第一篇：寫盡世間的繁華，寫不出一個(gè)人的寂寞

月光照心頭，寂寞心事，念君在，思君走，獨(dú)步寂寞街頭，攬一傘柄，撩撥了深情，觸傷了心痛！

寂寞不是無所作為的自卑，不是厭世絕望的哀怨，不是失意滋生的憂傷，不是孤芳自賞的清高，那些只能叫無聊，與寂寞無關(guān)。

我原以為用照片，就可以記錄下我們在一起的時(shí)光，放映過去的影像，上演的卻是無盡的寂寞。寂寞是一個(gè)人的情況，寂寞是內(nèi)心的傷感，哪怕曾經(jīng)經(jīng)歷不寂寞，滿心回憶亦是滿惆悵。

我們在三千繁華的世界中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，前路本已滄桑，回首時(shí)心中的傷口依舊。靜嘆一季又一季的寂寞，灑下許多無奈陪伴日子默默流逝。曾經(jīng)心頭深處的愛戀，只留一地的滄桑！

人們常說，人生就是要要耐得住，寂寞！

這是一個(gè)寂寞的年代，每個(gè)人都有無數(shù)的傷痛，心里的疤好了又再結(jié)！

我在想，如果時(shí)光可以重聚，我不愿在在孤單的紅塵里獨(dú)醉。如果流年不在依舊，我寧愿在寂寞的海洋里沉睡。

歲月匆匆的流蕩中，多少人世間的寂寞無處傾訴，驚醒的舊時(shí)光，沒有方向的漂泊，不知何處是終點(diǎn)。

忘了是從什么時(shí)候喜歡上夜的，在無邊的夜色中跟寂寞嘮叨，一遍又一遍數(shù)著與你相處過的美好日子，于是我在夢里慢慢的煎熬著，在黑夜中寫盡了我一生的寂寞如霜！

一個(gè)人靜呆在閑暇時(shí)光里，想昨天的事，今天的事，明天的事。一筆一劃的勾勒出自己的人生走過的每一段路，就那樣寂寞的人生路。

如果說，每一只蝴蝶都是一朵花的靈魂，每一世輪回都只是為了找回自己心靈深處的那份感激的歸宿。那么，來世，你是否還會(huì)等待著我來找你，愿彼此淺笑，一句輕輕的問候……

時(shí)間，讓深的東西越來越深，讓淺的東西越來越淺。欲相守，難相望，人各天涯愁斷腸！

與你的一切，開始讓始終的寂寞在回首之后，解心之憂愁，化情之纏綿，涼風(fēng)如水淌過，輕輕地吹開了一簾寂寞的塵香往事，彌漫如煙！

我多么希望，如果有下輩子，記得不要和我相隔太遠(yuǎn)，因?yàn)槲遗潞湍銢]有機(jī)會(huì)碰見。如果下輩子你還沒有遇見我，那么請耐心的等待著我來尋找你……

于是，我這段時(shí)間的尋找，有寂寞，但我的寂寞是詩意的，是自己的靈魂對著時(shí)光訴說對你的愛戀。

一輩子那么短，時(shí)光那么長，我的一生用寂寞浸染了我的流年，無法排遣的寂寞，不可捉摸的憂傷，總是如影隨形。

倚窗聽雨，靜靜的聆聽雨的寂寞與哀愁，滴答，滴答，每一聲，每一下，都似乎落在我的心上，寂寞心事，孤獨(dú)寂寥情心愁，獨(dú)守寂寥心漫卷！

第二篇：寫盡世間百態(tài)的打油詩

寫盡世間百態(tài)的打油詩

在我國詩歌的海洋中，有一個(gè)深受大眾喜愛的詩歌流派，叫做打油詩。此類詩歌之所以經(jīng)久不衰，有極強(qiáng)的生命力，是因?yàn)樯现溜枌W(xué)之士，下至無知之民均無閱讀障礙，都可明了詩中蘊(yùn)含的思想，并且都還能謅上幾句，人人均可“打油”。然而，打油詩自問世以來，卻一直未能登上大雅之堂，難望嚴(yán)肅、正統(tǒng)文學(xué)之項(xiàng)背。究其原因，大概就是因?yàn)榇蛴驮娭粋€(gè)“俗”字。其實(shí)，有時(shí)“俗”到極至恰恰就是“雅”到極至，大俗便是大雅，用這一標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)打油詩應(yīng)該不算為過。

