第一篇：我的心路歷程作文

篇一：大學(xué),我的心路歷程

大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。在入學(xué)的之前就有人教導(dǎo)：你就應(yīng)當(dāng)對大學(xué)四年有一個正確的認識和規(guī)劃。為了在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識、實踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動、掌控時間、為人處事。只要做好了這七點，大學(xué)生臨到畢業(yè)時的最大收獲就絕不會是“對什么都沒有的忍耐和適應(yīng)”，而應(yīng)當(dāng)是“對什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點，你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業(yè)生。但是我沒有做到，雖然來到這個學(xué)校很意外，但是畢竟是來了我不得不不接受這個現(xiàn)實。心理畢竟有著那么一層陰影。我還是不喜歡這個城市和這個學(xué)校，我不喜歡這里干燥少雨的氣候，我不喜歡這里菜全是辣椒……..但是我還是已經(jīng)在這里呆了兩年。

雖然這個學(xué)校在寶雞還是一個挺不錯的學(xué)校但不是我所喜歡的，我更喜歡工業(yè)類的學(xué)校已經(jīng)相關(guān)的專業(yè)，所以在對于一個崇拜理科的人來說，這所文科院校是很有打擊性的。雖然我學(xué)是比較可以的金融專業(yè)，但心里還是很難受的。

我高考分數(shù)挺高的，卻與我報的專業(yè)失之交臂，我感到很心痛。但是我又想，塞翁失馬，焉知非福？所以我在內(nèi)心計劃到了學(xué)校后要好好學(xué)習(xí)，多看書，努力以后能夠考研，考我所喜歡的專業(yè)。

話雖然是這樣說，但做并不是這樣。到了學(xué)校過后才知道，后悔是種什么樣的滋味。在學(xué)校我不是努力加油，而是放任自己，并最終導(dǎo)致了很不惡劣的后果。我的考試不及格，我的興趣全部滅絕，我的人緣也是差得要命..問題還有很多。我想為什么我就成了這樣？我覺得這與我進入大學(xué)前的思想準(zhǔn)備不足和主觀放任有很大關(guān)系。首先在進入大學(xué)之前，我知道的關(guān)于大學(xué)就是一種很自由的環(huán)境。我們可以做自己想做的事情，可以開心的去玩，去曠課，去戀愛，而學(xué)習(xí)是很遙遠的事情。在整個暑假我是全部在玩，根本沒看書或者做什么有意義的事情。

而上了大學(xué)，則很不適應(yīng)大學(xué)的情況，我對大學(xué)的期望過高，所以很失望，我看見周圍的人的一些行徑讓我感到很難過，大學(xué)生怎么就是這樣子了？但是我連逃避都做不到，我只能夠接受周圍的現(xiàn)實。在開學(xué)后不久，雖然大家還不知曉根系，但是我已經(jīng)喪失了我的底牌！于是以后在自我的更改就很難了。我改變自我可以，但是改變不了大家的看法。所以活是很辛苦的。

我自己嘗試著在這種苦悶當(dāng)中去改變自己，我想我獲得一些東西。就像換個角度就如同換片天地一樣，感覺好多了。我在自己郁悶的時候，去圖書館看書或者上網(wǎng)，而上網(wǎng)并不像以前的那樣是沉迷，現(xiàn)在是娛樂和學(xué)習(xí)；我也經(jīng)常去打球，而打球也不再是以前那樣的是為打球而打球；當(dāng)我上課的時候，不再是過分的主觀去學(xué)習(xí)，而是用自己的思想去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的是知識的思想，而不是它的內(nèi)容，而課后的復(fù)習(xí)也不再是盲目；與周圍的同學(xué)，雖然在心理上還上不齒他們的某些為人和做的事情，但是已經(jīng)不再憤怒，不再和他們計較，因為我知道，我可以通過其他的方式來達到我的目的，我不用從正面攻擊……..這樣的例子還有很多。我追求的已經(jīng)不是很單純的知識或者實物，我渴望自己能夠獲得精髓，我想我應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)這個目標(biāo)。我加強對自己的道德約束，努力培養(yǎng)自己擁有高尚情操。我即使不能做一個有用的人也不能做一個有害的人。我從小事做起，通過小的事情來慢慢培養(yǎng)自己。我在停水的時候關(guān)上所有開著的水龍頭，在水箱壞了的時候，自己爬上去修理水箱，在晚上的時候督促宿舍的同學(xué)關(guān)上不用的電器，在遇到困難的時候盡力的幫助他們…雖然我很渺小但我希望能夠幫助別人，幫助自己。雖然我希望自己能夠做一個巨人，但我已習(xí)慣做一個普普通通的人，而且為自己是一個平凡而有節(jié)操的人感到的自豪！

我接著來分析一下，我的心理變化。首先從性格上來講，性格可以說是自己對待事物的態(tài)度：對待集體和社會的態(tài)度、對待工作學(xué)習(xí)的態(tài)度、待自己的態(tài)度。性格實質(zhì)上是一種態(tài)度！我來分析一下自己的性格變化。在以前我膽汁型的，但是我最近的測試告訴我：我現(xiàn)在是多血和黏液型的。這種轉(zhuǎn)變可以說是很明顯的。因為在生活的過程中我知道，我已經(jīng)不可能改變這個世界所以人對待事物的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由憤

世嫉俗邊得相對寬容和柔和，甚至有點退縮和怯懦。這也是很正常的，畢竟改變是很難正好符合自己的需要的，改變就已經(jīng)是一種勝利。而改變得十分好則又是一個勝利。當(dāng)然我的這種改變也是很多人都經(jīng)歷過的。有人說自己老了，沒有了銳氣。我想銳氣是自己的心態(tài)產(chǎn)生的，當(dāng)自己的心很累的時候，自然不會有什么銳氣。不是銳氣的喪失導(dǎo)致人老去，而是人的老去導(dǎo)致銳氣的喪失。銳氣是很重要的，重要的我們需要它就像需要水一樣。銳氣的激情是力量的源泉。

