第一篇：幼兒園欣賞活動教案

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計，下面是小編整理的幼兒園欣賞活動教案，歡迎來參考！

活動目標(biāo)：

1、欣賞民間樂曲“高山流水”，感受樂曲中的樂器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節(jié)，嘗試著用動作表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒對民樂及民族樂器的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒欣賞過民樂演奏

2、準(zhǔn)備二胡、笛子、琵琶、揚琴、嗩吶等樂器若干

3、錄音磁帶

活動過程：

一、欣賞樂曲

1、“小朋友，你們在什么地方聽過民樂？”

2、“前幾天，我們聽了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂，小朋友特別喜歡。今天，許老師也帶來了一首民樂，請大家一起來欣賞?！?/p>

——集體欣賞樂曲

3、提問：“樂曲好聽嗎？找找看，這首樂曲是哪些民族樂器演奏的？” ——幼兒自由講述樂器名稱

二、自由探索

1、“剛才，到底誰說對了呢？就請小朋友自己一邊聽音樂，一邊去吹吹、拉拉，彈彈，仔細(xì)辨辨，樂曲到底是用什么樂器演奏的?！?/p>

——幼兒自由探索 [放前景音樂]

2、“這首民樂，到底用的是哪些樂器呢？” ——幼兒講述

[根據(jù)幼兒講述的樂器，老師當(dāng)場用二胡、揚琴各演奏一遍，讓幼兒直接體驗樂器的音色]

3、“原來這首民間樂曲是用嗩吶、揚琴、二胡三種樂器演奏的?！?/p>

三、感受體驗

1、幼兒完整欣賞樂曲

提問：“聽上去這首樂曲的感覺是怎樣的？”（歡快熱鬧、活潑等）

2、老師介紹：“這是一首我們中國非常有名的民間樂曲，名叫《高山流水》”

3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊想象，“聽了這首《高山流水》的樂曲，你好象看到了什么？想到了什么？”

[引導(dǎo)幼兒，進行豐富的想象等]

第二篇：幼兒園美術(shù)欣賞教案

幼兒園美術(shù)欣賞教案----向日葵(凡高)

1.感受作品絢麗的色彩,簡潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構(gòu)成的整體美,提高幼兒對美術(shù)作品的審美能力.2.初步了解大畫家凡高.活動過程

1.通過談話導(dǎo)入課題.教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春游,秋游,還喜歡把大自然中美麗的花草樹木等都畫出來.你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫家叫凡高,他特別熱愛大自然,愛畫自然景物,他畫的向日葵漂亮極了!我們一起來看一看.2.出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞.提問:

(1)畫面上有什么?有多少朵向日葵?是什么樣子?(2)這幅畫上什么顏色多?(黃色)(3)背景是什么顏色?(淡綠色)(4)花是什么顏色?(金黃色 橘紅色)(5)花瓶是什么顏色?(黃色 咖啡色)(6)這些色彩放在一起給你什么感覺?(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什么?

小結(jié):向日葵的顏色是太陽的顏色, 有了太陽,世界才這么鮮艷,這么美麗.向日葵還是愛的象征,凡高是一個很愛別人,很愛生活的人.他有時將自己比擬成向日葵.3.向幼兒介紹畫家生平.4.學(xué)畫向日葵.教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來畫向日葵,并大膽勾畫出向日葵的各種姿態(tài).

第三篇：幼兒園大班舞蹈欣賞活動《雨中曲》教案

幼兒園大班舞蹈欣賞活動《雨中曲》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

一、作品（略）

二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格，體驗踢踏舞帶來的樂趣。

2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達(dá)自我、創(chuàng)造快樂。

3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點，感受《雨中曲》音樂與舞蹈的配合?！净顒訙?zhǔn)備】

1、材料準(zhǔn)備：音樂《雨中曲》，剪輯視頻。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗?！净顒舆^程】

1、玩游戲“腳的律動”，感受用腳舞蹈的趣味性。

2、欣賞“雨中曲”視頻，初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格。

3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。

4、分段欣賞《雨中曲》片段，嘗試模仿幾個典型的動作。

5、嘗試以踢踏舞的形式表達(dá)自我，創(chuàng)造快樂，進一步了解踢踏舞的特點。

(1)玩“帶頭人”游戲，在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng)造快樂。(2)合作表演踢踏舞。

第四篇：幼兒園美術(shù)活動欣賞(黑與白》-教學(xué)教案

概要：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞有黑白對比的秩本，體會簡潔之美；

2、依據(jù)現(xiàn)有認(rèn)知，使幼兒進行發(fā)散思維的練習(xí)。關(guān)鍵詞：審美感知；發(fā)散思維。

活動名稱：欣賞：黑與白

活動標(biāo)準(zhǔn)：（此活動適用中班上學(xué)期）

1、引導(dǎo)幼兒欣賞有黑白對比的物體，能進行色彩對比視覺審美感知。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與欣賞活動。

