

三、體會成長離不開家人的關(guān)愛

1、從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？ 對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷?？矗@兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經(jīng)歷。

2、小朋友聽后談?wù)劯邢?/p>

3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此健康的長大。看插圖，說圖意

5、結(jié)合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。

6、結(jié)合自身，說說你家人對你的關(guān)愛（找好伙伴說一說）

7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

8、學(xué)生對爸爸媽媽說心里話

9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報(bào)答?；顒?/p>

四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)

1、齊讀兒歌

2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結(jié)：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。

第十二課 我的暑假計(jì)劃

主題活動目標(biāo):

情感與態(tài)度：

愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

行為與習(xí)慣：

做事有計(jì)劃。

知識與技能： 知道有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處；學(xué)會制定暑假小計(jì)劃。

過程與方法：

通過比較、交流等方法進(jìn)行體驗(yàn)與探究，學(xué)會與人探究。活動過程及設(shè)計(jì)意圖：

一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？ 設(shè)計(jì)意圖：

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)首先通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學(xué)生的心理需求及存在的問題；然后借助準(zhǔn)備的材料讓學(xué)生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在討論交流中知道有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計(jì)劃的愿望。具體操作過程如下：

1、暑假暢想：同學(xué)們，時間總是過得這么快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就要結(jié)束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內(nèi)，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？

學(xué)生自由發(fā)言，教師先不予以評價，只做到心中有數(shù)。

2、比比說說：聽了同學(xué)們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？

（課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學(xué)們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經(jīng)想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片；我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當(dāng)勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩?zhèn)€夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧！

（課件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學(xué)們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想跟奶奶回農(nóng)村住一段時間，體驗(yàn)一下農(nóng)村生活的樂趣；我還想趁著有時間學(xué)會游泳；我還想在家里幫著媽媽做點(diǎn)家務(wù)；我還想和幾位同學(xué)商量一下幫助幾個同學(xué)復(fù)習(xí)功課……

同學(xué)們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。）

3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家?guī)退朕k法呢！怎么回事我們聽一聽。

（播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？

（學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生懂得合理安排有計(jì)劃才能把想做的每一件事做好。）

4、心中的煩惱 暑假就要到了，小朋友們多高興??！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報(bào)兩三個培訓(xùn)班，有補(bǔ)習(xí)功課的，也有學(xué)特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學(xué)們，你有這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！

學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)學(xué)生在理解父母用心良苦的基礎(chǔ)上尋求解決問題的合適方法。

二、我有我的暑假小計(jì)劃 設(shè)計(jì)意圖：

這一實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)目的在于通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生積極思考、設(shè)計(jì)制定計(jì)劃的愿望，通過交流學(xué)會制定計(jì)劃。具體操作過程如下：

1、同學(xué)們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計(jì)劃吧！

2、學(xué)生分組討論制定計(jì)劃后交流選出最合理的計(jì)劃。

3、現(xiàn)在就請同學(xué)們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計(jì)劃吧？

4、交流自己制定的暑假小計(jì)劃，師生共評。

5、同學(xué)們都有了自己的暑假小計(jì)劃，老師相信大家一定能自覺地按計(jì)劃進(jìn)行，過一個快樂而有意義的暑假！活動建議：

活動一：小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？

1、教師要向?qū)W生解釋說明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見。

2、學(xué)生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學(xué)生的發(fā)言情況做到心中有數(shù)，比如學(xué)生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點(diǎn)做好引導(dǎo)工作。

3、學(xué)生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向?qū)W生講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學(xué)會本領(lǐng)、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。

4、學(xué)生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導(dǎo)，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。

活動二:：我有我的暑假小計(jì)劃

1、學(xué)生在分組討論幫玲玲制定暑假小計(jì)劃時，教師要注意巡視指導(dǎo)，對于普遍存在的問題在交流評選時予以引導(dǎo)。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向?qū)W生提供一份較合理的計(jì)劃表。

