第一篇：《雨兒》讀后感

導(dǎo)語：《雨兒》記敘了她的母親年紀(jì)大了，記憶力嚴(yán)重衰退，老是記不住龍應(yīng)臺是她的女兒。整篇文章是在講述親情的。下面是小編整理的《雨兒》讀后感。歡迎閱讀及參考！

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一、《雨兒》讀后感

在《雨兒》中，她年邁的、患了老年癡呆癥的母親是個老小孩。因?yàn)槔夏臧V呆，所以吐字不清并伴有失憶癥，以至于把女兒說成了“雨兒”，以至于至親的女兒都不認(rèn)得了，以至于女兒剛剛對她說過的話，她馬上就不記得了?？此破匠＃?dāng)我讀到這里的時候，心里真的被深深地刺痛了。這在女兒龍應(yīng)臺的心里是多么的心疼、難過與無奈?。?/p>

在《雨兒》的結(jié)尾處所說：“她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個中學(xué)的女生”龍應(yīng)臺多么希望自己的母親還處在青春年少，永遠(yuǎn)不老啊！這句話也道出了女兒不舍得母親的漸漸老去、漸行漸遠(yuǎn)

即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常給父母一句體貼的問候；即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常與父母交流一下自己的近況，即使再忙碌，也不要忘記常回家看看年邁的父母……“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我們的父母在一天天漸行漸遠(yuǎn)……

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二、《雨兒》讀后感

龍應(yīng)臺的文字，橫眉冷對千夫所指時，寒氣逼人，如刀光劍影；俯首甘為孺子牛時，卻溫柔婉轉(zhuǎn)仿如微風(fēng)拂過。早些年我只是零星地讀過龍應(yīng)臺的一些散文，這次有幸閱讀了她推出的思考、家族、人生、情感的作品《目送》。正像前面的幾位老師談過的那樣，龍應(yīng)臺在書中寫了父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行；寫失敗與脆弱、失落與放手；寫纏綿不舍與絕然的虛無。龍應(yīng)臺的筆觸及到了人心中最柔軟的地方，哀而不怨。讓我們感受到了濃厚的柔情滋味。沒有豐富的人生閱歷是很難寫出來的，難怪龍應(yīng)臺自己都說《目送》是人過中年才能寫出來的。

中年的龍應(yīng)臺目送了父親的逝去、兒子的遠(yuǎn)離，面對母親的衰老，她的內(nèi)心是蒼涼的。讀了《目送》里面的《雨兒》，使我內(nèi)心始終難以平靜。在《雨兒》中，她年邁的、患了老年癡呆癥的母親是個老小孩。因?yàn)槔夏臧V呆，所以吐字不清并伴有失憶癥，以至于把女兒說成了“雨兒”，以至于至親的女兒都不認(rèn)得了，以至于女兒剛剛對她說過的話，她馬上就不記得了。看似平常，想一想：這在女兒龍應(yīng)臺的心里是多么的心疼、難過與無奈?。‘?dāng)我讀到這里的時候，心里真的被深深地刺痛了！是啊，像我們這些臨近中年的人，越來越能感受到父母的衰老，越來越能感受到父母衰老的速度之快?；蛟S是生活的節(jié)奏太快、壓力太大而無暇去顧及父母嗎？還是人到老年時，衰老的速度的確是更快了呢？我在家中排行老大，父母年齡尚不算太大，六十剛剛出頭。但我還是深有感觸：幾個月不見爸爸媽媽，再看到他們的時候，一下子就感覺到他們的銀絲又增加了，臉上的皺紋又加深了，身體的力氣又虛弱了……這種感覺真是只有親身感受，才能體會其中的滋味，也可能正像龍應(yīng)臺在《雨兒》的結(jié)尾處所說：“她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個中學(xué)的女生”龍應(yīng)臺多么希望自己的母親還處在青春年少，永遠(yuǎn)不老?。∵@句話也道出了女兒不舍母親的漸漸老去、漸行漸遠(yuǎn)，既是本文的升華之筆，又與《目送》的主題相互照應(yīng)——“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和她的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著她逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！?/p>

