第一篇：家長會后作文400字八篇

導(dǎo)語：又是一年一度的家長會，我們五一班所有同學(xué)都很忐忑，生怕老師在家長會時批評自己。我回到家里等著老媽。時間艱澀的流動著，似乎每一秒鐘我的心情都會添加一份緊張。下面是小編收集“家長會后作文400字八篇”。歡迎閱讀！

【篇一：家長會后】

這周五晚上，學(xué)校舉行了家長會，媽媽去參加了?；貋砗?，她找我聊了聊。我對自己有了一個更新的認(rèn)識。

首先是語文。原來我一直認(rèn)為我的作文寫得不錯，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，不是這樣了。班里有好幾人寫的已經(jīng)比我好很多了。比如何欣。她寫的四海公園的竹林，得到了老師和家長的好評。我不能放松，也要加強(qiáng)了。我打算多讀一些有關(guān)作文方面的書和一些散文，還要多練筆，這樣才能提升自己的作文水平。

其次是數(shù)學(xué)。雖然數(shù)學(xué)老師經(jīng)常表揚(yáng)我，但是班里也有幾個人和我不相上下，很快就要超越我了。比如劉濟(jì)菘。他在一二單元的考試中比我多了一分。我錯的那道題目是因為我不會，所以我應(yīng)該多做一些練習(xí)卷。如果我再不加把勁，他們就要永遠(yuǎn)把我甩在后頭，永遠(yuǎn)比我厲害了。我覺得我的計算也還需加強(qiáng)，所以，我應(yīng)該有時間就做做口算題卡，爭取提高計算效率。

然后是英語。我英語水平在三科里面相對比較弱。我這次英語考試得了98分，但在班里只能算是中等，因為得99分、99。5分很多。只得98是因為我的語法、單詞拼寫不夠好，需要加強(qiáng)，尤其是單詞拼寫。我一有空就要復(fù)習(xí)單詞，也要經(jīng)常聽磁帶。這樣英語水平才能有所進(jìn)步。

我雖然三科的成績加起來，在班里是比較好的，但是分來看的話，還是有人比我厲害的?！叭送庥腥?，天外有天”，我還要繼續(xù)努力！

【篇二：家長會后】

又是一年一度的家長會，我們五一班所有同學(xué)都很忐忑，生怕老師在家長會時批評自己。我回到家里等著老媽。時間艱澀的流動著，似乎每一秒鐘我的心情都會添加一份緊張。經(jīng)過了漫長的等待，終于把老媽給等來了。

老媽一進(jìn)屋，我既緊張又激動，迫不及待的跑過去問她：”怎樣？怎樣？讓我聽聽都講了什么？“

老媽語重心長地說：”雖然經(jīng)過了幾個小時的時間，但感覺真是意猶未盡。這次家長會的主題是以德樹人。校長講了許多關(guān)于學(xué)生和老師之間的感人事件。然后是各科老師的細(xì)致講解。陳老師和我們說了你們還缺少努力目標(biāo)，集體觀念也不怎么強(qiáng)。但是最近一段時間有了很大的進(jìn)步，尤其是上操，加油！孩子們要熱愛集體，主動做事，有多多開展一些有意義的班級活動。你要多參加一些史家傳媒活動，屋頂綠化，多了解一些知識。陳老師讓你們多練習(xí)一些楷書，字寫得漂亮一點。要多看書，每天都要堅持聽寫，省的聽寫老是考不了100分！

我聽懂了，然而我懂得不僅僅是老媽說的話，更是陳老師的那一片關(guān)心同學(xué)的心。

【篇三：家長會后】

在這次五年級家長會中，我認(rèn)為這是一次不同尋常，最特別的家長會，它包含著父母、老師對我們的關(guān)心和愛護(hù)。

在家長會后，媽媽坐在我身旁和我進(jìn)行了一次心對心的交談，在媽媽的臉上能看出一絲絲的微笑，并不慌不忙，媽媽拍著我的肩，慈祥溫和地對我說：“你長大了，也應(yīng)該懂事了，不要每天都買五角錢的零食吃，要好好愛惜自己的身體。還有你的學(xué)習(xí)并不差，要珍惜時光，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)呀！”我從媽媽話語中感覺到媽媽對我有百分之百的信心。我喜出望外地說：“我一會加油的，不會讓媽媽失望的?！眿寢屧诩议L會上聽羅老師講的兩句話對我很有啟發(fā)：“‘君子務(wù)本，本立而道生’，‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者’?！?/p>

“我知道我上課有時沒認(rèn)真聽講，平時也不愛積極發(fā)言，但從現(xiàn)在開始我要全力以赴，向著我的目標(biāo)前進(jìn)！”我自信實足地說。

“好！媽媽為你加油鼓勵！”媽媽語重心長地說。

“耶！”我向著勝利的道路喊道。

起初，我本以為媽媽像審判者一樣的來審問我，媽媽一定對我的學(xué)習(xí)態(tài)度感到十分生氣，會惡狠狠地批評我，或是以后不準(zhǔn)我看電視，可我做夢都沒有料到，媽媽卻給了我鼓勵，媽媽就像一位醫(yī)生，會看懂病人的心思，又像是我的好朋友，讓我在學(xué)習(xí)中找到快樂，在快樂中學(xué)會思考。

最后，媽媽對我說：“孩子，做人要立長志，不能常立志?！蔽蚁Ｍ易鲆粋€立長志的好孩子。

【篇四：家長會后】

星期五是家長會，我真想讓媽媽不來。因為我語文考得不好。

家長會開始了，我在外面心驚肉跳的，心里仿佛有塊大石頭壓著。我一直在想：媽媽看到我的語文試卷會怎樣？會不會唉聲嘆氣會不會惱羞成怒？會不會……我不敢想下去。

家長會終于開完了，回到家，我心想：這下完了，肯定要皮開肉綻了。我閉著雙眼，心里想：我的“世界末日”就要到了。我竟然沒想到，媽媽只是給我上了一堂‘教育課’，把我學(xué)的不扎實的地方從新整理了一遍。我覺得我自己比原來輕松多了，但是我覺得自己沒考好，我在心里對媽媽說：“媽媽，對不起，我讓您失望了。下一次我一定考好，不辜負(fù)您對我的希望。上課要好好聽講，不貪玩，多讀課外書，多積累好詞佳句，多算口算題，多聽多讀英語，保證每項成績都在95分以上，當(dāng)上三好學(xué)生，讓您高興一下?！?/p>

我要相信自己，下一次一定能考好。

【篇五：家長會后】

今天晚上，爸爸去學(xué)校參加家長會了。我在家中坐立不安。

時鐘指向8點半，突然，門外傳來了爸爸的腳步聲。我緊張地打開了門，看見爸爸笑著站在門外。見爸爸沒有怒氣，我長吁了一口氣。爸爸換好鞋后，把我拉進(jìn)了書房內(nèi)。他像變魔術(shù)似的從后面掏出一本書。我定睛一看，原來是一本字帖！“爸爸，難道開家長會還贈送字帖？”我奇怪極了。爸爸笑嘻嘻地說：“兒子，萬老師今天給家長看了你們的課堂作業(yè)本呢！”“是嗎？”我心中一驚，因為我的字一向不好，寫得東倒西歪的，擔(dān)心爸爸看了會生氣。誰知，爸爸鄭重地對我說：“兒子，爸爸發(fā)現(xiàn)你的字寫得不好看。開完家長會后，我特地到新華書店為你買了一本字帖。從今往后，我會陪你一起練字。相信你一定能把字寫好的！”

看著這本嶄新的字帖，我心中百感交集。

從那天起，爸爸真的減少了外出應(yīng)酬的時間，每天陪我練字，認(rèn)真指導(dǎo)我寫好每個字。

功夫不負(fù)有心人。自從開過家長會后，我的字日有長進(jìn)。爸爸很開心，逢人就說：“我兒子能寫一手漂亮的鋼筆字了！”

【篇六：家長會后】

家長會后，媽媽與我談話。

回到家，我不斷的問媽媽老師說了什么。媽媽一直在說：“我回家再告訴你吧。”可是我是急性子的人，一直再問。

媽媽說：“這次的家長會，我有點生氣，講臺右側(cè)的是你們的默寫背書表，為什么你一次滿分都沒有？”

