第一篇：那被逼出來(lái)的成熟的勵(lì)志美文

哭的時(shí)候沒(méi)人哄，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；

怕的時(shí)候沒(méi)人陪，我學(xué)會(huì)了勇敢；

煩的時(shí)候沒(méi)人問(wèn)，我學(xué)會(huì)了承受；

累的時(shí)候沒(méi)人可以依靠，我學(xué)會(huì)了自立……

就這樣我找到了自己，原來(lái)我很優(yōu)秀，更可貴的是，世界上，我只有一個(gè)，只有一個(gè)我！

漸漸地，我成熟了，知道了人是被逼出來(lái)的，只有壓力才有動(dòng)力，因?yàn)闆](méi)有更大的不如意，所以現(xiàn)在的不如意也是幸福的！

想要成蝶的蛹就要破繭，想要重生的鳳凰就要蘗磐，就要堅(jiān)強(qiáng)，即使獨(dú)自悲傷，也不要去乞求憐憫，嗟來(lái)的是廉價(jià)的，趕上的是便宜的，在追求美好的同時(shí)不要失去自我，要始終做我自己，只有自己才擁有自己全部的風(fēng)格，誰(shuí)也模仿不了，真實(shí)的你沒(méi)有盜版！

相信自己可以撐起屬于自己的那片藍(lán)天~是馬就應(yīng)去馳騁草原，是鷹就該去翱翔天宇，而我只需要做好我自己！

生活所迫又怎樣，環(huán)境不好又怎樣，困難大又怎樣，這一切都需要你自己去打拼！拼不出來(lái)就找個(gè)地盤(pán)老實(shí)呆著！

這社會(huì)誰(shuí)會(huì)可憐你啊！

誰(shuí)不是從挨打過(guò)來(lái)的，誰(shuí)不是從孫子混過(guò)來(lái)的吖。不能主宰別人就管好自己，給自己個(gè)機(jī)會(huì)去重生，被逼出來(lái)的你才是蛻變的英雄，把握好這個(gè)機(jī)會(huì)，去展示全新的自己，我永遠(yuǎn)都相信“愛(ài)拼才會(huì)贏”

004km.cn

愛(ài)上等于哀傷，寧可高傲的發(fā)霉，也不低調(diào)的湊合。

無(wú)聊時(shí)看看書(shū)，孤獨(dú)時(shí)找個(gè)最好的朋友聊聊，多疼疼自己，健康是一切的本錢(qián)。

不要過(guò)分去強(qiáng)求不屬于自己的東西，因?yàn)槟菢雍翢o(wú)意義，瀟灑的放下該放下的，去活出自己的精彩！

第二篇：如果不是被逼美文

鄰家的孩子今年要參加高考，到我家來(lái)串門(mén)，提及高考，他滿懷著一肚子對(duì)父母的意見(jiàn)，發(fā)牢騷：“還不是我那老爸老媽給‘逼’的，你得參加高考，你得爭(zhēng)取考得好一點(diǎn)――”

“我看，說(shuō)不定你還得感謝你老爸老媽??！”

“為什么？”他問(wèn)我。

我給他講了下面的這個(gè)故事：

一個(gè)鋼琴師在一家酒吧彈琴，原本絕大多數(shù)的觀眾是喜歡他的。可是有一個(gè)觀眾卻提出，他再也不愿意聽(tīng)他彈琴，而是想聽(tīng)他唱歌。鋼琴師不會(huì)唱歌，可那個(gè)觀眾非讓他唱。酒吧的老板沖著鋼琴師喊：“你要是想拿薪水就唱，否則滾蛋！”鋼琴師被逼無(wú)奈，唱了生平第一首歌。人們發(fā)現(xiàn)，他自己也發(fā)現(xiàn)，他用獨(dú)特的唱法演繹了“蒙娜麗莎”。自此，他成了美國(guó)家喻戶曉的著名演唱表演藝術(shù)家，他就是奈特金科爾。

“你那是拿名人嚇唬人，我不過(guò)是個(gè)普普通通的高中生。”他聽(tīng)了我的故事后，不以為然。

我現(xiàn)身說(shuō)法，我也曾像他現(xiàn)在一樣，被逼得不得不“考”。我大學(xué)畢業(yè)后，開(kāi)始還算順利，按部就班，就業(yè)成家?？墒?，我所在的單位是家企業(yè)醫(yī)院，單位的經(jīng)濟(jì)效益后來(lái)越來(lái)越差，最后連工資都發(fā)不出來(lái)了。一天，院長(zhǎng)通知我待崗，我知道自此我要么開(kāi)個(gè)私人診所混日月，要么考研?？煽佳姓労稳菀?，我都工作了10多年，學(xué)業(yè)荒蕪，還得攜家?guī)Э?，操勞維持家庭生活。但是我還是決定拼搏一番，爭(zhēng)取殺出一條血路，擺脫困境。誰(shuí)知道我考研竟考了380多分，是我報(bào)的那所醫(yī)學(xué)院里所有錄取的研究生的第二名?？扇巳硕继嫖彝锵?，我也十分懊悔，要早知道自己有這么大能力，還不如報(bào)考北京的協(xié)和醫(yī)科大學(xué)！我如今在省級(jí)一流醫(yī)院頂尖的心臟內(nèi)科工作，是一名高級(jí)的醫(yī)師了，工資待遇之高就更不在話下。

我對(duì)那孩子說(shuō)，不要以為被逼的經(jīng)歷只有偉人名家才有，平民百姓也有；不要以為被逼的經(jīng)歷只有自己才有，別人也有，幾乎人人都有。