為了讓大家感受一下《雨兒》帶給我們的感受，我請羅老師與我配合一下，讀一讀龍應(yīng)臺母女的對話部分。

這樣簡單的對話，卻能給人最深的感動，她把這份對母親的愛輕描淡寫了，然而卻字字是關(guān)切，句句是牽掛。

即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常給父母一句體貼的問候；即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常與父母交流一下自己的近況，即使再忙碌，也不要忘記?；丶铱纯茨赀~的父母……“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我們的父母在一天天漸行漸遠(yuǎn)……

第二篇：龍應(yīng)臺雨兒讀后感

龍應(yīng)臺雨兒讀后感

龍應(yīng)臺雨兒讀后感龍應(yīng)臺的文字，橫眉冷對千夫所指時，寒氣逼人，如刀光劍影;俯首甘為孺子牛時，卻溫柔婉轉(zhuǎn)仿如微風(fēng)拂過。早些年我只是零星地讀過龍應(yīng)臺的一些散文，這次有幸閱讀了她推出的思考、家族、人生、情感的作品《目送》。正像前面的幾位老師談過的那樣，龍應(yīng)臺在書中寫了父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行;寫失敗與脆弱、失落與放手;寫纏綿不舍與絕然的虛無。龍應(yīng)臺的筆觸及到了人心中最柔軟的地方，哀而不怨。讓我們感受到了濃厚的柔情滋味。沒有豐富的人生閱歷是很難寫出來的，難怪龍應(yīng)臺自己都說《目送》是人過中年才能寫出來的。中年的龍應(yīng)臺目送了父親的逝去、兒子的遠(yuǎn)離，面對母親的衰老，她的內(nèi)心是蒼涼的。讀了《目送》里面的《雨兒》，使我內(nèi)心始終難以平靜。在《雨兒》中，她年邁的、患了老年癡呆癥的母親是個老小孩。因?yàn)槔夏臧V呆，所以吐字不清并伴有失憶癥，以至于把女兒說成了“雨兒”，以至于至親的女兒都不認(rèn)得了，以至于女兒剛剛對她說過的話，她馬上就不記得了?？此破匠?，想一想：這在女兒龍應(yīng)臺的心里是多么的心疼、難過與無奈啊!當(dāng)我讀到這里的時候，心里真的被深深地刺痛了!是啊，像我們這些臨近中年的人，越來越能感受到父母的衰老，越來越能感受到父母衰老的速度之快。或許是生活的節(jié)奏太快、壓力太大而無暇去顧及父母嗎?還是人到老年時，衰老的速度的確是更快了呢?我在家中排行老大，父母年齡尚不算太大，六十剛剛出頭。但我還是深有感觸：幾個月不見爸爸媽媽，再看到他們的時候，一下子就感覺到他們的銀絲又增加了，臉上的皺紋又加深了，身體的力氣又虛弱了……這種感覺真是只有親身感受，才能體會其中的滋味，也可能正像龍應(yīng)臺在《雨兒》的結(jié)尾處所說：“她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個中學(xué)的女生”龍應(yīng)臺多么希望自己的母親還處在青春年少，永遠(yuǎn)不老啊!這句話也道出了女兒不舍母親的漸漸老去、漸行漸遠(yuǎn)，既是本文的升華之筆，又與《目送》的主題相互照應(yīng)——“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母-子一場，只不過意味著，你和她的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著她逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！睘榱俗尨蠹腋惺芤幌隆队陜骸穾Ыo我們的感受，我請羅老師與我配合一下，讀一讀龍應(yīng)臺母女的對話部分。這樣簡單的對話，卻能給人最深的感動，她把這份對母親的愛輕描淡寫了，然而卻字字是關(guān)切，句句是牽掛。即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常給父母一句體貼的問候;即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常與父母交流一下自己的近況，即使再忙碌，也不要忘記?；丶铱纯茨赀~的父母……“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我們的父母在一天天漸行漸遠(yuǎn)……【擴(kuò)展閱讀篇】所謂“感”可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：首先，要讀好原文“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。其次，排好感點(diǎn)只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第四、敘述要簡既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。第五，聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。編輯本段如何寫讀后感格式