我開始無語了，從剛才那急性子一下變成了無語的小孩。我無法面對媽媽那眼神。我開始說話了：“媽媽，我只能說是我粗心。每一次我都是認(rèn)真對待這個默寫的，而且很認(rèn)真的背書?？墒敲恳淮尉褪且驗槟敲磶讉€小錯誤，就導(dǎo)致我的一百分飛走了。對不起，媽媽?！?/p>

媽媽從那兇猛的眼神變成了溫柔體貼的眼神，讓我有點不敢相信，因為以往的媽媽早就開始罵我批評我?？墒沁@一次，她竟然……媽媽說：“其實，我也想到這點，也知道你是很用心的去對待每一次的默寫，可是你就不能再認(rèn)真點細(xì)心點？”

我抬頭看著媽媽輕輕的說：“我能行嗎？”

媽媽笑了說：“傻孩子，世間上沒有什么行不行的，命運都掌握在自己的手里。”

然后我滿懷信心的說：“我一定可以那滿分的！”

家長會后我又懂得了這些道理。

【篇七：家長會后】

哎！時間過得真慢?。〔恢牢业木碜渝e在那兒呢？我語文只考了八十六分爸爸回來會不會打我一頓呢？我的心里想有一只貓在亂抓，感到忐忑不安極了。真想長一對順風(fēng)耳和千里眼看到家長會的現(xiàn)場呀！

爸爸在我的千呼萬喚下終于回來了，我看見爸爸嚴(yán)肅的表情和遞過來的考試卷，我的心里“撲通，撲通”地跳個不停，像要從嗓子眼兒里跳出來了一樣。當(dāng)我攤開考試卷時，看見那么多不應(yīng)該錯的題，我感到又自責(zé)又后悔，考試的時候為什么不仔細(xì)檢查呢？

你看，看拼寫詞語我把“順序”寫成了“迅速”，我讀了一半的拼音就急著寫，真是媽媽常批評的拿了半節(jié)就開跑啊！還有一個錯就是填關(guān)聯(lián)詞，我選擇了因為……所以……就把句子變成看課外書，不能提高作文水平真是天方夜譚，還有一道修改病句更是錯得離譜。我在不約而同的前面隨隨便便加了一個“我”字，不約而同的意思是：沒約定而大家意見相同。難道我變成兩個人嗎？

還有作文，我把寫事的作文寫成了寫人的作文，沒有認(rèn)真讀題審題就開始寫，怎么會不犯錯呢？老師扣我八分，也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

看了這張卷子，我在心里暗暗下定決心在今后的考試中我要認(rèn)真讀題審題，經(jīng)過思考后，再去答題。再也不會不經(jīng)過思考就匆忙下結(jié)論了。

【篇八：家長會后】

今天是我們二（3）班開家長會的日子，所有的家長都到班里開會了，我的爸爸也去開會了，媽媽很想去開家長會，可是媽媽工作太忙了，要迎接檢查，所以不能去參加我的家長會了，媽媽一直說太遺憾了，因為媽媽太想去開家長會了呢。

家長會結(jié)束以后，爸爸給我和媽媽開了一個家庭會。爸爸首先給我和媽媽講了家長會上老師說的話，爸爸說我的繪圖日記是優(yōu)秀作業(yè)，被傳閱了呢，我特別高興。而且我還得了數(shù)學(xué)喜報，因為我的數(shù)學(xué)作業(yè)寫得工整、認(rèn)真，這是我這學(xué)期第一次得數(shù)學(xué)喜報，我以后要繼續(xù)努力，得更多喜報！

爸爸還說了我的一些缺點，比如上課愛做小動作、不愛發(fā)言、沒有時間觀念經(jīng)常遲到、上課思想沒有跟著老師走，我都很認(rèn)真的聽著，心里覺得很緊張，擔(dān)心自己做得不夠好，不能夠做一個合格的班干部。

媽媽說我這學(xué)期的表現(xiàn)好了很多，有了很大的進(jìn)步，自己會主動寫作業(yè)、自己安排自己的時間，尤其是最近幾天，努力不遲到，生活有規(guī)律，媽媽說一定要堅持，要繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，改正缺點，要向表現(xiàn)好和進(jìn)步大的同學(xué)學(xué)習(xí)，在二年級要有更大的進(jìn)步，不能停留在一年級的時候，要在各個方面給大家做榜樣。

聽了爸爸媽媽的話，我心里充滿了勁頭，我想好好努力，想做一個優(yōu)秀的學(xué)生，做一個優(yōu)秀的班干部！

第二篇：二模后作文教學(xué)的幾條建議

二模后作文教學(xué)的幾條建議

一、審題立意和結(jié)構(gòu)安排訓(xùn)練不能丟。

審題立意強(qiáng)調(diào)“整體觀照”。

【二模作文題目】

19．根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選。

俄羅斯著名作曲家格拉祖諾夫聽兩個年輕人彈奏勃拉姆斯《第二交響樂》。他們彈得很糟。格拉祖諾夫問他們過去聽過沒有，他們老實回答說：“沒有，沒聽過。”格拉祖諾夫嘆了口氣說：“你們真幸運，年輕人，有那么多美好的事物等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，而我呢，什么都已經(jīng)涉獵了，不幸啊?！?審題：

1、材料有三組關(guān)鍵詞，可以作為審題立意的抓手：

“俄羅斯著名作曲家格拉祖諾夫”和“兩個年輕人”，“已經(jīng)涉獵”和“從未涉獵”，“幸運”和“不幸”。

抓住了這幾組關(guān)鍵詞，就能夠整體把握，擊中靶心

2、審題立意時切忌只盯著材料中的只言片語作孤立理解，或由某一點“說開去”，不顧原材料地自說自話。

比如，有考生只看材料中“他們老實回答說：‘沒有，沒聽過。’”肯定兩位年輕人誠實的品質(zhì)。

再如，有考生只抓住材料中“年輕人，有那么多美好的事物等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)”立意為“年輕，真好”“年輕，就要勇于發(fā)現(xiàn)”。

又如，有考生只抓“而我呢，什么都已經(jīng)涉獵了，不幸啊。”寫格拉祖諾夫勇于承認(rèn)自己的不足。

這些偏離題意的立意都是由于考生對材料缺乏整體把握，不明材料的主旨指向。

二、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)對優(yōu)秀考場作文的用心揣摩。

三、保持鮮材和美文對學(xué)生作文的滋養(yǎng)。我的推薦

一、名言警句2則（不拘長短）．

推薦理由：

2．推薦理由：

二、經(jīng)典事例2則（每則不超過200字）

1．推薦理由：

2．推薦理由：

三、精短美文1篇

（最好是千字文?？梢源蛴〕鰜碚迟N于下）附：作文審題

1、根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選。

伊辛芭耶娃從小就非常喜歡體操，她夢想著有一天能夠成為世界冠軍。她揮汗如雨地練習(xí)著，嚴(yán)寒酷暑都舍不得荒廢絲毫?xí)r間。然而，沒練習(xí)幾年，一塊陰云開始漫上她的心頭：她的個子越長越高。在體操隊里，人長高，意味著土豆發(fā)芽，是要被“扔掉”的。想一想，本來你可以在空中翻四個跟頭，長得太高，只剩兩個半了，怎么和他人去競爭？伊辛芭耶娃落寞地離開了體操隊，但內(nèi)心里的那個世界冠軍夢卻依然燃燒著。她開始將自己的夢想寄托到另一種運動上——撐桿跳高——這是一個身高越高優(yōu)勢越大的運動項目。

今天的伊辛芭耶娃不僅獲得了奧運會、世界田徑錦標(biāo)賽等各種大賽的冠軍，而且多次刷新了女子撐桿跳高的世界紀(jì)錄。

2、根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎？”兩千多年前，我國孟子曾說過：“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也?！币馑际?，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。實際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實生活中的許多方面。附：答案

