第一篇：有關(guān)追逐夢(mèng)想的詩(shī)歌

夢(mèng)想是對(duì)未來的一種期望,夢(mèng)想是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西,我們甚至可以把夢(mèng)想可以視為一種信仰。本文特意為大家收集整理了的有關(guān)追逐夢(mèng)想的詩(shī)歌，希望大家喜歡!

有關(guān)追逐夢(mèng)想的詩(shī)歌一：

天空湛藍(lán)

藍(lán)的令人迷茫

過于虛幻

只是個(gè)殘留的影像

徒留在腦海里

層層浮現(xiàn)

我們?cè)跉q月的懷抱里

追逐著忘形的夢(mèng)

總會(huì)

有那么一些細(xì)節(jié)

讓人淚流滿面

我們要堅(jiān)強(qiáng)

要笑著走過

這漫漫長(zhǎng)途

用從容替代窘迫

用信念追逐夢(mèng)想

擁激情詮釋青春

天空漸漸暗淡

徒留一輪明月

空中殘留著影像

伴隨明月徐徐升起

月光籠罩大地

影響漸漸消散

是誰(shuí)說

我們要一起加油

一起努力

還記得我們的那個(gè)約定嗎

一起等待

天空湛藍(lán)

只要不拒絕

黑暗被光明覆蓋

那是我們奮斗的結(jié)晶

歲月流逝

滌蕩舊跡

帶著迷茫與疲憊

我們?cè)诼L(zhǎng)途中行進(jìn)

終會(huì)有

萬(wàn)米陽(yáng)光沖破

云層的那一刻

未來的路途還很長(zhǎng)

有關(guān)追逐夢(mèng)想的詩(shī)歌二：

你是真的熱愛那悠揚(yáng)的白云，我因渴望你的愛而熱愛那窗外的景，我一心一意剪下珍藏的影。

是甚么時(shí)候你來證明白云的哀愁;

是甚么時(shí)候你掩藏了閃亮的眸;

你留下孤寂的背影與一片苦愁。

你追向的是那白云還是那夜閃亮的星?

繼而我的追向在何方?

為何停不住流轉(zhuǎn)的目光?

當(dāng)天空只剩下一片火紅，是你的夢(mèng)想在燃燒。

而我的夢(mèng)已成灰燼......有關(guān)追逐夢(mèng)想的詩(shī)歌三：

穿過森林，越過大洋，踏著朝陽(yáng)，追逐夢(mèng)想

翻過高山，飛過河江，插上翅膀，追逐夢(mèng)想

在清爽的晨風(fēng)中面對(duì)晨曦祈禱，太陽(yáng)給我們光芒

在冰冷的風(fēng)雨中向穹蒼仰望，神賜予我們力量

我們與朝陽(yáng)賽跑，與日月爭(zhēng)輝

我們與云霞齊飛，與星辰閃耀

千年的滄海桑田，斑駁了歲月的顏色

千年不變的風(fēng)霜，凝固了永久的記憶

珍惜今天所擁有的，把握現(xiàn)在夢(mèng)的方向

夢(mèng)想在遠(yuǎn)方，于是選擇在路上

任何生命都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想

夢(mèng)想是帆，隨風(fēng)啟航

夢(mèng)想是星辰，指引我們創(chuàng)造金碧輝煌

古老的陶罐上早有關(guān)于追夢(mèng)的傳說

英雄已在鐵鑄的搖籃里長(zhǎng)成逐夢(mèng)的心像從前一樣

此時(shí)此地 只要有落日，為我們加冕，隨之而來的一切又算的了甚么!

生命之所以富有，因?yàn)閾碛袎?mèng)想

生命之所以歡樂，因?yàn)閾碛袎?mèng)想

生命之所以燦爛，因?yàn)閾碛袎?mèng)想

每當(dāng)迷亂彷徨，我們抬頭仰望，唯有星辰閃亮

唯有星辰閃亮

第二篇：追逐夢(mèng)想的勵(lì)志詩(shī)歌

夢(mèng)想就是我們奮斗路上的指路明燈，是我們永不磨滅的希望。今天呢，小編就為大家推薦追逐夢(mèng)想的勵(lì)志詩(shī)歌，希望能幫到大家哦~

追逐夢(mèng)想的勵(lì)志詩(shī)歌一：

有著夢(mèng)想

我們?cè)诳萍嫉母叻灏肯?/p>

有著夢(mèng)想

我們釋放心中無(wú)限的能量

有著夢(mèng)想

我們讓平安遍布世界的胸膛

你一路走來，踏著堅(jiān)實(shí)的腳步

在世界的角落綻放美麗的光芒

厚實(shí)是我們沉著的堅(jiān)強(qiáng)