而在我對工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度的轉(zhuǎn)變上可以歸結(jié)為一句話“與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭”雖然我還是不能做得很好，但我知道掌握主動的重要性，把自己的未來掌握在自己的手中。即使我做的不夠好，但未來是我的。納粹德國某集中營的一位幸存者維克托弗蘭克爾曾說過：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度?！蔽乙呀?jīng)不能決定我的現(xiàn)在，但我可以決定我的將來！積極主動是對自己的一切負責(zé)，勇敢面對人生。不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來。我是一個害羞而且內(nèi)向的人，經(jīng)常用拖的辦法解決問題，在等待中喪失了自己的機會，像在自己的感情問題上。但是，我認識到，不去解決也是一種解決，不做決定也是一個決定，有些決定將使我面前的機會喪失殆盡。對于這種消極、膽怯的作風(fēng)，我已經(jīng)付出代價的。我覺得自己的現(xiàn)在是自己的過去決定的，自己的將來是自己的現(xiàn)在決定的。與其去咒罵過去的罪惡和后悔自己的過去，不如認真的對待自己的現(xiàn)在。這是對自己負責(zé)的辦法，也可以避免以后再為現(xiàn)在后悔。努力不僅在戰(zhàn)術(shù)上，更重要是在戰(zhàn)略上。沒有永遠的朋友，只有永遠的利益。在很久以前在公交車上，我聽見一個人在說“這么大的人，連自己的情緒都控制不了！”當(dāng)時真是“聽者有心”啊。給我的感觸很大。

在對自己的態(tài)度上，變化應(yīng)該是最大。因為我逐漸的認識到自己的真實水平和價值（當(dāng)然這其中可能還是被高估或低估），我不再強求自己去做到什么。當(dāng)自己不再苛求自己的時候或者放棄不實際的計劃以后，感覺是很輕松的。我雖然放棄不切實際的計劃，但是加強了對自己情操的陶冶，不再干什么無聊的事情。同時也逐漸的培

養(yǎng)自己的興趣，像歷史和哲學(xué)方面的書籍我看了很多。而在自我的控制力和自我調(diào)節(jié)上，我已經(jīng)可以控制自己的欲望以及個人感情和情緒。調(diào)節(jié)不是讓自己停止，而是讓自己繼續(xù)力量去做得更好一點。我在看不進書的時候，不再感到郁悶和煩躁，我會耐心的去活動一番，然后再回去學(xué)習(xí)。當(dāng)我遇到不開心的事情或讓人憤怒的事情，我不再表現(xiàn)得很明顯，我會讓這些事情慢慢的消失在我的記憶中，不再為很多事情而煩惱是很難得，如果我們很多人能夠做到，我們大家也可以生活得更開心更幸福，可惜的是我們很多人做不到。很多人不是表現(xiàn)得很激烈，要不就是在心中郁結(jié)，甚至記仇，最后下毒手。其實，很多事情是本應(yīng)很小的，我們沒必要那樣看重它。像名譽，像金錢，我們是它的主人，我們不是它們的奴隸！追求自己的夢想是人生最重要的事情，這也是一個為自己而活的人最渴望的事情。但是很多時候，我的生活不是為自己而存在，甚至是為了別人活著。我“為”自己的父母去上大學(xué)，去考試，很多事情得考慮自己的父母，我有沒有為自己想過，我為誰而活？為自己還是為父母？如果說父母是為我，那么我是不是更應(yīng)該為我們而活？當(dāng)然這絕對不是告訴我要自私自利，忘記自己的父母，我的意思我的理想是我自己的，我不能讓別人來干擾我。同樣對于這個社會，我是沒有力量去改變它的，但是我渴望著我能夠改變這個世界，我可有通過不直接的影響來做到。我可以影響別人，可以傳播的自己的思想通過影響一些人，而改變這個世界。

大學(xué)是人生中很重要的一部分，因為我第一次能夠自己決定我該干什么！這是一個有足夠的時間讓我去學(xué)習(xí)的地方，也是我接受系統(tǒng)的教育的地方，思想將會在這里成熟，未來在這里展開自己的翅膀。

篇二：伴隨成長---我的心路歷程

伴隨成長——我的心路歷程

剛參加畢業(yè)的時候，我最怕的一件事就是當(dāng)班主任，因為我總是在擔(dān)心：我拿什么獻給學(xué)生？感謝領(lǐng)導(dǎo)，前三年讓我平平安安的讀過。第四年，領(lǐng)導(dǎo)終于注意到我，讓我接替一個老師擔(dān)任初二的班主任。兩年下來，雖然我的班級多次被評為校優(yōu)秀班級，但我已心力交瘁，所有的感覺匯成一個字——累。所以我在一篇反思的文章中寫到：

說實話，我很怕當(dāng)班主任。不單是因為累，大概是性格的原因，我有理想主義者的傾向，當(dāng)理想無法實現(xiàn)的時候，還常常帶有壯志難酬的失落感。數(shù)年前，我曾為一屆學(xué)生傾注了很多心血。我們?nèi)嗤瑢W(xué)為班級命名，開展了一系列活動，雖然取得一定的成績，但社會、家長、學(xué)校的不理解，我備覺艱辛，心力交瘁。當(dāng)時曾暗暗對自己說：從今以后，千萬不要主動要求當(dāng)班主任。

2003年，我卻主動提出要當(dāng)班主任。因為我終于明白：教育的過程就是學(xué)習(xí)的過程。與其在擔(dān)心我有什么可以教給學(xué)生，不如問問自己：我可以和學(xué)生一起學(xué)到什么？擔(dān)任班主任，我的出發(fā)點是為了更好地體驗新課程，更真切地與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同成長。

一、與學(xué)生一起伴隨名人成長

新課程要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式，即自主、探究

新課程，班主任，初一（4）班。學(xué)校正在建校舍，學(xué)生在悶熱的簡易房中煎烤。新課程恰如望梅止渴。竟使本來原定50人的一個班，猛漲到60多人。我想：這可怎么實施新課程？但身在其位，當(dāng)盡其職。我挽起褲腿，從這里下去。有點惶恐，會從哪里上來？不想也罷，做吧！

