第一篇：玉米記敘事抒情散文

玉米全身都是寶。這句話不知道是不是專家說的，但對(duì)于我來說，我一直就是這樣認(rèn)為的。

這樣吧，咱先從玉米的根部說起。玉米成熟收獲時(shí)，玉米的根是漚制農(nóng)家肥的原料，除了漚糞，還可以當(dāng)柴燒?，F(xiàn)在種地機(jī)械化程度提高了，人們不習(xí)慣施農(nóng)家肥了，也不缺燃料了，玉米的根也就直接落在田間的土壤里，讓它自生自滅，下一茬，又是農(nóng)作物的有機(jī)肥。

說完玉米的根，咱接著說玉米的莖，就是咱習(xí)慣說的玉米桿兒。過去，玉米的頸一般有以下用途，一是生產(chǎn)隊(duì)漚制農(nóng)家肥，二是用作牲畜的食料，三是用它搭茅草庵，放農(nóng)具或雜物，養(yǎng)牲畜，當(dāng)廁所的圍墻，冬天來臨時(shí)，玉米桿兒蓋在白菜、蘿卜等農(nóng)作物上還可以御寒防凍害；當(dāng)然，這是成熟后的玉米桿兒，假如是沒有成熟的玉米桿兒，田間勞作時(shí)，你有點(diǎn)口渴了，折斷一棵青青的玉米桿兒，絲絲甜味潤肺解渴，今天的王老吉、加多寶等飲料也不過如此而已。電影《火燒圓明園》有這樣一個(gè)鏡頭，八國聯(lián)軍進(jìn)入北京城后，慈禧太后和隨從一路西逃，路上又渴又餓，路邊休息時(shí)，慈溪太后順手折斷一棵玉米送進(jìn)嘴里，又過癮，又解饞。

玉米的莖部有一層層的葉子纏繞著，玉米的莖長多少個(gè)節(jié)，玉米的桿兒就會(huì)長多少片玉米的葉，一節(jié)一葉，絕配，好搭檔！玉米的葉子是制作蓑衣的上等好材，如今，人們用來遮風(fēng)擋雨的雨具多了，玉米葉制作蓑衣也就成了往事。除了制作蓑衣，玉米葉子飼養(yǎng)牲畜，制作床鋪的氈子也不錯(cuò)。

玉米的頂部叫纓子，是玉米的生殖器官。成熟后的纓子可以加工成掃帚等。

說完玉米的身體，咱再說玉米的果實(shí)。成熟后的玉米果實(shí)，農(nóng)家人統(tǒng)稱為玉米棒子。當(dāng)然，快成熟后的玉米棒子放在滾水中煮熟撈出啃著吃是許多人的最愛，這些玉米顆粒加工成罐頭后，不少飯店賓館端上了飯桌，黏黏的，甜甜的，大人小孩都喜歡，主要是因?yàn)槟塾衩最w粒的香味和筋道讓人贊不絕口。

這樣吧，既然咱是在說玉米，我還是分層次地說玉米棒子吧。玉米的棒子最外圍是一層層的包裹葉子，這葉子和玉米頸上的葉子不同，莖上的葉子長長的，將近一米，而包裹玉米棒子的葉子最長也就是一尺。這葉子，除了當(dāng)柴燒外，更大的用途是加工成座墊、氈子換取外塊兒，如今，在不少旅游景區(qū)，用玉米棒子的包裹外葉加工而成的小飾品或工藝品，常常招來不少游人的青睞。

玉米的籽粒是糧食，可以加工成食用油，味精、飼料、食品等，加工成的爆米花是不少情侶手中的零食，當(dāng)然也是許多小孩或成年人的最愛。玉米的須兒是中藥，玉米芯兒碾碎后是加工蘑菇的首選食材。當(dāng)然，玉米芯兒也可以燒柴用。有了以上介紹，我說玉米的全身都是寶，你還不信嗎？

既然玉米全身都是寶，玉米的成長過程也不簡單。先說玉米的播種吧，過去有點(diǎn)播，如今都成了機(jī)播。

播種玉米要講究疏密搭配，玉米的生長則講究水肥充足。玉米芽兒鉆出地面后，除草、間苗、定苗是第一任務(wù)。這個(gè)時(shí)間，除草也好，施肥也罷，天氣還沒到三伏天，田間勞作還好受。一旦進(jìn)入三伏天，玉米長過頭頂，你一頭扎進(jìn)玉米棵里，憋悶、不透氣，讓你感覺胸悶、氣短、難受，這個(gè)時(shí)候，你是在給玉米澆水還好一點(diǎn)，可以用冰涼的機(jī)井水降降體溫，洗洗臉。假如你是在給玉米施肥，汗水從臉上澆到手上，裸露的肩膀再被像小鋸條一樣的玉米葉子拉出一道道印痕，刺鼻的化肥味兒飄進(jìn)眼里，鼻孔里，與汗味攪拌在一起，此時(shí)此刻，你不得不承認(rèn)：勞動(dòng)真辛苦！

沒有苦，哪有甜？這話不假，苦盡甘來也許就是這個(gè)道理，要不然，你吃著剛出鍋的玉米棒咋會(huì)恁幸福哩？你牽著情人的手，吃著爆米花咋會(huì)恁浪漫哩？

說著，說著，又到了玉米收獲的季節(jié)，走吧，咱們一起到田間看看去。

第二篇：清香玉米抒情散文

小時(shí)候，家里生活緊張，到了秋天玉米快成熟時(shí)，我們兄妹便迫不及待的要奶奶煮玉米。飽滿的玉米如同晶瑩剔透的珍珠鑲嵌在棒子上，在沸騰的開水鍋里自由翻滾。煮熟的玉米美味可口，清香四溢。

煮玉米吃多了，就有厭倦?？粗棠逃謸瞥鲆慌枳又蠛玫挠衩?，我就嘟囔：“我要吃饃饃！”奶奶聽了，笑著說：“小饞貓，那好辦！”奶奶將掰回的玉米曬干，磨成粉，放上白糖，給我蒸饃。用玉米面做出的饃顏色黃黃的，酥香柔軟，家鄉(xiāng)人給它起了一個(gè)很好聽的名字----“黃兒”。奶奶做的黃兒香甜可口，可是，經(jīng)常吃的話胃會(huì)泛酸，肚子也覺得鼓脹。奶奶為了調(diào)節(jié)我們的胃口，變換著用玉米面做“糊湯”、“攪團(tuán)”等面食。總之，玉米面不及小麥面那么細(xì)膩，做出的面食茬粗，吃了也不耐實(shí)。上頓下頓吃，更是難耐?？吹侥棠套鲇衩酌媸?，我就使性子，哭喊著：“又是玉米面，不吃！”每次當(dāng)全家人吃完了，奶奶就背著其他幾個(gè)兄妹，給我做小麥面。

奶奶在鐵勺里給我烙白面饃饃，下白面條。全家?guī)讉€(gè)孩子中，數(shù)我身體棒，我想，這與奶奶給我吃“偏飯”是分不開的。后來我們的日子過得一天比一天好，再也不用為吃飯而發(fā)愁了，大魚大肉，雪白的小麥面，玉米面也漸漸消失在我們的飯桌上，成了一段封塵的回憶。

