第一篇：關(guān)于雨的散文詩摘抄（定稿）

風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來追趕著天上的烏云，整個(gè)天地都處在雨水之中。下面為大家分享了關(guān)于雨的散文詩，歡迎大家欣賞！

關(guān)于雨的散文詩1

一整夜的雨，在午夜，肆無忌憚

這是個(gè)三月

因?yàn)椤?/p>

人們靜的可怕，看慣了嘈雜的人

不必去理會(huì)，那多愁善感的，雷

三月的雨，從三樓往下

是舊雨譚

執(zhí)著的魚，美文

等來了不奈何的雨

問:男人？

他說；“穿著褲子的云”

就好像是天晴時(shí)的，墻角邊上的，舊雨衣

在午夜？

是的，下了一整夜的雨

關(guān)于雨的散文詩2

我在一場雨中

昂起頭，張開雙手

努力去擁抱

一份溫柔的邂逅

從臉頰到四肢

從血肉到血液

我愿意，讓它

洗凈

我的身心

美文

洗去

我的煩悶

最后，洗滌我的靈魂

可是，不管我怎樣去擁抱

這場雨，終究

帶著異鄉(xiāng)的苦澀

讓這份邂逅

成了一種奢望

關(guān)于雨的散文詩3

一場剛出土春雨

絲絲蒙蒙的彌漫荊楚

用輕盈的姿態(tài)漫舞

沙沙的聲響作樂

也偶爾激昂高亢

她在迷蒙的霧里

調(diào)皮的親吻我在山色明朗的時(shí)候

不舍的與我作別

/

你就這樣離開了美文

但你又不曾離開

我在田壟地頭把你輕輕的呼吸你的泥土腥

你的百花香

/

你來了，走了

就像一場鄉(xiāng)愁的拉開

游子北上，南下

聽聞故鄉(xiāng)你的消息

那一幅幅故鄉(xiāng)春的油畫

驟然在腦海一一展開

你的氣息瞬間蔓延

觸及每個(gè)毛孔

其實(shí)，我不曾離開

關(guān)于雨的散文詩4

夢(mèng)早早的進(jìn)入了鄉(xiāng)里，雨早早的徘徊的大地里，在這里誰又遇見了誰。

花落在了土里，夜浸在心里。

早已如夢(mèng)的喜悅，唯美的畫面，都只不過是心怡的美麗。

抬頭看見的誰，夢(mèng)中看見的誰，雨中思念的誰，過去的過去你是誰。美文

夢(mèng)總會(huì)破，雨總會(huì)停，只是留在心中的那一剎那的唯美。

關(guān)于雨的散文詩5

天地之間

搭起愛的橋梁

憂愁的人兒

卻視你為感傷

/

聽說天邊

還有一個(gè)故事

那是相思人兒

期盼中的渴望

/

農(nóng)民

視你為甘霖美文

你過多的熱情

又會(huì)帶來洪荒

/

詩人

會(huì)贊美你的柔情

卻沒有一篇

是贊美洪澇的文章

/

戀人

用傘去相互遮擋

兩顆心相擁

心里卻變得晴朗

第二篇：散文詩--聽雨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、創(chuàng)編。

3、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、沙錘、盒子、袋子?；顒?dòng)過程：

一、猜猜想想，引出主題“雨”

1、猜謎語“千條線、萬條線，掉在地上看不見”

2、提問：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？（下雨可以滋潤大地,當(dāng)小雨落在不同的地方時(shí),還會(huì)會(huì)發(fā)出不同的聲音）

二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容。

1、幼兒欣賞詩歌

（1）師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，請(qǐng)你們跟我一起說說題目《聽雨》。

（2）提問：散文詩的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？

2、幼兒再次欣賞詩歌

師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時(shí)候,它都落在哪些地方呢？我們?cè)賮砺犅?/p>

3、幼兒觀看課件，理解內(nèi)容

（1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？

（2）小雨落在樹葉上，發(fā)出沙沙沙的聲音，它在和樹葉干什么？（3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答，它在傘頂上干什么？

（4）小雨鉆進(jìn)花蕊，發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音呢？（5）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么？

4、幼兒完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美意境

師：小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧！

5、幼兒朗誦

師：這首散文詩美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

三、創(chuàng)編詩歌，大膽表達(dá)

1、提問：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會(huì)落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音？

2、幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。

第三篇：散文詩聽雨

散文詩《聽雨》

下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹葉玩耍呢。滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀！

