第一篇：捉住驢子當(dāng)馬騎歇后語

驢子是哺乳綱、奇蹄目、馬科、馬屬，馬和驢同屬馬屬，又名二驢，下面是小編整理的捉住驢子當(dāng)馬騎歇后語，希望對(duì)你有幫助。

捉住驢子當(dāng)馬騎歇后語答案

—— 不識(shí)貨

關(guān)于驢的歇后語：

奏著嗩吶趕毛驢——吹吹拍拍

捉住驢子當(dāng)馬騎——不識(shí)貨

紙糊的驢——大嗓門兒

張?bào)H兒上公堂——惡人先告狀

張果佬倒騎毛驢——向后看;越走越遠(yuǎn)

張果老騎毛驢——倒行逆施

張果老騎驢——倒著走

張果老倒騎驢——背道而馳;不見畜牲面;往后看

鍘刀下伸驢頭——刀下找食

雜交的騾子——非驢非馬

一根樁上拴倆驢——誰也跑不了

羊圈里跳出個(gè)驢來——顯大個(gè)兒

羊圈里的驢糞蛋——數(shù)你大

啞巴被驢踢——有苦說不出

新上套的驢駒子——不老實(shí)

卸磨殺驢——忘恩負(fù)義

小毛驢馱碾盤——吃不住勁;渾身哆嗦;加重負(fù)擔(dān)

小毛驢套大車——力不能及;力不從心;心有余而力不足

小毛驢戴耳環(huán)——累贅

瞎子騎驢——一條道走到黑

瞎子放驢——隨它去

第二篇：盲人騎瞎馬歇后語

歇后語是中國勞動(dòng)人民自古以來在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，下面為你介紹的是盲人騎瞎馬歇后語，希望對(duì)您有幫助~

【歇后語名稱】：盲人騎瞎馬

【歇后語拼音】：mánɡ rén qí xiā mǎ

【歇后語釋義】：亂闖亂碰；聽天由命；寸步難行

【歇后語示例】：

盲人騎瞎馬——亂闖亂碰；

盲人騎瞎馬——聽天由命；

盲人騎瞎馬——寸步難行。

【出 處】 南朝·宋·劉義慶 《世說新語-排調(diào)》第61條：桓南郡與殷荊州語次，因共作了語。顧愷之曰：「火燒平原無遺燎。」桓曰：「白布纏棺豎旒旄?！挂笤唬骸竿遏~深淵放飛鳥?！勾巫魑ＵZ。桓曰：「矛頭淅米劍頭炊。」殷曰：「百歲老翁攀枯枝?！诡櫾唬骸妇限A轤臥嬰兒?！挂笥幸粎④娫谧疲骸该と蓑T瞎馬，夜半臨深池。」殷曰：「咄咄逼人！」仲堪眇一目故也。

【用法】作賓語、定語；指十分危險(xiǎn)

關(guān)于馬的歇后語

馬鞍套在驢背上——對(duì)不上號(hào)。

馬背上打電話——奇聞。

馬背上釘掌——離題太遠(yuǎn)。

馬槽里伸出個(gè)驢頭——多一張嘴。

馬兒護(hù)虎兒——沒那回事。

馬兒伸腿——出題。

馬過竹橋——難拐彎。

馬韁繩栓羊頭——路子不對(duì)。

馬嚼子戴一牛嘴上——胡來。

馬駒子拉車——上了套。

馬籠頭給牛戴——生搬硬套。

馬屁股上的蒼蠅——瞎嗡嗡。

馬散寵頭——自由自在。

馬上耍雜技——藝高。

馬尾巴拴豆腐——提不起來。

馬尾巴繃琵琶——不值不談。

馬戲團(tuán)的猴子——隨人耍。

馬戲團(tuán)的小丑——走過場。

馬長犄角騾下駒——怪事一樁。

第三篇：故事：爺孫騎驢子

在很久很久以前，有一家人家，只有爺孫兩個(gè)相依為命。爺爺80多歲了，孫子才十來歲。有一年，到了秋后，村子上家家都在忙著秋收秋種，可是這家人家老的老、小的小，干著急沒有辦法。季節(jié)不等人啊，過了霜降再種麥非要欠收不可。爺爺和孫子商量，去孫子他外公家借頭小毛驢來幫幫忙，想必他們那邊的地已種得差不多了。

