第一篇：樊噲傳閱讀答案

樊噲（kuài）（公元前242年—公元前189年），沛人。西漢開國(guó)元?jiǎng)?，大將軍，左丞相，著名軍事統(tǒng)帥。為呂后妹夫，深得 漢高祖劉邦和呂后 信任。下面是小編為你帶來的樊噲傳閱讀答案，歡迎閱讀。

閱讀下面一段文言文，完成13－15題（9分，每題3分）

樊 噲 傳

舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之。項(xiàng)羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，謝無有閉關(guān)事。項(xiàng)羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項(xiàng)莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項(xiàng)伯常屏蔽之。時(shí)獨(dú)沛公與張良得入坐，樊噲?jiān)跔I(yíng)外，聞事急，乃持鐵盾入到營(yíng)。營(yíng)衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項(xiàng)羽目之，問為誰。張良曰：沛公參乘樊噲。項(xiàng)羽曰：壯士。賜之卮酒彘。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項(xiàng)羽曰：能復(fù)飲乎？噲?jiān)唬撼妓狼也晦o，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。項(xiàng)羽默然。沛公如廁，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營(yíng)誚讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。黥布反時(shí)，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨(dú)枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計(jì)事，顧獨(dú)與一宦者絕乎！且陛下獨(dú)不見趙高之事乎？高帝笑而起

太史公曰：吾適豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，異哉所聞！方其鼓刀屠狗賣繒之時(shí)，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？

（節(jié)選自《史記·樊酈滕灌列傳》）

13．對(duì)下列句子中加下劃線的詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是（）

A.以屠狗為事 為事：為職業(yè)。B.項(xiàng)伯常屏蔽之 屏蔽：用屏風(fēng)遮擋著。

C.暴師霸上 暴師：使軍隊(duì)暴露。D.問其遺老 遺老：前朝的舊臣民。

14.下列各組句子中，加下劃線的詞的意義和用法不相同的一組是（）

A.①沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽 ②壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐

B.①暴師霸上，以待大王 ②焉用亡鄭以陪鄰

C.①群臣絳、灌等莫敢入 ②宮婦左右莫不私王

D.①高帝笑而起 ②泉涓涓而始流

15.下列句子分別編為四組，全都說明樊噲勇猛豪爽的一組是（）

①從攻胡陵、方與，還守豐。②營(yíng)衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。

③噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。④臣死且不辭，豈特卮酒乎。

⑤噲乃排闥直入。⑥噲等見上流涕。

A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑤ D.③④⑥

16．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，謝無有閉關(guān)事。（4分）

譯文：

（2）項(xiàng)伯常屏蔽之。（3分）

譯文：

（3）臣死且不辭，豈特卮酒乎！（3分）

譯文：

參考答案：

13.A．（B屏蔽：像屏風(fēng)一樣遮擋著，屏：名詞作狀語；C暴師：使軍隊(duì)暴曬；D遺老：活著的老人）

14．A．（①由，通過；②趁機(jī)。B.都是連詞，來。C.沒有人。D.都表修飾關(guān)系）

15．C．（②③④⑤都是，用排除法）

16．①劉邦率一百多名隨從通過項(xiàng)伯赴鴻門面見項(xiàng)羽，為子虛烏有的閉關(guān)事謝罪。（4分）（重點(diǎn)解釋從因謝）②項(xiàng)伯常常像屏風(fēng)一樣遮擋著沛公。(3分)（屏蔽：像屏風(fēng)一樣遮擋著，屏：名詞作狀語。）③我連死尚且都不推辭，怎么會(huì)只是一杯酒（就推辭）呢?。?分）（且特，語氣。大概意思正確，重點(diǎn)詞答對(duì)就給全分）