一、格式和寫法http://siteapp.oh100.com/a/201202/59595.html讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

六、要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

九、要符合情理、寫出真情實(shí)感。寫讀后感的注意事項(xiàng)①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。④禁止寫成流水賬!編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。本文來源于百分網(wǎng)（http://siteapp.oh100.com/），轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記，謝謝！(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點(diǎn)寫出來。(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為'觀點(diǎn)句'。這個觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。'觀點(diǎn)句'在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。(4)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?！白x”的內(nèi)容不放松。以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，'簡述原文'一般在'亮明觀點(diǎn)'前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實(shí)講道理時所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

一、先要重視感感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實(shí)講道理時所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

二、要重視'讀'在'讀'與'感'的關(guān)系中，'讀'是'感'的前提，基礎(chǔ);'感'是'讀'的延伸或者說結(jié)果。必須先'讀'而后'感'，不'讀'則無'感'。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要'露餡'，認(rèn)識到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的'大鍋飯'缺少必要的考評機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破'鐵飯碗'，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。初中作文課中，除了寫'讀后感'外，老師還會要求同學(xué)們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫'觀后感'，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。(5)簡要地說明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。

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第三篇：天真到令人心酸——《雨兒》讀后感

天真通常會與可愛等次聯(lián)系在一起，但《雨兒》中的天真，卻令人想哭，天真到令人心酸——《雨兒》讀后感。我不禁想講講天真的感染力。

一個母親，發(fā)音不準(zhǔn)，能把“女”讀成“雨”。昨天的事，第二天就忘記。這樣傻乎乎的，如果不知道其中背景，你也許會“撲哧”一聲笑出來。但很明顯，我們不會。因?yàn)檫@里面有對女兒的濃濃愛意，讓做女兒的有一種莫名的愧疚。

母親的傻，就是一種天真。天真中有“真”這個字，說明天真往往能觸動人心中最真實(shí)，最柔軟的地方，也給了人審視自己內(nèi)心的機(jī)會。

在《讀者》上看過一篇文章，一個小女孩，父親車禍去世，讀后感《天真到令人心酸——《雨兒》讀后感》。在追悼會上，她圓睜著水靈靈的大眼睛，問媽媽：“爸爸還會再回來的對嗎？”母親涕淚橫流。

此時，天真就變得無情。孩童的問話，敲開了心上的傷口，令人痛苦。那么你說：“難道這世上要少一些天真嗎？”

我說：“也不用，我們的心的確要多一些天真，使它保持水潤，如果你拒絕天真，小心，你的心可能會變成石頭?！?/p>

第四篇：課外拓展龍應(yīng)臺《雨兒》

《雨兒》

（龍應(yīng)臺）

我每天打一通電話，不管在世界上哪個角落。電話接通，第一句話一定是，“我——是你的女兒?！比绻窃窖箝L途，講完我就等，等那六個字穿越渺渺大氣層進(jìn)入她的耳朵，那需要一點(diǎn)時間。然后她說，“雨兒？我只有一個雨兒?！?/p>

“對，那就是我?！?/p>

“喔，雨兒你在哪里？”

“我在香港。”

“你怎么都不來看我，你什么時候來看我？”

“我昨天才去看你，今早剛離開你?！?/p>

“真的？我不記得啊。那你什么時候來看我？”

“再過一個禮拜?！?/p>

“你是哪一位？”

“我是你的女兒?！?/p>

“雨兒？我只有一個雨兒啊。你現(xiàn)在在哪里？”

“我在香港?！?/p>

“你怎么都不來看我，你什么時候來看我？”??

