第一篇：西師大版《奇妙的橋》說(shuō)課稿

“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，下面是小編收集整理的西師大版《奇妙的橋》說(shuō)課稿，希望對(duì)你有所幫助！

一、說(shuō)教材

1、教材簡(jiǎn)析

《奇妙的橋》是西南師范大學(xué)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第六冊(cè)第五單元第十八課。

這篇精讀課文主要介紹了用玻璃，甚至紙或鹽造成的橋，讓人感慨人類指揮創(chuàng)造了如此杰作。這篇課文位于本單元五篇課文中的第三篇，上承《人類的“老師”》、《鐘表店里的爭(zhēng)吵》，下接《橡皮頭鉛筆》、《扁鵲治病》，這些課文文質(zhì)蒹美，生活化和時(shí)代感都很強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和運(yùn)用科學(xué)的熱情，是培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的好材料。

2、學(xué)情分析

班上的學(xué)生大多生長(zhǎng)在農(nóng)村，見(jiàn)聞少，知識(shí)面窄，但他們思維活躍，想象豐富，善于與人交往，樂(lè)于發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿著好奇。所以，在教學(xué)時(shí)我采用多種教學(xué)方法，以求讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的熱情。

3、教學(xué)目標(biāo)

本文共6個(gè)自然段，分兩課時(shí)完成，根據(jù)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：知識(shí)與能力方面，能正確、流利、有感情地朗讀課文；過(guò)程與方法，了解用玻璃、紙、鹽燈光所造橋的特點(diǎn)，借助批讀了解這些橋的奇妙；情感、態(tài)度、觀方面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和探索、創(chuàng)新的熱情。

4、教學(xué)重、難點(diǎn)

訓(xùn)練學(xué)生讀懂課文二、三、四節(jié)是分別從所在地，長(zhǎng)度、寬度、載重量這幾方面來(lái)介紹各種奇妙的橋，是本課的教學(xué)重點(diǎn)；本課的教學(xué)難點(diǎn)是說(shuō)出玻璃橋、紙橋、鹽橋的奇妙之處。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

收集世界上其他的奇妙的橋。

三、教法與學(xué)法

根據(jù)《新課標(biāo)》培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)，合作探究精神的特點(diǎn)，構(gòu)建開放而有活力的新課堂，在本節(jié)課的教學(xué)中我主要采用了以下幾種教學(xué)方法：談話導(dǎo)入法，激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)；圖文結(jié)合法，在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生邊看圖邊學(xué)習(xí)，有助于加強(qiáng)學(xué)生的理解；讀中感悟法，讓學(xué)生通過(guò)不同形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，描述出橋的樣子；舉一反三法，讓學(xué)生學(xué)過(guò)玻璃造的橋后，小組合作探究，學(xué)習(xí)紙橋和鹽橋。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生采用小組學(xué)習(xí)，合作探究，匯報(bào)交流等學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）啟發(fā)談話，揭示課題。

在開課時(shí)向同學(xué)們提問(wèn)“玻璃、紙、鹽各有什么特點(diǎn)？而這些東西卻能用來(lái)造橋！”同學(xué)們肯定覺(jué)得不可思議，很奇妙，從而揭示出課題。這樣開課，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生們?cè)诳是笾R(shí)的心境中進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）小組合作交流，理解課文內(nèi)容

《新課標(biāo)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的的分析講解來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，利用多種方式進(jìn)行朗讀，如：自讀、齊讀、評(píng)價(jià)讀、小組讀等，讓學(xué)生在讀中理解、感悟。

（三）課外延伸，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的熱情

為了激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，學(xué)完本課時(shí)，我讓學(xué)生暢談自己的感受和自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和探索、創(chuàng)新的熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲，立志為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)努力學(xué)習(xí)。

五、板書設(shè)計(jì)

好的板書是一篇文章的袖珍版，具有啟發(fā)性，我的板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教學(xué)思路，讓人一目了然。

18、奇妙的橋

玻璃橋 保加利亞 12米 8米 18噸 晶瑩透亮

紙橋 美國(guó) 15米 3米 連……也 完全不必

鹽橋 我國(guó) 萬(wàn)丈 通行無(wú)阻

第二篇：西師大版《奇妙的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

西師大版《奇妙的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1意思。

3和探索、創(chuàng)新的熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲，立志為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

