第一篇：教師節(jié)美文誦讀

親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆.本文是小編精心編輯的，教師節(jié)美文誦讀希望能幫助到你！

教師節(jié)美文誦讀篇一

今天是9月10號(hào)，教師節(jié)。一大早在給朋友圈里所有從事教育行業(yè)的同志道聲節(jié)日里的祝福后，突然想起來(lái)發(fā)生在身上的一件小事。

前幾日，因?yàn)榧抑杏邢惭绫闾崆鞍胄r(shí)接了小鐘放學(xué)，那天正好是他的英語(yǔ)課外班上課的日子。我原以為，從教室出來(lái)的小鐘會(huì)眉開(kāi)眼笑，因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)于孩子而言玩的誘惑性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于上課。可是，小鐘并沒(méi)有我預(yù)期想的那么高興，而是給我說(shuō)，媽媽，你提前來(lái)接我一點(diǎn)都不好，你打擾了我的快樂(lè)。我吃驚之下詢問(wèn)原因?！拔艺诮o司校講題呢，正講到一半你就來(lái)了，一點(diǎn)都不好”!司校是與小鐘一起上課的一個(gè)孩子。在我嬉笑于他好為人師的同時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們每個(gè)人從小都有一個(gè)教師夢(mèng)。

對(duì)于小時(shí)候的我而言，教師這個(gè)行當(dāng)是我羨慕的，覺(jué)得站在講臺(tái)上的老師永遠(yuǎn)是那么高大，永遠(yuǎn)是那么博學(xué)，是我心目中的十萬(wàn)個(gè)為什么的解答版。那時(shí)的我總是對(duì)自己的老師充滿著帶有距離的敬畏感，在學(xué)校里只有老師主動(dòng)找我的份，沒(méi)有我主動(dòng)去找老師的概念。即使是不上課的日子，在大街上碰到，也是怯生生的跟老師打個(gè)招呼，然后就躲開(kāi)三丈遠(yuǎn)，深怕自己站在那引起老師的擴(kuò)展性思維向父母告我的小黑狀。

那時(shí)，每每看著站在講臺(tái)上老師的身姿總是不由自主的延伸出一個(gè)念頭，我什么時(shí)候才能站在那里?在黑板上寫板書，給學(xué)生講課，用紅筆在作業(yè)本上進(jìn)行勾畫，在試卷上填上分?jǐn)?shù)……。教師，這個(gè)職業(yè)對(duì)我而言是可望而不可即的，有那么一點(diǎn)點(diǎn)艷羨，有那么一點(diǎn)點(diǎn)奢望，有那么一些些高山仰止的感覺(jué)。

那時(shí)候，哪個(gè)小伙伴家里要是能有一塊黑板總是讓其他孩子艷羨的事情。不上學(xué)的時(shí)候，小朋友們聚在一起的最常玩的就是“上課”的游戲。幾個(gè)小板凳、一塊不大的黑板、幾根舍不得浪費(fèi)的粉筆，是游戲的道具，每人五分鐘的講課時(shí)間是大家必須要遵守的游戲規(guī)則。游戲中，往往是臺(tái)上的小老師舍不得放棄自己手中的權(quán)力，臺(tái)下聽(tīng)課的學(xué)生們開(kāi)始集體造反，要求“大王輪流做，今年到我家”。我有一個(gè)小我3歲的妹妹，“老師”是她從小摯愛(ài)的游戲角色。游戲中，她是老師，家里的小板凳是她的學(xué)生。每次去她家玩耍，我總是依著她首先當(dāng)著她的學(xué)生，目的就是為了自己也有機(jī)會(huì)可以用用讓我眼饞的小黑板和粉筆。

第一次覺(jué)得老師不神秘是初中的時(shí)候。初中的政治老師是個(gè)剛畢業(yè)的漂亮女子，大眼睛，白皙的皮膚，燙著波浪發(fā)，扎著馬尾辮的時(shí)候那些大大小小的頭發(fā)卷總是隨著身體的運(yùn)動(dòng)而一齊晃動(dòng)著。她在任課老師中很獨(dú)特，因?yàn)樗拿利?，因?yàn)樗膴y容，因?yàn)樗肋h(yuǎn)是一雙高跟鞋。學(xué)校對(duì)面是職工醫(yī)院，醫(yī)院里有一個(gè)花園，是我們放學(xué)后經(jīng)常玩耍出沒(méi)的地方。在某日的一次玩耍中，竟然碰見(jiàn)了和男朋友手牽手的政治老師，兩人和風(fēng)細(xì)雨、親親膩膩。一幫青春期的孩子懷著好奇心窺視著、嬉笑點(diǎn)評(píng)著。原來(lái)，老師和我們一樣，都有一顆紅塵凡心。

上班后，我認(rèn)識(shí)到教師其實(shí)就是一種職業(yè)，一種與其他行當(dāng)平行并列的一種職業(yè)。只是這種職業(yè)有點(diǎn)特殊，需要面對(duì)的不是沒(méi)有生命的機(jī)器與辦公桌，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一張張青春可人的面孔。因?yàn)樘厥庑裕鐣?huì)便賦予了這個(gè)職業(yè)太多的崇高性，將其比喻為園丁、蠟燭、春蠶、人類靈魂的工程師……。其實(shí)，教師也是一個(gè)個(gè)普通的凡人，他們也有自己的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)恨情欲、小脾氣小性格、牢騷與不滿。教好書、盡好責(zé)、做好自己的本職、堅(jiān)守自己的職業(yè)道德就是一個(gè)好老師、就是一個(gè)稱職的社會(huì)人，我們不能對(duì)他們有太多的要求，不能硬在他們身上強(qiáng)加太高的、太多的道德枷鎖。

大學(xué)里，我學(xué)的是中文，宿舍8個(gè)人里有3個(gè)姐妹從事著教師這個(gè)行當(dāng)。大家天南海北各守一方，群聊是彼此聯(lián)系的橋梁。我們這些非教師經(jīng)常坐著小板凳靜看她們幾個(gè)的閑聊，聽(tīng)她們發(fā)牢騷，聽(tīng)她們?cè)V苦，聽(tīng)她們發(fā)泄對(duì)這個(gè)行當(dāng)與體制的弊病，聽(tīng)她們說(shuō)除了正常的授課外強(qiáng)加的額外的工作負(fù)擔(dān)……。在她們身上我深切的感受著一個(gè)個(gè)普通教師的壓力與繁瑣，感受著教師只不過(guò)是一個(gè)與學(xué)生這個(gè)名字平行而相對(duì)的職業(yè)。她們不需要太多的光環(huán)，需要的只是家長(zhǎng)的理解和配合，只是社會(huì)的平常心對(duì)待。

我也曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一名老師，可是在大學(xué)填報(bào)志愿的時(shí)候我選擇了非師范類。原因很簡(jiǎn)單，自認(rèn)為缺乏管束孩子的能力，怕被調(diào)皮搗蛋的學(xué)生捉弄，而我又是一個(gè)生性內(nèi)斂、羞澀的人。