前幾天，我們?cè)陲埖昀锝o爺爺過九十大壽。全家人坐在飯桌旁，津津有味的品嘗美味佳肴時(shí)，弟弟說要吃蒜泥攪團(tuán)?？粗?wù)員端上一盤飄香的攪團(tuán)，蓋著紅艷艷的油潑辣子和幾捏綠菜，像極了奶奶當(dāng)年給我做的攪團(tuán)。我不由夾起一塊放到嘴里，可是，那種摻了麥面的攪團(tuán)索然無味，更沒有往昔的味道。弟弟也搖搖頭：“不好吃，沒奶奶做的好。”這時(shí)，坐在一旁的爺爺滿含熱淚，他說：“其實(shí)，你奶奶的病是長時(shí)間吃玉米面太多，傷了胃，留下了禍患！要是她能活到現(xiàn)在，該多好！”爺爺淚汪汪的眼里寫滿對(duì)奶奶的深情。

我的心瞬間被觸動(dòng)。那時(shí)，我才明白，奶奶為了我，她天天吃玉米面呀。玉米面里竟藏著奶奶無盡的愛。

漫步于小街，耳旁不時(shí)傳來小販們熟悉的聲音：“水果玉米”，空氣中飄散著陣陣清香。我情不自禁的想起奶奶給我們煮玉米，蒸黃兒，打攪團(tuán)的情景，還有奶奶濃濃的愛。

第三篇：敘事抒情散文;錦鯉

錦鯉

上周一那個(gè)美麗的早晨，明媚的陽光透過窗戶，照進(jìn)屋內(nèi)。我懷著愉快的心情，和往常一樣給家里養(yǎng)的3條錦鯉喂食，驚奇地發(fā)現(xiàn)魚缸水平面周圍竟出現(xiàn)一圈半透明半白色小圓點(diǎn)，一開始以為是氣泡，但氣泡不該那么小那么密，顏色也不會(huì)帶點(diǎn)奶白色，湊進(jìn)后仔細(xì)一瞧，竟是魚卵，小小圓圓的魚卵粘滿了圓形魚缸最中間的一圈，像是赤道，有一大塊密密麻麻整齊排列著的，也有稀疏零星幾顆分布的，大致估計(jì)一下，好家伙!竟有50余顆。

我感到無比興奮，更感到不可思議，這些錦鯉只不過成人拇指般大，不似旅游景點(diǎn)池塘里養(yǎng)的那般肥碩，小小的魚兒竟在我入睡的夜里悄悄產(chǎn)卵，繁衍后代。

十天來，如何成功孵化這些魚卵成了我當(dāng)前最關(guān)心的事兒，我去咨詢花鳥攤販、去查百度，去收集所有關(guān)于錦鯉的養(yǎng)殖知識(shí)。我將他們移到另外一只魚缸，避免他們把自己的卵吃掉。每日下班后的第一件事便是觀察魚卵的孵化情況，只見半透明狀的小圓點(diǎn)一日日泛白然后開始變黑，6日后，已經(jīng)有8尾魚苗成功孵化，在太陽底下仔細(xì)觀察，細(xì)細(xì)黑黑的小身材，像姑娘家用的繡花針，也像小朋友的自動(dòng)鉛筆芯，恐怕要拿著放大鏡才能看清楚他們的頭和尾了，每天煮一個(gè)雞蛋，將蛋黃捏碎了喂給他們吃，找找他們的身影，數(shù)數(shù)他們的個(gè)數(shù)，看著他們一天天長大，就像是撫養(yǎng)自己的小孩，是一份責(zé)任，也倍感滿足與自豪!

看著它們逐漸成長，我的心中浮現(xiàn)出關(guān)于錦鯉的往事。

兩年前，臨時(shí)起興，我從花鳥市場買了5條錦鯉。自來我家后，他們的生活頗不平坦，5條錦鯉到現(xiàn)在只剩下3尾了。

我不是一個(gè)盡職的主人，從來不知道也不會(huì)區(qū)分錦鯉的性別，在我看來他們只不過是漂亮的能吸引人觀賞的小東西罷了!黃橙色身體下面拖著長長的飄逸的尾巴，仿佛少女的雪紡長裙。養(yǎng)錦鯉本是一件極精致的事，但我卻做得很粗糙：沒有過濾器，沒有打氧泵，更沒有假山水草等裝飾品，一個(gè)圓形玻璃浴缸，一小袋魚食是他們的生活用品，連撈魚網(wǎng)也是自家有的寬口小碗充數(shù)。

記得那是去年秋冬的一天，我陪一位朋友去水庫釣魚，見清澈的河水里叢生著隨波搖曳的水草，非常感興趣，便摘了兩條。湊近細(xì)看，有許多球形白色物附著在上面。朋友告訴我，那是鯽魚的卵。我問：“可以給錦鯉吃么?”“當(dāng)然可以呀，營養(yǎng)可好了，都是蛋白質(zhì)”朋友打趣的回道。我信以為真，便又摘了幾條附著很多魚卵的水草，打算帶回去給家里的錦鯉進(jìn)補(bǔ)。

也許是不能吃鯽魚卵，也許是水草中含有有害的病菌微生物，第二天，錦鯉的嘴角就開始發(fā)白潰爛，病情惡化的很快，不到3天，白點(diǎn)已經(jīng)漫延到眼睛下面，一條早已肚皮翻白。我回天乏力，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知道如何是好，聯(lián)想到人感染發(fā)炎時(shí)都會(huì)吃消炎藥，于是很“聰明地”喂他們吃甲硝唑片(消炎藥)，把膠囊打開后一股兒腦地將藥粉倒入魚缸中，估計(jì)魚兒是沒有味覺的，很苦的藥粉他們也會(huì)當(dāng)食物一樣搶個(gè)精光，4尾魚兒在我這個(gè)“蒙古大夫”的治療下奇跡般地活了下來。

今年四月初，全家出門到北京游玩5天，雖然想過要將魚兒交給友人代為照顧，最終因?yàn)檎也坏胶线m的人選與嫌太麻煩而最終作罷，他們卻頑強(qiáng)地度過沒有食物的漫長5天。

今年夏日天氣異常炎熱，魚缸需要每天換水，由于工作太忙，回到家只想吃飯睡覺，直到看到渾濁的水與漂上水上的2尾魚，才醒悟到我是如何疏于照顧他們。急忙搶救，一條已經(jīng)翻白肚皮死了，一條橫躺著，只有嘴巴一開一合，他的兩個(gè)圓圓鼓鼓的烏黑的大眼珠直勾勾地盯著我看。那兩個(gè)黑眼珠!非常的黑，非常的大，眼神中流露出極大的委屈與悲傷，仿佛在向我呼救，又仿佛在控訴我的不負(fù)責(zé)任。我趕緊換水喂食，它也極為爭氣，靠著水的浮力用力呼吸，使勁地將食物吸進(jìn)嘴里，仿佛在爭取最后的生存機(jī)會(huì)。晚飯后再去看他，它已經(jīng)能正常游動(dòng)了。