到潮州看她時，習(xí)慣獨(dú)睡的我就陪她睡。像帶孩子一樣把被子裹好她的身體，放周璇的《天涯歌女》，把燈關(guān)掉，只留下洗手間的小燈，然后在她身邊躺下。等她睡著，我再起來工作。

天微微亮，她輕輕走到我身邊，沒聲沒息地坐下來。年老的女人都會這樣嗎？身子愈來愈瘦，腳步愈來愈輕，聲音愈來愈弱，神情愈來愈退縮，也就是說，人逐漸逐漸退為影子。年老的女人，都會這樣嗎？

我一邊寫，一邊說：“干嘛那么早起？給你弄杯熱牛奶好嗎？”

她不說話，無聲地覷了我好一陣子，然后輕輕說：“你好像我的雨兒?！?/p>

我抬起頭，摸摸她灰白色稀疏的頭發(fā)，說：“媽，千真萬確，我就是你的女兒?！?/p>

她極驚奇地看著我，大大地驚訝，大大地開心：“就是說嘛，我看了你半天，覺得好像，沒想到真的是你。說起來古怪，昨天晚上有個人躺在我床上，態(tài)度很友善，她也說她是我的雨兒，實(shí)在太奇怪了?！?/p>

“昨晚那個人就是我啊?！蔽野驯Ｄ痰惯M(jìn)玻璃杯中，然后把杯子放進(jìn)微波爐。遠(yuǎn)處隱隱傳來公雞的啼聲。

“那你又是從哪里來的呢？”她一臉困惑。

“我從臺北來看你?！?/p>

“你怎么會從臺北來呢？”她努力地想把事情弄清楚，接過熱牛奶，繼續(xù)探詢，“如果你是我的雨兒，你怎么會不在我身邊呢？你是不是我養(yǎng)大的？是什么人把你養(yǎng)大的呢？”

我坐下來，把她瘦弱的手捧在我掌心里，看著她。她的眼睛還是很亮，那樣亮，在淺淺的晨光中，我竟分不清那究竟是她年輕時的鋒芒余光，還是一層盈盈的淚光。于是我從頭說起：“你有五個兒女，一個留在大陸，四個在臺灣長大。你不但親自把每一個都養(yǎng)大，而且四個里頭三個是博士，沒博士的那個很會賺錢。他們?nèi)悄阋皇衷耘嗟?。?/p>

眼里滿是驚奇，她說：“這么好？那??你是做什么工作的？今年幾歲？結(jié)婚了沒有？”我們從盤古開天談起，談著談著，天，一點(diǎn)一點(diǎn)亮起，陽光就從大武山那邊照了進(jìn)來。

有時候，我讓女傭帶著她到陽明山來找我。我就把時間整個調(diào)慢，帶她“臺北一日游”。第一站，洗溫泉。泡在熱氣繚繞的湯里，她好奇地瞪著滿堂裸身的女人目不轉(zhuǎn)睛，然后開始品頭論足。我快動作抓住她的手，才能阻止她伸手去指著一個女人，大聲笑著說：“哈，不好意思啊，那個雨人好——肥喔?！?/p>

第二站，搭公交車，紅五號，從白云山莊上車。一路上櫻花照眼，她靜靜看著窗外流蕩過去的風(fēng)景，窗玻璃映出她自己的顏容，和窗外的粉色櫻花明滅掩映；她的眼神迷離，時空飄忽。

到了士林站。我說：“媽，這是你生平第一次搭捷運(yùn)，坐在這里，給你拍一張照片?！?/p>

她嫻靜地坐下，兩手放在膝上。剛好后面有一叢濃綠的樹，旁邊坐著一個孤單的老人。

“你的雨兒要看見你笑，媽媽?！?/p>

她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個中學(xué)的女生。第一、這篇寫的是母親，但是寫母親一般要寫母親的為人女為人婦為人母。所以這篇不能簡單說是寫母親。請用最簡潔的詞語，概括作者想寫的內(nèi)容。

