第一篇：花城出版社四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

音樂教學(xué)要落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。接下來(lái)小編搜集了花城出版社四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃，歡迎查看，希望幫助到大家。

花城出版社四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃一

一、學(xué)情分析

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)音樂課有一定認(rèn)識(shí)和了解，并且有一定學(xué)習(xí)積極性，知識(shí)掌握也比較快，本學(xué)期要適當(dāng)提高知識(shí)學(xué)習(xí)深度。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、教材分析

本冊(cè)教材分為十課，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)全音符、學(xué)習(xí)拍擊多聲部節(jié)奏、玩玩節(jié)奏多聲游戲。2.認(rèn)識(shí)音名F G A B以及在鍵盤上的位置、感知旋律線條、感知旋律的級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)。3.復(fù)習(xí)力度記號(hào)。4.能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。5.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識(shí)。

(二)能力目標(biāo)：

1、表演 學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。

2、唱游 能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。

3、聆聽 欣賞優(yōu)秀歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

4、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

5、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。

6、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

(三)情意目標(biāo)：通過(guò)音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

(四)質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

(一)繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

(二)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

(一)引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。

(二)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。

(三)通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

五、教學(xué)措施

(一)以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

(二)充分做好課前準(zhǔn)備。

(三)因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

(四)根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

(五)完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。

花城出版社四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃二

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

四年級(jí)學(xué)生音樂已打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不只自身學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，喜好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表示，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括“聆聽”、“扮演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具。

三、本冊(cè)教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以和中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)多篇，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

四、主要教學(xué)措施

第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂知識(shí)，發(fā)明性地表示歌曲，通過(guò)“采集與資源”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂文化推薦的知識(shí)。

第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂曲的旋律，以自身獨(dú)特的方式表達(dá)、表示自身對(duì)鄰國(guó)音樂風(fēng)格的感受與理解。

第三單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味，并試著通過(guò)南、北方小調(diào)的對(duì)比，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情。

第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過(guò)程中準(zhǔn)確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地表示出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點(diǎn)。

第五單元讓學(xué)生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。

第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在多篇、演唱、演奏等多種音樂活動(dòng)中，感受多元、融合的北美音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，了解黑人歷史和美國(guó)音樂發(fā)展之間的關(guān)系。

第二篇：花城版小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

花城版小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

二、教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)下冊(cè)總共16課，讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、本期教學(xué)要求：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識(shí)、音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個(gè)性的統(tǒng)一。重視原來(lái)音樂教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，注意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶。

3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺(tái)”。

4、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

五、教學(xué)措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

3、通過(guò)對(duì)音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

4、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排 第一課：童謠新唱 2課時(shí) 第二課：感知音的高低 2課時(shí) 第三課：是個(gè)小印第安人 3課時(shí) 第四課：律動(dòng)音樂《向前走》 2課時(shí) 第五課：感知音樂力度

（二）2課時(shí) 第六課：學(xué)唱中外童謠 2課時(shí) 第七課：認(rèn)知音樂節(jié)奏

（一）3課時(shí)

第八課：音樂中動(dòng)物的小故事—小鴨和大灰狼 4課時(shí) 第九課：感知音樂節(jié)拍

（一）3課時(shí) 第十課：小小的船 2課時(shí)

第十一課：感知音的高低

（四）2課時(shí) 第十二課：到這里來(lái)享受音樂

（二）3課時(shí) 第十三課：落水天 2課時(shí) 第十四課：唱唱，跳跳 2課時(shí) 第十五課：我要做好孩子 2課時(shí)

第十五課：看畫聽歌—司馬光砸缸救人的故事 1課時(shí)

第三篇：花城版一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)第一學(xué)期音樂科教學(xué)計(jì)劃

第一周

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)新朋友

重點(diǎn)： 交流情感。

難點(diǎn)： 從朗讀有節(jié)奏的名字開始，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。完成情況： 教學(xué)措施和手段：

1、欣賞、模仿、聽唱、律動(dòng)、拍手。

2、鋼琴、電

子琴、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD 帶、DVD 機(jī)、電腦。

教學(xué)效果： 學(xué)生能夠從朗讀有節(jié)奏的名字開始，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。

第二周

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 歌曲《我今天上學(xué)嘍》

重點(diǎn)： 快樂地演唱歌曲，讓學(xué)生在想想、玩玩中愉快地適應(yīng)小學(xué)音樂課堂的學(xué)習(xí)生活。

難點(diǎn)： “ X.X | X X X ” 節(jié)奏。

完成情況： 教學(xué)措施和手段：

1、聆聽、編創(chuàng)、分析、聽唱

2、鋼琴、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD 帶、DVD 機(jī)、電腦。

教學(xué)效果： 學(xué)生能夠掌握“ X.X | X X X ” 節(jié)奏，并快樂地演唱歌曲。

第三周

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 律動(dòng)音樂《去同學(xué)家》

重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。

難點(diǎn)： 將動(dòng)作合上音樂。

完成情況： 教學(xué)措施和手段： 律動(dòng)、游戲

2、圖片、VCD、錄音機(jī)

教學(xué)效果： 學(xué)生基本能夠動(dòng)起來(lái)，將自己對(duì)樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上。

第四周

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 小小音樂劇《去同學(xué)家》

重點(diǎn)： 辨別各段音樂表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問(wèn)好。

難點(diǎn)： 自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。

完成情況： 教學(xué)措施和手段：

1、聆聽、講故事、律動(dòng)

2、錄音機(jī)

教學(xué)效果： 學(xué)生辨別各段音樂表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問(wèn)好。并根據(jù)音樂自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。

第五周

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 歌曲《溫暖的家》、《雁群飛》

重點(diǎn)： 在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

難點(diǎn)： 引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。

完成情況： 教學(xué)措施和手段：

1、表演、伴奏、創(chuàng)作、討論

2、錄音機(jī)、頭飾

教學(xué)效果： 能夠做到有感情地演唱歌曲。

第六周

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 歌曲《爺爺過(guò)生日》

重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽辨和模唱。

難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽辨和模唱。

完成情況： 教學(xué)措施和手段：

1、表演、聽唱、畫畫、伴奏

2、錄音機(jī)、電腦、碰鐘。

教學(xué)效果： 學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲《爺爺過(guò)生日》，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。

第七周

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

重點(diǎn)： 懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征。

難點(diǎn)： 主動(dòng)參與律動(dòng)表演。

完成情況： 教學(xué)措施和手段：

1、聽唱、伴奏、表演

2、國(guó)旗、白云、五星、陽(yáng)光等圖片

教學(xué)效果： 能聯(lián)系學(xué)校升國(guó)旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

第八周

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 表演《小列兵》、律動(dòng)音樂《小列兵》

重點(diǎn)： 感受和體驗(yàn)音樂中的快與慢、強(qiáng)與弱。

難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) xxx 兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。

完成情況： 教學(xué)措施和手段：

1、討論、畫畫、表演

2、課件、國(guó)旗、白云、五星、陽(yáng)光等圖片

教學(xué)效果： 學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂中的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識(shí) xxx 兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。

第九周

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

重點(diǎn)： 從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類 的好朋友。

難點(diǎn)： 從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”、“xx”、“x—” 三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏。

完成情況： 教學(xué)措施和手段：

1、講故事、聽唱、表演

2、手板、蛙鳴筒、頭飾

教學(xué)效果： 從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

第十周

計(jì)劃內(nèi)容：內(nèi)容： 歌曲《青蛙合唱》

重點(diǎn)： 初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)： 嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。

完成情況： 教學(xué)措施和手段：

1、表演、聲勢(shì)、模仿

2、手板、蛙鳴筒、頭飾

教學(xué)效果： 能夠用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的形象。

第十一周

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》

重點(diǎn)： 對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。

難點(diǎn)： 對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。完成情況： 教學(xué)措施和手段：

1、講故事、欣賞、律動(dòng)

2、打擊樂、小卡片。

教學(xué)效果： 學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)爭(zhēng)做聰明、勇敢、誠(chéng)實(shí)、有禮貌的好孩子。

第十二周

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 歌曲《司馬光砸缸》

重點(diǎn)： 通過(guò)聽覺感知力度并認(rèn)識(shí)音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào)。

難點(diǎn)： 選擇打擊樂和探索自然音源表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》。

完成情況： 教學(xué)措施和手段：

1、模仿、編創(chuàng)、講故事、律動(dòng)、游戲

2、打擊樂、小卡片。

教學(xué)效果： 能夠通過(guò)聽覺感知力度并認(rèn)識(shí)音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào)； 能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。