2、為了課上省時，教師還可以提前制作一些表格，讓學(xué)生在表格中填寫自己的暑假小計(jì)劃。

第三篇：小學(xué)二年級品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

（2013—2014學(xué)第一學(xué)期）

東杏山小學(xué) 張玉輝

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

二年級這些學(xué)生活潑好動，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。

二、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識，并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識。用模范的行動指導(dǎo)自己的言行。

2、教育學(xué)生了解自己的組織，少先隊(duì)。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)心。

3、培養(yǎng)學(xué)生看著課文說出內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說出自己看到的，聽到的一些生活實(shí)際。

4、通過教學(xué)即提高學(xué)生的思想意識，也提高學(xué)生語言表達(dá)的能力。

三、改進(jìn)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、充分利用電教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教育方法多樣化，發(fā)揮骨干帶頭作用。

3、讓學(xué)生多看，多說。培養(yǎng)學(xué)生動腦去想。課外多搜集有關(guān)愛祖國，國慶、中秋節(jié)的有關(guān)的事例，用事實(shí)來教育學(xué)生。

4、經(jīng)常向其他老師學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

5、采用學(xué)為主體的方法，課堂上讓學(xué)生多講多討論，從而讓學(xué)生在討論中提高辨別能力。

四、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)的教學(xué)活動安排：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教育理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

2、積極參加上級各部門或教研組組織的各種教研活動，掌握新的教育動向。

3、組織學(xué)生收聽電視新聞，了解國家大事，樹立熱愛祖國的思想?yún)⒓右恍┥鐣顒?，用生活中的事例教育學(xué)生，在實(shí)踐中提高學(xué)生的思想和能力。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

周次 教學(xué)內(nèi)容和課時安排 備注

假期小結(jié)提出希望2、3 我升入了二年級 4、5、6 我們班里故事多 第5周國慶節(jié)放假7、8 讓我們的教室更清潔9、10 好書大家看11、12 秋天在哪里13、14 秋天的收獲

秋游去 16、17 中秋與重陽

我棒你也棒

學(xué)做“小雄鷹”

做個“快樂鳥”

第四篇：小學(xué)二年級下冊品德與生活

小學(xué)二年級下冊《品德與生活》

《我和動物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

天河區(qū)石牌小學(xué)邱子鷹

教材分析：

《我和動物交朋友》是人教版《品德與生活》第四冊教材中第二單元──《讓家園更美好》中的第三個主題。這一課比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，同時教學(xué)內(nèi)容也受到學(xué)生的喜愛，通過這節(jié)活動課是要學(xué)生知道動物是人類的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感、讓他們愿意和動物交朋友，懂得如何與動物友好的相處，有意識的做到善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時還要增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。

備課思路：

1．以奧運(yùn)吉祥物福娃引線，通過猜猜小動物、認(rèn)識小動物、觀察小動物、介紹小動物、關(guān)愛小動物五個活動，使學(xué)生主動認(rèn)識、了解動物朋友，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

2．利用白板進(jìn)行互動式教學(xué)，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)和感悟。創(chuàng)設(shè)各種情境，用行動去幫助動物，從內(nèi)心真正體驗(yàn)。

3．學(xué)生利用思維導(dǎo)圖分析喜歡的小動物，引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

4．在小組合作中討論交流，實(shí)現(xiàn)情感調(diào)動，培養(yǎng)愛護(hù)動物的意識，并主動向人們宣傳動物知識，發(fā)動全民愛動物。

學(xué)生狀況分析：

現(xiàn)在的學(xué)生由于社會和家庭的種種原因，有些學(xué)生雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，不知道怎樣做才是真正對動物們好。因此，本主題活動就是要促使學(xué)生真正認(rèn)識、了解并愛護(hù)動物，和動物交上真正的朋友。

活動準(zhǔn)備：

1．學(xué)生準(zhǔn)備動物思維導(dǎo)圖等。

2．精心布置活動場景。

3．活動涉及的相關(guān)課件。

4.親親小動物活動。

活動形式：

游戲（猜動物謎語、幫動物找家）、師生合作交流、小組合作交流、小組合作討論、師生共唱拍手歌、親親小動物活動等。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生和動物們親密接觸，增進(jìn)學(xué)生與動物之間的情感交流。

