第一篇：《送給未來的禮物》讀后感500字

這個故事說了小喬老師的寶寶出生了，牛爾老師把小喬老師的寶寶照了下來，然后用手機給全班同學(xué)看，最后牛爾老師的手機沒電了，后面的人沒看到照片都?xì)夂吆叩?。這時，馬一右又想給寶寶準(zhǔn)備一份禮物，可是他們的想法都達(dá)不成一致，只能去問馬太太。馬太太想的那些禮物雙胞胎又覺得不合適。馬太太就又翻出了一個相冊，幫雙胞胎回憶。最后，馬一左想出了主意，他要給小寶寶埋下一顆種子，不過他又不甘心只為小寶寶埋下一顆種子了，他想埋下更多更多的種子呢。

讀了這篇文章我覺得同學(xué)們不應(yīng)該看不到小寶寶的照片就在教室里大吵大鬧，更不應(yīng)該在課堂上讓老師把手機充好電，這樣既不尊重老師又違反了教室紀(jì)律。雙胞胎的想法是好的，但是他們還要給小寶寶送奶油麻花、蛋糕和大蒜！!他們也不想想，小寶寶還沒有牙，不能吃這些東西！!再說小寶寶有牙也不會吃大蒜的！!小孩子也不會吃大蒜，尤其是女孩子，找工作之后才吃的！!現(xiàn)在買大蒜要等二十多年小寶寶才能吃呢！!那個時候打算都爛了，如果買不是浪費錢嗎！!于是我又很緊張很緊張地把下面看完，知道他們沒買大蒜時我才松了一口氣。馬太太想得更多，居然是奶瓶、奶嘴、小褥子和嬰兒床！!我覺得送給小寶寶最好的禮物是一本相冊，里面記錄著小寶寶的一生。應(yīng)為長大了的時候我們根本不知道自己小時候是怎樣的。最后就是商曉娜姐姐，你的文章雖然很不錯、很精彩，但是曉娜姐姐在寫的時候要用愛來寫哦，沒有愛的文章再生動也沒有用。還有就是要加感情，沒有感情文章在精彩也沒有用哦。希望曉娜姐姐能夠接受。

在切入正題之前，先說一點題外話，太平天國運動時期，曾國藩組織湘軍與太平軍作戰(zhàn)，但是戰(zhàn)事每每失利，吃了不少敗仗。一次在給皇上和太后的折子里，寫下了“屢戰(zhàn)屢敗”的句子。有個幕僚看了后建議調(diào)整修改這句話，說成是“屢敗屢戰(zhàn)”?；噬虾吞罂戳诉@個折子，非但沒有生氣怪罪，反而褒獎了他。

這樣一個修改調(diào)整，其實是超越了單純的譴詞造句的范疇，而有更深的意蘊，更高的境界在。以《易》為代表的中國傳統(tǒng)精神和文化，講求的是一種生生不息的精神，一種不屈不撓、奮斗不止、永遠(yuǎn)向前的精神，一種“一日新，又日新，日日新”的開拓創(chuàng)新精神!不輕言失敗，也部輕易悲觀失望而認(rèn)輸。

在這種傳統(tǒng)文化精神里，人們從心理結(jié)構(gòu)上很難接受“屢戰(zhàn)屢敗”的泄氣，這樣不符合中國傳統(tǒng)文化精神的品格要求。而“屢敗屢戰(zhàn)”則不同，它是沒有結(jié)論，沒有結(jié)果的，“好戲還在后頭”，把光明和希望留給未來!