對(duì)于這些魚兒，我是內(nèi)疚萬分的，是我的一次次疏忽，對(duì)它和它的同伴造成如此大的傷害，甚至是付出生命的代價(jià)，我更忘卻不了它的那個(gè)眼神，是在生死徘徊時(shí)想要牢牢抓住生命的堅(jiān)韌不屈，是對(duì)生命的無限熱愛與敬意。盡管我是如此的不盡職，它們卻用自己的方式努力的生存繁衍，生命是令人敬畏的，即使是小小的、卑賤的、微不足道的小生命，它們也有生存的權(quán)利。

第四篇：敘事抒情散文閱讀

敘事抒情散文閱讀

一、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)梳理

1、記敘文六要素： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果

2、記敘文的表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明

3、記敘文的人稱 ：一人稱、二人稱、三人稱

4、記敘文的線索：

（1）人物線索：人物的見聞感受或者事跡

（2）物品線索：某一有特殊意義的物品。（3）感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。

（4）事件線索：中心事件（5）時(shí)間線索：以時(shí)間轉(zhuǎn)移為線索（6）地點(diǎn)變換線索

5、記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、（平敘）

6、記敘文的表達(dá)方式：敘述、描寫（語言，動(dòng)作，外貌，心理，神態(tài)，環(huán)境等或正面，側(cè)面）、議論、抒情、說明等

7、記敘文的表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊等

8、記敘文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng)

二、常見考點(diǎn)及答題方法

考點(diǎn)一：整體感知文段，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，理解主旨

1、常見題型

題型

1、概括文章內(nèi)容

方法：①擴(kuò)展文章標(biāo)題法；②語段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。③疊加法 【把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。(特別是抒情散文中)】④一線串珠法（抓線索）⑤六要素法：敘述六要素，連綴成話。題型

2、直接讓考生概括人物性格

方法：

1、可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語；

2、結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；

3、遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過程。題型

3、直接讓考生概括主旨

方法：

1、掌握概括方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。題型

4、文段中事例的概括

（１）必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；

（２）其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

2、注意格式：本文記敘了（描寫了、刻畫了、介紹了）??的故事（事跡，經(jīng)過等），表現(xiàn)了(贊美了、諷刺了、歌頌了、鞭撻了、揭示了、反映了)??的思想（性格、精神、品質(zhì)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等），抒發(fā)了作者??的感情。

提示：強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，表現(xiàn)了什么，感情怎么樣。閱讀時(shí)要靈活掌握各種方法，首先思考閱讀的文章適合用哪種方法概括，其次在概括時(shí)還要注意分清主次，突出重點(diǎn)內(nèi)容，語氣要連貫、意思要簡明。

考點(diǎn)二：推敲重要詞語在語境中的意義和作用

（1）文段中的關(guān)鍵詞語 在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語或句子，往往表明分析的對(duì)象出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則： 詞不離句→句不離段→段不離篇，抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。

方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答題套路：“X X”一詞原指??，這里指??，起到了??的作用。（2）約數(shù)，確數(shù)等詞的賞析（說明文）

常出現(xiàn)的詞語：據(jù)說，大概，一些，或多，或小，左右，丈許，一定，只有??

答題套路：文章用詞準(zhǔn)確，如“XX”、“XX”、“XX”等詞，說明了“??（根據(jù)字詞所指的具體內(nèi)容分析）”，體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。（3）動(dòng)詞、形容詞的賞析（記敘文）

答題套路：“XX”、“XX”等詞用得好，它把“??”（動(dòng)作或形態(tài)，根據(jù)文章內(nèi)容來寫）生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，它（以動(dòng)寫靜，化靜為動(dòng)??）使之具有（人格化，形象生動(dòng)）??（根據(jù)內(nèi)容情況寫）例句1：文章中“肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去．．．．了??”句中“肥胖”、“輕捷”等形容詞用得好，“肥胖”形象地寫出了黃蜂的形態(tài)，“輕捷”既寫出了“叫天子”的形態(tài)，又寫出了它靈敏的動(dòng)作特征，這樣使文章描寫更生動(dòng)形象。（《從百草園到三味書屋》）

例句2：阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。句中“漂亮”一詞有什么含義（或表達(dá)效果）？ ．．答：“漂亮”一詞不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生了好感的內(nèi)心活動(dòng)。

考點(diǎn)三：句子（段落）在文章中的作用

思路一：明確位置，把握作用

（一）位于開頭

1、點(diǎn)明××主旨，總領(lǐng)下文。

2、設(shè)置懸念，吸引讀者。

3、為全文渲染××氣氛，為下文的敘事或抒情奠定××感情基調(diào)。

4、為下文××情節(jié)埋下伏筆或作鋪墊，使故事情節(jié)發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。

（二）位于中間

1、承上啟下的過渡作用。

2、照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。

（三）位于文末

1、總結(jié)全文。

2、首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心突出。

3、點(diǎn)明主旨，升華情感。

思路二：聯(lián)系內(nèi)容，突出情感

1、點(diǎn)題。

2、強(qiáng)調(diào)突出××感情。

3、深化中心，揭示主旨。（文眼句）

4、發(fā)出號(hào)召，鼓舞精神。（常見于結(jié)尾句）

思路三：結(jié)合修辭，增強(qiáng)效果

考點(diǎn)四：品析文中優(yōu)美精警語句（段），體會(huì)其深層含義及作用

文段中的關(guān)鍵句子主要包括以下幾個(gè)方面：

①標(biāo)題；②開頭結(jié)尾句；③總結(jié)全文的句子；④描寫、議論、抒情的句子；⑤運(yùn)

6點(diǎn)明題旨的句子○7照應(yīng)過度句 用各種修辭手法的句子?！?一)句段在結(jié)構(gòu)上的作用

類型：讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用 方法：了解在句子在文章開頭、中間、結(jié)尾處的作用（1）開頭句子的作用

1、開篇點(diǎn)××題；

2、總領(lǐng)全文；

3、引起下文，為下文××作鋪墊。

4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。

5、為下文××埋下伏筆（2）記敘文中間句子的作用

1、承上啟下的過渡作用；

2、段末起總結(jié)作用(總結(jié)上文；引出下文)

3、為下文××埋下伏筆

4、為下文××情節(jié)作鋪墊

5、推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展（3）記敘文結(jié)尾句子的作用

1、篇末點(diǎn)××題；

2、總結(jié)全文，深化××中心；

3、首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)）；

4、點(diǎn)明××中心，升華主題；

5、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。

（二）句段在內(nèi)容上的作用

理解段中的關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)?！?評(píng)價(jià)、賞析關(guān)鍵句，應(yīng)從兩個(gè)方面入手： 先評(píng)寫作特色、語言特色：如用了××修辭手法、表現(xiàn)手法，語言有××特點(diǎn)（或生動(dòng)或優(yōu)．．．．．．．．．．．美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密）； 再評(píng)思想內(nèi)涵：這一句話表達(dá)了××觀點(diǎn)，給人××感受、啟迪、教育?? ．．．．．．