第十三周 計(jì)

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 表演《漢語(yǔ)拼音歌》

重點(diǎn)： 掌握音樂的韻律。

難點(diǎn)： 掌握漢語(yǔ)拼音的記憶規(guī)律。

完成情況：教學(xué)措施和手段：

1、聆聽、模仿、游戲、聽唱、律動(dòng)

2、錄音機(jī)、卡片

教學(xué)效果： 能夠通過(guò)歌曲《漢語(yǔ)拼音歌》 的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握音樂的韻律，輔助提高記憶漢語(yǔ)拼音的能力，并能背唱歌曲。

第十四周

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 歌曲《畫》

重點(diǎn)： 鞏固已學(xué)過(guò)的節(jié)奏型。

難點(diǎn)： 在配樂古詩(shī)的欣賞和朗誦中，感受到《畫》 中美的意境； 融詩(shī)、樂、畫相關(guān)文化為一體。

完成情況： 教學(xué)措施和手段：

1、律動(dòng)、畫畫、碰鐘

2、錄音機(jī)、頭飾、卡片

教學(xué)效果： 能夠在配樂古詩(shī)的欣賞和朗誦中，感受到《畫》 中美的意境； 融詩(shī)、樂、畫相關(guān)文化為一體。

第十五周

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 歌曲《還有幾只金鳳凰》

重點(diǎn)： 通過(guò)音樂與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。

難點(diǎn)： 通過(guò)音樂與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。

完成情況： 教學(xué)措施和手段：

1、游戲、欣賞、比較、計(jì)算

2、頭飾

教學(xué)效果： 能夠通過(guò)音樂與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。

第十六周

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 表演《十只小豬過(guò)河》

重點(diǎn)： 在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過(guò)程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)。

難點(diǎn)： 培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點(diǎn)。

完成情況： 教學(xué)措施和手段：

1、聲勢(shì)、表演、律動(dòng)、游戲

2、頭飾

教學(xué)效果： 能夠培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。第十七周

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》

重點(diǎn)： 了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日。

難點(diǎn)： 培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

完成情況： 教學(xué)措施和手段：

1、游戲、表演、律動(dòng)、比較

2、學(xué)生自制面具等

教學(xué)效果： 能體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感； 感受節(jié)日氣氛。

第十八周

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 《祝你圣誕快樂》、《新年好》

重點(diǎn)： 感受外國(guó)小朋友過(guò)新年的音樂情緒。

難點(diǎn)： 在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。

完成情況： 教學(xué)措施和手段：

1、伴奏、游戲、比較、化裝舞會(huì)

2、學(xué)生自制面具等

教學(xué)效果： 能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境； 能在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。

第十九周

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 聆聽《春節(jié)序曲》 片段、歌曲《行花街》

重點(diǎn)： 用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》。

難點(diǎn)： 參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。

完成情況： 教學(xué)措施和手段：

1、伴奏、游戲、比較、表演

2、頭飾

教學(xué)效果： 能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》； 能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。

第二十周

計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 聆聽《東北秧歌舞曲》

重點(diǎn)： 感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛。

難點(diǎn)： 培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。

完成情況： 教學(xué)措施和手段：

1、伴奏、游戲、比較、表演

2、頭飾、彩帶

教學(xué)效果： 學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛； 培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。

第四篇：花城版七年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

通過(guò)音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，以下是為大家整理的花城版音樂教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)你們有所幫助！

花城版七年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

（一）一、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)學(xué)生音樂已打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不只自身學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，喜好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表示，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括“聆聽”、“扮演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具。

三、本冊(cè)教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以和中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)多篇，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

四、主要教學(xué)措施

第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂知識(shí)，發(fā)明性地表示歌曲，通過(guò)“采集與資源”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂文化推薦的知識(shí)。

第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂曲的旋律，以自身獨(dú)特的方式表達(dá)、表示自身對(duì)鄰國(guó)音樂風(fēng)格的感受與理解。

第三單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味，并試著通過(guò)南、北方小調(diào)的對(duì)比，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情。

第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過(guò)程中準(zhǔn)確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地表示出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點(diǎn)。

第五單元讓學(xué)生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。

第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在多篇、演唱、演奏等多種音樂活動(dòng)中，感受多元、融合的北美音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，了解黑人歷史和美國(guó)音樂發(fā)展之間的關(guān)系。

花城版七年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

（二）第1單元 嶺南春早(之一)《嶺南春早》2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作來(lái)源，分析其節(jié)奏與旋律特點(diǎn)，感受其

音樂的風(fēng)格。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感受歌曲所表達(dá)的改革開放的政策像春天一樣，給祖國(guó)大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)，給嶺南大地帶來(lái)了繁榮、興旺給人民帶來(lái)了歡樂、幸福和吉祥。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)觀看視頻、聆聽樂句、模仿節(jié)奏型等手段，引導(dǎo)學(xué)生分析、了解歌曲的創(chuàng)作來(lái)源，從而感受歌曲獨(dú)特的嶺南風(fēng)韻。教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上，利用獅子鑼鼓經(jīng)為歌曲的前兩句進(jìn)

行伴奏。

2、通過(guò)分析歌詞，了解歌詞所包含的寓意，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在經(jīng)濟(jì)

飛躍的今天肇慶的變化通過(guò)改編歌詞，創(chuàng)造一首屬于自己的“《肇慶春早》”。教材分析：

歌曲《嶺南春早》是選自國(guó)家義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》（花城出版社）七年級(jí)下冊(cè)第一單元《嶺南春早》中的一課。這一單元主要分為兩大板塊：

一、通過(guò)對(duì)廣東音樂《步步高》、《賽龍奪錦》的初步了解與認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能受到嶺南鄉(xiāng)音的熏陶感染，從而具有作

為廣東人不可缺少的藝術(shù)素質(zhì)；

二、通過(guò)學(xué)習(xí)《嶺南春早》、《東方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的人們對(duì)改革開放政策帶給嶺南大地巨大變化的喜悅心情，同時(shí)，也表達(dá)了嶺南人“敢為人先”的意志。而我將《嶺南春早》第二課時(shí)作為這一單元總結(jié)性的一課，兼顧了以上兩個(gè)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲創(chuàng)作來(lái)源的剖析，分析歌詞了解歌曲所蘊(yùn)含的意境，最后拓展創(chuàng)作，體驗(yàn)嶺南的春天給他們帶來(lái)的喜悅。教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

（二）導(dǎo)入：課前播放歌曲《嶺南春早》的錄音，烘托氣氛，使學(xué)生自覺回憶起學(xué)過(guò)的旋律，并使課程能自然導(dǎo)入。

（三）、復(fù)習(xí)歌曲。在教師的伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們一起把歌曲唱一遍，唱完后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)，加深他們對(duì)旋律、歌詞的記憶。）(四)引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)歌曲的創(chuàng)作來(lái)源：

師：《嶺南春早》這首歌曲曲風(fēng)清新、委婉，在歌詞里面就描繪了一些嶺南秀麗的景色，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)嗎？??

除此以外，歌曲的節(jié)奏與旋律方面也充滿著嶺南音樂的特色，下面我們結(jié)合歌曲里的四個(gè)樂句,，分別是：5 1︱2﹒ 3︱ 1 7 0 1︱2 0 ︱ ．5 5 ︱4﹒5 3 2︱1 2 4 3︱2︱5 0 ︱ 一起來(lái)分析、探討一下。

1、探索節(jié)奏特點(diǎn)。

（1）播放潮州小鑼鼓《畫眉跳架》的視頻，著重觀看開頭部分鑼

鼓樂的合奏，要求學(xué)生記住讓他印象深刻的大鼓的節(jié)奏。（2）再次播放視頻，讓學(xué)生加深印象，并用筆輕聲地在桌上敲一

敲節(jié)奏。

（3）請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生把他所聽到的印象深刻的節(jié)奏敲一敲，教師點(diǎn)

評(píng)并引出鑼鼓樂后面部分大鼓的節(jié)奏型

2/4 X X X︱X.X︱X X X︱X.X︱X X X︱X O‖

（4）教師示范大鼓的節(jié)奏型拍一次，請(qǐng)全班同學(xué)跟著拍一次。（5）請(qǐng)學(xué)生們尋找一下，四個(gè)樂句當(dāng)中，哪個(gè)樂句采用了大鼓的節(jié)奏型？（第一樂句）

