第一篇：我喜歡跳幼兒園小班健康教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。

2.喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

地墊，動(dòng)物頭像胸牌，ppt

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)

隨音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)前準(zhǔn)備。

二、回憶故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作

1.出示《我喜歡跳》圖書(shū)封面，與幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

2.續(xù)編故事，小袋鼠和小青蛙跳跳跳比賽，學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作。老師和幼兒分角色跳跳比賽，貫穿講述動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒之間跳跳比賽。

三、游戲

介紹游戲

“剛才老師接到了一個(gè)電話(huà)，大大象伯伯哭的很傷心，他說(shuō)送給小朋友的禮物被大灰狼搶走了，你們能幫大象爺爺拿回禮物嗎?”

規(guī)則：前進(jìn)過(guò)程中要站成一排，遇到障礙要使出本領(lǐng)(動(dòng)作要領(lǐng))。

2.第一輪游戲，即前半段路程，不設(shè)障礙，請(qǐng)幼兒自由向前跳。

3.第二輪游戲，后半段路程設(shè)置障礙，引導(dǎo)幼兒跳過(guò)小花、跨過(guò)小河，最終拿回禮物。

四、放松活動(dòng)

哇，今天小袋鼠們和小青蛙們表現(xiàn)都太棒了，我們拿回了大象伯伯為小朋友準(zhǔn)備的禮物，真是太開(kāi)心了，我們拿著自己的禮物一起分享快樂(lè)吧!隨音樂(lè)放松身體，活動(dòng)結(jié)束。

第二篇：小班語(yǔ)言教案我喜歡跳

小班語(yǔ)言教案：我喜歡跳

升陽(yáng)中心幼兒園：楊娜娜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)教師講述故事，初步理解故事的內(nèi)容。

2、模仿故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話(huà)，學(xué)說(shuō)我喜歡。。3.鼓勵(lì)幼兒大膽的對(duì)故事進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt

動(dòng)物圖片

動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)

今天老師帶小朋友來(lái)到了大森林里，森林里有那些小動(dòng)物呢？（幼兒自由說(shuō)）有哪些小動(dòng)物會(huì)跳呢？今天楊老師給小朋友帶來(lái)了一位會(huì)跳的小客人？我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。出示袋鼠，打招呼。袋鼠要來(lái)找一個(gè)會(huì)跳的朋友，它到底能找到會(huì)跳的朋友嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小袋鼠找到了沒(méi)有吧！。

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看PPT教師講述故事后提問(wèn)：

（一）播放PPT教師講述故事

1.故事中的小袋鼠想找一位什么樣的朋友呢？ 2.他都遇到了那些小動(dòng)物呢？

3.小袋鼠是怎樣說(shuō)的，小動(dòng)物又是怎樣回答的？

（二）教師用動(dòng)物圖片再講述故事一遍后提出問(wèn)題 1.小袋鼠遇到了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？ 2.小袋鼠遇到了小魚(yú)，小魚(yú)說(shuō)了什么？ 3.小袋鼠遇到了大象，大象說(shuō)了什么？

4.最后小袋鼠跳到了誰(shuí)的身邊？對(duì)小青蛙說(shuō)了什么？小青蛙怎么說(shuō)的？

三情景表演《我喜歡跳》

（一）教師扮演小袋鼠，幼兒扮演小動(dòng)物，一起表演故事中的對(duì)話(huà)。

（小朋友聽(tīng)得可真認(rèn)真，現(xiàn)在老師當(dāng)小袋鼠，你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物好不好，聽(tīng)好了，老師學(xué)習(xí)小袋鼠的話(huà)，你們來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)小魚(yú)大象青蛙的話(huà)。）

（二）幼兒找自己喜歡的頭飾，和老師一起表演故事 1.教師創(chuàng)設(shè)故事場(chǎng)地，大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，小河是小魚(yú)的家，草地是大象的家，小河的荷葉上是青蛙的家。

2.請(qǐng)小動(dòng)物找到自己的家，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)的家，小魚(yú)游到小河的家，大象走到草地的家，青蛙跳到荷葉上,剩下的跟著袋鼠媽媽。

3.教師和幼兒一起角色表演。四：延伸部分

1.幼兒可以自由的和伙伴一起對(duì)話(huà)

