第一篇：關(guān)于新聞的周記300字

新聞，也叫消息，是指報紙、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)常使用的記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體，具有真實性、時效性、簡潔性、可讀性、準確性的特點。新聞概念有廣義與狹義之分。下面是小編為你帶來的關(guān)于新聞的周記300字，歡迎閱讀。

【篇一：新聞報到】

瞧瞧！大家三個一群，五個一伙在干什么？看看他們手中有的拿報紙，有的拿著打印的資料，還有的捧著手抄的本子。沒錯，同學(xué)們正在小組交流昨晚搜集的新聞稿子，每人交流一則新聞，比比誰的新聞稿最有意義，發(fā)言最自然大方、清楚響亮！

熱火朝天的討論之后，各小組派代表舉行了班級“小小新聞發(fā)布會”。在陳佳佳得體精彩的主持下，每位代表的表現(xiàn)可圈可點。有的聲音洪亮似銅鐘；有的儀態(tài)大方，信手拈來；有的自信泰然，都能和少兒頻道優(yōu)秀新聞主播相媲美了。

讓人印象最深刻的是最近發(fā)生的礬山娛樂設(shè)施倒塌事故，林金豪、周曉潔、朱安琪和陳莉莎的新聞內(nèi)容雖然都是同一個主題，但是他們卻另辟蹊徑，用自己擅長的方式，不重復(fù)卻同樣精彩地展現(xiàn)了自我風(fēng)采，分享了學(xué)習(xí)成果。獲得底下的觀眾們一致好評！

【篇二：一則新聞給我的啟示】

今天，我看到一則令人震驚的新聞。新聞內(nèi)容是這樣的：2007年3月27日，肇慶市端州區(qū)出頭三年級 學(xué)生，年僅9歲的蘇耀強與同學(xué)劉志超徒步上學(xué)，途經(jīng)伴月湖公園湖心亭附近，被兩個身穿衣服的大男孩勒索要錢，當兩人說沒有錢時，兩個大男孩便把手上的煙頭向他們?nèi)尤?。劉志超拔腿就跑，蘇耀強卻被他們捉住。兩大男孩見一無所獲，竟反綁蘇耀強的雙手，將他按倒在地，然后拿出打火機點燃蘇耀強的褲子。后來蘇耀強被送到醫(yī)院搶救，雖然脫離了危險，但腿部被燒成重傷

讀到這里，引起了我的深思：我們小學(xué)生應(yīng)該增強安全防范知識。在上學(xué)或放學(xué)的路上不要走偏僻的小路，應(yīng)走大路；如果發(fā)生危險，想辦法撲滅火苗；外出不要帶貴重物品，以免引起不法分子，惹禍上身。只要我們懂得自我保護，就可以避免再有類似的悲劇發(fā)生。讓我們共同努力，把犯罪分子繩之以法，為悲劇敲響喪鐘，讓明天 的世界真正成為一個和諧的社會！

【篇三：我的“新聞迷爸爸”】

我的爸爸中等身材，一頭短短的頭發(fā)，看上去很有精神，鼻子上架著一副眼鏡。他特別喜歡看書，還是一個“新聞迷”呢。

有一次吃飯的時候，爸爸為了看新聞，就把飯碗端到客廳的電腦旁，邊看新聞邊吃飯。忽然，爸爸的筷子從電腦的屏幕上一擦而過，弄得屏幕上全是油。爸爸剛吃完飯，就快步走到桌子旁，把碗輕輕地放在桌子上，一個箭步?jīng)_到電腦旁繼續(xù)看新聞，眼睛死死地盯著電腦屏幕，眼珠子不停地在電腦屏幕上移動，生怕錯過了一條新聞。我和媽媽吃完飯后，發(fā)現(xiàn)爸爸還在看新聞，于是我對爸爸：“爸爸，你的眼鏡已經(jīng)是250度了，你還想讓它變成350度嗎？”爸爸說：“不怕，反正老了會得遠視眼，近視眼和遠視眼結(jié)合，視力就會變好了?！眿寢屢娢艺f不過爸爸，就拔刀相助，結(jié)果媽媽也敗下陣來。