師：對(duì)的，第一樂句的節(jié)奏采用了潮州小鑼鼓當(dāng)中的一個(gè)切分節(jié)奏型，給人一種積極、進(jìn)取的感覺。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生觀看視頻、聆聽節(jié)奏、模仿大鼓節(jié)奏型等手段，讓學(xué)生對(duì)比感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了解其節(jié)奏型的作用。）

2、探索旋律特點(diǎn)。

師：剛才我們探索的是節(jié)奏的特色，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)尋找一下旋律的特點(diǎn)。

出示廣東音樂《賽龍奪錦》引子部分、以及潮州音樂《畫眉跳架》、《梳妝》的部分樂譜，分組請(qǐng)學(xué)生們對(duì)比、尋找一下剩下的三個(gè)樂句與這三首樂曲的聯(lián)系，并進(jìn)行連線。7 0 1︱2 0 ︱ 《賽龍奪錦》 ．5 5 ︱4﹒5 3 2︱1 2 4 3︱2︱5 0 ︱ 《梳妝》（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲三個(gè)樂句與三首不同歌曲的曲譜進(jìn)行比較，使他們感受、體驗(yàn)、理解樂句與曲譜間的內(nèi)在聯(lián)系。）

3、通過(guò)同學(xué)們分析，教師與學(xué)生一起總結(jié)歌曲的創(chuàng)作來(lái)源：(1)歌曲的節(jié)奏選取了潮州小鑼鼓的鼓點(diǎn)節(jié)奏，展現(xiàn)了嶺南人銳意進(jìn)取的精神。

(2)歌曲的旋律選取了廣東音樂《賽龍奪錦》及潮州音樂 《畫眉跳架》、《梳妝》的音調(diào)元素，展現(xiàn)了獨(dú)特的嶺南韻味。

（五）引導(dǎo)學(xué)生用獅子鑼鼓為歌曲前兩句進(jìn)行伴奏。

師：剛才我們總結(jié)了歌曲選取了《潮州小鑼鼓》的部分鼓點(diǎn)的節(jié)奏，那么平常過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，我們聽得最多的是什么鑼鼓呢？ 生：獅子鑼鼓。

師：嗯，對(duì)的。而且，我們學(xué)校就有舞獅隊(duì)，有同學(xué)會(huì)敲獅子鼓嗎？

（1）請(qǐng)一位會(huì)敲鼓的同學(xué)敲一敲。

（2）教師出示簡(jiǎn)單的獅子鑼鼓節(jié)奏，與學(xué)生一起練習(xí)。

包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、各類資格考試、專業(yè)論文、中學(xué)教育、應(yīng)用寫作文書、行業(yè)資料、花城版七年級(jí)音樂下冊(cè)教案76等內(nèi)容。

第五篇：花城出版社四年級(jí)音樂上冊(cè)教案

第一課 我們的國(guó)歌—中華人民共和國(guó)國(guó)歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，讓學(xué)生真正了解《國(guó)歌》，唱好國(guó)歌。

二、能用莊重堅(jiān)定和清晰準(zhǔn)確的聲音演唱好《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。表達(dá)一個(gè)中國(guó)人的信心和決心。

三、學(xué)會(huì)模擬鼓號(hào)隊(duì)的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器統(tǒng)配節(jié)奏型參與歌曲的伴奏活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲：

1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

二、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

圍繞《國(guó)歌》開展演唱、演奏等活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

感受三連音在作品中的運(yùn)用。教 具： 課件音樂 課 時(shí)：2。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱國(guó)歌。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課教學(xué)。

1、欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生用語(yǔ)言相互交流心中對(duì)國(guó)歌的印象，播放《國(guó)歌》，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)欣賞，再談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

2、議論：

1）了解國(guó)歌歌詞的作者，講講國(guó)歌的由來(lái)及創(chuàng)作花絮。

2）聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀歌詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

三、學(xué)唱國(guó)歌。

1、用比較法學(xué)唱：由于學(xué)生會(huì)唱國(guó)歌多年，老師先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓學(xué)生自己一句句找對(duì)錯(cuò)，找差距。

2、欣賞國(guó)歌，辨別三連音節(jié)奏。

3、討論三連音在歌曲中的作用。

4、找出難點(diǎn)樂句，如歌曲中的三連音、附點(diǎn)節(jié)奏、弱起小節(jié)、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)，聽老師范唱并練習(xí)。

5、跟琴學(xué)唱國(guó)歌，用歌聲感受歌曲的情緒。

6、跟錄音演唱，用動(dòng)作感受歌曲雄壯的節(jié)奏型。

三、拓展

1、每當(dāng)學(xué)校升國(guó)旗，同學(xué)門唱起雄壯的國(guó)歌時(shí)，你的心情是怎樣的？

2、在哪些場(chǎng)合你還會(huì)看到升國(guó)旗唱國(guó)歌的情景？

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)國(guó)歌：用堅(jiān)定勇敢的氣勢(shì)、唱出中國(guó)人的精神。

三、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。

1、老師提前收集各種形式的國(guó)歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨(dú)唱等，能配上畫面更好，讓學(xué)生比較、欣賞。

2、選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂《國(guó)歌》伴奏。

3、用聲勢(shì)伴奏代替樂器，注重人人參與，聲響音型讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。

4、在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學(xué)用以上幾件樂器進(jìn)行合奏，全體同學(xué)用自創(chuàng)的音響進(jìn)行配合，自信而驕傲地進(jìn)行本班的“鼓號(hào)隊(duì)”表演。

5、模擬學(xué)校的升國(guó)旗儀式：鼓號(hào)隊(duì)奏樂——學(xué)生出旗——全體起立——唱國(guó)歌、行隊(duì)禮——結(jié)束本課。

四、小結(jié)。第二課

秋天的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1.用音樂與姊妹藝術(shù)結(jié)合的方法，了解什么是音色。2.了解人聲的分類，通過(guò)聆聽與對(duì)比，聽辨出人聲的類別。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用適中的力度、均衡的氣息吹奏短音和連音。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)音色的概念，感受樂器的音色。

2、了解人聲的分類。

3、欣賞5首歌曲，分別聽辯出人聲的分類。課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

音色（樂器與人聲）的概念與豎笛入門。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂知識(shí)：美好的音色——人聲的分類。

2、欣賞歌曲：《牧歌》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《吐魯番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜鶯》。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、新課教學(xué)：

1、自畫秋天的色彩：下面請(qǐng)同學(xué)們用顏色來(lái)描述一下自己喜歡的秋天，只要能表達(dá)自己的感受就行（還可請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上隨意畫）。

2、聯(lián)想樂器的色彩：?jiǎn)l(fā)學(xué)生把美術(shù)表現(xiàn)的秋天色彩，牽引到樂器音色的聽辨上，由視覺到聽覺加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號(hào)、三角鐵等樂器的聲音和圖片，師小結(jié)“什么叫音色？”

3、聽辨樂器的音色，讓學(xué)生為形容音色的兩個(gè)形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂器（小號(hào)和三角鐵）

4、人聲的美妙：音樂中使用的樂器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂器，它也有著美妙 的音色。請(qǐng)同學(xué)欣賞純?nèi)寺曆堇[的一首無(wú)伴奏合唱《牧歌》，真切地感受到人聲的美妙與魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱和人聲的興趣，同時(shí)又自然過(guò)渡到本課音樂知識(shí)“人聲的分類”的講解。

5、了解人聲的色彩：童聲、男聲（高中低音）、女聲（高中低音）。為避免枯燥，每講解一種都配一個(gè)演唱片斷，使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)而又記憶深刻。

6、分辨人聲的類別：欣賞歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《老人河》、《夜鶯》等的片段后，讓學(xué)生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設(shè)問(wèn)：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？

7、激發(fā)歌唱欲望：

1）讓學(xué)生嘗試用自己的嗓音來(lái)任意模仿各種人的音色。

2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己的嗓子，正確地運(yùn)用嗓音來(lái)和諧地歌唱，唱出自己的美好心聲。

三、小結(jié)。

第三課、學(xué)唱兩首秋天的歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與歌唱活動(dòng)中盡情感受秋天的美好。

二、初步了解人聲分類的音樂常識(shí)，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。

三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風(fēng)舞》，用歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天漫山遍野的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。

四、在不同的音樂作品中體驗(yàn)音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《紅葉》、《土風(fēng)舞》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生對(duì)秋天的自然現(xiàn)象與聲音色彩牽引力的培養(yǎng)。課時(shí)安排： 3課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