1、核心立意：轉(zhuǎn)換思路，認(rèn)識自己，發(fā)掘優(yōu)勢，發(fā)揮潛能。具體評判：

1、上帝給你關(guān)上一扇門，也一定會為你打開一扇窗。你自有你的價值，生活中定然也有你的位置。（準(zhǔn)確）

2、嘗試走另外一條路，或許就會柳暗花明。（準(zhǔn)確）以下立意偏離材料主旨：

1、只要有堅定的信念和不屈不撓的毅力，就會抵達(dá)成功的彼岸（沒有整體觀照材料，偏題）

2、在挫折中奮起（沒有整體觀照材料，偏題）

3、抓住機(jī)遇，贏得成功（“機(jī)遇”一說從何說起？跑題）

4、榮譽(yù)的背后是艱苦的付出（將材料泛化，沒有把握材料的獨特意義。跑題）

5、讓夢想燃燒（只抓住材料中的只言片語。跑題）

6、要做善于發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂（跑題）

第2題：這個核心思想是由兩則素材組合在一起表達(dá)的。這與每一則材料獨立存在有什么不同嗎？比如，如果只有“丹麥人釣魚”的故事，你完全可以從“常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里”這句話入手談做事嚴(yán)謹(jǐn)，講規(guī)矩，但是放在這里就不行了，老師會說你斷章取義。這與任何一種形式的作品產(chǎn)生的原理是一樣的，兩則素材組合在一起，它們之間的互動一定會產(chǎn)生新的意義，如同一塊紅布，加上五顆五角星，就成了國旗，而不再是一塊布、幾顆星星。當(dāng)然，斷章取義也有“義”，盲人摸象也是“象”，只是離核心意義和整體表達(dá)有了或近或遠(yuǎn)的距離罷了。

那么，兩則素材甚至多則素材組合的材料應(yīng)該如何把握其核心思想呢？這就好比對偶中的上下聯(lián)，在內(nèi)容上，兩則素材可能會是相反、相同、相承三種關(guān)系，第一步要分析出來。這兩則素材指向是相同的，這種類型的關(guān)系，我們在把握其意義時，要抓住其中表述相同的地方，即“放生小魚，從而有望獲得更多的大魚”。所以，核心的思想是“可持續(xù)發(fā)展”。

當(dāng)然，“魚”可以是自然資源的借代，也可以是一切資源的借喻。那么，可持續(xù)的就不僅僅是自然界，還可以是人類自身——是孩子，是自我，是社會，甚至世界本身。

可以進(jìn)入的角度跟每個人的積累有關(guān)?；蛘呓小芭c生活聯(lián)系之點”，跟立意有關(guān)。視角有 限，感點范圍更廣，而立意是無限的。就這個材料來說，視角有三組六個，丹麥人、孟子，尺子、漁網(wǎng)，小魚、大魚，都可以成為觀察的視角，或者叫思考的角度。比如，可以從小魚的角度出發(fā)，對漁網(wǎng)和人們心目中的尺寸做反思，呼吁給予它們成長的空間，以便發(fā)展、壯大，可以談青少年的成長，談創(chuàng)新產(chǎn)品的孵化，談新型文化的命運，等等。這里，“小魚”是視角，“密網(wǎng)”和竭澤而漁是“感點”，而“呼吁給予青少年成長更寬松、自由的空間”就是立意點。但是，不管從哪個角度進(jìn)入，都應(yīng)建立在對材料整體把握、整體理解基礎(chǔ)上。

針對那種目光短淺，缺少長遠(yuǎn)考慮，只顧自己不顧別人甚至后代的現(xiàn)象來寫；可以從生態(tài)平衡角度考慮，人與自然要和諧共處、實行可持續(xù)發(fā)展來寫，可聯(lián)系到渤海灣休漁季、科學(xué)捕撈等事件來發(fā)揮；也可以從做事心態(tài)角度考慮，寫學(xué)會等待、不要浮躁、要有更寬廣的胸襟，才能獲取更大的發(fā)展空間來寫；還可以從時間的角度去考慮，事物的發(fā)展總有一個過程，小魚變成大魚也需要一個過程，現(xiàn)在很多人往往違背規(guī)律，揠苗助長。

同時，這道題也考驗學(xué)生的辯證思維，即“取”和“舍”的關(guān)系，若要得到更多的機(jī)會，就不要太計較眼前的小利等等；也可以從其他角度來寫，比如萬事都要有個“度”，也就是做事不能過度等等。類卷佳作1

“余”味綿長

沒完沒了的會議，從早到晚的宴會，城市繁華喧囂，畸形滋長的欲望，都使我們的生命很滿而生活很空。

丹麥人和孟子有一個共同的智慧——將小魚放回大海，經(jīng)過成長繁殖，反而能帶來更多的魚。

其中的道理并不深奧，可我們實行的并不好，“余”仿佛一張通行證，貫穿在生活的各個 方面。

有余，自然才得以平衡和諧。羊群吃草時懂得要一片一片地吃，不斷遷移，使新草生長；虎豹捕獵，常常挑些老弱病殘者，使獵物有源源不斷的新生力量，不至于自己斷糧。而我們?nèi)祟?，似乎將“有余”的哲理視為小兒科，對地下礦產(chǎn)無止地挖掘，對北極熊殘害、殺戮。我不禁吶喊，貪婪的人類，請放下手中的獵槍，咽下對野味的垂涎吧！如今頻發(fā)的災(zāi)害，不正是大自然對人類無盡搶奪，不留余地的“回報”嗎？

季羨林曾將和諧分為人與自然、人與他人，人和自己的和諧。對待人生，我們切不可抱著“懸肉為林，以酒為池”的貪欲占有人生，毋寧說人生是占有不了的，因為我們遲早要將它交還。為生活留下一片“余”的天空，能讓我們更豁達(dá)地玩味人生。當(dāng)有人提出為錢學(xué)森蓋將軍樓時，他委婉拒絕，回到生活中從容的“余”；當(dāng)塞林格因《麥田的守望者》走紅全美時他卻躲回鄉(xiāng)間一隅，因為那是他心靈寧靜的余地。留有余地，我們才能更好地前進(jìn)；留有余地，是生活中的平淡和從容，更是靈魂上的豐盈和豁達(dá)，留有余地，不僅應(yīng)該是一個人的生存觀，還應(yīng)成為一個社會的發(fā)展觀，中國的GDP正在高速增長，然而，與其一同增長的是人們的腰圍，下跌的不僅有股票，還有人們的幸福指數(shù)。人們的房子越住越大，而在家中的時間越來越少，因為都被迫成了房奴在外奔波，人們會在市場購物時斤斤計較，卻對最珍貴的生命毫不珍惜。在中國，物質(zhì)和精神的矛盾已經(jīng)成為大家關(guān)注并著力解決的問題，從民生的建設(shè)到前幾天長江中華鱘的放生，越來越多地顯示出我們正在學(xué)會如何留有余地！

面對時代的進(jìn)步，尤其是所處的這個國家取得的進(jìn)步，我欣然落筆，化作墨痕，雖然前路或有許多艱辛，但只要我們對自然、對人生、對發(fā)展都留有余地，那么我們定會向陽光的方向生長。

[評析]

很值得回味的題目?！坝唷币徽Z雙關(guān)：“余”與“魚”諧音，妙！“余”又是點睛，解釋、揭示了觀點的核心，絕妙！有見識才能顯現(xiàn)文章的水準(zhǔn)，有見地才能表達(dá)作者的思想。

作者一會兒似乎以“居廟堂之高”的視角看世界，看人類，看國家，看民族；一會兒又好像以“處江湖之遠(yuǎn)”的身份，說人生的步履，說生存的環(huán)境，說物質(zhì)的需求，說精神的渴望。這是難能可貴的“指點江山”，又是青春年少的“激揚(yáng)文字”。

看看作者在文中闡述的哲理：有余，自然才得以平衡和諧；人生是占有不了的，因為我們遲早要將它交還；留有余地，不僅應(yīng)該是一個人的生存觀，還應(yīng)成為一個社會的發(fā)展觀。

這是同齡人中的思想成熟者，是年青人中的胸懷遠(yuǎn)大者，是時代的前行者，是社會的前行者。人不如此無以為文，文不如此無以為人。這應(yīng)該是一位成熟的“90后”的代表人物。