我首先做了一番鼓動，把班級命名為“行知班”。含義有二：

1、生活即教育，實踐出真知正是這次課改的重心所在。

2、紀(jì)念陶行知他老人家。呼吁同學(xué)們到書上、網(wǎng)上查查行知的含義和陶老的教育主張。

以走進新課程，走進行知班為主題，我作了一份表格進行了三個專題的調(diào)查：

1、亮出自我 融進集體

2、確定目標(biāo) 放飛夢想

3、出謀劃策 共鑄行知

以陶行知老人家的教育思想為教育契機，我著手組建行知小記者團并設(shè)計班刊《行知同期聲》，同時將學(xué)生們查出的陶行知格言加以張貼，供大家討論學(xué)習(xí)。可以說，幾個月來，大教育家陶行知一直伴隨著我們。這學(xué)期，當(dāng)學(xué)校召開班級座談會時，很多同學(xué)不僅對陶行知的名言銘記在心，而且還能結(jié)合實際情況發(fā)表自己的見解。

二、與學(xué)生一起伴隨名著成長

提倡教師讀書并帶動學(xué)生閱讀，還有一個重要的社會意義，這就是為新世紀(jì)培育“讀書人口”。

我認為，沒有學(xué)習(xí)化的社會就沒有現(xiàn)代化的社會。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基十分深刻又富于詩意地指出，一個不讀書的社會就是一個牢獄，一個不讀書的人就如生活在這種牢獄之中?！叭绻粋€人在青少年時代不想求知，那就是最可怕的不幸，——也是家庭的不幸，學(xué)校的不幸，社會的不幸!一個人不想求知，他就好比用一道無形的鐵柵欄把自己跟廣闊的天地隔離開來，然而誰知后來這道無形的鐵柵欄也許會變成真正的牢獄呢!”(《給教師的建議》P．355)

縱觀全世界，凡喜歡讀書的民族，往往都是十分優(yōu)秀的民族。在猶太民族，小孩稍微懂事時，母親會在《圣經(jīng)》上滴一點蜂蜜，讓孩子去吻，讓孩子在心靈上知道書本是甜蜜的。在那種書香社會里，我們知道，他至少誕生了像馬克思、愛因斯坦、弗洛伊德這樣一些人類的天才。俄羅斯每20人擁有一套《普希金全集》；韓國以書柜代替酒柜，著力建設(shè)書香社會；美國的大學(xué)入學(xué)人數(shù)在中國的十五期間可以達到占總?cè)丝跀?shù)的80%的比例我們呢

知識經(jīng)濟時代強調(diào)終身學(xué)習(xí)。人的一生是學(xué)習(xí)的一生，活到老，學(xué)到老。當(dāng)讀書的習(xí)慣卻是在幼年、青少年時期培養(yǎng)的。幼年、青少年時愛上書籍，學(xué)會從書籍里認識周圍世界和認識自己，這個人的終身學(xué)習(xí)才有可能。如果在中小學(xué)時期沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，甚至不知名著為何物，只局限于看那些卡通、漫畫、言情或武打小說，那么這個人的精神世界必定不會高雅，他就可能到那種毫無人性的地方去尋找刺激性的享受。我想，任何一個有社會責(zé)任感的教育工作者，都應(yīng)該用自己的良知去思考，為了培養(yǎng)完整的人，培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展的人，為了我們民族的興盛不衰，我們應(yīng)該組織學(xué)生讀書、讀經(jīng)典名著。

開學(xué)初，我們班購買了圖書柜，建立了圖書角。我將家中文學(xué)名著、人生修養(yǎng)方面的書籍捐了出來，學(xué)生們也紛紛捐書，現(xiàn)在班級已經(jīng)擁有圖書數(shù)百本，儼然是一個小型圖書館。同時班委對同學(xué)們所捐書籍進行審查，對捐出經(jīng)典名著的同學(xué)給予通報表揚。經(jīng)班委商量，中午時間為讀書時間，下午第三節(jié)課后為反思時間。中午時間，教室更名為行知雅室，時間一到，圖書管理員掛出牌子，教室為閱覽室，不能高聲喧嘩，以創(chuàng)造一個愉悅、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我們還成立了行知班小記者團，創(chuàng)立班刊《行知同期聲》，貼出我的教學(xué)反思《班主任手記》，同時也向同學(xué)們推薦一些名篇佳作。在全體同學(xué)的努力下，我們更加深切地感受到名著的魅力，更加真實地品嘗到讀書的樂趣。

三、與學(xué)生一起伴隨實踐、反思成長

在擔(dān)任班主任的第一天起，我就在教育在線和K12論壇上發(fā)表了班主任工作日志，一般是一天一篇，題為《挽起褲腿，從這里下去》，對自己的班主任實踐進行反思?，F(xiàn)在分主題摘錄一些反思性的帖子：

1、有關(guān)習(xí)慣教育的實踐反思

習(xí)慣教育之我見

在收上來的調(diào)查表中，我很欣喜地看到很多同學(xué)說自己喜歡讀書，但同時也很遺憾地看到很多同學(xué)看的是作文選、卡通之類的書。我們的今天的教育，就是明天的社會。今天的學(xué)生，明天的公民。很難想象不讀名著、不讀科普著作的孩子會編織起一個富有文化氣息、充滿人

文關(guān)懷的社會來，我們民族素質(zhì)的提高也無從談起。也很難想象，一個不喜歡讀名著、科普讀物等有益書籍的人會是一個愛學(xué)習(xí)的人。另外一個只有遺憾，那就是很多孩子都寫到很少干家務(wù)活。勞動創(chuàng)造財富，也惟有勞動才有構(gòu)建一個健康有序的社會。我常常想起我的童年生活，我總是感到在勞動中、在幫助家里干家務(wù)中思想特別的純凈，靈感不時地迸發(fā)。勞動過后，常常臉色紅潤，身心舒泰，備覺充實，也更容易感受到生活的美好，而不容易陷入悲觀厭世的泥潭中。

2、有關(guān)思想教育的實踐反思

讓自己體驗崇高

在孩子們面前，我常常感到慚愧。同樣是作一件好事，我可能要左思右想，這里考慮自己能否完成，那里又考慮別人的看法。于是，做好事的行動常常就在彷徨中沉寂。孩子，特別較少受到人情世故侵蝕的孩子，往往特別的真。不過，到現(xiàn)在我還在內(nèi)疚，這些孩子付出了真心，得到了什么呢？直到今天，我才明白，我錯了。我不能也不應(yīng)該懷疑孩子的所得，他們得到了這個世界上最美好的東西，他們在我們集體中體驗也體現(xiàn)了什么是崇高。