（三）找出文中你最喜歡的句子，并說說理由（或進(jìn)行賞析）。方法：（1）答題格式：我喜歡 xx 句，因?yàn)樗黿x。

（2）了解語言美的幾種形式及作用，然后依此去套寫答案。①修辭之美——

答題格式：這句（或段）運(yùn)用XX的修辭手法，如??（舉例某一句或某一段）；運(yùn)用XX的修辭手法，使(能)??（套寫修辭的作用）注意：在答題時(shí)一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來寫，否則就會(huì)很空。．．．．比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫××（事物）、講解××道理，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性，化抽象為具體，使人易于理解。

擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

夸張：突出××（事物）的特征，揭示××本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

排比：使文章條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)×××，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)讀者思考。

反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒發(fā)了××感情。引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。

反語：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。

對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，突出了×××（描寫對(duì)象）的××特點(diǎn)，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。

②語言特色之美：（形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等）

答題套路：這篇文章語言（自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美）如“??（摘錄文章中的相關(guān)句子）”，它“??（適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫中的語言）”。

例：這篇文章語言優(yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩意，給人留下不盡的余味。（《夏之絕句》）注意：結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切莫張冠李戴。附：樸實(shí)自然的語言賞析詞庫： ．．．．．．．．．（1）、樸實(shí)無華（2）、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫（3）、言簡意賅，清新雅潔，樸素自然（4）、語言簡潔，氣勢縱橫（5）、文字洗練，意境深邃（6）、語言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳（7）、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔（8）、平易簡潔的語言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永?? 生動(dòng)優(yōu)美的語言賞析詞庫： ．．．．．．．．．（1）文筆凝練，刻畫傳神

（2）細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出（3）含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味（4）筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美（5）洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸（6）血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿，感人肺腑

（7）大筆潑墨，盡情揮灑（8）說理深刻，內(nèi)容厚重（9語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心（10）深婉隱約，耐人尋味

（11）語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉（12）行文起伏跌宕，含義深邃雋永??

考點(diǎn)五：分析人物形象及刻畫人物的方法

中考常見題型：

（1）指出描寫人物形象的方法 描寫人物的常用方法:外貌（肖像）、動(dòng)作（行動(dòng)）、語言（對(duì)話）、心理、神態(tài)及正面、側(cè)面描寫。

（2）概括人物的形象及性格特點(diǎn)

做此類題，一般可以從四個(gè)方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動(dòng)、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。

答題時(shí)先指出描寫人物的方法，然后結(jié)合文意解讀人物形象（人物的性格、心理、情感等），最后再分析描寫的作用。

模式：這段話（這篇文章）中作者通過對(duì)xxx（所寫對(duì)象）的xxx描寫，體現(xiàn)了人物xxx的性格特點(diǎn)，反映了xxx精神品質(zhì)。

（3）說說喜歡的人物及理由（對(duì)人物做出評(píng)價(jià)）

先寫出喜歡的人物，再按（2）的方法答出人物的特點(diǎn)。

考點(diǎn)六：分析歸納文章的主要寫法

類型：直接讓考生歸納文段的表現(xiàn)手法及在文中的作用 答題思路：怎樣寫的+寫了什么+寫得如何+感受情感

例句：這篇文章采用象征的手法，作者通過對(duì)北方白楊樹的贊頌，來贊頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊(yùn)含蓄，情感激越，作者的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。

方法：

1、了解常見的表現(xiàn)手法：襯托象征、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、雙線并行（明線暗線）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議等。

2、掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用（1）象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫的××事物上，表達(dá)了××的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

（2）對(duì)比手法：通過比較，突出人（事）物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

（3）襯托（側(cè)面烘托）手法： 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。）

（4）諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

（5）欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。表現(xiàn)手法：泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。

考點(diǎn)七：賞析語言特色

常見的語言特色之美：（形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等）

答題套路：這篇文章語言（自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美）如“??（摘錄文章中的相關(guān)句子）”，它“??（適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫中的語言）”。

例：這篇文章語言優(yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩意，給人留下不盡的余味。（《夏之絕句》）注意：結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切莫張冠李戴。附：樸實(shí)自然的語言賞析詞庫： ．．．．．．．．．（1）、樸實(shí)無華（2）、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫（3）、言簡意賅，清新雅潔，樸素自然（4）、語言簡潔，氣勢縱橫（5）、文字洗練，意境深邃（6）、語言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳（7）、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔（8）、平易簡潔的語言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永?? 生動(dòng)優(yōu)美的語言賞析詞庫： ．．．．．．．．．（1）文筆凝練，刻畫傳神

（2）細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出（3）含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味（4）筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美（5）洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸（6）血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿，感人肺腑

（7）大筆潑墨，盡情揮灑（8）說理深刻，內(nèi)容厚重（9語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心（10）深婉隱約，耐人尋味

（11）語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉（12）行文起伏跌宕，含義深邃雋永??

考點(diǎn)八：分析概括作者在文中流露的觀點(diǎn)態(tài)度及情感傾向，并進(jìn)行個(gè)

性化的評(píng)價(jià)和鑒賞（見決勝中考p88）考點(diǎn)九：表達(dá)方式的作用

一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考(或變相)其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。

（1）描寫的作用

①要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同作用：

小說景物描寫： 是渲染氣氛或交代時(shí)令、季節(jié)，襯托人物；

散文景物描寫： 是直接表達(dá)作者或所寫人物的思想感情或主題的。

②人物描寫主要是突出人物××的思想性格，反映人物××特點(diǎn)××品質(zhì)等。

（2）議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題，或與抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感。

．．．．．．．．．．．．．．．．．（3）抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。

考點(diǎn)十：常見的修辭方法及其表達(dá)作用

比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫××（事物）、講解××道理，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性，化抽象為具體，使人易于理解。

擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

夸張：突出××（事物）的特征，揭示××本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

排比：使文章條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)×××，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)讀者思考。

反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒發(fā)了××感情。引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。

反語：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。

對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，突出了×××（描寫對(duì)象）的××特點(diǎn)，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。

第五篇：敘事抒情散文閱讀（模版）

敘事抒情散文閱讀

一、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)梳理

1、記敘文六要素： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果

2、記敘文的表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明

3、記敘文的人稱 ：一人稱、二人稱、三人稱

4、記敘文的線索：

（1）人物線索：人物的見聞感受或者事跡

（2）物品線索：某一有特殊意義的物品。（3）感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。

（4）事件線索：中心事件（5）時(shí)間線索：以時(shí)間轉(zhuǎn)移為線索（6）地點(diǎn)變換線索

5、記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、（平敘）

6、記敘文的表達(dá)方式：敘述、描寫（語言，動(dòng)作，外貌，心理，神態(tài)，環(huán)境等或正面，側(cè)面）、議論、抒情、說明等

7、記敘文的表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊等

8、記敘文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng)

二、常見考點(diǎn)及答題方法

考點(diǎn)一：整體感知文段，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，理解主旨

1、常見題型

題型

1、概括文章內(nèi)容

方法：①擴(kuò)展文章標(biāo)題法；②語段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。③疊加法 【把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。(特別是抒情散文中)】④一線串珠法（抓線索）⑤六要素法：敘述六要素，連綴成話。題型

