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      小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)推薦[精選五篇]

      時(shí)間:2019-05-15 15:01:25下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)推薦》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)推薦》。

      第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)推薦

      歷時(shí)一周的小學(xué)數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)已落下帷幕,一段時(shí)間的高密度學(xué)習(xí)雖然讓老師們有些疲憊,下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì),希望大家喜歡。

      在這次聽名師培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名老師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過這些日子的學(xué)習(xí),我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

      一、數(shù)學(xué)理念的提升

      雖然從事教育工作已久,但面對(duì)當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養(yǎng),為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

      二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

      對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,老師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕老師,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑?shí)際,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用??芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

      三、教研方法的更新

      一直以來,校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示,不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解,也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí),更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

      經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí),也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛,中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

      以上就是小編為大家準(zhǔn)備的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到你們。

      第二篇:小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

      小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

      張莊中心小學(xué)

      徐秀萍

      培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得:

      首先,培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課環(huán)節(jié)的理解。

      平時(shí)教學(xué)中,小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動(dòng)后,我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程。教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準(zhǔn)備中,我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備合作的意識(shí)和開放的視野,具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。<~>只有明確了這一點(diǎn),我們的教學(xué)才會(huì)更有效。

      其次,為我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

      現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作,同伴互助,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此,在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,<蓮~山>每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。

      再次,通過這次培訓(xùn),使我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,了解了自身還有很多不足的地方,對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。

      第三篇:小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

      小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

      東棗村小學(xué)

      李聚芳 小學(xué)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn),通過這次學(xué)習(xí),我受益匪淺。我有幸和各校的小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了教材的交流,這是一次機(jī)遇,也是一次挑戰(zhàn)。我從教材的整體安排、教學(xué)目標(biāo)、教材說明等幾方面的學(xué)習(xí),有以下幾點(diǎn)體會(huì):

      一、對(duì)教材內(nèi)容的變動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)

      新教材內(nèi)容的變動(dòng),關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣,加強(qiáng)了準(zhǔn)備性,降低了難度,使教材更加合理,學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。1.加強(qiáng)了準(zhǔn)備性

      第二單元位置,主要是認(rèn)識(shí)“上下、前后、左右”。是從一下移過來的,而原來“位置”中“左右的相對(duì)性”以及“用第幾行第幾列確定物體的位置”則刪去了。

      2.降低了難度

      (1)平面、立體圖形的認(rèn)識(shí)分散編排。

      認(rèn)識(shí)圖形原來包括:認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形,主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實(shí)驗(yàn)過程中老師們反映:學(xué)生一下子接觸的圖形太多,認(rèn)識(shí)辨別難度較大,不易掌握。因此現(xiàn)在本冊(cè)先認(rèn)識(shí)立體圖形,一年級(jí)下冊(cè)再認(rèn)識(shí)平面圖形。

      (2)只認(rèn)識(shí)整時(shí)。

      “認(rèn)識(shí)鐘表”原來包括:認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),但實(shí)驗(yàn)過程中教師普通反映:半時(shí)的認(rèn)識(shí)比較困難,我們把“半時(shí)”的認(rèn)識(shí)移到了二年級(jí)上冊(cè)。本冊(cè)只認(rèn)識(shí)“整時(shí)”。

      二、對(duì)教材編排特點(diǎn)有了新的理解

      新教材以新課標(biāo)為依據(jù),關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣,教材編排也盡量從學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生感興趣的事例引入,使抽象的數(shù)學(xué)密切聯(lián)系實(shí)際,教材圖文并茂,新穎活潑。通過和老師們的交流,我對(duì)教材整體編排有了新的認(rèn)識(shí),明白了編者對(duì)例題的編排意圖,對(duì)每單元的教學(xué)目標(biāo)有了更加系統(tǒng)的理解。