收集與秋天有關(guān)的素材如：樹葉、果實(shí)、圖片等。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《土風(fēng)舞》 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

（一）憶與秋天有關(guān)的歌曲內(nèi)容。

（二）出示歌譜《土風(fēng)舞》。

二、學(xué)唱新歌。

（一）聽一聽。

1、初步聆聽《土風(fēng)舞》。（感受歌曲的情緒）1）、它描寫了秋天哪方面的內(nèi)容？

2)、聽完音樂，你的心情怎樣？你怎么會(huì)有這樣的心情呢？（從歌詞、旋律入手）

3）、你可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己的心情？

4）、復(fù)聽《土風(fēng)舞》歌曲。（用手臂畫出音的高低進(jìn)行的線條，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)）

（二）唱一唱。

1、按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、播放課件感受歌詞的咬字、吐字。

3、師生互換接唱。（接唱清楚、準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出切分節(jié)奏）

（三）玩一玩。音樂游戲：《找一找》

1、宣布游戲規(guī)則。

師小結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，反過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

2、曲中找：找找學(xué)過(guò)的音樂記號(hào)。

3、照著唱：按譜中的音樂記號(hào)用熱情、輕快、飽滿的聲音歌唱，從而表現(xiàn)歡樂的情緒。

4、試一試：試著唱曲譜。

5、播放學(xué)譜課件，自己糾正自己唱得不夠的地方。

（四）拓展。

1、簡(jiǎn)單了解捷克概況。（播放幻燈片）

2、簡(jiǎn)單了解什么是土風(fēng)舞？（出示概念）

土風(fēng)舞一詞是由英文Flok Dance 翻譯而來(lái)的，源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)土風(fēng)味的舞蹈，旋律歡樂，節(jié)奏較歡快。跳的時(shí)候，所有的人圍成一圓圈，沒有男女老幼之分，表現(xiàn)了人們慶祝勞動(dòng)收獲的愉快心情；流傳到世界各地，形成了各個(gè)地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法國(guó)小步舞曲。

3、了解并欣賞各國(guó)的土風(fēng)舞。（播放、影片、課件、圖片）。

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《紅葉》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、新課教學(xué)：

1、聽伴奏錄音，感受歌曲的情緒。

2、劃分樂句并大致明白演唱的內(nèi)容。

3、朗讀歌詞，感受：“秋風(fēng)、夕陽(yáng)、楓樹、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫卷，體會(huì)美的意境。

4、說(shuō)說(shuō)自己演唱此曲后的感受。

5、用優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲演唱，充分表現(xiàn)秋天美的意境。

6、分男女組進(jìn)行演唱感受不同音色之美。

7、第二聲部視學(xué)生的實(shí)際情況決定唱與不唱，要以“情”感染學(xué)生，以“美”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂。

8、試一試演唱歌譜，充分感受歌曲旋律之美。

三、小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞

1、陜北民歌《秋收》、2、丹麥民歌《豐收之歌》、3、小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

唱豐收歌《土風(fēng)舞》，表現(xiàn)捷克人民載歌載舞慶豐收的情景，導(dǎo)入新課。

二、新課教學(xué)：

1、聽豐收曲：想了解我們中國(guó)農(nóng)民是怎么慶豐收的嗎？請(qǐng)結(jié)合畫面欣賞陜北民歌〈秋收〉。引導(dǎo)學(xué)生隨歌聲哼唱體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的幸福情景。

2、演豐收景：根據(jù)丹麥人民豪放開朗、能歌善舞的風(fēng)俗特點(diǎn)，在欣賞丹麥民歌《豐收之歌》時(shí)，采取這樣的教學(xué)：聽著音樂，結(jié)合畫面，你能想像丹麥農(nóng)民慶豐收的場(chǎng)景嗎？如果你被他們的歡樂所感染，請(qǐng)你和他們一起來(lái)，隨著音樂的節(jié)奏邊唱邊跳，自由做律動(dòng)。

3、畫豐收景：讓同學(xué)們談一談對(duì)兩首豐收歌的感受，結(jié)合第三首曲子的欣賞，邊聽邊找畫、配畫。

賞豐收曲：重點(diǎn)欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。1）初聽，感受到什么？

2）唱一唱它的主題：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2…….3）復(fù)聽,數(shù)數(shù)主題出現(xiàn)了幾次?并為它尋找一幅插圖.4）再聽,自創(chuàng)動(dòng)作配合音樂主題進(jìn)行表演.三、小結(jié)。

第四課 認(rèn)識(shí)音的時(shí)值（三)

第一課時(shí) 小白船

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，表達(dá)歌曲意境。

3、有感情地演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子節(jié)奏，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲，對(duì)歌曲進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，并會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 課時(shí)安排： 第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、情景導(dǎo)入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。

2、點(diǎn)擊課件，揭示課題

（學(xué)生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）

二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣；

1、學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。

環(huán)節(jié)

三、接受新知、層層深入；

3、引導(dǎo)學(xué)生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。對(duì)加連音線的兩個(gè)小節(jié)處進(jìn)行提示和范唱。

環(huán)節(jié)

四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功。

4、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)完歌曲后的感受。

5、再次跟著課件音樂有感情地演唱歌曲。

四、教師小結(jié)

親愛的同學(xué)們，學(xué)了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的陽(yáng)光下，我們成長(zhǎng)在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學(xué)是多么團(tuán)結(jié)友愛，我們?cè)趺茨懿恍腋？鞓纺?

五、結(jié)束教學(xué)

同學(xué)們，今天就讓我們?cè)谶@快樂的《小白船》音樂中說(shuō)聲再見吧！

第二課時(shí) 牧羊女 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)等音樂活動(dòng)讓學(xué)生感受山野、草原的音樂風(fēng)格，了解牧童的生活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命、熱愛勞動(dòng)的人文情感。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《牧羊女》

2、音樂知識(shí)：強(qiáng)弱記號(hào) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？

生：喜歡。

師：去過(guò)那些地方： 生：自由回答。

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的國(guó)家——捷克。

二、欣賞捷克風(fēng)情圖片。

捷克是歐洲的中部國(guó)家。人們樸實(shí)勤勞，能歌善舞。這里森林密布，風(fēng)景秀麗，有著大片的農(nóng)場(chǎng)和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在這片肥沃的土地上自由成長(zhǎng)。

三、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)

1、師生律動(dòng)：你們看，這里的草地真美呀，跟著老師一起去放牧吧。（隨《牧童》的伴奏音樂律動(dòng)。）

2、放牧高興嗎？（高興?。?/p>

猜一猜，在這片美麗的草地上會(huì)有哪些美妙的聲音呢？（學(xué)生自由回答）

3、①師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰(shuí)再來(lái)學(xué)一學(xué)？（表?yè)P(yáng)一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來(lái)了。（出示羊群）

羊媽媽在說(shuō)：×××0∣×× ×× ×0 | 小羊兒，快快 快快 來(lái)。

小羊兒在說(shuō)什么呢？ ×××0∣×× ×× ×0 |

我來(lái)啦，咩咩 咩咩 咩。

②這兩種聲音有什么不同？（有強(qiáng)有弱）

你們說(shuō)得真好，響的聲音就是強(qiáng)，輕的聲音就是弱。（出示色塊記號(hào)在相應(yīng)的地方。認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。）

③角色模仿。（一個(gè)和全體、男生和女生、小組和小組、老師和學(xué)生）（小朋友真聰明，已經(jīng)會(huì)用強(qiáng)或弱的力度表現(xiàn)羊兒的聲音，真棒。）

4、過(guò)渡到課題：在這片美麗的草地上老師不光聽到了羊兒的叫聲，還聽到了美妙的音樂聲。

四、感受歌曲：

1、播放樂曲《牧羊女》。

師：誰(shuí)能拍一拍。把三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律都拍出來(lái)了。

2、出示三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。

3、師：你能創(chuàng)造出強(qiáng)弱弱的聲音嗎？（自由創(chuàng)造。）

五、學(xué)唱歌曲

1、教師有感情范唱歌曲。（小朋友拍得真好，聽到這優(yōu)美的音樂，老師忍不住想唱了。）唱一遍后指導(dǎo)難點(diǎn)，再一邊打拍子一邊用LU唱。

2、教唱。

3、解決難點(diǎn)。（學(xué)生唱錯(cuò)的地方）

4、處理歌曲。（第三句加力度記號(hào)。）

師：小朋友們唱得真好，老師很喜歡歌曲中的這一句（師唱），你們聽出來(lái)了嗎，老師在唱的時(shí)候有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)）你們能把強(qiáng)弱記號(hào)放在合適的色塊里嗎？你們根據(jù)強(qiáng)弱記號(hào)把這里唱一唱嗎？