說(shuō)出玻璃橋，紙橋，鹽橋的奇妙之處。教學(xué)準(zhǔn)備2課時(shí)安排

1~2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、質(zhì)疑課題，引導(dǎo)注讀

讀課題，想想，有什么問(wèn)題？批注在課題旁。引導(dǎo)理解“奇妙”（奇特、美妙）

二、激趣導(dǎo)入，感知新課

1見(jiàn)過(guò)的石頭造的橋，有完全用一根木頭造的獨(dú)木橋……

2中的這些奇妙的橋，透過(guò)字里行間，看看你有什么不同感受。以你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞下作上記號(hào)。

出示生字卡片，用指名讀、集體讀、開火車讀等形式，檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情況。指名分段朗讀課文，學(xué)生互相評(píng)正音。

4批注在書上，同桌交流。

三、細(xì)品課文，掌握方法

1段，借助課文旁批想一想，把自己知道的

象？

文中哪句話最能說(shuō)明這些橋的特點(diǎn)？（老師相機(jī)指導(dǎo)勾出最概括的句子：這些真是奇妙的橋?。。?/p>

33段。

教師：讓我們先來(lái)欣賞玻璃橋的奇妙吧。

（1）自讀第3段。

（2）出示學(xué)習(xí)提綱，分小組學(xué)，讓學(xué)生借助課文批注自讀、自悟。

①第3段有幾句話，是從哪些方面介紹玻璃橋的奇妙的？

②你最喜歡本段哪些句子，為什么？

③讀讀課文批注，想象一下“人走在晶瑩透亮的玻璃橋上似乎進(jìn)入了童話世界”的感覺(jué)。

④把自己喜歡的句子美美地讀一讀，再背一背。

（3）學(xué)生匯報(bào)交流，教師重點(diǎn)指導(dǎo)，出示課件或插圖，幫助理解“晶瑩透亮”、“似乎”意思。為什么說(shuō)走在玻璃橋上，似乎進(jìn)入童話世界？（引導(dǎo)想象，體會(huì)玻璃橋的奇妙之處）把自己不同的感受批注在課文旁。

（4）引讀：因?yàn)椴Ａ颍ňК撏噶粒┧宰髡咦咴跇蛏细杏X(jué)（似乎進(jìn)入了美麗的童話世界）。之所以把這座橋稱為玻璃橋，是因?yàn)椋蛎妫瑱跅U，扶手）都是用（玻璃）制成的。

（5）教師小結(jié)。本段從長(zhǎng)度、寬度、載重量方面介紹玻璃橋的奇妙。

四、自學(xué)自悟，欣賞感悟

按照提綱要求，你們學(xué)習(xí)得很積極，理解得很好，讓我們按照剛才的學(xué)習(xí)方法，借助課文批注，學(xué)習(xí)課文，繼續(xù)欣賞“紙橋、鹽橋”的奇妙。

1落。

3會(huì)，可借助音像畫面，用詞遣句的準(zhǔn)確。

4五、總結(jié)升華，拓展延伸

1巧匠建造的奇妙無(wú)比的橋，你有什么想法？

可是，世界上還有許多奇妙的橋是大家沒(méi)見(jiàn)過(guò)的！瞧!奇妙橋!（投影收集的圖片有：泥橋、草橋、塑料橋、瓷磚橋、紙橋、音樂(lè)橋、玻璃橋、尼龍橋、充氣橋、藤橋、蛇橋、繩橋等多種神奇的橋）說(shuō)說(shuō)自己的印象及感受。

讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對(duì)他們合理的新想法要熱情鼓勵(lì)。我會(huì)設(shè)計(jì)：在世界上，有好多奇妙的橋：玻璃橋、紙橋、鹽橋……如果我是橋梁專家，我會(huì)用（）來(lái)造一座奇妙的（）橋！

附：板書

奇妙的橋〖〗（奇特、美妙）玻璃橋

紙橋

鹽橋 晶瑩透亮

強(qiáng)度高

長(zhǎng)萬(wàn)丈

我會(huì)用（）來(lái)造一座（）橋。

第三篇：奇妙的橋.doc說(shuō)課稿

《奇妙的橋》第二課時(shí) 說(shuō)課稿

王芳

一、我對(duì)教材的解讀。

《奇妙的橋》是（西師版）義務(wù)教育課程三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文，它是一篇結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，條理清晰的說(shuō)明文。全文共五個(gè)自然段，用通俗流暢的語(yǔ)言，為我們介紹了三種奇妙的橋。走在晶瑩透亮的玻璃橋上，你仿佛進(jìn)入了美麗的童話世界；走在世界上第一座紙橋上，你完全不必?fù)?dān)心它會(huì)斷裂，連3噸重的汽車都能通過(guò)呢；走在青海省察爾汗鹽湖的鹽橋上，你會(huì)看到汽車、火車在鹽橋上通行無(wú)阻。這些橋真是太奇妙了！

