第一篇：古詩(shī)詞中有關(guān)景色的詩(shī)句

古詩(shī)詞中有不少描寫(xiě)景色的詩(shī)句，膾炙人口。我們不妨來(lái)看看古詩(shī)詞中有關(guān)景色的詩(shī)句都有哪些？以下僅供參考！

1)明月松間照，清泉石上流?！蹙S《山居秋暝》

2)千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！谠督?/p>

3)常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路?！钋逭铡度鐗?mèng)令·常記溪亭日暮》

4)春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。——孟郊《登科后》

5)我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。——蘇軾《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》

6)爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。——王安石《元日》

7)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋?/p>

8)人閑桂花落，夜靜春山空。——《鳥(niǎo)鳴澗》

9)明月松間照，清泉石上流?！渡骄忧镪浴?/p>

10)荊溪白石出，天寒紅葉稀。——《山中》

11)深林人不知，明月來(lái)相照。——《竹里館》

12)遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。——《畫(huà)》

13)言入黃花川，每逐清溪水。——《清溪》

14)荒城臨古渡，落日滿秋山?！稓w嵩山作》

15)江流天地外，山色有無(wú)中。——《漢江臨泛》

16)行到水窮處，坐看云起時(shí)?！督K南別業(yè)》

17)漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝?！斗e雨輞川莊作》

18)相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。——李商隱《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》

19)曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！　峨x思五首·其四》

20)人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。——崔護(hù)《題都城南莊》

21)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》

22)月上柳梢頭，人約黃昏后。——?dú)W陽(yáng)修《生查子·元夕》

23)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！畎住锻麖]山瀑布》

24)日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！拙右住稇浗显~三首》

25)羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。——王之渙《涼州詞二首·其一》

26)溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。——許渾《咸陽(yáng)城東樓》

27)孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！谠督?/p>

28)水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！K軾《飲湖上初晴后雨二首·其二》

29)云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。——李白《清平調(diào)·其一》

30)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。——張繼《楓橋夜泊》

31)行路難!行路難!多歧路，今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！畎住缎新冯y·其一》

32)問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。——朱熹《活水亭觀書(shū)有感二首·其一》

33)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

34)空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?！蹙S《山居秋暝》

35)遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！鸥Α督^句二首》

36)等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！祆洹洞喝铡?/p>

37)朔風(fēng)如解意，容易莫摧殘?！薜廊凇睹坊ā?/p>

38)斜陽(yáng)照墟落，窮巷牛羊歸?！段即ㄌ锛摇?/p>

39)屋上春鳩鳴，村邊杏花白。——《春中田園作》

40)白水明田外，碧峰出山后?！缎虑缫巴?/p>

第二篇：關(guān)于描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句 古詩(shī)詞

關(guān)于描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句有哪些?大家知道嗎?我們?yōu)榇蠹艺砹岁P(guān)于描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句，僅供參考，希望能夠幫到大家。

關(guān)于描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句篇一

1、春來(lái)不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。――孟浩然《春曉》

2、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。――杜甫《絕句》

3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。――蘇軾《惠崇春江晚景》

4、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。――張志和《漁歌子》

5、黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。――杜甫《江畔獨(dú)步尋花》

6、七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。――辛棄疾《西江月》

7、碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。――賀知章《詠柳》

8、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。――杜甫《絕句》

9、渭城朝雨?輕塵，客舍青青柳色新。――王維《送元二使安西》

10、勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。――朱熹《春日》

11、春江潮水連海平，海上明月共潮生。――張若虛《春江花月夜》

12、渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。――王維《渭城曲》

13、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。――杜牧《江南春》

14、春色滿園關(guān)不住，一枝紅，杏出墻來(lái)。――葉紹翁《游園不值》

15、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。――王安石《元日》

16、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。――岑殘《白雪歌送武判官歸京》

17、水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。――蘇軾《飲湖上初晴后雨》

18、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠陽(yáng)陰里白沙堤。――白居易《錢塘湖春行》