2．豐富兒童關(guān)于動物的認(rèn)識。

3．培養(yǎng)學(xué)生對動物喜愛的情感和保護(hù)意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在探究動物生活習(xí)性的研究活動中增進(jìn)對動物的情感，從而自發(fā)去熱愛、保護(hù)動物。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。

活動過程：

一、猜猜小動物（3分鐘）

1．師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，老師帶來了幾個動物謎語，比比誰的腦筋轉(zhuǎn)得快?。ㄋ拿麑W(xué)生猜謎語）

2．師：小朋友們真聰明，把老師的謎語都猜出來了！這四種小動物榮幸的成為了今年北京奧運(yùn)會的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人們的歡迎！在座的小朋友們，你們喜歡小福娃嗎？小組長快把他們邀請到自己的小組吧?。ㄐ〗M長邀請小福娃，并介紹以福娃命名的小組）

3.師：一直以來，動物就是我們的好鄰居，好伙伴，它們與我們的生活息息相關(guān)、密不可分（課件出示課題：我和動物交朋友）這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這一主題——我和動物交朋友！學(xué)生齊讀課題

二、認(rèn)識小動物（3分鐘）

1．師：福娃帶著各種各類的動物朋友向我們走來了，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)動物大世界。請各小組把它們介紹出場。（課件：福娃帶著不同種類的動物）

2．5個小組長操作白板和小組組員合作介紹不同種類的動物。

3．師：在動物世界里，大家認(rèn)識了哪些動物？

三、觀察小動物（6分鐘）

1．師：剛才，福娃帶領(lǐng)我們到動物世界暢游，認(rèn)識了許許多多的動物朋友。在我們身邊，有許多動物與我們朝夕相處。上一節(jié)課，我們都把自己的小動物帶來了，進(jìn)行了親親動物的游戲，還記得嗎？現(xiàn)在，讓我們一起回顧當(dāng)天的快樂時光吧?。ㄕn件：親親動物的錄像片段）

2．學(xué)生觀看親親動物的錄像片段。

3．從錄像中，大家看到自己的動物朋友了嗎？在親親動物的游戲中，大家對小動物進(jìn)行了細(xì)心的觀察，誰愿意來說說？

四、介紹小動物（18分鐘）

1.師：小朋友對自己身邊的小動物觀察得真仔細(xì)！上課前，小朋友們都收集了資料，并用思維導(dǎo)圖簡單地分析自己喜歡的動物。從小朋友的作品中，老師發(fā)現(xiàn)有一張介紹貓的思維導(dǎo)圖（課件：貓的思維導(dǎo)圖），是哪位小朋友的作品？老師也很喜歡貓，你愿意和老師一起為大家介紹嗎？

2.師生共同介紹貓的思維導(dǎo)圖。師：你為什么怎么喜歡貓？

3.師：還有誰愿意為大家展示？小朋友們真愛學(xué)習(xí)！我們先跟身邊的小朋友交流，待會，我們請出討論得最熱烈的小組上臺為大家展示，好嗎？

4.學(xué)生先在小組內(nèi)交流動物思維導(dǎo)圖。

5.組長操作白板，5個小組分別合作介紹小動物（貝貝組介紹海洋動物之最的思維導(dǎo)圖；晶晶組介紹大熊貓的思維導(dǎo)圖；歡歡組介紹青蛙生長過程的流程圖；

迎迎組介紹小兔的思維導(dǎo)圖；妮妮組介紹畫眉鳥的思維導(dǎo)圖）

6.師：小朋友對動物的了解比老師還要多，從大家的介紹中可以看出小朋友都非常喜愛動物。誰還知道，和動物在一起，既要玩得開心，又要保護(hù)自己，應(yīng)該怎樣做？

7.師：小朋友們真聰明，懂得怎樣保護(hù)自己！同樣，動物也需要我們?nèi)ケＷo(hù)，我們小朋友也要盡我們的能力去幫助它們。（課件：五種小動物，五個生活環(huán)境）假如，這幾只動物迷路了，誰能幫助它們找到自己生活的地方？