一種思想的順利、得體表達(dá)，當(dāng)然還必須依賴于篇章結(jié)構(gòu)，邏輯語言。作者巧妙地以場景式的描寫開頭，把讀者引入自己將要闡述的觀點；又以一個獨特的比喻——“‘余’仿佛一張通行證，貫穿在生活的各個方面”——為中心句，引出下文作者所看到的社會現(xiàn)象和自己對這些現(xiàn)象的見解、看法，思慮、擔(dān)憂。結(jié)尾以抒情式的句子，表達(dá)了自己的期待和希望。

闡述時層層推進(jìn)，例證引證運用自如，精妙的修辭信手拈來，精彩的語言俯拾皆是，這些都是可圈可點的優(yōu)秀之處。（本版佳作點評：李強(qiáng)）[一類卷佳作2]

卡梅隆的智慧

年輕的男女在三等船艙里跳舞，跳得那么奔放而熱烈，仿佛一生積蓄的熱情都要在此時此刻燃燒殆盡。甲板上獵獵的海風(fēng)，扯起貧窮畫家的頭發(fā)，沉落在海底的豪華大船和掙扎在水面上的一雙青年戀人。一部電影中的畫面落了多少人的淚，動了多少人的心。

鋪天蓋地的贊譽(yù)和巨大的聲名落在這個青年導(dǎo)演身上，整個電影界都在猜測他的下一部 力作會有怎樣的撼動力，卡梅隆卻忽然蟄伏了起來，雖然他心中早就有了下一步的策劃。

他的夢里有另一個五光十色的星球，有著長著貓臉、高大、藍(lán)膚的外星人，詭異艷麗的植物交織成遮天蔽日的森林。這個夢早早在他的心里住下，甚至早于那艘豪華的沉船。

因為財力物力不夠，技術(shù)條件不成熟，構(gòu)思未趨于完美，那個夢被卡梅隆藏在了心里，悄悄養(yǎng)著，直到血肉豐盈，骨骼齊整，每個畫面都在他心里滾了一遍又一遍。每處特效都被他琢磨得清晰如掌中細(xì)紋，一切外部條件都被他一點點，一日日安排妥當(dāng)，卡梅隆的夢想在2009年變成了銀幕上轟動全球的《阿凡達(dá)》。

垂釣的丹麥人會隨身帶著一把尺，將尺寸不夠的小魚放歸河里，拍電影的卡梅隆會在心中藏一桿秤，將不夠成熟的夢想放回心里。讓夢想長大后再加以實現(xiàn)。什么樣的做法能比這更具有智慧呢？一位湖南臺制片人曾說如果早有了卡梅隆那種投資，我們就不用拍小制作電影了，卻不知道《阿凡達(dá)》的絢麗震撼，卡梅隆足足策劃了十幾年。

在如今這個浮躁的社會里，卡梅隆的智慧是一種啟迪。那些年輕的女作家，下班路上看見一個談禪的乞人，便趕緊回家寫散文，發(fā)感慨，一周之內(nèi)急匆匆投了稿，辛苦幾年之后幽幽地抱怨“知音少，弦斷有誰聽”？那些高校里的教授們忙忙碌碌申報課題，又忙忙碌碌在結(jié)題報告上畫下最后一個句號。畫廊里的藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)生一天就能完成一幅畫作，卻一年也賣不出去，這時請想想卡梅隆的智慧。

匆匆之間靈感一現(xiàn)催生的作品太多，只會如蜉蝣，朝生暮死宛如曇花。將幼小的夢想放歸心湖，等它逐漸長大，日漸豐滿，才會開出萬眾屏息的絢爛光華。

[評析]

文章標(biāo)題直接以與“作文材料”相似、相類的人物、事理為題目，展現(xiàn)了作者豐富、機(jī)智的聯(lián)想和想象。題目有個性，有特色。

文章的成功之處，就在于作者對材料解讀后，做了一次成功的聯(lián)想和想象。把一個“現(xiàn)實生活中”的同樣案例作為文章闡述觀點的 “載體”——目前電影票房史上最賣座的兩部電影《泰坦尼克號》（1997）和《阿凡達(dá)》（2009）都是卡梅隆執(zhí)導(dǎo)的作品。其中《阿凡達(dá)》的全球票房超過25億美金，是全世界目前票房收入最高、也是歷史之上最成功的電影之一。

有了這樣的聯(lián)想和想象，作者還能夠準(zhǔn)確、精確地把這兩者所包含的“道理”聯(lián)系起來：把“小魚”放回河里——把夢想藏在心中：“小魚”慢慢長大——夢想漸漸實現(xiàn)。

當(dāng)作者把這個生動的“故事”講完，把這個簡單的“道理”說清后，話題一轉(zhuǎn)，批評了“當(dāng)今社會中”的那些“不良”現(xiàn)象：那些年輕的女作家、那些高校里的教授們、畫廊里的藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)生……

至此，觀點的提出水到渠成：將幼小的夢想放歸心湖，等它逐漸長大，日漸豐滿，才會開出萬眾屏息的絢爛光華。

第三篇：六丑·薔薇謝后作原文翻譯及賞析[范文模版]

六丑·薔薇謝后作原文翻譯及賞析

六丑·薔薇謝后作 宋朝 周邦彥

正單衣試酒，悵客里、光陰虛擲。愿春暫留，春歸如過翼。一去無跡。為問花何在，夜來風(fēng)雨，葬楚宮傾國。釵鈿墮處遺香澤。亂點桃蹊，輕翻柳陌。多情為誰追惜。但蜂媒蝶使，時叩窗隔。

東園岑寂。漸蒙籠暗碧。靜繞珍叢底，成嘆息。長條故惹行客。似牽衣待話，別情無極。殘英小、強(qiáng)簪巾幘。終不似一朵，釵頭顫裊，向人欹側(cè)。漂流處、莫趁潮汐?？?jǐn)嗉t、尚有相思字，何由見得。

《六丑·薔薇謝后作》譯文

正是換單衣的時節(jié)，只恨客居異地，光陰白白地流逝。祈求春天暫夜片刻，春天匆匆歸去就像鳥兒飛離，一去無痕跡。試問薔薇花兒今何在？夜里一場急風(fēng)驟雨，埋葬了南楚傾國的佳麗。花瓣兒像美人的釵鈿墮地，散發(fā)著殘夜的香氣，凌亂地點故著桃花小路，輕輕地在楊柳街巷翻飛。多情人有誰來替落共惋惜？只有蜂兒蝶兒像媒人使者，時時叩擊著窗槅來傳遞情意。東園一片靜寂，漸漸地草木繁盛茂密，綠蔭幽暗青碧。環(huán)繞著珍貴的薔薇花叢靜靜徘徊，不斷地唉聲嘆氣。薔薇伸著長枝條，故意鉤著行人的衣裳，仿佛牽著衣襟期待著傾葉話語，表現(xiàn)出無限地離情別情。拾一朵小小的殘花，在頭巾上勉強(qiáng)簪起。終究不像一朵鮮花戴在美人釵頭上顫動、搖曳，向人俏媚地斜倚。花兒呵，切莫隨著潮水遠(yuǎn)遠(yuǎn)逝去。惟恐那破碎的花兒，還寫著寄“相思的字，如何可以看出來呢？

《六丑·薔薇謝后作》注釋

六丑：周邦彥創(chuàng)調(diào)。試酒：宋代風(fēng)俗，農(nóng)歷三月開或四月初償新酒。見《武林舊事》等書

過翼：飛過的鳥。

楚宮傾國：楚王宮里的美女，喻薔薇花。

釵鈿（diàn）墮處：花落處。白居易《長恨歌》：“花鈿委地?zé)o人收，翠翹金雀玉搔頭?！?/p>

桃蹊（xī）：桃樹下的路。柳陰：綠柳成蔭的路。

多情為誰追惜：即“為誰多情追惜”，意即還有誰多情（似我）地痛惜花殘春逝呢？

惹：挑逗。珍叢：花叢。

強(qiáng)簪巾幘：勉強(qiáng)插戴在頭巾上。巾幘：頭巾?？?jǐn)嗉t、時相思字：唐盧渥到長安應(yīng)試，拾得溝漂出的紅葉，上有宮女題詩。后娶遣放宮女為妻，恰好是題詩者。見范《云溪友議》本句用紅葉比落花。