第四篇：散文詩《秋天的雨》

散文詩《秋天的雨》 活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

2、能仔細(xì)傾聽，表達(dá)自己最喜歡散文詩中的句子。如：“她把X顏色給了XX等等優(yōu)美的句子。理解詞語：悄悄地、五彩繽紛。

3、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。活動(dòng)過程

（難點(diǎn)：通過提問、討論、演示讓幼兒理解散文詩，感受詩語言美和意境美；重點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗讀“她把X顏色給了XX”等等優(yōu)美的句子）

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、小朋友們見過雨嗎？有見過秋天的雨 嗎？你覺得它有可能是什么樣子的。

二、引入主題分段欣賞

1、第一段欣賞

（1）結(jié)合多媒體畫面欣賞第一段。

（2）提問：①秋天的雨把哪一扇大門打開了？它是怎么打開的？（理解詞：悄悄地）

②秋天的雨給我們帶來的第一份禮物是帶給誰的？是什么？

2、第二段欣賞

（1）結(jié)合多媒體畫面欣賞第二段。

（2）提問：①秋天的雨給我們帶來的第二份禮物是帶給誰的？是什么？

②它有哪些顏色?它把各種各樣的顏色給了誰？

③如果用一個(gè)好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色，你會(huì)怎么說？(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)用“五彩繽紛”這個(gè)詞。)教師小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅?，各種植物都有了變化，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

3、第三段欣賞

（1）結(jié)合多媒體畫面欣賞第三段。

（2）提問：①秋天的雨給我們帶來的第三份禮物是帶給誰的？是什么？ ②是什么散發(fā)出這些好聞的味道? ③為什么小朋友的腳都被勾住了呢? 教師小結(jié)：原來秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味，而且秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)還能聞到炒花生，烤番薯的香味，所以說，秋天有這么好聞的香味。

4、第四段欣賞

（1）結(jié)合多媒體畫面欣賞第四段。

（2）提問：①秋天的雨接下來給我們帶來的禮物是帶給誰的？是什么？

②你知道哪些小動(dòng)物要準(zhǔn)備過冬呢？它們要準(zhǔn)備些什么呢? 教師小結(jié)：小小燕子往南飛，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在挖洞，原來小動(dòng)物是這樣準(zhǔn)備過冬的。

5、第五段欣賞

（1）結(jié)合多媒體畫面欣賞第五段。

（2）提問：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌？

四、完整欣賞

師：你最喜歡秋天的雨帶來的哪一份禮物呢？我們?cè)賮硇蕾p一遍，等會(huì)兒請(qǐng)你把你最喜歡秋天的雨帶來的禮物告訴大家。

小組討論并交流：你最喜歡秋天的雨帶來的哪一份禮物 4．初步理解散文的擬人化寫法（1）秋天的雨真的會(huì)唱歌嗎？

（2）作者把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌；秋天下了雨以后，銀杏變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的菊花盛開了，就好象人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。這種寫法就叫擬人法。（舉例讓幼兒進(jìn)一步理解擬人法）

第五篇：西部花雨(散文詩)