我3歲上幼兒園、24歲大學(xué)畢業(yè)，21年的學(xué)生生涯中遇到了也許將近百位的老師。在畢業(yè)13年，工作13年的今天，我還記得誰(shuí)?還記得多少曾經(jīng)年幼青春的事情?記得那個(gè)總是在眼皮上貼紙片能提得動(dòng)一大桶飯的幼兒園老師，記得小學(xué)第一任班主任寇老師，記得打過(guò)我大嘴巴的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，記得總讓我罰站的英語(yǔ)姜老太太，記得初中的班主任徐祖賢老師，記得和藹可親的白老師，記得講一堂課不看一眼筆記的林霞老師，記得粗曠細(xì)膩的崔堅(jiān)老師，記得總把“戲院”發(fā)“妓院”的趙聰老師，記得政治大拿的郎曉紅老師，記得被我的問(wèn)題噎住的陳旺生老師，記得每天一百單詞的董老師……這些僅僅是我從幼兒園到高中的老師。原來(lái)，我還記得這么多。

大學(xué)呢?有視我為朋友的盧老師夫妻，有摔了眼鏡穿著燙了洞西服的尚春生老師，有雜糅了四方方言的慶振軒老師，有替我們背黑鍋挨批評(píng)的趙蓉老師，有溫儒的趙曉剛老師，有被我的眼淚欺瞞過(guò)的趙云老師，有樂(lè)得收我為徒卻被我辜負(fù)了的趙建新老師，有英年已逝的許兵老師……還有那些曾經(jīng)給我們上過(guò)課，我已經(jīng)遺忘了姓名的老師。

一個(gè)小小的念頭竟然引發(fā)出自己這么的感念。

教師節(jié)美文誦讀篇二

您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方.您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道.教師的春風(fēng)，日日沐我心

一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書.親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆.鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花.一日為師，終身為父.片言之賜，皆我?guī)熞?園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生.老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁.老師，是美的耕耘者，美的播種者.是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦.您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜.您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔.您------老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔.老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花

第二篇：美文誦讀

校 本 教 材

美 文 誦 讀 一、二年級(jí)（試用本）

赤峰市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

卷首語(yǔ)

神奇的書

（美國(guó)）狄金森

沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)船

能像一冊(cè)書籍

把我們帶到浩瀚的天地；

也沒(méi)有一匹神奇的坐騎

能像一頁(yè)詩(shī)扉

帶我們領(lǐng)略世人的真諦；

即令你一貧如洗

也沒(méi)有任何柵欄能阻擋

你在書的王國(guó)遨游的步履；

多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎！

可是它卻裝載了

人類靈魂中全部的美麗！

古詩(shī)詞篇

《詩(shī)經(jīng)》、《離騷》、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清詩(shī)詞，濃縮中國(guó)文學(xué)智慧的奇珍異寶，它刻寫歷史，思索人生，憧憬光明，讓我們走進(jìn)詩(shī)的銀河，在一聲聲蕩氣回腸的千古絕唱中，汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得高尚，獲得修養(yǎng)。

中國(guó)古詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理。學(xué)一點(diǎn)古詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想．．．．．．弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

——江澤民

七 步 詩(shī)

（魏）曹植

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！

你知道《三國(guó)演義》中曹氏兄弟之間的故事臺(tái)嗎？請(qǐng)你講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。幾人一組再演一演。

回 鄉(xiāng) 偶 書

（唐）賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

本詩(shī)講述了一個(gè)背井離鄉(xiāng)的游子在年老之后回到家鄉(xiāng)時(shí)的情景。在我們身邊也有許多“鄉(xiāng)音無(wú)改”的老爺爺和老奶奶，你能結(jié)合他們的經(jīng)歷體會(huì)體會(huì)詩(shī)人的心情嗎？

詠

柳

（唐）賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)栽出，二月春風(fēng)似剪刀。

朗誦這首詩(shī)，想像春天的特點(diǎn)。你能給這首詩(shī)配一幅簡(jiǎn)筆畫嗎？

采 蓮 曲

（唐）王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。

邊讀邊想，為什么看不見(jiàn)荷塘的采蓮姑娘們？詩(shī)人又怎么知道她們?cè)诤商晾铮?/p>

竹 里 館

（唐）王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。

詩(shī)人“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯?！?，你是否可以找個(gè)恰當(dāng)?shù)那优錁?lè)吟誦這首詩(shī)，體會(huì)一下詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。

鳥(niǎo) 鳴 澗

（唐）王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

誦讀詩(shī)句，想像詩(shī)中描寫的情境。

田園樂(lè)

（唐）王維

桃花復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼撸L啼山客猶眠。

這首詩(shī)與孟浩然的《春曉》有什么相同的地方？

關(guān)山月（摘句）

（唐）李 白

明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。

有感情地朗讀詩(shī)句，體會(huì)三、四句究竟表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

秋浦歌

（唐）李 白

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜？

仔細(xì)吟誦這首詩(shī)，想一想，詩(shī)人是用怎樣的寫法，僅用二十個(gè)字就將自己深長(zhǎng)的愁緒生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)了？

曲江二首（之二）

（唐）杜甫 朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。酒債尋常行處有，人生七十古來(lái)稀。

“古稀”一詞即出自“人生七十古來(lái)稀”一句。我國(guó)古代人，稱人生七十為“古稀”，那么你們知道他們對(duì)人生的其它年齡段是怎樣稱呼的嗎？

暮江吟

（唐）白居易

一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。

詩(shī)中的意境清幽靜雅，尤其是第二句，有一種音樂(lè)美，應(yīng)該找個(gè)恰當(dāng)?shù)那?，配?lè)朗誦。

錢塘湖春行

（唐）白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

多美的一首詩(shī)??！用你喜歡的方式表達(dá)詩(shī)中的意境。

山

行

（唐）杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

想一想，這首詩(shī)描寫了哪個(gè)季節(jié)的景色？從什么地方可以看出來(lái)？說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一句？為什么？

赤

壁

（唐）杜牧 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

你知道《三國(guó)演義》中火燒赤壁的故事嗎？給大家講一講。

清

明

（唐）杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

詩(shī)中三、四句描繪了怎樣一幅畫面？你能畫出來(lái)嗎？

早春呈水部張十八員外

（唐）韓愈 在街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

用你自己的話講一講“草色遙看近卻無(wú)”這句話的意思。再想一想，早春的草色，遠(yuǎn)處看和近處看為什么不一樣？你過(guò)去是否發(fā)現(xiàn)過(guò)？