向人欹側(cè)：向人表示依戀媚態(tài)。

斷紅：用唐人盧渥和宮女在紅葉上題詩的典故。聯(lián)系前句，意指紅花飄零時，對人間充滿了依戀之情。

《六丑·薔薇謝后作》賞析

這農(nóng)詞并非泛泛詠落花，而是抒發(fā)對花落后的“追惜”之情，更是對自#“光陰虛擲”的“追惜”之情。詞寫得極有特色，與蘇軾（水龍吟·次韻章質(zhì)夫《楊花詞》）有異曲同工之妙，頗值一讀。

詞作上片抒寫春歸花謝之景象。開農(nóng)二句，“正單衣試酒，悵客里、光陰虛擲”，點明時令、主人公身份，抒發(fā)惜春心情?！霸嚲啤?，周密《武林舊事》卷三：“戶部點檢所十三酒庫，例于四月初開煮，九月初開清，先至提領(lǐng)所呈樣品嘗，然后迎引至諸所隸官府而散。”這里用以指時令──農(nóng)歷四月初。長期羈旅在外的詞人，值此春去之際，不禁發(fā)出虛度光陰的感嘆，寫來含渾而不顯露?！罢弊帧ⅰ皭潯弊种必炄?。“愿春暫留，春歸如過翼，一去的跡。”“過翼”，以鳥飛作比喻，形容春歸之迅速，這三句一句一轉(zhuǎn)：“愿春暫留”，表示不逝“虛擲”，珍惜春光；“春歸如過翼”，春不但不留，之而逝如飛鳥，竟成“虛擲”；“一去的跡”，不僅快如飛鳥，更的影的蹤。“一去”二字，直說到盡頭，不留余地。隨著句意，惜春之情愈轉(zhuǎn)愈深。周濟(jì)評曰：“十三字千回百折，千錘百煉，以下如鵬羽自逝”（《宋四家詞選》）。以上五句寫春去，是題前之筆。接下陡然提出：“為問花何在？”一筆噴醒，又輕輕頓住。譚獻(xiàn)認(rèn)為：“‘為問’”三句，搏兔用全力”（《詞辨》卷一）。陳廷焯指出：“……此處點醒題旨，既突兀，又綿密，妙只五字束住，下文之復(fù)纏綿，更不糾纏一筆，卻滿紙羈愁抑郁，且有許多不敢說處，言中有物，吞吐盡致”（《白雨齋詞話》卷一）。其實從下句“夜來風(fēng)雨”至上片結(jié)束，皆從此一問而出，振起全詞?！耙箒盹L(fēng)雨，葬楚宮傾國”二句，正面寫落花?！皟A國”，美人，這里以之比落花。以美人比落花，唐代即有。沈亞之《異夢錄》：“王炎夢游吳，同葬西施?！表n偓《哭花》詩：“若是有情爭不哭，夜來風(fēng)雨葬西施?！边@里本應(yīng)說吳宮，但為律所限，故借用“楚宮”。這三句既寫因夜來風(fēng)吹雨打，使落花的家，更寫由于落花是的家的，所以雖有傾國之美姿，也得不到風(fēng)雨的憐惜。這里是人與花融合來寫，以花之遭際喻羈人的家、隨處飄零之身世。這三句一開一合，一起一伏，很好地表達(dá)了詞人內(nèi)心的矛盾與苦悶?！扳O鈿墮處遺香澤”以下六句，大力鋪開，盡情寫薔薇謝后的飄落情況?！扳O鈿墮處遺香澤”，這里是以美人佩戴的“釵鈿”喻落花，化用徐夤《薔薇》詩：“晚風(fēng)飄處似遺鈿”句意，零落之余，只遺香澤?！皝y點桃蹊，輕翻柳陌”，落花飄零是慘景，而以“桃蹊”、“柳陌”來襯托，卻顯得極有情致。接下側(cè)寫一筆：“多情為誰追惜？”“為誰”，即誰為。春去花殘，觀賞者都已散去，應(yīng)不再有多情追惜之人了?！暗涿降梗瑫r叩窗隔”二句一轉(zhuǎn)，蜂蝶的知，不知“追惜”，然而它們卻以媒人、使者的身分“時叩窗隔”，似乎在提醒室中人去“追惜”。通過以上描繪，把薔薇雖然凋謝而香氣猶存，春天雖然逝去而值得追惜之情景寫得韻味盎然。詞作上片特用問語“為問花何在”、“多情為誰追惜”，加以強(qiáng)調(diào)，以突出“的家”與“的人追惜”之意，由此見出內(nèi)中隱含詞人自#的身世遭際之感。

詞作下片著意刻畫人惜花、花戀人的生動情景?！皷|園岑寂，漸蒙籠暗碧”，開農(nóng)二句起襯托作用，以引起下文。詞人不逝辜負(fù)蜂蝶之“時叩窗隔”，于是走出室內(nèi)，來到東園，只見園內(nèi)花事已過，碧葉茂盛，一片“花落”后“岑寂”的景象，也是“光陰虛擲”、春天“一去的跡”之實況。“靜?珍叢底，成嘆息，”寫人惜花。為了“追惜”，詞人靜靜地繞著薔薇花叢，去尋找落花所“遺”之“香澤”?！俺蓢@息”三字總括一切，承上啟下?！伴L條故惹行客，似牽衣待話，別情的極”三句，為一嘆，寫花戀人?；ㄒ选暗嫩E”，但有“長條”，而“故惹行客”，話別“牽衣”，有同病相憐之意，也寫出“行客”之的人憐惜、孤寂之境況。的情之物，而寫成似有情，雖的中生有，卻動人必弦，感人至深?！皻堄⑿?、強(qiáng)簪巾幘。終不似一朵，釵頭顫裊，向人欹側(cè)“四句，為二嘆。在“長條”之上，偶然看見一朵殘留的小花，詞人以為這就是打算與其話別者。雖然“殘花”本不是“簪巾幘”之物，然而“行客”卻頗受感動，故“強(qiáng)”而“簪”之。然而這哪里比得上它當(dāng)初盛開時插在美人頭上之嫵媚動人呢？殘英強(qiáng)簪，令人回想花盛時之芳姿，映帶凋謝后之景況，有的限珍惜慨嘆之意。這既是慨嘆花之今不如昔，更是慨嘆自#的“光陰虛擲”、“人老珠黃”。詞作寫至此，詞人如夢初醒，似有所覺悟，又有的可奈何之感。最后三句“漂流處、莫趁潮汐。恐?jǐn)嗉t、尚有相思字，何由見得”，為三嘆。詞人因終不愿落花“一去的跡”，所以又對花之“漂流”勸以“莫趁潮汐”，冀望“斷紅”上尚有“相思”字。如若落花隨潮水流去，那上面題的相思詞句，就永遠(yuǎn)不會讓人看見了?！昂斡梢姷谩保春斡傻靡?，流露了依依不舍的深情蜜意。這里活用紅葉題詩故事，借指飄零的花瓣。對以上所寫，周濟(jì)評曰：“不說人惜花，卻說花戀人。不從的花惜春，卻從有花惜春。不惜已簪之‘殘英’，偏惜欲去之‘?dāng)嗉t’”（《宋四家詞選》）。末句復(fù)用問語，逆挽而不直下，拙重而不呆滯。譚獻(xiàn)曰：“結(jié)筆仍用逆挽，此片玉之所獨”（《詞辨》卷一）。

這是農(nóng)“惜花”之詞，更是農(nóng)“惜人”之作。全詞構(gòu)思別致，充分利用慢詞鋪敘展衍的特點，時而寫花，時而寫人，時而花、人合寫，時而寫人與花之所同，時而寫人不如花之處?；丨h(huán)曲折、之復(fù)騰挪地抒寫了自#的“惜花”心情，又表露了自傷自悼的游宦之感。黃蓼園曰：“自傷年老遠(yuǎn)宦，意境落寞，借花起興。以下是花是#，比興的端。指與物化，奇清四溢，不可方物。人巧極而天工生矣。結(jié)處意致尤纏綿的已，耐人尋繹”（《蓼園詞選》）。評論較妥切，可參考。