年老癡呆的母親對女兒的愛，母親年老癡呆她忘卻了很多事情，包括女兒站在面前她也不能確定，但是在她心中她始終惦念著女兒。無情的歲月和疾病使她慢慢衰老和遲鈍，但是母親依舊還是一個充滿愛和光彩。第二點(diǎn)是母親會因?yàn)閮号呐惆槎腋？鞓?，精神狀態(tài)好的母親看起來年輕了，呼吁兒女多陪陪老人。第二、題目雨兒是什么意思？為什么以雨兒為題目？雨兒在文中是怎樣的一個形象？

雨兒就是母親口中的女兒，母親把女兒讀成女兒。文章主要內(nèi)容在寫母親，但是卻以女兒為題目這是別出心裁。也突出了母親對女兒的無盡關(guān)愛。母親年老癡呆她忘記了很多事情，但是對女兒一直是念念不忘，她的一個重要詞語就是雨兒。正是這種反差對比突出不因時空改變的母愛。文中的雨兒是一個孝順、體貼、有耐心的女兒。

第三、她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個中學(xué)的女生。用這句來結(jié)束全文，作者想表達(dá)什么意思？你覺得這個結(jié)尾如何？

這一段其實(shí)主要寫母親的精神狀態(tài)。歲月無情母親已經(jīng)變老而且兒女大多不在身邊，女兒的陪伴使得母親很開心，精神煥發(fā)變得年輕，有種“時空飄忽”之感。旨在強(qiáng)調(diào)女兒陪伴下母親良好的精神狀態(tài)，也呼吁兒女多陪陪老人，別讓老人孤獨(dú)。

第五篇：《小鬼兒》讀后感

《小鬼兒》讀后感

《小鬼兒》讀后感1

今天我又看完了一本書，叫《小鬼兒》。

這本書說了有一個九歲男孩尤斯丁，有一個秘密，想想都有點(diǎn)怕的朋友——小鬼兒。他每天要做的事，就是幫小鬼兒做一件真正邪惡的事。這是地獄之主給他的考驗(yàn)，否則他就會被趕出地獄?？伤孔鲆患氖?，就變成了好事，所以被地獄之主一點(diǎn)點(diǎn)剝奪了做鬼的權(quán)力。最后，他終于做了一件很壞的.好事，過了考驗(yàn)，可以在地獄做真正的鬼了?？墒侨碎g卻多了一個善良可愛的小男孩。

這個故事使我明白了，只要做好事，做對的事，一切都是有回報的！

《小鬼兒》讀后感2

寒假里，我看了一本叫做《小鬼兒》的書。書的主人公是一個住在人類世界的小男孩尤斯丁。他有一個住在地獄的好朋友小鬼兒。地獄之主要小鬼兒做惡劣的事，來獲得留在地獄的資格?？尚」韮菏莻€善良的鬼，接連七次考驗(yàn)他都沒有通過，最后，他拿水龍頭沖了地獄之主，這才能留在地獄?？蛇@時，小鬼兒和他的父母卻選擇了住在人類世界。從此，世界上多了個可愛的.小男孩，尤斯丁也多了個好領(lǐng)居。

我覺得小鬼兒是個可愛的男孩。他不喜歡做壞事，可是為了全家，他只好這么做。在最后，小鬼兒還救了一個在火場中生命垂危的女孩。雖然他不想承認(rèn)，可是他卻幫了許多人。善良，是無法改變的。在鬼的世界里，小鬼兒可能是被人看不起的，可在人類世界，他絕對是一個討人喜歡的孩子。相反，像地獄之主這樣的人，干盡了壞事，在人們眼里，他是一個可惡的壞蛋，會受到所有人的譴責(zé)。