2、直接讓考生概括人物性格

方法：

1、可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語；

2、結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；

3、遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過程。題型

3、直接讓考生概括主旨

方法：

1、掌握概括方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。題型

4、文段中事例的概括

（１）必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；

（２）其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

2、注意格式：本文記敘了（描寫了、刻畫了、介紹了）??的故事（事跡，經(jīng)過等），表現(xiàn)了(贊美了、諷刺了、歌頌了、鞭撻了、揭示了、反映了)??的思想（性格、精神、品質(zhì)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等），抒發(fā)了作者??的感情。

提示：強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，表現(xiàn)了什么，感情怎么樣。閱讀時(shí)要靈活掌握各種方法，首先思考閱讀的文章適合用哪種方法概括，其次在概括時(shí)還要注意分清主次，突出重點(diǎn)內(nèi)容，語氣要連貫、意思要簡明。

考點(diǎn)二：推敲重要詞語在語境中的意義和作用

（1）文段中的關(guān)鍵詞語 在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語或句子，往往表明分析的對(duì)象出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則： 詞不離句→句不離段→段不離篇，抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。

方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答題套路：“X X”一詞原指??，這里指??，起到了??的作用。（2）約數(shù)，確數(shù)等詞的賞析（說明文）

常出現(xiàn)的詞語：據(jù)說，大概，一些，或多，或小，左右，丈許，一定，只有??

答題套路：文章用詞準(zhǔn)確，如“XX”、“XX”、“XX”等詞，說明了“??（根據(jù)字詞所指的具體內(nèi)容分析）”，體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。（3）動(dòng)詞、形容詞的賞析（記敘文）

答題套路：“XX”、“XX”等詞用得好，它把“??”（動(dòng)作或形態(tài)，根據(jù)文章內(nèi)容來寫）生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，它（以動(dòng)寫靜，化靜為動(dòng)??）使之具有（人格化，形象生動(dòng)）??（根據(jù)內(nèi)容情況寫）例句1：文章中“肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去．．．．了??”句中“肥胖”、“輕捷”等形容詞用得好，“肥胖”形象地寫出了黃蜂的形態(tài)，“輕捷”既寫出了“叫天子”的形態(tài)，又寫出了它靈敏的動(dòng)作特征，這樣使文章描寫更生動(dòng)形象。（《從百草園到三味書屋》）

例句2：阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。句中“漂亮”一詞有什么含義（或表達(dá)效果）？ ．．答：“漂亮”一詞不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生了好感的內(nèi)心活動(dòng)。

考點(diǎn)三：句子（段落）在文章中的作用

思路一：明確位置，把握作用

（一）位于開頭

1、點(diǎn)明××主旨，總領(lǐng)下文。

2、設(shè)置懸念，吸引讀者。

3、為全文渲染××氣氛，為下文的敘事或抒情奠定××感情基調(diào)。

4、為下文××情節(jié)埋下伏筆或作鋪墊，使故事情節(jié)發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。

（二）位于中間

1、承上啟下的過渡作用。

2、照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。

（三）位于文末

1、總結(jié)全文。

2、首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心突出。

3、點(diǎn)明主旨，升華情感。

思路二：聯(lián)系內(nèi)容，突出情感

1、點(diǎn)題。

2、強(qiáng)調(diào)突出××感情。

3、深化中心，揭示主旨。（文眼句）

4、發(fā)出號(hào)召，鼓舞精神。（常見于結(jié)尾句）

思路三：結(jié)合修辭，增強(qiáng)效果

考點(diǎn)四：品析文中優(yōu)美精警語句（段），體會(huì)其深層含義及作用

文段中的關(guān)鍵句子主要包括以下幾個(gè)方面：

①標(biāo)題；②開頭結(jié)尾句；③總結(jié)全文的句子；④描寫、議論、抒情的句子；⑤運(yùn)

6點(diǎn)明題旨的句子○7照應(yīng)過度句 用各種修辭手法的句子。○(一)句段在結(jié)構(gòu)上的作用

類型：讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用 方法：了解在句子在文章開頭、中間、結(jié)尾處的作用（1）開頭句子的作用

1、開篇點(diǎn)××題；

2、總領(lǐng)全文；

3、引起下文，為下文××作鋪墊。

4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。

5、為下文××埋下伏筆（2）記敘文中間句子的作用

1、承上啟下的過渡作用；

2、段末起總結(jié)作用(總結(jié)上文；引出下文)

3、為下文××埋下伏筆

4、為下文××情節(jié)作鋪墊

5、推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展（3）記敘文結(jié)尾句子的作用

1、篇末點(diǎn)××題；

2、總結(jié)全文，深化××中心；

3、首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)）；

4、點(diǎn)明××中心，升華主題；

5、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。

（二）句段在內(nèi)容上的作用

理解段中的關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)?！?評(píng)價(jià)、賞析關(guān)鍵句，應(yīng)從兩個(gè)方面入手： 先評(píng)寫作特色、語言特色：如用了××修辭手法、表現(xiàn)手法，語言有××特點(diǎn)（或生動(dòng)或優(yōu)．．．．．．．．．．．美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密）； 再評(píng)思想內(nèi)涵：這一句話表達(dá)了××觀點(diǎn)，給人××感受、啟迪、教育?? ．．．．．．

（三）找出文中你最喜歡的句子，并說說理由（或進(jìn)行賞析）。方法：（1）答題格式：我喜歡 xx 句，因?yàn)樗黿x。

（2）了解語言美的幾種形式及作用，然后依此去套寫答案。①修辭之美——

答題格式：這句（或段）運(yùn)用XX的修辭手法，如??（舉例某一句或某一段）；運(yùn)用XX的修辭手法，使(能)??（套寫修辭的作用）注意：在答題時(shí)一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來寫，否則就會(huì)很空。．．．．比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫××（事物）、講解××道理，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性，化抽象為具體，使人易于理解。

擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

夸張：突出××（事物）的特征，揭示××本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

排比：使文章條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)×××，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)讀者思考。

反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒發(fā)了××感情。引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。

反語：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。

對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，突出了×××（描寫對(duì)象）的××特點(diǎn)，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。

②語言特色之美：（形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等）

答題套路：這篇文章語言（自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美）如“??（摘錄文章中的相關(guān)句子）”，它“??（適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫中的語言）”。

例：這篇文章語言優(yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩意，給人留下不盡的余味。（《夏之絕句》）注意：結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切莫張冠李戴。附：樸實(shí)自然的語言賞析詞庫： ．．．．．．．．．（1）、樸實(shí)無華（2）、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫（3）、言簡意賅，清新雅潔，樸素自然（4）、語言簡潔，氣勢縱橫（5）、文字洗練，意境深邃（6）、語言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳（7）、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔（8）、平易簡潔的語言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永?? 生動(dòng)優(yōu)美的語言賞析詞庫： ．．．．．．．．．（1）文筆凝練，刻畫傳神

（2）細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出（3）含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味（4）筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美（5）洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸（6）血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿，感人肺腑

（7）大筆潑墨，盡情揮灑（8）說理深刻，內(nèi)容厚重（9語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心（10）深婉隱約，耐人尋味

（11）語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉（12）行文起伏跌宕，含義深邃雋永??