原文：

六丑·薔薇謝后作

周邦彥〔宋代〕

正單衣試酒，悵客里、光陰虛擲。愿春暫留，春歸如過翼。一去無跡。為問花何在，夜來風(fēng)雨，葬楚宮傾國。釵鈿墮處遺香澤。亂點桃蹊，輕翻柳陌。多情為誰追惜。但蜂媒蝶使，時叩窗隔。

東園岑寂。漸蒙籠暗碧。靜繞珍叢底，成嘆息。長條故惹行客。似牽衣待話，別情無極。殘英小、強(qiáng)簪巾幘。終不似一朵，釵頭顫裊，向人欹側(cè)。漂流處、莫趁潮汐?？?jǐn)嗉t、尚有相思字，何由見得。

譯文：

正是換單衣的時節(jié)，只恨客居異地，光陰白白地流逝。祈求春天暫留片刻，春天匆匆歸去就像鳥兒飛離，一去無痕跡。試問薔薇花兒今何在？夜里一場急風(fēng)驟雨，埋葬了南楚傾國的佳麗?；ò陜合衩廊说拟O鈿墮地，散發(fā)著殘留的香氣，凌亂地點綴著桃花小路，輕輕地在楊柳街巷翻飛。多情人有誰來替落花惋惜？只有蜂兒蝶兒像媒人使者，時時叩擊著窗槅來傳遞情意。東園一片靜寂，漸漸地草木繁盛茂密，綠蔭幽暗青碧。環(huán)繞著珍貴的薔薇花叢靜靜徘徊，不斷地唉聲嘆氣。薔薇伸著長枝條，故意鉤著行人的衣裳，仿佛牽著衣襟期待著傾葉話語，表現(xiàn)出無限地離情別情。拾一朵小小的殘花，在頭巾上勉強(qiáng)簪起。終究不像一朵鮮花戴在美人釵頭上顫動、搖曳，向人俏媚地斜倚。花兒呵，切莫隨著潮水遠(yuǎn)遠(yuǎn)逝去。惟恐那破碎的花兒，還寫著寄托相思的字，如何可以看出來呢？

注釋：

六丑：周邦彥創(chuàng)調(diào)。試酒：宋代風(fēng)俗，農(nóng)歷三月開或四月初償新酒。見《武林舊事》等書過翼：飛過的鳥。楚宮傾國：楚王宮里的美女，喻薔薇花。釵鈿（diàn）墮處：花落處。白居易《長恨歌》：“花鈿委地?zé)o人收，翠翹金雀玉搔頭?！碧阴瑁▁ī）：桃樹下的'路。柳陰：綠柳成蔭的路。多情為誰追惜：即“為誰多情追惜”，意即還有誰多情（似我）地痛惜花殘春逝呢？惹：挑逗。珍叢：花叢。強(qiáng)簪巾幘：勉強(qiáng)插戴在頭巾上。巾幘：頭巾?？?jǐn)嗉t、尚相思字：唐盧渥到長安應(yīng)試，拾得溝漂出的紅葉，上有宮女題詩。后娶遣放宮女為妻，恰好是題詩者。見范《云溪友議》本句用紅葉比落花。向人欹側(cè)：向人表示依戀媚態(tài)。斷紅：用唐人盧渥和宮女在紅葉上題詩的典故。聯(lián)系前句，意指紅花飄零時，對人間充滿了依戀之情。

賞析：

這首詞并非泛泛詠落花，而是抒發(fā)對花落后的“追惜”之情，更是對自己“光陰虛擲”的“追惜”之情。詞寫得極有特色，與蘇軾（水龍吟·次韻章質(zhì)夫《楊花詞》）有異曲同工之妙，頗值一讀。

詞作上片抒寫春歸花謝之景象。開首二句，“正單衣試酒，悵客里、光陰虛擲”，點明時令、主人公身份，抒發(fā)惜春心情?！霸嚲啤?，周密《武林舊事》卷三：“戶部點檢所十三酒庫，例于四月初開煮，九月初開清，先至提領(lǐng)所呈樣品嘗，然后迎引至諸所隸官府而散。”這里用以指時令──農(nóng)歷四月初。長期羈旅在外的詞人，值此春去之際，不禁發(fā)出虛度光陰的感嘆，寫來含渾而不顯露?！罢弊帧ⅰ皭潯弊种必炄?。“愿春暫留，春歸如過翼，一去無跡。”“過翼”，以鳥飛作比喻，形容春歸之迅速，這三句一句一轉(zhuǎn)：“愿春暫留”，表示不忍“虛擲”，珍惜春光；“春歸如過翼”，春不但不留，反而逝如飛鳥，竟成“虛擲”；“一去無跡”，不僅快如飛鳥，更無影無蹤?！耙蝗ァ倍?，直說到盡頭，不留余地。隨著句意，惜春之情愈轉(zhuǎn)愈深。周濟(jì)評曰：“十三字千回百折，千錘百煉，以下如鵬羽自逝”（《宋四家詞選》）。以上五句寫春去，是題前之筆。接下陡然提出：“為問花何在？”一筆噴醒，又輕輕頓住。譚獻(xiàn)認(rèn)為：“‘為問’”三句，搏兔用全力”（《詞辨》卷一）。陳廷焯指出：“……此處點醒題旨，既突兀，又綿密，妙只五字束住，下文反復(fù)纏綿，更不糾纏一筆，卻滿紙羈愁抑郁，且有許多不敢說處，言中有物，吞吐盡致”（《白雨齋詞話》卷一）。其實從下句“夜來風(fēng)雨”至上片結(jié)束，皆從此一問而出，振起全詞。“夜來風(fēng)雨，葬楚宮傾國”二句，正面寫落花?！皟A國”，美人，這里以之比落花。以美人比落花，唐代即有。沈亞之《異夢錄》：“王炎夢游吳，同葬西施?！表n偓《哭花》詩：“若是有情爭不哭，夜來風(fēng)雨葬西施?！边@里本應(yīng)說吳宮，但為律所限，故借用“楚宮”。這三句既寫因夜來風(fēng)吹雨打，使落花無家，更寫由于落花是無家的，所以雖有傾國之美姿，也得不到風(fēng)雨的憐惜。這里是人與花融合來寫，以花之遭際喻羈人無家、隨處飄零之身世。這三句一開一合，一起一伏，很好地表達(dá)了詞人內(nèi)心的矛盾與苦悶?！扳O鈿墮處遺香澤”以下六句，大力鋪開，盡情寫薔薇謝后的飄落情況。“釵鈿墮處遺香澤”，這里是以美人佩戴的“釵鈿”喻落花，化用徐夤《薔薇》詩：“晚風(fēng)飄處似遺鈿”句意，零落之余，只遺香澤?！皝y點桃蹊，輕翻柳陌”，落花飄零是慘景，而以“桃蹊”、“柳陌”來襯托，卻顯得極有情致。接下側(cè)寫一筆：“多情為誰追惜？”“為誰”，即誰為。春去花殘，觀賞者都已散去，應(yīng)不再有多情追惜之人了?！暗涿降?，時叩窗隔”二句一轉(zhuǎn)，蜂蝶無知，不知“追惜”，然而它們卻以媒人、使者的身分“時叩窗隔”，似乎在提醒室中人去“追惜”。通過以上描繪，把薔薇雖然凋謝而香氣猶存，春天雖然逝去而值得追惜之情景寫得韻味盎然。詞作上片特用問語“為問花何在”、“多情為誰追惜”，加以強(qiáng)調(diào)，以突出“無家”與“無人追惜”之意，由此見出內(nèi)中隱含詞人自己的身世遭際之感。