19、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。――韓愈《早春呈水部張十八員外》

20、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。――白居易《憶江南》

21、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。――僧志安《絕句》

22、春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃?——李白《春思》

關(guān)于描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句篇二

1、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！洞簹w》

2、問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！洞撼睢?/p>

3、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥?！拙右住跺X唐湖春行》

4、春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。——《春寂》

5、碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！R知章《詠柳》

6、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！鸥Α?u>春夜喜雨》

7、萱草萌芽，侵陵雪色。——唐·杜甫《臘日》

8、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?u>李商隱

9、春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。——孟浩然《春曉》

10、春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。——韋應(yīng)物

11、春恨-人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)和月。

12、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩(shī)》

13、春到人間草木知?！巍垨颉读⒋号汲伞?/p>

14、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！K軾《惠崇春江晚景》

15、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！拙右住顿x得古原草送別》

16、有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花。此是清明時(shí)節(jié)的景色描寫(xiě)。——唐·李山甫《寒食二首》

17、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。——賀知章《詠柳》

18、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！灸稀督^句》

19、紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?——王維《相思》

20、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在姣鶯恰恰啼?！鸥Α督溪?dú)步尋花七絕句》

21、渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。——王維《送元二使安西》

22、春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！罴潯稇戅r(nóng)》

24、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥?！獜堉竞汀稘O歌子》

23、江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除?！贫拧哆h(yuǎn)懷舍弟穎觀等》

24、繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)。——唐·杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》

25、春江潮水連江平，海上明月共潮生?！獜埲籼?/p>

26、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！~紹翁《游園不值》

27、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！辖肌?u>游子吟》

28、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！拍痢督洗骸?/p>

29、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！祆洹洞喝铡?/p>

30、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?——王安石

第三篇：古詩(shī)詞中描寫(xiě)春天的詩(shī)句

古詩(shī)詞中描寫(xiě)春天的詩(shī)句

古詩(shī)詞中描寫(xiě)描寫(xiě)春天的詩(shī)句 描寫(xiě)春天的古詩(shī)和描寫(xiě)春天的好詞好句 1、春來(lái)爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

2、春雨小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花。

3、春花惆悵東欄一株雪，古詩(shī)詞中描寫(xiě)描寫(xiě)春天的詩(shī)句 描寫(xiě)春天的古詩(shī)和描寫(xiě)春天的好詞好句

詩(shī)中春

1．春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。(孟浩然《春曉》)2．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)3．紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?(王維《相思》)4．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)5．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)6．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。(李紳《憫農(nóng)》)7．國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)8．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)9．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)10．春 色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁《游園不值》)、春來(lái)——爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

2、春雨——小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花。

3、春花——惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

4、春夜——更深月夜半人家，北斗闌干南斗斜。

5、春水——春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。

6、春風(fēng)——春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

7、春光——等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

8、春景——試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花。

9、春游——東風(fēng)知我欲山 行，吹斷檐間積雨聲。

10、春思——春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰。

11、春寂——春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

12、春愁—--問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

13、春夢(mèng)——枕上片時(shí)春夢(mèng)中，行盡江南數(shù)千里。

14、春恨——人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)和月。

15、春歸——落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

① 春風(fēng)

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)——唐·王之渙《涼州詞》 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇——宋·王安石《元日》 春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？——唐·李白《春思》

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生——唐·白居易《賦得古原草送別》 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還——宋·王安石《泊船瓜洲》 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春——宋·朱熹《春日》

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！粕ぶ灸稀督^句》 春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng), 又逐春風(fēng)到洛城?！啤の湓?《春興》

② 春雨

春雨斷橋人不渡，小船撐出綠蔭來(lái)——宋· 徐俯《春游湖》

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！啤ざ鸥Α洞阂瓜灿辍?小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花。——宋陸游《臨安春雨初霽》 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫?！祈f應(yīng)物《滁州西澗》

③ 春水

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。竹外桃花三兩枝, 春江水暖鴨先知.④ 春柳

碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。(韓雄《寒食》)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南：《絕句))渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維(送元二使安西》)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫：(絕句))羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙：<涼州詞))楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫：(竹枝詞》)最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈：《早春呈水部張十八員外二首》)此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白：《春夜洛城聞笛》)楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲——?jiǎng)⒂礤a（唐）——《竹枝詞》

最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤——白居易（唐）——《錢塘湖春行》 亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。-曾 鞏[宋]——《詠 柳 》 ⑤ 春鳥(niǎo) 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天.春水春滿池,春時(shí)春草生,春人飲春酒,春鳥(niǎo)啼春聲 月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中。