據(jù)說打油詩最早起源于唐朝，是由一個(gè)叫張打油的書生開創(chuàng)的一種詩體，他的《雪詩》應(yīng)為打油詩的濫觴，全詩如下：“江上一籠統(tǒng)，并上黑窟窿。黃狗身上白，白狗身上腫?！比娮プ⊙┚疤攸c(diǎn)來進(jìn)行描寫，讀者仿佛置身于漫天飛舞的雪花之中。前兩句由遠(yuǎn)及近，遠(yuǎn)處的江面被紛飛的大雪籠罩著，近處只剩下一口水井在人們的視野之中，四周茫茫一片。后兩句具體描寫近前之物——狗：黃狗已分辨不出原來的顏色，白狗身上的積雪使它臃腫了許多。此詩一出，語驚世人，人們紛紛仿效此詩創(chuàng)作方法、藝術(shù)風(fēng)格，給詩壇增添了一道亮麗的風(fēng)景。

打油詩的內(nèi)容豐富多彩，反映了極其廣泛的社會(huì)生活；語言大都運(yùn)用俚俗口語，用明白如話的語言來表現(xiàn)自己的喜怒哀樂。

“人家養(yǎng)子愛聰明，我為聰明誤一生。但愿生兒愚而魯，無災(zāi)無害到公卿。”（蘇東坡《洗兒》）詩中有悖于常情的期待，抒發(fā)詩人對朋黨相爭之禍、摧殘人才之行的不平之氣和憤懣之情，是對黃鐘毀棄、瓦釜雷鳴的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無聲控訴。面對黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，便是樂觀曠達(dá)如蘇東坡，也流露出無奈之情，他在另一首打油詩中寫道：“無事只靜坐，一日如兩日。若活七十歲，猶如百四十?！睅锥嗫酀?，幾多辛酸，都蘊(yùn)含在這種荒唐的計(jì)算時(shí)間、壽命的方式之中，風(fēng)趣幽默的背后自是含淚的微笑，詩人用打油詩的藝術(shù)形式來表達(dá)“士不遇”的大主題。

有一被朝廷招安的?？茑崗V，因同僚不甚禮遇，于是當(dāng)眾作詩曰：“鄭廣有詩上眾官，文武看來都一般。眾官做官卻做賊，鄭廣做賊卻做官?！笨烊丝煺Z，直斥道貌岸然的假正經(jīng)之流，那些不蒙“強(qiáng)盜”之名而所作所為卻比“盜賊”更甚的“相群相黨，上下為蟊賊”之輩才是真正的強(qiáng)人。這首詩以力透紙背、入木三分的語言揭露了封建社會(huì)中官場的腐朽與黑暗。

打油詩既可言志，也可抒懷。大才子唐伯虎因生活困頓不堪，到了除夕年貨還沒置辦齊全，唐伯虎作詩以詠其事：“柴米油鹽醬醋茶，般般都在別人家。歲暮清閑無一事，竹量寺里看梅花?！边@種安于貧窮、閑適自樂的情懷，是儒家思想所提倡的“安貧樂道”思想的承繼，但我們?nèi)阅軓哪莻€(gè)林中漫步的背影中讀出落魄、失意的靈魂。張、吳兩家為界墻之事爭執(zhí)起來，張家寫信求在朝為官的文華殿大學(xué)士張英出面干預(yù)。張英得知后，寫詩一首寄給家人：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”張英的豁達(dá)大度和明于事理，自然讓斤斤計(jì)較、鼠目寸光之輩汗顏。于是，張、吳兩家各向后退讓三尺，才有了后人津津樂道的“六尺巷”，足見這首打油詩的魅力。