爺孫兩個(gè)第二天起了個(gè)大早，趕了幾十里地去親戚家借毛驢。親戚也還不錯(cuò)，沒費(fèi)什么事就答應(yīng)借給他們。也顧不得吃午飯，爺孫倆趕了毛驢，歡歡喜喜往家走。

走過一個(gè)村子，碰到一群漢子正在街頭吃午飯。大家看到這一老一小趕了毛驢走過來，于是紛紛發(fā)表評(píng)論。一個(gè)漢子說：“瞧這兩個(gè)大傻瓜，真不懂得生活。兩條腿的和四條腿的一樣在地上跑！”

爺爺聽了覺得有道理。過了村子，爺爺把孫子抱到驢背上，說：“孩子，走的乏了吧，來，爺爺給你牽驢?！?/p>

就這樣，爺爺在地上走著，孫子在驢背上騎著，悠哉悠悠地向前走。又過了一個(gè)村子，碰到幾個(gè)年輕媳婦在在村頭洗衣服。媳婦們見了這一老一少，忍不住責(zé)怪起來：“這誰家的孩子，真沒教養(yǎng)，自己只管自己快活，讓一個(gè)八十老頭打地走——”

騎在驢背上的小孫子聽見了，羞得抬不起頭。好容易出了村子，孫子死活不肯再騎了，非要讓給爺爺騎不可。爺爺拗不過，只好就坡上了驢，讓小孫子前邊牽著，繼續(xù)往前走。

又過了一個(gè)村子，村頭有幾個(gè)老漢在下棋。看到了這爺孫倆，也紛紛議論起來：“看這老家伙，好沒人性！自己騎在驢子上快活，讓一個(gè)十幾歲的小孩子為他牽驢，你說他白胡子都一大把了，也好意思！”

爺爺聽見了，羞得差點(diǎn)兒從驢背上栽下來。好不容易出了村子，爺爺再也不肯騎驢子了。爺爺不肯騎，但孫子也不肯騎，不騎又不對(duì)，怎么辦呢？爺孫倆商量了一下，為了免得大家的議論，干脆咱倆都騎上吧！于是爺爺就坡上了驢子，又把孫子也抱上去，繼續(xù)向前走。

這小毛驢的背上一下上了兩個(gè)人，頓感有點(diǎn)吃不消。但也不好說什么。好不容易又走進(jìn)了一個(gè)村子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有一群老太太正在村頭納鞋底，驢子見了，“啊——苦！啊————苦”地大叫起來。這一招果然湊效，引得婆婆們注了意。婆婆們一見，紛紛指責(zé)這一老一小沒人性，虐待動(dòng)物。查查這是哪個(gè)村的，趕明兒把他們告上法庭去！

這爺孫倆聽見了，嚇得屁滾尿流，趕快從驢子身上滾下來。出了村子，就如何處理人與驢子的關(guān)系，爺孫倆討論了好半天。不騎吧？不對(duì)！小的騎吧？也不對(duì)！老的騎吧？還是不對(duì)！倆人都騎吧？更不對(duì)??！這該怎么辦呢？爺孫倆商量來商量去沒有辦法。眼看金鳥西墜，玉兔東升，還是小孫子頭腦活泛，想了一個(gè)主意說：“要不這樣吧爺爺，咱誰都不騎，也不讓大家都走著。咱們干脆抬了驢子走，不就誰也不說什么了吧？”爺爺一聽好主意，于是就從路邊折斷一棵胳膊粗的小樹，去了枝葉，再解下腰帶，把那頭小毛驢放翻，四馬攢蹄捆了，用棍子穿了抬起來慢慢走。心想雖然吃了點(diǎn)苦頭，但免得大家說閑話，還是值得的。當(dāng)下祖孫二人心中好不得意，為自己的偉大創(chuàng)意而興奮。

在太陽快落山的時(shí)候，祖孫二人好不容易走回了自己的村子。村上的人見他祖孫二人抬著驢子走，都掩口而笑，說這一老一小真是笑料，自古只見人騎驢，從來沒見過驢騎人，今天算是開了眼了！

這祖孫倆聽了，氣得哇噻一聲吐了血，不久就咽了氣。到死他們都沒有弄明白，究竟怎樣處理這人與驢子的關(guān)系，大家才沒意見呢？

------------------------------佛祖說過：你無論做什么，都有人指責(zé)你；你什么都不做，還是有人指責(zé)你，所以我們不應(yīng)該太過在意別人的看法，不能活在別人的言語中。