這篇課文是學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)后學(xué)習(xí)的第一篇說(shuō)明文。我認(rèn)為：作為低年級(jí)的課文，它既是培養(yǎng)識(shí)字興趣,進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的載體；還應(yīng)是我們培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的載體，文中語(yǔ)言通俗流暢，為我們通過(guò)朗讀訓(xùn)練、激發(fā)想象，豐富學(xué)生語(yǔ)言積累，提供了很好的范本。并且，它出現(xiàn)在以“奇妙的世界”為話題的單元中，文中豐富有趣的內(nèi)容有利于實(shí)現(xiàn)單元教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)閱讀，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。

所以，我將教學(xué)目標(biāo)定為以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

1、學(xué)會(huì)“橋、加、利、米、進(jìn)、入、國(guó)、車”八個(gè)字，會(huì)認(rèn)“造、重、量、童、種、擔(dān)、汽、通”八個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受橋的奇妙，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究興趣。其中第三點(diǎn)也是我教學(xué)中的重點(diǎn)。

本文用了較多的數(shù)字說(shuō)明法，文中“12米、8米”“18噸”這些詞語(yǔ)，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)十分陌生，可能會(huì)給學(xué)生理解課文內(nèi)容帶來(lái)一定的困難。所以，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受橋的奇妙，是本次教學(xué)的難點(diǎn)所在。

二、我的設(shè)計(jì)思路。一年級(jí)的學(xué)生好奇心特別強(qiáng)，玻璃、紙、鹽怎么能造橋呢？他們一定會(huì)覺(jué)得這些橋有趣極了。這種興趣能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的推動(dòng)力。通過(guò)讀文，他們會(huì)有一定的體驗(yàn)，知道真有用玻璃、紙、鹽造的橋。那么怎樣引領(lǐng)學(xué)生帶著興趣，更深入地讀文悟文，從語(yǔ)言文字中感受橋的奇妙呢？

基于一年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況和教材的特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以“關(guān)注體驗(yàn)、讀中感悟”為教學(xué)理念，通過(guò)把文本中的內(nèi)容與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“鏈接”，在教學(xué)中借助色彩鮮艷的課件，運(yùn)用實(shí)物操作，加上教師的恰當(dāng)講解，評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)開放互動(dòng)的課堂情境。讓學(xué)生在觀察、探究、比較、想象等體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)興趣得到不斷強(qiáng)化，始終引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地與文本充分對(duì)話，加深對(duì)文本的理解和體驗(yàn)，在感受橋的奇妙的同時(shí)，也體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣。

三、教學(xué)過(guò)程。

（一）回顧前文，游戲中快樂(lè)識(shí)字。

我以引讀第一自然段的方式和學(xué)生一起回顧前文，激活學(xué)生已有的閱讀積累，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境；接著，帶領(lǐng)學(xué)生們玩“造彩虹橋”和“送生字寶寶過(guò)橋”的識(shí)字游戲，（我給大家演示一下），通過(guò)課件中色彩鮮艷的畫面，有趣的配音，以及教師激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)成功，感受識(shí)字的快樂(lè)，積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

（二）整體感知，激發(fā)興趣。

在學(xué)生學(xué)習(xí)興致正濃時(shí)，借助學(xué)生第一課時(shí)中的質(zhì)疑：課文為我們介紹了哪幾座奇妙的橋？讓學(xué)生通過(guò)讀2、3、4自然段，知道文中具體描寫了三座奇妙的橋，并學(xué)習(xí)用第一自然段中：“有用……造的橋，有用……造的橋，還有用……造的橋?！钡木涫絹?lái)說(shuō)說(shuō)這些奇妙的橋。不僅讓學(xué)生整體感知了課文內(nèi)容；還讓學(xué)生將文中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，活學(xué)活用。接著，以“你最喜歡哪座橋？”一問(wèn)引發(fā)學(xué)生暢所欲言，為深入理解課文，做知識(shí)和情感的鋪墊，引發(fā)學(xué)生深入探究的興趣。