如果不是被逼，奈特金科爾不會(huì)迫不得已地挖掘出自己的才能，一輩子就只是一個(gè)在小酒吧里混日月的鋼琴師；如果不是被逼，我也不會(huì)發(fā)現(xiàn)我有那么大的潛力，我可能還會(huì)在某個(gè)小診所期盼著病人來(lái)就診。

所以，你得感謝自己被逼，感謝逼你的人，他使你鼓足信心，睜大眼睛，扯去遮蔽你心靈的幕障，發(fā)現(xiàn)并挖掘自己的潛能，使你的潛能不至于束之高閣，使它不至于隨歲月流失而泯滅，使自己從一個(gè)擁有才能而無(wú)用的人成為一個(gè)擁有才能又會(huì)運(yùn)用才能的人。

第三篇：每一種創(chuàng)傷,都是一種成熟勵(lì)志美文

一個(gè)人的一生若是沒(méi)有創(chuàng)傷，那么就不會(huì)有成熟！每一種創(chuàng)傷都是一種成熟！

我從出生到現(xiàn)在，在感情方面可以說(shuō)是受到了重創(chuàng)，第一次是對(duì)世忺的。

那是在一個(gè)夜晚，我向她說(shuō)出了自己內(nèi)心一直想要對(duì)她說(shuō)，卻又一直不敢說(shuō)的話。她只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)什么。

可是，到了第二天中午放學(xué)回宿舍時(shí)，她便和我扯清了。我不知道是我做錯(cuò)了什么。

第二次則是楊美瑩，總的來(lái)說(shuō)，我和楊美瑩的關(guān)系要比我和世忺的好一些，我們度過(guò)了小學(xué)最后的時(shí)光，那時(shí)的我覺(jué)得自己很快樂(lè)。只可惜，上了初一，她便和我分了，也許她是害怕我到了三中會(huì)碰到熊白吧！

這也不能怪她，誰(shuí)讓我和熊白有過(guò)那么一點(diǎn)呢？不過(guò)如果真愛(ài)，那又何必在意這些呢？

第三則是善情，小學(xué)時(shí)我和她的關(guān)系也比較好吧，不過(guò)那時(shí)只是同學(xué)之情，沒(méi)有別的。

經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間，我想再次和世忺在一起，所以在善情和我說(shuō)那句話時(shí)，我心里只有世忺。

而且，我發(fā)覺(jué)自己此時(shí)對(duì)世忺的感情并不是像小學(xué)時(shí)的，而是一種沒(méi)有理由的喜歡，也不會(huì)像小學(xué)時(shí)找各種理由和她在一起。

所以，我打算放下其他事情，一心一意的去追回世忺，但是天意弄人，恰恰在這時(shí)，善情插入進(jìn)來(lái)了，這很出乎我的意料。

不過(guò)，最后我還是答應(yīng)了善情了。雖然我愛(ài)的人是世忺，但是我現(xiàn)在只想好好珍惜這份情?？上В业脑竿麉s難以實(shí)現(xiàn)了，善情竟然有男票。

既有之，則安之！為何還要來(lái)欺騙我？我不明白，而這時(shí)，我心里是多么的痛，也是多么的憤怒，我平生最恨的就是欺騙我的人！

然而，最平庸的我卻選擇了原諒她，不止是她，還有楊美瑩。不知道我想到了什么，我居然又高興起來(lái)了。

我又開(kāi)始了追回世忺的事情，可是我和她卻是有緣無(wú)分，而且我發(fā)現(xiàn)世忺很聽(tīng)話，也很害怕她父母。

有一回，我去縣城辦事，回家時(shí)正好下大雨，我發(fā)了個(gè)信息給世忺，說(shuō)我要去她家躲雨一下。

我本以為她會(huì)同意，可是我失望了，她回了我，說(shuō)她父親去學(xué)車，隨時(shí)都會(huì)回來(lái)的。我明白她的意思，所以也沒(méi)有多說(shuō)什么。既然不愿，我不去便是。我心想著。

沒(méi)一會(huì)，她又發(fā)了個(gè)信息給我，說(shuō)要我去她家拿雨傘，我說(shuō)不用了。所以，最后我就冒著雨回家了。過(guò)她生日時(shí)，她邀請(qǐng)我去她家，我沒(méi)有猶豫什么，直接一口回絕了。

或許是我賭氣吧！

我呢覺(jué)得自己有點(diǎn)癩蛤蟆想吃天鵝肉，我和她差距那可是孫悟空的幾百個(gè)筋斗云都到不了的。

而我自己卻還要去追她，呵呵，想想都覺(jué)得可笑。后來(lái)我們終于徹徹底底的結(jié)束了，我自己也解脫了。

因?yàn)槲抑皇且粠樵福龑?duì)我了沒(méi)有一點(diǎn)的情感可言。而我也知道自己根本不配跨過(guò)她家那“高貴”的門(mén)檻，只有那些和她一樣高貴的人才配。我呢?zé)o非就是一小癟三而已，我強(qiáng)忍著淚水，自語(yǔ)的說(shuō)道：“沒(méi)事，你我緣盡于此！何必太過(guò)于執(zhí)著呢？”

但是，不知為什么，我的心居然比小學(xué)時(shí)的分開(kāi)還要更痛。小學(xué)時(shí)一滴淚水都未流下，而這次居然像是兩股涌流一般。

經(jīng)過(guò)此次，我發(fā)覺(jué)自己似乎又成熟了不少，至少知道現(xiàn)在不能談戀愛(ài)?；蛟S受到的傷害越大，就越成熟吧！

第四篇：你以為衡水中學(xué)的學(xué)生都是被逼出來(lái)的

你以為衡水中學(xué)的學(xué)生都是被逼出來(lái)的？真相是這樣

同學(xué)們都在感嘆衡中學(xué)生高考的成績(jī)，卻不肯付出那樣的努力。小編帶大家看看今天這篇文章——一個(gè)衡中畢業(yè)生的自白！

“不能退步，不能生病，不能頂撞，不能心情不好，不能慢，不能笑，不能和同學(xué)說(shuō)太多話，不能走神，不能咬筆，不能總跑廁所，不能啊都不能??”