8.學(xué)生玩游戲：找動物生活的地方。

.五、關(guān)愛小動物（10分鐘）

1.師：小朋友順利的幫助動物找到自己生活的地方，在保護(hù)動物方面，你們不但會說，還會付諸行動。下面我們來看看，有人這樣對待動物，你們覺得他們這樣做對嗎？（課件：四幅圖判斷對錯）請大家先跟身邊的小朋友交流。

2.學(xué)生先在小組內(nèi)交流，再請四名學(xué)生到白板判斷對錯再匯報(bào)。

3.師：小朋友們懂得怎樣關(guān)愛動物，真能干！但是，我們身邊有些人仍然需要我們提醒，你們能不能用一句話提醒他們呢？

4.（課件：小福娃和奧運(yùn)五環(huán)圖并配音樂）師：小朋友們，你們都是愛護(hù)動物的小天使，也是動物的好朋友！快把我們的心愿寫在愛心卡上，放到奧運(yùn)五環(huán)里，讓福娃把我們的愛心帶到北京，帶到全世界，讓大家都知道：關(guān)愛動物，珍愛生命。

5.學(xué)生在愛心卡上寫話，再分組貼在奧運(yùn)五環(huán)里。

6.師總結(jié)：看，奧運(yùn)五環(huán)變成了奧運(yùn)愛心環(huán)，它不僅連接全世界人民愛體育的心，還連接了我們愛動物的心。讓我們把心愿再來讀一遍：關(guān)愛動物，珍愛生命。

7.師：關(guān)愛動物，珍愛生命。讓我們把對動物的愛，對生命的愛融入到歌聲中！找到好朋友共唱動物拍手歌。

8.師生共唱動物拍手歌，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

我和動物交朋友

小福娃歡歡圖奧運(yùn)五環(huán)圖

（奧運(yùn)五環(huán)內(nèi)有五個動物愛心卡）

關(guān)愛動物，珍愛生命

教學(xué)反思：

《我和動物交朋友》是人教版《品德與生活》第四冊教材中第二單元──《讓家園更美好》中的第三個主題。上了這一課后，對于自己的教學(xué)我作了一些反思，我覺得自己在上這一課時，始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，鼓勵學(xué)生能夠主動、積極地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、情感、能力等各方面都能夠得到提升。

一、用心尋找課堂中感動的細(xì)節(jié)，展示課堂教學(xué)的魅力。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，品德與生活是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。這節(jié)課我充分體現(xiàn)《品德與生活》這門課生活性特征，教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。例如在猜猜小動物這個環(huán)節(jié)中，抓住了時代的脈搏，精心設(shè)計(jì)出四種動物謎語熊貓、羊、魚和鳥，引出今年北京奧運(yùn)會的吉祥物——福娃，五個學(xué)習(xí)小組以福娃命名。在明理這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生判斷現(xiàn)實(shí)生活中的一些行為，讓學(xué)生談感受，如在看到“小女孩放飛小鳥”的畫面時，教師抓住了這一現(xiàn)象，再次讓學(xué)生體驗(yàn)：當(dāng)可愛的小鳥飛走時，其實(shí)它在對你說話，它會對你說什么呀？一下子引起了學(xué)生回答的興趣，學(xué)生也很快能體驗(yàn)到小鳥對大家的感謝的話語，想和大家交朋友的心情，讓學(xué)生的心和小小的鳥更貼近了。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次非常有意思的情感對話，通過聯(lián)系生活實(shí)際的親身感受，激活了學(xué)生的心靈體驗(yàn)，使學(xué)生真正體會到了作為動物朋友的快樂。

在本節(jié)課，我利用學(xué)生與動物生活中的事例，讓學(xué)生在闡述的過程中，喚發(fā)出“我”的真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生的真實(shí)生活產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生真切地體會與動物友好相處的樂趣。讓學(xué)生真實(shí)的生活生成教材，通過這種活動，教材的范例性也得到了充分的體現(xiàn)。

