第一篇：安逸近義詞是什么

近義詞：

安樂、安適、舒服、舒坦、舒適

安樂：安樂 ānlè[comfort;ease;joy;safe and pleasant] 安寧快樂回歸故里,度過老年的安樂生活

安適：安適 ānshì[snug;quiet and comfortable] 安閑舒適安適的生活

舒服：舒服 shūfu(1)[be well]∶身體狀況好她今天不大舒服(2)[please;comfortable;gratifying]∶身心感到輕松愉快窯洞冬暖夏涼,住著很舒服(3)[satisfy]∶對(duì)某人某事很滿意十二分的不舒服他?！豆賵霈F(xiàn)形記》

舒坦：舒坦 shūtan[at ease] 舒服怎么下來?地上比馬上舒坦?

舒適：舒適 shūshì[comfortable] 給人以安樂舒服的感覺舒適的汽車同志們親手紡的線織的布做成衣服,穿著格外舒適,也格外愛惜?！队浺惠v紡車》

反義詞：

辛勞

辛勞：辛勞 xīnláo[pains;toil] 辛苦勞作母親一生辛勞

安逸詞典解釋(詳細(xì)解釋)

詞語拼音：ān yì

詞語解釋：

安逸 ānyì

[comfortable;easy] 安閑舒服

退休了而且過著安逸的生活

貪圖安逸

第二篇：安逸游戲中心

安逸游戲中心

安逸游戲中心是扎根于四川的新興游戲網(wǎng)站，通過下載安裝客戶端進(jìn)行游戲，為玩家提供多款專屬四川人的游戲。擁有地道四川方言配音的李逵劈魚、悟空鬧海、斗地主、二人麻將、金鯊銀鯊、汽車轉(zhuǎn)盤等畫面精美的游戲，也包含血戰(zhàn)麻將、扯旋等本土規(guī)則的在線娛樂方式。

安逸游戲中心誕生于四川，是一款面向所有玩家的游戲網(wǎng)站。在四川話里，“安逸”是一句口頭禪、表示舒適、或是滿足的一種狀態(tài)。“安逸”一詞在四川方言中還有“令人滿意、精彩”等意思，用得十分廣泛?！鞍惨萦螒蛑行摹奔慈×x于此，旨在給用戶提供精彩、滿意的游戲。

安逸游戲中心主要分成幾類：網(wǎng)絡(luò)版街機(jī)捕魚游戲、棋牌類競技游戲、休閑游戲等。

在安逸游戲中心的客戶端上，捕魚游戲主要有李逵劈魚、悟空鬧海、大圣鬧海等游戲。玩家可以通過鍵盤直接操作游戲，也可鎖定大魚，通過升級(jí)炮臺(tái)等打中各種分值的魚類，從而獲得經(jīng)驗(yàn)值。

棋牌類競技游戲主要有明星斗地主、血戰(zhàn)麻將(四川麻將)、扯旋、二人麻將、中國象棋等游戲，不僅充分遵循了本土游戲規(guī)則、還配以地道四川方言，富含濃郁的地方特色，大大增加了游戲的趣味性。安逸游戲中心平臺(tái)徹底貫徹綠色游戲的思路，嚴(yán)格遵守綠色游戲原則。

一：加強(qiáng)公司內(nèi)部對(duì)于相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)!

《安逸游戲中心》堅(jiān)決遵守并嚴(yán)格執(zhí)行2009年6月26日，文化部、商務(wù)部下發(fā)“關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬貨幣管理工作的通知”;《互聯(lián)網(wǎng)文化管理暫行規(guī)定》;《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)吧及網(wǎng)絡(luò)游戲管理工作的通知》(文市發(fā)[2007]10號(hào))和《關(guān)于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲經(jīng)營秩序查禁利用網(wǎng)絡(luò)游戲賭博的通知》等相關(guān)法律法規(guī)文件;

二：加強(qiáng)公司內(nèi)部管理，制定明確管理?xiàng)l例!

1、將相關(guān)法律法規(guī)條款編入《安逸游戲中心員工守則》。明令員工嚴(yán)格遵守法律法規(guī)!

2、嚴(yán)令禁止公司各職能部門全體人員以任何方式提供信息或直接參與“虛擬幣”私下買賣、轉(zhuǎn)移、兌換行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有員工違反該規(guī)定立刻予以開除處理。

3、嚴(yán)令禁止公司各職能部門全體人員以任何方式提供信息或直接參與使用“虛擬幣”從事賭博等違法行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有員工違反該規(guī)定立刻予以開除處理。

三：制定相關(guān)條例，并向所有《安逸游戲中心》用戶，宣傳相關(guān)法律法規(guī)!