文言語段參考譯文：

樊噲

舞陽侯樊噲是沛縣人，以殺狗賣狗肉為生，曾經(jīng)和漢高祖一起隱藏在鄉(xiāng)間。當(dāng)初跟從高祖在豐縣起兵，攻取了沛縣。高祖做了沛公，就以樊噲為舍人。接著，他跟隨沛公攻打胡陵、方與，回過頭來又鎮(zhèn)守豐縣，在豐縣城下，擊敗了泗水郡郡監(jiān)所帶領(lǐng)的軍隊(duì)。項(xiàng)羽駐軍戲下，準(zhǔn)備進(jìn)攻沛公。沛公帶領(lǐng)一百多騎兵來到項(xiàng)營(yíng)，通過項(xiàng)伯的關(guān)系面見項(xiàng)羽，向項(xiàng)羽謝罪，說明自己并沒有封鎖函谷關(guān)，不讓諸侯軍進(jìn)入關(guān)中的事。項(xiàng)羽設(shè)宴犒賞軍中將士，正在大家喝得似醉非醉的時(shí)候，亞父范增想謀殺沛公，命令項(xiàng)莊拔劍在席前起舞，想乘機(jī)擊殺沛公，而項(xiàng)伯卻一再擋在沛公的前面。這時(shí)只有沛公和張良在酒席宴中，樊噲?jiān)诖鬆I(yíng)之外，聽說事情緊急，就手持鐵盾牌來到大營(yíng)前。守營(yíng)衛(wèi)士阻擋樊噲，樊噲徑直撞了進(jìn)去，站立在帳下。項(xiàng)羽注視著他，問他是誰。張良說：他是沛公的參乘樊噲。項(xiàng)羽稱贊道：真是個(gè)壯士！說罷，就賞給他一大碗酒和一條豬前腿。樊噲舉杯一飲而盡，然后拔出寶劍切開豬腿，把它全部吃了下去。項(xiàng)羽問他：還能再喝一碗嗎？樊噲說道：我連死都不怕，難道還在乎這一碗酒嗎！況且我們沛公首先進(jìn)入并平定咸陽，露宿霸上，以此來等待您的到來。大王您今天一到這里，就聽信了小人的胡言亂語，跟沛公有了隔閡，我擔(dān)心天下從此又要四分五裂，百姓們都懷疑是您一手造成的??！項(xiàng)羽聽罷，沉默不語。沛公借口要去上廁所，暗示樊噲一同離去。這一天若不是樊噲闖進(jìn)大營(yíng)責(zé)備項(xiàng)羽的話，沛公的事業(yè)幾乎就完了。以前在黥布反叛的時(shí)候，高祖一度病得很厲害，討厭見人，他躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓群臣進(jìn)去看他。群臣中如絳侯周勃、灌嬰等人都不敢進(jìn)宮。這樣過了十多天，有一次樊噲推開宮門，徑直闖了進(jìn)去，后面群臣緊緊跟隨?？吹礁咦嬉蝗苏碇粋€(gè)宦官躺在床上。樊噲等人見到皇帝之后，痛哭流涕地說：想當(dāng)初陛下和我們一道從豐沛起兵，平定天下，那是什么樣的壯舉??！而如今天下已經(jīng)安定，您又是何等的疲憊不堪?。r且您病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來討論國(guó)家大事，難道您只想和一個(gè)宦官訣別嗎？再說您難道不知道趙高作亂的往事嗎？高祖聽罷，于是笑著從床上起來。

太史公說：我曾經(jīng)到過豐沛，訪問當(dāng)?shù)氐倪z老，觀看原來蕭何、曹參、樊噲、滕公居住的地方，打聽他們當(dāng)年的有關(guān)故事，所聽到的真是令人驚異呀！當(dāng)他們操刀殺狗或販賣絲繒的時(shí)候，難道他們就能知道日后能附驥尾，垂名漢室，德惠傳及子孫嗎？

第二篇：樊噲中學(xué)結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃

2014年樊噲中學(xué)與龍泉中心校結(jié)對(duì)

幫扶計(jì)劃

為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略部署和教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》的精神，進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校的扶持力度，充分開發(fā)、利用、共享教育資源，努力促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，在教育局的統(tǒng)一安排下，我校與龍泉中心校結(jié)為幫扶對(duì)子。為了更好的開展此項(xiàng)工作，特制訂本方案。