莫因詩(shī)卷愁成讖,春鳥(niǎo)秋蟲(chóng)自作聲 池塘生春草，園柳變鳴禽。⑥ 春山

人閑桂花落,夜靜春山空

芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼 唐 李華《春行即興》 東風(fēng)何時(shí)至，已綠湖上山 唐 丘為《題農(nóng)父廬舍》 ⑦ 春游

東風(fēng)知我欲山，吹斷檐間積雨聲。

聞道春還未相識(shí)，走傍寒梅訪消息 唐 李白《早春寄王漢陽(yáng)》 ⑧ 春游湖

雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。

春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來(lái)。徐俯 ⑨ 春 宵 [北宋]蘇軾

春宵一刻值千金，花有清香月有陰。歌管樓臺(tái)聲細(xì)細(xì)，秋千院落夜沉沉。

描寫(xiě)春天的詩(shī)

肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長(zhǎng)雄鳥(niǎo)雀，春遠(yuǎn)獨(dú)柴荊

前兩句形容花色紅，柳絮素。后兩句謂日色漸長(zhǎng)．春色淡遠(yuǎn)，唯聽(tīng)鳥(niǎo)雀調(diào)嗽，無(wú)人來(lái)往，獨(dú)有柴門而已，唐 杜甫《春運(yùn)》

繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi) 唐 杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》

林花著雨燕支濕，水荇牽風(fēng)翠帶長(zhǎng)

燕支：胭脂。荇：荇菜，一種水生草本植物。唐 杜甫《曲江對(duì)雨》

侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條

萱草：一種古人以為可以使人忘憂的草。此句說(shuō)萱草萌芽，侵陵雪色。漏泄：透露。

唐 杜甫《臘日》

江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除 唐 杜《遠(yuǎn)懷舍弟穎觀等》

春城而色動(dòng)微寒

唐 杜甫《遣悶戲呈路十九曹長(zhǎng)》：“江浦雷聲喧昨夜，春城而色動(dòng)微寒。” 朝來(lái)新火起新煙，湖色春光凈客船 朝：早晨。

唐 杜甫《清明二首》

恰似春風(fēng)相欺得，夜來(lái)吹折數(shù)枝花 唐 杜甫《絕句漫興九首》

東風(fēng)好作陽(yáng)和使，逢草逢花報(bào)發(fā)生 陽(yáng)和：春天的和暖之氣。唐 錢起《春郊》

燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒 ?。核镀降?。

唐 戴叔倫《蘇溪亭》

詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻 半；多數(shù)。未勻：參差不齊。唐 楊巨源《城東早春》

長(zhǎng)江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢 唐 張籍《春別曲》

有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花 此是清明時(shí)節(jié)的景色描寫(xiě)。唐 李山甫《寒食二首》

新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花 兩句寫(xiě)白雪等不及春天到來(lái)，已穿樹(shù)飛花裝點(diǎn)早春之景。唐 韓愈《春雪》

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都

天街：京城里的街道。草色遙看；春草始生，微微露出一點(diǎn)細(xì)芽，遠(yuǎn)看一片新綠，近看卻似不見(jiàn)。絕勝；遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)。唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》

草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲 芳菲：美盛的花草。唐 韓愈《晚春》

洛陽(yáng)東風(fēng)幾時(shí)來(lái)，川波岸柳春全回 唐 韓愈《感春五首》

狂風(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝

唐 杜牧《悵詩(shī)》：“自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時(shí)。狂風(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝?！?/p>