      1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,互相搭配。

      這也是全套教材的一個(gè)特點(diǎn)。這冊(cè)教材共九個(gè)單元,從內(nèi)容上來看,可以分為準(zhǔn)備性知識(shí)(第一、二單元)、數(shù)與代數(shù)(第三、五、六、八單元)、圖形與幾何(第四單元)、綜合與實(shí)踐等內(nèi)容。這些內(nèi)容穿插安排,互相搭配。如數(shù)與代數(shù)一共有四個(gè)單元,都相隔一單元,使同一領(lǐng)域的內(nèi)容從總體上有所變化,這樣學(xué)生學(xué)起來,既輕松又不覺枯燥。并且每?jī)?cè)第一單元盡可能安排內(nèi)容比較少、活動(dòng)性強(qiáng)的單元,給一定過渡時(shí)間,讓玩了一個(gè)假期的學(xué)生慢慢地恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      2.加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的整理。大的單元(多個(gè)知識(shí)點(diǎn))后面都安排了一個(gè)“整理和復(fù)習(xí)”。具體編排上,給出整理的線索,引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。

      3.增加了數(shù)學(xué)的背景知識(shí)

      教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容安排了一些數(shù)學(xué)背景知識(shí),以豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

      4.解決問題突出對(duì)一般過程和一般思路的體驗(yàn)。

      對(duì)于解決問題,義務(wù)教材太強(qiáng)調(diào)技巧,而課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材太強(qiáng)調(diào)情境創(chuàng)設(shè),都沒有把落腳點(diǎn)放在問題解決的一般過程上。這次修訂我們對(duì)解決問題進(jìn)行了研究,總結(jié)了以往教材、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒了國(guó)外教材的一些做法,形成了現(xiàn)在的解決問題的編排思路:體現(xiàn)解決問題的完整過程,讓學(xué)生通過體驗(yàn),了解解決問題的一般過程和一般思路。

      5.練習(xí)注意前后知識(shí)的聯(lián)系。

      帶著前面的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

      充實(shí)緊張的培訓(xùn),時(shí)間往往過得飛快,帶著幾分回味,幾分思考,幾分收獲,我深感肩上責(zé)任之重。此次的培訓(xùn)正如一枚強(qiáng)心劑,將我的困惑逐一驅(qū)散——它提高了我對(duì)新教材的理性認(rèn)識(shí),促進(jìn)了我對(duì)新教材的有效把握,更是增強(qiáng)了我對(duì)新教材教學(xué)工作的信心和決心。

      第四篇:小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

      小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

      十里塬中心小學(xué):郭央央

      本次小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班,雖然忙但收獲不小,所以我感到非常榮幸。這得感謝國(guó)家的國(guó)培計(jì)劃給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點(diǎn)收獲。

      一、首先得整體把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材

      新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)要求,對(duì)要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的,只是比較粗略,可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?,F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

      二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)

      新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課,內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學(xué)生動(dòng)起來,就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷,從1996年---2008年的都有,看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天,四、六、九、十一月分別有多少天,再看看二月有多少天,難點(diǎn)就是找出二月的特殊之處,結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了,學(xué)生吵鬧,看似合作學(xué)習(xí),下課提問時(shí)卻一臉茫然,我就知道目的沒達(dá)到,師生卻忙壞了。課后我分析了一下,原因是學(xué)生討論的要求我知道,學(xué)生不明確呀,小組成員亂吵一通,并沒有歸納、總結(jié),沒有抓住重點(diǎn),更別說突破難點(diǎn)。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題,抓緊討論,得出結(jié)論,而不是亂發(fā)言,沒有結(jié)果。

      讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,比如教學(xué)《克、千克、噸》的認(rèn)識(shí),《平方厘米、平方分米、平方米》的認(rèn)識(shí)時(shí)就要充分聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)一個(gè)硬幣大概是1克、2袋鹽大概1千克;面積單位抽象,必須在學(xué)生心中形成表象,1平方厘米大概指甲那么大、1平方分米大概粉筆盒那么大、1平方米能站4個(gè)小朋友。這種問題如果干巴巴的講,收效甚微,學(xué)生會(huì)把一個(gè)西瓜寫成1噸重。