晚

晴

（唐）李商隱 深居俯夾城，春去夏猶清。天意憐幽草，人間重晚晴。

“天意憐幽草，人間重晚晴?！边@句話是什么意思？有語(yǔ)氣地朗讀這首詩(shī)。

烏 衣 巷

（唐）劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

如果你了解了這首詩(shī)的意思，就有感情地讀一讀吧。

西塞山懷古

（唐）劉禹錫 人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。

這里的“寒流”指的是哪條河？這首詩(shī)摘自原詩(shī)的后四句，請(qǐng)你找來(lái)原詩(shī)讀一讀。

登幽州臺(tái)歌

（唐）陳子昂 前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

這首詩(shī)是作者為表達(dá)自己壯志未遂而發(fā)的感慨，你能將詩(shī)人的心情讀出來(lái)嗎？

見(jiàn)渭水思秦川

（唐）岑參 渭水東流去，何時(shí)到雍州。憑添兩行淚，寄向故園流。

《靜夜思》是見(jiàn)月思鄉(xiāng)，這首詩(shī)是見(jiàn)水思鄉(xiāng)。想一想，詩(shī)人為什么看見(jiàn)“渭水東流”就引起思鄉(xiāng)的哀愁？

官倉(cāng)鼠

（唐）曹鄴 官倉(cāng)老鼠大如斗，見(jiàn)人開(kāi)倉(cāng)亦不走。健兒無(wú)糧百姓饑，誰(shuí)遣朝朝人君口。

詩(shī)中的大老鼠比喻的是些什么人？這首詩(shī)反映了詩(shī)人怎樣的思想感情？

寒

食

（唐）韓翃

春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

這首詩(shī)展示了當(dāng)時(shí)的京城在寒食節(jié)里的景象。同學(xué)們，你們知道寒食節(jié)是哪一天嗎？查一查。

山亭夏日

（唐）高駢 綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水精簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。

前兩句寫“綠樹(shù)陰濃”、“樓臺(tái)倒影”，一切都是靜靜的；后兩句“水精簾動(dòng)”、“薔薇飄香”，開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了。想一想，景物由靜引動(dòng)的原因是什么？

楊花

（唐）吳融 不斗秾華不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。

百花長(zhǎng)恨風(fēng)吹落，唯有楊花獨(dú)愛(ài)風(fēng)。

讀了這首詩(shī)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)楊花有哪些可愛(ài)之處？

月

夜

（唐）劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

想想看，為什么詩(shī)人聽(tīng)到蟲聲，就感到“春氣暖”？

田

家

（北宋）歐陽(yáng)修

綠桑高下映平川，賽罷田神笑語(yǔ)喧。

林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。

詩(shī)中描寫了哪些景物？你最喜歡哪一句？用你喜歡的方式表達(dá)詩(shī)中的意境？

畫 眉 鳥(niǎo)

（北宋）歐陽(yáng)修 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。

始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。

讀了這首詩(shī)，你知道籠中的小鳥(niǎo)怎樣？你還會(huì)逮鳥(niǎo)取樂(lè)嗎？

春

宵

（北宋）蘇軾

春宵一刻值千金，花有清香月有陰。

歌管樓臺(tái)聲細(xì)細(xì)，秋千院落夜沉沉。

月色朦朧，花飄清香，歌聲悠悠，秋千低垂，萬(wàn)籟俱寂，你體會(huì)到“春宵一刻值千金”的含義了嗎？說(shuō)一說(shuō)。

贈(zèng)劉景文

（北宋）蘇軾 荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

從一、二句中可以看出荷花與菊花有什么不同的地方？詩(shī)人認(rèn)為一年中最好的時(shí)節(jié)是“橙黃橘綠時(shí)”，你同意嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。

飲湖上初晴后雨

（北宋）蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

詩(shī)人把西湖比作西施，為什么要這樣比喻呢？查查資料，看看西施的故事。

飲湖上初晴后雨還有一首詩(shī)：

朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會(huì)，一杯當(dāng)屬水仙王。（湖上有水仙王廟。）

泊船瓜洲

（北宋）王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

“春風(fēng)又綠江南岸”這一句詩(shī)里的“綠”字，王安石曾修改 過(guò)多次，這個(gè)改字的故事至今流傳，你知道嗎？講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

秋夜將曉出籬門迎涼有感

（南宋）陸游

三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

查一查詩(shī)人寫這首詩(shī)的背景。有感情地誦讀這首詩(shī)。

春

日

（南宋）朱熹

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

讀了這首詩(shī)，給人一種煥然一新、處處皆春的快感。你還知道哪些描寫春天的詩(shī)？

桑茶坑道中

（南宋）楊萬(wàn)里

晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過(guò)柳陰西。

濃濃的柳蔭下，人兒睡得甜，牛兒吃得香，一靜一動(dòng)，相像 一下，這個(gè)畫面多有趣呀！你能把它畫下來(lái)嗎？

曉出凈慈寺送林子方

（南宋）楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

這是一首送別詩(shī)，通篇以景代情，色彩濃烈。而自古西湖美景傳天下，許多文人墨客都曾把它寫進(jìn)自己的詩(shī)篇，你讀過(guò)哪些呢？

墨

梅

（元）王冕 我家洗硯池邊樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。王冕是元代著名的畫家和詩(shī)人，他從小勤奮好學(xué)，“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”，正是寫出了自己冰清玉潔的高尚境界?？梢詫⒈驹?shī)做成一個(gè)精美的書簽，用來(lái)自勉。

竹

石

（清）鄭燮 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

這首詩(shī)以竹石比喻的品格。你知道有關(guān)鄭燮（鄭板橋）的傳說(shuō)嗎？給大家講一講。

擇 師

三人同行路，必有我?guī)熢?。擇其善者從，其不善者改。求師無(wú)高下，為學(xué)無(wú)內(nèi)外。喜師而善學(xué)，他日必成才。

在你身邊，哪些人是你的老師呢？希望每個(gè)同學(xué)都能做到“喜師而善學(xué)”。

木蘭詩(shī)

樂(lè)府.橫吹曲辭《全漢三國(guó)晉南北朝詩(shī)》

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌? 你知道花木蘭嗎？中國(guó)還有哪些像她這樣的巾幗英雄？

兒童詩(shī)篇

中國(guó)，是詩(shī)的國(guó)度。

詩(shī)是用精練的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的情感。今天，我們從現(xiàn)代詩(shī)的花園里，采下幾片切合我們兒童心理特點(diǎn)并且適合我們閱讀欣賞的最絢麗的花瓣，獻(xiàn)給親愛(ài)的同學(xué)們。讓這跳動(dòng)的語(yǔ)言，帶給你無(wú)限的樂(lè)趣。

徐 魯

童年是一本打開(kāi)的書，有多少秘密在等待你。

不要問(wèn)我：將來(lái)會(huì)怎樣？

我的夢(mèng)想在哪里？ 這世界很小又很大，一本書，就是一個(gè)小階梯。打開(kāi)它，讓你的故事，就從現(xiàn)在開(kāi)始??