第四篇：馬和驢子閱讀答案

篇一：馬和驢子閱讀答案 品讀《伊索寓言》中的《馬和驢》，完成以下題目。馬和驢某人有一匹馬和一頭驢。在途中，驢對(duì)馬說：“你如果就我一命，分擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)?！瘪R不聽。驢筋疲力盡，倒下死了。主人把所-九年級(jí)語文-魔方格 某人有一匹馬和一頭驢。在途中，驢對(duì)馬說：“你如果就我一命，分擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)。”馬不聽。驢筋疲力盡，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張?bào)H皮，都放在馬背上。馬哭著說：“真倒霉！我怎嘛這樣不幸？我不肯分擔(dān)一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，卻馱上了這全部的貨物，還加上這張皮！”（1）填空：《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻，特別是動(dòng)物寓言部分廣泛采用_________的修辭手法，表現(xiàn)動(dòng)物各自的特性，刻畫栩栩如生，給人深刻印象。（2）請(qǐng)概括寓言《馬和驢》的寓意。_______________________________________（3）《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一，深受各國人民尤其是青少年的喜愛。請(qǐng)你談?wù)剰哪硠t《伊索寓言》中得到的啟示。_______________________________________（1）擬人（或比擬）（2）助人者自助。（意思相近即可）（3）示例1：《農(nóng)夫和蛇》告誡人們，對(duì)惡人千萬不能心慈手軟。示例2：《狐貍和山羊》警示人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙。馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“品讀《伊索寓言》中的《馬和驢》，完成以下題目。馬和驢某人有一匹馬..”主要考查你對(duì)修辭方法，童話，寓言閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。因?yàn)槠邢蓿涣谐霾糠挚键c(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問?？键c(diǎn)名稱：修辭方法修辭手法：就是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法。共有六十三大類，七十八小類。修辭是為適應(yīng)特定的情境以及增強(qiáng)語言的表達(dá)效果，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言手段，以追求理想的表達(dá)效果的規(guī)律。

童話和寓言閱讀：閱讀童話和寓言是一件既有趣又快樂的事，人們都說“兒童是天生的藝術(shù)家”，這是因?yàn)閮和煺鏍€漫，想象力豐富奇特，更容易走進(jìn)童話和寓言的世界，感受到故事的情趣。

一、童話的閱讀方法：1.了解童話的特點(diǎn)和類型童話是按照兒童的心理特點(diǎn)和需要，通過豐富的幻想、想像和夸張來塑造鮮明的形象，用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映社會(huì)生活。揚(yáng)善抑惡，起到教育人的目的。閱讀童話，首先一點(diǎn)是弄清文章屬于下面幾種類型中的哪一種童話類型，這有助于文章內(nèi)容的理解。①擬人化童話：將動(dòng)物、植物或者世界上一切沒有生命的東西，賦予人的生命，模擬人的言行，成為童話的“人物”。②人物童話：以普通人作為主人公的童話。③超人化童話：童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。④知識(shí)童話（科學(xué)童話）：把神奇的科學(xué)世界或者其未來遠(yuǎn)景用童話的形式表現(xiàn)出來，引起少年兒童的濃厚興趣。2.正確理解童話內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作意圖、思想感情和生活真諦童話總是通過曲折動(dòng)人的故事來反映現(xiàn)實(shí)生活，提示某種道理，對(duì)兒童進(jìn)行多方面的教育。在閱讀時(shí)，我們要通過童話中人物形象的具體分析去領(lǐng)悟做人或生活的道理。如《小青石》一文就是把小青石當(dāng)作人來寫，讓它會(huì)說、會(huì)想、有感情，通過小青石的變化，思想的轉(zhuǎn)變，說明了一個(gè)深刻的做人道理——為大眾服務(wù)的生活才是最有意義的。3.把握童話中的比擬特征比擬包括擬人和擬物，就是通常所說的人格化手法，童話作品常常把非人的有機(jī)物、無機(jī)物以及抽象的思想、概念比擬成人，賦予它們以人的思想感情，行為動(dòng)作和說話做事的能力。這樣，貓狗虎豹、花草樹木、一沙一石進(jìn)入童話領(lǐng)域就“活” 起來了，就成為具有喜怒哀樂、七情六欲的生靈。因此，我們?cè)陂喿x童話時(shí)千萬不能獨(dú)立的、靜止地看待非人的有機(jī)物，而要把它們看做活生生的人。4.重視童話的現(xiàn)實(shí)意義無論是童話的幻想、比擬、夸張，還是它的思想內(nèi)容，都源于現(xiàn)實(shí)生活，折射于現(xiàn)實(shí)生活。例如：社會(huì)上有凍死孩子的事情，才出現(xiàn)了安徒生的《賣火柴的小女孩》那樣的童話；世界上有虛偽的、自欺欺人的人，才出現(xiàn)了《皇帝的新裝》那樣的作品。善與惡、苦與甜，笑與哭等情景在童話里出現(xiàn)，無一不是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)。因此，我們隨作者進(jìn)入了一個(gè)個(gè)美妙神奇的童話世界，與作品中的人物一起上天入地、喜怒哀樂的時(shí)候，決不能小視它的現(xiàn)實(shí)意義。