1、通過在“安逸游戲中心”官網(wǎng)、游戲平臺(tái)“聊天、廣播”系統(tǒng)，設(shè)置“嚴(yán)禁賭博、倡導(dǎo)綠色上網(wǎng)”的消息及標(biāo)語。倡導(dǎo)玩家“綠色上網(wǎng)”!

2、將相關(guān)法律法規(guī)條例編入《安逸游戲中心用戶協(xié)議》倡導(dǎo)用戶遵守法律法規(guī)!

《安逸游戲中心》積極推出管控措施來防止不法玩家利用我公司產(chǎn)品進(jìn)行賭博的行為。并加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)自我檢查機(jī)制，加強(qiáng)內(nèi)部人員教育與管理，積極配合有關(guān)部門加強(qiáng)管理，積極宣傳倡導(dǎo)用戶“嚴(yán)禁賭博、綠色上網(wǎng)”的良好習(xí)慣;

《安逸游戲中心》將不斷加強(qiáng)自查機(jī)制，嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，致力于為用戶打造一個(gè)更加“綠色、健康”互聯(lián)網(wǎng)娛樂環(huán)境!

第三篇：《咬文嚼字》教學(xué)設(shè)計(jì) 王安逸

《咬文嚼字》教學(xué)設(shè)計(jì)

安徽壽縣一中

王安逸

教學(xué)設(shè)想：

《咬文嚼字》是朱光潛先生的一篇文藝隨筆，同時(shí)也是一篇短小精悍的議論文。他告訴人們無論閱讀還是寫作，都要有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神，刻苦自勵(lì)，推陳翻新，以追求藝術(shù)的完美。

在教學(xué)過程中，我首先抓住議論文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握作者觀點(diǎn)，理清論證思路；與此同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì)文中的實(shí)例，品味妙

語佳句，培養(yǎng)學(xué)生“咬文嚼字”的精神，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣。我們知道，教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是灌輸知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。所以體驗(yàn)才是真正的學(xué)習(xí)、深刻的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的核心。

教學(xué)中，我便盡量引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去感悟。比如在分析論證思路時(shí)，與學(xué)生的日常寫作實(shí)踐結(jié)合起來；完成課文學(xué)習(xí)后，通過實(shí)踐運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用；最后引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)文本后得到的啟示等。教學(xué)目標(biāo)：

1．理清全文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，把握作者的思想觀點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)本文的論證結(jié)構(gòu)和論證方法。3．學(xué)習(xí)借鑒課文的寫法。

4．培養(yǎng)學(xué)生在閱讀或?qū)懽鲿r(shí)要有“刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語言的精練與吻合”的謹(jǐn)嚴(yán)精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1．理清全文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，把握作者的思想觀點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)本文的論證結(jié)構(gòu)和論證方法。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)借鑒課文的寫法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

某學(xué)校有兩個(gè)食堂。大食堂為學(xué)生食堂，小食堂為老師食堂。由于小食堂供應(yīng)小炒，所以學(xué)生們周末便到小食堂打牙祭，常常弄得老師吃不上飯。為此，小食堂門口便貼出一告示，內(nèi)容如下：經(jīng)研究決定，本食堂專賣老師，考慮到學(xué)校的實(shí)際情況，兼賣學(xué)生。但先賣老師，賣完老師，再賣學(xué)生，賣完為止。

同學(xué)們?yōu)槭裁葱?？原來小食堂成了“人販子”，這就是語言的歧義現(xiàn)象，那么這則笑話告訴了我們一個(gè)什么道理呢？

明確：遣詞造句要字斟句酌，要咬文嚼字。

二、文體知識(shí)簡介

本文是一篇文藝隨筆，文藝隨筆也叫文藝短論，是文藝評(píng)論的一種，它的特點(diǎn)是一事一議；篇幅短??；既發(fā)議論又談感受，行文自由，語言精辟，議論形象。

關(guān)于作者及文中的字詞請(qǐng)同學(xué)們課下結(jié)合相關(guān)資料進(jìn)行整理識(shí)記。

三、解題，整體感知

1、“咬文嚼字”一詞通常怎么理解？

生答：通常含有貶義，指過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精

神實(shí)質(zhì))；形容賣弄才學(xué)；形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。