（三）品味體驗(yàn)，讀中悟文。2、3、4自然段是本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)所在，我想緊扣“奇妙”一詞，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)描寫玻璃橋、紙橋、鹽橋的段落，逐一品味體驗(yàn)，讀中感悟，體會(huì)橋的奇妙之處。

1、情境中體驗(yàn)，感受玻璃橋的奇妙。

第2自然段教學(xué)中，我依據(jù)文本創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，圍繞“這座用玻璃造的橋，長(zhǎng)12米，寬8米，載重量18噸。”和“走在這座晶瑩透亮的橋上，你仿佛進(jìn)入了美麗的童話世界?！边@兩句話，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗(yàn)，感受玻璃橋的奇妙。

首先，我在準(zhǔn)備拿出一塊事先準(zhǔn)備好的玻璃磚，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真觀察，感受玻璃透明、光亮、易碎的特點(diǎn)。孩子們會(huì)十分興奮，也會(huì)懷疑：玻璃能造橋嗎？抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)讓學(xué)生的注意力投入文本，通過(guò)對(duì)讀設(shè)問(wèn)句的形式，讓學(xué)生了解玻璃確實(shí)能造橋。

接著我以“玻璃造的橋會(huì)是什么樣的呢？”的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀本段4、5句話，進(jìn)行交流。

在教學(xué)第4句時(shí)，針對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平有限的情況，我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)生活化的情境，適機(jī)將教室長(zhǎng)度和寬度與玻璃橋做比較，讓學(xué)生對(duì)“12米” “8米”有感性認(rèn)識(shí)，再重點(diǎn)講解“載重量”，讓學(xué)生 知道“六輛小轎車從玻璃橋上通過(guò)，它一點(diǎn)事兒也沒(méi)有。”這樣孩子們自然會(huì)為玻璃橋大而結(jié)實(shí)感到驚奇。再來(lái)讀文時(shí)，學(xué)生就能繪聲繪色讀出自己的獨(dú)特感受來(lái)了。

本段第5句話，景象美，語(yǔ)言美。怎么能讓學(xué)生感受到這些美呢？我將“晶瑩透亮”一詞，做為該句教學(xué)的突破點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)強(qiáng)光中發(fā)出眩目光芒的玻璃磚再次進(jìn)行觀察，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生新的體驗(yàn)，發(fā)出由衷的感嘆： “晶瑩透亮”的玻璃可真美呀！再運(yùn)用課件展示玻璃橋的圖片，伴隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)，和著教師聲情并茂的朗誦，“清晨，在薄霧中，玻璃橋仿佛披上了一層薄薄的紗衣；傍晚，在夕陽(yáng)的照射下，玻璃橋金光閃閃，多么像白雪公主住的宮殿呀！”從而創(chuàng)設(shè)童話般的情境，引領(lǐng)學(xué)生感受玻璃橋的美。激發(fā)學(xué)生入情入境，展開想象，說(shuō)出：如果自己走在玻璃橋上，會(huì)有什么樣的獨(dú)特感受，并積極地用朗讀把感受表達(dá)出來(lái)。

最后，通過(guò)指名讀，男女生賽讀，使學(xué)生的從文本中獲得的感受不斷加強(qiáng)。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)出“這座橋真是太奇妙了！”的感嘆，可謂水到渠成了。

2、探究中體驗(yàn)，感受紙橋的奇妙。對(duì)于紙，學(xué)生們實(shí)在太熟悉了，所以用紙?jiān)斓臉颍欢顚W(xué)生們感到最不可思議，他們多么想一探究竟??！我想，如果能強(qiáng)化他們的探究欲望，一定能在課堂上看到精彩。