萬(wàn)樹(shù)江邊杏，新開(kāi)一夜風(fēng)。滿園深淺色，照在綠波中 一夜風(fēng)：一夜春風(fēng)。唐 王涯《春游曲》

颯颯東風(fēng)細(xì)雨來(lái)，芙蓉塘外有輕雷 颯颯：風(fēng)聲。唐 李商隱《無(wú)題四首》

寒隨一夜去，春還五更來(lái) 唐 史青《應(yīng)詔賦得除夜》

東風(fēng)何時(shí)至，已綠湖上山 唐 丘為《題農(nóng)父廬舍》

不覺(jué)春風(fēng)換柳條

唐 韓滉《晦日呈諸判官》：“年年老向江城寺，不覺(jué)春風(fēng)換柳條?！?/p>

春風(fēng)賀喜無(wú)言語(yǔ)，排比花枝滿杏園 唐 趙嘏《喜張沨及第》

第四篇：古詩(shī)詞填寫(xiě)中易寫(xiě)錯(cuò)字的詩(shī)句

古詩(shī)詞填寫(xiě)中易寫(xiě)錯(cuò)字的詩(shī)句

【趙冉編】滿分：100分

一、補(bǔ)充詩(shī)句，注意易錯(cuò)的字。（51分）

1.千門萬(wàn)戶瞳瞳日，（）2.兩岸猿聲啼不住，（）3.少壯不努力，（4.粉骨碎身渾不怕，（5.月黑雁飛高，（6.西賽山前白鷺飛（7.不要人夸顏色好（8.借問(wèn)酒家何處有（9.羌笛何須怨楊柳（10.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)（11.東邊日出西邊雨（12.天階夜色涼如水

13.此曲只應(yīng)天上有（14.遺民淚盡胡塵里（15.即從巴峽穿巫峽（16.咬定青山不放松（17.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)（18.問(wèn)渠哪得清如許（19.大漠沙如雪（）））））））））））））））））

20.春色滿園關(guān)不?。ǎ?1.月落烏啼霜滿天（）22.待到山花爛漫時(shí)（）23.遙知不是雪（）24.白毛浮綠水（）25.遙知兄弟登高處（26.誰(shuí)言寸草心（27.又送王孫去（28.路人借問(wèn)遙招手（29.遠(yuǎn)上寒山石徑斜（30.應(yīng)憐屐齒印蒼苔（31.牧童騎黃牛（32.兒童散學(xué)歸來(lái)旱（33.九州生氣恃風(fēng)雷（34.（35.（36.（37.（38.（39.（40.（41.（））））））））），花木成畦手自栽，早有蜻蜓立上頭），沙暖睡鴛鴦，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流），獨(dú)釣寒江雪），孤云獨(dú)自閑，萬(wàn)紫千紅總是春，上有黃鸝深樹(shù)鳴）））））42.（），半入江風(fēng)半入云 43.（），豆在釜中泣 44.（），客舍青青柳色新 45.（），任爾東西南北風(fēng) 46.（），野渡無(wú)人舟自橫 47.（48.（49.（50.（51.（二、解釋畫(huà)線的字義。（12分）

1.空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響（2.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)（3.桂林山水甲天下（4.春風(fēng)又綠江南岸（5.臨行密密縫，意恐遲遲歸（6.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁（三、按意思填寫(xiě)詩(shī)句。（20分）1.寫(xiě)山水景色的： 2.寫(xiě)某種植物的：，能開(kāi)二月花），飛在青云端），門泊東吳萬(wàn)里船），江船火獨(dú)明），千朵萬(wàn)朵壓枝低）））））））

3.寫(xiě)冬天景色的： 4.寫(xiě)春天景色的： 5.寫(xiě)夏天景色的： 6.寫(xiě)秋天景色的： 7.寫(xiě)朋友之情的： 8.寫(xiě)愛(ài)國(guó)情懷的： 9.寫(xiě)讀書(shū)格言的： 10.寫(xiě)某種動(dòng)物的：

四、默寫(xiě)詩(shī)句。（17分）

1.《錢塘湖春行》【 】-------（8.5分）

2.《關(guān)山月》【 】------（8.5分）

第五篇：古詩(shī)詞改寫(xiě)中的景色描寫(xiě)

《古詩(shī)改寫(xiě)中的景色描寫(xiě)》教案

教學(xué)設(shè)計(jì)——實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊玉蓉

教材分析

“想象作文”是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維的不二法門。小學(xué)階段的習(xí)作教學(xué)，注重學(xué)生的想象能力的培養(yǎng)，給予他們想象的翅膀，讓他們?cè)谒枷氲奶炜诊w翔，是素質(zhì)教育的絕佳途徑。古詩(shī)改寫(xiě)，這是人教版課標(biāo)版編寫(xiě)的改革創(chuàng)新，也是助我們的孩子飛翔的一次原動(dòng)力。

從讀學(xué)寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)結(jié)合是一條被實(shí)踐證明能有效提高語(yǔ)文能力的方法。以教材為起點(diǎn)，在讀中生寫(xiě)點(diǎn)，模仿表達(dá)，創(chuàng)造表達(dá)，讓我們的教材成為真正的“教材”，而不是空中樓閣被架空，《古詩(shī)改寫(xiě)中的景色描寫(xiě)》是讀寫(xiě)結(jié)合的一種很好途徑。