第一天，我們班級領(lǐng)來了新書?？墒墙衲甑娜颂嗔?，每個班級都有一部分同學(xué)拿不到書。不分給哪個孩子，對我是一件為難的事。我只是覺得：我不能也沒有權(quán)利作出決定。

我感到這是一個讓孩子在集體中體現(xiàn)和體驗奉獻的好機會。我拿出領(lǐng)到的八份書，讓十八位同學(xué)自己作出決定是否要讓給別人。十八位同學(xué)有十六位愿意讓給別人，我相信另兩位同學(xué)是沒有聽清我的意思，從他們的表情看，他們也愿意讓給別人。接下來，采用哪一種方式就變得不再重要了。

下課后，已經(jīng)很遲了。經(jīng)過一天的軍訓(xùn)，同學(xué)們早已疲憊不堪。我望著又臟又亂的教室，想著要不要再給自己一個挑戰(zhàn)。最好，我下定決心?？紤]到體力的原因，我讓所有的女同學(xué)先回去，男同學(xué)也不勉強，讓他們自己決定誰愿意留下來打掃教室。望著，陸續(xù)離開的人群，我有點失望。但轉(zhuǎn)眼一想，孩子畢竟是孩子，一天站下來也難為他們了?？磥碇荒芰舻叫瞧谝辉賮泶驋甙桑【驮谖乙泊蛩汶x開的時候，我看到三位同學(xué)（吳毅、劉榮驍、金孟浪）跑到跟前，他們默默地動手打掃了。我一邊幫著他們整理教室，一邊問了他們的姓名，看著他們有條不紊、不怕臟不怕累地干著，心里萌發(fā)了一種由衷的感動。

3、有關(guān)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的反思

走進語文課堂

今天語文課，我走過班級時，聽到里面正在熱烈地討論著。我想起了前兩天的音樂課。那天，我也是路過門口，突然聽到了陳深那充滿激情的演講，禁不住在窗戶邊鼓起掌來。我很欣賞陳深那風(fēng)趣幽默而又透著哲理性的談話風(fēng)格。他說自己想成為主持人、演員、播音員之類的人。我看著他那有形有款的手勢，心里想：也許再過幾年，他會出現(xiàn)在電視上，給我們一個驚喜。不過，我也有點擔(dān)心，不知他是否能夠靜下心來投入學(xué)習(xí)。接下來是林瀟瀟和王揚揚

兩位同學(xué)上臺。我了解到林瀟瀟數(shù)學(xué)不錯，王揚揚可稱得上是我們班的小書法家了。沒想到兩人的歌聲也是那么得動聽，看來是我對同學(xué)們了解得太少了，當(dāng)然她們也博得大家熱烈的掌聲。

今天語文課，不知又是什么樣子？好奇心使我從后門走到陳慶旁邊坐下。黃老師正在教一篇我很喜歡的文章：走一步，再走一步。我看過英文的原文，覺得這篇文章很耐讀。我進去的時候，正看到吳毅同學(xué)在慷慨陳詞。吳毅的發(fā)言邏輯清楚，用詞較為準(zhǔn)確，更可貴的是他能在傾聽他人的基礎(chǔ)上在得體禮貌地提出不同的看法。然后就更熱烈了，劉榮驍、金孟浪、林瀟瀟、林慶翔和還有很多我暫時叫不出名字的同學(xué)紛紛發(fā)表自己的看法。直到下課了，還有很多同學(xué)纏著黃老師要說出自己的想法。這種樂于探究的精神直讓黃老師高興地說：（4）班的同學(xué)太可愛了！我不禁在想：是什么讓他們可愛？也許正是那種與生俱來的好奇心和好勝心。

4、有關(guān)班級管理的實踐反思

值日班長

我們班級開始實行值日班長制度。那天值日班長是黃朝曉，他性格內(nèi)向。我有點擔(dān)心，他是否敢于管理。所以在做眼保健操的時候，我輕輕地從后門進去，想看個究竟。可讓我高興的是，黃朝曉同學(xué)早已在班級巡視，并不時提示一下那些不夠自覺的同學(xué)。那副認真負責(zé)的態(tài)度讓我放心了，我又悄悄地從后門走出。心里想：是否可以多給值日班長一些權(quán)利。這幾天來，值日班長韓秀，還有前陳宗鵬、王志偉、周燕等。在值日班長這個崗位上他們是那么的敬業(yè)，這份敬業(yè)、這份責(zé)任心不就是我們所想要弘揚和培養(yǎng)的嗎？

只是我看到還有一些同學(xué)沒有充分的理解，于是他們對值日班長的管理還有點陌生。其實，值日，讓每一位同學(xué)都有管理班級的機會，你是管理者，但同時你也是被管理者。配合他人意味著幫助自己。這份回報往往來得很快，很可能今天他值日，明天就是你值日?。∷晕蚁耄好恳晃煌瑢W(xué)對值日班長是否多一份支持，多一份理解呢？！

5、有關(guān)班集體的思考

我理想中的班級

-----與行知班的同學(xué)們共勉

我理想中的班級，每一個同學(xué)都在快樂地追求著自己學(xué)習(xí)、生活的目標(biāo)。他們的目標(biāo)是learning to know，learning to do，learning to live together，learning to be。他們是一群懂得如何高效學(xué)習(xí)的人，而不僅僅是裝了很多知識的容器；他們是一群懂得如何做事的人，而不是象牙塔中只會夸夸其談的清談家；他們是一群懂得如何協(xié)調(diào)相處的人，他們懂得如何在尊重和關(guān)心他人的前提下進行競爭，而不是為了競爭而閉關(guān)自守，孤軍奮戰(zhàn)。他們是一群高尚而富有情操的人，他們在學(xué)習(xí)以外有很多有益身心的愛好。他們懂得如何做人，做一個高素質(zhì)的公民，做一個有創(chuàng)造性的個體，而不是那些讀書以后狠讀書的人，也不是那些沉溺于低級趣味而不能自拔的人。他們愛讀書，他們愛寫作，他們愛藝術(shù)，他們愛運動.總之,他們中的每個人,在身心健康、人格健全的前提下,也許會寫一筆好字，也許是會彈一手好琴，也許是