上課的時(shí)候，我拿出一個(gè)小紙橋，用筆盒壓上去。學(xué)生們一看到實(shí)驗(yàn)，整個(gè)課堂會(huì)一下子熱鬧起來(lái)。孩子們會(huì)爭(zhēng)先恐后將觀察結(jié)果 “紙橋倒了”告訴大家，產(chǎn)生探究紙橋的欲望。此時(shí)，我出其不意地發(fā)問(wèn)：“如果請(qǐng)你到用紙?jiān)斓臉蛏献咭蛔?，你敢嗎？”引起學(xué)生的想象，我可能會(huì)聽(tīng)到兩種不同的聲音：有的擔(dān)心、害怕、懷疑；有的完全不怕。實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的不同體驗(yàn)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)紙橋的探究意識(shí)更強(qiáng)烈，而這正是引領(lǐng)學(xué)生親近文本的最好時(shí)機(jī)。此時(shí)，我針對(duì)學(xué)生兩種不同的回答，以“到美國(guó)的科學(xué)家造出了第一座紙橋上走走，你還會(huì)這么擔(dān)心嗎？”或是“你為什么不擔(dān)心呢？”的問(wèn)題，將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到文本中來(lái)。通過(guò)自由讀、同座讀、指名讀、齊讀多種方式的讀，以及朗讀中師生間、生生間的評(píng)價(jià)，幫學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受紙橋的奇妙，體驗(yàn)探究、讀文的樂(lè)趣。

3、激情中體驗(yàn)，感受鹽橋的奇妙。

通過(guò)課前查閱資料，我了解到：文中的這座“萬(wàn)丈鹽橋”就在中國(guó)青海省察爾汗鹽湖上，它被世人稱為舉世無(wú)雙的奇跡，是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶。這讓我感到震驚，我想學(xué)生們知道后，也一定會(huì)為鹽橋而自豪。

心理學(xué)的研究表明，兒童的情感易于被激發(fā)，一旦有情感參與，他們的體驗(yàn)會(huì)更生動(dòng)，更豐富，更深刻。所以，我在課件中展示鹽橋圖片時(shí)，結(jié)合文中語(yǔ)言，用一段充滿感情的介紹，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)為鹽橋驕傲、自豪的情感，讓學(xué)生充滿激情地投入到與文本的對(duì)話中來(lái)。并且有了前兩段的學(xué)習(xí)做鋪墊，教師只需適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，學(xué)生們就能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從“厚厚的”、“通行無(wú)阻”、“汽車通過(guò)要用一個(gè)多小時(shí)”等語(yǔ)言文字中輕松地感受鹽橋的奇妙。

（四）拓展延伸，升華感受。

在學(xué)生感受到了這些橋的奇妙后，引導(dǎo)學(xué)生用夸一夸的形式，通過(guò)讀最后一段“這些橋真是太奇妙了！”來(lái)表達(dá)對(duì)它們的贊美之情。并且，在課堂上組織學(xué)生圍繞“你還知道其他的奇妙的橋嗎？”進(jìn)行課前收集資料的交流，點(diǎn)燃他們探究科學(xué)的激情，升華學(xué)生的感受。

（五）指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣。

最后有限的時(shí)間，我會(huì)交給寫字空間。我在第一課時(shí)中指導(dǎo)學(xué)生寫了5個(gè)字，把三個(gè)獨(dú)體字“米、入、車”留下來(lái)，有利于引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)獨(dú)體字中筆畫搭配。指導(dǎo)時(shí)，各有不同的側(cè)重點(diǎn)。如：倒“八”字加上“木”，就是“米”。“入”字撇低，捺高，與“人”字區(qū)分?！败嚒弊⒁夤P順。并滲透習(xí)慣的培養(yǎng)。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！蔽蚁Ｍ_放互動(dòng)的課堂中，豐富的體驗(yàn)活動(dòng)成為學(xué)生有力的雙翅，讓孩子們雜文本中自由翱翔，感受閱讀的快樂(lè)，放飛心靈獨(dú)特的感受。

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第四篇：西師大版《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

各位評(píng)委、各位老師，大家好！希望我的說(shuō)課能給大家?guī)?lái)一份輕松與快樂(lè)。我說(shuō)課的內(nèi)容是：《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》，我今天的說(shuō)課從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)??首先談?wù)剬?duì)教材的理解。

一、說(shuō)教材分析

《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》是西師版教材六年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，教材結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在具體直觀的情境中認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。本課的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生感受負(fù)數(shù)與生活之間的聯(lián)系，并沒(méi)有復(fù)雜的概念與計(jì)算，知識(shí)層次比較淺。因此我認(rèn)為，如何充分地展現(xiàn)負(fù)數(shù)的魅力，激起學(xué)生探索的興趣，是教師值得關(guān)注的問(wèn)題。為此，我制定出以下的教學(xué)目標(biāo)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)正確地讀、寫正、負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在現(xiàn)實(shí)情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)和理解負(fù)數(shù)的意義，了解負(fù)數(shù)的產(chǎn)生與作用，感受負(fù)數(shù)使用帶來(lái)的方便。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：負(fù)數(shù)的意義和負(fù)數(shù)的讀法與寫法。教學(xué)難點(diǎn)：理解0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