西部花雨（散文詩）

來源:中國甘肅網(wǎng)-甘肅日?qǐng)?bào) 2013-05-27 10:04 進(jìn)入論壇

□莊 劍

夜穿戈壁

那輪圓圓的太陽落下雪線之后，我們又開始了生命之旅。

向西。夜穿戈壁。

戈壁更加空曠。

戈壁更加沉寂。

車燈暗示我們，夜穿戈壁是南方人難得的經(jīng)歷。

經(jīng)歷就是一筆巨大的財(cái)富，所以，我們?cè)绞悄抑行邼?，我們就越?yīng)珍惜。

雪山從視線中淡出之后，又淡入在我們的想象之中。

我把目光深深地浸入夜中，以思想的鼓槌叩擊戈壁。

夜戈壁沒有回音，只有楊樹在風(fēng)中為戈壁刻畫靈魂。

夜戈壁在我們的感受中變幻無窮。

時(shí)而一毛不生。

時(shí)而綠洲點(diǎn)點(diǎn)。

時(shí)而狼煙滾滾。

羊兒們?cè)撟哌M(jìn)那些廢棄的斷壁殘墻相依而眠了吧？牧羊人呢？是否枕著他的牧鞭做著與我相同或不同的夢(mèng)兒？

旅程

車輪如激光視盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，在車窗的熒光屏播放風(fēng)景。

濃縮時(shí)間的旅程中，你歌。

民風(fēng)與鄉(xiāng)民一樣古樸。

沒有必要再啟發(fā)你的情緒，望著白帽下那雙誠摯的眼睛。

你歌，山丹丹開花，杜鵑花發(fā)芽。

有絲路花雨在歌聲中紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

我望著戈壁想象駝隊(duì)緩緩而來，血紅的夕陽中有駝鈴輕搖，聲音忽隱忽現(xiàn)。

旅程漫漫。

你呢？仍從容而歌，為不再騎駱駝而橫穿戈壁。

濃縮的旅程中，小小的車廂，一座小小的卡拉OK廳。

敦煌女

與飛天同舞，裙裾飄飛，長袖飄飛。

一支熟悉的曲子在耳畔盤旋，如你飄飛的秀發(fā)一樣撩人。

輕歌淡起，在你美麗的唇間。隱隱約約。

可曾是唱九色鹿的傳說？可曾是唱鳴沙山的磅礴？

你說，一個(gè)古樸的故事能概括一段民族的歷史。

我聽懂了你的無語之語。

與茫茫戈壁同舞。

與巍巍祁連同舞。

月牙泉

皓月一彎，就這么墜入沙漠之海了。

苦苦浸泡了多少個(gè)悠悠歲月。

一葉舟么？想載走沉沉重重的日子，卻至今未能揚(yáng)帆起航。

四周茫茫黃沙，執(zhí)著地鳴叫出海濤般的聲音，在山的浪谷間回蕩，陪你伴你，呼你喚你。

淚水干涸，沉淀下一彎心泉。

你這柔美女子的一彎柳眉，終以萬種風(fēng)情戀上了大漠風(fēng)沙的一座縮影，倒入鳴沙山寬寬的胸懷。

黃土高原黃土情 ●田建國

都說你是一片古老而莊嚴(yán)神圣的土地 你滄桑的額頭布滿不朽年輪的條條紋理 你強(qiáng)盛的襁褓，誕生了中華民族的祖先黃帝

都說你是一片神秘而雄奇壯美的土地 你心靈的深處，埋藏了數(shù)不清的遠(yuǎn)古之謎 解讀你的密碼，耗盡畢生精力也難以破譯

都說你是一片廣袤而貧瘠蒼涼的土地 你黃皮膚的裸體，已遺失了綠色的胞衣 曾經(jīng)的亂砍濫伐水土流失，讓你衣不蔽體

頭枕秦嶺，腳淌黃河，右擁太行，左抱賀蘭的黃土高原 橫跨了甘肅，寧夏，陜西，山西與河南五個(gè)省區(qū)

以蓋世的英武之氣，覆蓋了數(shù)十萬平方公里的遼闊疆域

黃土高原是華夏民族炎黃子孫割不斷的根系 一抔抔黃土，塑造了千萬個(gè)兵馬俑似的我和你 因而總對(duì)黃土黃河黃臉人，產(chǎn)生無限的親切和愛意

黃土高原以生命的本色，鑄就了厚重的本質(zhì)和身軀 是何方神圣讓飄渺的塵土，造就了你的驚嘆和雄奇 讓你成為海內(nèi)外黃皮膚黑頭發(fā)人魂?duì)繅?mèng)繞之地

我想用一生的期盼，維系那割不斷的親情和情義 巍峨的群山，洶涌的河川，阻攔了勇往直前的勇氣 大風(fēng)刮過黃土高原的溝壑，能否吹響召喚我回鄉(xiāng)的汽笛

我像是漂泊在外半個(gè)多世紀(jì)的一艘思鄉(xiāng)的船只 終于左跌右撞地沖進(jìn)了你溫暖的港灣里 周身的血液仿佛全部回流到了親人的血管里

孤零零的老榆樹，猶如一位飽經(jīng)風(fēng)霜的守墓人 無怨無悔地在黃土高坡的四季風(fēng)中巍巍站立

它的腳下，長眠著我的祖先和血濃與水的親親戚戚

我仿佛看到黃土高坡上的一個(gè)個(gè)荒蕪的墳地 埋葬的是一輩輩黃土高原人的青春與肢體

滔滔的九曲黃河奔涌著血液，訴說著滄桑的經(jīng)歷

我匍匐在黃土地叩拜你的神靈，親吻泥香的氣息

觸摸你的肌膚，聆聽你的心跳，感恩你的饋贈(zèng)和賜予 感受你的厚重，分享你的淳樸，感觸你的體溫和呼吸

腳踏黃色的泥土，我行走在落日的盡頭突感愧意 那山那羊那人和蔚藍(lán)的天空下，氣勢(shì)磅礴的黃土地 讓我明白落葉歸根，就是殘陽里把自己收藏進(jìn)泥土里