誠(chéng)信是我們掙開的翅膀

團(tuán)結(jié)是我們永不可摧的力量

沒有誰(shuí)能阻止我們放飛夢(mèng)想

海康

點(diǎn)亮你心中的方向

?？?/p>

放飛你心中的夢(mèng)想

追逐夢(mèng)想的勵(lì)志詩(shī)歌二：

天空湛藍(lán)

藍(lán)的令人迷茫

過于虛幻

只是個(gè)殘留的影像

徒留在腦海里

層層浮現(xiàn)

我們?cè)跉q月的懷抱里

追逐著忘形的夢(mèng)

總會(huì)

有那么一些細(xì)節(jié)

讓人淚流滿面

我們要堅(jiān)強(qiáng)

要笑著走過

這漫漫長(zhǎng)途

用從容替代窘迫

用信念追逐夢(mèng)想

擁激情詮釋青春

天空漸漸暗淡

徒留一輪明月

空中殘留著影像

伴隨明月徐徐升起

月光籠罩大地

影響漸漸消散

是誰(shuí)說

我們要一起加油

一起努力

還記得我們的那個(gè)約定嗎

一起等待

天空湛藍(lán)

只要不拒絕

黑暗被光明覆蓋

那是我們奮斗的結(jié)晶

歲月流逝

滌蕩舊跡

帶著迷茫與疲憊

我們?cè)诼L(zhǎng)途中行進(jìn)

終會(huì)有

萬(wàn)米陽(yáng)光沖破

云層的那一刻

未來的路途還很長(zhǎng)

追逐夢(mèng)想的勵(lì)志詩(shī)歌三：

你是真的熱愛那悠揚(yáng)的白云，我因渴望你的愛而熱愛那窗外的景，我一心一意剪下珍藏的影。

是甚么時(shí)候你來證明白云的哀愁;

是甚么時(shí)候你掩藏了閃亮的眸;

你留下孤寂的背影與一片苦愁。

你追向的是那白云還是那夜閃亮的星?

繼而我的追向在何方?

為何停不住流轉(zhuǎn)的目光?

當(dāng)天空只剩下一片火紅，是你的夢(mèng)想在燃燒。

而我的夢(mèng)已成灰燼......追逐夢(mèng)想的勵(lì)志詩(shī)歌四：

穿過森林，越過大洋，踏著朝陽(yáng)，追逐夢(mèng)想

翻過高山，飛過河江，插上翅膀，追逐夢(mèng)想

在清爽的晨風(fēng)中面對(duì)晨曦祈禱，太陽(yáng)給我們光芒

在冰冷的風(fēng)雨中向穹蒼仰望，神賜予我們力量

我們與朝陽(yáng)賽跑，與日月爭(zhēng)輝

我們與云霞齊飛，與星辰閃耀

千年的滄海桑田，斑駁了歲月的顏色

千年不變的風(fēng)霜，凝固了永久的記憶

珍惜今天所擁有的，把握現(xiàn)在夢(mèng)的方向

夢(mèng)想在遠(yuǎn)方，于是選擇在路上

任何生命都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想

夢(mèng)想是帆，隨風(fēng)啟航

夢(mèng)想是星辰，指引我們創(chuàng)造金碧輝煌

古老的陶罐上早有關(guān)于追夢(mèng)的傳說

英雄已在鐵鑄的搖籃里長(zhǎng)成逐夢(mèng)的心像從前一樣

此時(shí)此地 只要有落日，為我們加冕，隨之而來的一切又算的了甚么!