衡水中學(xué)模式，賭上了老師們的心血，更賭上了學(xué)生們的青春。先不要去討論應(yīng)試教育，你需要關(guān)注的，是能否成為一個(gè)拼命的自己！

希望此文能給現(xiàn)在的你一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)力！

2015年高考，衡水中學(xué)一本上線率88.6%，二本上線率98.97%，119人被清華北大錄取，17人被香港大學(xué)等港校錄取，包攬全省文科、理科狀元。在一本上線率僅僅8.5%的河北省，她卻創(chuàng)造了88.6%的奇跡。不錯(cuò)，這個(gè)城市叫衡水市，這個(gè)中學(xué)叫衡水中學(xué)。更可怕的是，在衡水，從來(lái)不只是僅有衡水中學(xué)，還有衡水二中、武邑中學(xué)、冀州中學(xué)、棗強(qiáng)中學(xué)、鄭口中學(xué)，等等。

在經(jīng)濟(jì)如此落后的地方把教育做的如此極致，需要的是什么？

對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天5:30起床，要在不到10分鐘的時(shí)間里完成起床穿衣洗漱收拾床鋪打掃衛(wèi)生，被子疊成豆腐塊，鋪面不得有絲毫的褶皺；每天要用不到10分鐘的時(shí)間完成教室—食堂—教室的路程；每天誰(shuí)第一個(gè)到達(dá)教室誰(shuí)最后離開(kāi)教室老師點(diǎn)出的問(wèn)題都會(huì)有十分詳細(xì)的記錄。

誠(chéng)然，我們承受的壓力是難以形容的——每天作業(yè)涂卡讀成績(jī)；每天老師拿著成績(jī)單畫(huà)人名；每周周測(cè)總成績(jī)排名；每次月考總成績(jī)排名，單科成績(jī)排名，進(jìn)步退步幅度排名??我們不是堅(jiān)強(qiáng)，我們是不得不堅(jiān)強(qiáng)，每次的成績(jī)，總會(huì)有不盡如人意，吶喊，彷徨，淚水，委屈，多種情感交織的感覺(jué)向來(lái)不是好受的。

可是有誰(shuí)知道，我們?yōu)榇烁冻隽硕嗌?？有誰(shuí)知道白天沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有地點(diǎn)發(fā)泄，晚上躲在被窩里的我們蒙著頭默默的啜泣？有誰(shuí)知道我們?cè)诟冻隽撕芏嗯螅贿M(jìn)反退的挫敗感是多么刺痛我們的心？有誰(shuí)知道我們付出了那么多努力，依舊會(huì)受到老師的批評(píng)？有誰(shuí)知道，嚴(yán)格的時(shí)間管理，我們一點(diǎn)點(diǎn)的小舉動(dòng)都會(huì)讓我們?yōu)榇烁冻龃鷥r(jià)？有誰(shuí)知道，我們?yōu)榱宋覀兊膲?mèng)想，我們所失去的，我們所承受的？

而我們的老師呢？老師們吃住幾乎都在學(xué)校，晚上10點(diǎn)我們休息后老師們還要查房，早上我們起床前老師們就要在操場(chǎng)上等候，年輕的老師還要跟操，就是剛才我們看的那種跑操。老師們跟我們一樣沒(méi)有假期。一位老師忙得孩子3歲了不知道自己的爸爸是誰(shuí)？有一位老師，白天上課，晚上在自己病危的父親的病房旁批改作業(yè)。許多年輕的老師都是在自己的婚禮時(shí)才請(qǐng)假。（還有一位老師，省略）

我們的校長(zhǎng)在全體教職工面前落淚，在招生計(jì)劃之外還有好多人擠著進(jìn)衡中，個(gè)個(gè)家里有權(quán)有錢(qián)有勢(shì)，為了保證優(yōu)秀的生源，校長(zhǎng)要頂著多大的壓力?。?/p>

我不知道我是不是被“制度化”了，我只知道這個(gè)地方已經(jīng)烙入了我的靈魂，不管他是類似于林沖臉頰上永遠(yuǎn)洗不掉的“配軍”金印，還是貴族世家引以為傲的家族徽章，我只知道再?zèng)]哪個(gè)地方會(huì)讓我有這么多的愛(ài)與恨、牢騷和誓言、激情與失落。最重要的，他讓我有了一段單純的少年時(shí)光，充滿可笑的理想與無(wú)畏的奮斗。

那個(gè)曾經(jīng)恨得咬牙切齒一天罵他八遍卻不許別人說(shuō)一句不是的地方，那個(gè)剛來(lái)時(shí)巴不得早點(diǎn)走等到真要走時(shí)卻又想多留一會(huì)的地方，她偷偷地留下了我獨(dú)一無(wú)二的青春。如果在給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我不會(huì)在選擇衡中，因?yàn)榈谝槐榈母杏X(jué)無(wú)可替代！