教學(xué)設(shè)想

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從古至今，無(wú)數(shù)的中國(guó)人都是沐浴著唐詩(shī)、宋詞、元曲的光輝而成長(zhǎng)的。它不僅能有效地繼承與弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，感知詩(shī)歌文化的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)民族自信心與愛(ài)國(guó)情感，而且有利于學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，扎實(shí)有效地掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。本課習(xí)作教學(xué)以人教版五年級(jí)下冊(cè)中第五課中的古詩(shī)詞《清平樂(lè)? 村居》為寫(xiě)作內(nèi)容，結(jié)合第二單元習(xí)作中的看圖作文的能力要求，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生“睜大”自己的眼睛，“伸長(zhǎng)”自己的耳朵，配合課本中的插圖仔細(xì)觀察后，發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，將自然景色能用自己的語(yǔ)言如詩(shī)如畫(huà)地表現(xiàn)出來(lái)，將“觀察、思維、表達(dá)”三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)的理念貫穿始終。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1能有效使用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)這五種感覺(jué)，對(duì)自然景色進(jìn)行有效地描寫(xiě)。

2理解景色描寫(xiě)的正確運(yùn)用可以很好地表達(dá)人物的思想感情，深化作品的中心思想。

3改寫(xiě)古詩(shī)詞時(shí)，能在理解原文意境的基礎(chǔ)上，充分有效地使用“五 覺(jué)法”將原文改寫(xiě)成一篇400字左右的美文。

能力目標(biāo)：1有效地將古詩(shī)的文字內(nèi)容、文中插圖觀察、聯(lián)想與想象三者合一，扎實(shí)地把“觀察、思維、表達(dá)”三種能力重視且培養(yǎng)。

2能感悟意境，啟迪想象，將閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)成為一個(gè)有機(jī)的整體，彼此涵蓋，相映成輝。

情感目標(biāo)：切實(shí)地沉浸在古詩(shī)的意境里，感知中華古詩(shī)的藝術(shù)魅力，加強(qiáng)母語(yǔ)文

化的感知，提高民族認(rèn)知力與自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)

1重點(diǎn)：著重培養(yǎng)學(xué)生合理地使用“五覺(jué)法”進(jìn)行景色描寫(xiě)。

2難點(diǎn)：深刻細(xì)致地感悟例文中景色描寫(xiě)的重要性，使古詩(shī)詞的意境在情景

交融中畢現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件準(zhǔn)備：課本24面的插圖、配樂(lè)?? 教學(xué)設(shè)計(jì)

一談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

“生活中到處有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”生活中,你們發(fā)現(xiàn)過(guò)美嗎? 生活中哪里有美？《清平樂(lè)?村居》美不美？你們現(xiàn)在能背誦出來(lái)嗎？（展示課件）二具體感知寫(xiě)景之法

（一）互動(dòng)游戲，“五覺(jué)”說(shuō)景

1教師提問(wèn)：這首詞里有哪些美呢？

2游戲說(shuō)明：小溪美不美？你們見(jiàn)過(guò)小溪嗎？為了讓小溪的美景被我們細(xì)膩逼真地描繪出來(lái)，我們來(lái)做個(gè)互動(dòng)游戲吧?。ㄕn件展示 小組互動(dòng)）第一小組的同學(xué)，只能使用眼睛這種感覺(jué)器官來(lái)看，靠視覺(jué)去想象小溪的模樣；第二小組的同學(xué)，只能使用耳朵去聽(tīng)，靠聽(tīng)覺(jué)去描繪你聽(tīng)到的小溪；第三小組的同學(xué)，只能使用鼻子去聞，靠嗅覺(jué)去描繪你聞到的小;第四小組的同學(xué)，只能使用手或者腳上的皮膚去觸摸，用觸覺(jué)描繪你碰到的小溪。各小組的同學(xué)之間要彼此提醒，不要?jiǎng)佑昧藙e個(gè)組的感覺(jué)器官。3小組討論，學(xué)生想象。（課件展示 小溪圖片）