師：我們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)演唱這首歌曲呢？ 生：愉快、歡快、活潑

師：是啊，這是一首歡快、活潑的歌曲，就讓我們帶著這樣的情緒完整地唱一遍吧。

5、學(xué)生齊唱。

七、總結(jié)

小朋友們，在這美麗的草地上老師聽到了你們嘹亮的歌聲，讓我們?cè)凇赌裂蚺返母杪曋薪Y(jié)束今天的課

第五課：快樂的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞樂曲，感受樂曲樸素明朗的旋律，體會(huì)18世紀(jì)初德國(guó)古老鄉(xiāng)村的生活氣息。

2、跟隨錄音聽唱歌曲，注意變化音和16分音符

3、處理力度記號(hào)，隨著教師的鋼琴伴奏有感情的演唱

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《快樂的鐵匠》、《快樂的農(nóng)夫》

2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《鋼琴變奏曲》

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體會(huì)樂曲帶給人們的歡樂

難點(diǎn)：分析整首樂曲的結(jié)構(gòu)以及節(jié)奏并且進(jìn)行模唱

課時(shí)安排： 2課時(shí)

課前準(zhǔn)備： PPT

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《快樂的鐵匠》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

播放鐵匠打鐵的視頻給學(xué)生看

三、新課教學(xué)。

1、他們是什么人？——————引出打鐵匠這一行業(yè)。

2、教師講解鐵匠這一職業(yè)，引出外國(guó)的鐵匠和咱們中國(guó)的有什么不同呢？

3、聆聽歌曲《快樂的鐵匠》，要求學(xué)生邊聽要邊體會(huì)歌曲歌唱時(shí)的情緒和歌曲的旋律。

4、說(shuō)說(shuō)歌曲情緒。（歡快，明朗）

5、朗讀歌詞，體會(huì)當(dāng)中的抑揚(yáng)頓挫。

6、學(xué)唱歌曲。老師一句，學(xué)生跟一句。

7、再次聆聽歌曲，小聲跟唱。思考：鐵匠的工作辛苦嗎？那他們的心情又是怎樣的？（快樂、熱愛生活）

8、學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)（結(jié)合課件，講解簡(jiǎn)譜當(dāng)中的漸強(qiáng)漸弱記號(hào)）

9、調(diào)整后有感情再次演唱

10、全班分成兩部分，一部分敲擊雙響筒為另一部分的同學(xué)伴奏

11、在愉快的歌聲中結(jié)束課程學(xué)習(xí)

三、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《鋼琴變奏曲》，學(xué)唱《快樂的農(nóng)夫》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

有一個(gè)國(guó)王，郁郁寡歡，于是他就派手下的一個(gè)人四處尋找一個(gè)快樂的人。這位國(guó)王命令道：“等你找到那位快樂的人，就把他帶回來(lái)?！眹?guó)王的手下各處找了好幾年，也沒找到一個(gè)快樂的人。終于有一天，當(dāng)他走進(jìn)一個(gè)最窮的國(guó)家的貧困地區(qū)時(shí)，聽到一個(gè)人放聲歌唱。循著歌聲，他找到一個(gè)正在田間犁地的農(nóng)夫。他問(wèn)農(nóng)夫：“你快樂嗎？”“我沒有一天不快樂?！鞭r(nóng)夫答道。于是，國(guó)王的使者就把他此次使命的意圖告訴了農(nóng)夫。農(nóng)夫不禁大笑起來(lái)。為了表示感謝，農(nóng)夫又說(shuō)道：“我曾因沒有鞋子而沮喪，直到我在街上遇見一個(gè)無(wú)腿的人?? ”

故事到這里，你們有什么話要和大家分享呢？（討論提問(wèn)）這節(jié)課我們就用一首鋼琴曲來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事。

三、新課教學(xué)。

1、聆聽歌曲第一遍，初步感受歌曲的情緒

2、教師簡(jiǎn)單介紹作曲家和歌曲的創(chuàng)作背景（舒曼的視頻簡(jiǎn)介）

3、聆聽歌曲第二遍，學(xué)生自由律動(dòng)

4、學(xué)生跟學(xué)唱，教師唱一句，學(xué)生跟一句。

5、分小組練唱，教師可下去做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

6、全班齊唱一遍

7、帶問(wèn)題聆聽歌曲：歌曲使用怎樣的聲音去表達(dá)農(nóng)夫快樂的心情的？

8、用輕快，明朗的聲音去演唱歌曲，注意弱起

9、全班同學(xué)在音樂伴奏下，身體跟著拍子律動(dòng)，體會(huì)德國(guó)鄉(xiāng)村生活的氣息。

四、拓展。

聆聽舒曼鋼琴曲和《鋼琴變奏曲》

五、小結(jié)

讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)音樂，從生活開始。

第六課

多彩的鄉(xiāng)音

（三）教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》《小小鯉魚粉紅腮》

2、欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》《小小鯉魚粉紅腮》，初步接觸結(jié)束音，并能背唱《小小鯉魚粉紅腮》。

2、欣賞《新貨郎》、《回娘家》、《黃河船夫曲》，感受并體驗(yàn)不同的音樂風(fēng)格。

3、通過(guò)對(duì)民間音樂的欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)音樂的熱情.教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》《小小鯉魚粉紅腮》兩首歌曲，感受不同地域民歌的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：區(qū)分各地區(qū)的民間音樂風(fēng)格。

課時(shí)安排： 三課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

有關(guān)地方的民間風(fēng)情介紹，短片，PPT

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

教師課前準(zhǔn)備有關(guān)湖南風(fēng)光的圖片或視頻，讓學(xué)生猜一猜這是哪里的風(fēng)景。如：張家界、韶山等。

三、新課教學(xué)。

1、聽聽、想想

教師范唱，學(xué)生思考：歌曲里面唱的是哪一條河？哪位偉人？

2、師生討論

3、出示主題《瀏陽(yáng)河》

4、教師簡(jiǎn)單介紹歌曲的背景等

5、再次聆聽

6、學(xué)生逐句學(xué)唱。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，注意聲音的連貫。注意其中的難點(diǎn)：第三句“江邊有個(gè)什么縣哪”的演唱要注意用“聲斷氣不斷”的方法?？梢越柚蠋煹闹笓]，用哼唱的方法來(lái)解決

7、分組自由練習(xí)

8、全班完整演唱，注意聲音的親切，帶歌頌的情感演唱。

9、比一比

分兩組或者是兩個(gè)同學(xué)對(duì)答式的對(duì)唱

10、歌曲處理。讓學(xué)生思考當(dāng)中最能體現(xiàn)湖南民歌風(fēng)味的地方？襯詞演唱要細(xì)膩，連貫，流暢。

11、全班帶感情演唱

四、拓展。

欣賞《又唱瀏陽(yáng)河》

五、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《小小鯉魚粉紅腮》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、聽音樂導(dǎo)入。

播放江蘇民歌《茉莉花》，回憶江蘇音樂的風(fēng)格特征，從而引出主題——江蘇民歌《小小鯉魚粉紅腮》

三、新課教學(xué)。

1、聆聽歌曲第一遍，學(xué)生思考：這首歌曲描寫的是什么？給你什么感覺？

2、師生討論

3、出示譜例，聆聽歌曲第二遍，讓學(xué)生思考：你能找出一樣的地方嗎？

4、比一比：

聆聽歌曲第三遍，學(xué)生思考：你能記住哪一句？

5、教師給學(xué)生范唱，只保留骨干音，不按照原來(lái)的旋律唱，唱完讓學(xué)生與原曲做對(duì)比并說(shuō)說(shuō)感受，教師總結(jié)江蘇名額的特點(diǎn)（婉約、柔和）

6、聽一聽、找一找

播放《瀏陽(yáng)河》《小小鯉魚粉紅腮》，學(xué)生分別找出他們的結(jié)束音。

四、拓展。

欣賞其他的江蘇民歌，如《太湖美》、、、五、小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

聆聽前兩課學(xué)習(xí)過(guò)的《瀏陽(yáng)河》《小小鯉魚粉紅腮》，引入其他地區(qū)的音樂

三、新課學(xué)習(xí)。

1、《新貨郎》

A、初聽和感受

教師播放錄音《新貨郎》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受東北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：曲調(diào)生動(dòng)活潑、詼諧、風(fēng)趣。