中國五千年的文化文明中，滲透著的就是這種精神傳統(tǒng)?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”、“欲窮千里目，更上一層樓”、“卷土重來未可知”，然而在這個過程中是艱辛和磨難，是痛苦和挫折，禁受不起的時候，便也引起悲觀，“夕陽無限好，只是近黃昏”，可是這不是中國傳統(tǒng)文化精神所倡導(dǎo)的，更不是主流思想和精神。

《易》六十四卦，末了是“既濟”、“未濟”，曾經(jīng)覺得這不可思議，感到困惑和茫然，現(xiàn)在有點明白和理解了。這就是中國傳統(tǒng)文化精神的架構(gòu)格局，它是動態(tài)的、開放的、不斷發(fā)展上升的，而不是封閉的、僵化的、靜止不前的。因為這種動態(tài)的發(fā)展上升，所以也就彰顯了它的廣闊的無窮的創(chuàng)造空間。

《易》是系統(tǒng)的，所以能體現(xiàn)這樣的架構(gòu)格局和文化精神的不是一點，而是全面的。在《易》的體系中，“終始”和“成”是值得注意的兩個詞匯。在“乾”卦中有：“大明終始，六位時成”;“歸妹”卦：“歸妹，人之終始”;《系辭》有“懼以終始”。更多的地方是“終”、“始”拆開用，如“坤”：“地道無成，而代有終”;《說卦》“艮，東北之卦也，萬物之所成終而所成始也”。為什么《易》說“終始”而不說“始終”?其實是和說“屢敗屢戰(zhàn)”而不說“屢戰(zhàn)屢敗”的道理是一致的。為什么還要拆開來講“終”、“始”，那是從階段性來講的，是從局部的角度和觀點來看的。而整個的體系卻是無限延伸的。

“成”這個字怎么來解釋?孔子被稱為“大成至圣先師”，《系辭》有“易簡而天下之理得矣，天下之理得，而成位乎其中矣?！庇帧俺尚源娲?，道義之門”。帛書《五行》中曰：“君子集大成。成也者，猶造之也，猶具之也。”這里所謂的“造”和“具”，我想應(yīng)該是發(fā)展創(chuàng)造和完善完成的意思，“君子成人之美”的成也是這個意思吧!

以《易》為代表的中國傳統(tǒng)文化精神的這種動態(tài)、開放、發(fā)展上升的架構(gòu)體系，體現(xiàn)的是一種開放的心態(tài)和精神，是一種創(chuàng)造的心態(tài)和精神這種，是一種生生不息、奮斗不止的心態(tài)和精神!中國傳統(tǒng)文化精神的魅力所在也正在于此。未來的創(chuàng)造空間是巨大的，留給未來最美好的禮物是光明和希望!

第二篇：《送給未來的禮物》讀后感

《送給未來的禮物》讀后感

暑假里我讀了商曉娜阿姨寫的《絕佳拍檔-送給未來的禮物》這本書，書中圍繞馬一左和馬一右這兩個長得一模一樣的小孩，描繪了他們在成長過程中的快樂和感動，甜蜜與憂傷，看了之后感覺太有趣了。

這本書從書名上就讓人感到非常好奇，怎么把禮物送給未來？未來會收到嗎？送什么好呢？帶著種種疑問，我閱讀了這本書。故事的主人公馬一左和馬一右是雙胞胎兄弟，因為他們從不分離，所以是絕佳的拍檔。我喜歡《英語班的奇遇》、《和馬太太打賭》

馬太太為了讓馬一左和馬一右能夠好好的學(xué)習(xí)，把他倆送到了英語班，在英語提升班里他們發(fā)現(xiàn)了一位跟他們表姐長得特別像的姐姐，因為他們在基礎(chǔ)班上課，這讓他們很苦惱，非得讓媽媽給報班到提升班，可是這個班里只說英語，不說漢語，這樣他們鬧了不少的笑話，后來他們跟蹤那位姐姐到了超市和服裝店，發(fā)現(xiàn)那個姐姐與表姐根本不像，只好又回到了基礎(chǔ)班。

星期天，馬太太帶他倆去超市，這兩個家伙又開始打賭說有新面包出爐，他們是走到哪里就把淘氣帶到哪里。這本書有趣的事情很多，給暑假生活增添了不少的笑料，讓我感受到了讀書可以分享很多的快樂！

書中的故事也讓我開心的回憶起小時候自己鬧的笑話，希望在今后的生活中我也要像那兩個小兄弟一樣，有一顆能感染別人快樂的心，時時刻刻給周圍的人帶來歡樂，讓生活、學(xué)習(xí)充滿歡樂的音符，讓大家的心情更加的愉悅！