春之消息

鄭振鐸

楊柳醒了!微微地張開(kāi)倦眼。煦的春風(fēng)，把他披上綠裳。

好明亮的日光呀！楊柳打開(kāi)大門，迎接這絢爛的朝陽(yáng)?？鞓?lè)的孩子們笑道： “春天來(lái)了，來(lái)了，楊柳出來(lái)了。”

不知道和小問(wèn)號(hào)

魯 兵

有個(gè)小朋友，名叫“不知道”，一天大清早，碰見(jiàn)“小問(wèn)號(hào)”。

“小問(wèn)號(hào)”問(wèn)這又問(wèn)那，“不知道”都說(shuō)：“不知道!” 問(wèn)他一百個(gè)“為什么”，他說(shuō)一百個(gè)“不知道”。

“小問(wèn)號(hào)”，好心焦，“你是怎么啦，盡說(shuō)不知道？” “不知道”笑了笑：

“我的名字嘛，就叫‘不知道’?！?“小問(wèn)號(hào)”，皺眉毛，“你呀，啥也不知道，這可怎么好？” “不知道”，把頭搖，“你問(wèn)‘這可怎么好？’，我也不知道?！?“小問(wèn)號(hào)”，跳了跳，跳進(jìn)“不知道”的小書包，跟著他，到處跑，跟著他，上學(xué)校。

“小問(wèn)號(hào)”

一看見(jiàn)“不知道”把頭搖，就知道

“不知道”想要說(shuō)：“不知道！”“小問(wèn)號(hào)”連忙伸出小腦袋，問(wèn)這問(wèn)那問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，“不知道”越聽(tīng)越有味，把人家的問(wèn)答統(tǒng)統(tǒng)記牢。

“不知道”和“小問(wèn)號(hào)”，做了朋友很要好 后來(lái)，你猜怎么了？ “不知道”改名兒啦！

改成了“都知道”。

星

星

作者：臧克家

我愛(ài)聽(tīng)，人家把星 叫做星星。

夜空是另一個(gè)世界，星星是它的子民，誰(shuí)也不排擠誰(shuí)，彼此密密地挨近。

它們是那么渺小，渺小得沒(méi)有名字，它們用自己的光圈，告訴自己的存在。

仰起臉來(lái)，向著那白茫茫的銀河，一，二，三，你數(shù)，呵，它們是那么多，那么多??

字典公公家里的爭(zhēng)吵

金逸銘

字典公公家里吵吵鬧鬧，吵個(gè)不停的原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?？此鼈兊难劬Φ傻枚啻?，聽(tīng)他們的嗓門提得多高。

感嘆號(hào)拄著拐杖，小問(wèn)號(hào)張大耳朵，調(diào)皮的小逗號(hào)急得蹦蹦跳。

首先發(fā)言的是感嘆號(hào)，它的嗓門就像銅鼓敲： “伙伴們，我的感情最強(qiáng)烈，文章里誰(shuí)也沒(méi)有我重要！”

感嘆號(hào)的話招來(lái)一陣嘲笑，頂不服氣的是小問(wèn)號(hào)： “哼，要是沒(méi)有我來(lái)發(fā)問(wèn)，怎么能引起讀者的思考？”

小逗號(hào)說(shuō)話頭頭是道，它和頓號(hào)一起反駁小問(wèn)號(hào)： “要是我們不把句子點(diǎn)開(kāi)，文章就會(huì)像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條?！?/p>

學(xué)問(wèn)深的要算省略號(hào)，它的話總是那么深?yuàn)W： “要講我的作用么?? 哼，不說(shuō)大家也知道?！?/p>

水平高的要數(shù)句號(hào)，它總愛(ài)留在后面作總結(jié)報(bào)告： “只有我才是文章的主角，沒(méi)有我，話就說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了。”

大家爭(zhēng)得不可開(kāi)交，字典公公把意見(jiàn)發(fā)表： “孩子們，你們都很重要，少一個(gè)，我們的文章就沒(méi)這樣美妙。

“滴水匯成了大江，碎石堆成了海島，大家不要把個(gè)人作用片面強(qiáng)調(diào)，任何時(shí)候都不要驕傲！”

小朋友，你聽(tīng)了字典公公家里的爭(zhēng)吵，心里想的啥，能否讓我知道？

秋

天

洪志明 秋天 樹(shù)林里 下著彩色的雪

樹(shù)林里的小動(dòng)物 淋著彩色的雪 蓋著彩色的被子 做著彩色的夢(mèng)

夢(mèng)里都是秋天彩色的笑聲 秋天，樹(shù)林里 下著彩色的雪 黃色的、金黃色的雪

散發(fā)著黃色的、金黃色的香味

秋天，金黃色的香味 在小動(dòng)物們 彩色的夢(mèng)里飄著

?。『孟?、好美的雪喔！

帽子的秘密

柯巖

我的哥哥可不是個(gè)普通的人，他是一個(gè)三年級(jí)生； 他一連考了那么些個(gè)五分，媽媽送他一頂帽子當(dāng)獎(jiǎng)品。

這頂帽子的顏色可真藍(lán)，漆黑的帽檐亮閃閃； 別說(shuō)把它戴在頭上，就是看看心里也喜歡。

可是這頂帽子有點(diǎn)奇怪，它的帽檐老是掉下來(lái)，媽媽把它縫了又縫，不知道為什么它總是壞。

媽媽叫我跟哥哥一塊兒，好看看帽檐怎么會(huì)掉下來(lái)，可是哥哥只要一見(jiàn)我，馬上就把我趕開(kāi)。

今天我偷偷地到了他的學(xué)校，這事兒一下子就弄明白，他們七八個(gè)三年級(jí)生，一出校門就把帽檐扯下來(lái)。

他們?cè)诳盏厣蟻?lái)回地跑 又喊“靠岸”又喊“拋錨”，哥哥拿著個(gè)望遠(yuǎn)鏡--木頭的，四面八方到處瞧。

我還沒(méi)決定躲不躲，望遠(yuǎn)鏡已經(jīng)瞄準(zhǔn)了我，忽然背后一聲喊，我叫人抓住怎么也掙不脫。

兩個(gè)水兵向哥哥敬禮，報(bào)告抓到了什么“奸細(xì)”，哥哥看也不看我一眼，就下命令把我槍斃。

我生氣地說(shuō)：“我不是什么奸細(xì)，我是你的弟弟!” 可是哥哥皺著眉說(shuō)： “是奸細(xì)就不是弟弟!”

這么欺負(fù)人還能行? 我就又踢又打吵個(gè)不停，兩個(gè)水兵只好安慰我，說(shuō)槍斃是假的一點(diǎn)不疼。

我說(shuō)：“反正我不能叫你們槍斃，不管它疼還是不疼； 我長(zhǎng)大了要當(dāng)解放軍，隨便說(shuō)我是奸細(xì)就不成!”