四、說(shuō)教法與學(xué)法： 教學(xué)方法上：我的教學(xué)理念是：讓學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，適當(dāng)利用幽默性的語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氣氛，增強(qiáng)課堂凝聚力。在教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主題、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教法選擇上，采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察比較法、設(shè)疑激趣法、討論法等，采用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生全面、全程地參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)法指導(dǎo)上：在學(xué)法指導(dǎo)上，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，讓學(xué)生全面參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成的過(guò)程，并學(xué)會(huì)操作、觀察、比較、分析和概括，學(xué)會(huì)想象，學(xué)會(huì)與人交往。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)： 第一教學(xué)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，做好鋪墊。游戲：《說(shuō)反話》

老師說(shuō)一句話，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出一句和它意思相反的話。

通過(guò)游戲活躍課堂氣氛，拉近師生關(guān)系，使師生關(guān)系都得到放松，并且把學(xué)生帶入到“相反”意義當(dāng)中，為下面學(xué)習(xí)做鋪墊。

第二教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)習(xí)新知。

第一步進(jìn)行例1教學(xué)：出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的一個(gè)場(chǎng)面，讓學(xué)生從剛才中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)中你獲得了哪些信息？你知道這兩個(gè)城市的氣溫是什么意思嗎？為什么阿姨說(shuō)的零下4攝氏度，屏幕上打出的字幕就變成了-4℃呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。創(chuàng)造認(rèn)知沖突，引出課題并板書：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

第二步：出示溫度計(jì)圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，首先演示0℃，告訴學(xué)生科學(xué)規(guī)定水結(jié)冰時(shí)的溫度是0℃，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白0攝氏度是一個(gè)確定的溫度，不是沒(méi)有溫度，它是零上溫度和零下溫度的分界，接著演示+10℃、-10℃，讓學(xué)生自己認(rèn)，教師教學(xué)生讀、寫，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)溫度表示的意思

第三步進(jìn)行初步的嘗試練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成第123頁(yè)下圖的練習(xí)。第四步進(jìn)行例2的教學(xué)：經(jīng)過(guò)例1的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)有了初步的了解，這一步主要是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師出示珠穆朗瑪峰的海拔圖，同時(shí)出示自學(xué)提示，并要求學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)，最后小組匯報(bào)。在匯報(bào)的過(guò)程中，教師點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生明白0米不是沒(méi)有高度，是一個(gè)確定的高度，是海平面以上高度和海平面以下高度的分界。

第五步進(jìn)行類似的嘗試練習(xí)：課本第124頁(yè)試一試。

第六步讓學(xué)生對(duì)老師板書在黑板上的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，教師直接告訴學(xué)生每一類數(shù)叫什么數(shù)？因?yàn)檎龜?shù)和負(fù)數(shù)是兩個(gè)全新的概念，讓學(xué)生自己說(shuō)出兩個(gè)概念比較難，教師直接告知就行了。然后向?qū)W生介紹正號(hào)和負(fù)號(hào)，讀寫方法，特別要講清楚“+”號(hào)通?？梢允÷圆粚懀亲x數(shù)時(shí)，寫出正號(hào)的，一定要讀出“正”字；省略正號(hào)的，這個(gè)“正”字也要省略不讀，而“-”不能省略不寫。特別要注意引導(dǎo)學(xué)生從溫度計(jì)和海拔圖來(lái)認(rèn)識(shí)0，讓學(xué)生知道0就像一條分界線，把正數(shù)和負(fù)數(shù)分開了，它誰(shuí)都不屬于。0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)。

第一個(gè)練習(xí)是指出下列數(shù)中哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)？教師要強(qiáng)調(diào)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

第二個(gè)練習(xí)是把溫度計(jì)向右旋轉(zhuǎn)90度后抽象為數(shù)軸，讓學(xué)生從數(shù)軸上來(lái)認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)。

第三個(gè)練習(xí)是判斷，讓學(xué)生辨析容易混淆的知識(shí)。

第四個(gè)練習(xí)是搶答賽，學(xué)生討論交流，并說(shuō)出理由。讓學(xué)生感受正負(fù)數(shù)就 在我們的身邊。

第四環(huán)節(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)收獲，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)梳理。