有一首極為有趣的打油詩不能不提，這就是明代解縉寫的《解嘲詩》：“春雨貴如油，下得滿街流。跌倒解學(xué)士，笑壞一群牛?！睋?jù)說是詩人四五歲時(shí)，雨天路滑不慎跌倒，惹得周圍人大笑，于是“打油”一首，回?fù)舯娙艘越鈱擂翁幘场?/p>

在新時(shí)期，人們也用這種喜聞樂見的詩歌樣式來反映現(xiàn)實(shí)生活。在上世紀(jì)五六十年代和七八十年代，領(lǐng)導(dǎo)干部都下鄉(xiāng)深入基層，但所作所為已大不相同，民間的打油詩給作了形象的描繪：五六十年代是“下鄉(xiāng)背干糧，干活光脊梁。早上挑滿缸，晚睡硬板床”，七八十年代是“下鄉(xiāng)坐吉普，小肚吃溜鼓。啥事都不辦，一天三塊五”。對比鮮明，高下自見。打油詩的藝術(shù)形式和思想內(nèi)容是極為豐富的，而后人必將會(huì)發(fā)揮、光大這一詩歌傳統(tǒng)，使之步入文學(xué)大雅之殿堂。

第三篇：扔不掉的寂寞 寫不出的憂傷

扔不掉的寂寞 寫不出的憂傷

又是一個(gè)夜深人靜，靜的只有影子相依，又帶著淡淡的哀傷，讓人有點(diǎn)想哭。生活總是那么蒼白，蒼白得讓人感覺無力；現(xiàn)實(shí)又是如此的殘酷，殘酷得讓人覺得有些許的悲哀。靈魂，在夜空中獨(dú)舞。想找一種最舒適的睡姿，抱著自己，給自己一個(gè)37度的溫暖??

心，無論多么渴望有溫暖的相擁，溫暖卻在遙遠(yuǎn)的地方停滯不前。其實(shí)自己一直以來都很清楚，孤獨(dú)就是一個(gè)人的宿命。生，是一個(gè)人啼哭的開始；死，是一個(gè)人沉默的結(jié)束；永遠(yuǎn)如此！

獨(dú)自走在深夜無人的街頭，我的世界依然只有我自己，寒冷和無奈悄悄地蔓延。我與憂傷為伍，守著每一個(gè)孤寂的黑夜；我與寂寞同一國度，這或許就是宿命。

今天，感覺又冷了好多。天冷的季節(jié)，總是忘記給自己添衣。當(dāng)獨(dú)自在寒風(fēng)處瑟瑟發(fā)抖時(shí)，常常會(huì)想起某一個(gè)人，想起手機(jī)里那條早已被自己刪除的信息：天涼了，注意添衣，小心感冒。短短的幾個(gè)字，曾經(jīng)擊潰冷漠，給我溫暖。

我是一個(gè)感性的人，常常會(huì)在別人的故事里感動(dòng)的一塌糊涂，任眼淚遍灑無底的心海。一直以來都很喜歡這句話：眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處！守著這樣一個(gè)也許并不美麗的心空，茫然若失的找不到方向??

在喧囂的人群里，我選擇一個(gè)安靜的角落，微笑、冷漠地看著眼前的每一個(gè)人。聽著“愛的痛了，痛的哭了，哭的累了，矛盾心理總是強(qiáng)求，勸自己要放手，閉上眼讓你走，燒掉日記重新來過??”憂傷就像一條解不開的絲帶，纏繞著交織在無邊的欲望深淵，情愿就這樣被束縛。