哎，我可不希望爸爸年老后視力越來越糟糕。

【篇四：新聞報道】

史家小學(xué)2月23號有兩名老師上了區(qū)課，她們分別是孔老師和海老師。先說孔老師吧，海老師的不說了，因為我是孔老師班的。

從開學(xué)第一周的周三，孔老師就說要上區(qū)課了。然后天天講桂林山水，孔老師還給很多班試講了，就為了區(qū)課?？桌蠋熣f會有200多名教委會來。

開始入場了，我們?nèi)f分緊張。開始了，同學(xué)們一起舉手，可好了。

退場了，我們班淘氣的孫德倫說了句下課了，真丟人??！我們感覺真丟人！

后來，有的同學(xué)跟家長說來了1-2個市長，和改100多次稿。孔老師笑死了！真高興??！

哈哈。

【篇五：有關(guān)新聞報道的300字】

“Hi，大家好，我是地球電視臺QQ風(fēng)景主持人，今天的天氣非常陰暗，會經(jīng)常下陣雨，總是一會兒停，一會兒又開始下起來了。天氣很好的就突然黑了，冷風(fēng)盡往我們的身體里，骨頭里鉆，今天已下了五六場雨了，更別說早上起床時還出了幾個小時的太陽呢！哎，這天真讓人捉摸不透呀！”

“盡管天氣是這樣，但我還是要頂著風(fēng)雨來給大家做報道，因為我要在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情。有一支明星登山隊，經(jīng)過不少日子終于爬上了月球上的連比茲峰。這座連比茲峰的山頭有一塊鼻子形狀的黑色巨石，但明星登山隊的趙微把“鼻子”打破了，所以月球爆炸了，因此地球的天氣也不怎么好。”

“好了，今天的新聞報到就到這兒告一段落了，咱們下周同一時間再見！”

【篇六：有趣的新聞?wù)n】

昨天，我去上了一天課，不是在學(xué)校，也不是在培訓(xùn)班，你猜想不到是在哪吧？我是在《現(xiàn)代金報》社上課。老師們給我們共上了六節(jié)課，其中第一節(jié)課最令我難忘。

新聞，從來沒有一個能讓人完全信服的定義，只有一個最樸素的也是最被認可的定義：新聞是新近的。我仔細地聽老師講著，生怕落下一個字。老師說，其它國家和時期，也有許許多多見解，例如：

新聞是能讓女人“哇哦”一聲的東西。（美國）

狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。（西方國家）

新聞也叫消息，指對國內(nèi)外發(fā)生的具有一定社會價值的人和事實的簡要而迅速的報道。（90年代）

作為小記者，要和時間賽跑，要向假新聞?wù)f“不”！我還學(xué)到了幾個新聞價值要素，包括真實性、時新性等不變要素和重要性、顯著性、接近性、趣味性等可變要素，知道了新聞價值的判斷，有一定的規(guī)律性。

今天的課，讓我學(xué)到了許多如何寫新聞、如何拍照的知識，讓我向成為一名合格的小記者的目標又邁進了一大步。

【篇七：學(xué)校新聞300字】

新聞播報時間到了！想知道我這個小記者要播報什么新聞嗎？今天我一共要播報兩條新聞。大家可要聽好了。

新聞一：

長安中心小學(xué)室內(nèi)球場前的草地上的桂花 樹下長出了一棵小桂花樹。這棵小桂花樹高約30厘米。它是大桂花樹的種子掉下來長成的。這棵小桂花樹可真可愛！

新聞二：

今天校園里有個四年級 的同學(xué)穿反褲子了！他是在課堂上發(fā)現(xiàn)的。一下課，他捂著屁股立刻跑到了洗手間換了回來。這個同學(xué)也真粗心！你們猜一猜他是誰？（悄悄告訴你們，這個同學(xué)就是我。）

【篇八：一則新聞】

今天，我在網(wǎng)上看到了一則新聞。新聞的內(nèi)容是：汕尾偵破今年最大的販嬰案，13名疑犯被捕，11名男嬰獲救，但是找不到父母。中間人林秀香和他云南的下線，從外地購買26名男嬰，再由他的9名下線賣出。解救的11名男嬰通過DNA也找不到親生父母，有的仍寄養(yǎng)在民警家中，有的又回到了買嬰家庭暫時寄養(yǎng)。