考點(diǎn)五：分析人物形象及刻畫人物的方法

中考常見題型：

（1）指出描寫人物形象的方法 描寫人物的常用方法:外貌（肖像）、動(dòng)作（行動(dòng)）、語言（對(duì)話）、心理、神態(tài)及正面、側(cè)面描寫。

（2）概括人物的形象及性格特點(diǎn)

做此類題，一般可以從四個(gè)方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動(dòng)、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。

答題時(shí)先指出描寫人物的方法，然后結(jié)合文意解讀人物形象（人物的性格、心理、情感等），最后再分析描寫的作用。

模式：這段話（這篇文章）中作者通過對(duì)xxx（所寫對(duì)象）的xxx描寫，體現(xiàn)了人物xxx的性格特點(diǎn)，反映了xxx精神品質(zhì)。

（3）說說喜歡的人物及理由（對(duì)人物做出評(píng)價(jià)）

先寫出喜歡的人物，再按（2）的方法答出人物的特點(diǎn)。

考點(diǎn)六：分析歸納文章的主要寫法

類型：直接讓考生歸納文段的表現(xiàn)手法及在文中的作用 答題思路：怎樣寫的+寫了什么+寫得如何+感受情感

例句：這篇文章采用象征的手法，作者通過對(duì)北方白楊樹的贊頌，來贊頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊(yùn)含蓄，情感激越，作者的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。

方法：

1、了解常見的表現(xiàn)手法：襯托象征、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、雙線并行（明線暗線）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議等。

2、掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用（1）象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫的××事物上，表達(dá)了××的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

（2）對(duì)比手法：通過比較，突出人（事）物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

（3）襯托（側(cè)面烘托）手法： 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。）

（4）諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

（5）欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。表現(xiàn)手法：泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。

考點(diǎn)七：賞析語言特色

常見的語言特色之美：（形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等）

答題套路：這篇文章語言（自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美）如“??（摘錄文章中的相關(guān)句子）”，它“??（適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫中的語言）”。

例：這篇文章語言優(yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩意，給人留下不盡的余味。（《夏之絕句》）注意：結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切莫張冠李戴。附：樸實(shí)自然的語言賞析詞庫： ．．．．．．．．．（1）、樸實(shí)無華（2）、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫（3）、言簡意賅，清新雅潔，樸素自然（4）、語言簡潔，氣勢縱橫（5）、文字洗練，意境深邃（6）、語言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳（7）、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔（8）、平易簡潔的語言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永?? 生動(dòng)優(yōu)美的語言賞析詞庫： ．．．．．．．．．（1）文筆凝練，刻畫傳神

（2）細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出（3）含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味（4）筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美（5）洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸（6）血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿，感人肺腑

（7）大筆潑墨，盡情揮灑（8）說理深刻，內(nèi)容厚重（9語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心（10）深婉隱約，耐人尋味

（11）語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉（12）行文起伏跌宕，含義深邃雋永??

考點(diǎn)八：分析概括作者在文中流露的觀點(diǎn)態(tài)度及情感傾向，并進(jìn)行個(gè)

性化的評(píng)價(jià)和鑒賞

考點(diǎn)九：表達(dá)方式的作用

一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考(或變相)其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。

（1）描寫的作用

①要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同作用：

小說景物描寫： 是渲染氣氛或交代時(shí)令、季節(jié)，襯托人物；

散文景物描寫： 是直接表達(dá)作者或所寫人物的思想感情或主題的。

②人物描寫主要是突出人物××的思想性格，反映人物××特點(diǎn)××品質(zhì)等。

（2）議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題，或與抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感。

．．．．．．．．．．．．．．．．．（3）抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。

考點(diǎn)十：常見的修辭方法及其表達(dá)作用

比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫××（事物）、講解××道理，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性，化抽象為具體，使人易于理解。

擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

夸張：突出××（事物）的特征，揭示××本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

排比：使文章條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)×××，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)讀者思考。

反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒發(fā)了××感情。引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。

反語：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。

對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，突出了×××（描寫對(duì)象）的××特點(diǎn)，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。

敘事抒情類散文的閱讀練習(xí)

一盞油燈

生日這一天，我又點(diǎn)燃了這盞燈，一盞極普通又極不普通的小油燈。

一個(gè)洗得透明的墨水瓶，瓶蓋上加放著一塊乾隆年間的長錢，一根雞腸線從錢眼中穿過，在通往錢眼處的腸線上包了一塊用空的牙膏皮，粗細(xì)與線眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，燈就可以點(diǎn)燃了。

隨著搖曳的燈光，我的思緒又回到了令人魂?duì)繅艨M的往事之中。

30年前，5歲的我隨當(dāng)教師的母親住在山區(qū)一個(gè)小學(xué)校里。這里山青水秀，但很貧瘠，沒有電燈，家家戶戶都用自制的洋油燈。晚自習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們便點(diǎn)燃起一盞盞大小不一的油燈，暗淡的光環(huán)輝映出一雙雙求知的眼睛，幾十盞匯集在一起，宛如一片星星。

尚不諳世，我便開始學(xué)著做油燈，但總也做不好，還弄得滿手油墨污垢。鐘情和好奇驅(qū)使我悄悄拿了臨窗口坐著的那位小姐姐的油燈，倒掉瓶里幾近枯竭的油，用一塊塑料布包好，藏在貼身的背心里。

夜深了，媽媽批改完作業(yè)，在昏暗的油燈下做油燈。我問媽媽；是給三兒做的嗎？媽媽說；你還小，我是給班上的女學(xué)生巧巧做的，她的油燈不知被哪個(gè)淘氣鬼拿去了，哭得好傷心。

我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盞不屬于我的油燈。

當(dāng)媽媽看見我用滲著汗水的小手摸出那盞油燈時(shí)，一向慈祥的臉上顯露出一絲令我陌生的表情，右手也隨著高高舉起。但媽媽的手并沒有落下來，她可能已從我滑落的淚珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。

清晨，媽媽叫醒我，送給我這盞屬于我的小油燈，并囑咐我后來才漸漸明白的幾句話。媽媽說；有了燈，就沒有了黑暗，沒有了恐懼；有了燈，就不會(huì)走錯(cuò)道兒。干錯(cuò)事兒。

17歲那年我投筆從戎到塞外，臨行前我?guī)еH人的囑托，油燈伴我上路，伴我遠(yuǎn)行。在那風(fēng)沙肆虐的北疆，油燈與我相廝守，為我驅(qū)散寒冷，消除寂寞，打發(fā)無聊。

在提干不久，我又奉命到了硝煙彌漫的老山前線。貓耳洞里油燈驟然亮起，毒蛇、蝎子、山螞蟥便倉皇逃離。油燈為我驅(qū)走死亡的陰影，伴我凱旋。那個(gè)時(shí)候，我才真正感覺到油燈已經(jīng)溶進(jìn)了我的生命。