看著剛沖的咖啡在杯中不斷冒著熱氣，思緒一點(diǎn)點(diǎn)地飛離。我在想什么呢？我又需要什么？不斷地問自己，卻永遠(yuǎn)得不到答案。我已經(jīng)習(xí)慣了質(zhì)疑自己。打開本本，聽著鍵盤在十指敲擊下所發(fā)出來的清脆響聲，心，一片迷茫！

身邊所有的人都認(rèn)為我是幸福的，有車又有房，更不用為生活而擔(dān)憂。其實(shí)，這個(gè)中滋味只有自己知道，只是我從不表露而已。我的教授曾經(jīng)一度指出我的缺點(diǎn)：你這個(gè)人就是太好強(qiáng)，女人不要這么強(qiáng)，柔弱點(diǎn)的好！這個(gè)道理我也懂，只是人的性格是生成的，我亦無能為力！

思前想后，我的生命其實(shí)真的沒有什么大的意義；我的生活中也沒有指點(diǎn)和冷眼。我依然從容堅(jiān)定地走著自己想走的路，臉上始終都保持著一種莫名的微笑，笑別人，也笑著自己！別人很難看到我的臉再有什么特殊的表情，更看不到我的大起大落，只有滿眼的憂愁和傷感，一年四季皆如此。

很多時(shí)候，我還喜歡傻傻的坐著發(fā)呆，動(dòng)也不動(dòng)，一坐就是幾個(gè)小時(shí)。喜歡我文字的人沒有一個(gè)不說我的，他們說我的文字總能給人莫名的傷感，這也是因?yàn)槲夜亲永镉刑嗟膫卸掳桑?/p>

深夜的寂寞，把我的影子拉的好長，微弱的屏幕光線照著我孤獨(dú)的心，折射出一朵思念的花。一陣疼痛襲來，蜷縮起身子，用手使勁地按住心口。我知道，習(xí)慣性的心痛又再一次侵襲。桌上有杯水和心痛藥，而我卻根本就沒有想要去碰它們。閉上眼睛，感受著那無法語喻的痛。我已經(jīng)習(xí)慣自虐，習(xí)慣用這種方式折磨自己。

第四篇：為什么寫不出讀后感

你為什么不會(huì)寫讀后感?因?yàn)槟銢]用對方法。

讀后感其實(shí)就是看完一本書之后，把自己對這本書的感覺寫出來而已。很多時(shí)候，并不是不會(huì)寫，或者不知道該寫些什么，而是明明有感受，明明想得到，但是只要一提筆，就不知道該如何下手寫了。

前幾天，我看了一本《解憂雜貨鋪》，是日本一個(gè)很棒的作家寫的，書寫的很好，我也很喜歡，看完的時(shí)候，我還興致勃勃的跟朋友分享自己的看法，可是你如果讓我寫讀后感出來，我肯定寫不出來。為什么?因?yàn)槲以诳磿?，并沒有過“看完書我要寫一篇讀后感”這樣的想法，所以我在看書的時(shí)候，只是，把這本書當(dāng)作一個(gè)故事來看，沒有去細(xì)想，頂多在看完之后會(huì)記住那么一兩處感興趣的地方，但是過一段時(shí)間，就會(huì)忘得一干二凈，再長一些時(shí)間，可能連書名都不太記得了。

如此這樣，看這些書還有什么意義呢?看完還會(huì)忘，那還不如不看!想記住這些內(nèi)容，那就用手，拿筆記下來，俗話說：好腦子不如爛筆頭。更何況，并不是所有人都有一個(gè)“好腦子”的，所以，在看書之前，可以準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把書里面自己覺得有趣，或者有意義的句子，觀點(diǎn)記錄下來，這樣不僅能加深印象，而且，在以后如果用得到，找起來也會(huì)很方便。

如果某天老師讓寫“一本書的讀后感”“我讀過一本什么什么書”的時(shí)候，平時(shí)讀書記錄的東西就可以派上用場了。

第五篇：多角度寫一個(gè)人

多角度寫一個(gè)人。

【經(jīng)典例文】

有這樣一個(gè)人

有這樣一個(gè)人,他有一米八四的高個(gè)子,肌肉發(fā)達(dá),身強(qiáng)力壯,一雙炯炯有神的大眼睛為他增色不少,這,便是我的哥哥——何XX。