水兵們都哈哈大笑，哥哥也只得把命令取消，大伙說(shuō)：“這可不是個(gè)膽小鬼，歡迎他參加我們'海軍部隊(duì)'?！?/p>

晚上我回家見(jiàn)了媽媽，我向她談了船艙又談甲板，我告訴她什么叫做艦隊(duì)，還說(shuō)天下最勇敢的就是海員。

至于哥哥的帽子嘿…… 我說(shuō)：“這是秘密您最好別管。媽媽摸著我的頭發(fā)笑了： ”那好吧，親愛(ài)的海員!“

我奇怪媽媽怎么知道，她說(shuō)：”這也是個(gè)秘密?！?她說(shuō)她還有幾句話，托我給所有的小水兵捎去：

”真正的海員堅(jiān)強(qiáng)英勇，熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)勞動(dòng)，你們能不能學(xué)習(xí)英雄，不看帽子要看行動(dòng)!“ 種眼淚的孩子

高洪波

我把眼淚

種在媽媽的手背上，媽媽的手中

長(zhǎng)出動(dòng)物園的門票，” 于是，我和小猴子聊天 向大狗熊問(wèn)好。

我把眼淚

種在爺爺?shù)暮永?，爺爺?shù)暮?長(zhǎng)成一棵大榕樹(shù)，于是，我聽(tīng)到百靈和畫眉 嘀哩哩地歡叫。

我把眼淚

種在爸爸的書桌上，爸爸的書桌

長(zhǎng)出一本又一本畫報(bào)，于是，我和獨(dú)眼巨人打仗 還和爸爸尋找金銀島。

我覺(jué)得 我是一朵云，一朵會(huì)落淚的云，當(dāng)然，誰(shuí)也不知道 我哭的時(shí)候，心里卻在暗暗發(fā)笑。

抓住時(shí)間

姜華 時(shí)間是水中的魚 游得極快 一不小心

它就溜得無(wú)影無(wú)蹤 每一個(gè)人都有 自己特定的時(shí)間 這個(gè)時(shí)間

只有自己才能把握 時(shí)間是一尾魚 在又密又牢的網(wǎng)中 時(shí)間是無(wú)望的魚 抓住時(shí)間

讓生命鐫刻在流失的 時(shí)光中 成為一個(gè)事實(shí) 抓住時(shí)間 將知識(shí)的花環(huán) 懸在自己的脖頸 歲月永恒 知識(shí)是一張網(wǎng)

風(fēng)

箏

關(guān)登瀛 風(fēng)箏，在春風(fēng)里飄。飛過(guò)花叢，飄過(guò)樹(shù)梢，迎著春汛，追逐春潮。

風(fēng)箏，在春風(fēng)里飄。江北的山野，舉起一只只花籃； 江南象彩色的錦緞，在春光中閃耀；

藍(lán)天中的雁，一行行透明的詩(shī)； 枝頭的鳥(niǎo)，啼出曲曲動(dòng)人的音樂(lè)。一片春汛連著一片春汛，一個(gè)喜報(bào)又一個(gè)喜報(bào)，呵，祖國(guó)，乘春的列車，向未來(lái)迅跑。

我把手中的風(fēng)箏線，貼近耳朵，聽(tīng)風(fēng)箏說(shuō)，它將把春的喜訊，向我報(bào)告。小弟和小貓

柯巖

我家有個(gè)小弟弟，聰明又淘氣，每天爬上又爬下，弄得滿頭滿臉都是泥。

媽媽叫他來(lái)洗澡，裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他就跑； 爸爸拿鏡子把他照，他閉上眼睛咯咯地笑。

姐姐抱來(lái)個(gè)小花貓，拍拍爪子舔舔毛，兩眼一瞇，“妙??妙??” 誰(shuí)跟我玩，誰(shuí)把我抱？

弟弟伸出小黑手，小貓連忙望后跳，胡子一撅頭一搖：

“不妙，不妙，太臟太臟我不要！”

姐姐聽(tīng)了哈哈笑，爸爸媽媽皺眉毛；

小弟弟聽(tīng)了真害臊：

“媽，媽！快快給我洗個(gè)澡！”

落 葉

洪志明

秋天 每一枚落葉 都躺在地上 做著彩色的蝴蝶夢(mèng)

風(fēng)

哼著輕快的歌曲 從金黃色的落葉中 穿過(guò)

一下子就驚起滿天的蝴蝶 每一枚落葉 都在金黃色的風(fēng)里 實(shí)現(xiàn)了它 美麗的夢(mèng)想

河馬寫詩(shī)

高洪波

動(dòng)物園里的河馬無(wú)事可做，突然想寫一首詩(shī)。因?yàn)樗雷约旱淖嫦?，曾寫過(guò)赫赫有名的著作。他的祖先在希臘，寫過(guò)史詩(shī)《伊利亞特》。荷馬的大名盡人皆知，他的后代怎能那么懦弱！大河馬整天構(gòu)思，在池中攪起水花浪波。吃起水草味同嚼蠟，小眼珠變得黯然失色。

看河馬這么辛苦地創(chuàng)作，一只麻雀跑過(guò)來(lái)饒舌： “聽(tīng)說(shuō)荷馬是人的名字，和你的種族沒(méi)有瓜葛！”

河馬一聽(tīng)大為光火，一口水噴走多嘴的家伙。他認(rèn)定麻雀出于嫉妒，才進(jìn)行這么惡毒的挑撥。

河馬為了祖先的榮譽(yù)，至今仍在苦苦地思索。哪怕成不了一名詩(shī)人，他也能變?yōu)橹膶W(xué)者。

科學(xué)的種子

尹世霖

爸爸說(shuō)我愛(ài)胡思亂想，媽媽說(shuō)我的膽子太大； 可我說(shuō)他們的眼睛，沒(méi)有看清時(shí)代的變化。

爺爺小時(shí)候愛(ài)木頭槍，媽媽小時(shí)候愛(ài)布娃娃； 雙腿夾一根竹竿，就是奔馳的駿馬。

我愛(ài)望著夜空游動(dòng)的人造衛(wèi)星，把一個(gè)個(gè)星圖描畫； 想著有朝一日，乘飛船探訪天涯。

我愛(ài)看熒屏上的海底世界，辨認(rèn)各種魚蟹、龍蝦； 向往去富饒的大海，采礦、牧魚、安家。

我們今天的眼前世界，是這樣美妙，這樣廣大； 我們的理想小鳥(niǎo)，飛翔在無(wú)垠的藍(lán)天下。

如果說(shuō)科學(xué)是一粒種子，這種子已在心田萌芽； 明天，閃著奇光的科學(xué)之果，將獻(xiàn)給我們美好的國(guó)家。歡樂(lè)的小鳥(niǎo)

白冰

媽媽的目光，是歡樂(lè)的小鳥(niǎo)，當(dāng)我悲傷的時(shí)候，小鳥(niǎo)把我的淚珠銜跑。

媽媽的話音，是歡樂(lè)的小鳥(niǎo)，當(dāng)我痛苦的時(shí)候，小鳥(niǎo)把我的痛苦趕跑。

媽媽的歌聲，是歡樂(lè)的小鳥(niǎo)，它領(lǐng)我走進(jìn)彩色的夢(mèng)，去和小鹿一起追趕熊貓，還騎著五彩的孔雀，飛進(jìn)長(zhǎng)滿娃娃樹(shù)的山坳……

給老師 梅紹靜

多么想做一棵綠樹(shù)，初春的季節(jié)站在你的窗前。

你會(huì)驚喜地凝望我的新葉，或者叫一聲：“發(fā)芽了，快看！”

為了讓你這樣地看我，我悄悄地送走每一個(gè)黑夜和白天。

——我在從地下、從天上吸取營(yíng)養(yǎng)，讓光彩滲進(jìn)我的每一張葉片。

詩(shī)的王國(guó)