我曾涉足祖國的大江南北，我不曾留戀，更不曾沉迷，我丟不下那盞與我朝夕相處，生死相依的小油燈。我愿用軀體作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃燒，直到生命的盡頭。

1、根據(jù)文章內(nèi)容回答：作者為什么說他這盞油燈“極普通”又 “極不普通”。

（1）說這盞燈“極普通”是因?yàn)椋海ú怀^15個(gè)字）

答：

（2）說這盞燈“極不普通”是因?yàn)椋海ú怀^20個(gè)字）

答：

2、第4段劃線部分是對(duì)教室里油燈的描寫，其作用是：（不超過18個(gè)字）

答：

3、“令我陌生的表情”，為什么不直接說，而要這樣說？（不超過15個(gè)字）

答：

4、“油燈已經(jīng)溶進(jìn)了我的生命”的意思是：（不超過15個(gè)字）

答：

5、結(jié)合具體語句，就語言運(yùn)用和寫作技巧方面分析鑒賞本文的藝術(shù)特色。（答案在80字左右）

答：

戲如人生

一位臺(tái)灣老人游東京，攜介紹函到新宿公寓來找我。我看見他鶴發(fā)童顏，氣宇不凡，不免對(duì)他肅然起敬。

他說明來意，要我介紹一家東京歌劇院，由他購票入場，惟特準(zhǔn)許他在散場后到后臺(tái)參觀一下。

霎時(shí)間，他的形象在我的眼里縮小了。原來他是個(gè)老不修，初到東京，什么正經(jīng)的不看，但圖親近日本女戲子。但我受人之托，不得不掛個(gè)電話給那家劇院，替他訂了當(dāng)晚票位，并拜托票房經(jīng)理指定一位服務(wù)員，在散場時(shí)引帶這位老者進(jìn)入后臺(tái)參觀。

第二天早上，這老人特來致謝辭行。他很得意地說，此次游日，過境簽證只限兩天，他只能重點(diǎn)考察三個(gè)目標(biāo)，雖很細(xì)微，卻能由微而窺大；尤其最后一項(xiàng)，得我之助，混入后臺(tái)，所見所聞，極有心得。

這時(shí)，他的形象稍微放大，也扭正了一些。我問道：“是哪三項(xiàng)？”

“我是個(gè)缺德鬼，素來察人觀耳后；穿堂過戶，樂看人家廚房的抹布；考察一個(gè)國家也是如此。

這次我來東京，千街萬廈，不在眼里。但看，一、菜籃，二、公廁，三、后臺(tái)。我首先站在東京舊式菜市場門口，看一個(gè)個(gè)日本主婦提著菜籃出來，籃中食物相當(dāng)豐富，尤其種類分配均勻，這是日本最足以自傲的一點(diǎn)；其次，我到新宿高架電車道下面，觀察日本人隨地大小便的集密區(qū)，這是日本最丟臉的一面；最后，承你安排到劇院后臺(tái)參觀，使我非常感動(dòng)，藉此了解日本民族的特質(zhì)?！?/p>

他的形象再放大了，我急切問道：“您看到什么？”

“昨夜演出《茶花女》悲劇散場時(shí)，我被帶到后臺(tái)，這時(shí)，女主角正由一個(gè)老婦扶著走下臺(tái)來，她仍不停地唏噓、嗚咽著，表情非常悲愴，似乎戲還在上演。那老婦一邊替她拭淚，一邊安慰道：‘姑娘啊，戲已經(jīng)落幕了，我們不在巴黎，在

東京，你不是苦命的茶花女，而是日本最幸運(yùn)的姑娘，你慢慢回過頭來吧！乖，好姑娘，回過來吧！??慢慢的??’后臺(tái)這一幕，使人大開眼界，我活在中國社會(huì)，慣看‘人生如戲’，昨夜得見‘戲如人生’，非常過癮，也感慨萬千！”

這時(shí)，那老人大大膨脹起來，形同巨人。我再三請(qǐng)他留下長敘，卻留他不住，他才走到門口，又折回來道：“差一點(diǎn)忘了奉告主人，方才經(jīng)過你的儲(chǔ)蓄室旁邊，偷看一下，發(fā)現(xiàn)有一條抹布不夠干凈，再見！”

他的形象終于消失在人海中。

1、老人為什么自稱是個(gè)“缺德鬼”？這表現(xiàn)了老人什么性格？

。（不超過15個(gè)字）

②這表現(xiàn)了老人

的性格特征。（不超過8個(gè)字）

2、老人說“昨夜得見‘戲如人生’非常過癮，也感慨萬千！”請(qǐng)問：老人因什么“過癮”，又緣何 “感慨”？

答：①他感到“非常過癮”的是

。（不超過18個(gè)字）

②他“感慨萬千”的是：

。（不超過70個(gè)字）

3、通觀全文，作者寫“他的形象在我的眼里縮小了”的作用是什么？

答：

4、本文主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法組織全文？試分析這種表現(xiàn)手法對(duì)表現(xiàn)文章主旨的作用。

答：

母親與莫扎特

這似乎是一個(gè)不倫不類的題目，母親目不識(shí)丁，根本沒有想過這個(gè)世界上曾有過一位什么莫扎特。記得那一年我剛把音響搬回家時(shí)，她躡手躡腳走過來，奇怪地望了望這龐然大物，問我這是什么物體？

是冥冥中的命運(yùn)，把母親和莫扎特連在一起，我知道這樣說對(duì)誰也講不清，我只有對(duì)自己一遍遍傾訴。

兩年前的夏天，我常去兩個(gè)地方消遣：一是月壇郵票市場，一是燈市口唱片公司。抱著郵票回家，郵票不會(huì)說話，任你擺弄，任你和那些古今中外的哲人或動(dòng)物相會(huì)就是了，母親只是悄悄坐在床頭看我擺弄，看膩了，便倒下睡著了，微微打著鼾。唱片不是郵票，買回來不是看的是要聽的，而且，常覺得音量太小難聽出效果，便把音量放大，震得滿屋搖搖晃晃；又常在夜深人靜時(shí)聽，覺得樂曲融合著沉郁的夜色才有韻味，才能把心融化??母親常無法休息。我?guī)状螌?duì)老人說：“吵您睡覺吧？”她總是擺擺手：“不礙的，聽你的！”我問她：“好聽嗎？”她點(diǎn)著頭：“好聽！”其實(shí)，我知道，一切都是為了我。在母親的眼里，孩子的事再小也總是大事。她就是那么默默地坐在床頭，陪我聽到很晚。在那些個(gè)無月多云或星稠云淡的夜晚，母親并不關(guān)心那個(gè)大黑匣子中的貝多芬、巴赫或曼托瓦尼，母親只關(guān)心一個(gè)，那便是我。

八月一天的黃昏，我又來到了燈市口，偶然間看到了一盤莫扎特《安魂曲》的激光唱片。我拿了起來，猶豫了一下，買還是不買？這是莫扎特一生最后一部未完成曲，擁有它是值得的。但是，我還是把它放下了，我實(shí)在不喜歡莫扎特，我一直覺得他短短一生寫的樂曲太多太濫太流暢，缺少柴可夫斯基的憂郁、勃拉姆斯的摯情，更缺少貝多芬的深刻。我知道這是我的偏執(zhí)，但在音樂面前喜歡與否，來不得半點(diǎn)虛偽。