俗話說，好人一生平安。只有善良的人，才能受到人們的尊敬和喜愛。

《小鬼兒》讀后感3

在書架上有許多書中，我最喜歡的是一本叫《小鬼兒》，書中大致內(nèi)容是“男孩尤斯丁有一個秘密朋友，一個地獄來客----小鬼兒。他每天都要被迫做一些不愿干的壞事，因?yàn)榈鬲z之主每天都會監(jiān)督、威脅小鬼兒去對人類做惡作劇，不然就要剝奪他做鬼的資格。但尤斯丁每次都會幫助他的好朋友小鬼兒，幫他做了一件又一件的`“壞事”。最終小鬼兒失去了做鬼的資格，但人間卻多了一個可愛的男孩。

我喜歡這本書，是因?yàn)槲蚁矚g尤斯丁和小鬼兒，他們雖然生活在不一樣的世界里，卻有著同樣的思想，為別人著想、不去危害別人，并成為好朋友，相互幫助，最終戰(zhàn)勝了地獄之主亞斯馬提。我覺得朋友之間的友誼很重要，我們不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和想法不同就去傷害朋友之間的感情，也不要去為難別人，多多幫助需要幫助的人。因?yàn)椋绻悴贿@樣做，我相信總有一天你會沒有朋友，孤獨(dú)的生活著。大家記住了嗎？讓我們珍惜我們之間的友誼，珍惜我們的每一個朋友吧！

《小鬼兒》讀后感4

《小鬼兒》這本書講述了一個故事：九歲的男孩尤斯丁結(jié)識了一個神秘的、甚至有點(diǎn)恐怖的朋友——小鬼兒。小鬼兒要在人間做一件非常卑鄙惡劣的壞事，否則，小鬼兒一家將會被地獄之王從地獄趕出去。但是，小鬼兒每次干壞事的時候，都會莫名其妙地變成好事。例如，他把一位老奶奶的愛犬偷偷地放了，沒想到正好一輛大貨車撞到了拴狗的地方。最后，小鬼兒終于成功地做了一件“很壞”的好事，通過了考驗(yàn)。但小鬼兒一家卻決定搬到人間，還做了尤斯丁一家的朋友。

《小鬼兒》是彩烏鴉系列中的書。我很喜歡彩烏鴉系列的書，這個系列的書不僅文字幽默，插畫也很漂亮。我很喜歡《小鬼兒》的內(nèi)容，用反差的手法體現(xiàn)“反差”，用反差的手法體現(xiàn)小鬼兒的倒霉。這本書的作者是德國的.“沃爾夫?qū)蔂柊菀稹?，雖然我沒有聽說過，但能寫出這么好的書來，一定是位厲害的作家。小鬼兒的形象深深印在了我的心中，這本書鼓舞著我在今后的人生道路上與人為善。

《小鬼兒》讀后感5

九歲男孩尤斯丁有一個秘密朋友，他就是——小鬼兒。

小鬼兒的叔叔亞斯馬提是一個非?？膳碌墓?。亞斯馬提不僅身材高大，而且長得丑陋極了！眼睛里發(fā)著紅光，兩只角像山羊角，他的翅膀十分破碎，他那只馬蹄腳走一步都能迸出一些火花。

亞斯馬提讓小鬼兒天天在人間做一件真正卑鄙的事，否則小鬼兒一家都要被趕出地獄。

尤斯丁的`爸爸用計算器寫小說，可是，小鬼兒把計算器里所以的程序全刪掉了！那可是爸爸整整用了幾年弄出的心血！爸爸氣的不得了！小鬼兒一共受了七次考驗(yàn)。最后，小鬼兒終于做了一件十分“壞”的一件好事，成為了一個真正的鬼，而人間也多了一個小男孩。讀完這本書，我明白了朋友之間會發(fā)生不同的事，只有我們?nèi)ダ斫馑耍艘矔c你好好相處。