B、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)

再次播放《新貨郎》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的音樂形象。

C、拓展

引導(dǎo)學(xué)生將當(dāng)時(shí)的新農(nóng)村與現(xiàn)在的新農(nóng)村做對(duì)比，有哪些變化？

2、《回娘家》

A、聽聽、想想

播放《回娘家》，讓學(xué)生聽聽歌曲的內(nèi)容和情緒。

B、教師介紹河北民歌的特點(diǎn)：樸實(shí)、清新

C、說(shuō)一說(shuō)

教師介紹河北的民間風(fēng)情

D、聽聽、比比

比較東北民歌《新貨郎》與河北民歌《回娘家》這兩首歌曲在風(fēng)格上有什么不一樣的地方。

3、《黃河船夫曲》

A、播放《黃河船夫曲》，介紹陜西民歌的特點(diǎn)（豪放、粗狂、高亢、質(zhì)樸）

B、聽聽、說(shuō)說(shuō)

聽《黃河船夫曲》，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你對(duì)黃河的了解 C、聽一聽、哼一哼

D、拓展：有關(guān)黃河的作品的介紹

四、小結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)： 第七課 奇妙的動(dòng)漫音樂24

1、對(duì)比欣賞中、美、日3首動(dòng)漫音樂，能感受不同的音樂形象和故事情境，聽辨相應(yīng)的音樂主題。

2、了解動(dòng)漫音樂的一些常識(shí)，提高學(xué)生自主思考的能力，積極參與音樂課堂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂故事的感受和表演能力。

課時(shí)安排：

2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在聆聽模唱?jiǎng)勇髌芬魳分黝}的過(guò)程中，結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié)，理解音樂對(duì)影片故事、人物（角色）的刻畫和情感表達(dá)”的重要作用。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課引入：

1、提問(wèn)：現(xiàn)在,，同學(xué)們最喜歡看的動(dòng)畫片是哪一部？最喜歡看的漫畫書是什么？

（學(xué)生各抒己見）今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入你們最喜歡的動(dòng)畫片和漫畫書的世界里，首先，請(qǐng)同學(xué)看動(dòng)畫片《獅子王》里的其中一片段。（播放無(wú)聲畫面視頻）

2、思考：這段視頻缺少些了什么？（引導(dǎo)學(xué)生：動(dòng)畫的整體效果，離不開畫面和聲音。只有兩者的良好結(jié)合，才能表達(dá)出某種特定的完整故事情節(jié)和內(nèi)心情感。。）

二、欣賞主題曲《今夜是否感到恩愛》

1、我們一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)漫音樂世界。請(qǐng)欣賞配有音樂的完整視頻，耳眼并用，去感受一下動(dòng)畫電影里的故事情節(jié)和情感。（播放完整聲視頻）。有了音樂背景，畫面變得溫暖，更加感動(dòng)，生動(dòng)。

2、簡(jiǎn)單介紹動(dòng)畫片《獅子王》的故事梗概，影片背景及歌曲的相關(guān)資料。

3、聆聽中文版的《今夜是否感到恩愛》，學(xué)生跟唱

4、請(qǐng)學(xué)生來(lái)試哼唱高潮的旋律，全班再一起唱高潮部分。

三、欣賞電視欄目“動(dòng)畫城”主題歌《快點(diǎn)告訴你》

師：獅子王是美國(guó)出品的動(dòng)畫片，接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一首中國(guó)著名電視欄目主題曲《快點(diǎn)告訴你》

1、學(xué)生聆聽歌曲《快點(diǎn)》，思考：這首歌曲可以代替《今夜》作為動(dòng)畫片《獅子王》的主題曲媽？為什么？

2、學(xué)唱歌曲《快點(diǎn)告訴你》，這首歌曲和《今夜》相比，速度，風(fēng)格有什么區(qū)別？

3、再次聆聽《快點(diǎn)》，學(xué)生跟唱

四、欣賞動(dòng)漫音樂——《龍貓》

1、世界上，最著名的動(dòng)漫出品國(guó)是？日本

2、下面我們一起欣賞同學(xué)們非常熟悉的日本動(dòng)畫片《龍貓》的視頻。

3、簡(jiǎn)單介紹影片的故事。

五、回顧

本單元的三首作品，對(duì)比美，中，日國(guó)的動(dòng)漫音樂的特色，了解音樂在動(dòng)畫影片中的重要作用。

六、課堂小結(jié)。

第八課：名曲回放—管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞法國(guó)作曲家圣——桑的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的《引子與獅王進(jìn)行曲》、《終曲》、《袋鼠》、《烏龜》、《水族館》、《大象》、《公雞與母雞》等段落的音樂，學(xué)生能熟記、背唱各名曲的主題旋律。

2、通過(guò)欣賞各名曲使學(xué)生了解怎樣用不同的樂器表現(xiàn)各種動(dòng)物特征，怎樣調(diào)動(dòng)音色、速度、力度、音高、低音、連音、頓音來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的，從更深層次上理解已欣賞過(guò)的曲目。

3、通過(guò)欣賞此組曲，了解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用，學(xué)生能獨(dú)立完成“欣賞后的要求?！?/p>

4、通過(guò)欣賞此組曲，激勵(lì)學(xué)生愛護(hù)生物資源，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞樂曲，了解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；

啟發(fā)學(xué)生在樂曲中，體驗(yàn)動(dòng)物的各種形象，激勵(lì)他們愛護(hù)生物資源。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 課時(shí)安排： 三課時(shí)

第一課時(shí)：

一、組織教學(xué)

二、欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》之一《引子與獅王進(jìn)行曲》

1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用動(dòng)作模仿出萬(wàn)獸之王——獅子威風(fēng)凜凜行走的樣子和獅子的吼叫聲。學(xué)生評(píng)價(jià)后選出“獅子王”，并把頭飾戴在他頭上。

2、出示一組線條，請(qǐng)同學(xué)們選出獅子吼叫的線條。

3、創(chuàng)作聲勢(shì)游戲：一組拍節(jié)奏，一組學(xué)獅子的吼叫。

4、完整地的欣賞樂曲一遍。（欣賞后提問(wèn)：你感受到了什么？能不能哼唱你記得最牢的音樂。）

三、欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》之二《公雞和母雞》

1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生出來(lái)模仿公雞、母雞和小雞等各種雞的叫聲，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、欣賞《公雞和母雞》

3播放樂曲——《公雞和母雞》。

4、學(xué)生分組討論:（1）母雞報(bào)蛋的主題出現(xiàn)了幾次？是用哪些樂器演奏的？（2）體驗(yàn)音樂是怎樣用讀頓音、重音、裝飾音表現(xiàn)母雞報(bào)蛋的？（學(xué)習(xí)鞏固頓音記號(hào)“▼”的用法，再次感受樂曲中模仿母雞報(bào)蛋的音樂中頓音、重音、裝飾音所起的作用。）

（3）播放《公雞和母雞》，學(xué)生跟隨音樂律動(dòng)。

要求聽到主題中的同音反復(fù)時(shí)低下頭，聽到高音時(shí)抬起頭，聽到公雞報(bào)曉聲，就用你的右臂跟隨音樂擺動(dòng)。

四、拓展。

通過(guò)欣賞此組曲，激勵(lì)學(xué)生愛護(hù)生物資源，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。

五、小結(jié)

第二課時(shí)：

一、組織教學(xué)

二、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之四《烏龜》

1、播放《烏龜》，要求學(xué)生邊聽邊記住音樂的主題。

2、欣賞后老師帶領(lǐng)學(xué)生唱會(huì)表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳分黝}，并隨音樂模仿烏龜?shù)膭?dòng)作。

3、播放《地獄中的奧菲歐》的序曲片段，欣賞后思考：

（1）這首曲子與《烏龜》一曲，有什么相同之處？（回答：樂曲的旋律是相同的。）

（2）是什么原因造成音樂形象的截然不同？

4、小結(jié)：速度、力度的改變是造成音樂形象改變的重要因素。

三、欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》之五《大象》

1、播放樂曲《大象》，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞。（1）樂曲的速度是快還是慢？（2）用的是高音區(qū)還是低音區(qū)？