魯

兵

我來(lái)講個(gè)故事，從前—— 也許就是現(xiàn)在 有這么個(gè)地方

天永遠(yuǎn)是藍(lán)的 象藍(lán)寶石那樣藍(lán) 太陽(yáng)都用金液 染得每塊黑泥發(fā)亮

蜜蜂忙著釀蜜 蚯蚓忙著耕田 小小的螞蟻 也擔(dān)任了運(yùn)輸隊(duì)長(zhǎng)

誰(shuí)工作，誰(shuí)就快樂(lè) 他們吃著自己的糧食 花為什么開(kāi)了 小鳥(niǎo)為他們歌唱

野狗愛(ài)搗蛋 他被處罰了 水蛇不能再吃青蛙 狼也不敢再欺侮山羊

豬玀老愛(ài)睡覺(jué) 就要活活餓死 小偷刺猬成了勞動(dòng)英雄 斑鳩自己動(dòng)手造住房

我的故事講完了 這是什么地方 你知道嗎？ 你先來(lái)想一想

這是詩(shī)的王國(guó) 每個(gè)人都工作 每個(gè)人都快樂(lè) 每個(gè)人都是國(guó)王

星 星 草

金波

從天上落下的星星 深深地埋進(jìn)春天的泥土中 有春雨

靜靜的澆著星星草 開(kāi)放的花朵也靜悄悄

當(dāng)金色的季節(jié)到來(lái) 我們就去收獲星星 掛在冬夜的房檐下 讓寒冷的夜色也亮晶晶

小讀者的獻(xiàn)詩(shī)

——獻(xiàn)給冰心老人

方敬

滿天繁星

許多小姑娘的眼睛

一泓春水

潺潺流向大海母親

那詩(shī)的天空 眨著女兒們的眼睛 那詩(shī)的大海 播來(lái)母愛(ài)的匯潮音

而今提來(lái)了小桔燈 地上閃爍著星星

映帶著海的波光 一副慈祥的面影

一片光一片愛(ài)心 照著孩子們的路徑

溫暖著孩子們的心 小讀者喜歡小桔燈

長(zhǎng)

征

毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒，更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

散文詩(shī)篇

在兒童文學(xué)這個(gè)百花園里，兒童散文詩(shī)是一枝別具風(fēng)姿的花。它的字里行間，跳動(dòng)著真、善、美的童心。它，既有詩(shī)的靈魂，又有散文無(wú)拘無(wú)束的飄逸。孩子們，相信你們看到這些佳作時(shí)，會(huì)情不自禁地吟誦起來(lái)，因?yàn)檫@里有你們對(duì)美好生活的向往，對(duì)崇高理想的追求。

冰凌花

王慧騏

小弟弟拍著小手，驚奇地喚著：“媽媽！媽媽，你瞧，玻璃窗上開(kāi)花了！”

呦，真的嘛，一朵朵晶亮的冰凌花，展著纖麗的瓣，吐著柔嫩的芽，開(kāi)得多嬌！

弟弟問(wèn)媽媽：“這花兒是誰(shuí)種的呀？”

媽媽笑了：“那是你春姨想著你，念著你，在你夜里睡覺(jué)時(shí)，悄悄種下的呀！”

鬧鐘和眼睛

圣 野

“姐姐，你相信誰(shuí)呢？”

“我相信鬧鐘，鬧鐘一打鈴，我就起床了?！?“妹妹，你相信誰(shuí)呢？”

“我相信眼睛，眼睛一打開(kāi)，我就看見(jiàn)了這個(gè)世界?！?/p>

螢火蟲

吳 珹

黃昏，云朵遮住了月亮。

地上的熱氣，還在蒸發(fā)，天氣仍然那么熱。

我們都要搖著蒲扇，到院子里乘涼去了?？墒?，他還提著小燈籠，在草地上飛呀飛。

——是給迷路的小螞蟻帶路的呢，還是去為上班的紡織姑娘照明？．．．．．． 飛呀，飛呀，從草地上飛過(guò)，從大樹(shù)下飛過(guò)，他不怕熱，也不辭辛苦。

照呀，照呀，他的小燈籠，像童話里的星星，一閃一閃，那么迷人！

畫

眉

陳秋影

養(yǎng)鳥(niǎo)人把一個(gè)精致的籠子掛在春天的樹(shù)枝上。

畫眉望著籠子外面的天空，望著枝頭新綻開(kāi)嫩葉，唱起來(lái)了！它的聲音清麗而婉轉(zhuǎn)，就像是喉嚨里轉(zhuǎn)動(dòng)著一顆奇妙的珠子。眼際那兩道微向上挑的白羽，確像畫出的眉毛，給它添了幾分好奇和驚詫的表情。

望著這個(gè)可愛(ài)的鳥(niǎo)兒，我心中突然涌起一絲惆悵。我真想對(duì)它說(shuō)：“畫眉，如果你不是在籠子里唱，你的歌聲一定會(huì)更美的！”

我愛(ài)……

張壽彭

我愛(ài)科學(xué)。我愛(ài)讀科學(xué)的書。

它，給我打開(kāi)科學(xué)的天窗；它，給我插上科學(xué)的翅膀?？茖W(xué)幻想真好玩。

我可以坐著飛船到宇宙里轉(zhuǎn)一圈；我可以到海底公園里去度夏；我可以乘飄行汽車去上學(xué)，又輕快又快活……

科學(xué)童話真有趣。

那里，鳥(niǎo)兒會(huì)講話，野獸會(huì)這個(gè)那個(gè)，雷打鼓、雨敲鑼，太陽(yáng)公公笑呵呵，他們悄悄地告訴我那么多我不知道的知識(shí)和故事…… 科學(xué)的詩(shī)也很感人。

不信，我給你讀幾首高士其爺爺寫的詩(shī)，其中，我最喜歡那首《我們的土壤媽媽》……

我愛(ài)科學(xué)。我愛(ài)讀科學(xué)的書。長(zhǎng)大了，我要成為科學(xué)家。

落 日

雷抒雁

那是誰(shuí)家的孩子，竟這樣粗心大意。你看，紅艷艷的一個(gè)氣球，丟落在一叢樹(shù)椏上，就跑回家去了。他媽媽喊他去吃晚飯嗎？也許，氣球的線繩纏繞在樹(shù)枝上，高高地，拆不開(kāi)，扯不斷，他哭叫著去找媽媽了。你看，一群群的鳥(niǎo)兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛過(guò)來(lái)，望著那紅紅的氣球，在爭(zhēng)吵著；有的嘲笑那傻孩子，有的在為那孩子惋惜。

孤零零的氣球，獨(dú)自爬下樹(shù)梢，也許，它想去尋找它的小主人。于是，尖銳的樹(shù)枝撕破了它的衣服，經(jīng)泄氣地爬在地上哭泣，慢慢地睡著了。

圓圓的明月，是它的影子呢，還是它的夢(mèng)？

月亮躲到云里去了……

郭

風(fēng)