棋中圣手，也許是丹青妙手,也許是文章高手,也許是運動健將

就學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括了生活周遭環(huán)境以及整個大自然所有看得到、感受的到的東西，他們有考試，但并非僅僅完成紙上的題目.他們會去完成一項人生作業(yè)，每一階段、每一人都有屬于他們自己的人生作業(yè)，老師所做的指示是給他們一個方向，真正要出題目、執(zhí)行、評估的人都是他們自己。

我理想中的班級，教室也許簡陋，但不失干凈整潔；教室也許窄小，但一切井然有序。這里有爭論，但不爭吵；這里有笑聲，但不喧嘩；這里有批評，但不責(zé)罵。在這里，每一位同學(xué)的困難都能得到熱情的幫助；每一位同學(xué)的成功都能得到真誠的祝福。在這里，大家慷慨陳詞，即便是再沉默的同學(xué)也能得到鼓勵，從容說出心中的想法；即便是再雄辯的同學(xué)也懂得學(xué)會傾聽，在尊重他人的前提下，發(fā)表自己獨到的見解。

課間，這里安詳文明。最好有古典音樂輕輕從耳邊飄過，同學(xué)們或自在漫步于校園之中，或輕輕交談于教室之內(nèi)。課后，這里的故事還在繼續(xù)。同學(xué)們或投身鍛煉于操場之上，或探究實驗于自然之中

當(dāng)然，理想中的班級不能也不可能就一種版本---班主任版本。我期望，我們行知班每一位同學(xué)都說出寫出自己的版本。讓我們用自己的“行”實踐著、探索著，用自己的“知”指引著、收獲著，然后匯成一股澎湃的力量，向未來流去。

5、有關(guān)新課程評價的實踐反思

新課程的評價

說到實施新課程，就不能不談到有關(guān)新課程的評價。我們的學(xué)生和家長很關(guān)心這樣一個問題：在新課程中，怎么樣的學(xué)生才是好學(xué)生？其實，這個問題每一位老師、每一個實施新課程的學(xué)校都很關(guān)心。

這幾天，我一直在看一個電視節(jié)目：新課程進行時。昨天，它播完了最后一集?？赐曛?，我沉思了很久。新課程第一批初中畢業(yè)生在2004年也就是明年誕生，盡管國家教委的有關(guān)負責(zé)人說屆時將提出一個中考招生方案。但我在深深地擔(dān)憂，不是擔(dān)憂這個方案不完善。而是在為我們學(xué)校擔(dān)憂，在為我們班級擔(dān)憂，在為我們學(xué)生擔(dān)憂。我清楚地記得電視中那些領(lǐng)導(dǎo)和專家提到要將成長記錄袋、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)作為中考招生的條件之一。

可惜，我們還在等待，還在猶豫，還在懷疑。

當(dāng)然，我們無法準(zhǔn)確地說出三年后迎接我們學(xué)生的中考將是什么樣子的。但我們可以肯定地說，等到一年、兩年以后再去準(zhǔn)備肯定是來不及的。我迫切的希望我們的學(xué)校從現(xiàn)在做起，我自己從現(xiàn)在做起，同學(xué)們從現(xiàn)在做起。

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第二篇：我的心路歷程

我的大學(xué)心路歷程

系別：教育科學(xué)與技術(shù)系 專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)

學(xué)號：200983024011

姓名：李寧寧

我的心路歷程

當(dāng)我提起筆寫這份成長報告的時候，想過要怎么寫，以什么形式寫。最終我決定，不想把它當(dāng)成作業(yè)來寫，不把它當(dāng)成作文來寫，不用一些華麗的詞藻描繪它。我只想把它寫成一種真正意義上的心理傾訴，一個20年來的總結(jié)??

時光飛逝，光陰如梭，不知不覺已經(jīng)是一名大二的學(xué)生，在校園中，曾經(jīng)稱呼別人學(xué)哥、學(xué)姐的我，現(xiàn)在成了別人學(xué)哥的學(xué)哥，我感覺我美好的大學(xué)生活還沒開始就快結(jié)束了??

我土生土長于養(yǎng)育我的黃土地上，我是陜西人，我承認我是一名同志，但是我僅限于承認，這么多年來我始終觀望、了解、傾聽，而沒有真正的談一場同志自己間的戀愛。下面我將以時間順序，講述我20多年來的心路歷程??

我從小生活在一個偏遠的農(nóng)村，因為家里孩子多的緣故，我的童年幾乎是和爺爺，奶奶一起度過的。村子里有一個小學(xué)，我就是在那讀完我的小學(xué)的。我是一個特別好強要面子的人，因此從小我對學(xué)習(xí)要求都特別嚴格。從來沒人幫我輔導(dǎo)過課程，但每次考試我的成績都特別好，我為此而感到特別自豪，也減少了父母的煩惱。在我小學(xué)4年級的時候，有一次成績考得不好，我回家后一臉的不高興，當(dāng)父母問我的時候，我居然放聲大哭起來了，現(xiàn)在想起來真的請好笑的。我的童年父母雖然沒有給我太多的關(guān)愛和陪護，但是在爺爺奶奶的照顧下我也讀過了一個快樂的童年，最值得自豪的是，我小學(xué)的成績幾乎都是班里的第一，每年都拿“三好學(xué)生”，也為父母增添了光彩。

一直到初中，我的成績都很好。進入中學(xué)第一次考試，我是班里的第一。在老師同學(xué)眼中，我是個好學(xué)生。在家里人，親戚眼中，我的學(xué)習(xí)很好??所有人給我的定位都是：我很優(yōu)秀，不敢這樣說，至少說，我比較優(yōu)秀??家里人對我的期望很高，也許正是這樣，我也一直堅信，我會在學(xué)習(xí)這條路上走得很平坦！中考到了，所有人都覺得我會考得不錯！可是所有的事情都出乎我的意外，我沒有考上省重點中學(xué)，就差那么十幾分，當(dāng)時我真不知道如何是好？爸爸對我說，要不找個熟人掏點錢你去上，我比較好面子，我不希望別人用一樣的眼光看我，我堅決沒去。我沉默了，甚至重新評價自己，我是一個怎么樣的學(xué)生??