三年級:青島袁泉

第三篇：《送給未來的禮物》讀后感

暑假里我讀了商曉娜阿姨寫的《絕佳拍檔-送給未來的禮物》這本書，書中圍繞馬一左和馬一右這兩個長得一模一樣的小孩，描繪了他們在成長過程中的快樂和感動，甜蜜與憂傷，看了之后感覺太有趣了。

這本書從書名上就讓人感到非常好奇，怎么把禮物送給未來？未來會收到嗎？送什么好呢？帶著種種疑問，我閱讀了這本書。故事的主人公馬一左和馬一右是雙胞胎兄弟，因為他們從不分離，所以是絕佳的拍檔。我喜歡《英語班的奇遇》、《和馬太太打賭》

馬太太為了讓馬一左和馬一右能夠好好的學(xué)習(xí)，把他倆送到了英語班，在英語提升班里他們發(fā)現(xiàn)了一位跟他們表姐長得特別像的姐姐，因為他們在基礎(chǔ)班上課，這讓他們很苦惱，非得讓媽媽給報班到提升班，可是這個班里只說英語，不說漢語，這樣他們鬧了不少的笑話，后來他們跟蹤那位姐姐到了超市和服裝店，發(fā)現(xiàn)那個姐姐與表姐根本不像，只好又回到了基礎(chǔ)班。

星期天，馬太太帶他倆去超市，這兩個家伙又開始打賭說有新面包出爐，他們是走到哪里就把淘氣帶到哪里。這本書有趣的事情很多，給暑假生活增添了不少的笑料，讓我感受到了讀書可以分享很多的快樂！

第四篇：送給媽媽的一件禮物(500字)作文

精選作文:送給媽媽的一件禮物(500字)作文

大家一定知道在特殊的日子或重要的日子里人們都會互相送禮物。禮物代表的含義很多。在別人生日的時候，你送她一件禮物表示真誠的祝福；在特殊的日子里大家一起娛樂，送給伙伴一件禮物代表一種友好。快要過圣誕節(jié)了，我想送給媽媽一件特殊的禮物。

在12月20日那天下午，我坐在課桌前想應(yīng)該送一個什么禮物給媽媽。過了一會兒，我靈機一動，終于想好了。第二天中午，我便開始行動了。我找了一些我最喜歡的珍珠，又在我的盒子里找了一給釣魚線。我坐在課桌前認(rèn)真地為媽媽做禮物，是一條漂亮的項鏈。我之所以要送給媽媽一條項鏈，是因為我感覺媽媽很辛苦，送她一條項鏈代表美好的祝福和我們母女間那遮擋不住的愛。

雖然我沒花一分錢，但是媽媽仍然很喜歡，自己做的，意義很深。禮物不是必須花錢買就是最好的。我為了給媽媽送一件禮物用了我很多時間，說明我是真心的。

到了圣誕節(jié)那天，我把做好的那條項鏈送給了媽媽，我面帶微笑拿著禮物送給她。我送完禮物心里很高興，因為我把一份美好的祝福送給了疼我，愛我和養(yǎng)我的母親，媽媽的臉上也露出了微笑，可以看出媽媽心里很自豪，自豪有我這樣懂事的女兒。

禮物并不僅僅是一個贈物，而是一種發(fā)自內(nèi)心的祝福與一種無私的關(guān)懷。陜西渭南富平縣莊里陜壓小學(xué)五年級:雒佳琪 篇一：送給媽媽的一件禮物

送給媽媽的一件禮物

大家一定知道在特殊的日子或重要的日子里人們都會互相送禮物。禮物代表的含義很多。在別人生日的時候，你送她一件禮物表示真誠的祝福；在特殊的日子里大家一起娛樂，送給伙伴一件禮物代表一種友好?？煲^圣誕節(jié)了，我想送給媽媽一件特殊的禮物。