2、結(jié)合課文的預(yù)習(xí)，看看標(biāo)題“咬文嚼字”在本文中又有怎樣的含義呢？

生答：但是在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。

可見文中作者賦予了這個(gè)成語一種新的意義，就是對(duì)文學(xué)作品的語言加以錘煉。接下來我們就來看看作者是如何論證這一中心觀點(diǎn)的。

四、閱讀課文，具體賞析

（一）快速瀏覽課文，請(qǐng)用簡潔的語言概括出文中所用的例子。生概括歸納：

主要例子有：郭老改字、李廣射虎、賈島“推敲”、蘇軾寫詩、柳腰桃面類

（二）接下來看看作者是如何運(yùn)用以上事例論證中心觀點(diǎn)的。（或：這些例子分別說明了什么道理？）

1、先品讀前三個(gè)實(shí)例

首先來比較郭老改字“你是沒有骨氣的文人”與“你這沒有骨氣的文人”的表達(dá)效果，生作答后再看書本作者的分析（師讀），生歸納作者觀點(diǎn)：文學(xué)的語言跟情感有關(guān)。

再看書上李廣射虎的三段文字，同是李廣射虎的故事，第一則里有多個(gè)“石”字，你認(rèn)為哪個(gè)寫的好，為什么？

生作答后再看書本作者的分析（生讀），讀后歸納作者觀點(diǎn)：文學(xué) 的語言要有文學(xué)的意味。

接下來比較韓愈修改的賈島的詩句：僧推（敲）月下門，韓愈修改后的“敲”字與原詩中的“推”字哪個(gè)好？生作答后再看書本作者的分析（師讀），生歸納作者觀點(diǎn)：文學(xué)的語言要描繪出想要表現(xiàn)的意境。

問：作者是不是很“隨意”地舉出了以上三個(gè)實(shí)例？這三例共同說明了什么道理？

討論明確：第一例說明句式不同，情感不同；第二例說明繁簡不同，意味不同；第三例說明字眼不同，意境不同。三個(gè)實(shí)例分別從不同角度共同說明了“為什么要咬文嚼字”，因?yàn)槲淖峙c思想情感有密切關(guān)系（用書上的話即“在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感”、“其實(shí)更動(dòng)了文字，就同時(shí)更動(dòng)了思想情感”、“在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想情感上“推敲”）

2、接下來看看作者又是怎樣咬文嚼字的？

作者首先指出字有兩種意義，即直指意義和聯(lián)想意義。而文學(xué)的文字有時(shí)卻必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩方面。接下來便列舉了蘇軾寫詩例，指名同學(xué)朗讀相關(guān)內(nèi)容。

問：蘇軾寫詩例說明了作者怎樣的觀點(diǎn)？善用聯(lián)想意義有怎樣的表達(dá)效果？

明確：作者觀點(diǎn)：文學(xué)的語言要富有聯(lián)想的意義。善用聯(lián)想意義，可以使詩的意旨豐富蘊(yùn)藉。

接下來則選取了“柳腰桃面” 等例論述了誤用聯(lián)想意義而產(chǎn)生的

流弊，即習(xí)慣于用一些陳詞濫調(diào)，毫不斟酌的加以使用，并自鳴得意。也就是近代文藝心理學(xué)家們所說的“套板反應(yīng)”。誤用聯(lián)想意義導(dǎo)致套板反應(yīng)。一個(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向“套板反應(yīng)”，他就根本與文藝無緣。

以上兩節(jié)作者主要從正反兩面論述了“怎樣咬文嚼字”的道理。文章最后一節(jié)水到渠成得出結(jié)論：文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語言的精練與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。

3、小結(jié)：有的議論文是開門見山提出觀點(diǎn)，接下來具體展開論證，而本文則先由郭老改字例引出中心論點(diǎn)，前五節(jié)主要論述為什么要咬文嚼字，6、7兩節(jié)則從正反兩面論述了怎樣咬文嚼字的道理，第8節(jié)水到渠成得出結(jié)論。本文的論證結(jié)構(gòu)清晰，也比較實(shí)用，在寫作中可以借鑒，比如之前寫的材料加話題作文“有健康的信仰”，不少同學(xué)從正反兩面論證要有健康的信仰，如果能借鑒本文的寫法，進(jìn)一步論述“怎樣才能擁有健康的信仰”，就會(huì)使文章的論述更深刻一些。另外，注意學(xué)習(xí)本文的論證方法：舉例子、正反對(duì)比論證。同時(shí)注意既要舉例子，又要講道理，不能沒有分析，避免材料加觀點(diǎn)式的寫法。