二、寓言的閱讀方法：寓言就是“寓義于言”在具體的故事里面寄托一些話，這些話是講某種道理或教訓(xùn)的。一般來說，寓言的內(nèi)容都是虛構(gòu)的，篇幅上都比較短小。閱讀時(shí)，我們根據(jù)其特點(diǎn)去理解寓言的思想內(nèi)容。那么，寓言應(yīng)該怎樣來閱讀呢？1.把握寓言中的“故事”寓言從結(jié)構(gòu)上看，大多分為故事和教訓(xùn)兩部分。所以首先要把寓言當(dāng)作故事去讀，弄清寓言敘述的是一件什么事，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣，故事中有哪些人物，主要人物是誰，他們各自扮演了什么角色。如《畫蛇添足》故事的起因是每人在地上畫一條蛇，誰畫得像，就把這壺酒給他；故事的經(jīng)過是有個(gè)人把蛇畫好后，見別人沒畫好，就給蛇畫起腳來；故事的結(jié)果是畫蛇添足的人雖然先畫完，卻沒喝到酒。2.領(lǐng)會(huì)寓言的寓意閱讀寓言最重要的是通過對(duì)故事的分析由淺入深、由表及里地把握寓言的全文。掌握藝術(shù)手法，體會(huì)寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意，還要根據(jù)寓言聯(lián)系生活實(shí)際去深入體會(huì)它的教育意義。如把《濫竽充數(shù)》中的南郭先生，轉(zhuǎn)換成那些沒有真才實(shí)學(xué)，憑做假、蒙混度日的人；把“濫竽充數(shù)”比喻為缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的東西混在好的里面。3.了解寓言采用了什么表現(xiàn)方法寓言篇幅短小，語言簡潔，結(jié)構(gòu)單一，情節(jié)新奇。一般采用一事一理的寫法，所以它的層次很清楚，還往往能喚起讀著豐富的聯(lián)想。它經(jīng)常借用擬人、夸張、諷刺等表現(xiàn)手法將深刻的道理寄托在寓言故事中。因此，我們?cè)陂喿x寓言時(shí)不要忽視對(duì)寓言的表現(xiàn)方法的理解，要聯(lián)系生活實(shí)際去深入體會(huì)它的教育意義。

以上內(nèi)容為魔方格學(xué)習(xí)社區(qū)（）原創(chuàng)內(nèi)容，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載！與“品讀《伊索寓言》中的《馬和驢》，完成以下題目。馬和驢某人有一匹馬..”考查相似的試題有：篇二：馬和驢子閱讀答案