一、目的意義

1、開展兩校結(jié)對(duì)幫扶交流活動(dòng)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、整合城鄉(xiāng)教育資源、促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。、通過互動(dòng)交流、聽課研討、專題講座,為骨干教師、青年新秀搭建展示教學(xué)藝術(shù)和方法的平臺(tái),促進(jìn)兩校教師專業(yè)化水平的提高。、結(jié)對(duì)交流既可增進(jìn)校際間的友誼又可相互學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),不斷更新管理理念。、進(jìn)一步激活學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制,優(yōu)化資源配置,帶動(dòng)新課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、確定幫扶目標(biāo)

我們將開展積極的調(diào)研活動(dòng),通過多向的對(duì)話互動(dòng),加強(qiáng)了解兩校的管理、師資、教育、教學(xué)等現(xiàn)狀,互相更新理念,明確目標(biāo).1、利用結(jié)對(duì)學(xué)校見面會(huì),通過教研組之間、教師之間等多向的對(duì)話互動(dòng),促進(jìn)相互了解，增進(jìn)學(xué)校之間的友誼。

2、組織兩校教師實(shí)地考察調(diào)研,了解彼此學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。

3、以教學(xué)教研為主要途徑，促進(jìn)結(jié)對(duì)學(xué)校雙方形成比較濃厚的科研氛圍幫助教師了解教育教學(xué)改革發(fā)展態(tài)勢(shì)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。通過兩校的交流、探討,制定符合學(xué)校實(shí)際的、切實(shí)可行的幫扶目標(biāo)，共謀辦學(xué)大計(jì)，努力辦讓組織放心、人民滿意的學(xué)校。

三、主要內(nèi)容

（一）德育工作：

按照教育局師德建設(shè)工作重點(diǎn)和學(xué)校德育工作計(jì)劃加強(qiáng)校際間教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、我校與龍泉中心校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流將我校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)與他們共同分享，如學(xué)生思想品德教育、班主任管理、德育大型活動(dòng)組織與檔案建設(shè)等。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)實(shí)際情況制定班主任培訓(xùn)方案，定期匯報(bào)交流與學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的制度，內(nèi)容要有創(chuàng)新，確保每位班主任平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)集體的有效途徑。

3、兩校要以活動(dòng)為載體、開展寓教于樂、豐富多彩的活動(dòng)。如：送教下鄉(xiāng)、主題班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話、校內(nèi)外主題實(shí)踐活動(dòng)等途徑有計(jì)劃有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，民族團(tuán)結(jié)教育、“五觀”和“四個(gè)認(rèn)同”教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、勞動(dòng)教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起，加大學(xué)生養(yǎng)成教育的力度，培養(yǎng)全體學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

4、重視校園文化建設(shè)，班級(jí)板報(bào)按期更換，要保證質(zhì)量；條件允許的情況下可以有計(jì)劃有組織的聯(lián)辦“元旦”文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，及運(yùn)動(dòng)會(huì)。

6、以活動(dòng)為兩校經(jīng)驗(yàn)交流的載體，根據(jù)兩校大事日程安排互派教師觀摩、參加、評(píng)比，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（二）教育教學(xué)工作：、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口,相互學(xué)習(xí),不斷提高教師的執(zhí)教水平和施教能力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)我校與教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗(yàn)交流?；ヅ蓛?yōu)秀教師，積極開展優(yōu)質(zhì)課、示范課、實(shí)驗(yàn)課、指導(dǎo)課的研究活動(dòng)。

3、每學(xué)期開展1 次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

4、針對(duì)新課改的實(shí)際需要,定期開展師資培訓(xùn).(專題講座、觀看名師教學(xué)實(shí)錄等)

（三）其他方面：

1、體育與藝術(shù)活動(dòng)，本學(xué)年可與龍泉中心校全面合作交流，利用“國(guó)慶節(jié)”等節(jié)日為載體，舉辦教師籃球友誼賽、學(xué)生畫展等形式多樣，內(nèi)容豐富的各類大型活動(dòng)，為全面踐行素質(zhì)教育提供絕佳的載體。

2、在各功能室及校園文化建設(shè)方面邀請(qǐng)龍泉中心校教師參觀我校各功能室及校園文化建設(shè)布置情況，根據(jù)我校特色及現(xiàn)狀，兩校教師共同策劃，集思廣益，使各功能室發(fā)揮素質(zhì)教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