夜云從山崗和林梢后面涌上來(lái)了。月亮向云中游進(jìn)去了，躲到云里去了。

夜把輕紗的幕垂下來(lái)了，垂到那個(gè)草叢的村莊里了。這是，我看見(jiàn)草叢的村莊里，那些用草葉和草莖編成的小屋，有的把窗關(guān)上了。關(guān)的把電燈扭暗了。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)紡紗的小姑娘和她的老祖母上床休息去了。這時(shí)，我看到草叢的村莊里，月光音樂(lè)會(huì)散場(chǎng)了，很多很多的小孩子，都離開(kāi)那座露天音樂(lè)廳了……

那么，我這個(gè)編造的童話，現(xiàn)在也暫時(shí)不講了，我也休息去了。晚安！

星 星

黃成浩

星星亮在天邊，星星倒映在水底。無(wú)數(shù)顆星星閃爍在夜空里，夜空是深透了。

天文小組的小年人啊，一雙雙烏溜溜、晶亮亮的眼珠，注視著這許多星星：觀察星座的方位，記錄星座的運(yùn)行……

他們的捉摸宇宙的變化，在揭開(kāi)天體的秘密……

天啦，水啦，無(wú)數(shù)的星星和深邃的夜空都縮小了，走進(jìn)了他們小小的瞳孔。

種 子

張繼樓

幾陣春風(fēng)，幾場(chǎng)春雨。

冰雪早化成水珠交給土地媽媽藏去了。

在雪被下整整睡了一個(gè)冬天的種子們，還沒(méi)有蘇醒哩！土地媽媽有些生氣了。

她擰著一個(gè)個(gè)小鼻子，輕輕地呼喚著： “醒醒吧！我的淘氣的孩子們?！?/p>

頑皮的種子伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，伸出綠色的手掌，揉了揉眼睛，懶懶地探出身子向天空瞧了瞧。外面是萬(wàn)里藍(lán)天，一片陽(yáng)光。“真糟糕，又起遲了?！?/p>

在濕潤(rùn)的空氣里，種子一個(gè)勁地往上長(zhǎng)，往上長(zhǎng)。

垂 柳

張繼樓

堤邊，垂柳吐芽了。

披一身綠，發(fā)出淡淡的清香，在春風(fēng)里飄揚(yáng)。溪水給映綠了，讓絲絲柳條，一點(diǎn)一個(gè)笑渦。

幾陣春雨，給柳絲串上珍珠。像一掛透明的簾子，懸掛在堤邊。簾外青山綠溶溶。

折一把柳條，編成一根翠綠的鞭子。催促春耕的牛兒，把步子放快些。

在翠綠的鞭影里，黑油油的泥土露出胸膛，在迎接甜絲絲的春雨，在等待飽滿的種子。

帶一根柳條回去吧，把它插在門環(huán)上，讓春天走遍家家戶戶。

春．夏．秋．冬

望 安

春

我的小綿羊，剛剛剪完毛。瞧它一脫大衣，就樂(lè)得咩咩叫?！皝?lái)，小綿羊，我領(lǐng)你吃青草?！?/p>

看到好久不見(jiàn)的青草，小綿羊饞得住地吃，美得直撒歡兒。小綿羊吃青草，我在河邊坐。河邊，一排垂柳。綠瑩瑩的柳枝上，小鳥(niǎo)正開(kāi)音樂(lè)會(huì)。垂柳的枝頭伸進(jìn)解凍的小河，跟小河握手。

河對(duì)面，一片綠油油的麥苗鋪到天邊，陽(yáng)光下，風(fēng)兒像童話里的仙女，用溫柔的手，撫摸著麥苗。

咦，什么時(shí)候飄下了小雨？像綠絲線，從地上牽起麥苗，麥苗長(zhǎng)啦！高啦！

“咩——咩！”小綿羊又高興地叫，一定是掛滿雨珠的小草更鮮嫩了。

雨，濕了我的頭發(fā)，濕了小綿羊的毛，可我們舍不得回去，我們慢慢地走，見(jiàn)那星星點(diǎn)點(diǎn)的花骨朵全開(kāi)啦！我想；這雨一定是甜的，便忍不住仰起頭，用舌尖去接那綠色的雨滴。小綿羊卻搶先嘗到了甜味，它叫著；

“咩——咩” 好像說(shuō)； “蜜——蜜！”

夏

太陽(yáng)像一個(gè)大火球。

柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會(huì)煮熟吧！啊，別急別急！蜻蜓飛來(lái)了，飛得很低很低，在湖面轉(zhuǎn)圈，它報(bào)告：好消息，就要下雨，就要下雨。

風(fēng)來(lái)了，云黑了，打閃了，雷公公跑來(lái)啦！嘩！嘩！嘩！嘩！大雨快活地下。

下了一陣兒，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。

柳葉，小花滴著水珠，像剛洗完澡。多干凈，多精神。你聞，連空氣都是香的。

湖里，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開(kāi)始賽歌：咕呱！咕呱！

湖邊，有人乘涼，有人散步，橋上來(lái)了一隊(duì)小朋友。湖水像面鏡子：照著天，照著橋，照著那過(guò)橋的小朋友。啊，像一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹！

秋

老師教我畫畫，還教我涂上美麗的顏色。

星期天，我在家鋪開(kāi)畫紙，我要畫一張頂好的畫送給老師。畫什么呢？我想啊想。忽然，窗外飄來(lái)桂花香，我望去，啊，眼前是一幅多美的畫！

我先畫桂花，把那金燦燦的桂花畫了很多很多，想讓老師也聞到桂花的香味。

我再畫草坪，發(fā)現(xiàn)草坪不像夏天那么碧綠，草尖仿佛染上了透明的金黃，那草坪邊的一行小白楊，綠葉中變出幾片金黃的葉子，隨風(fēng)舞動(dòng)著，像飛來(lái)了金翅鳥(niǎo)。

我又畫通往果園的大路，陽(yáng)光下，遠(yuǎn)處一片果林閃著多少明亮的星星，那是蘋果熟啦。別說(shuō)我畫的蘋果太多太多，今年的果園就是這樣。

窗外的風(fēng)景畫完了，我剛要放下筆，見(jiàn)通往果園的大路空空的，像少點(diǎn)什么。?。∠肫饋?lái)了，我們幾個(gè)小伙伴要到果園去，要把掉下來(lái)的大蘋果拾到籃子里，交給果樹(shù)隊(duì)。想到這兒，我連忙在大路上畫了幾個(gè)提籃的小伙伴。

明天，我要把這張秋天的畫送給老師，還要請(qǐng)她猜猜：那小伙伴里哪個(gè)是我？

冬

亮晶晶的小雪花滿天開(kāi)放，潔白的小朵飄啊飄啊！小雪花給云杉穿上了雪白的大衣，云杉暖暖的；小雪花給麥苗蓋上雪白的被子，麥苗暖暖的。

淘氣的北風(fēng)吹著口哨來(lái)啦，想吹落雪大衣，想吹跑雪被子。北風(fēng)去吹雪大衣，卻吹響了一串悅耳的鈴聲。咦，是小雪花把鈴鐺掛在云杉上了？哦，不，不，是云杉的雪大衣結(jié)了一層冰花，風(fēng)兒一吹，叮鈴、叮鈴…….北風(fēng)去吹雪被子，卻滑了一大跤，一滑滑到天邊邊，北風(fēng)回頭一看：