二、以學(xué)生為本落到了實(shí)處，全面落實(shí)了新課程精神。首先，依據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將課程內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合，對教材內(nèi)容的重點(diǎn)確定為從學(xué)生身邊的小動物出發(fā)，通過和小動物的親密接觸使學(xué)生明確要和動物成為真正的朋友，一定要有愛心和責(zé)任心，把“愛”的教育始終貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。其次，在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動的主體，在教學(xué)中，通過每個小組和小動物親密接觸，讓每個學(xué)生都參與到活動之中，在和動物的交往中去感受、去體驗(yàn)，每個孩子在活動中都對動物有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提高。

三、多媒體的恰當(dāng)使用擴(kuò)大了教學(xué)的容量，使學(xué)生更直觀地感受到動物的可愛。而且節(jié)約了課堂教學(xué)的時間，提高了教學(xué)的效果。課前，讓學(xué)生從家里帶回小動物到學(xué)校的生物園，就是讓小動物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實(shí)動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構(gòu)建了一個真實(shí)互動的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生的生活。在與動物親密接觸的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展。本環(huán)節(jié)中老師用數(shù)碼相機(jī)及時記錄下學(xué)生與動物親密接觸過程的畫面，讓學(xué)生在闡述畫面的過程中交流，由此喚發(fā)出學(xué)生真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實(shí)的生活共鳴，從而真切地體會與動物友好相處的快樂。讓學(xué)生真實(shí)的生活生成教材，通過這種對話，讓教材的范例性充分地得到體現(xiàn)。

四、課內(nèi)外結(jié)合，利用思維導(dǎo)圖，引發(fā)思考。《我和動物交朋友》的課堂教 學(xué)前，老師能充分發(fā)揮校課題：《促進(jìn)高級思維技能發(fā)展的思維導(dǎo)圖學(xué)科應(yīng)用研究》作用，要求學(xué)生利用思維導(dǎo)圖，介紹自己喜歡的動物，在介紹的時候可以介紹小寵物的生活習(xí)性，喂養(yǎng)方式，也可以介紹一些有關(guān)資料。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)其實(shí)是讓學(xué)生能夠開展小小探究性的學(xué)習(xí)，有目的的去了解自己喜歡的動物的有關(guān)知識。因?yàn)橛械氖菍W(xué)生家中自己喂養(yǎng)的小寵物，所以更有興趣帶到課堂中來展示給大家看，看到學(xué)生能夠流利地介紹自己的小寵物，教師表揚(yáng)孩子能夠關(guān)心自己的周圍世界的這種探究精神。同時，學(xué)生對動物的生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了

解，學(xué)會用不同形式的思維導(dǎo)圖去介紹喜歡的動物，從而自發(fā)去熱愛、保護(hù)動物。學(xué)生的創(chuàng)新能力也相應(yīng)得到了提高。

第五篇：小學(xué)品德與生活二年級下冊《幫幫殘疾人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版小學(xué)品德與生活二年級下冊《幫幫殘疾人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《幫幫殘疾人》是《品德與生活》二年級下冊第二單元《獻(xiàn)出我們的愛》中的第三課。《幫幫殘疾人》分為“他們不容易”“我能為你做什么”兩個部分?！八麄儾蝗菀住蓖ㄟ^一段激發(fā)學(xué)生想象力與好奇心的文字、一組介紹殘疾人生活艱難的圖片以及模仿單手穿衣的小游戲，讓孩子明白殘疾人生活中的難處?！拔夷転槟阕鍪裁础庇梢粋€幫助殘疾人的小故事和一些實(shí)例等組成，讓孩子懂得幫助殘疾人、學(xué)會幫助殘疾人。教學(xué)目標(biāo)：

1、體會殘疾人生活的艱辛，懂得幫助殘疾人、學(xué)會幫助殘疾人。

2、活動中體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

3、激發(fā)學(xué)生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的思想感情。在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的良好道德風(fēng)尚。

重點(diǎn)：了解殘疾人生活的艱難，感受殘疾人的不容易。

難點(diǎn)：明白幫助殘疾人最好的方式，是平等地對待他們，把他們當(dāng)朋友，獻(xiàn)出我們力所能及的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備： 制作課件、課前收集有關(guān)殘疾人的資料、圖片，眼罩。教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