3、每學(xué)年開展信息技術(shù)與課程教材的整合課,提高信息技術(shù)輔助教學(xué)的電教化教學(xué)水平。

四、措施要求: 1、全體教師要充分認(rèn)識(shí)結(jié)對(duì)交流幫扶的重大意義,把此項(xiàng)活動(dòng)作為提高自身素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,積極參與、友好合作。、加強(qiáng)管理與考核,教務(wù)政教兩處要密切配合、周密安排、認(rèn)真實(shí)施。把此項(xiàng)活動(dòng)納入教研組,教師及班主任的全方位考核之中.3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)此項(xiàng)活動(dòng)的督查工作,要把此項(xiàng)活動(dòng)抓在手上,定期了解幫扶情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并督促整改,確保活動(dòng)扎實(shí)有效地開展。

4、以活動(dòng)為載體，搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動(dòng)，科研知識(shí)專題講座、師徒結(jié)對(duì)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等活動(dòng)，形式“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐”為一體的科研氛圍。

五、組織機(jī)構(gòu)

成立學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：羅泊江

副組長(zhǎng)：曾鮮兵、符純金、韓邦國(guó) 成員：葉祥富、賈丙銀、程依川、張東

宣漢縣樊噲中學(xué) 2014.3.20 4

第三篇：張衡傳答案

張衡傳

【考題體驗(yàn)】 【考題體驗(yàn)】

1．乃，副詞，才

2.C.意動(dòng)用法 【知識(shí)梳理】 1.通假字

（1）員徑八尺（“員”通“圓”）

（2）陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽（“禽”通“擒”）

﹙3﹚傍行八道（“傍”通“旁”）（4）形似酒尊（“尊”通“樽”）2.解釋下列加點(diǎn)詞語的古今義：

（1）常從容淡靜，不好交接俗人。古：交往 今： 不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。

（2）舉孝廉不行。古： 不去赴任。今： 不可以。

（3）公車特征拜郎中。古： 特地征召。今：可以作為人或事物特點(diǎn)的征象標(biāo)志

（4）覆蓋周密無際。古： 四周嚴(yán)密。今：周到細(xì)致

（5）尋其方面，乃知震之所在。古：方向 今：相對(duì)的或并列的幾個(gè)人或事物中的一部分。

（6）衡下車，治威嚴(yán)。古： 官吏初到任。今：從車上下來。3.重點(diǎn)實(shí)詞梳理

善：

① 擇其善者而從之，其不善者而改之。（好的）

② 積善成德而神明自得，圣心備焉。（善行）

③ 安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)。（擅長(zhǎng)）

④ 楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。（交好）

⑤ 不如因善遇之。（好好地）

屬

①平原君使者冠蓋相屬于魏（連接）

② 衡少善屬文（連綴）

③ 屬予作文以記之（囑咐）

④ 舉酒屬客（勸人喝酒）

⑤名屬教坊第一部（屬于）

⑥在骨髓，司命之所屬，無奈何也（掌管）

⑦吾屬今為之虜矣（輩）

⑧有良田美池桑竹之屬（類）4.重點(diǎn)虛詞梳理：

因①（于是）②（沿襲）③（順著）④（通過）⑥（憑借）⑦（趁機(jī)）⑧（名詞，理由、原因、機(jī)會(huì)）

5.翻譯下列句子并總結(jié)句式特點(diǎn)：（1）舉孝廉不行，連辟公府不就。（被動(dòng)句）

永元年間，他被推舉為孝廉，卻不應(yīng)薦，屢次被公府征召，都沒有就任。（2）飾以篆文、山龜、鳥獸之形（狀語后置）用篆體文字和山、龜、鳥、獸的圖案裝飾。（3）自書典所記，未之有也。（賓語前置）

從古籍的記載中，還看不到曾有這樣的儀器。（4）后數(shù)日驛至，果地震隴西。（省略句）

幾天后，驛站上傳送文書的人來了，證明果然在隴西地區(qū)發(fā)生地震，【課堂練習(xí)】

1、D項(xiàng)中“視事”指治理事務(wù)