2.小袋鼠在大森林里到找了他的好朋友，真開(kāi)心，我們一起到我們的教室外面找一找看看有沒(méi)有會(huì)跳的朋友好嗎？

第三篇：小班早期閱讀《我喜歡跳》（最終版）

小班早期閱讀教案《我喜歡跳》（課前）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)認(rèn)真觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，理解故事主要內(nèi)容。

2、通過(guò)對(duì)角色表情的觀察，感受角色的情感體驗(yàn)。

3、通過(guò)自身的面部表情和肢體動(dòng)作，與故事內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)一步理解故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、《我喜歡跳》大書(shū)、音樂(lè)《袋鼠》和《找朋友》。

2、袋鼠、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、大象、青蛙和袋鼠表情的圖片，以及袋鼠情緒圖。

3、模仿動(dòng)物跳的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒在《袋鼠》的音樂(lè)聲中跟著小袋鼠的手偶一起歡快地跳進(jìn)活動(dòng)室，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，感受跳。

1、小袋鼠手偶：小朋友們好，我是小袋鼠，剛才我們是怎么進(jìn)教室的呀？（跳進(jìn)來(lái)的）跟我一起玩蹦蹦跳跳的游戲開(kāi)心嗎？能夠交到你們這些好朋友我也很開(kāi)心。我很喜歡跳，所以也想找到和我一樣喜歡跳的好朋友，我要去找朋友了?。ㄐ〈笫峙继胶诎搴螅?/p>

2、教師：小袋鼠去哪了？哦，原來(lái)小袋鼠跳進(jìn)了一本非常有趣的故事書(shū)里交朋友。（出示大書(shū)向幼兒介紹）它找到朋友了嗎？讓我們一起來(lái)看看吧！

二、教師和幼兒一起閱讀圖畫(huà)。

1、教師和幼兒一起觀察封面：你在封面上看到了哪些小動(dòng)物？誰(shuí)喜歡跳？你從哪里看出袋鼠正在跳?（從畫(huà)面中找到跳的符號(hào)）其他的小動(dòng)物喜歡干什么呢？我們來(lái)看看小袋鼠如果找小鳥(niǎo)和小魚(yú)做朋友，它們會(huì)說(shuō)些什么？

2、觀察第一頁(yè)：教師有表情的講述：有一天，天氣非常好，有一只小袋鼠蹦蹦跳跳地來(lái)到了草地上，想找一個(gè)喜歡跳的好朋友，他抬頭看到樹(shù)上有只小鳥(niǎo)，他高興的對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)你好，我喜歡跳，你喜歡跳嗎？”

提問(wèn)：小朋友，小鳥(niǎo)喜歡跳嗎？猜猜它會(huì)怎么回答？如果它不喜歡跳，那它喜歡做什么？

3、觀察第二頁(yè)：你們看小鳥(niǎo)在干嗎？（小鳥(niǎo)在飛）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛，它一邊飛一邊會(huì)對(duì)袋鼠說(shuō)什么呢？小袋鼠現(xiàn)在的表情怎么樣？他還高興嗎？為什么？（將小袋鼠的表情圖貼在圖表里）

4、觀察第三頁(yè)：小袋鼠沒(méi)找到好朋友，但他沒(méi)有放棄，蹦蹦跳跳來(lái)到了河邊，你們看他又遇到了誰(shuí)？（小魚(yú)）遇到小魚(yú)時(shí)小袋鼠的表情是怎樣的？小袋鼠會(huì)問(wèn)小魚(yú)什么？小魚(yú)會(huì)怎么回答？

5、觀察第四頁(yè)：你們看小魚(yú)在干什么？我們也來(lái)游一游吧。小袋鼠現(xiàn)在是什么表情？它為什么會(huì)有這種表情？小魚(yú)說(shuō)了什么，讓小袋鼠這么不開(kāi)心？小袋鼠會(huì)怎么想?（將小袋鼠的表情圖貼在圖表里）

6、觀察第五頁(yè)（遮擋小袋鼠）：小朋友你們看誰(shuí)走來(lái)了？（大象）小袋鼠看到大象，它會(huì)是什么表情呢？（揭開(kāi)遮擋）小袋鼠非常開(kāi)心，它會(huì)和大象說(shuō)什么？你們覺(jué)得大象喜歡跳嗎？