五、運(yùn)用實(shí)踐

運(yùn)用咬文嚼字這一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)下列幾個(gè)煉字煉意的例子，學(xué)著朱先生的做法，咬嚼一番，努力地咬出感情，嚼出味道來。

1、“?那雪正下得緊”中“緊”字的妙處。

生答：“緊”具有雙關(guān)的意義，一方面指雪下得大且密，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)

氣候環(huán)境的惡劣，另一方面還渲染出事發(fā)之前的緊張氣氛，有一種“山雨欲來風(fēng)滿樓” 的效果。

2、“一雙丹鳳眼，兩彎柳葉眉”與“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，試比較兩句話的表達(dá)效果。

討論明確：后兩句是對(duì)王熙鳳的形象刻畫，首先從“丹鳳眼”與“柳葉眉”可以看出王熙鳳的美貌，多了“三角”與“吊梢”兩個(gè)詞，讓我們不僅讀出王熙鳳的嫵媚與漂亮，同時(shí)也讓我們感受到她的陰險(xiǎn)潑辣與狠毒（刁鉆刻薄厲害）等形象特點(diǎn)。

3、“前村深雪里，昨夜一（數(shù)）枝開”，試比較句中“一”和“數(shù)”的不同內(nèi)涵與意味。

討論明確：這是唐代齊幾《早梅》中的詩句，用“一”可以突出“早梅”之“早”字，而用“數(shù)”就不算“早”了，而“一枝”梅先于眾梅悄然“早”開，更顯此梅不同尋常，因此，“一”字同時(shí)也寫出了詩人因突然發(fā)現(xiàn)這奇麗的景象而產(chǎn)生的驚喜之情。

當(dāng)然，這里還涉及到“一字之師”的故事（補(bǔ)充講解略）。小結(jié)：每個(gè)擲地有聲的千古名句都絕非隨心而發(fā)，肆口而成，都是經(jīng)過作者千錘百煉而得來的。唐代詩人盧延讓有詩云“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”，顧文煒也有“為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒”，由此可見作詩煉句之苦；苦吟詩人賈島更有“兩句三年得，一吟雙淚流”的句子，極言煉句時(shí)間之久，吟成后喜極而泣的歡悅情景；詩人杜甫也留下了“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的名句，以表明他對(duì)這種語言的執(zhí)著追求，不達(dá)目的，誓不罷休。正是前輩文人們身上所具有的這

種一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神，才為我們后世留下了如此豐富的名篇佳作。那么，同學(xué)們學(xué)習(xí)本文后受到了怎樣的啟示呢？

六、學(xué)習(xí)本文得到的啟示 討論明確：

1、內(nèi)容啟示

無論讀書還是作文，有時(shí)我們連一個(gè)字眼都不能輕易放過，因?yàn)榧词瓜窆裟菢拥奈膶W(xué)家，在用詞上也會(huì)有小毛病，這說明要想提高閱讀和寫作能力，必須下苦功夫、細(xì)工夫。

文字的好壞，不在繁簡；關(guān)鍵要看它的表達(dá)效果。

錘煉文字不能只在字面上推敲，重要的是把握住自己要表達(dá)的情感。

品味語言要獨(dú)立思考，不迷信盲從權(quán)威。

2、寫法啟示

如何把議論文寫得有深度，寫議論文既要舉例子又要講道理，而有的同學(xué)在寫作中往往缺少必要的分析。同時(shí)所選事例要恰當(dāng)、典型、充足，解說要到位，這樣才能使論證內(nèi)容充實(shí)，具有說服力。

七、作業(yè)：

1、思考課后練習(xí)二：對(duì)朱光潛與馬南村的不同見解，應(yīng)怎樣看？

2、學(xué)習(xí)課文的寫法，選取你熟悉的文學(xué)作品，寫一篇小隨筆，要求引例恰當(dāng)，剪裁得體，夾敘夾議，做一點(diǎn)分析。

板書設(shè)計(jì)：

咬文嚼字

朱光潛

郭老改字

句式→情感

李廣射虎

繁簡→意味

文字與思想情感密切相關(guān) 為什么 賈島推敲

字眼→意境 蘇軾寫詩

聯(lián)想意義（正）

柳腰桃面類 套板反應(yīng)（反）

怎么樣

結(jié)論

作者簡介：王安逸（1972-），女，安徽省壽縣一中中學(xué)語文高級(jí)教師，華東師大教育碩士，曾在《語文教學(xué)與研究》《中學(xué)語文》等刊物上發(fā)表教研論文（教學(xué)設(shè)計(jì)）近10篇。