生命之所以富有，因?yàn)閾碛袎?mèng)想

生命之所以歡樂，因?yàn)閾碛袎?mèng)想

生命之所以燦爛，因?yàn)閾碛袎?mèng)想

每當(dāng)迷亂彷徨，我們抬頭仰望，唯有星辰閃亮

唯有星辰閃亮

第三篇：追逐夢(mèng)想的孩子詩(shī)歌

人生苦短

有夢(mèng)想作伴

誰(shuí)是夢(mèng)想的主宰者？

茫茫人海

沒夢(mèng)想的白晝

人在囧途徘徊

無(wú)夢(mèng)想的孩童

像失去翅膀的飛鳥

一無(wú)是處

追逐著

白晝里的日光

冉冉照射人群

有夢(mèng)想的孩童

訴說著

夢(mèng)想的美妙旋律

瞬間，夢(mèng)想沉浸在明天的輝煌燦爛中

第四篇：追逐夢(mèng)想

征文

班級(jí)：會(huì)計(jì)1403 姓名：徐春園

學(xué)號(hào)：140190305 電話：***

追逐祖國(guó)的腳步，放飛自己的夢(mèng)想

白駒過隙，我們匆匆忙忙地走過忙碌的高中生活，迎來由自己掌握的新的大學(xué)生活。我們要在美麗的大學(xué)校園里，縱情的花費(fèi)我們的年 輕資本，放開手敞開心胸大膽地去追求屬于你的夢(mèng)想，這里是助你成功的平臺(tái)。只要你不言放棄，只要你心中有夢(mèng)，哪怕不會(huì)成功，至少你經(jīng)歷過，禁得住的考驗(yàn)才算是真正度過青春。縱然庭前花開花落，天外云卷云舒，也難左右我們鷹擊長(zhǎng)空的壯志豪情，又有海闊天空之胸襟。青春的畫紙無(wú)需涂抹與勾勒，就早已繽紛斑斕。

在華軟藍(lán)藍(lán)的天空下，總有一片天空給我們描繪，容納每個(gè)人的夢(mèng)想。我們用青春演繹自己美好的夢(mèng)想，用勤奮好學(xué)詮釋了我們的青春無(wú)悔，用激情度過屬于每個(gè)人的花樣年華，用汗水編織夢(mèng)想。時(shí)間，能夠頓時(shí)斗轉(zhuǎn)星移，年輪迅速翻轉(zhuǎn)。青春，每個(gè)人都玩不起，如果在激情的青春里拋棄光陰所賜予的每一寸金，那么你以后必將孤影自憐地品味和哀傷細(xì)膩的欣賞自己的孤獨(dú)，即使你以后感念當(dāng)初，觸目滿懷，觸目傷懷，夜晚輾轉(zhuǎn)難眠，也只能感慨一世。

《我的夢(mèng)想》是中國(guó)當(dāng)代著名作家、思想家史鐵生寫的一篇文章。史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。

史鐵生說人活著必要有一個(gè)最美的夢(mèng)想。所以就算他知道健全靈魂比健全軀體要可貴，他依舊夢(mèng)想兩者兼得，多么讓人心疼，這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)卻脆弱的史鐵生，他就像個(gè)孩子，會(huì)偏執(zhí)，會(huì)脆弱。

史鐵生的夢(mèng)想，或許是許許多多殘疾人的夢(mèng)想，這不足為奇。他不夢(mèng)物質(zhì)上的需求，也不念生活上的成就，如此普通。卻沒有人可以成全他。

或許，這都是上帝的安排吧。上帝想讓史鐵生知道更多關(guān)于幸福的定義。而上帝選擇史鐵生，可能也是因?yàn)樗鞘疯F生，堅(jiān)強(qiáng)的史鐵生，可以看穿生死，看穿生命的史鐵生吧。從他身上學(xué)到的很多，看到的不只是他的夢(mèng)想，更折射出我們每個(gè)人都應(yīng)該心懷夢(mèng)想，在夢(mèng)想的路上一路徜徉。個(gè)人的夢(mèng)想固然重要，但國(guó)家的精神是我們每個(gè)人都要擁護(hù)的，那就是中華魂。中華魂，從悠悠五千年文化中積淀出來的精華，像春雨一樣的滋潤(rùn)著當(dāng)代大學(xué)生的心靈，胡錦濤同志號(hào)召我們 青年大學(xué)生“認(rèn)真學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化，立為國(guó)奉獻(xiàn)之志”就是弘揚(yáng)中華魂最好的映照。面對(duì)困難重重而勇往直前奮斗的是中華魂；面對(duì)死亡的威脅自強(qiáng)不息英勇就義的是中華魂； 面對(duì)凌辱祖國(guó)的列強(qiáng)，挺身而出、維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的，還是中華魂。中華魂，它是世界的最高峰，向下方眺望。它看到了祖國(guó)雄壯美麗的大好河山，看到了這片土地上勤勞的中國(guó) 人??

此時(shí)，它雖然身在寒冷的峰頂，但它心里卻有一顆熾熱的太陽(yáng)為它驅(qū)趕寒冷?？v觀歷史中華魂一直在演繹著不同的風(fēng)采。曾經(jīng)，中國(guó)輝煌到令世界瞠目。曾經(jīng)，中國(guó)衰落到令世界蔑視。是中華魂在默默改變著中國(guó)改變著未來風(fēng)雨洗禮過，苦難磨礪過。

中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，在于行動(dòng)、在于實(shí)干，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)歸根到底是人民的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)也在于人民的努力。當(dāng)然，這一歷史的重任需要由我們新的一代來承擔(dān)，我們也有這一義務(wù)來使中華民族走向復(fù)興強(qiáng)大。梁?jiǎn)⒊f過：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”身為中國(guó)的新一代，我們應(yīng)肩負(fù)起這一重任，為祖國(guó)的繁榮復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。我們要始終相信，偉大的中國(guó)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，中國(guó)的追夢(mèng)過程會(huì)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)指日可待。