看到這里的時候，我的心很痛。這些人太壞了，竟然為了錢，做出這么多壞事。他們有沒有想過，這些男嬰，如果是他們自己的孩子，他們還會這么做嗎？

我也為這些沒找到爸爸媽媽的弟弟傷心，他們這么小就沒有見過父母，該多傷心啊！我們一定要呼吁社會，讓弟弟們早日找到自己的父母，早日回家。

第二篇：新聞實習(xí)周記

老師講過，好的新聞寫作要求巧妙運用動詞，而不是形容詞。直到真正開始寫作，我才明白用好動詞是多么不容易，或者說，直到需要用動詞我才知道自己的詞匯量是多么的匱乏。

記得我在報社第一篇見稿的文章是以人物為中心寫一名商人的致富之路。稿子除了剛開始寫有點奇怪以外——記者告訴我以商人為第一人稱來寫——就沒什么特別的了，而且采訪對象的述說脈絡(luò)也很清晰，所以寫下來也沒什么障礙。正因為這樣，我就把標題留在了最后。故事本身沒什么出彩的，事件本身也不是什么開天辟地的事，那么一個漂亮的標題將會使文章本身出彩，否則即便原本有意思的文章都很難被人注意。后來，我想了很久還是沒辦法整出一個所謂漂亮的標題，最后就隨便擬了個“***的致富之路”的標題。見報后的文章標題則是“***：在**里嗅商機”。單單一個“嗅”字就把一個失意的創(chuàng)業(yè)人成功走上致富路的巧妙體現(xiàn)了出來。

那次之后，我開始發(fā)現(xiàn)，很多標題看起來擬的很漂亮，甚至好一些都是用最簡單的動詞來組合的，但是就是這么簡單的標題，其實并不簡單。即便那些動詞我都知道，不像很多成語、典故，或者印象模糊、張冠李戴，或者根本就聞所未聞，動詞很多都是知道的，不經(jīng)意間也能說出來的，但是就是需要用的時候卻吐不出一個詞來，最需要的恰好是最容易被忽略的。

剛開始，我專找新聞標題醒目的動詞來抄。抄了30多個后，覺得這似乎不是辦法，就停止了。以前老師講如何寫新聞小標題時，用了一個詞——拎。動詞不也是拎出來的嗎？我認為，關(guān)鍵不是用了什么一句話、一個標題用了什么動詞，而是拎出來的那個過程，如果我學(xué)不會在構(gòu)思文章時去思考如何選擇恰如其分的動詞，那么即便抄上一萬個詞、一萬遍詞，也不能在實際寫作中做得最好，那樣的結(jié)果最多可能也就是在寫的時候腦袋會有很多動詞，隨便都能選上一個但絕不會是最好的那個。拎，或許是一種語感。

于是，我開始再看一遍《老人與?！?。以前看，只是看故事。說實話，要不是這篇小說短我還真看不下去。海明威那種寫作方式尚不是我能忍受的。我可以用兩天時間看完《達芬奇密碼》，而且是在高三復(fù)習(xí)最緊張的時候，并且能牢牢地記住故事很多細節(jié)甚至在最后一部分幾乎猜中了答案。但是，看《老人與?！贩浅３粤?，很想跳過去，就像看新聞報道時不停地跳過那些數(shù)字、人物名字，直接看標題和首末兩句話。所以直到看到最后幾頁我才知道原來圣地亞哥是在同鯊魚搏斗而不是潛水艇。但是，就是這么一篇簡短的小說，我卻不能將之復(fù)述出來，哪怕讓我只用幾百字概括。海明威那種寫作方式是我太不習(xí)慣的了，我能記住的只有兩句話——“一個人只能被毀滅，但不能給打敗”、“來，把我害死，我不在乎誰害死誰”。我不能記得海明威寫的這部小說，里面很多優(yōu)美的詞、句，或許當時我能看見，但是過后就如云煙消散，那么，這只說明了一個問題：級別太低。后來有次和幾個同來實習(xí)的中文系同學(xué)談到這這部小說，她們也稱看不懂、看不下去。