      三、改變教學(xué)評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)實(shí)效

      改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

      四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

      除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

      五、積極開展教研活動(dòng),不斷反思提高

      我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度,在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

      第五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

      2014年下學(xué)期隴川縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室

      景罕小組學(xué)員個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

      2013我有幸參加了隴川縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室(景罕小組)的研修培訓(xùn),經(jīng)過近一年來的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。一年來我積極參與工作室真摯的的各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí),通過名師培訓(xùn)與學(xué)習(xí),我的教育思想、教學(xué)觀念和教學(xué)技能等都得到了更新,教學(xué)方法和教育教學(xué)策略也得到了較大的提高。現(xiàn)就將本人近一年來培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下:

      一、思想靈魂得到了洗禮

      多年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,不知從什么時(shí)候開始,就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教、難管,而把教師職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以在對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,心態(tài)老是失衡??赏ㄟ^這次名師培訓(xùn),聽了專家們的觀點(diǎn)和成員組長(zhǎng)的指點(diǎn),使我的心靈受到了強(qiáng)烈的震憾,思想和靈魂得到了凈化,認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃闹c(diǎn),通過前一階段的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),使我知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生,怎樣去創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境讓自己的學(xué)生在更良好的學(xué)習(xí)氛圍中健康茁壯地成長(zhǎng)。

      二、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

      教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想讓學(xué)生永遠(yuǎn)取之不竭,用之不盡,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,專家和成員組長(zhǎng)的開導(dǎo)和指點(diǎn)后就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)方法旁征博引的給我闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)和教育教學(xué)技能,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。面對(duì)著一個(gè)個(gè)渴求知識(shí)的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及

      教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和有效上課指明了方向。特別是成員組長(zhǎng)對(duì)我在教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論的點(diǎn)撥與指點(diǎn),更讓我深刻體會(huì)到了繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性以及繼續(xù)加強(qiáng)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地提升,不斷地完善,才能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

      三、有效課堂的建構(gòu)

      通過參加本次名師工作室的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。重新認(rèn)識(shí)和理解了新課標(biāo)、新課程和新理念,自覺主動(dòng)地更新和發(fā)展了自身的教育教學(xué)觀念,積極采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

      有效課堂的有效實(shí)施,教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),要把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后及活動(dòng)課中,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)、事物間的聯(lián)系與切入點(diǎn),讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)、科學(xué)的情景來給學(xué)生互動(dòng)。教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、生成問題,教師引發(fā)討論、組織交流,學(xué)生解決問題,最后教師點(diǎn)撥,使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性,讓課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力。

      有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,形成合作、探究解決,并以問題為核心,以學(xué)生為本的教學(xué)情境或空間。該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂空間或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)要科學(xué)化,訓(xùn)練的問題要目標(biāo)化,內(nèi)容的評(píng)價(jià)要

      全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。

      四、認(rèn)真參加調(diào)教活動(dòng)和積極聽優(yōu)秀老師的觀摩課

      培訓(xùn)時(shí),專家們的講述,層次分明、環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、過渡自然、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)明確,使我深受啟發(fā),爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和習(xí)題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,真正使我的數(shù)學(xué)課體現(xiàn)新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。

      通過參加這次名師工作室的培訓(xùn)學(xué)習(xí),確實(shí)使我大開眼界,從專家的專題講座中、成員組長(zhǎng)及其他學(xué)員們的身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,使我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的渺小與不足,所以,今后我會(huì)更加努力的參與名師培訓(xùn)的各項(xiàng)工作和活動(dòng),竭盡所能的把所學(xué)到的知識(shí)與技能技巧內(nèi)化并積極運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,同時(shí),不斷學(xué)習(xí),不斷反思與總結(jié),向著優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的目標(biāo)努力前行!

      隴川縣名師工作室景罕小組學(xué)員:蔣慶奇

      2014年7月9日

      隴川縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室景罕小組

      2014年下學(xué)期隴川縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室

      景罕小組學(xué)員個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

      景罕小組學(xué)員:蔣慶奇

      2014年7月9日

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