當(dāng)我們?cè)诤庵袝r(shí)，是身在苦中不之苦，卻沒(méi)想到，當(dāng)我們離開(kāi)之后，對(duì)于那些難以磨滅的曾經(jīng)，卻抱以身在福中不知福的感慨。

我不知道別人怎樣看待他的高中生活，但是，我敢說(shuō)，衡中人都問(wèn)心無(wú)愧，并把它當(dāng)做一生的財(cái)富。每當(dāng)網(wǎng)上有一些關(guān)于衡中的東西，大家都紛紛轉(zhuǎn)載，每個(gè)假期，大家都組織聚會(huì)，每個(gè)城市都有那摩一群孩子他們常常聯(lián)系，相互幫助。為什么，為什么大家對(duì)“衡中”這個(gè)詞如此的敏感，為什么，為什么都在感慨大學(xué)生活的頹廢？因?yàn)?，因?yàn)槲覀兪呛庵腥?。直到離開(kāi)她，我們才明白衡中帶給我們的到底是什么？

高三的完美逆襲：從學(xué)渣到北大

這是網(wǎng)絡(luò)上近期瘋傳的一篇文章，是一名后進(jìn)生分享自己通過(guò)努力，在高三一年實(shí)現(xiàn)逆襲最終考入北大的故事。我把其中的關(guān)鍵點(diǎn)節(jié)選了一下。在這里呢，我還是想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，方法大都大智若愚，并不是很難，難的是什么？是堅(jiān)持，是在別人感覺(jué)困了，厭了的時(shí)候，自己調(diào)整自己，每天都要比昨天進(jìn)步。

從學(xué)渣到北大，高三這一年很累，也充滿收獲感，我在學(xué)習(xí)上就依賴這三大法寶：“緊跟老師，多次回顧，重視每一次考試?！保ㄗⅲ浩鋵?shí)這三個(gè)問(wèn)題，在筆者前期的文章中都介紹過(guò)。）

我以前過(guò)于自信，喜歡一個(gè)人“跑單”，喜歡自己找很多題目，無(wú)計(jì)劃地亂做。高一高二兩年的慘敗告訴我，那種做法絕對(duì)是事倍功半的。

制定了緊跟老師的原則之后，我每堂課都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，做筆記。我把每堂課的重點(diǎn)和疑難點(diǎn)隨手編上序號(hào)，下課后，閉上眼睛，按序號(hào)從頭回顧一下每堂課的重點(diǎn)，哪一個(gè)想不起來(lái)了，就看一下筆記，如果有疑難點(diǎn)就及時(shí)問(wèn)老師，問(wèn)其他同學(xué)，直到把問(wèn)題弄懂。高三階段的老師基本上都是非常出色經(jīng)驗(yàn)豐富的，他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題，基本上囊括了高考(精品課)的試點(diǎn)；不過(guò)，有一門(mén)課——外語(yǔ)(課程)，我到最后都沒(méi)有完全適應(yīng)那個(gè)老師，但我還是堅(jiān)持貫徹的我緊跟原則，盡量靠近老師的套路。

我的第二大“法寶”——回顧，尤其使我受益匪淺。我對(duì)記憶的觀點(diǎn)是：回顧一百次也不為多，而只能使你記憶得更牢固；所以，我總是不厭其煩地回顧每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。很多問(wèn)題在初學(xué)時(shí)沒(méi)有深入思考，而在回顧的時(shí)候，由于時(shí)間比較充裕，所以能夠?qū)?wèn)題向各個(gè)方面拓展，起到舉一反

三、觸類旁通的效果。我前面說(shuō)的騎車上、下學(xué)的時(shí)間效率高，就是因?yàn)槊刻煜聦W(xué)的時(shí)候，我可以將全天的學(xué)習(xí)內(nèi)容按序號(hào)回顧一下（之所以編序號(hào)就是為了防止漏下某個(gè)題目）。有時(shí)候，我回想不起來(lái)，就停下車看一下書(shū)。每天上學(xué)，我總是將前一天的內(nèi)容在心中過(guò)一下，這樣，隔了一夜，再次回顧，印象就會(huì)更深刻。

我每天的中飯、晚飯都在學(xué)校的食堂吃，晚自修在學(xué)校上，每晚9點(diǎn)半離校，10點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)，絕不熬夜。實(shí)際上相對(duì)于大多數(shù)畢業(yè)生，我的睡眠時(shí)間是較多的，但與別人不同的是，我睜著眼睛的時(shí)間都在學(xué)習(xí)，包括吃飯、走路、上廁所的時(shí)間，我都在回顧，都在思考。

說(shuō)到這里，我有點(diǎn)擔(dān)心，我的方法可能對(duì)大多數(shù)同學(xué)不適合。因?yàn)槲业姆椒ㄖ幸徽於紱](méi)給自己安排休息時(shí)間，這無(wú)疑是一種疲勞戰(zhàn)術(shù)，可是，我確確實(shí)實(shí)就是用這種戰(zhàn)術(shù)，取得了勝利。那么，我何以用此疲勞戰(zhàn)術(shù)而不感疲勞，反而“越戰(zhàn)越勇”呢？我想，我并沒(méi)有驚人的體力，所有這一切，都應(yīng)歸功于那巨大的動(dòng)力，那為中國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗終生的志向；所以，我再次強(qiáng)調(diào)一下這動(dòng)力的重要性，沒(méi)有思想動(dòng)力，方法再好，都沒(méi)用。