或許，哪天我能看懂《老人與海》了，才能真正寫好稿子了。

第三篇：周記300字

那天，我又因犯錯被媽媽教訓(xùn)了一頓。心中的憤怒油然而生。一氣之下，我沖出家門，直覺帶著我奔向海邊。眼前是一片波瀾壯闊、洶涌澎湃的海。海面上雪白的浪花，周而復(fù)始的浣洗著岸邊金燦燦的沙灘，發(fā)出低沉的吼叫。遠處，幾只海鳥在海的上空翱翔，在湛藍的天空上，留下了恰到好處的點綴。站在礁石上，清新的海風(fēng)吹走了我的抱怨，只剩下了些憤怒。海中聳立著不少礁石，這些礁石好像擋住了海浪前進的路途。但浪花并沒有因為擋路石的存在而停止了前進。他們?nèi)缤桓|繩，擰在一起，匯聚出一股股神奇的力量，一浪接一浪地拍打過去，一心要將礁石拍碎。事實上，他們做不到，唯一的結(jié)果就是原路返回。但我的觀點錯了，他們僅后退了一步，由于下一波海浪結(jié)合在了一起，繼續(xù)拍打。我震驚了，海浪既然有這樣的意志，在看似永遠無法克服的困難前，不灰心，不氣餒，日復(fù)一日，年復(fù)一年地做著同樣的動作，目標只有一個：打碎礁石、勇往直前。在海的面前，我自愧不如，我只是遇到了一點點挫折，就抱怨、灰心；而海，它面對的是堅硬的礁石，它都不氣餒，我為什么還要抱怨呢？想到這兒，心中多了些悔恨，少了些憤怒。有一波海浪拍了過來。天，漸漸陰了下來，海，在天的映襯下，不再湛藍。一束閃電劃破天際，用白亮、刺眼的光將海與天連接在了一起。隨之而來的是雷電轟鳴似的挑釁。海不允許任何人比它強。海被激怒了，它努力翻起滔天巨浪，奮力撞在礁石上，水花飛濺的同時，發(fā)出怒吼似的聲音。這聲音愈來愈響，有低吼變?yōu)檗Z鳴，又有轟鳴變?yōu)榕叵Ｗ罱K。海勝了。海，它有自己的思想，有自己的情感；它要強，它上進；它有勇氣，有力量……這不就是當今社會所需要的嗎？我只不過是汪洋中的一滴水滴，宛如滄海一粟，我又有什么理由發(fā)這么大的脾氣呢？我的心情豁然開朗了，也認識到了自己的錯誤?；丶液螅蚁雼寢尦姓J了自己的錯誤，反思了自己的過失。日后，再次面對那煙波浩淼的汪洋時，我的內(nèi)心仍留有一絲敬畏。海，它不后退、不放棄；它有勇氣、有力量。面對那片海，就如面對一位人生的智者……或許，這就是它能夠征服地球2/3陸地的原因

第四篇：新聞專業(yè)實習(xí)周記

實習(xí)周記一

早上趕到電視臺已經(jīng)是8點半了，領(lǐng)我們進去的主編先是給我們介紹了生活頻道的大概情況。生活頻道有六個欄目，分別是《一幫到底》、《生活幫》、《做客》、《八點聽書》、《新聞快線》、《就你不知道》。除了就你不知道是周播節(jié)目以外其它欄目都是日播。前一天晚上我就在網(wǎng)上大概了解了下生活頻道各個欄目的信息。之前在公共頻道《新故事客?！穼嵙?xí)過，《新故事客?！访刻觳コ龅闹饕且恍﹨R編故事，我對那種每天窩在辦公室的工作方式很是反感。所以我就一顆心堅定要去《生活幫》跑新聞。年輕人，總想多出去跑跑豐富自己的人生閱歷，追求新鮮感。當主編詢問我們都打算去哪個欄目實習(xí)的時候我毫不猶豫選擇了《生活幫》，之后幾天工作也的確證實了我的選擇是正確的。