7、觀察第六頁(yè)（只露小袋鼠，其他遮擋）：看看小袋鼠的表情，它現(xiàn)在的心情是怎樣的？猜一猜它為什么會(huì)這樣？（揭開(kāi)遮擋）原來(lái)大象和小鳥(niǎo)、小魚(yú)一樣也離開(kāi)了，它會(huì)說(shuō)什么呢？小袋鼠會(huì)怎么想？（將小袋鼠的表情圖貼在圖表里）

8、觀察第七頁(yè)：小鳥(niǎo)飛走了，小魚(yú)游走了，大象也走了，現(xiàn)在小袋鼠又看見(jiàn)了誰(shuí)？小袋鼠看起來(lái)高興嗎？（觀察圖表上記錄小袋鼠的表情變化，進(jìn)行對(duì)比）前面小袋鼠看見(jiàn)新朋友的時(shí)候，都很高興的，而這一頁(yè)為什么小袋鼠看起來(lái)不是很高興？它會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么呢？小青蛙會(huì)怎么回答？小青蛙到底喜不喜歡跳呢？

9、觀察第八頁(yè)（遮擋小袋鼠）：你看到了什么？小青蛙跳的真高，它會(huì)對(duì)小袋鼠說(shuō)什么？小袋鼠看到了青蛙跳得這么高，又會(huì)是什么表情呢？（揭開(kāi)遮擋）小袋鼠現(xiàn)在是什么表情？你們學(xué)學(xué)小袋鼠的樣子，你們覺(jué)得它會(huì)怎么說(shuō)？小袋鼠和小青蛙會(huì)成為好朋友嗎？

10、觀察第九頁(yè)：它們?cè)谝黄鹱鍪裁矗?/p>

三、回顧大書(shū)，教師用故事完整的講述，總結(jié)分享。

1、教師提問(wèn)：今天我們一起看的這個(gè)故事書(shū)叫什么名字？幼兒邊回答教師邊將故事名字的字條貼出來(lái)，并有表情的用故事的形式進(jìn)行講述。

2、在《找朋友》的音樂(lè)中師生一起蹦蹦跳跳地和小袋鼠去找朋友。教師：請(qǐng)小朋友們幫小袋鼠想一想，還有哪些動(dòng)物會(huì)跳,會(huì)和小袋鼠做好朋友的？我們一起和小袋鼠起找朋友吧！

活動(dòng)反思：

在這次的研討活動(dòng)中，我給大家展示的是小班的分享閱讀《我喜歡跳》的第一教學(xué)階段，故事通過(guò)抑制小袋鼠的動(dòng)作及和朋友們的一系列對(duì)話(huà)，向幼兒展現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單但有趣的故事。

在活動(dòng)中，我運(yùn)用了描述性提問(wèn)、啟發(fā)式提問(wèn)、猜想式提問(wèn)及遷移孩子自身經(jīng)驗(yàn)等多種方式來(lái)幫助孩子觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，理解故事內(nèi)容感受角色的情感體驗(yàn)，并鼓勵(lì)孩子大膽大聲地將自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來(lái)。

在活動(dòng)中，我感覺(jué)孩子們的積極性還是挺高的，想象力也很豐富。語(yǔ)言能力發(fā)展特別快的幾個(gè)孩子能看圖說(shuō)出很多有關(guān)畫(huà)面的內(nèi)容。

雖然活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備，但是對(duì)于活動(dòng)中孩子出人意料的回答處理的方式還不夠得當(dāng)。另外，在活動(dòng)中我采用了利用小袋鼠的表情圖片來(lái)進(jìn)行對(duì)比，讓孩子觀察小袋鼠的表情變化，但是這個(gè)方法對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜，孩子很難觀察，應(yīng)該使用簡(jiǎn)單的笑臉或哭臉標(biāo)志就會(huì)更簡(jiǎn)單易懂。

通過(guò)參加這次的研討活動(dòng)，有幸得到各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)讓我受益匪淺，在今后的活動(dòng)中我會(huì)努力提高自身素質(zhì)，注意活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)。