第五篇：追逐夢(mèng)想

追逐夢(mèng)想

時(shí)光飛逝，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間作為一名特崗教師，我在這里已經(jīng)任職兩年年。兩年年前我考取了淮濱縣的特崗教師，去完成我從小的教師夢(mèng)。我是一個(gè)從偏遠(yuǎn)的小村中走出去的孩子，深知農(nóng)村教育的軟件和硬件設(shè)施的落后，讓多少有夢(mèng)想的農(nóng)村孩子只能“望未來而興嘆”。而優(yōu)秀的教師，給予了學(xué)生無(wú)限希望，是他們用自己的知識(shí)為孩子們打開了通往希望、成功和未來的路。因此從小我就立志做一名教師，去幫助更多的農(nóng)村孩子開闊眼界，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。為了夢(mèng)想，我一直在路上追逐著。。

任職的兩年年時(shí)間，讓我從毛躁的年輕人成長(zhǎng)為可以站在講臺(tái)上揮灑自如的年輕教師，這其中離不開各位老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和幫助。從大學(xué)里剛畢業(yè)的我，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)以及對(duì)學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，多虧有老教師們的耐心幫助和毫無(wú)保留的指導(dǎo)，我才能在班級(jí)管理中和學(xué)科教學(xué)中迅速成長(zhǎng)，在業(yè)務(wù)能力方面有所提高。在從事教育教學(xué)的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思自我，使自己不斷地超越自我。

俗話說：“活到老，學(xué)到老?！弊鳛橐幻處?，更應(yīng)該不斷給自己充電，不斷更新知識(shí)，不斷提高自身的素養(yǎng)。上崗后，我一直沒有停止學(xué)習(xí)，讓自己以最短的時(shí)間成長(zhǎng)為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，剛來學(xué)校我就擔(dān)任了七年級(jí)

（三）班的班主任，并兼任七

（二）班七

（三）班的語(yǔ)文老師。但初來乍到年輕的我還像個(gè)孩子，天天與學(xué)生膩在一起，課上一起學(xué)習(xí)，課下一起聊天，我愛我的學(xué)生，學(xué)生也喜歡我——這個(gè)像朋友、像姐姐一樣的老師。有什么事就喜歡給我傾訴。但與此同時(shí)一部分學(xué)生有吃軟怕硬的特點(diǎn)，老師和學(xué)生走近了，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師很好說話，偶爾犯錯(cuò)時(shí)沒有體會(huì)到事物的嚴(yán)重性，還試圖找其他理由解脫，曾有一段時(shí)間班級(jí)出現(xiàn)紀(jì)律渙散，人心不齊的現(xiàn)象。為此我非?？鄲溃?yàn)槟贻p沒有經(jīng)驗(yàn)很多事處理的不夠到位，不明白要做什么事，不知道該如何完成這些事。農(nóng)村孩子出身的我切身體會(huì)到教師難當(dāng)，要做好一個(gè)孩子王是很辛苦的。漸漸地，通過對(duì)學(xué)校其他優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，以及結(jié)合本班實(shí)際，我對(duì)癥下藥，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的整頓，七

（三）班各方面都取得了大幅度的進(jìn)步。這段經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)地也很快，班主任工作越來越順手。另外學(xué)校的教研活動(dòng)我積極地參加，從中發(fā)現(xiàn)個(gè)人教學(xué)上的很多缺點(diǎn)，比如沒有把握重點(diǎn)難點(diǎn)，有個(gè)別的地方講解不深入等，聽骨干教師的課多了，收獲也頗多，我感謝學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)讓我學(xué)到很多。

在業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力方面，在教學(xué)中我更深刻的理解課本，在把握課本的同時(shí)，采用多種教學(xué)手段，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極開展各種教學(xué)活動(dòng)，開闊大家的視野，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。其次，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)改變教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法，比如：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)；采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品作為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得優(yōu)異成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)；根據(jù)教材內(nèi)容讓學(xué)生自由發(fā)揮;面對(duì)問題學(xué)生，我采取了課堂上一發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步就馬上表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)進(jìn)行正強(qiáng)化，課堂下多交流的方法來柔和師生關(guān)系。

在這兩年的教育教學(xué)中，我迷惘過，失望過，難受過，開心過，但我不以年輕為借口，不以初入社會(huì)為理由，始終以一名人民教師來嚴(yán)格要求自己。努力做到“愛護(hù)學(xué)生、言談文明、儀表端正”，在工作之余加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，力求努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。在這條路上，我會(huì)一直走下去。