在重新的審視中，我只走入了一所普通高中，入學(xué)成績是我們班的16名，現(xiàn)

在回想起來，十幾名也不算差到一定極致，可是那個時候，在我的心中，這已經(jīng)是無可救藥了，從來沒有嘗試過這種滋味。老師找班委按名次從前往后排，不再是同學(xué)眼中的佼佼者，不再是老師眼中的好學(xué)生。唯一不變的是爸媽的期待??

還記得第一次月考，我的語文成績是班上第一名，似乎又重新得到了老師的信任??可是畢竟是這么多學(xué)生中再平凡不過的一個，我感覺自己沒有興趣了！現(xiàn)在想起來這些似乎好幼稚，但在那個時候，這些都是自然的??

總之，中考的失敗，高中的強手如云，更加激發(fā)了我學(xué)習(xí)的激情??但是高中的課程已經(jīng)不像初中那么簡單了，我漸漸感到學(xué)習(xí)的壓力。我整天沒日沒夜的學(xué)習(xí)，就是為了讓我的大學(xué)夢別化為泡影。在高中我的數(shù)學(xué)成績特別好，就物理有點差。

高二時，文理分科，我選擇了文科，盡管老師同學(xué)都覺得不可理解，盡管我的數(shù)學(xué)在年級里是頂尖的，但我還是堅持自己的選擇，走進了文科班??遺憾的是，最后的結(jié)果是：我的文綜成了我的弱科！不過不知為什么，我不后悔自己的選擇??三年來，我的成績一直很穩(wěn)定，所以我從沒想過到高考會不穩(wěn)定，會那么失??！老師都說雖然我上不了特別好的重點，但上個一般的重點應(yīng)該沒問題?？墒墙Y(jié)果是：一向作文不錯的我作文跑題了，一向文綜就不太好的我高考尤其的差??我的高考成績離二本錄取線還差三十分，我又一次絕望了，我發(fā)現(xiàn)自己的求學(xué)道路上到處都是波折。

這又是一個十字路口，我站在那不知道何去何從？當(dāng)時的我誰也不敢碰，父母也被我弄的不知所措。消沉了幾天后，再次想起我的大學(xué)夢，我還是沒有放棄，這次我決定去補習(xí)，在這一年中實現(xiàn)我的大學(xué)夢。補習(xí)的這一年，我全身心的投入學(xué)習(xí)，父母也給我最大的支持。一年的辛苦總算沒有白費，我考上了大學(xué)。

進入大學(xué)的第一件事當(dāng)然是軍訓(xùn)，與其把軍訓(xùn)稱作大學(xué)的第一個考驗，不如把它稱作第一堂課。不說軍訓(xùn)有多苦，只說從那豆腐塊一樣整齊的被中領(lǐng)略了一二分組織與紀(jì)律的威嚴，從那分秒不可差的集合時間里領(lǐng)略了一二分軍令如山倒的內(nèi)涵，從那疲憊而快樂的拉歌聲中領(lǐng)略了一二分綠色軍人的風(fēng)采與魅力。軍訓(xùn)過后，就要正式開始我的大學(xué)生涯了，和所有同學(xué)一樣，我也只是一名什么都不懂，剛剛結(jié)束了高三的奮戰(zhàn)，對大學(xué)充滿好奇與向往的懵懂的大一新生。大學(xué)到底是個什么概念？其實根本不知道。

我現(xiàn)在是一名大二女生，已經(jīng)在大學(xué)生活兩年，說長不長說短不短，卻是經(jīng)歷

了坎坷的心路歷程。我和任何一個大一新生一樣，對大學(xué)有著美好的憧憬。我也是帶著絢麗多彩的夢想，懷著凌云壯志，充滿激情來到這里。不管以前的歲月如何，我相信在這里我能重新開始，能有更精彩美好的生活。我要科科成績優(yōu)秀，年年拿獎學(xué)金，英語過四、六級，計算機過二級。我也知道大學(xué)是半個社會，不能象以前一樣死死抱著教科書，要注重能力的培養(yǎng)，工作經(jīng)驗的積累。我計劃著要找不少兼職工作。還有一件相當(dāng)期盼的事：談一場轟轟烈烈的戀愛。只是開學(xué)不久，激情還沒有燃燒便已經(jīng)煙消云散，夢想一個接一個的破滅。我開始迷茫，變得不知所措。由于家境原因，我知道我這樣下去不行，不能拿著父母的血汗錢在這里虛度年華，浪費青春?？墒俏易霾坏桨研姆旁趯W(xué)習(xí)上。心里很痛苦亦很內(nèi)疚自責(zé)，我想逃離。于是想到退學(xué)或者休學(xué)。哪怕是去流浪我也不要呆在這里浪費生命。我要去追尋自己的夢想做自己喜歡做的事情。只是我也知道這一切對于我只能是想想而已。我這樣的行為對于父母無疑是致命的打擊。我不是一個任性的孩子，我沒有足夠的勇氣。我不能這樣做！總得找點事情做。每個人有不同的選擇。有人忙碌于各個社團，有人統(tǒng)覽各類書籍，更多的人沉迷QQ和游戲。而我選擇了學(xué)習(xí)，我沒有什么特長，我只能通過學(xué)習(xí)來實現(xiàn)自己的夢想。

在大學(xué)低年級中大約有30％至50％的同學(xué)會感到人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，他們會用自私、無聊來形容同學(xué)關(guān)系。因此上網(wǎng)甚至網(wǎng)戀、戀愛、逃跑回家，成為一些同學(xué)的選擇。人際關(guān)系有這樣一個規(guī)律，也有一個變化。規(guī)律是在大一入學(xué)的第一學(xué)期上半階段，對多數(shù)同學(xué)而言是人際關(guān)系的高峰，大家好得不得了，集體活動、宿舍關(guān)系都非常好，有的宿舍還以老大、老二排行相稱，進入第一學(xué)期期末，則進入沉默期，都“玩”累了。寒假過后的新學(xué)期，“滄?！备袑怼叭穗H關(guān)系”的復(fù)雜化，以后再也沒有那種單純的笑容了。說到“變化”就是現(xiàn)代大學(xué)生對他人的容忍度明顯下降，對他人的不滿非常容易寫在臉上，有人說是“不成熟”，也有人說是“個性”，還有人說是“權(quán)利”之爭，不管怎樣說，在現(xiàn)代，不能容忍是一種進步，但不能絕對化與夸張，因為容忍畢竟是人際交往的重要技能。