4游戲結(jié)果展示，學(xué)生說(shuō)景，教師適時(shí)點(diǎn)撥寫(xiě)景的技巧。

師語(yǔ)：視覺(jué)里的小溪，它的外形是什么？小溪里面可能有哪些植物和動(dòng)物，他們是怎樣的？在描繪時(shí)我們都可以采用比喻擬人的修辭手法，可使景色更形象可感??可使用的例句如下：

a第一小組，你們只能用眼睛去看，用視覺(jué)效果去描繪小溪——:我看到的小溪：小溪如帶般蜿蜒著從茅草屋旁流淌而過(guò)，溪水清澈見(jiàn)底，在太陽(yáng)的照耀下波光粼粼，像是銀子鋪上去的一樣。河面上的荷葉隨風(fēng)起舞，河水中時(shí)不時(shí)地蹦起一兩只小魚(yú)，濺起一陣?yán)嘶ā?/p>

b 第二小組，你們只能用耳朵去聽(tīng)，用聽(tīng)覺(jué)效果去描繪小溪-——我聽(tīng)到的小溪：溪水在發(fā)出聲響，一路在丁冬地歌唱，魚(yú)兒也不甘寂寞，“撲嗤”一聲地躍出水面。溪水的四周回蕩著小蟲(chóng)的合唱曲。

c 第三小組，你們只能用鼻子去聞，用嗅覺(jué)效果去描繪小溪——我聞到的小溪：荷花的香味沁人心脾，陣陣清香傳到了十里之遙。

d 第四小組，你們只能手或者腳上的皮膚，靠觸覺(jué)效果去描繪小溪——我碰到的小溪：拿手掬一捧溪水，柔滑清涼；用腳觸觸溪邊青草，如同無(wú)數(shù)根細(xì)絲帶，柔和地舔著我們的皮膚，像媽媽的手，別提多舒服了。

總結(jié)：想象自然景色時(shí)，就是我們每一個(gè)人穿越時(shí)空，變成超人的時(shí)候。眼睛像千里眼，能看到一切；耳朵像“順風(fēng)耳”，能耳聽(tīng)八方；鼻子的嗅覺(jué)靈敏至極;人體的觸覺(jué)極為發(fā)達(dá)。我們剛剛用了四種感覺(jué)器官來(lái)描繪溪水這個(gè)景物，可還有一種感官?zèng)]有運(yùn)用上，那就是靠舌尖上的味蕾來(lái)感覺(jué)的味覺(jué)。和起來(lái)總共五種感覺(jué)，為了方便記憶，楊老師給它取個(gè)名字，就叫“五覺(jué)法”。（板書(shū) 五覺(jué)法）

（二）聯(lián)想想象 段落練筆

1明確練筆要求

《清平樂(lè)?村居》中哪一句是寫(xiě)自然景色的？現(xiàn)在，讓我們綜合使用五種感覺(jué)器官，來(lái)描繪《清平樂(lè)?村居》中的第一句的自然景色。2學(xué)生練筆，課件展示練筆要求。（展示課件 寫(xiě)景要求）3學(xué)生成果展示，學(xué)生互評(píng)，老師點(diǎn)撥。

（三）感悟美文 鞏固提升

1快速閱讀，感知詩(shī)歌改寫(xiě)的美妙意境。（課件展示 美文）

2兩文對(duì)比，使學(xué)生明確景色描寫(xiě)的作用（1）尋找寫(xiě)景句

提問(wèn)：文中有哪些語(yǔ)句是寫(xiě)自然景色的？ 生答：文中的開(kāi)頭，文章的結(jié)尾，文章的中間也有。（課件展示 劃線答案）（2）有景色描寫(xiě)的美文與無(wú)景的故事進(jìn)行對(duì)比。（課件展示 無(wú)景之文）

提問(wèn)：哪一篇文章美？為什么？

師語(yǔ)：自然景色的描寫(xiě)貫穿全文的文章非常的美。在文章的開(kāi)頭，人還沒(méi)有出場(chǎng)的時(shí)候，景色描寫(xiě)很好地表現(xiàn)了一種美妙的氣氛，例如第一段：人物出場(chǎng)的時(shí)候，它又很好地烘托了人物當(dāng)時(shí)的心情，例如那幾句；當(dāng)人物退場(chǎng)的時(shí)候，人的思想感情又能借助景色的畫(huà)面，久久存在，回味無(wú)窮！例如最后一段。