聯(lián)系地址：安徽省壽縣一中 郵編：232200 電話：*** 郵箱：anyixinhao@163.com

第四篇：90后的安逸青春

90后的安逸青春

現(xiàn)在是什么時(shí)間？

對(duì)！二十一世紀(jì)，我們生活在二十一世紀(jì)。安逸的二十一世紀(jì)。早已遠(yuǎn)離了六十年前的戰(zhàn)火紛爭。我們不會(huì)上戰(zhàn)場，拋頭顱，灑熱血，因?yàn)槟且呀?jīng)是歷史了，為我們是呢個(gè)下的就只剩下安逸的活著。

配置一臺(tái)有一臺(tái)電視機(jī)，電腦，伴隨著空調(diào)，電扇，餓了就吃，困了就睡，無聊了就玩，就這為自己設(shè)定了一個(gè)固定的程序，然后鉆進(jìn)去，成為里面的主人公。如果哪一天做了一點(diǎn)超出程序之外的事，就馬上會(huì)有大批大批的人站出來，將你重新推回去。

不用去理會(huì)中東又有哪個(gè)國家與哪個(gè)國家發(fā)生戰(zhàn)爭，也不用去了解美國的9·11事件，更不用知道中國的大事有哪些。因?yàn)?，那離我們太遠(yuǎn)了，中東，那不是中國，我不會(huì)打仗；美國，那是世界之首，一個(gè)9·11大不垮；中國大事，我們不是領(lǐng)導(dǎo)，不用參與他們的決策。所以，我們的任務(wù)只剩下安逸的活著

我們要?jiǎng)倮?，我們要?jiǎng)倮?，即使是死我們也要?jiǎng)倮＿@是戰(zhàn)爭年代的口號(hào)，在那個(gè)槍林彈雨的時(shí)代，他們不知道安逸；用我們的實(shí)力去證明，社會(huì)主義是能行的。這是五六十年代的宣言。面對(duì)無法透氣的壓迫，他們不可能安逸；改革，開放，發(fā)展，繁榮。這是吹響八十年代的號(hào)角。面臨緊張的國際形勢(shì)，他們不可能安逸。人權(quán)主義。這是九十年代的新名言，面對(duì)毫無權(quán)利的中國，他們?nèi)圆粔虬惨?。但是，我們可以安逸。因?yàn)椋覀兊目谔?hào)是若為安逸故，萬物皆可拋。二十一世紀(jì)，中國又夠嗆，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定上升，改革一直進(jìn)行，勝利一直都在。所以我們可以安逸，安逸。

對(duì)，你沒有猜錯(cuò)，這就是我們的青春，這就是我們的青春，也是我們的故事。大意是安逸，全文還是安逸。從安逸中開始在，在安逸中結(jié)束。

我們?cè)缫牙锪藰屃謴椨甑臅r(shí)代，早已結(jié)束了吵吵鬧鬧的時(shí)代，也早已忘記了小扇輕搖的時(shí)代。只剩下我們的安逸的青春故事。

鄭州四十四中高一：遺少

第五篇：有關(guān)安逸作文600字

有人說過著安逸的生活就像是活在地獄里面一樣煎熬痛苦，因?yàn)樵谶@安逸舒適的生活圈子里人非但沒有斗志可言。下面給大家分享一些有關(guān)安逸作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

有關(guān)安逸作文600字1

黃昏悄悄探出頭，死寂的寒風(fēng)拼命吹撕，無言的小草奪眶而下，心碎意絕，它似乎將推毀世間萬物，它可惡的行動(dòng)履踐萬物之心，眼中流淚的我，心卻忍受砭骨，很痛很痛。

夜空中，我仰望那滿攜雨的天空，憂郁而沉重，心里思索頓時(shí)又傷痛，這是對(duì)我的報(bào)復(fù)嗎?