簡(jiǎn)評(píng)，關(guān)注筆者文章的家長(zhǎng)們和同學(xué)都應(yīng)該知道物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)，我把所有的核心考點(diǎn)都做了整理。物理本身知識(shí)點(diǎn)多，就是怕忘，所以內(nèi)容要定期復(fù)習(xí)鞏固。除重要概念的總結(jié)外，還有典型題解題思路的系統(tǒng)梳理，一些容易混淆考點(diǎn)對(duì)比，以及一些公式的使用前提條件。這些內(nèi)容課本里是沒(méi)有的，要想考試考高分，這些內(nèi)容一定要掌握住。從物理考試卷子的命題來(lái)看，拉開(kāi)高中生們差距的主要是那些綜合題，這些題的主要的特點(diǎn)就是系統(tǒng)，考察面很寬（經(jīng)常考到三四個(gè)章節(jié)內(nèi)容），對(duì)大家理解力與記憶力都提出了更高的要求。比如，電磁感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的綜合題，往往要用到電路分析和牛頓第二定律（判別受力與運(yùn)動(dòng)情況）的內(nèi)容。如果前面力學(xué)的內(nèi)容忘了，也不去抽時(shí)間復(fù)習(xí)，把知識(shí)撿起來(lái)，學(xué)習(xí)這部分就很有壓力。在考場(chǎng)上你遇到類似的題，自然心里沒(méi)底了，考不好就是這個(gè)原因。物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)是一套公益性質(zhì)的物理學(xué)習(xí)工具。所有的知識(shí)點(diǎn)，都是源于高中物理網(wǎng)老師們多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，而且，隨機(jī)問(wèn)答的復(fù)習(xí)模式，從記憶學(xué)的角度來(lái)看，也是最為科學(xué)的強(qiáng)化記憶的方法。同學(xué)們學(xué)業(yè)壓力很大，課堂上要認(rèn)真聽(tīng)課，課下還要應(yīng)對(duì)各科老師們的作業(yè)，能夠自己掌握的時(shí)間并不多。物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)也是考慮到這一點(diǎn)，它最大特點(diǎn)是，并不占用你任何學(xué)習(xí)時(shí)間，幫你把瑣碎的時(shí)間高效率地利用起來(lái)。往往這些時(shí)間，大多的學(xué)生們不注意利用，可成績(jī)好的學(xué)生是非常重視的，這段時(shí)間也是拉開(kāi)大家成績(jī)差異的黃金時(shí)間。

我們接著談我的第三大“法寶”；重視每一次考試。高三的考試非常頻繁，很多同學(xué)到最后都考麻木了。我不同，我重視每一次考試，不管大考小考，我在考前都認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié)。為什么要這樣重視每一次考試呢？因?yàn)槲倚枰判模枰粋€(gè)平靜的心態(tài)。

我永遠(yuǎn)忘不了我的“平型關(guān)大捷”：開(kāi)學(xué)一個(gè)半月，全校的畢業(yè)生將舉行力學(xué)部分的物理統(tǒng)一考試。我們?cè)谇鞍雮€(gè)月知道這個(gè)消息，其他同學(xué)都不以為然，都在進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，而我在那半個(gè)月則花了大量的時(shí)間在物理上。我把老師上課講的每一道題目都弄懂弄熟了?？荚嚦煽?jī)出來(lái)了，我得了98分（百分制）。全班第一，全校第三。那對(duì)我真是極大的鼓舞，你知道我多么需要那種鼓舞嗎？我的物理一直不行，高二下學(xué)期的期末考試，我只得了53分。這次，同學(xué)們都向我投來(lái)了格外敬佩的目光，我兩年來(lái)第一次獲得這種目光。

我真的有點(diǎn)飄飄然了，有點(diǎn)想驕傲，可是我很快平靜下來(lái)。這算不了什么，也說(shuō)明不了什么，只是我自己為了鼓勵(lì)自己的”軍心“而實(shí)行的一步策略而已。我還是原來(lái)的我，還沒(méi)有取得太大的進(jìn)步。我這樣告誡著自己。老師做試卷總結(jié)的時(shí)候，我認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著、做筆記，那道做錯(cuò)的物理填空題，我甚至還把它背了下來(lái)。

以后的每一次考試，我都認(rèn)真準(zhǔn)備，而每次考試之后，我都要進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)。這一點(diǎn)，實(shí)際上對(duì)整個(gè)高三的復(fù)習(xí)是非常重要的，因?yàn)檎麄€(gè)高三階段有一半時(shí)間都是在考試和講試卷，如果不能學(xué)會(huì)認(rèn)真總結(jié)試卷，那就很難談進(jìn)步。我總結(jié)試卷的方法是一個(gè)詞——回顧的時(shí)間將它們歸類，串成一串，由點(diǎn)到線到面。開(kāi)始的時(shí)候，感覺(jué)要背的東西太多了，但堅(jiān)持到最后階段，我發(fā)現(xiàn)難得有什么東西再需要背了。

看到我高考的結(jié)果和我剛?cè)敫呷龝r(shí)的成績(jī)，你一定覺(jué)得這是奇跡，我也不否認(rèn)這樣講，因?yàn)槲易约旱囊粋€(gè)口號(hào)就是“創(chuàng)造奇跡”；但事實(shí)上，我覺(jué)得自己每天都在踏踏實(shí)實(shí)地走，不敢有半點(diǎn)浮華。

我們學(xué)校的高三，畢業(yè)有五次大的模擬考試，差不多兩個(gè)月一次，第一次我在全校排第九十八名，全班第十九名；第二次全校第九十六名，全班第二十二名；第三次全校第三十名，全班第五；第四次全校第十，全班第二；第五次我因故沒(méi)有參加。