2、答案：C C項(xiàng)是賓語前置，而其他三項(xiàng)均為狀語后置

3、答案：B B項(xiàng)均為“用”A表范圍、在??方面;C前者為召，后者為驗(yàn)證;D項(xiàng)前者表順承，后者譯為根據(jù)

4、答案：B A項(xiàng)“五經(jīng)”;C“拜”不指調(diào)動(dòng)官職;D《后漢書》與《史記》、《漢書》、《三國(guó)志》被稱為“四史”

5、①（他）平時(shí)舉止從容，態(tài)度平靜，不喜歡與世俗之人交往。

②漢安帝常聽說他擅長(zhǎng)術(shù)數(shù)方面的學(xué)問，命公車特地征召他，任命他為郎中。兩次遷升為太史令。

③有一次，一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)了，可是洛陽并沒有感到地震，京城的學(xué)者都奇怪它這次沒有應(yīng)驗(yàn)。

④張衡上任之后治理嚴(yán)厲，整飭[chi]法令制度，暗中探得奸黨的姓名，一下子同時(shí)逮捕，拘押起來，于是上下敬畏恭順，稱贊政事處理得好。

⑤（張衡）在河間相位上任職三年，給朝廷上書，請(qǐng)求辭職回家，朝廷任命他為尚書?！菊n下提升】 1．D 2．B 3．D 4．C C項(xiàng)“而奸人趙君實(shí)與逃竄之徒，只能躲藏流亡”錯(cuò)誤，文中說的是“自德深到縣任職以來，君實(shí)呆在家中不敢出門。逃犯紛紛來自首。”“逃竄之徒”是指四處流亡的人，而不是指與趙君實(shí)之流。5．（1）館陶整個(gè)境內(nèi)的百姓都悲傷痛哭，因此跟隨著去安家的有幾百戶。（庶、因）

（2）李密的軍隊(duì)在金墉，離此僅二十多里地。你們?nèi)绻ネ犊坷蠲?，又有誰能夠阻擋呢？何必這樣痛苦。（必、何為）參考譯文

魏德深，本來是巨鹿人。祖父是魏沖，在周作過刑部大夫、建州刺史，于是就安家在弘農(nóng)。父親名為魏毗，作過郁林令。德深最初作文帝的挽郎，后來作過馮翊書佐、武陽司戶書佐，因?yàn)椴拍茏恐钨F鄉(xiāng)縣令。為政清凈，不采用嚴(yán)厲的辦法治理縣政。正好趕上遼東作戰(zhàn)，朝廷想出各種辦法征稅，派人到各個(gè)郡縣責(zé)成催辦。當(dāng)時(shí)，朝綱廢弛，法治紊亂，官吏貪贓賄賂成風(fēng)，橫征暴斂，老百姓不堪以命。只有德深所在的貴鄉(xiāng)縣，貧富相通，不竭盡老百姓的全力，上面要求的全部滿足了，卻沒有驚擾百姓，所以被稱為“大治”。當(dāng)時(shí)盜賊群起，武陽等城大多被攻陷，唯獨(dú)貴鄉(xiāng)得以保全?？へ┰獙毑厥茉t逐捕盜賊，經(jīng)常進(jìn)剿失敗，每次都丟盔棄甲，軍械丟得干干凈凈，于是就又從老百姓那里征集，并且以軍法要挾百姓，像這樣已經(jīng)多次了。臨近的城池在建造，大家聚集在一起，官員民眾互相指責(zé)，日夜喧嘩，還是不能完成。德深問眾人想做什么工作，安排并讓人們便宜從事，官府安靜了，就象什么也沒發(fā)生一樣。只不過約束負(fù)責(zé)的官員，修造的城池也無須超過別的縣，而使百姓辛勞困苦。但是他的屬下辦事盡力，為各縣中最好的。

很快他又調(diào)任館陶縣令，貴鄉(xiāng)官員百姓聽說這個(gè)消息后，互相談?wù)撨@件事，都感慨流淚，說不出話來。到了去任職那天，全城的人都去送他，哭號(hào)的聲音傳便整條道路。魏德深到了館陶，全縣的百姓都象見到父母一樣。有一叫趙君實(shí)的狡猾的員外郎，和郡丞元寶藏互相勾 2