哥哥的某些舉動(dòng)在我心里是出了名的.就拿學(xué)習(xí)來說吧.一次,哥哥陪同他的親人一塊兒來我們這兒玩,我和哥哥盡興地玩了一上午,一到下午哥哥便擺出了他那博士樣兒,拿出一本厚厚的英語書專心致志地讀起來,半個(gè)小時(shí)過去了,我從打游戲中回過味兒來,然后奔向臥室,本來以為他該在休息了，可出呼我的意料之外，哥哥竟然還在全神貫注地讀著，又過了一會(huì)兒，哥哥還無動(dòng)于衷，我想：怎么外面打麻將的聲音都對他來說“不堪一擊”？那就讓我也來一招！說做就做，我拿出了我的法寶“萬海魔天笛”然后開始“進(jìn)攻”。我最先吹了首“天魔曲”打亂影響他的心神，我又吹了首“萬海潮聲曲”，擾得他耳朵雞犬不寧，再使出絕技吹出“擎天萬魔曲”對他人身進(jìn)行直接攻擊，又……我看到了哥哥仍然穩(wěn)坐釣魚臺，對我的一舉一動(dòng)不屑一顧，真像一個(gè)“活石猴”。最后我節(jié)節(jié)敗退，吹得筋疲力盡，口干舌燥，沒法子，只好放棄，沒想到哥哥專心到這種程度。我只好心悅誠服地放下“武器”，灰溜溜地跑到游戲室，本想應(yīng)該“凱旋而歸”，結(jié)果卻成了想法的翻版——“狼狽而歸”。

哥哥就是這樣一個(gè)人。我被哥哥的專心所折服，哥哥，小弟甘拜下風(fēng)。

我的哥哥不但學(xué)習(xí)專心致志，一絲不茍，他那種尊老愛幼的高尚品德也是我所缺少的。那是國慶節(jié)時(shí)，我哥哥又到我這來玩。正好那天中午我們要去我外公家吃飯，我的妹妹也在那里，所以順便也帶了我哥哥去吃午飯。到了外公家，我兩眼放光：嘿！這外公家的水果還真不少，香蕉、蘋果、香梨、桂圓兒、橘子……我迫不及待地奔向“水果樂園”大口大口地吃起來，我看見哥哥并不急于吃，而是有禮貌地叫拉我的外公外婆一聲，再走到我這兒來。我想：這回就讓我們一起獅子大開口吧！但哥哥卻是剝出一個(gè)水果笑瞇瞇地并且有禮貌地遞給了我外公，一看到我妹妹，又挑了小的來吃，還叮囑我少吃點(diǎn)，別吃壞了肚子。當(dāng)時(shí)我就暗自發(fā)氣：有什么了不起，學(xué)什么雷鋒，當(dāng)什么好人，假猩猩的，我就要吃，關(guān)你什么事兒！哼！開始幾天，我沒理過哥哥，后來越想越覺得自己不對，便鼓起全身勇氣向哥哥承認(rèn)了錯(cuò)誤，沒想到哥哥反而問我：“為什么向我道歉？”我說了后，他恍然大悟，滿不在乎地說：“噢，那事兒呀，沒事兒，道什么歉嘛！”原來哥哥早已把這事兒忘的干干凈凈了。當(dāng)時(shí)我就想哭，可又哭不出來，滋味兒難受極了，直到現(xiàn)在我回憶起這事兒都感到非常慚愧。

瞧，有這樣一個(gè)人，他，便是我很感到自豪的哥哥，一個(gè)愛學(xué)習(xí)的哥哥，一個(gè)尊老愛幼的哥哥。

班有“大師”