六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

.負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

正數(shù)

+10℃

+20℃

+100℃

+8844.43米 0

0℃

0米 負(fù)數(shù)

-10℃

-25℃

-30℃

-155米

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的概括了正負(fù)數(shù)的意義，以及負(fù)數(shù)、0、正數(shù)三者之間的關(guān)系，能很好的幫助學(xué)生記憶和理解，簡(jiǎn)明扼要，又突出重點(diǎn)。

第五篇：橋西公安分局

橋西公安分局

橋西分局 橋西區(qū)興華街9號(hào)：85188888 中山派出所 永安街51號(hào)：87023587 裕西派出所 工農(nóng)路90號(hào)：87027162 南長(zhǎng)派出所 南長(zhǎng)街舊貨市場(chǎng)往南200米：87023454

東里派出所 紅旗大街153號(hào)：83024335 維明派出所 興華街5號(hào)：87888193 新石派出所 新石小區(qū)75號(hào)樓：83834318 紅旗派出所 城角街777號(hào)：87901971 苑東派出所 中山西路大談村村委會(huì)對(duì)過(guò)：83600908

西里派出所 西雅小區(qū)院內(nèi)：83034714 友誼派出所 裕華西路518號(hào)：83019956 留營(yíng)派出所 石獲南路193號(hào)：83633793 振頭派出所 友誼南大街359號(hào)：83816277 科苑路派出所 靶場(chǎng)街：86924444 省政府派出所 維明南大街46號(hào)：87903522

市場(chǎng)派出所 蔬菜批發(fā)市場(chǎng)院內(nèi)：85203110 中山刑警中隊(duì) 黎明街25號(hào)：87035884 裕西刑警中隊(duì) 工農(nóng)路90號(hào)：87878156 維明刑警中隊(duì) 裕華西路518號(hào)：83029110 新石刑警中隊(duì) 新石小區(qū)29號(hào)樓：83832766

振頭刑警中隊(duì) 友誼南大街359號(hào)：83808737

苑東刑警中隊(duì) 中山西路大談村村委會(huì)對(duì)過(guò)：83651184

科苑路刑警中隊(duì) 靶場(chǎng)街：86924111 新華公安分局

新華分局 聯(lián)盟路689號(hào)：87723I10

市場(chǎng)派出所 南大街55號(hào)：87022305 新華路派出所 新秀里3號(hào)(新華路)：87023478

寧安路派出所 清真街159號(hào)：87043130 東焦派出所 寧安路中段186號(hào)：87043788 石崩大街派出所 柏林小區(qū)19棟：7773673 革新街派出所 革新中街3號(hào)：87883523 西苑派出所 靶場(chǎng)街39號(hào)：83632775 合作路派出所 迎春巷4號(hào)：87046454 聯(lián)盟路派出所 聯(lián)盟路小區(qū)西雅園19號(hào)：87771846

北苑派出所 中南路11號(hào)：87700058 趙陵鋪派出所 中華北大街349號(hào)：87754304

上城派出所 聯(lián)盟西路771號(hào)：87755396 五七路派出所 五七路：86833441 杜北派出所 杜北大街33號(hào)：87751038 和平西路派出所 和平西路：87269752 北站派出所 市莊路：87052982 紅星派出所 紅星街56號(hào)：87705243 天苑派出所 西三莊街298號(hào)：87707788 刑警一中隊(duì) 中華北大街221號(hào)：87755728 刑警二中隊(duì) 和平西路27號(hào)：87836043 刑警三中隊(duì) 寧安路中段：87066110 刑警四中隊(duì) 合作路81號(hào)，省機(jī)械廳院內(nèi)：87836042

刑警五中隊(duì) 紅星街56號(hào)：87784772 刑警六中隊(duì) 聯(lián)盟西路51號(hào)：87784773 刑警七中隊(duì) 友誼大街188號(hào)：87791140 刑警八中隊(duì) 趙陵鋪鎮(zhèn)黨家莊村：87752183 橋東公安分局

橋東分局 橋東區(qū)長(zhǎng)征街46號(hào)：85188900 勝南派出所 匯華路8號(hào)：86128014 彭后街派出所 元南路普?qǐng)@街：86103674 東風(fēng)路派出所 建設(shè)南大街138號(hào)：86013794