活動準(zhǔn)備：

足球、白布

課前知識準(zhǔn)備：（教師已給幼兒講述）

圖片四張：奶牛、斑馬、熊貓、企鵝、貼在教室四周活動過程：

一、開始部分：

1、教師用語言吸引幼兒興趣。（用花布包住皮球）

小朋友們好，我是王老師，今天，我又給你們帶來了一樣好玩的東西，你們想知道是什么嗎？

2、請小朋友用手來摸一摸。

二、基本部分：

1、提問：小朋友一起來說說這是什么好玩的東西？

（球）

對，是什么球呢？你們怎么知道是足球呢？

2、教師總結(jié)：

因為只有足球的花紋才會是這樣的，有些地方是黑色，有些地方是白色，這樣，黑白互相相交叉在一起，才形成了只有足球才有的特定花紋。

3、（手指眼睛）你們是用什么看到這只漂亮的足球呢？

對，是眼睛，請你和你旁邊的小朋友互相看一看，對面小朋友的眼睛都有什么顏色？（有黑色、白色）眼珠是黑色的，眼珠旁邊是白色的，因為我們小朋友都是中國人，咱們中國人的眼睛都是黑色的，兩邊有眼白，這樣看起來，黑的更黑，白的更白，所以，眼睛看起來非常有精神，你們用眼睛看到了足球，還看到了什么？在咱們的教室里找一找。

4、（教師隨意彈幾個鋼琴鍵）小朋友看到了這架鋼琴，現(xiàn)在老師彈的都是什么顏色的鍵，（白鍵），那么，這些呢？（黑鍵）這樣，老師在彈鋼琴時，看得非常清楚，才能把很多的音符彈得非常好聽，黑色的鍵與白色的鍵在一起，才使這架鋼琴看起來更漂亮。

5、發(fā)散遷移練習(xí)：

小朋友再找一找在你們的生活中、家里、大街，還能發(fā)現(xiàn)哪些東西身上有黑白色，并且看起來也都非常好看的？

奶牛身上的斑紋、斑馬身上的斑紋、熊貓、企鵝，都是有黑白色相間的地方，非常漂亮小朋友看了以后心里有什么感覺呢？再說一說生活中還有哪些？

6、老師總結(jié)：小朋友真能干，找到了這么多有黑白色的東西，并且這些物體都非常漂亮，小朋友以后還可能在你的生活中，家里、大街上找一找，告訴老師好嗎？

三、結(jié)束部分：

1、剛才小朋友欣賞了黑與白，那么你們還知道什么顏色呢？

2、今天，老師還給你們帶來了一張非常漂亮的畫，你們看，漂亮嗎？上面都有什么顏色：紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、玫瑰紅色，以后，王老師再來給你們講一講這些漂亮的顏色，好嗎？

四，評析與提示： 本次教育活動的目標(biāo)明確具體，符合幼兒年齡特點，可操作性強，環(huán)節(jié)聯(lián)接緊密，能夠一環(huán)套一環(huán)，并能把班上的環(huán)境巧妙的運用起來，并結(jié)合日常生活，由易到難來安排，結(jié)合實際生活環(huán)境發(fā)展幼兒的想像力。

第五篇：幼兒園大班散文詩欣賞教案

幼兒園大班散文詩欣賞教案：春天的秘密

活動目標(biāo)

1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

活動準(zhǔn)備

1、課件：尋找春天的圖畫

2、春天的掛圖。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？ 春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？

二、展開

1.課件演示（嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）教師：春天來了，春天有哪些變化呢？ 咱們一起來看看這些地方有什么變化？（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）

教師：今天我們就來學(xué)一首詩歌，說得就是春天的變化。

2.視聽結(jié)合欣賞詩歌，感受春天的美麗。（1）教師有感情地朗誦詩歌。

（2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？

3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。

（1）引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？ 有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

（2）請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？你能把它們編進詩歌里嗎？（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

三、延伸

在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。

附詩歌： 《春天的秘密》 春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 小河里的冰溶化了，河水淅瀝淅瀝地流著。小聲地說：

“春天在這兒，春天在這兒！” 春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄揚。小聲地說：

“春天在這兒！春天在這兒！” 春天來了，春天來了，春天在那兒呢? 桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：

“春天在這兒！春天在這兒！” 春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里，啁啾啁啾地叫著，小聲地說：

“春天在這兒！春天在這兒！” 春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：

“春天在這兒！春天在這兒！” 春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 農(nóng)民伯伯忙著播種，牛羊在草地上嚷：

“春天在這兒！春天在這兒！” 哈哈！春天真的來了！春天真的來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。