我們班有一個(gè)外號叫“大師”的人。大師之所以叫大師，因?yàn)樗嗖哦嗨?，精通多種知識。在文學(xué)、電腦、天文、地理，甚至養(yǎng)生方面都有很深的造詣，故而有“大師”的美名了。

電腦大師

大師的電腦技術(shù)堪稱一流，在我們班及至全校都是數(shù)一數(shù)二的。

“大師，咱班的電腦又壞了?！按髱熥哌^來，看看這里，又動(dòng)動(dòng)那里，略加沉思一會(huì)兒說：“小毛病，一會(huì)兒搞定?！苯Y(jié)果真如其言，不足五分鐘，電腦“復(fù)活”了。

電腦大師，名副其實(shí)！

愛心大師

大師還是一個(gè)樂于助人的熱心人。一次我家電腦罷工了，我對大師說：“大師能不能抽空幫我整整電腦??？”

大師一聽，二話沒說就答應(yīng)了。那天放學(xué)后就到了我家，看到被我拆得七零八落的電腦毫不猶豫，熟練地安裝起來。經(jīng)過他一陣忙活，我家電腦很快得以“康復(fù)”?？粗鴿M臉汗水的大師，我從心底涌起兩個(gè)字——好人！

愛心大師，樂于助人！

博學(xué)大師

大師自幼喜愛讀書，所以懂得知識非常多，知識面很廣。一次學(xué)校組織辯論會(huì)，我班大師可是主辯手。大師可真不虧為大師，充分發(fā)揮其博學(xué)之才，加之其雄辨之能，出口成章，口若懸河，言必成理，理必服人，一舉擊敗各路高手，使我班獲得冠軍。

博學(xué)大師，威名遠(yuǎn)揚(yáng)！

養(yǎng)生大生

大師總是顯得與眾不同。一日大師閉目養(yǎng)神，坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。有人問他：“大師您在干什么？”大師說：“調(diào)養(yǎng)生息?！辈恢钦l說了句：“大師是在養(yǎng)生！”從此，大師又有了“養(yǎng)生大師”之別號。

養(yǎng)生大師萬壽無疆！

電腦大師，愛心大師，博學(xué)大師，養(yǎng)生大師，總之有了這個(gè)“大師”的陪伴，我們的學(xué)校生活充滿了陽光與色彩，愿我們的大師永遠(yuǎn)與我們同行。

我們班的名人

“咦！——”

那個(gè)體型像大熊貓，耳朵如猴耳，黝黑的皮膚上眼睛睜得滴溜圓的男孩不正是令我們班“佩服”得“無體投地”的大名人嗎?

在我們班，他可是“舉世無雙”的名人加“班寶”。他與生俱來多嘴細(xì)胞，一到課堂上他便會(huì)“大展鴻圖”。

語文課：插嘴機(jī)

當(dāng)老師在課堂上津津樂道時(shí)，講臺下總有一臺“插嘴機(jī)”播話：“老師不對，我反對。不信咱倆打賭，不可耍賴哦?！鳖D時(shí)，怒火從老師心中泛起。老師壓住心中的烈火，慢慢給他講解。他壓根沒空理會(huì)老師的話，搞起了小動(dòng)作。老師無奈地?fù)u了搖頭，繼續(xù)講課。

“老師，老師我有問題要提：“為什么???！崩蠋煴攘藗€(gè)手勢，示意他坐下等一等。他還向老師撒嬌：“不嘛老師，我這個(gè)問題十萬火急。到底是為什么？你告訴我嘛?！崩蠋煹伤谎?，發(fā)出警告。他還跟老師較勁，不肯休戰(zhàn)。他的聲音總跟在老師之后。老師講了點(diǎn)知識后，他的毛病又發(fā)作了。一個(gè)勁的播話，在他聲音之后，卻又有一連串聲音：“占寧別吵啦，好煩?！薄拔?，再吵我打爆你的頭??”“安靜??煩”。

數(shù)學(xué)課：答案機(jī)