詞作下片著意刻畫人惜花、花戀人的生動情景?！皷|園岑寂，漸蒙籠暗碧”，開首二句起襯托作用，以引起下文。詞人不忍辜負(fù)蜂蝶之“時叩窗隔”，于是走出室內(nèi)，來到東園，只見園內(nèi)花事已過，碧葉茂盛，一片“花落”后“岑寂”的景象，也是“光陰虛擲”、春天“一去無跡”之實況?！办o?珍叢底，成嘆息，”寫人惜花。為了“追惜”，詞人靜靜地繞著薔薇花叢，去尋找落花所“遺”之“香澤”?！俺蓢@息”三字總括一切，承上啟下?！伴L條故惹行客，似牽衣待話，別情無極”三句，為一嘆，寫花戀人?；ㄒ选盁o跡”，但有“長條”，而“故惹行客”，話別“牽衣”，有同病相憐之意，也寫出“行客”之無人憐惜、孤寂之境況。無情之物，而寫成似有情，雖無中生有，卻動人心弦，感人至深?！皻堄⑿　?qiáng)簪巾幘。終不似一朵，釵頭顫裊，向人欹側(cè)“四句，為二嘆。在“長條”之上，偶然看見一朵殘留的小花，詞人以為這就是打算與其話別者。雖然“殘花”本不是“簪巾幘”之物，然而“行客”卻頗受感動，故“強(qiáng)”而“簪”之。然而這哪里比得上它當(dāng)初盛開時插在美人頭上之嫵媚動人呢？殘英強(qiáng)簪，令人回想花盛時之芳姿，映帶凋謝后之景況，有無限珍惜慨嘆之意。這既是慨嘆花之今不如昔，更是慨嘆自己的“光陰虛擲”、“人老珠黃”。詞作寫至此，詞人如夢初醒，似有所覺悟，又有無可奈何之感。最后三句“漂流處、莫趁潮汐?？?jǐn)嗉t、尚有相思字，何由見得”，為三嘆。詞人因終不愿落花“一去無跡”，所以又對花之“漂流”勸以“莫趁潮汐”，冀望“斷紅”上尚有“相思”字。如若落花隨潮水流去，那上面題的相思詞句，就永遠(yuǎn)不會讓人看見了?！昂斡梢姷谩?，即何由得見，流露了依依不舍的深情蜜意。這里活用紅葉題詩故事，借指飄零的花瓣。對以上所寫，周濟(jì)評曰：“不說人惜花，卻說花戀人。不從無花惜春，卻從有花惜春。不惜已簪之‘殘英’，偏惜欲去之‘?dāng)嗉t’”（《宋四家詞選》）。末句復(fù)用問語，逆挽而不直下，拙重而不呆滯。譚獻(xiàn)曰：“結(jié)筆仍用逆挽，此片玉之所獨”（《詞辨》卷一）。

這是首“惜花”之詞，更是首“惜人”之作。全詞構(gòu)思別致，充分利用慢詞鋪敘展衍的特點，時而寫花，時而寫人，時而花、人合寫，時而寫人與花之所同，時而寫人不如花之處?；丨h(huán)曲折、反復(fù)騰挪地抒寫了自己的“惜花”心情，又表露了自傷自悼的游宦之感。黃蓼園曰：“自傷年老遠(yuǎn)宦，意境落寞，借花起興。以下是花是己，比興無端。指與物化，奇清四溢，不可方物。人巧極而天工生矣。結(jié)處意致尤纏綿無已，耐人尋繹”（《蓼園詞選》）。評論較妥切，可參考。

周邦彥

周邦彥（1056年－1121年），中國北宋末期著名的詞人，字美成，號清真居士，漢族，錢塘（今浙江杭州）人。歷官太學(xué)正、廬州教授、知溧水縣等。徽宗時為徽猷閣待制，提舉大晟府。精通音律，曾創(chuàng)作不少新詞調(diào)。作品多寫閨情、羈旅，也有詠物之作。格律謹(jǐn)嚴(yán)。語言典麗精雅。長調(diào)尤善鋪敘。為后來格律派詞人所宗。舊時詞論稱他為“詞家之冠”。有《清真集》傳世。

第四篇：家長會

小學(xué)四年級家長會班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，也謝謝你們長期以來對學(xué)校、對我們學(xué)校工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

隨著社會的進(jìn)步，下一代的教育問題已成為了社會普遍關(guān)注的熱點和焦點，本學(xué)期開始按區(qū)委區(qū)政府要求，學(xué)校開展“樂享教育”課改試驗，樂享教育是“快樂”和“享受”教育的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“快樂”中學(xué)習(xí)，教師也在快樂中教，改教學(xué)為導(dǎo)學(xué)，以導(dǎo)為主，提高課堂效率。蕉城實驗小學(xué)所有年級、都以高效課堂教學(xué)樣本為指導(dǎo)，結(jié)合各自的實際，全面啟動高效課堂教學(xué)模式并進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會就開學(xué)六周來的班級工作向各位家長匯報：

一、認(rèn)識四年級

四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級。這是因為一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，成語、古詩、名人名言、歇后語、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們?nèi)カC取。而這時孩子們的智力發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。

二、匯報班級工作。

我們班共有四十四名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語文老師，我對我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

學(xué)習(xí)方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班四十四同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不理想的約5人。（1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如萬添

一、楊瑩、宦文涵、黃可佳、沈溢、郁慧敏等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長和老師省心的，他們在嚴(yán)格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學(xué)。

（2）表揚(yáng)聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)。謝宇軒、顧瑜萍、鄒涵、張?zhí)祆稀⒔?、何晨、馮揚(yáng)等同學(xué)

（3）書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。曹可欣、萬添

一、楊瑩、宦文涵、沈溢、郁慧敏、王鋮等同學(xué)

（4）當(dāng)然，還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。會后，家長們也可以相互交流，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗與方法。

三、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、思想上要引導(dǎo)好孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。家長們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。

2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關(guān)系。其實在很多事上，我們家長只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。

3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4、多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個道理。

5、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

6、本學(xué)期語文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課外閱讀。因為四年級的課文內(nèi)容更深奧了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽講是很難有效果的。同時，四年級要掌握的知識更多、更難，課后一定要及時鞏固，每教完一篇課文都要聽寫相關(guān)詞語與課文段落。到了四年級，作文對于學(xué)生來說至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法，語言的組織就在于他們平時的閱讀與積累，家長與老師不可能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我們班孩子作文大部分寫得不大好，所以我規(guī)定每周做一次課外積累，每天至少看1小時看課外書，每個學(xué)生交了2本課外書在班上，下午一來學(xué)校就在班上看，我還要求每人床前準(zhǔn)備一本課外書，每天睡前看半小時書。

四、學(xué)生的安全問題。

1秋季雖然不是多種傳染病流行的季節(jié)，但同樣要加強(qiáng)預(yù)防。平時，我們一定要注意個人衛(wèi)生，勤洗手，勤鍛煉，不暴飲暴食；室內(nèi)要勤通風(fēng)，勤灑掃，勤消毒。

2放學(xué)時，家長接孩子時，不要在天橋橋墩下接，要注意安全，有騎電動車的或摩托車的，孩子要帶安全帽。過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了等一等”； 部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對孩子的健康有害。拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不購買零食，不喝生水，養(yǎng)成每天早餐吃好吃飽。

4、對于孩子的到校時間，國慶后我們上午到校時間不變，下午提前到1點30分開門，1點50分之前到校。做到不早到，按時到校，準(zhǔn)時接送。

5遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕毒品，遠(yuǎn)離游戲廳，不看不健康的書籍，不同社會閑雜人員交往。平時讓孩子少看電視。

當(dāng)然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！

并借此機(jī)會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！

第五篇：家長會

臨沂第四中學(xué)高二年級

召開家長會通知

尊敬的各位家長朋友：

您好！

為了加強(qiáng)老師與家長之間的溝通，使您充分了解您的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，共商教育教學(xué)大計，讓每一個學(xué)生都學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會合作，健康成長，成為對社會有用的人才。