第一天我就跟隨師傅出去跑新聞。師傅是一個對工作充滿激情，對任何事情都一絲不茍嚴格要求自己的一個人。我親切的稱呼師傅為勇哥。在我印象中，勇哥永遠都是用小跑代替走路，以至于每次我跟著勇哥都很吃力。后來我才漸漸明白，勇哥這樣做是抓緊時間趕新聞做片子。

生活幫給我們實習(xí)生感覺就是壓力很大，在這里，師傅會很快教會我們最基本簡單的工作并把這些工作放給我們。例如敲唱詞。記得勇哥跟我說過，每一個實習(xí)生的第一個工作任務(wù)就是幫助師傅把做好的片子唱詞并高質(zhì)量的敲出來。第一次敲唱詞的時候由于不熟悉操作方式很是吃力，尤其是遇到很難聽懂的方言同期聲要來回聽很多遍才能敲出來?？陕l(fā)現(xiàn)，自己敲唱詞的速度越來越快，快捷鍵也越來越熟悉，再難聽懂的同期聲也不是問題了。我想啊，這或許就是熟能生巧吧。

類似于敲唱詞這樣的簡單工作還有很多，例如上載、送配音、剪同期、舉話筒、發(fā)關(guān)鍵圖、打印。可這些看似簡單的工作在整個工作流程中缺一不可，少了其中任何一項這個片子都無法完成。我抱著工作當中無小事的態(tài)度去努力完成這些一個個看似簡單的小事情。我心想，我要一步步的腳踏實地向前走，去學(xué)會更多的小工作，以至于有一天我能夠把所有這些小工作串聯(lián)起來，做出屬于自己的片子。

實習(xí)周記二

如果說速度就是新聞的生命，那么速記無疑就是健康生命的維生素。如果說要我證明的話，我現(xiàn)在只能想出兩個論點：

1、好記性不如爛筆頭，2、細節(jié)決定成敗。

我發(fā)現(xiàn)，一般的事件，采訪完之后，留在腦中的信息會急減少，時間越長所能記得的就越少，如果當場沒有能夠快速用筆記下來的話，后果就很嚴重了。另外，不能依賴錄音，這是我第一次整理錄音后的感受，整理稿子依賴于錄音的話，我第一次的下場就是一個字不動地打下來，耗時長不說還說不清，記者的評語是“這怎么就成了名詞解釋了”。還是要靠當場用筆記下來。記得有一次報社做了一個網(wǎng)絡(luò)直播，我得工作是在一旁把記者與嘉賓半小時的對話記錄下來。開始，我認為，這很簡單啊，沒有比采訪更簡單的了。還蠻不以為然的認為記者在直播前叮囑我一邊聽一邊用筆記下來：都有錄音了還用得著用筆記嗎?結(jié)果我錯了，大錯特錯。那次，我花了4個多鐘頭才把這半小時的錄音整理下來，而且是在不需要對談話做修改的基礎(chǔ)上。真的不需要修改嗎?當然不是!談話不等于寫文章，總不能把那些口水話都寫進去把?而且，這些嘉賓都是第一次上鏡頭做直播，一個是說話小心，再者很多話模棱兩可，涉及一些專業(yè)的術(shù)語又講的飛快，如果當時不考慮這些預(yù)期的麻煩并飛快地用筆記下來的話，靠錄音是要吃癟的。后來一個同學(xué)介紹了他的辦法，就是聽一遍，然后憑著這點大致的理解再結(jié)合自己的筆錄整理稿子。

第二點，我認為也是更重要的，細節(jié)。新聞必須用事實說話，只一點，就決定了細節(jié)的重要性。對于我這種菜鳥，如果不靠筆把盡可能多的細節(jié)記下來的話，在整理稿件時只會捉襟見肘。更何況，擺不出事實，怎么稱之為新聞?我可不敢相信自己的記憶力。最好的方法，就是當場用筆記下來，好多報社記者工作了十多年了在采訪時都不會自負甩掉筆和紙，更何況一個入門級菜鳥?事實上，很多時候，采訪時對事件有了大致了解，甚至腹稿也打好了，但是整理起來時，仍舊得依靠一個個白紙黑字的細節(jié)。即使記憶力再好也還得和筆錄對照一下才行，這可不能拿來開玩笑。