小班早期閱讀教案《我喜歡跳》（課后）

葉 蕊 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)認(rèn)真觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，理解故事主要內(nèi)容。

2、通過(guò)對(duì)角色表情的觀察，感受角色的情感體驗(yàn)。

3、通過(guò)自身的面部表情和肢體動(dòng)作，與故事內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)一步理解故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、《我喜歡跳》大書(shū)、音樂(lè)《袋鼠》和《找朋友》。

2、袋鼠、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、大象、青蛙和袋鼠表情的圖片，以及袋鼠情緒圖。

3、模仿動(dòng)物跳的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒在《袋鼠》的音樂(lè)聲中跟著小袋鼠的手偶一起歡快地跳進(jìn)活動(dòng)室，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，感受跳。

1、小袋鼠手偶：小朋友們好，我是小袋鼠，剛才我們是怎么進(jìn)教室的呀？（跳進(jìn)來(lái)的）跟我一起玩蹦蹦跳跳的游戲開(kāi)心嗎？能夠交到你們這些好朋友我也很開(kāi)心。我很喜歡跳，所以也想找到和我一樣喜歡跳的好朋友，我要去找朋友了?。ㄐ〈笫峙继胶诎搴螅?/p>

2、教師：小袋鼠去哪了？哦，原來(lái)小袋鼠跳進(jìn)了一本非常有趣的故事書(shū)里交朋友。（出示大書(shū)向幼兒介紹）它找到朋友了嗎？讓我們一起來(lái)看看吧！

二、教師和幼兒一起閱讀圖畫(huà)。

1、教師和幼兒一起觀察封面：你在封面上看到了哪些小動(dòng)物？誰(shuí)喜歡跳？你從哪里看出袋鼠正在跳?（從畫(huà)面中找到跳的符號(hào)）其他的小動(dòng)物喜歡干什么呢？我們來(lái)看看小袋鼠如果找小鳥(niǎo)和小魚(yú)做朋友，它們會(huì)說(shuō)些什么？

2、觀察第一頁(yè)：教師有表情的講述：有一天，天氣非常好，有一只小袋鼠蹦蹦跳跳地來(lái)到了草地上，想找一個(gè)喜歡跳的好朋友，他抬頭看到樹(shù)上有只小鳥(niǎo)，他高興的對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)你好，我喜歡跳，你喜歡跳嗎？”

提問(wèn)：小朋友，小鳥(niǎo)喜歡跳嗎？猜猜它會(huì)怎么回答？如果它不喜歡跳，那它喜歡做什么？

3、觀察第二頁(yè)：你們看小鳥(niǎo)在干嗎？（小鳥(niǎo)在飛）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛，它一邊飛一邊會(huì)對(duì)袋鼠說(shuō)什么呢？小袋鼠現(xiàn)在的表情怎么樣？他還高興嗎？為什么？

4、觀察第三頁(yè)：小袋鼠沒(méi)找到好朋友，但他沒(méi)有放棄，蹦蹦跳跳來(lái)到了河邊，你們看他又遇到了誰(shuí)？（小魚(yú)）遇到小魚(yú)時(shí)小袋鼠的表情是怎樣的？小袋鼠會(huì)問(wèn)小魚(yú)什么？小魚(yú)會(huì)怎么回答？

5、觀察第四頁(yè)：你們看小魚(yú)在干什么？我們也來(lái)游一游吧。小袋鼠現(xiàn)在是什么表情？它為什么會(huì)有這種表情？小魚(yú)說(shuō)了什么，讓小袋鼠這么不開(kāi)心？小袋鼠會(huì)怎么想?

6、觀察第五頁(yè)（遮擋小袋鼠）：小朋友你們看誰(shuí)走來(lái)了？（大象）小袋鼠看到大象，它會(huì)是什么表情呢？（揭開(kāi)遮擋）小袋鼠非常開(kāi)心，它會(huì)和大象說(shuō)什么？你們覺(jué)得大象喜歡跳嗎？

7、觀察第六頁(yè)（只露小袋鼠，其他遮擋）：看看小袋鼠的表情，它現(xiàn)在的心情是怎樣的？猜一猜它為什么會(huì)這樣？（揭開(kāi)遮擋）原來(lái)大象和小鳥(niǎo)、小魚(yú)一樣也離開(kāi)了，它會(huì)說(shuō)什么呢？小袋鼠會(huì)怎么想？