經(jīng)學(xué)校研究決定，我校將召開高二年級家長會，請各位家長準(zhǔn)時參加。

一、時間：3月5日上午9:00——12:00（請家長于8:45到校）

二、地點：各班教室

三、內(nèi)容安排：

1、教育成果展示：通過校園廣播對年級管理、教學(xué)、檢測等方面進(jìn)行解讀；各班利用課件展示本班情況，明確目標(biāo)。

2、交流：各科教師與家長交流，了解孩子學(xué)習(xí)狀況。

3、班主任與家長交流學(xué)生在校表現(xiàn)，成長狀況。

臨沂第四中學(xué) 2013年3月2日

家校聯(lián)合，共鑄輝煌 —高二年級成功召開家長會

3月5日上午9:00—12：00，為幫助家長了解孩子在校的各種情況增進(jìn)家校溝通，幫助家長提高家教水平，有針對性的關(guān)心幫助學(xué)生，在學(xué)校的安排下高二年級各班在教室召開了家長會。

首先，相主任利用校園廣播統(tǒng)一對年級管理、教學(xué)、檢測等方面進(jìn)行解讀。然后各班利用課件展示本班情況，匯報表現(xiàn)、解讀成績、分析不足、明確目標(biāo)。會后，家長與班主任進(jìn)行了熱情的交流。

本次家長會準(zhǔn)備充分，以班級為單位召開，形式多樣、自主創(chuàng)新、特色高效，家長普遍反映很好，獲得了圓滿成功。

家長會現(xiàn)場

家長認(rèn)真地給孩子回信

鮑校長和高主任親臨現(xiàn)場指導(dǎo)

任課教師等候與家長交流

會后家長與老師單獨交流

會后家長與老師單獨交流

臨沂第四中學(xué)高一年級

召開家長會通知

尊敬的各位家長朋友： 您好！

為了加強(qiáng)老師與家長之間的溝通，使您充分了解您的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，共商教育教學(xué)大計，我校經(jīng)研究決定于2012年5月6日召開高一年級學(xué)生家長座談會，歡迎您屆時光臨指導(dǎo)。會議主要安排：

一、時間:5月6日上午9:00——12:00（請家長于8:45到校）

二、地點：各班教室

三、會議程序：

1、學(xué)校教育教學(xué)成果展示

2、班主任介紹班級情況

3、學(xué)生學(xué)習(xí)資料展示；

4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

5、老師與家長交流溝通。

臨沂第四中學(xué) 2013年4月30日

劉勝群

引言

各位家長上午好！首先感謝各位家長能參加本次高一年級家長會，這是您的孩子進(jìn)入四中的第一次家長會。我相信，每位家長將孩子送進(jìn)四中都有“望子成龍、望女成鳳”的愿望，學(xué)校也把培養(yǎng)中國靈魂，世界眼光的現(xiàn)代化人才作為我們的目標(biāo)。為了實現(xiàn)家長和學(xué)校的共同愿望，為了讓學(xué)生高中生活健康、快樂、不斷進(jìn)步，學(xué)校研究決定召開本次家長會。會議進(jìn)行第一項：

（一）介紹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 出席本次家長會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

（為進(jìn)一步密切家庭和學(xué)校的溝通協(xié)作，讓家長充分參與學(xué)校民主管理，提高家庭教育水平，構(gòu)建和完善學(xué)校、家庭與社會有機(jī)結(jié)合的教育體系，學(xué)校決定成立2011級家長委員會，在各班級推薦，學(xué)?？疾斓幕A(chǔ)上，成立了由28位家長為代表的高一年級家長委員會委員。）會議進(jìn)行第二項：

（二）宣讀表決家長委員會成員名單 現(xiàn)在，請家長同志們進(jìn)行舉手表決：

（為了便于工作開展，經(jīng)過28位家長委員的表決，特設(shè)立主任一名，副主任兩名，秘書長一名，他們分別是：主任：宋培志；副主任：孟慶香、趙洪祥；秘書長：龐濤。請大家舉手表決。）（好，我宣布，臨沂四中2011級家長委員會正式成立）

會議進(jìn)行第三項：

（三）請家長代表，高一年級家長委員會主任宋培志同志講話。大家歡迎。

（宋主任的講話，對學(xué)校給予高度認(rèn)可，對各位家長提出了忠實的建議，代表全體高一家長的心聲，對我們學(xué)校來講既是鼓勵，也是壓力。今天的高一年級家長委員會的成立，是一次家校進(jìn)一步密切合作盛會，更是李校長和學(xué)校共同期待的一次大會，意義非常重大。希望各位家長委員擔(dān)負(fù)起對學(xué)校教育教學(xué)工作的參謀、積極配合和協(xié)助學(xué)校工作；同時幫助提高全體高一家長教育子女的水平，促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。會議進(jìn)行第四項：

（四）讓我們掌聲有請學(xué)校李校長講話。）

剛才李校長簡要的向各位家長介紹了學(xué)校教育的整體情況，分析了高中教育教學(xué)的特點，展示了我校教育管理的特色，并給予家庭教育提出誠懇的建議。讓各位家長更加深入的了解了學(xué)校的教育管理、辦學(xué)特色，足以說明李校長的濃厚教育情懷，努力在尋求學(xué)生成功教育良策，為此，我們邀請到全國家庭教育講師團(tuán)首批特聘專家、心智家三優(yōu)教育總督導(dǎo)、北大方正教育心理研究院高級顧問、心理及家庭教育高級咨詢師路應(yīng)杰老師來給各位家長作如何做好高中家庭教育的報告，大家歡迎。

高一生活即將結(jié)束，總體來看大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中生活。但是，高中與初中相比，有較大的不同，學(xué)習(xí)任務(wù)重，競爭激烈，在校住校使得生活方式發(fā)生了改變。部分家長也十分了解自己孩子在初中的學(xué)習(xí)狀況和思想表現(xiàn)狀況。進(jìn)入高中，我們前期發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生還沒有完全進(jìn)入狀態(tài)，還有帶手機(jī)進(jìn)課堂、上網(wǎng)、厭學(xué)、男女生不正常交往等不良現(xiàn)象。甚至是在校的表象和在家的表現(xiàn)完全不同。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，既需要老師的教育管理，更需要家長的配合管理，如何作一名合格的高中學(xué)生家長，年級給各位家長印制了一份家長手冊，后邊的家庭教育教材要求各位家長一定抽時間學(xué)習(xí)，誰錯過了對孩子的高中階段的教育管理，誰就錯過了孩子一生的幸福。同時，我們安排家長會第二階段，各位家長將回到孩子教室，和班主任、任課教師進(jìn)行面對面座談交流，詳細(xì)了解學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀況等，互通信息，共商學(xué)校、家庭教育策略。

我相信，在學(xué)校李校長的領(lǐng)導(dǎo)下，有全體高一老師的辛勤工作，有各位家長的鼎力協(xié)助，我們一定會完成我們“以成功的教育幫助學(xué)生實現(xiàn)成功的人生”的使命，第一階段會議到此結(jié)束，進(jìn)行第二階段。

陽光明媚，和風(fēng)勁吹。5月6日上午9點，臨沂四中高一年級家長會在各班教室順利召開。

各班班主任為此次家長會作了充分準(zhǔn)備，他們?nèi)窟\用課件向各位家長展示了班級半年來的工作，孩子半年來在學(xué)校的表現(xiàn)；有的班級還充分利用宣傳欄，把孩子在學(xué)校表現(xiàn)的精彩瞬間進(jìn)行宣傳表揚(yáng)；有的班級還充分發(fā)揮家長作用，讓家長們暢談自己在教育孩子方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，供其他家長參考。

據(jù)悉，為迎接本次家長會，年級還為各班準(zhǔn)備了剛剛過去的學(xué)校春季田徑運動會的精彩視頻，以及學(xué)校、年級對學(xué)生的一些具體要求材料發(fā)送到各班班主任手中。同時，年級安排學(xué)生社團(tuán)——攝影社對各班召開情況進(jìn)行了拍攝留念。

本次家長會大約有1500多名家長參與。各位家長對各班的準(zhǔn)備工作非常滿意，對家長們普通關(guān)心的問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)成績、高二是否文理分科等，班主任都給予了充分的回答。本來11點結(jié)束的家長會，到12點了，還有不少家長圍在班主任和任課教師身邊，詢問自己孩子情況，久久不肯離去。

家長們走進(jìn)學(xué)校

規(guī)范化展覽

黑板布置——歡迎家長到來

姚老師主持班級家長會

家長介紹經(jīng)驗

家長們在聆聽