天色漸漸暗淡下來，漆黑籠罩整片天空，好像永遠(yuǎn)都如此，“暗溢無欲傷依濺，此霧定韻千萬陰”，暗得無可比擬，無可言喻，疏雨漸停了，心思也隨著停了，我凝望剛被疏雨洗刷的天空，卻暗中露出幾顆閃爍的星，星下映著朦朧而連綿起伏的秀山，它仿佛在告訴我，人生是如此，沒有平坦，而是凸凹。

星，在天空展出它的亮麗，在屬于自己的世界里，努力地閃著自身的光輝，堅(jiān)守它的職責(zé)，假使月亮沒了他，那也只是一幅殘缺的畫，我努力思索，人生之路必是漫長，也許它是永無止境。

我走到園中，呼吸雨所予的空氣，樹上的綠葉，油油發(fā)光，時(shí)不時(shí)滴下雨珠，“嘀……嘀……嘀”多么清脆的回聲，美妙而神秘。

路上，行人緩緩走過，車依往地奔走。夜、星、風(fēng)如往常一樣，生命的旋律還是如此淡青，平韻。

飛鳥展著它的翅遨游于天空，魚挺著雙濾漫于美麗而神奇的溪湖，售霸們站著直立的雙腳，奔騰于廣闊的草原，雨很乏味，但雨后卻是彩虹，世間萬物蘇醒，全都動(dòng)起來，不會(huì)憂郁，不會(huì)砭骨，生命不是平靜，讓我們歌唱會(huì)變得響亮，用歡樂來渲染，點(diǎn)亮這漆黑的夜，讓世界永遠(yuǎn)光明。

讓它成為心靈的朋友，讓它們成為一幅美妙的畫，印在心中。

有關(guān)安逸作文600字2

所謂常懷憂患之心，就是懂得于安然中始終保持內(nèi)心的清醒，不為一時(shí)的繁華所惑，深謀細(xì)慮，眼界高遠(yuǎn)，說到底，就是居安思危，未雨綢繆。

就好比在別人與大雨?duì)幏謯Z秒時(shí)，你卻早已為自己準(zhǔn)備好一方晴空。

就好比在別人還在焦急奔波時(shí)，你已萬事俱備，只差那成功的東風(fēng)。

就好比別人因?yàn)榭诳识砰_始挖井時(shí)，你卻已經(jīng)尋覓到了一眼清泉。

歷史的長河浪濤滾滾，現(xiàn)代的高速發(fā)展，英才輩出，不乏深諳此道，懷揣此念之人。

年幼的周成王即位，周公為輔佐周成王鞠躬盡瘁，卻受到奸佞小人挑撥，被迫離開京都?！而|鸮》這首詩以母鳥的口吻，寫出了周公的苦心，年輕的周成王讀后深受感動(dòng)，立即派人把周公請(qǐng)到鎬京。周公的禮賢下士深得民心，而他的足智多謀，眼光長遠(yuǎn)，也為周王朝統(tǒng)治的鞏固起到了很大的作用。

一首《鴟鸮》表達(dá)出了周公對(duì)國事的憂慮，也讓提前做好準(zhǔn)備這個(gè)理念以這種形式第一次出現(xiàn)在世人眼中。

而華為老總?cè)握亲畛Ｕf的話便是“華為總會(huì)有冬天，準(zhǔn)備好棉衣，比不準(zhǔn)備好。邊成長，邊壯大，尤其是在取得一些成績的時(shí)候，我們更不應(yīng)在光環(huán)中沾沾自喜，而是應(yīng)該考慮如何應(yīng)對(duì)華為的冬天!”這是一個(gè)老板對(duì)員工的提醒。有人說任正非是在杞人憂天，這是不正確的。孟子曾有一篇著作《生于憂患，死于安樂》，就是在告誡后人，常懷憂患之心更利于人或國家生存及穩(wěn)定發(fā)展，而安逸享樂則會(huì)使人或國家深陷誘惑的漩渦，迷失了前進(jìn)的方向，最終走向死亡。

在這一方面，許多已有所成就的人的看法皆不謀而合。戴爾電腦創(chuàng)始人邁克爾·戴爾曾說過“我們有的時(shí)候半夜會(huì)醒，一想起事情就害怕，但如果不這樣的話，那么你很快就會(huì)被別人干掉?！笔澜缡赘槐葼柹w茨也表示“我們離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有十八個(gè)月?！钡拇_如此，“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”，我們只有凡事上都能夠做到未雨綢繆，先別人一步，時(shí)刻讓自己保持一顆清醒之心，不沉迷于安逸享樂中，才能有所成，才能長久的立于不敗之地。