結(jié)，前后任的縣令沒有不被趙君實(shí)左右的。自德深到縣任職以來，君實(shí)呆在家中不敢出門。逃犯紛紛來自首。貴鄉(xiāng)百姓冒著危險(xiǎn)到城里請(qǐng)求德深留任，上級(jí)下令答應(yīng)了。館陶的百姓也去向郡守投訴，稱貴鄉(xiāng)的任命文書是假的。郡守不能決斷。正好有持節(jié)使者韋霽、杜整等到了，兩縣的百姓拜見使者并訴訟，才判給貴鄉(xiāng).貴鄉(xiāng)官員百姓在路上歌舞慶祝。而館陶整個(gè)境內(nèi)的百姓都悲傷痛哭，因此跟隨著去安家的有幾百戶。元寶藏對(duì)魏德深很厭惡，正好越王楊侗在郡中征兵，元寶藏就令魏德深帶一千士兵去東都洛陽。不久元寶藏以武陽歸順李密。德深所帶領(lǐng)的士兵都是武陽人，因?yàn)榧亦l(xiāng)已被敵人占領(lǐng)，想到親人，都出洛陽向東痛哭，然后又回洛陽了。有人對(duì)士兵們說：“李密的軍隊(duì)在金墉，離此僅二十多里地。你們要是去投靠李密，又有誰能夠阻擋呢？何必這樣痛苦。”士兵們都哭著說：“我們和魏大人一起來，不忍心丟下大人而逃走，并不是因?yàn)榈缆冯y走?。　蔽旱律罹拖筮@樣深得民心。后來他和敵人作戰(zhàn)，犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上，貴鄉(xiāng)、館陶的百姓至今仍然懷念魏德深。

第四篇：歐陽修傳閱讀答案

篇一：歐陽修傳閱讀答案

“歐陽修，幼敏悟過人，讀書輒成誦”閱讀訓(xùn)練附答案作者：歐陽修 文章來源：不詳 “歐陽修，幼敏悟過人，讀書輒成誦”閱讀訓(xùn)練附答案閱讀下面的文言文，完成8-12題。（16分）歐陽修，幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲①。得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。

修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤(rùn)身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)③而不擾，故所至民便④之?；騿枺骸盀檎捄?jiǎn)，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳?！?/p>

（節(jié)選自《宋史 歐陽修傳》）【注】①嶷（y ]）然有聲：人品超群而享有聲譽(yù)。②機(jī)阱：陷阱。③寬簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)易。④便：安逸、安適。

8．用斜線（∕）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。（2分）因 取 舊 案 反 覆 觀 之

9．寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）讀書輒成誦（）（2）晚更號(hào)六一居士（）（3）雖機(jī)阱②在前（）

（4）或問“為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢，何也？”（）10．用同代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。譯文 ：_________________ 11．當(dāng)有文人來訪，歐陽修為什么不與他們談?wù)撐恼?？?qǐng)用文中語句回答。（2分）___________________________ 12．閱讀選文第三段，結(jié)合下面的鏈接文字，具體說說歐陽修具有怎樣的從政思想。（4分）【鏈接】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）___

參考答案：

8．因∕取舊案∕反覆觀之 9．（1）就（2）改變，更換（3）即使（4）有人 10．（歐陽修）在一個(gè)廢書簏中發(fā)現(xiàn)了唐代韓愈留下地書稿，讀后對(duì)韓愈十分仰慕。11．因?yàn)闅W陽修認(rèn)為“文章止于潤(rùn)身，政事可以及物”。

12．歐陽修具有“與民同樂”的從政思想，他寬松待民，簡(jiǎn)易做事，達(dá)到了“凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便之”的效果，而這種效果也就是《醉翁亭記》中“太守之樂其樂”的原因。（意思對(duì)即可）