休門派出所 北國(guó)商城立體停車場(chǎng)對(duì)面：86032710

東華路派出所 煤市路5號(hào)：86032639 長(zhǎng)征街派出所 長(zhǎng)征街53號(hào)：86032173 阜康路派出所 工人街北道岔立交橋北橋頭西側(cè)：86033177

橋東公安分局

建安路派出所 建設(shè)大街東貨場(chǎng)對(duì)面 87281357

勝利北街派出所 勝利北街221號(hào) 86855054

桃園派出所 橋東區(qū)延柳路 86839488 勝南刑警中隊(duì) 匯華路8號(hào) 86123155 彭后街刑警中隊(duì) 元南路普?qǐng)@街 86128214

東風(fēng)路刑警中隊(duì)平安南大街133號(hào) 86019947

休門刑警中隊(duì) 北國(guó)商城立體停車場(chǎng)對(duì)面 86979855

東華路刑警中隊(duì) 大徑街68號(hào)，鑫源招待所三樓 86967540

中山東路刑警中隊(duì) 長(zhǎng)征街53號(hào) 86032173

治安大隊(duì)行動(dòng)中隊(duì) 長(zhǎng)征街53號(hào) 86979333

阜康路刑警中隊(duì) 和平路北道岔立交橋東橋頭北側(cè) 86091896

建安路刑警中隊(duì) 建設(shè)大街東貨場(chǎng)對(duì)面 87281398

勝利北街刑警中隊(duì) 運(yùn)河橋客運(yùn)站西對(duì)面 86854930

桃園刑警中隊(duì) 橋東區(qū)延柳路 86836919 裕華分局

裕華分局 建通街2號(hào) 86122691 槐底派出所 槐中路306號(hào) 85815280 建通派出所 建通街熱電四廠南臨 86011769

東苑派出所 槐中路297號(hào) 85809394 裕華東路派出所 青園小區(qū)院內(nèi) 85257600

東環(huán)派出所 槐中路銀通小區(qū)54號(hào)樓南側(cè) 87202511

方興派出所 方村鎮(zhèn)政府西側(cè) 85491323 宋營(yíng)派出所 宋營(yíng)鎮(zhèn)學(xué)苑路86號(hào) 85310222

卓東派出所 塔南路卓東小區(qū)東側(cè) 85892290

裕興派出所 塔南路建華大街西行200米路北 85926900

槐底刑警中隊(duì) 體育南大街槐嶺路22號(hào) 85828542

建通刑警中隊(duì) 建通街熱電四廠南臨 86011769

東苑刑警中隊(duì) 槐中路297號(hào) 85892155 東環(huán)刑警中隊(duì) 槐中路銀通小區(qū)S4號(hào)樓南側(cè) 87202511

裕華東路刑警中隊(duì) 青園小區(qū)院內(nèi) 85257782

宋營(yíng)刑警中隊(duì) 宋營(yíng)鎮(zhèn)學(xué)苑路86號(hào) 85313311

方興刑警中隊(duì) 北方摩托車域匯鑫路16號(hào) 85493119

卓東刑警中隊(duì) 塔南路卓東小區(qū)東側(cè) 85892290

裕興刑警中隊(duì) 塔南路建華大街西行200米路北 85926900

長(zhǎng)安公安分局

長(zhǎng)安分局 談南路15號(hào) 85189616 談固派出所 躍進(jìn)路東頭 85052085 河?xùn)|派出所 煤機(jī)街58號(hào) 87699110 兆通派出所 西兆通鎮(zhèn)府前路3號(hào) 85301099

南陽(yáng)派出所 南村鎮(zhèn)強(qiáng)鎮(zhèn)街 88741907 躍進(jìn)路派出所 翟營(yíng)北大街80號(hào) 85052590

育才街派出所 談北路6號(hào) 86048518 廣安派出所 談北路棉四學(xué)校東臨 86049896

青園街派出所 談南路15號(hào) 85189760 建北派出所 和平東路棉一宿舍內(nèi) 86049080

長(zhǎng)豐派出所 北二環(huán)東路路南 85060110 高營(yíng)派出所 北二環(huán)東路139號(hào) 85265788

四方派出所 石家莊市煉油廠第一生活 85162344

集貿(mào)市場(chǎng)派出所 躍進(jìn)路123號(hào) 85072164