篇三：馬和驢子閱讀答案

閱讀下面的寓言故事，讀后按要求回答問題?！炯住坑袀€(gè)人有一頭驢和一匹馬。一天，它們馱著貨物趕路。驢勞 閱讀下面的寓言故事，讀后按要求回答問題?！炯住坑袀€(gè)人有一頭驢和一匹馬。一天，它們馱著貨物趕路。驢勞累了，對(duì)馬說：“我吃不消了，你多少幫我馱一點(diǎn)兒貨物吧?！瘪R不愿意幫驢的忙。驢倒地死了。隨后，主人把驢的全部貨物移到了馬身上，并在上面放了一張?bào)H皮。馬心里想：“我不愿意幫驢一點(diǎn)忙，現(xiàn)在卻必須馱運(yùn)全部貨物，還得加上它的皮?！?結(jié)尾：。（1）請(qǐng)?jiān)诠适陆Y(jié)尾處的橫線上加一句起畫龍點(diǎn)睛作用的議論。（2）驢和馬的故事讓你想到了一個(gè)詞語或一句諺語或一句俗語、名言（只寫一個(gè)）是?！疽摇矿H子看到主人精心照料馬，還給他精美的飼料，想到自己亮糠麩都不夠吃，還要做十分繁重的工作，便悲傷地對(duì)馬說：“你真幸福！”當(dāng)戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)，這匹馬在槍林彈雨中沖鋒陷陣，不幸受傷。驢子見到后，不再覺得馬比自己幸福，反而覺得馬比自己更可憐?！颈?有頭驢子披著獅子皮四處游蕩，嚇得那些小動(dòng)物四處逃竄。驢看見狐貍，也想去嚇唬嚇唬他。狐貍正巧聽出了驢子的叫聲，便一下子跳到驢子背上，拍著驢子的腦袋，嘲笑它說：“如果我聽不出你的叫聲，我也會(huì)嚇跑，可現(xiàn)在，你只能當(dāng)我的坐騎了?！?從驢子的角度，寫出這兩則則寓言的寓意：【乙】 【丙】 我有更好的答案（1）這個(gè)故事告訴人們，幫助別人也就是幫助自己。（2）聰明反被聰明誤（弄巧成拙；貪小便宜吃大虧）【乙】每個(gè)人都有自己的生活，都有自己的幸福與不幸，不要只看到自己不幸的一面，而要心平氣和地看待生活。【丙】自己如果沒有真本事，即使通過偽裝蒙蔽別人一時(shí)，最終也只能成為失敗者。篇四：馬和驢子閱讀答案 運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面的題目。（4分）

1.下面是《伊索寓言·馬和驢》的開頭，請(qǐng)你根據(jù)閱讀的印象寫出該故事的結(jié)尾。（2分）開頭：某人有一匹馬和一頭驢。在途中，驢對(duì)馬說：“你如果肯救我一命，就請(qǐng)分擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)?！瘪R不聽。驢筋疲力盡，倒下死了。結(jié)尾：

2.《安徒生的童話》為我們塑造了一系列栩栩如生的人物形象：有寧可犧牲自己的生命，也要為王子祝福的；有歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝的丑小鴨；還有雖身材微小但理想遠(yuǎn)大、富有愛心、向往光明、追求美好生活的。（2分）

1.主人把所有的貨物，連同那張?bào)H皮，都放在馬的背上。馬哭著說：“真倒霉！我怎么這樣不幸？我不肯分擔(dān)一點(diǎn)點(diǎn)負(fù)擔(dān)，卻馱上了這全部的貨物，還加上這張?bào)H皮！”

【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。

第五篇：驢子和馬的故事

驢子和馬的故事

（向著人生的目標(biāo)邁進(jìn)）

貞觀十三年九月，唐僧終于騎著一匹瘦馬，踏上了西行取經(jīng)之路。據(jù)說這匹馬從前住在長安城西的一家磨坊，它和一頭驢子是好朋友。平日，馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。沒想到，當(dāng)這匹馬昂首西去之后，它和驢子的命運(yùn)從此迥然不同。

14年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安，來到磨坊會(huì)見它的驢子朋友。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷：浩瀚無邊的沙漠，高入云霄的山嶺，凌峰的冰雪，熱海的波瀾……那些神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠(yuǎn)的道路，我簡直連想都不敢想呀！”“你知道嗎？”老馬說，“其實(shí)，我們跨過的距離是大體相等的。當(dāng)我向西天前進(jìn)的時(shí)候，你一步也沒停止。不同的是，唐僧和我有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們看到了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的空間?！?/p>

老馬和驢子的寓言同樣適用于這樣一群人：最初，他們的智力其實(shí)不相上下，在走過漫長的人生之后，有的功蓋天下，有的卻碌碌無為。是什么原因造成了這么大的區(qū)別呢？答案同樣是目標(biāo)。

原來，杰出人士與平庸之輩最根本的差別，不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于是否建立了自己的人生目標(biāo)！就像那匹老馬與驢子，當(dāng)老馬一往無前地向著西天行進(jìn)時(shí)，驢子只是圍著磨盤打轉(zhuǎn)。盡管驢子一生所跨出的步子與老馬相差無幾，可因?yàn)槿狈δ繕?biāo)，它的一生始終走不出那個(gè)狹隘的空間。生活的道理同樣如此，對(duì)于沒有目標(biāo)的人來說，所謂人生，只不過是一天一天老去以及等閑白了少年頭之后的悲切。可是，一旦我們?yōu)樽约涸O(shè)下目標(biāo)，并且能夠持之以恒地向前邁進(jìn)時(shí)，我們的生活也就掀開了新的一頁。

此篇僅獻(xiàn)給有志之士?。?/p>

秦

家

寶