更多有關(guān) 的資料篇二：歐陽修傳閱讀答案 篇三：歐陽修傳閱讀答案

《歐陽修傳》閱讀答案 閱讀下面文言文，完成12～13 歐陽修字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學(xué)，家貧，至以荻畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。修天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流 離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取 舊案反覆觀之，見其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以 荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！弊誀枺鍪虏桓液鲆?。凡 歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便之。為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳。”為文天才自然，豐約中度。其言簡(jiǎn)而明，信而通，引物連類，折之于至理，以服人心。超然獨(dú)騖，眾 莫能及，故天下翕然師尊之。獎(jiǎng)引后進(jìn)，如恐不及，賞識(shí)之 未為人知，修即游其聲譽(yù)，謂必顯于世。蘇軾敘其文曰：“論大道似韓愈，論事似陸贄，記事似司馬遷，詩賦似李白?！弊R(shí) 者以為知言。(節(jié)選自《宋史??歐陽修傳》，有刪節(jié))12．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 a.為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)b.以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢此則岳陽樓之大觀也 c.放逐流離，至于再三，志氣自若也更若役，復(fù)若賦 d.獎(jiǎng)引后進(jìn)，如恐不及縱一葦之所如，凌萬頃之茫然 解析： 中前一個(gè)“則”為連詞，引出假設(shè)情況下的結(jié)果；后一個(gè)“則”為副詞，用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作“是”“就 項(xiàng)中前一個(gè)“若”為動(dòng)詞，“跟??一樣”“如同??”；后一個(gè)“若”為代詞，“你的”。d 項(xiàng)中前一個(gè)“如”為副詞，“好像”； 后一個(gè)“如”為動(dòng)詞，“到、往”。答案： a.至以荻畫地學(xué)書且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡b.因取舊案反覆觀之因拔刀斫前奏案 c.未為人知若屬皆且為所虜 項(xiàng)中前一個(gè)“以”為介詞，“用”；后一個(gè)“以”為介詞，表原因，“因?yàn)椤?。b 項(xiàng)中的兩個(gè)“因”均為副詞，“于是”。c 為介詞，引出動(dòng)作的時(shí)間、處所等，“在”。答案： 歐陽修傳 歐陽修傳翻譯 玫瑰小鎮(zhèn) 貓人閱讀答案 秋頌閱讀答案 遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村閱讀答案 閱讀答案 放學(xué)閱讀答案 天使的禮物閱讀答案 母親的心閱讀答案 篇四：歐陽修傳閱讀答案 內(nèi)容提示：《歐陽修傳》 閱讀答案 閱讀下面文言文，完成 12～ 13 題。歐陽修字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學(xué)，家貧，至以荻畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。修天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便之?；騿枺骸盀檎捄?jiǎn)，而事不弛廢，何也？ ”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎...《歐陽修傳》 閱讀答案 閱讀下面文言文，完成 12～ 13 題。歐陽修字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學(xué)，家貧，至以荻畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。修天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便之?；騿枺骸盀檎捄?jiǎn)，而事不弛廢，何也？ ”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳?！睘槲奶觳抛匀?，豐約中度。其言簡(jiǎn)而明，信而通，引物連類，折之于至理，以服人心。超然獨(dú)騖，眾莫能及，故天下翕然師尊之。獎(jiǎng)引后進(jìn)，如恐不及，賞識(shí)之下，率為聞人。曾鞏、王安石、蘇洵、洵子軾轍，布衣屏處，未為人知，修即游其聲譽(yù)，謂必顯于世。蘇軾敘其文曰：“論大道似韓愈，論事似陸贄，記事似司馬遷，詩賦似李白。”識(shí)者以為知言。(節(jié)選自《宋史??歐陽修傳》，有刪節(jié))12． 下列各組句子中 加點(diǎn)詞的 意義和用 法相同 的 一組是()a.為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) b.以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢此則岳陽樓之大觀也 c.放逐流離，至于再三，志氣自若也更若役，復(fù)若賦 d.獎(jiǎng)引后進(jìn)，如恐不及縱一葦之所如，凌萬頃之茫然 解析： a 項(xiàng)中的兩個(gè)“而”均為連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。b 項(xiàng)中前一個(gè)“則”為連詞，引出假設(shè)情況下的結(jié)果； 后一個(gè)“則”為副詞，用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作“是”“就是”。c 項(xiàng)中前一個(gè)“若”為動(dòng)詞，“跟??一樣”“如同??”； 后一個(gè)“若”為代詞，“你的”。d 項(xiàng)中前一個(gè)“如”為副詞，“好像”；后一個(gè)“如”為動(dòng)詞，“到、往”。答案： a 13． 下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是()a.至以荻畫地學(xué)書且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡 b.因取舊案反覆觀之因拔刀斫前奏案 c.未為人知若屬皆且為所虜 d.謂必顯于世得復(fù)見將軍于此 解析： a 項(xiàng)中前一個(gè)“以”為介詞，“用”；后一個(gè)“以”為介詞，表原因，“因?yàn)椤?。b 項(xiàng)中的兩個(gè)“因”均為副詞，“于是”。c 項(xiàng)中的兩個(gè)“為”均為介詞，表被動(dòng)，“被”。d 項(xiàng)中的兩個(gè)“于”均為介詞，引出動(dòng)作的時(shí)間、處所等，“在”。答案： a篇五：歐陽修傳閱讀答案