8、觀察第七頁(yè)：小鳥(niǎo)飛走了，小魚(yú)游走了，大象也走了，現(xiàn)在小袋鼠又看見(jiàn)了誰(shuí)？小袋鼠看起來(lái)高興嗎？前面小袋鼠看見(jiàn)新朋友的時(shí)候，都很高興的，而這一頁(yè)為什么小袋鼠看起來(lái)不是很高興？它會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么呢？小青蛙會(huì)怎么回答？小青蛙到底喜不喜歡跳呢？

9、觀察第八頁(yè)（遮擋小袋鼠）：你看到了什么？小青蛙跳的真高，它會(huì)對(duì)小袋鼠說(shuō)什么？小袋鼠看到了青蛙跳得這么高，又會(huì)是什么表情呢？（揭開(kāi)遮擋）小袋鼠現(xiàn)在是什么表情？你們學(xué)學(xué)小袋鼠的樣子，你們覺(jué)得它會(huì)怎么說(shuō)？小袋鼠和小青蛙會(huì)成為好朋友嗎？

10、觀察第九頁(yè)：它們?cè)谝黄鹱鍪裁矗?/p>

三、回顧大書(shū)，教師用故事完整的講述，總結(jié)分享。

1、教師提問(wèn)：今天我們一起看的這個(gè)故事書(shū)叫什么名字？幼兒邊回答教師邊將故事名字的字條貼出來(lái)，并有表情的用故事的形式進(jìn)行講述。

2、在《找朋友》的音樂(lè)中師生一起蹦蹦跳跳地和小袋鼠去找朋友。教師：請(qǐng)小朋友們幫小袋鼠想一想，還有哪些動(dòng)物會(huì)跳,會(huì)和小袋鼠做好朋友的？我們一起和小袋鼠起找朋友吧！

第四篇：小班分享閱我喜歡跳詳案

小班分享閱讀：我喜歡跳

時(shí)間：10月20日 教師:張惠芳 設(shè)計(jì)思路：

由于小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，往往在他們進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)會(huì)顯得無(wú)所適從。為此，我針對(duì)小班幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，尤其喜歡小動(dòng)物故事的特點(diǎn)，通過(guò)一只小袋鼠的動(dòng)作以及與其他小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，向孩子們展現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單但有趣的故事。這本書(shū)圖畫(huà)信息豐富，想象空間充足，幼兒們既能通過(guò)自身的肢體動(dòng)作和書(shū)中的故事進(jìn)行聯(lián)系，又能通過(guò)認(rèn)真觀察，體會(huì)故事中角色的心理活動(dòng)，這對(duì)小班幼兒學(xué)習(xí)閱讀能力的培養(yǎng)起到了很好的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真傾聽(tīng)，并觀察圖畫(huà)細(xì)節(jié)，初步理解解故事主要情節(jié)； 2.學(xué)習(xí)并嘗試使用疑問(wèn)句，否定回答和肯定回答。活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我喜歡跳》大書(shū)（遮擋文字）； 小袋鼠玩偶、遮蓋卡?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示小袋鼠玩偶導(dǎo)入活動(dòng)。

你們看這是誰(shuí)？小袋鼠喜歡做什么？

二、教師和幼兒一起閱讀繪本。封面：

今天我們要分享的大書(shū)的題目就叫《我喜歡跳》。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋鼠是怎么跳的？小袋鼠很喜歡跳，它也想找到一個(gè)和它一樣喜歡跳的好朋友，我們一起來(lái)看看，它找到朋友了嗎？

第一頁(yè)：（遮住小鳥(niǎo)）

今天天氣晴朗，小袋鼠蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上，他想找一個(gè)與自己一樣喜歡跳的好朋友。

1.你們猜小袋鼠找到了誰(shuí)？小袋鼠會(huì)怎么說(shuō)？ 我覺(jué)得小袋鼠會(huì)說(shuō)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，我喜歡跳，你喜歡跳嗎？” 2.小鳥(niǎo)喜歡跳嗎？那小鳥(niǎo)喜歡做什么？ 第二頁(yè)：