在12月20日那天下午，我坐在課桌前想應(yīng)該送一個什么禮物給媽媽。過了一會兒，我靈機一動，終于想好了。篇二：小學(xué)作文：送給媽媽的禮物

送給媽媽的禮物

從四歲起我?guī)缀趺總€節(jié)日都給媽媽送禮物，我現(xiàn)在已經(jīng)十歲了，送給媽媽的禮物該有好幾十了吧!別看這么多的禮物，可沒有半個是買的。比如畫一張畫，寫一張毛筆字，寫一封信，信封都是我自己做的。因為我知道買來的禮物沒有親手做的好！不管你做得多么難看，親手做的禮物帶著自己特別的祝福和親情，意義重大呀！

在我送的這么多禮物當(dāng)中，最令我滿意的還是去年暑假里為媽媽過生日時，我親手做的手工藝品一個小巧精致的生日蛋糕！雖然不能吃，可它花費了我足足半個多月的時間！他*的生日我記在日歷上。記得當(dāng)時我在為畫板填圖充色，看到晶瑩的彩色金粉膠水，不知不覺就想到了為媽媽做這件禮物！

誰知想著容易做起來可真難！我用濕衛(wèi)生紙?zhí)顫M一個小杯子，放在太陽下暴曬。沒想到每次曬干后紙團就縮得只有一小杯底，后來還得再次填，再曬！因為只有這樣填充在蛋糕里面才不會變形！過了一個星期，終于做好了蛋糕的“餡”。我用硬紙把“餡”緊緊地裹起來，把它固定在一個心形小木板上。可以涂色了！我用各種顏色的金粉膠水盡情地打扮它，直到我滿意才把它放到太陽下曬干。又過了一個星期，真是功夫不負(fù)有心人，我的工藝蛋糕做成了！

媽媽生日那天，當(dāng)我捧出我的“杰作”時，媽媽驚訝地打量著這個流光異彩的小禮物，興奮的緊緊抱住我，像以往一樣親了我一口！高興地說：“謝謝你，寶貝！看到這個蛋糕，媽媽心里比吃到真正的

蛋糕還要甜！”想起那天的情景，我的心里就會樂滋滋的。

篇三：母親節(jié)作文：送給母親的禮物

母親節(jié)作文：送給母親的禮物

母親節(jié)作文：送給母親的禮物

母親節(jié)快到了，我和媽媽探討要給她買什么樣的禮物“媽媽，你可不可以帶我去商店？我要給你買個禮物。

”媽媽被我搞得很煩，捂住兩只耳朵說：“好啦，好啦，別吵我，給我放假一天，讓我一個人清靜清靜，這就是最好的母親節(jié)禮物?！辈恍校嬲亩Y物還是需要的，不然就不是母親節(jié)了，我繼續(xù)設(shè)想母親節(jié)的禮物。我和我的朋友們討論母親節(jié)的禮物。

玲玲說，她送媽媽的禮物很別致，她自己動手，制作了三張禮券: 享受孩子做的早餐?！澳菢诱娌环奖?！真??”媽媽的話突然被警報器的聲音打斷。我闖禍啦，原來是剛才忘了關(guān)爐子，廚房里煙霧騰騰，差點起火！媽媽驚惶地奔去廚房，關(guān)了爐子，然后皺起眉頭說:“母親節(jié)，我只想清靜清

靜！”“真對不起，對不起！”我哭喪著臉連連道歉，還好，媽媽沒有像平時那樣發(fā)火。早餐桌上，我當(dāng)著媽媽的面，用鮮紅的草莓醬往面包上涂了三個字母“mom”。然后，張大嘴巴，一口一口把面包塞進(jìn)去。“

媽媽，你看，我把你吃下去啦！”我扮著鬼臉說。媽媽撲哧一聲笑出

聲:“我的味道是不是很甜？”我撲過去，一把摟住媽媽的脖子:“媽媽，你非常甜蜜！”我吻了媽媽，粘在媽媽臉上的草莓醬，就是我送給媽媽的母親節(jié)禮物！

篇四：送給媽媽的禮物

送給媽媽的禮物

明天是母親節(jié)，我想給媽媽一個驚喜！送什么禮物呢？

給媽媽買好吃的吧！想來想去，我居然不知道媽媽最喜歡吃什么。平時，都是媽媽給我買好吃的，做好吃的。我從來都沒問過媽媽喜歡吃什么。早上，媽媽做好了飯：“寶貝，起來吃飯了，媽媽做了你最喜歡吃的餛飩?！蓖砩?，媽媽做好了飯等著我:“寶貝，今天媽媽做了你最喜歡吃的魚香肉絲?！鄙×?，媽媽買來我最喜歡吃的獼猴桃。可媽媽喜歡吃什么呢？我卻不知道。