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“杞國有憂天地崩墜，廢寢食者。”這原本是《杞人憂天》中的一段話，可是放在當(dāng)今這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，仍然未覺得過氣，反而更加具有他背后的深意。

就好比老鷹在中年時(shí)，仍不斷地練習(xí)狩獵，飛翔，因?yàn)樗粷M足于沒有天敵的安逸，他要用努力，征服他所在的整片天空。

就好比獅子成為族群中的王時(shí)，仍然小心翼翼，從不滿足于小獅子們帶來的獵物，因?yàn)樗溃惨荼澈?，還有其他雄獅的挑戰(zhàn)。

就好比大樹在擁有參天之勢(shì)時(shí)，他還在拼命地汲取土地里的養(yǎng)分，因?yàn)樗蛲氖?，更新鮮的空氣，和更廣闊的天空。

一個(gè)滿足于現(xiàn)狀、不甘努力的人，就無法成為一個(gè)成功的人，即便它擁有超人的天賦。

有人說，天賦大于努力，但是，愛因斯坦——一個(gè)不折不扣的天才，他把自己投身于物理當(dāng)中，沒有努力，他無法取得這樣的成就，他沒有滿足于相對(duì)論所帶來的一切，對(duì)他而言，安逸，仿佛是一種動(dòng)力，一種讓他繼續(xù)研究的動(dòng)力。

張瑞敏、柳傳志、任正非、比爾·蓋茨、邁克爾·戴爾，一個(gè)個(gè)偉大的企業(yè)家，一個(gè)個(gè)影響甚至改變世界的人，都曾未雨綢繆，那你，又有何原因不去這樣做?現(xiàn)在的美好生活，正給我們搭建了一個(gè)再好不過的平臺(tái)。而我們一旦滿足于安逸，如此漫無目的地去干著乏味的工作，終究是一無是處。

“喂馬劈柴，周游世界，”海子的詩曾這樣寫道。如果我們的確在自己的領(lǐng)域取得了很高的成就，那為什么不去擁有更高雅的追求呢?熱愛生活，不是享受安逸，但熱愛生活，卻是努力道路上的助力者。當(dāng)你喜歡讀書，你會(huì)為了能擁有自己的一家書店，而努力學(xué)習(xí)工作;當(dāng)你喜歡旅游，你會(huì)為了一趟說走就走的旅行，而努力學(xué)習(xí)工作;當(dāng)你有自己的夢(mèng)想，卻和現(xiàn)實(shí)不符時(shí)，就應(yīng)該努力奮斗，用自己在這方面的取得金錢也好，經(jīng)歷也好，去開拓你內(nèi)心向往的土地。

“常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)?！泵鎸?duì)不可預(yù)料的未來，即便你曾經(jīng)遭遇過挫折，即便你曾經(jīng)取得過成就，一切從零開始，努力，就是我們成長路上最好的幫手。同學(xué)們，請(qǐng)大家同我一起銘記，“安逸，不是我們停止努力的理由!”

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時(shí)光，好比承載時(shí)間的光，你永遠(yuǎn)抓不住它，它也永遠(yuǎn)不做停留。

這縷神奇的光，曾一度讓我們感到安逸，好像以為躺在藤椅上、愜意地享受暖陽的輕撫的老人家。它似乎能基于你無限的光明和溫暖，在看似無限的光芒下，我們仿佛浸沒在安逸的海洋，漸漸失去知覺……漸漸不去思考……漸漸陷入昏睡……

鐘表上，指針片刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，但總在轉(zhuǎn)彎一圈后回到起點(diǎn)，好像不曾轉(zhuǎn)動(dòng)一樣，陷入了死循環(huán)。我們被這“鐘表圓圈”的假象所迷惑，它像一個(gè)氣泡將我們包裹，我們卻不曾想它何時(shí)會(huì)破裂，就像我們不去想給予我們無限的光明和溫暖的太陽何時(shí)不再閃耀一樣。在安逸之中，時(shí)間一匆匆離我們而去，歲月的車輪從未停止轉(zhuǎn)動(dòng)。在這樣絕對(duì)的力量面前，任何事物都顯得如此渺小、像白紙一樣蒼白無力。就算是“神鬼”或是“騰蛇”，也終落得個(gè)“終為土灰”的下場。

在這樣的思考中，我從昏睡中醒來了。

我看見許多人仍在昏睡，我看見少數(shù)人醒來，看見自己那仍然耀眼的太陽，又在安逸中睡了過去……明明他們的個(gè)體生命都有限，那他們的安逸又從何而來?有些人認(rèn)清了假象，卻又為何選擇繼續(xù)在安逸中昏睡?