大一第二學(xué)期，我?guī)Я穗娔X，那是沒事我就上網(wǎng)聊ＱＱ，看電視。慢慢的宿舍都拿了電腦，看電視成了我們的樂趣，那時感覺時間過得很快，我們的大部分時間都沉迷在網(wǎng)絡(luò)上。大一結(jié)束時，我回想了過去的一年，感覺自己浪費了寶貴的一年，決定在大二時好好學(xué)習(xí)，不在荒廢時間。

大二的時間一閃而過了，在這一年還算取得了一些成就，取得了計算機二級證，并參加了計算機三級考試，英語四級雖沒有過，大我會繼續(xù)努力，在六月份爭取考過。希望在剩下的兩年時間里我可以更加努力！為我打造一個美好的未來。

第三篇：考研心路歷程：我記得……

凱程考研

歷史悠久，專注考研，科學(xué)應(yīng)試，嚴格管理，成就學(xué)員！

考研心路歷程：我記得??

后知后覺，我的考研日子也就這樣悄無聲息地結(jié)束了。曾經(jīng)，在考研的戰(zhàn)場上匍匐前進，度日如年，感覺考研的日子是一段永無止盡的黑暗歲月，整個節(jié)奏是壓抑和煎熬。如今，再回首，那只是一段失去的歲月，那只是一段破繭成蝶的青春，那只是一節(jié)哭過笑過的插曲。

很多年過去了，我依稀記得四年前高考落榜的淚水，依稀記得漫步在武大華科內(nèi)心的起伏，依然記得自己對那些成功學(xué)子的羨慕和覬覦。是的，我的想法很簡單，很虛榮，只是因為向往名校，只是因為不甘心，只是因為想要證明自己，我才埋下了考研的種子并且絕不回頭。

現(xiàn)在回想我的大學(xué)生活，不得不承認，大一大二嘴里念著考研，信誓旦旦地說著考研，只是一種脫口而出的口號，一種沒有歷經(jīng)寒徹骨的無知，一種初生牛犢不怕虎的稚氣。當(dāng)大三下悄然來臨，當(dāng)自己感到考研的氣息在冷冷地逼近，當(dāng)耳畔到處彌漫著復(fù)習(xí)的聲音，那時才真正知道，曾經(jīng)輕描淡寫的考研生活就要在自己身上發(fā)生了。在此時此刻，似乎面臨著又一次高三和夢想的抉擇，我感到心力交瘁，握在手里的夢想和踩在腳下的生活，我含淚堅持我心中最真實的渴望，忍痛向自由瀟灑的生活揮手告別。

我記得那時候在課堂上，在自習(xí)室里默默地啃著英語單詞和高數(shù)課本時，腦袋里會莫名其妙地浮現(xiàn)出很多奇奇怪怪地想法，會詫異于自己此時此刻所做的瑣碎之事，會對自己要開始枯燥單調(diào)的生活萌生些許躁動，也會時不時地懷疑自己做這一切的動機和意義。那時的我是懵懂的，對考研沒有計劃，沒有方向，只是單純地按部就班，照貓畫虎；只知道我將在這條路上義無反顧地走下去，怎么走，如何面對路上的荊棘，我沒有想過，也沒有意識到。當(dāng)一個個不曾想過的問題接踵而至?xí)r，我措手不及。專業(yè)學(xué)校的選擇，資料信息的搜集，復(fù)習(xí)計劃的安排??所有的瑣碎之事在剎那間被無限放大，全都跳出來成為困擾我的頭等大事。剛鉆進考研大軍的自己，被淹沒在漫無邊際的無知和慌亂之中。兩眼愣愣地追隨這條隊伍，腳步緊跟其后，心卻被掏空，不知自己為何這樣堅持，為何這樣為難自己。我就像一直沒有觸角的蒼蠅，拼命的飛，卻找不到方向，處處碰壁的疼痛不足為談，內(nèi)心深處揪心的慌亂和撩人的躁動才是真正折磨自己的。

我記得自己在專業(yè)學(xué)校間苦苦掙扎，也許真的是車到山前必有路，船到橋頭自然直，一些事就那么水到渠成的決定了。從大一就抱著考經(jīng)濟統(tǒng)計的夢想，在現(xiàn)實面前我一次次妥協(xié)了，從人大，廈大至最后的華工，經(jīng)歷了一次次自我剖析和躊躇徘徊，我忍痛撕毀我曾經(jīng)設(shè)計好的藍圖，用心酸又強勁的筆畫上了我新的一頁毅然選擇了華科的控制系。把自己幾年前的夢摧毀掉，有不舍也有別人不懂的遺憾，但我知道，著是為了自己的明天，誰說下一張藍凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

凱程考研

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圖不會更美更燦爛了？當(dāng)一切藍圖都繪畫好時，剩下來的就是踐行了，在心里默默地激勵自己，祝福自己。

我記得，我和幾個研友每天定時來到自習(xí)室，機械似的重復(fù)沒有休止的工作，如同西緒弗斯的石頭一樣，今天好不容易推到山頂了，第二天早上，它仍冷冰冰地躺在山腳。我們不多說話，一個微笑代替所有的寒暄，一句簡單的問候代替所有的閑談，我們都把所有的力氣放在那變化多端的abc和枯燥無味的政治上，直到我們自己的嗓音開始干澀，直到整個自習(xí)室默契十足地在一瞬間靜下來。也許是我們都一樣，我們理解著彼此的夢想，感受著彼此的疼痛，才會在那段時光里那么有默契，那么溫暖。