但是，在速記上，有經(jīng)驗的記者就真的是道高一丈了。速記，不僅講的是速度，更加講究質(zhì)量。往往一個很小的采訪，我會記下密密麻麻的5頁紙，看看記者那比我的還小的本子上卻希希松松地記下不滿1頁，而且還想教師黑板上老師的板書一樣有條有理。反觀自己的，事后來看，不僅很多字連自己都不認識，而且雜亂無章，反受其亂。報社記者們采訪完后立即都形成了條理清晰的腹稿(從他/她們指點我這篇稿要從哪些方面來整理可推斷出是這樣的)，或許跟他們的速記功底密切相關(guān)。

第五篇：新聞實習(xí)周記8

本周做的事，第一件是幫老師在網(wǎng)上搜集資料，固然是上網(wǎng)，但網(wǎng)上的資料是海量的，怎樣從這些資料中找到有用的，有價值的還是要有能力的，并且要認真，踏實，有耐心的把百度最少前二十頁給看完，再在從中整理。

第二件事是隨著老師往采訪房地產(chǎn)公司的總經(jīng)理，錄音，回來后整理錄音，發(fā)現(xiàn)錄音的聲音特別小聲，整理起來特別痛苦。每件事都要特別仔細，由于聽說有同學(xué)不謹慎沒錄到音或把錄音給刪了，那釀成的后果真是沒法彌補的。采訪各種人的同時，實在也是反思觀察個人價值觀的一個進程，真實的有自信，成功的人怎樣的，怎樣表現(xiàn)他的一言一行，接觸到了自己會深有體會。最痛苦的一件事是老師派我自己去樓盤采訪，讓自己找?guī)讉€樓盤實地采訪。就這么換乘著各種交通工具，問了無數(shù)人，走了很多路。新聞?wù)鎸嵭?，就是這樣，盡對不能靠感覺考料想，即便知道結(jié)果也一定要實地驗證。今天的電話采訪兩個專家，結(jié)果第二個忘了錄音了，還好只是幾分鐘的采訪，趕緊整理出來，這些不能犯的錯以后真不能犯了。

記者代表著一種責任

在實習(xí)期間，我曾出現(xiàn)過兩次馬虎大意，但都讓我提前發(fā)現(xiàn)，并及時給糾正了。這兩次都出在數(shù)據(jù)上，當時統(tǒng)計數(shù)據(jù)，由于大意，有所出入。

一次是我在博客中發(fā)現(xiàn)信源，又找到了教育部的權(quán)威文件，但當時由于博客大部分內(nèi)容和文件數(shù)據(jù)一致，便“懶省事”用了博客中的數(shù)據(jù)，后來由于沒事干，又對文件數(shù)據(jù)檢查了一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有錯。

王老師批評：“要是見報了，人家沒錯，你弄錯了，丟人不丟人？”

另一次是3.15維權(quán)。當時，另一位記者讓我去采訪。其實，新聞通過事實來體現(xiàn)作者的觀點傾向。但面對擺在眼前的事實，你是偏向群眾還是群眾的公仆？這里面存在著利益問題，群眾可能是想通過投訴占小便宜，群眾公仆也可能真的是不作為。這中間就存在著一種責任問題，需要記者來平衡。

喻國明箴言：媒體的責任在于當社會要哭時，不讓大家哭得更傷心；當社會要笑時，不讓大家笑得更狂妄。

新聞必須用事實說話，只一點，就決定了細節(jié)的重要性。對于我這種菜鳥，如果不靠筆把盡可能多的細節(jié)記下來的話，在整理稿件時只會捉襟見肘。更何況，擺不出事實，怎么稱之為新聞？我可不敢相信自己的記憶力。最好的方法，就是當場用筆記下來，好多報社記者工作了十多年了在采訪時都不會自負甩掉筆和紙，更何況一個入門級菜鳥？事實上，很多時候，采訪時對事件有了大致了解，甚至腹稿也打好了，但是整理起來時，仍舊得依靠一個個白紙黑字的細節(jié)。即使記憶力再好也還得和筆錄對照一下才行，這可不能拿來開玩笑。