給媽媽買新衣服吧！媽媽身上的衣服總是洗了穿，穿了洗，一件衣服都穿了好幾年了。人家的媽媽都打扮得漂漂亮亮的，可我的媽媽總是土里土氣的。我讓媽媽買件新衣服，可媽媽總是說：“買什么呀，這件衣服還能穿呢，你上學(xué)，以后要花錢的地方多著呢。”我也想讓媽媽打扮得漂漂亮亮的。

給媽媽買化妝品吧！爸爸不在家，媽媽每天忙里忙外的，不但伺候我吃穿，接我上下學(xué)，還要忙地里的活，照顧生病的爺爺，累得又黑又瘦?？磩e的小朋友的媽媽又白又胖的，真羨慕！

到底送媽媽什么好呢？什么最能代表我對媽媽的愛呢？

“給媽媽過節(jié)，不一定買什么東西，最主要的是心里有媽媽，有一顆感恩的心。一句祝福的話，一朵美麗的花，為媽媽送上一杯熱茶，給辛苦一天的媽媽捶捶背，都是對媽媽的愛”老師的話在我耳邊回響。

是啊，“誰言寸草心，報得三春暉”。我知道送媽媽什么禮物了。

夢中的媽媽捧著我的優(yōu)秀學(xué)生獎狀，正笑呢！

晚上，我做了個夢，

第五篇：《十年后的禮物》的讀后感500字

今天我們學(xué)了《十年后的禮物》這一課，文中的挪威音樂大師愛德華.格里格十年前在林間小道上遇見了守林人的女兒達(dá)格尼，答應(yīng)十年后送她意見很好的禮物，并且真的在十年后用非常奇妙的方式送給她了，達(dá)格尼為此感到非常的幸福和激動。一件十年后的禮物，不僅讓達(dá)格尼體會到了溫暖，更喚起了她對生活的熱愛。

十年之久，格里格作為一個大音樂家，沒有人逼迫他一定要送給達(dá)格尼禮物，可他送了，他為自己種出了一朵美麗的誠信花。于是，我想起了那一次……

那是暑假前的最后一次考試。試卷發(fā)下來后，我大吃一驚，100分？我夢寐以求的100分，我高興極了。但是，在老師講解時，我發(fā)現(xiàn)我有一道題是做錯的，而老師給我打勾了。心想：一定是老師眼花改錯了，把原本錯的改成對的了。哎，怎么辦？一邊是夢寐以求的100分，一邊是誠信，我是選擇作弊，偷偷在試卷上把答案改過來，還是向老師提出來呢？我冥思苦想了很久，最后還是下定決心：誠信是做人的根本，我應(yīng)該選擇誠信！于是，我拿起試卷快速地向老師走去……老師欣慰地笑了笑，說：“這是我給你們的最后一道題，每位同學(xué)的試卷上的最后一道題無論對錯，我都給你們打了對，目的就是讓你們懂得誠信是做人之本，希望我們每位同學(xué)在暑假里無論做什么事都要記得以誠為本?！崩蠋熍み^頭對我說：“恭喜你，你為自己種了一朵誠信之花，100分還是你的！”頓時，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，聲音久久地回蕩在教室的上空，回繞在我的耳邊……

是的，人應(yīng)該以誠信為本。誠信承載了人與人之間的信任，體現(xiàn)了人與人之間的真誠，記載著世間最美的風(fēng)景、故事。誠信猶如夜空中的那輪明月，皎潔明亮；誠信是晨曦中草尖上那滴露珠，閃亮剔透；誠信就像深山里那條小溪，清澈見底；誠信正是人生百花園中最美的那朵鮮花，絢爛耀眼……它值得我們每個人擁有，請您為自己親手種下它！