歐陽修字永叔，廬陵人。四歲時(shí)即死了父親，母親鄭氏一直守節(jié)未嫁，在家親自教歐陽修讀書學(xué)習(xí)，因家里貧窮，以至于只能以蘆荻作筆，在地上學(xué)習(xí)寫字。幼年時(shí)，歐陽修就聰...

第五篇：《蘇武傳》閱讀答案

閱讀《蘇武傳》選段，回答10～13題。

初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。因謂武曰：?jiǎn)斡诼劻昱c子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長(zhǎng)君為奉車，從至雍 陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門駙馬爭(zhēng)船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時(shí)太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨(dú)有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時(shí)，忽忽如狂，自痛負(fù)漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎？愿聽陵計(jì)，勿復(fù)有云。武曰：武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂之。臣事君，猶子事父也，子為父死，無所恨，愿勿復(fù)再言！

陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：子卿壹聽陵言！武曰：自分已死久矣！王必欲降武，請(qǐng)畢今日之驩，效死于前！陵見其至誠(chéng)，喟然嘆曰：嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！因泣下 衿，與武決去。

昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴，?；菡?qǐng)其守者與俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言：天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：武等實(shí)在。

單于召會(huì)武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師。武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。

10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．從至雍棫陽宮，扶輦下除 除：殿階

B．子卿不欲降，何以過陵 過：過錯(cuò)

C．武父子亡功德，皆為陛下所成就 成就：栽培

D．使者大喜，如惠語以讓單于 讓：責(zé)備

11．下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義、用法都相同的一組是

A．武父子亡功德，皆為陛下所成就 閹豎恐終為其患，遂共讒之

B．今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂之 雖才高于世，而無驕尚之情

C．王必欲降武，請(qǐng)畢今日之驩，效死于前 臣頭今與璧俱碎于柱矣 D．武以始元六年春至京師 拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯

12．下面句子全都表現(xiàn)蘇武忠心事漢不辱使命的一項(xiàng)是

①今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂之。

②臣事君，猶子事父也，子為父死，亡所恨，愿無復(fù)再言!

③王必欲降武，請(qǐng)畢今日之驩，效死于前！

④陵與衛(wèi)律之罪上通于天！

⑤天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。

⑥武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。

A．①③⑥ B．②③⑤ C．②④⑥ D．③④⑥

13．對(duì)選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是

A．李陵勸降采用文雅的方式，在飲酒敘談之中，以老朋友、老同事的身份，動(dòng)之以情，曉之以理。

B．李陵勸降采用攻心法，先以蘇武父兄之死指出漢朝的薄情，再披露蘇武家庭的悲劇，又以人生苦短，應(yīng)享受榮華富貴相勸，最后指出漢朝法令無常，即使回去也難保身家平安。勸降內(nèi)容經(jīng)過深思熟慮，顯得理由充分，說服力強(qiáng)。

C．面對(duì)李陵的勸降，蘇武全然不為所動(dòng)，在恭敬中現(xiàn)冷峻，表現(xiàn)出立場(chǎng)堅(jiān)定、大義凜然的品格。

D．李陵勸降最后反被蘇武的正義所感，羞愧難當(dāng)，更襯托了蘇武高大的忠義形象。

參考答案：

10.B 11.C 12.A 13.B