我發(fā)現(xiàn)，一般的事件，采訪完之后，留在腦中的信息會急減少，時間越長所能記得的就越少，如果當場沒有能夠快速用筆記下來的話，后果就很嚴重了。另外，不能依賴錄音，這是我第一次整理錄音后的感受，整理稿子依賴于錄音的話，我第一次的下場就是一個字不動地打下來，耗時長不說還說不清，記者的評語是“這怎么就成了名詞解釋了”。還是要靠當場用筆記下來。記得有一次報社做了一個網(wǎng)絡(luò)直播，我得工作是在一旁把記者與嘉賓半小時的對話記錄下來。開始，我認為，這很簡單啊，沒有比采訪更簡單的了。還蠻不以為然的認為記者在直播前叮囑我一邊聽一邊用筆記下來：都有錄音了還用得著用筆記嗎？結(jié)果我錯了，大錯特錯。那次，我花了4個多鐘頭才把這半小時的錄音整理下來，而且是在不需要對談話做修

改的基礎(chǔ)上。真的不需要修改嗎？當然不是！談話不等于寫文章，總不能把那些口水話都寫進去把？而且，這些嘉賓都是第一次上鏡頭做直播，一個是說話小心，再者很多話模棱兩可，涉及一些專業(yè)的術(shù)語又講的飛快，如果當時不考慮這些預(yù)期的麻煩并飛快地用筆記下來的話，靠錄音是要吃癟的。后來一個同學(xué)介紹了他的辦法，就是聽一遍，然后憑著這點大致的理解再結(jié)合自己的筆錄整理稿子。

老師講過，好的新聞寫作要求巧妙運用動詞，而不是形容詞。直到真正開始寫作，我才明白用好動詞是多么不容易，或者說，直到需要用動詞我才知道自己的詞匯量是多么的匱乏。本周的稿子是以人物為中心寫一名商人的致富之路。稿子除了剛開始寫有點奇怪以外——記者告訴我以商人為第一人稱來寫——就沒什么特別的了，而且采訪對象的述說脈絡(luò)也很清晰，所以寫下來也沒什么障礙。正因為這樣，我就把標題留在了最后。故事本身沒什么出彩的，事件本身也不是什么開天辟地的事，那么一個漂亮的標題將會使文章本身出彩，否則即便原本有意思的文章都很難被人注意。后來，我想了很久還是沒辦法整出一個所謂漂亮的標題，最后就隨便擬了個“***的致富之路”的標題。見報后的文章標題則是“***：在**里嗅商機”。單單一個“嗅”字就把一個失意的創(chuàng)業(yè)人成功走上致富路的巧妙體現(xiàn)了出來。那次之后，我開始發(fā)現(xiàn)，很多標題看起來擬的很漂亮，甚至好一些都是用最簡單的動詞來組合的，但是就是這么簡單的標題，其實并不簡單。即便那些動詞我都知道，不像很多成語、典故，或者印象模糊、張冠李戴，或者根本就聞所未聞，動詞很多都是知道的，不經(jīng)意間也能說出來的，但是就是需要用的時候卻吐不出一個詞來，最需要的恰好是最容易被忽略的。

這周老師休假，所以我的任務(wù)也相對減輕了一些，但是我還是堅持每天來報社，每天閱讀報紙，每天了解新聞信息。因為有些東西，是需要長期的堅持與積累才能慢慢產(chǎn)生敏感度與潛力點的。

周二的時候，我在報社瀏覽新聞。偶然間聽到相鄰辦公桌的薛老師對著電話說道： “我們報社是采編分離的，您這種軟文性質(zhì)的廣告我們是不做的?！薄拔覀兪遣皇斟X的，我同事也沒有人會收這種錢的?！鳖愃频脑捳Z，我也在其他記者打電話的時候聽到過。記者收紅包的潛規(guī)則大伙兒都懂，但是該收的不該收的，老師們身體力行地教導(dǎo)著我們。昨天聽到在武漢實習(xí)的同學(xué)跟我抱怨，帶她的實習(xí)老師對她愛搭不理，采訪也不帶上她，最多只是讓她找找資料、聽聽錄音，感覺學(xué)到的東西不多。相比之下，我覺得自己幸運多了，老師基本上所有的采訪都會帶上我，而且在采訪之前會跟我講解可能問到的問題、可能遇到的狀況，提醒我注意記錄的細節(jié)，采訪后還會告訴我這次采訪的重點以及寫稿的方式及風(fēng)格。每次出去都讓我覺得收獲很大，很激動。