（3）你感覺到樂曲表現(xiàn)的是龐大動(dòng)物還是小動(dòng)物？為什么？

2、（引導(dǎo)學(xué)生講述動(dòng)物與人類的關(guān)系，保護(hù)生物資源的意義）

3、再次欣賞樂曲。請(qǐng)學(xué)生想像出體形龐大、行動(dòng)笨拙的大象在跳舞的形象，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

4、作律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的音樂形象。

四、拓展

請(qǐng)學(xué)生用畫的形式表現(xiàn)地球生物資源對(duì)人類的重要，自己將如何愛護(hù)地球，保衛(wèi)我們的家園？

五、總結(jié)

第三課時(shí)：

一、組織教學(xué)

二、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之六《袋鼠》、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之七《水族管》

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

以猜謎的形式導(dǎo)入袋鼠、魚這兩種動(dòng)物的形象，利用多媒體出示謎面，請(qǐng)學(xué)生們猜。

2、播放《袋鼠》、《水族管》

（1）要求學(xué)生閉上眼睛聆聽這兩首樂曲，然后分辨出哪首是《袋鼠》，哪首是《水族管》？

（2）欣賞后提問(wèn)：音樂給了你怎樣的感覺，使你能辨別得正確？

3、點(diǎn)擊多媒體出示鋼琴、長(zhǎng)笛、提琴和鋼片琴的圖片。

（1）請(qǐng)學(xué)生從屏幕中選出，哪些是《水族管》使用的樂器，哪些是《袋鼠》使用的樂器？

（2）點(diǎn)擊圖片分別欣賞各個(gè)樂器的音色和其演奏的樂曲主題。學(xué)生隨著音樂中不同樂器的出現(xiàn)，分別模仿鋼琴、長(zhǎng)笛、提琴和鋼片琴的演奏動(dòng)作。

4、再次聽賞《水族管》，學(xué)生分成若干組隨音樂進(jìn)行活動(dòng)。

三、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之十四《終曲》

1、請(qǐng)同學(xué)們回憶之前欣賞過(guò)的公雞、母雞、袋鼠、烏龜??音樂。

2、初聽《動(dòng)物狂歡節(jié)》之十四《終曲》，要求學(xué)生聽出樂曲中再度出現(xiàn)的公雞、母雞、袋鼠、烏龜??音樂，并隨之模仿這些動(dòng)物的特點(diǎn)。

3、再次聽賞樂曲，要求聽出樂曲的ABA三大部分。

4、分組討論

（1）圣—桑是怎樣用樂曲表現(xiàn)動(dòng)物的？給你留下最深刻的印象的是表現(xiàn)哪種動(dòng)物的樂曲？

（2）圣—桑是怎樣調(diào)動(dòng)音色、速度、力度、高音、低音、連音、頓音來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的？

5、各小組匯報(bào)，教師歸納小結(jié)，師生相互學(xué)習(xí)。

四、小結(jié)

請(qǐng)學(xué)生用畫的形式表現(xiàn)地球生物資源對(duì)人類的重要，自己將如何愛護(hù)地球，保衛(wèi)我們的家園？

第九課

教學(xué)目標(biāo)： 環(huán)球音樂探寶

（二）——遨游大洋洲剪羊毛

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)演唱。學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。

2、通過(guò)節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂，知道音樂和生活、和勞動(dòng)密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。

2、初步唱會(huì)歌曲《剪羊毛》。教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中節(jié)奏的演唱。

2、用愉悅、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽音樂，律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、組織教學(xué)

1、導(dǎo)入：

師：今天老師見到你們一個(gè)個(gè)都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，那我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€節(jié)奏游戲好嗎？

生：好！

師：a、雙手拍打節(jié)奏2/ | ||

b、注意我的強(qiáng)弱變化，2/4 | ||

c、注意這一次發(fā)生了怎樣的改變呢？2/4 | || d、來(lái)一個(gè)難一點(diǎn)的，注意聽2/

4|

| |

||

2、猜謎語(yǔ)：

師：節(jié)奏打的真不錯(cuò)！老師真為你感到自豪，看來(lái)最難的節(jié)奏也難不倒大家，此時(shí)此刻我看到同學(xué)們的臉上都露出了非常開心的笑容，就讓我們帶著這種開心愉悅的心情走進(jìn)今天的音樂課堂。首先請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)看大屏幕.兩腳彎彎細(xì)又長(zhǎng)，一張嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，單吃布匹和紙張。謎底（剪刀）

師：看，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個(gè)國(guó)家的人發(fā)明的嗎？

生：想。

師：老師告訴你，是埃及人發(fā)明創(chuàng)造了剪刀。

3、認(rèn)識(shí)八分音符、附點(diǎn)八分音符和節(jié)奏。

師：剪刀不僅可以剪東西，而且還可以剪出節(jié)奏，請(qǐng)看下面這兩個(gè)節(jié)奏，你會(huì)打嗎？a、b、小剪 刀 小 剪 刀 生：會(huì)，學(xué)打節(jié)奏。

師：小朋友真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了這些節(jié)奏。那現(xiàn)在來(lái)聽老師打另外兩組節(jié)奏，聽聽有什么不一樣的感覺？（第一組比較平淡，第二組活潑、跳躍），你們來(lái)試試。

生：好。

師：注意節(jié)奏是有強(qiáng)弱拍的，我們這個(gè)節(jié)奏是2/4拍，所以我們要打出強(qiáng)弱強(qiáng)弱的感覺來(lái)，你們來(lái)試試。

師：你們看，這是八分音符（比較平淡），這是附點(diǎn)八分音符（比較活潑、跳躍），節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ)，也是音樂的骨架。生活中處處有節(jié)奏，這些組織起來(lái)的有規(guī)律，有長(zhǎng)短，有強(qiáng)弱關(guān)系的音，就是節(jié)奏。

三、課題延伸（領(lǐng)略澳大利亞風(fēng)景）

師：說(shuō)起剪刀?。∷淖饔每纱罄?！現(xiàn)在我們就要到澳大利亞去領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情，看看剪刀在那個(gè)國(guó)家還有什么重要的作用？（播放幻燈片4-21）

1、介紹國(guó)旗： 首先我們看到的是澳大利亞的國(guó)旗，國(guó)旗呈長(zhǎng)方形，顏色為深藍(lán)色。左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。國(guó)旗右邊為五顆白色的星，（請(qǐng)看大屏幕）

2、介紹澳大利亞悉尼歌劇院：悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼，是20世紀(jì)最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演藝術(shù)中心，已成為悉尼市的標(biāo)志性建筑。

3、介紹大堡礁：大堡礁是世界上最大、最長(zhǎng)的珊瑚礁區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國(guó)”。

4、介紹澳大利亞考拉：

懷里抱著的是桉樹?？祭矚g用它們特別尖銳的爪子來(lái)爬桉樹。它們幾乎完全以桉樹葉子和樹皮為食。

5、介紹澳大利亞綿羊：其中澳大利亞還有個(gè)動(dòng)物是最多的，知道是什么嗎？

生：綿羊。

師：對(duì)，澳大利亞是綿羊最多的國(guó)家。

師：那有誰(shuí)知道剪刀在澳大利亞還有什么重要的作用？ 生：（剪羊毛）

四、講授新課:

1、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們真不錯(cuò)，這么快就被你們想到了，我們這節(jié)課就要來(lái)學(xué)習(xí)《剪羊毛》這首歌，請(qǐng)翻開課本29頁(yè)。

2、介紹歌曲、感受歌曲：

師：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌，歌曲反映了牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和火熱的勞動(dòng)熱情.澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”，是世界上綿羊最多的國(guó)家。因此剪羊毛就成了人們最主要的工作，現(xiàn)在就讓我們隨著澳大利亞草原的美景來(lái)聽聽這首《剪羊毛》的旋律，（這首歌帶給你的感覺是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？

生：愉快、活潑地。

3、認(rèn)識(shí)休止符：

師：聽的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來(lái)看看這首歌的簡(jiǎn)譜（播放幻燈片41），這是歌曲前面四句的譜，小朋友仔細(xì)觀察，這些節(jié)奏都有那些共同的特點(diǎn)？（結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）

生：結(jié)尾處有0.師：你們的眼力真不錯(cuò)，你們剛剛所說(shuō)的就是音樂中的休止符0，看看書本，是不是每一句的后面都有一個(gè)休止符??？