這天黃昏，我空手而歸，母親還好好的，正坐在廚房里幫我擇新買的小白菜和嫩蔥。我問她：“今晚您想吃點(diǎn)兒什么？” 她像以往一樣說：“你想吃什么就做什么吧！”幾十年以來，她都是這樣辛勤操勞，卻從不為自己提一點(diǎn)點(diǎn)要求。我炒菜，她像以往一樣站在我旁邊幫我打下手。晚飯后我聽音樂，她像以往一樣坐在床頭默默陪我一起聽，一直聽到很晚很晚??誰會(huì)想到，第二天她老人家竟會(huì)溘然長逝呢？母親依然如平日一樣默默坐在床頭，突然頭一歪倒在床上，無疾而終，突然得讓我的心一時(shí)無法承受。

喪事過后，我想起那盤《安魂曲》，我無法不把它與母親聯(lián)系在一起，人生哪有這樣的巧合？莫非莫扎特在啟迪我母親即將告別這個(gè)世界，靈魂需要安慰？而我卻疏忽了，只咀嚼個(gè)人的滋味！我很后悔沒有買。如果買下讓母親臨別最后一夜聽聽也好啊！我甚至想如果買下也許能保佑母親不會(huì)那樣突然而去呢！

我直感到對(duì)不住莫扎特，我直感到對(duì)不住母親。

不要執(zhí)意追求什么深刻，平凡、美好，本身不就是一種深刻嗎？母親太過平凡，但給予孩子最后一刻默默的愛，難道不也是一種深刻嗎？我看到梅紐因?qū)戇^的一段話，說莫扎特的音樂“像一座火山斜坡上的葡萄園，外面幽美寧靜，里面卻是火熱的”！母親難道不也是這樣的嗎？我沒有理解莫扎特，也沒有理解母親。

鬼使神差，我又來到燈市口，可惜，那盤唱片沒有了。

1、請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡要說說文章通過幾件事情來表現(xiàn)母親的平凡而美好。

答：

2、閱讀全文，分條概述作者對(duì)母親抒發(fā)了怎樣的感情。

答：

3、本文主要寫母親，卻以“母親與莫扎特”為題，為什么？

答：

4、在充滿遺憾、同情的余味中，文章引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)為天下的為人子女者提一個(gè)合理的建議或忠告。

答：

家 園 如 夢

山

珍

夜很深，也奶很靜。淺淺的月光流進(jìn)了我的村子，擠進(jìn)了那扇用牛皮紙蒙住的三字窗。風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽得清楚那來自遠(yuǎn)方的呼喚。

庭院里那口古井，清楚地倒映著我曾經(jīng)在井旁的柳樹上猴躍的童年。轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調(diào)緊的弦。

“月光光，亮堂堂，背書包，進(jìn)學(xué)堂??”井邊學(xué)會(huì)的童謠鮮活如初，只是教我童謠的母親，卻已獨(dú)臥寒山。母親的聲音已成記憶，然而母親的血必將灌溉我的一生。流浪的腳步離開家園，只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中，任何一絲不經(jīng)意的漣漪，都有可能蕩得我遍體傷痕。

屋后的荒坡上,零零散散地落戶了一些三月莓樹,它們?cè)谪汃ぶ兴妥咭粋€(gè)個(gè)春夏秋冬，又迎來一個(gè)個(gè)春夏秋冬。

母親為我摘莓子時(shí)被刺破的手指，滴著血，凝成一團(tuán)不褪的火紅，永遠(yuǎn)燃燒在我記憶的深處。那些吃三月莓當(dāng)飯的甜甜的日子，是母親用手一分一分的扳來的。今年的三月，我想母親還會(huì)在另外的世界里為我摘三月莓。只是母親已移居黃泉，即使我將膝蓋埋進(jìn)墳土，也無法縮短母子間的距離。

等到三月莓紅透的時(shí)候，我該回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母親的墳頭。母親曾經(jīng)為我尋找三月莓的目光，擦亮一串串累累的愛。

屋右的古楓樹——鳥的天堂。孩提時(shí)，父親總是架著長長的梯子，貓著腰一回又一回地爬上樹去為我掏鳥蛋，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。如今，鳥漸漸地少了，只剩下亂七八糟的鳥巣擱在樹椏間，可年邁的父親卻像的我一樣，在鳥歸季節(jié)里一遍遍地?cái)?shù)著鳥巣。又是鳥兒孵殖的季節(jié)，隱約中，我感覺父親佝僂著身子站在古楓前學(xué)舌一般地重復(fù)著“一、二、三、四??”，那深深陷進(jìn)了眼窩的眸子，專一地注視著通往山外的羊腸路。

屋左蜿蜓蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動(dòng)作注腳，那里不知打上了我多少若隱若現(xiàn)的腳印。從山村走進(jìn)城市，實(shí)際上是走進(jìn)一種誘惑，甚至是走進(jìn)一種折磨。山路的源頭是生活，山路的盡處還是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，誰能適應(yīng)這個(gè)世界，誰就是贏家。做個(gè)贏家吧，贏家有能力隨遇而安。無論生活把自己推到哪個(gè)位置，都要用一顆平常心去面對(duì)。輕松靠自己給予，快樂只屬于創(chuàng)造快樂的人。

懷念家園，更懷念家園里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母親，愿您

有您的天堂！我艱難活命又思兒念女的父親，愿您有您的寄托！

家園如一件厚厚的襖，等待著每一個(gè)伶仃的流浪者去穿；家園如一雙不破的鞋，永遠(yuǎn)套在流浪者缺暖的腳上；家園如一柄嶄新的傘，一直搭在流浪者風(fēng)雨兼程的肩膀上；家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地去補(bǔ)充能量；家園如一根拉不斷的線，末端總系著一個(gè)流浪者的大風(fēng)箏。

1、文章第一自然段說風(fēng)“嗓音很低，卻讓我聽得清楚那來自遠(yuǎn)方的呼喚”，結(jié)合全文，請(qǐng)說明“遠(yuǎn)方呼喚”實(shí)際上是指什么在“呼喚”，表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

答：

2、文中說，“從山村走進(jìn)城市，實(shí)際上是走進(jìn)一種誘惑，甚至是走進(jìn)一種折磨?！闭?qǐng)回答：

（1）這句話寫出作者怎樣的人生經(jīng)歷？

答：

（2）請(qǐng)簡要概括，面對(duì)這樣的人生經(jīng)歷，作者又有著怎樣的生活感受？

答：

3、根據(jù)全文內(nèi)容，分別簡要解釋文章末段連用的幾個(gè)比喻蘊(yùn)涵的意思。

答：

4、人們常說“母愛似水，父愛如山?！闭?qǐng)運(yùn)用排比和比喻的修辭寫一組句子，表達(dá)對(duì)親情的贊美。

答：