這周我只做了一個關(guān)于銀行取現(xiàn)的新聞，是為了方便暑期市民出行的，我走訪了十多家銀行的網(wǎng)點，了解了不同銀行借記卡異地同行ATM取現(xiàn)和異地跨行ATM取現(xiàn)的手續(xù)費，哇塞，真是不問不知道，一問嚇一跳呢，我發(fā)現(xiàn)區(qū)別真的很大。

民生銀行每筆收5元，其它收費銀行，基本是在異地同行取現(xiàn)費用基礎(chǔ)上再加收一筆跨行費。

其中，工行每筆加收4元，農(nóng)行按區(qū)域的不同，每筆加收2-4元，其 他的為2元/筆。就是這個稿子讓我有點郁悶，由于對于銀行業(yè)不太了解，結(jié)果弄錯了幾個數(shù)據(jù)，雖然老師沒有批評我，而是和我一起檢討錯誤，但是我還是覺得心里很愧疚，這件事也讓我了解到 認真的意義，要認真對待每一個數(shù)據(jù)，不能得過且過，不能出任何差池，否則會很麻煩。我以前還有點覺得老師認真過頭了，每個數(shù)據(jù)都要核對好幾遍，現(xiàn)在才知道她的用心良苦呀。我要好好向她學(xué)習(xí)。

忙忙碌碌，收獲頗豐 這周一，我一到辦公室，凳子還沒坐熱，辦公室主任就拿著下午的一份緊急新聞發(fā)布會 給我，我連忙聯(lián)系。老師敲定了下午的行程。

今天是政府新聞辦召開新聞發(fā)布會，公布重大建設(shè)項目面向民間投資公開招標。我第一次參加這種省級的新聞發(fā)布會，感覺好嚴肅。上面幾個領(lǐng)導(dǎo)說了很久很久，演講稿真長。到最后的記者提問環(huán)節(jié)，老師提了 個問題，我覺得太有范兒了，啥時候我也可以以記者的身份提問呀。第二天就這個新聞發(fā)布會做了一個整版，而且是頭版?？粗鴩W嘩的鉛字，頓時覺得很有成就感。這一天也同時把上周的兩個經(jīng)濟類稿子上報了。

周二，報社的黃老師因為兩個采訪沖突了，所以讓我們幫忙跑一下 “民生熱線” 的稿子，時間是中午11：30—12：30，我早上九點多就出發(fā)了，因為公交要坐22站。我喜歡坐在公 交上晃悠悠地注視這個城市，我覺得這是一種很好的認識這個城市的方式。

本周我在印報制版室實習(xí)，我在實習(xí)時所要做的工作就是幫助排版老師接收傳送過來的報紙的文字和圖片內(nèi)容，并且對文字和圖片內(nèi)容進行審查核實。對于文字部分的內(nèi)容主要就是審查有無錯別字或者是詞語使用不當還有句子是否通順，這一部分的工作就是用上了我在學(xué)校期間所學(xué)的現(xiàn)代漢語的知識，發(fā)現(xiàn)問題后和排版老師商量驗證無誤后方可正式進行排版。剛開始實習(xí)的時候有些手忙腳亂，在校期間排版掌握的不是很好，有的技能還不是很熟練，所以排版老師在剛開始的時候并沒有讓我直接去排版，而是要求我?guī)椭龑彶閳蠹垉?nèi)容并幫她接收客戶要求和信息。時間長了，在對一些排版知識和工作程序熟練之后，排版老師開始教授我一些關(guān)于排版的實用知識，這樣的知識是我在學(xué)校里無法學(xué)到的，這是排版老師從工作和實踐經(jīng)驗中得到的，經(jīng)過一段時間的耳濡目染和自己的練習(xí)，慢慢地排版的一些技能掌握了也熟練了，這時排版老師讓我獨自接受了一些比較簡單的報紙排版，我自己做完之后請老師審查并指導(dǎo)修改。