我想一定是他們作出了某種選擇，選擇是“給時(shí)光以生命”，還是“給生命以時(shí)光”。許多人選擇了后者，因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)清自己的個(gè)體生命是有限的，他們不知道生命終有盡頭。而選擇前者的人，則用自己極其有限的時(shí)間，抒寫了生命的傳奇。

時(shí)光是最恨的東西了，他基于了每個(gè)個(gè)體生命有限的時(shí)間以及對(duì)死亡的恐懼。生命因此奮力向前，有無數(shù)生命在抒寫生命的傳奇，因而使生命的長河與時(shí)光長河并流。但還有許多人，在安逸的旗袍中無能為力，想出去，但又無奈力不從心。但凡是“氣泡”，到了一定的“高度”總會(huì)破碎，幻想終究是幻想，氣泡破后，你將面對(duì)的是更黑暗的世界。但在這黑暗中，你將與千千萬萬、選擇“給時(shí)光以生命”的人，共同續(xù)寫生命的史詩，點(diǎn)綴那生命的長河，點(diǎn)亮生命的輝煌!我，我們，將要向世界喊：

“給時(shí)光以生命，而不是給生命以時(shí)光!”

但愿那時(shí)有些用處。

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魯迅曾言：“青年又何能一概而論?有醒著的，有睡著的，有昏著的，有躺著的，有玩著的，此外還有很多。但是，自然也有要前進(jìn)的?！痹噯?，國家的未來憑借得是怎樣的青年?是舍安逸而取奮斗的青年一代。

選擇了安逸的青年，他的一生也許自認(rèn)為成功，但卻總是留有遺憾。近年來的“佛系青年”們?cè)谂笥讶χ兴⒈?，火遍網(wǎng)絡(luò)，這種崇尚一切隨緣、不茍求活法的生活方式的人生態(tài)度，注定將使他們本應(yīng)璀璨奪目的青年風(fēng)光漸漸地黯然失色，將他們本應(yīng)色彩斑斕的人生變成單一色調(diào)。

寄情山水，不諳世事，是一種平淡的活法，艱苦奮斗，努力拼搏也是一種活法。冬子從29歲隱居山林，為此十分得意，認(rèn)為以自己喜歡的方式度過一生是一種成功，是么?沒有奮斗過的人生何談完美與成功?沉溺在安逸平淡中失去青年應(yīng)有的活力與激情何談?dòng)袃r(jià)值的人生?拋下責(zé)任與擔(dān)當(dāng)去接受無為的人生，如何能成為支持國家進(jìn)步的希望?清醒吧，青年一代本就是要拋棄安逸選擇奮斗的一代，本就是注定吃苦努力的一代，安逸只不過是一種欺騙。

青年一代，肩負(fù)起責(zé)任與擔(dān)當(dāng)才能讓生命如彗星般光彩奪目。

猶記得武警戰(zhàn)士王成龍?jiān)谑Э氐牡倪`規(guī)大貨車面前做出的驚人舉動(dòng)，年僅23歲的他，用自己的生命換來了所有戰(zhàn)友的生命，他的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)精神，讓他年輕的生命變得光彩奪目。擔(dān)當(dāng)，讓生命更有意義與價(jià)值。

青年一代，用自己的努力，推動(dòng)著國家的發(fā)展與創(chuàng)新。

中國航天科技集團(tuán)有限公司第五研究院的員工們正在進(jìn)行著“更新?lián)Q代”，大量的90后成為員工的主流，在北斗加緊全球組網(wǎng)的攻堅(jiān)期，這些青年人將人生的夢(mèng)想與北斗導(dǎo)航緊密相連，在各個(gè)崗位上綻放光彩。國家復(fù)興的夢(mèng)想，正由青年一代接替。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激昂文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”青年一代，當(dāng)保持激情滿懷的人生態(tài)度，舍安逸而取奮斗，舍墮落而取前進(jìn)，在新時(shí)代中艱苦奮斗，不忘初心，砥礪前進(jìn)，當(dāng)做到面對(duì)“到中流擊水，浪遏飛舟“也不畏懼，讓奮斗成為青春的底色，讓努力成為生命的形狀。