我就是在這樣的狀態(tài)下，用這樣的方法，度過(guò)了自己的高三，可以說(shuō)每天都在進(jìn)步，但這中間，也不能說(shuō)沒(méi)有痛苦，沒(méi)有煩惱。只不過(guò)，我自己調(diào)節(jié)得比較好，盡量縮短了那些狀態(tài)不好的時(shí)間。

緊跟老師，多次回顧，重視每一次考試?？此坪?jiǎn)單，其實(shí)做到，做好真的不容易，高三一年的確很辛苦，很累，不過(guò)也是非常有收獲的一年，如果能夠考入心儀的大學(xué)，這些付出都是值得的。試卷這樣分析，成績(jī)才會(huì)越來(lái)越好

考試的功能有兩種：檢驗(yàn)和選拔。除了中考、高考、競(jìng)賽類考試以外，其余考試幾乎都是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。所以，考后試卷分析其實(shí)是考試的一部分，或者說(shuō)，與分?jǐn)?shù)的獲得相比，考后試卷分析才是真正收獲的手段。

分析策略

所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問(wèn)題，然后歸類，逐一進(jìn)行對(duì)照并制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下四個(gè)策略：

從逐題分析到整體分析

從每一道錯(cuò)題入手，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是：

①這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么?

②知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么?

③這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的?

④這道題的解題過(guò)程是什么?

⑤這道題還有其他的解法嗎?在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結(jié)論了。

通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種，即知識(shí)不清、問(wèn)題情景不清和表述不清。

所謂“知識(shí)不清”，就是在考試之前沒(méi)有把知識(shí)學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒(méi)有關(guān)系。

所謂“問(wèn)題情景不清”，就是審題不清，沒(méi)有把問(wèn)題看明白，或是不能把問(wèn)題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問(wèn)題。

所謂“表述不清”，指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚，問(wèn)題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問(wèn)題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說(shuō)話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

要點(diǎn)有三：

①統(tǒng)計(jì)各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯(cuò)失分、概念不清失分等。

②找出最不該丟的5～10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來(lái)很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計(jì)在一起，總分提高也就很可觀了。

③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學(xué)生要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

從口頭分析到書(shū)面分析

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對(duì)話。這樣的對(duì)話可能是潛意識(shí)的，可能是口頭表達(dá)，最好書(shū)面表達(dá)。從潛意識(shí)的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)到書(shū)面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書(shū)面表達(dá)是考后試卷分析的最高級(jí)形式。所以，建議學(xué)生在考試后寫(xiě)出書(shū)面的試卷分析。這個(gè)分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。

從歸因分析到對(duì)策分析

以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行歸因分析和對(duì)策分析。三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對(duì)策分析回答“怎么辦”。對(duì)此，學(xué)生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細(xì)探討。

九字訣

馬上寫(xiě)

首先，學(xué)生把做錯(cuò)的題重新抄一遍，然后請(qǐng)教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫(xiě)出正確過(guò)程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。

及時(shí)析

時(shí)寫(xiě)出對(duì)試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：①綜合評(píng)價(jià)，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?②在糾正錯(cuò)題的基礎(chǔ)上，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。

錯(cuò)誤原因一般有三種情況：

一、是對(duì)教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透;

二、是對(duì)某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運(yùn)用;

三、是表現(xiàn)在答題時(shí)的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

如果是第一種原因，學(xué)生應(yīng)針對(duì)題目所涉及的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通，如果是第二種原因，學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。

無(wú)論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對(duì)某一特定試題具體作答的“個(gè)性”和“特殊性”，只有細(xì)心體會(huì)，才會(huì)有所感悟和提高。如果是第三種原因，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練中有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時(shí)做到從容不迫、沉著冷靜。

經(jīng)常翻

試卷自我分析寫(xiě)完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊(cè)。千萬(wàn)不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識(shí)，加強(qiáng)理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。如何建立與使用錯(cuò)題本？如何做好錯(cuò)題整理？超贊~

很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得是因?yàn)樽约液⒆颖?，沒(méi)掌握方法，或是沒(méi)興趣，基礎(chǔ)差，等等等。

筆者今天和各位就這個(gè)問(wèn)題做個(gè)探討，從事數(shù)學(xué)教學(xué)十幾年以來(lái)，筆者見(jiàn)過(guò)很多學(xué)生，各式各樣，遇到的問(wèn)題也不盡相同。

但是有一點(diǎn)，大家必須明白，畢竟作為一門(mén)自然學(xué)科，數(shù)學(xué)并不是那么高深的學(xué)科，對(duì)智力腦力的要求并沒(méi)有科研那么高，所以學(xué)好數(shù)學(xué)并沒(méi)有那么難。

然而現(xiàn)實(shí)過(guò)程中很多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)的不好，問(wèn)題出現(xiàn)在哪里？

錯(cuò)題整理這個(gè)問(wèn)題實(shí)屬老調(diào)重彈，然而，各位是否真的把這個(gè)環(huán)節(jié)做好了？

第一點(diǎn)---“錯(cuò)在哪里”

做了很多題目，考了很多試卷，分?jǐn)?shù)高高低低，錯(cuò)了還是錯(cuò)，學(xué)生們是否有認(rèn)真想過(guò)自己“錯(cuò)在哪里”，舉個(gè)例子，很多高一學(xué)生反應(yīng)函數(shù)題目太難，寫(xiě)不好，每每遇到這種問(wèn)題，我都要求把問(wèn)題說(shuō)仔細(xì)一點(diǎn)：究竟是“函數(shù)的值域不會(huì)求？還是”函數(shù)的單調(diào)性奇偶性不會(huì)用，或是抽象不等式不會(huì)解？圖像不會(huì)畫(huà)？也就是說(shuō)，你得明白自己究竟是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)？方法不會(huì)？算不出來(lái)？易錯(cuò)點(diǎn)沒(méi)考慮到？