生：是。

師：那你們知道休止符有什么作用嗎？ 生：休息的作用。

師：表示音的休止的符號(hào)叫“休止符”。聽老師唱兩段旋律，說(shuō)說(shuō)哪一句是有休止符的，哪一句是沒有休止符的？（師用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。）

生：第二句。

4、節(jié)奏律動(dòng)游戲：

師：有點(diǎn)找到感覺了，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€律動(dòng)游戲好嗎？有沒有看到紅色的點(diǎn)？

生：看到了。

師：老師先來(lái)唱唱名，當(dāng)旋律唱到這個(gè)紅點(diǎn)的時(shí)候你們就用手來(lái)拍一次好嗎？（鋼琴伴奏）

生：練習(xí)邊聽邊拍打節(jié)奏。

師：嗯！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)東西還是挺快的！那現(xiàn)在我們就要來(lái)唱簡(jiǎn)譜，請(qǐng)用手指指著歌譜來(lái)跟老師一塊唱。（跟唱簡(jiǎn)譜2次）

生：指譜跟唱。

師：同學(xué)們想想，剪羊毛的時(shí)候需不需要太大的力氣？ 生：不需要。

師：對(duì)了，綿羊也是有生命的，我們要輕輕來(lái)幫它剪，就好像我們要輕輕地來(lái)唱一樣好嗎？我們?cè)僭囈淮?，這次我們用“啦”來(lái)演唱。請(qǐng)看大屏幕（我們用“啦”來(lái)演唱一次）

生：（用“啦”輕輕地演唱旋律）

師：非常棒！那同學(xué)們還想不想突破下自己？ 生：想。

師：那我們來(lái)試一個(gè)難一點(diǎn)的。請(qǐng)看大屏幕（播放幻燈片44，這可要嘴跟手并用了）

生：（用跳躍的聲音演唱一次并打節(jié)奏）

師：非常棒！那現(xiàn)在你們幫老師找個(gè)節(jié)奏好嗎？請(qǐng)看大屏幕，看看歌譜中這個(gè)節(jié)奏出現(xiàn)了幾次？找一找。

生：兩次。

師：真厲害。那你們先來(lái)跟老師唱唱這旋律，然后接唱，老師唱前面歌詞，同學(xué)們接唱后面的歌詞。（無(wú)伴奏）

生：跟師接唱。

師：簡(jiǎn)直太棒了！一學(xué)就會(huì)，那你們知道剪刀會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？ 生：“喀嚓”的聲音。

師：對(duì)了，剪刀會(huì)發(fā)出“喀嚓”的聲音，你們來(lái)念念好嗎？如果我們把有休止符的地方唱“喀嚓”,你會(huì)嗎？?jī)蓚€(gè)紅點(diǎn)表示拍幾次？

生：兩次。

師：同學(xué)們真聰明！那現(xiàn)在請(qǐng)準(zhǔn)備好，老師來(lái)唱歌詞，你們?yōu)槔蠋煶翱︵辍焙脝幔?/p>

生：（邊拍手邊念“喀嚓”，老師演唱）

師：看我們多有默契，配合的多好啊!現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫屑?xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，還唱了什么內(nèi)容？關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福等。

生：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福等。

師：聽的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來(lái)跟著歌曲來(lái)唱一遍，注意休止符的地方我們來(lái)拍手。

生：演唱。

師：我們唱的時(shí)候要注意休止符的地方，你們想想，剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼。所以人們也會(huì)適當(dāng)?shù)男菹?，在?/p>

樂當(dāng)中休止符的作用就是讓我們停下來(lái)休息一下，我現(xiàn)在我們要注意有休止符的地方，我們?cè)侔崖曇舫p巧一點(diǎn)好嗎？老師來(lái)唱“喀嚓”。

生：好。

師：嗯！這一遍好很多了，看來(lái)同學(xué)們都找到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的感覺。真是太棒了！

五、課后小結(jié)：

師：同學(xué)們，我們的音樂之旅馬上就要結(jié)束了，通過(guò)學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個(gè)熱愛勞動(dòng)的國(guó)家，他們勞動(dòng)時(shí)那種喜悅地心情真值得我們每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)！現(xiàn)在就讓我們?cè)俅坞S著《剪羊毛》的音樂邊唱邊走出教室。下課！

欣賞歌曲《毛利歡迎你》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，展示新西蘭毛利人的音樂與相關(guān)文化。

2、能用愉快的聲音演唱《Maori歡迎你》。

3、能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，隨“哈卡舞”音樂舞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)。

2、學(xué)生自學(xué)、創(chuàng)編“哈卡舞”動(dòng)作 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

老師說(shuō)明自己今天導(dǎo)游的身份和今天的目的地，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。（同學(xué)們，大家早上好！又到了我們歡樂、輕松的音樂課堂時(shí)間。同學(xué)們已經(jīng)隨著環(huán)球音樂探寶了解了歐洲、亞洲、拉丁美洲、美國(guó)、非洲等地的音樂文化，下面，讓我們一起去“遨游大洋洲”，我們?nèi)チ私庖幌滦挛魈m土著毛利族多姿多彩的音樂與文化。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起乘坐游輪出發(fā)了。教師以導(dǎo)游身份簡(jiǎn)單講解新西蘭毛利人及其文化。

二、聆聽與欣賞。

播放毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，欣賞一組新西蘭美麗風(fēng)光圖片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)新西蘭的印象，教師簡(jiǎn)介新西蘭毛利人及其文化。

（從這些圖片我們可以看出新西蘭是個(gè)由南北兩島組成的國(guó)家。首都在惠靈頓，最大城市為奧克蘭。新西蘭的土著居民毛利族人外貌上兼有西方人的特色。他們純樸、身材高大，強(qiáng)壯悍勇，膚色棕黃，頭發(fā)烏黑，短鼻子，厚嘴唇。毛利人熱愛歌舞，他們用歌舞來(lái)表達(dá)喜怒哀樂。毛利人的歌唱非常動(dòng)聽，令人陶醉。男子跳的為哈卡舞，女子跳的為波依舞。

三、感受與歌唱。

1、播放《Maori歡迎你》讓學(xué)生欣賞，學(xué)生用自己的話描述歌曲中新西蘭毛利族的特點(diǎn)。

39（欣賞完新西蘭美麗的自然風(fēng)光后，我們聆聽一首優(yōu)美的歌曲，看看那里的毛利族人在干什么呢！你們能描述一下嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生講述。）

2、二次播放《Maori歡迎你》讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生找出歌曲****殊的地方（旋律、節(jié)奏、歌詞），感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)。學(xué)生拼讀，全班同學(xué)練讀，學(xué)會(huì)歌詞拼音部分（Hongi——毛利人的一種表示友好的見面禮，兩人見面時(shí)，以鼻互相接觸來(lái)象征互相分享美好的生活，以此來(lái)表達(dá)真摯的友誼之情。）讓學(xué)生自己加上簡(jiǎn)單的律動(dòng)讀歌詞，感受歌曲歡快的節(jié)奏。（用筆邊聽邊敲出三拍子的動(dòng)作。）

3、出示歌譜，學(xué)生自學(xué)歌曲。

學(xué)生跟琴聲用慢速演唱；第二遍教師范唱，讓學(xué)生對(duì)比老師唱的和他們唱的有何不同（解決演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題、注意三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)）；第三遍用稍快的演唱，感受新西蘭毛利族歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，讓學(xué)生適應(yīng)快節(jié)奏的演唱；第四遍完整地表演唱歌曲。

四、小結(jié)

第十課

我們將震撼你

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱《我們將震撼你》

2、欣賞2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻

教學(xué)目標(biāo)

1、了解《我們將震撼你》的創(chuàng)作背景及其影響，欣賞并學(xué)唱，能用固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、認(rèn)識(shí)音樂的社會(huì)功能，理解音樂與社會(huì)生活的聯(lián)系，能關(guān)注重要節(jié)日或重大事件中的音樂

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)唱《我們將震撼你》

難點(diǎn)：理解音樂的社會(huì)功能

課時(shí)安排： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：情景導(dǎo)入。

播放2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)閉幕式《我們將震撼你》的表演實(shí)況，讓學(xué)生感受歌曲的情緒

三、新課教學(xué)。

1、聽一聽 聆聽時(shí)對(duì)口型

2、唱譜。讓學(xué)生打著拍子唱譜。

3、出示譜子讓學(xué)生看著簡(jiǎn)譜聆聽

4、全曲齊唱

四、拓展。

觀看2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻

五、小結(jié)