課前布置學(xué)生調(diào)查周圍是否有殘疾人，并且找出它們在生活中有哪些不方便。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

1、導(dǎo)入話題，深化感悟

師：小朋友，你們都看了2008年北京殘奧會的開幕式了嗎？那開幕式上精彩的表演肯定讓你記憶猶新，現(xiàn)在我們一起來欣賞其中的一個片段。播放視頻（殘奧會開幕式李月跳舞視頻）

師：小朋友，看了這個舞蹈后，誰來說說你的感受? 小結(jié)：是啊，多么感人的舞蹈呀！身體殘疾的人，他們也許看不見，也許聽不到，也許依靠輪椅和拐杖行走，但他們同樣對生活充滿了熱愛，甚至比健全人更能感受生命的可貴、生活的多彩。

2、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活

（1）了解殘疾，加深感受

目前我國就有8300多萬殘疾人呢?，F(xiàn)在，我們走進(jìn)殘疾人的世界，用我們的心靜靜地體會他們的生活吧！課前，農(nóng)老師收集了一些有關(guān)殘疾人生活的圖片，我們一起來看看他們是怎樣學(xué)習(xí)生活的。（2）模擬體驗(yàn)，感受不便

過渡：一些在我們看來很容易做到的事情，殘疾人要付出非常大的努力才能完成。下面讓我們試著來體驗(yàn)體驗(yàn)

活動一：假如我是盲人：蒙住雙眼活動

（1）師：假如我們是盲人，什么也看不見，我們寫的字，還會像平常一樣工整嗎？我們一起來試試。請把放在抽屜的紙輕輕的拿出來，用你喜歡的顏色寫你想寫的字。農(nóng)老師請幾個小朋友到講臺這來，其他同學(xué)在座位上，大家一起閉上眼睛寫字。不許偷看哦！學(xué)生寫，師巡視。

問：小朋友們，看看你們自己的字寫得怎么樣??？你剛才笑什么??？哦，原來是你寫的字太難看了是嗎？ 請2－3個說。（請字寫的不好的學(xué)生）（2）介紹盲人的書籍和學(xué)習(xí)用具。

盲人因?yàn)榭床灰?，所以他們寫字不是用筆來寫字的。那他們是怎么讀書寫字的呢？（停2秒）盲人有專門的書籍和學(xué)習(xí)用具，農(nóng)老師這里有一本《中國盲童文學(xué)》，大家看一下，咦，這本書怎么一個字都沒有??？其實(shí)是有的，只不過我們看不見，因?yàn)?，這本書是用“手”來讀的。給學(xué)生摸，盲人小朋友通過觸摸一個字一個字來讀，大家想想，這樣閱讀一本書該有多難呀。盲人小朋友也要寫作業(yè)呢，這個就是他們用來寫作業(yè)的工具，他們用這個寫字板把紙夾在中間，用這個像錘子的工具扎出一個個凹凸不平的小點(diǎn)，構(gòu)成了專門給盲人閱讀的字，就是我們通常說的盲文。

小結(jié)：真正的盲人他們生活在漆黑的世界里，閱讀和寫字只是他們生活中的一件小事，他們還會遇到很多困難，他們看不見小花、小草，看不見色彩繽紛的世界，看不見最親愛的人，什么都看不見了，這多遺憾啊！活動二:假如我是肢殘

過渡：小朋友們，接下來，讓我們試著體驗(yàn)一下手臂殘疾的感覺。假如你們失去了自己的左手，只能用剩下的右手穿衣服。下面老師請幾個小朋友上講臺來現(xiàn)場體驗(yàn)一下。其

他同學(xué)在下面看看他們單手穿衣服會是怎么樣的？

這會是怎樣的感覺呢？單手穿衣跟我們平常雙手穿衣有什么區(qū)別？ 請2-3人談感受：??。

小結(jié)：是啊，我們單手穿衣服都這么困難了，那些失去手臂的殘疾人，他們每一天都要遇到這樣的困難，他們的生活是多么不容易??！接下來，我們來體驗(yàn)一下聾啞人的生活。活動三：假如我是聾啞人

師: 假如你是聾啞人，不能發(fā)出聲音，只能用動作、手勢來表示你想說的一句話?，F(xiàn)在請同學(xué)們用手向你的同桌表達(dá)你想說的一句話（用手比劃）。師：通過剛才的體驗(yàn)，你有什么感受？指2-3生說：??