我的先輩世世代代像土著人一樣穴居在窯洞里 過著滴水貴如油，掙錢難，難于上青天的日子 年復(fù)一年地面朝黃土背朝天，日出而作日落而息

夕陽下一頭暮耕的老牛，打著響鼻犁耕著黃土地 一道道溝壑，撒播出寄托著希望與夢(mèng)想的種子 祖祖輩輩在這片黃土地上，輪回了多少個(gè)世紀(jì)

黃土高原溝壑縱橫，大風(fēng)廝殺，黃塵漫天飛起 山脊上，雨水雕刻出一條條數(shù)不清的軌道痕跡 在那裸露的黃土坡上，片片莊稼如圣徒般垂頭默立

我用雙手緊緊地捧起一把新鮮黃土如顆顆金粒 我知道我的根，已經(jīng)深深地扎進(jìn)了故鄉(xiāng)的泥土里 我的心，已與這山山峁峁血脈相連，又相偎相依

看著黃河水似黃色綢緞，不舍晝夜地飄向東去 人們拼盡全力，刻畫著與大自然抗?fàn)幍挠∮?/p>

有多少驚天地，泣鬼神，暗藏玄機(jī)的故事發(fā)生這里

不屈不撓的民族精神，如綿延不斷的黃土高地 如奔涌向前的黃河之水，橫亙古今，生生不息 向西！向西！天的盡頭，就是黃河的乳頭發(fā)源地

黃土高原一直是蒼涼貧窮和落后的代名詞 滾滾黃河用它奔涌的血液，訴說著泛黃的歷史 古老的窯洞如一只只瞳孔，凝聚著紛雜的心事

祖祖輩輩生活在條件最惡劣的黃土高原之地 無盡的溝壑聯(lián)通和移動(dòng)著無盡的幻想與希冀 連綿的群山，阻攔不住高原人勇往直前的意志

我的先輩們，早就深深地明白了黃土高原的哲理 黃色的土地，黃色的皮膚，是生命的本義 厚厚的黃土，處處顯露黃土高原人的苦樂正氣

故鄉(xiāng)的親人，世代承繼著濃厚的傳統(tǒng)文化氣息 三爹四爹唱出的黃土高原的歌謠，一曲又一曲 每一個(gè)音符的跳動(dòng)，都是那么淳樸動(dòng)人令我著迷

二姑那雙企盼的眼神，淚光閃爍，點(diǎn)點(diǎn)滴滴 堂哥堂弟引領(lǐng)著闖蕩未來幸福的兒女

侄子輩的虎子俊明，已成長為有志氣的后生小子

啊，黃土高原黃土地，賦予了人們旺盛的生命力 高原人不斷努力，退耕還草又還林讓山川秀麗 把歲月崛起的生機(jī)，緊緊地扎根在這片土壤里

粗獷雄渾豪邁奔放，世界罕見的黃土高原黃土地 陪著祖輩陪著我們，連綿接續(xù)源源不斷的地氣 繼續(xù)昂首走過春夏秋冬，一個(gè)又一個(gè)輪回的四季

看吧！黃土地醞釀的累累碩果，豐腴著孩子的身體 聽吧！古老的窯洞飛出的爽朗笑聲，化作片片瑰麗 喊吧！喊出對(duì)黃土高原的崇敬之情，給我的姐妹兄弟

白天黑夜，大風(fēng)大雨，歌聲叫聲吼聲和勞動(dòng)號(hào)子 匯成巨大的聲浪，響徹高原，漫過多情的土地 給蒼涼貧瘠厚重的黃土地，帶來無限壯美的生機(jī)

地下蘊(yùn)藏著億年前生成的石油煤炭和食鹽與天然氣 埋藏著我們?nèi)祟惖倪z骸，還有遠(yuǎn)古的石器和青銅器 為我們的生活和了解祖先的活動(dòng)，提供能源和證據(jù)

我親愛的故鄉(xiāng)，連綿起伏的黃土高原黃土地 你的兒女們滿懷憧憬，創(chuàng)造著綠色的詩情畫意 新時(shí)期的新一代，揮動(dòng)著新的手筆，創(chuàng)造新的奇跡

黃土高原是一幅金色的油畫，波瀾壯闊，此伏彼起 在藍(lán)天白日下，不斷地圓著一個(gè)綠色的夢(mèng)在腦海里 孩子們追逐理想的歌聲，一直回響在那片黃土地

空曠遼遠(yuǎn)的黃土地，永遠(yuǎn)煥發(fā)和律動(dòng)著青春的活力 在時(shí)光的河流里，彰顯高原人特有的生命張力

一抹緋紅的夕陽下，宏闊的黃土高原，竟然如此美麗