想要做好錯(cuò)題整理，首先必須明白自己哪些地方不會(huì)，目的性必須強(qiáng)，然后才能往下做。

第二點(diǎn)---“錯(cuò)題該整理什么？”

很多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為錯(cuò)題整理就是把錯(cuò)題抄一遍，把正確答案寫(xiě)上去，相當(dāng)于小學(xué)的抄題訂正。其實(shí)不然，高中數(shù)學(xué)很多知識(shí)點(diǎn)，很多題型都有想通之處，大的方面有數(shù)學(xué)思想想通，小的方面有知識(shí)點(diǎn)，解題方法相通，真正的錯(cuò)題整理不在形式，不在抄題，而在錯(cuò)題的橫向比較和縱向延伸，如何比較？如何延伸？

第三點(diǎn)---“錯(cuò)題的橫向比較和縱向延伸”

說(shuō)到這一點(diǎn)，很多學(xué)生剛開(kāi)始沒(méi)法接受，那是因?yàn)閷W(xué)生見(jiàn)識(shí)的題型太少，知識(shí)面太窄，橫向比較，一句話就是：把某一章節(jié)的錯(cuò)題都做個(gè)比較，看自己?jiǎn)栴}出在哪里？是題型見(jiàn)識(shí)太少導(dǎo)致錯(cuò)，還是定義理解不透導(dǎo)致錯(cuò)誤，還是運(yùn)算粗心導(dǎo)致錯(cuò)？縱向延伸指的是，某一道題錯(cuò)了，不單單要寫(xiě)出正確答案和錯(cuò)的原因還得把這道題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是一定要寫(xiě)出這道題目所涉及的考點(diǎn)，出題方式，變型題目，易錯(cuò)點(diǎn)，其他的解法？

萬(wàn)事開(kāi)頭難，或許您家孩子因?yàn)樽鳂I(yè)太多，根本無(wú)暇顧及錯(cuò)題，或是走馬觀花，但是做了這么多題目，目的又是什么？不去考慮目的，那么做這些作業(yè)又有什么效果？養(yǎng)成一個(gè)好的錯(cuò)題整理習(xí)慣，可以真正的做到事半功倍。

如何建立錯(cuò)題本，錯(cuò)題本上應(yīng)該記錄什么呢？大體上來(lái)說(shuō)主要記以下幾點(diǎn)。

1、分類分科目

每個(gè)科目分別建立一個(gè)專門(mén)的錯(cuò)題本，分門(mén)別類地把平時(shí)習(xí)題、作業(yè)、試卷中做錯(cuò)的題進(jìn)行整理、分析、歸類，這樣也可以便于以后的復(fù)習(xí)和翻閱。

2、錯(cuò)題一律記

自己做過(guò)的練習(xí)題、作業(yè)、考試中凡是遇到錯(cuò)題一律記下來(lái)，把錯(cuò)題的題目認(rèn)認(rèn)真真抄到錯(cuò)題本上，分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，最重要的是錯(cuò)誤原因不能簡(jiǎn)單的寫(xiě)忘記了，或者說(shuō)馬虎了，忘記馬虎是知識(shí)點(diǎn)不牢固的表現(xiàn)。然后用不同顏色的筆（最好是紅筆）把正確的思路和解題過(guò)程完整地寫(xiě)在錯(cuò)題本上，并把自己的反思、感悟?qū)懺谶^(guò)程后面。這是建立錯(cuò)題本最重要最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

3、“危險(xiǎn)”題目也要記

錯(cuò)題本不單只記錯(cuò)題，有些題雖然做對(duì)了，但是在做題的過(guò)程中拿不準(zhǔn)、蒙對(duì)的、猶豫或者花了長(zhǎng)時(shí)間才做出的題也要記錄在錯(cuò)題本上，這樣的題目也是比較“危險(xiǎn)”的，所以也要及時(shí)“發(fā)送”錯(cuò)題本反思和鞏固，以便日后可以直截了當(dāng)?shù)慕鉀Q該問(wèn)題，不再浪費(fèi)時(shí)間。

4、積累經(jīng)典題好題

錯(cuò)題本還要記錄一些經(jīng)典題型、思路巧妙、綜合性強(qiáng)的題目，任何你想記錄、覺(jué)得需要記錄的題目都可以寫(xiě)上錯(cuò)題本，日積月累，錯(cuò)題本以后就是自己的“武功秘笈”了。

使用錯(cuò)題本

錯(cuò)題本不是把錯(cuò)題漂漂亮亮的整理下來(lái)就完了，還需要我們定期回去翻閱查看它才能達(dá)到我們使用錯(cuò)題本的目的。

1、“欣賞”錯(cuò)題當(dāng)新題做

最好將錯(cuò)的題目重新再做一遍，然后瀏覽一下以前做錯(cuò)的原因，對(duì)比一下現(xiàn)在的思路和以前的思路有什么區(qū)別，看看自己走沒(méi)走出以前的思維陷阱，從而避免再次犯錯(cuò)。