“嗬，好大的雪襪子，我可吹不動(dòng)！” 雪被下，小麥苗正在做快樂(lè)的夢(mèng)：

夢(mèng)見(jiàn)春天，它們穿著小綠裙，在藍(lán)天下跳集體舞；夢(mèng)見(jiàn)夏天，它們結(jié)滿金黃的麥穗，在陽(yáng)光下唱豐收歌。

第三篇：美文誦讀主持詞

誦中華經(jīng)典，做博學(xué)少年

師：親愛(ài)的同學(xué)們：早上好！

合：敬愛(ài)的老師：早上好！

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。女：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

女：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

男：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。

女：打造精彩人生底色。

合：四年級(jí)二班“誦中華經(jīng)典，做博學(xué)少年！”經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示現(xiàn)在開(kāi)始。

男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章。

合：“誦中華經(jīng)典，做博學(xué)少年！” 經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示到此結(jié)束。

第四篇：誦讀經(jīng)典美文

誦讀經(jīng)典美文，伴我健康成長(zhǎng) 第十一小學(xué) 齊秀艷、付秀云、侯艷

4月是我市的讀書活動(dòng)月，近日我校各班在學(xué)校教務(wù)處的安排下舉行了讀書活動(dòng)匯報(bào)會(huì)，各班認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)相關(guān)要求，積極做好活動(dòng)準(zhǔn)備，圍繞《古詩(shī)飄香》、《春雨潤(rùn)綠》等內(nèi)容，分享了她們?cè)谧x書時(shí)的感悟，聲情并茂地講述喜歡的故事，通過(guò)活動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，懂得積累語(yǔ)文知識(shí)的必要性，決心讓讀書伴自己成長(zhǎng)。

讀書匯報(bào)會(huì)，各位老師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，又各具特色。學(xué)生的熱情高漲，課堂氣氛非?；钴S。都能把自己讀過(guò)的東西表演出來(lái)，一看是老師和同學(xué)們課下下了不少功夫，才做得盡善盡美，不論是動(dòng)作上，還是語(yǔ)言上都相當(dāng)熟練。故事講得栩栩如生，娓娓道來(lái)。此次活動(dòng)學(xué)生受益匪淺。作為學(xué)生，從書本中獲取知識(shí)非常重要，人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深，學(xué)生需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己，理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。讀書交流會(huì)結(jié)束了，但是讀書的生活卻沒(méi)有結(jié)束，書是一道風(fēng)景。讀書就是讓學(xué)生走進(jìn)景區(qū)，尋找自己的感受。

風(fēng)景是別人的，感受是自己的，我愿和學(xué)生們一起做個(gè)快樂(lè)的讀書者！

第五篇：經(jīng)典美文誦讀

夢(mèng)之歌

——經(jīng)典美文誦讀稿

增城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

開(kāi)篇：我的夢(mèng)

女生1：在我心里，一直有一個(gè)夢(mèng)！

這個(gè)夢(mèng)是——

當(dāng)國(guó)歌響起

我望著鮮艷的 五星紅旗

飄動(dòng)的旗幟里

舞動(dòng)著我的夢(mèng)

夢(mèng)里——

大唐的盛世重現(xiàn)

四海的和平使節(jié)來(lái)朝 ……（注：現(xiàn)代詩(shī)）全體合：

憶昔開(kāi)元全盛日,小邑猶藏萬(wàn)家室.稻米流脂粟米白,公私倉(cāng)廩俱豐實(shí).九州道路無(wú)豺狼,遠(yuǎn)行不勞吉日出.齊紈魯縞車班班,男耕女織不相失.（注：杜甫——《憶昔》選段）

男生1：我眼前是一幅盛世下人民安居樂(lè)業(yè)、繁榮、太平的景象。女生2：還有那—— 全體合：

長(zhǎng)安大道連狹斜，青牛白馬七香車。

玉輦縱橫過(guò)主第，金鞭絡(luò)繹向侯家。龍銜寶蓋承朝日，鳳吐流蘇帶晚霞。百尺游絲爭(zhēng)繞樹(shù)，一群嬌鳥(niǎo)共啼花。游蜂戲蝶千門側(cè)，碧樹(shù)銀臺(tái)萬(wàn)種色。（注：盧照鄰 ——《長(zhǎng)安古意》選段）

第二篇章：復(fù)興夢(mèng)

女生1：這是夢(mèng)嗎？ 男生2：這不是夢(mèng)！

男生1： 你看——

建三峽，抗洪災(zāi)，收港澳； 戰(zhàn)震災(zāi)，辦奧運(yùn)，迎世博。男生2：

科學(xué)發(fā)展，節(jié)能減排，循環(huán)利用，我們實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展； 核心價(jià)值，知榮明辱，愛(ài)國(guó)創(chuàng)新，我們堅(jiān)定社會(huì)主義信念。女生2：

今天, 招商引資催發(fā)助長(zhǎng)，中國(guó)創(chuàng)造走向世界。女生1：

今天，知榮知辱風(fēng)清氣正，城鄉(xiāng)攜手共謀和諧。女生1、2：

今天，中國(guó)信心中國(guó)力量讓世界頻頻頷首。全體合：

你用速度，你用實(shí)力，創(chuàng)造震驚世界的奇跡

你用勤勞，你用智慧，進(jìn)行了一次又一次更加輝煌的開(kāi)拓

（注：現(xiàn)代詩(shī)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀朗誦稿4）

女生1：國(guó)家富強(qiáng)是我夢(mèng)，和諧生活民族情。男生:1：民主文明繪藍(lán)圖，共創(chuàng)祖國(guó)新篇章 女生2：平等自由要實(shí)現(xiàn)，公正法治乾坤清 男生2：愛(ài)國(guó)敬業(yè)樂(lè)奉獻(xiàn)，祖國(guó)發(fā)展靠大家。

全體合：誠(chéng)信友善是美德，攜手中華大復(fù)興、大復(fù)興?。ㄗⅲ含F(xiàn)代詩(shī)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀朗誦稿4）

第三篇章：圓夢(mèng)

男生1：我們意氣風(fēng)發(fā)的同學(xué)少年。男生2：我們是胸懷大志的好男兒。女生1、2：我們是祖國(guó)的未來(lái)！

男女1、2合：為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，我們能——

全體合：

講文明，懂禮貌，日行善，常助人，友愛(ài)和諧知感恩。勤節(jié)儉，我有責(zé)，珍惜資源是美德。貴于品，雅于行，誠(chéng)實(shí)守信銘記心。中國(guó)夢(mèng)，齊共創(chuàng)，民族復(fù)興美名揚(yáng) 美名揚(yáng)！

（注：弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀童謠100首之一）

師：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

全體合：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

（注：梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》選段）