1.小鳥(niǎo)是怎么回答的？

我們來(lái)一起學(xué)小鳥(niǎo)，邊飛邊說(shuō)：“不，我喜歡飛?！?小袋鼠繼續(xù)往前跳呀跳?? 第三頁(yè)：（遮住小魚(yú)）

1.你們看小袋鼠來(lái)到了什么地方？

2.在小河邊小袋鼠會(huì)遇到誰(shuí)？（小魚(yú)??）3.（打開(kāi)遮擋）小袋鼠會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么？ 第四頁(yè)：

小魚(yú)喜歡跳嗎？（小魚(yú)不喜歡跳），那他喜歡做什么？（提醒幼兒使用“小魚(yú)喜歡??”句式回答）

我們來(lái)當(dāng)小魚(yú)邊游邊回答：不，我喜歡游 第五頁(yè)： 1.誰(shuí)來(lái)了？

2.小袋鼠看到大象高興得都跳起來(lái)了，小袋鼠會(huì)和大象說(shuō)什么？ 3.那大象喜歡跳嗎？大象會(huì)怎么說(shuō)？ 第六頁(yè)：

大象一邊甩著鼻子一邊走了，大象是怎么回答小袋鼠的？我們一起來(lái)表演大象。

第七頁(yè)：

1.現(xiàn)在小袋鼠又看見(jiàn)了誰(shuí)？你們猜對(duì)了嗎？ 2.小袋鼠是怎么問(wèn)小青蛙的？ 第八頁(yè)：

1.小青蛙會(huì)怎么回答小袋鼠？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。2.小袋鼠現(xiàn)在心情怎樣？你從哪里看出來(lái)的？ 第九頁(yè)：

小袋鼠終于找到了和他一樣喜歡跳的朋友，兩個(gè)都喜歡跳的朋友聚在一起回做些什么事？

封底：

這是書(shū)的封底，讀到這我們的大書(shū)就讀完了。

三、家園共育：

這是一本有趣的大書(shū)，這本書(shū)的名字叫什么？ 袋鼠找到了那些動(dòng)物？誰(shuí)成了它的好朋友嗎？

對(duì)，喜歡跳的小青蛙和喜歡跳的小袋鼠成為了好朋友，開(kāi)心地一塊兒跳呀跳。

除了小青蛙，還有誰(shuí)也喜歡跳呢？可以和小袋鼠成為好朋友。小朋友，回家和爸爸媽媽一起找找：誰(shuí)喜歡跳。

第五篇：幼兒園小班健康教案

幼兒園小班健康教案：擦擦小嘴巴

活動(dòng)目標(biāo):

1、利用情境畫(huà)畫(huà),呈現(xiàn)飯后用紙巾、小毛巾擦嘴巴的方法,訃幼兒能夠?qū)W習(xí)禮儀。

2、呈現(xiàn)飯后的整理工作,提醒幼兒飯后要擦桌子,收拾食物殘?jiān)鞍压G到垃圾筒,并記得洗手。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒已了解幼兒園用餐的一些常規(guī)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)教帥講述故事內(nèi)容,說(shuō)明小朋友奇奇、小狗汪汪和小貓咪咪吃完飯后,大家都記得用紙巾或小毛巾擦拭嘴巴,嘴巴就不會(huì)油油的了。

(二)教師提問(wèn):小朋友吃完飯后嘴巴會(huì)不會(huì)油油的?要怎么處理?可以用什么東西擦嘴巴呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

(三)講故事:《彩虹村的禮儀大使》。

(四)說(shuō)完故事,教師提問(wèn):“小朋友們你們知道為什么山羊會(huì)被選上嗎?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

(五)教師請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)示范吃飯時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng),如:

1.用餐時(shí),要坐端正,手肘不張開(kāi)。

2.吃東西不說(shuō)話(huà),也不發(fā)山聲音。

3.細(xì)嚼慢咽,不翻撿菜肴。

4.不可邊吃邊玩。

5.不揮動(dòng)湯匙。

6.吃完飯后用開(kāi)會(huì)溯口和擦毛巾將嘴巴擦干凈。

教師提問(wèn):飯后要做些什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)頁(yè)面的圖意,并說(shuō)出飯后應(yīng)完成的工作,如:用抹布擦桌子,把果皮丟到垃圾桶等。