2、定期翻閱錯(cuò)題本

回去查看錯(cuò)題本的時(shí)間是有講究的，有的孩子把錯(cuò)題分析完，每隔兩分鐘就回去看一遍，這是不可取的。錯(cuò)題本在做完以后已經(jīng)有一個(gè)比較深的印象了，隔幾分鐘就回去看是沒(méi)什么效果的。應(yīng)該隔一定時(shí)間（如三天或一周）再回去翻閱錯(cuò)題，直到我們對(duì)錯(cuò)題完全理解、思路很清晰，確定自己已完全掌握，就可以在那道錯(cuò)題旁邊做個(gè)標(biāo)記，提示自己以后不用再去重復(fù)看這道題了。

每次考試之前，看看自己的錯(cuò)題本，不僅會(huì)增加考試信心，而且會(huì)更加明白自己需要重視的環(huán)節(jié)，更加有把握。

3、讓錯(cuò)題本互動(dòng)起來(lái)

錯(cuò)題本也可以和其他同學(xué)相互交流，每個(gè)人做的錯(cuò)題本都不一樣，收集的錯(cuò)題、典型題、思路巧妙的題也都不一樣，可以從不同的錯(cuò)題本中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)到更多的對(duì)自己有用的東西。

優(yōu)秀的孩子都有一個(gè)自己的錯(cuò)題本，因?yàn)榻㈠e(cuò)題本是一個(gè)對(duì)知識(shí)反復(fù)思考和認(rèn)真整理的過(guò)程，是一個(gè)有針對(duì)性查缺補(bǔ)漏的過(guò)程，也是將解題思路類型化的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)升華的一個(gè)過(guò)程。但在建立錯(cuò)題本的初期是一個(gè)非常痛苦的階段，因?yàn)檫@要花費(fèi)很多時(shí)間和精力同時(shí)也很枯燥，但是建立錯(cuò)題本并不是短期的事情，心血來(lái)潮做一兩天錯(cuò)題本是收不到任何效果的，一定要長(zhǎng)期持久的投入，貴在堅(jiān)持，只有持之以恒才能和錯(cuò)題本成為真正的好朋友，而過(guò)了初期之后這些時(shí)間和精力的投入絕對(duì)是一本萬(wàn)利，而你也不知不覺(jué)養(yǎng)成了成為優(yōu)秀孩子必備的一個(gè)好習(xí)慣。

第五篇：那雙手美文

那一刻，那個(gè)女孩在燈下盯著自己的手，一動(dòng)不動(dòng)。她顫抖了，她不知道是什么摧殘了這雙無(wú)辜的手？

曾經(jīng)，那雙纖纖曲直、潔白如雪的手，如今哪去了？面前這雙泛黃的、膚色里參著繭、關(guān)節(jié)中滲著黑的手，還是手嗎？她一遍遍的問(wèn)著自己，這是我的手嗎？她從沒(méi)有想過(guò)，有一天，她的手會(huì)變成這樣——在世俗里抓著救命稻草只求好好活著、在時(shí)間里握緊青春守著潔白不情愿的承認(rèn)老去、在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚里用筆使勁的哭泣，用那雙手抹去不曾出現(xiàn)的脆弱……她緊緊地握著，指甲滲入血肉的聲音蔓延著全身，歲月在她手上留下的疤灼傷著眼，她帶著遍體的傷痕在黑夜中摸索前進(jìn)。

她記得，那雙手曾如書(shū)生般壯志難酬。它生氣過(guò)、抱怨過(guò)、哭過(guò)、笑過(guò)最后還是一句無(wú)聲息了。它也寫(xiě)過(guò)天下的公與平、私與利，為那些可憐的悲痛的人訴一訴苦，只為了心里好過(guò)些。后來(lái)，那雙手，淪陷了。為了一個(gè)叫做“錢(qián)”的東西。她為它奔波勞累，忘了最初最原始的夢(mèng)了?？桑帜茉趺崔k呢？這么多年，她不都是流轉(zhuǎn)在這中間嗎？有哪一刻，她是為了自己而活著？

她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，她這雙手特別寶貴。她要用它奏出天下僅有的聲音，讓那些無(wú)望的靈魂找尋一個(gè)歸處。后來(lái)，聲音還未喚起，手卻廢了。那雙手，它能抬的動(dòng)10千克的東西，卻獨(dú)獨(dú)拾不起一支筆。它的靈魂已被玷污，它有什么資格再去談“拯救”二字？

紋路明了干涸像是多久沒(méi)有下過(guò)雨的溝壑；表層的膚色黑得發(fā)黃倒是和缺了營(yíng)養(yǎng)的孩子差不多；指甲縫里躲著黑夜?fàn)幦轮鴮こ鲆黄靵?lái)，就連那開(kāi)裂的關(guān)節(jié)也要湊個(gè)熱鬧，非要探出個(gè)究竟。那被染了色的膚、裝了鐵的肉……還有還有。女孩不忍直視了，顫抖著，哆嗦著，一下子扎進(jìn)了水里，不停地洗。加肥皂加84不停的搓洗?？墒?，好像那些還在，怎么也洗不掉。破曉的黎明總要熬的，總有一天會(huì)是光鮮亮麗潔白無(wú)暇的。她告訴自己，沒(méi)事，那是青春的印記，是歲月留下的最好證明。只有經(jīng)得起風(fēng)雨的手，才是雙好手。

那雙手，是富人的手、是窮人的手、是母親的手、是父親的手、是現(xiàn)在的手、是未來(lái)的手……都已不重要了。此刻，如果你正在用它忙碌著就對(duì)了。它屬于你，好好照顧它，濕了、臟了、傷了別怕，總有晴朗明亮的一天。相信自己，它一定可以給你創(chuàng)造一個(gè)奇跡。