3總結(jié)：借助景色的描寫(xiě)，可以使人物的思想情感表現(xiàn)得更濃烈。人們往往可以借景色的描繪來(lái)更好的抒發(fā)情感，即“借景抒情”。（板書(shū)）景色描寫(xiě)時(shí)，如何寫(xiě)才能把人的思想情感表現(xiàn)得更濃厚呢？將人物的情感移位在自然景色之中，將人的情感寄托在自然景色之上，將人的情感與自然景色渾然一體，合而為一，即“人景合一”（板書(shū)）。這樣才可以體現(xiàn)古詩(shī)的意境，才可以成就優(yōu)秀的作文。

三 總結(jié)

古詩(shī)是中華民族藝術(shù)的結(jié)晶，改寫(xiě)古詩(shī)是我們穿越時(shí)空的藝術(shù)之旅。當(dāng)你能將古詩(shī)改寫(xiě)中的景色描寫(xiě)如詩(shī)如畫(huà)地呈現(xiàn)時(shí)，天下的美景都應(yīng)該能裝在我們的心里，都應(yīng)該能寫(xiě)在我們的筆下。四 作業(yè)

改寫(xiě)古詩(shī)《牧童》，合理使用“五覺(jué)法”來(lái)呈現(xiàn)原詩(shī)意境。

板書(shū)

古詩(shī)改寫(xiě)中的景色描寫(xiě)

五覺(jué)法

借景抒情

人景合一

教學(xué)心得

從讀學(xué)寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)結(jié)合是一條被實(shí)踐反復(fù)證明能有效提高語(yǔ)文能力的方法。以教材為起點(diǎn)，在讀中生寫(xiě)點(diǎn)，模仿表達(dá)，創(chuàng)造表達(dá)，讓教材成為真正的教材。于是，我以《古詩(shī)改寫(xiě)中的景色描寫(xiě)》為讀寫(xiě)結(jié)合的一種途徑來(lái)嘗試。將閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)作為一個(gè)有機(jī)的整體，彼此涵蓋，相應(yīng)成輝。

本課設(shè)計(jì)是以人教版五年級(jí)下冊(cè)中的古詩(shī)詞《清平樂(lè)?村居》為寫(xiě)作內(nèi)容，結(jié)合看圖作文的能力要求，鼓勵(lì)學(xué)生睜大自己的眼睛，伸長(zhǎng)自己的耳朵，發(fā)揮自己的獨(dú)特想象，將自然景色能用自己的語(yǔ)言如詩(shī)如畫(huà)地表現(xiàn)出來(lái)，將“觀察?思維?表達(dá)”三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)的理念貫穿始終.。

在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我是以三個(gè)步驟來(lái)實(shí)施教學(xué)的。一 立足一個(gè)景物，使用“五覺(jué)法”來(lái)感知想象的魅力。

我首先讓學(xué)生選擇“小溪”這個(gè)景物來(lái)分五小組合作游戲，分別從視覺(jué)?聽(tīng)覺(jué)?觸覺(jué)?嗅覺(jué)?味覺(jué)五個(gè)方面來(lái)各自想象，從而使他們從某一種感官來(lái)深化想象的能力。

二 描寫(xiě)多個(gè)景物，飛翔想象的世界來(lái)鞏固景色描寫(xiě)的能力。

接著我讓學(xué)生綜合描寫(xiě)小溪、茅檐、青草等三個(gè)景物，從而使使他們能循序漸進(jìn)地沉醉在想象的世界。在此過(guò)程實(shí)施時(shí)，我首先配上輕音樂(lè)讓學(xué)生使用五覺(jué)法來(lái)小練筆寫(xiě)一段50字左右的話，接著讓他們作品展示。在作品展示過(guò)程中，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)景色描寫(xiě)中的寫(xiě)作技巧：可以聯(lián)想這三個(gè)大的景物中可能有哪些具體的小景物，接著想象他們各自的特征來(lái)描繪；可使用比喻擬人等修辭手法讓景色的特征更加分明；寫(xiě)景時(shí)要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，或從左到右、從上到下、從遠(yuǎn)到近??

三：鑒賞美文之景，明確“景為人用”的宗旨 古詩(shī)中的美景并不是單純的呈現(xiàn)美麗的自然景色，而是要將美景與人的思想感情融合在一起，融匯成一種渾然一體的意境，那就是情景交融——景為情設(shè)，情為景生；物我兩忘，不分彼此！當(dāng)學(xué)生真正明白意境之美時(shí)，沒(méi)有景色是他們不能想象的，沒(méi)有情感是他們不能動(dòng)心的。