老師疾步走進(jìn)教室，急忙的說：“快點(diǎn)拿出練習(xí)冊，這節(jié)課十分重要??”。很快老師就開始評講。老師指著屏幕上的題問答案是多少，名人靠著他的多嘴細(xì)胞快人一步回答。

“180+6 x =330，x是多少？”

“27?！?/p>

“2.2-1=10，x是多少？”

“6”

“錯(cuò)了，是5。占寧你發(fā)言雖積極，但總是錯(cuò)的。”老師和顏悅色地說。

“為什么？我爸爸檢查過的，絕對正確?！彼判氖愕卣f。老師因在與時(shí)間賽跑，便沒多說。“15x?2=60，答案是多少？”

“9！”

“錯(cuò)了。你發(fā)言踴躍不錯(cuò)，可惜都是錯(cuò)的。你這?答案機(jī)?是不是系統(tǒng)出問題了?！?/p>

這位名人可真是“名不虛傳”，每天都會(huì)有人找他簽名——因沒交作業(yè)，被組長登名，黑板上也常常立有他的鼎鼎大名——紀(jì)律不好，被班長登名。

——他就是我們班無人不知、無人不曉的大名人占寧！

五彩的我

彩虹融匯了七種顏色，七彩相映，形成了那空中美麗的橋。這正如兼蓄五彩的我，五色相合，形成了一個(gè)獨(dú)一無二的真實(shí)的我。

紅色的我

紅色的我熱情如水，開朗活潑。當(dāng)然這只出現(xiàn)在我心情極其開心的時(shí)刻。比如說我終于看到了盼了好久的《哈利·波特與火焰杯》這部電影時(shí)。那特技真叫一個(gè)棒！還有帥男靚女的組合，絕對給人以美的享受！看完電影的當(dāng)天，我都處于極度興奮的狀態(tài)之中，逢人便說它的劇情。手舞足蹈、表情豐富與夸張，可以創(chuàng)一個(gè)吉尼斯記錄！此時(shí)的我，熱情如火，是紅的！

粉色的我 如果說紅色的我處于極度興奮狀態(tài)，那么粉色的我就處于極度害羞的窘境之中。那是一節(jié)音樂課，老師要求點(diǎn)名唱歌——而且不要任何伴奏！你說巧不巧，偏偏就叫到了這個(gè)五音不全的我！我想，橫豎都是“上”，一咬牙，一閉眼，七里拐彎的聲音就從我嘴里挪了出來。頓時(shí)招來了全班同學(xué)的哄堂大笑。而我呢？從臉一直紅到腳趾頭，那叫一個(gè)羞呀！

綠色的我

樂開助人是我的優(yōu)點(diǎn)之一。每當(dāng)我“行俠仗義”之時(shí)，我就把自己稱為綠色的俠女！幫助老師傳達(dá)事情，幫助生病的同學(xué)打水，美術(shù)課上把我的工具借給忘記帶的同學(xué)，外出郊游時(shí)自愿為大家看護(hù)衣物??這些都少不了本俠女的綠色信使般的身影。

白色的我

白色的我最穩(wěn)重成熟。課堂上，我心靜如水，全身心地投入到老師精彩的講解上，；做作業(yè)時(shí)，我心無旁騖，潛心學(xué)習(xí)，專心至致，此時(shí)的我不染些許雜塵，不正如那圣潔的白色嗎？但她只出于學(xué)習(xí)上，其他時(shí)候，其他色彩就會(huì)爭先出場了。

紫色的我

紫色的我最矛盾，也就是出現(xiàn)于我傷心、生氣的時(shí)候。這時(shí)候的我，雖然還有理智，但希望把周圍的一切都感染成我的情緒。不過，好在這種色彩的我最少見，也不會(huì)讓大家討厭其他顏色的我。

五彩的我，擁有多彩的美麗。雖然有的色彩不盡人意，但希望大家能喜歡和包容這個(gè)五彩的我，我一定努力給大家?guī)砻篮门c快樂！