小結(jié)：作為聾啞人，他們聽不見美妙的聲音，說不出自己內(nèi)心的感受，與我們的交流就特別困難，他們的生活該多不容易呀。

過渡：我們剛才做的只是生活中很平常、很簡單的事，然而，就是這些平常、簡單的事對殘疾人來說卻是這么不容易。殘疾人生活中遇到的困難是我們無法想象的，他們真的需要我們真心的幫助，課件出示：幫幫殘疾人。

3、深化感悟，引導(dǎo)生活

（1）師：我們的政府和社會在生活上給殘疾人提供了一系列特殊照顧，提供了一些專門的設(shè)施，使他們能生活得更加方便、更加快樂。你認(rèn)識這些特殊設(shè)施嗎——盲道，輪椅走道，輪椅專用樓梯，殘疾人專用廁所等。（課件展示殘疾人專用設(shè)施）

介紹盲道；盲道是為盲人提供行路方便和安全的道路設(shè)施，盲道一般由兩類磚鋪就，一類是條形引導(dǎo)磚，引導(dǎo)盲人放心前行；一類是帶有圓點(diǎn)的提示磚，提示盲人前面有障礙，該轉(zhuǎn)彎了）

介紹學(xué)校的設(shè)施。我們學(xué)校呀，也為殘疾人提供了一些設(shè)施，這體現(xiàn)了我們學(xué)校對殘疾人的關(guān)心、關(guān)愛。

（2）師：小偉很不幸，他先天性智障，我們來看看在小偉身邊發(fā)生的一些故事。播放課件――小偉偉的故事。

師：我們來看看小朋友們是怎樣做的。

（3）師：假如這位智障兒童就是你的鄰居，小朋友你們會怎么辦呢？ 學(xué)生4人小組討論，小組代表發(fā)言。請2-3人談：??。

小結(jié)：小朋友們，在大家的關(guān)心下，小偉偉不再像過去那樣孤獨(dú)了，小偉偉媽媽感激級

了：

幻燈片：出示教材P29《偉偉媽媽的信》，放《感恩的心》背景音樂

（4）小結(jié)：是??！很多時候，幫助殘疾人最好的方式是平等的對待他們，把他們當(dāng)作朋友，為他們獻(xiàn)出我們的愛，我們的愛會帶給他們快樂，帶給他們生活的信心和勇氣

幻燈片：幫助殘疾人最好的方式是平等的對待他們，把他們當(dāng)作朋友。（5）小朋友們，我們都知道在生活中應(yīng)該幫助殘疾人。

我們一起來看看一個短片。（東東看到盲人馬路，能主動的過去扶，真是個有愛心的好孩子）在平常的生活中，如果你看到了這些情況你會怎么做？ 課件出示以下情景圖：

在校園里，看到一個殘疾同學(xué)摔倒了?? 在橋上，看見一個提著東西的肢殘小朋友??

在馬路上，看到一個坐輪椅的小朋友在艱難的推著?? 在小區(qū)里，看到一位老爺爺獨(dú)自一人坐在?? 在馬路邊，看到有人把車停在盲道上了?? 在車廂里，看見一個拄著拐杖的殘疾人上車??

全課總結(jié)：同學(xué)們，你們真能干，你們的關(guān)心和幫助讓他們感受到了人間的溫暖，只要人人現(xiàn)出一份愛，世間將變成美好的人間。放《讓世界充滿愛》音樂。

三、課外體驗(yàn)，內(nèi)化感悟 拓展作業(yè)作業(yè)：愛心存單。

師：這是一張愛心存單，每當(dāng)你們獻(xiàn)出一份愛心的時候，把它記在上面，存入“愛心銀行”。比比看誰存得的愛心多，好不好？