我記得，在那里，在那茫茫無涯的枯燥日子里，我們自己學(xué)會了找樂子。我們偶爾互相開個玩笑，旁邊的幾個男生經(jīng)常是我們調(diào)侃的對象，最后他們都變得羞答答了；我們總會在那么一瞬間萌生出出去晃晃的念頭，逛逛女生愛不釋手的店，淘淘我們喜歡的小玩意，走走那舒服愜意的操場，嘗嘗沿路的美食小吃，雖然時間很短，但很滿足很快樂。我們像從牢獄之中出逃的囚犯，外面的世界真美好，旭日陽光亮人心堂，微風(fēng)拂面倍感溫柔，還有那些人、那些場景，似乎都有萬種風(fēng)情。有時候，我們會驚喜地邂逅美景，絢爛的茶花，嬌小可人的梅花，清新動人的月季，繽紛的落葉，變化多端的晚霞??無一不令我們欣喜萬分，我們也會在此時此刻臭美一把，賣萌一把，開始了各種扮相的拍照，看著一個個鬼精靈的萌照，我們笑得前仰后合，那笑聲，是簡單的快樂，是短暫釋放后的滿足，是一起拼搏的樂觀豁達。

我記得我們?yōu)檎嘉恢玫寞偪?，我們的自?xí)室經(jīng)常被用作大型考試的考場，我們拼命地堵在門口等待考試結(jié)束。浩浩蕩蕩的隊伍在外面守候，像等待戀人一樣，會早早地來，耐心地等著??門打開后，我們像奔騰的洪水一樣沖進我們的陣地，我們時常抱怨自己的腿不夠長，不管我們沖得多快，總趕不上那些高大男生的速度，他們以迅雷不及掩耳的速度占領(lǐng)了陣地，開始漫天飛舞的丟炸彈。我們措手不及，在慌亂的人群中不知該往哪里找安全地帶。我們只好很無賴地找縫隙建立自己的碉堡，若無其事地開始了自己的征程。經(jīng)過了幾次的陣地淪陷后，我們決定先發(fā)制人。我們和考試的孩子們一起潛伏進教學(xué)樓，偷偷地藏在洗手間里等待考試結(jié)束，然后在快交卷時粗魯?shù)負屨嘉恢?，那些考試的孩子一臉無辜和混沌。這樣的做法也許很奇怪，也許很傻，但我們自己覺得值得，因為我們都渴望一個寬敞的學(xué)習(xí)空間。我記得那時我們教室每一次占位置都會有爭論甚至是動手打架，我懂，在你潛心考研的日子里，每一天的效率對自己來說都至關(guān)重要，如果沒有自己的位置，就像沒有槍、沒有歸屬地的士兵，是沒有辦法打好仗的。因為在乎，所以選擇不顧一切；因為堅持，所以也承受了它附帶的磕磕絆絆；因為懂得，所以淡看那些所謂的辛酸。

我記得，暑假剛接近尾聲時，不知為何，我的低潮期開始了。每天開始莫名其妙的痛苦，周圍的一切都看不順眼，倍感壓抑，夾雜著擾人的熱流，我似乎就處在咆哮的邊緣，隨時都要發(fā)泄，崩潰。我還是按時來到自習(xí)室，但那時的自己似乎是一個空殼，沒有靈魂沒有思想，嘴里念的眼里看的真的成為了浮云，沒有在我腦海里投影成像。當(dāng)我剛坐下來不久，身子就不聽使喚的想要逃離，越抑制自己的這種念頭，心就走得越遠。我內(nèi)心深深感到了這種危機凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

凱程考研

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感，看著身邊一群群的考研人都心如止水，奮筆疾書，心里是什么滋味，我難以言語，只是很揪心很難受，一直沒回家的自己給媽媽打電話時淚竟會不自覺地流下。我只能每天早早地下課，試著去看花看樹，感受清新的呼吸，享受清爽的夜晚，但那時，什么都黯然失色，沒有愜意，沒有欣賞，沒有驚喜，它們無法排遣我心中的躁動與不安。我忘記了自己是怎么走出這種似人非人的情緒的，也許每一個人都會經(jīng)歷這樣一陣灰色的歲月，是用盡一切力氣的掙扎，是對自己的失望和懷疑，是無能為力的脆弱??但終究會過去的。

我記得，在考試的前一天我提著大包小包趕往華中科技大學(xué)，卻因為自己的涉世未深而導(dǎo)致無法住進原來計劃好的宿舍。我和同學(xué)們在那里一直熬到晚上九點多，住宿問題卻仍沒有得到解決，我好急好急，那時的自己真的很脆弱，怎么能在這個節(jié)骨眼上出現(xiàn)問題，明天明天就要考試了呀。后來又出現(xiàn)了好多好多的插曲，才入眠。慶幸的是這沒有影響到我接下來的兩天考試，在西十二熱烘烘的教室里答題，頭腦中什么都沒有，傻傻地計算、傻傻地填寫答案，什么感覺都沒有，對自己的發(fā)揮沒有任何度量，甚至在考完的一瞬間我到底做了些什么題都沒有印象了，我對自己感到很驚訝。當(dāng)熬過了漫長的冬天，等到了成績查詢的時刻，那時的心情真的如心里懷揣了一只兔子，緊張、興奮、害怕??什么感覺都有，在按enter鍵時，我躊躇了，猶豫了，伸出的手一次次地縮回來了，但屏幕上跳躍出我的分數(shù)433時，是控制系第一名時，是驚訝，我一遍遍地確認這個成績，直到自己確認這是真實的，心里的喜悅不由自主地跑出來，爬上我的臉頰，偷偷一笑。是的，我很開心，那種開心是放肆的，是毫無顧忌的，像一群白鴿在瞬間沖出懷抱，飛向夢想的天空。那一絲絲甜蜜時刻在我的心間回味，這是努力過后獲得成功的喜悅，是浴火之后重生的感激，是自己的一點一滴得到回應(yīng)的幸福。

我記得，好多好多，我記得那對互相鼓勵互相幫助的情侶，我記得那個我們經(jīng)常吃的粥和煲的味道，我記得我們在走廊里讀政治時的情景，我記得我們趴在桌子上午休時的傻樣，我記得我們數(shù)學(xué)問題時的激動??我都記得，在那段時光，有一個我在埋著頭，思考，記憶，寫算，身邊的春花秋月，花開花落，云卷云舒，我都記得。

考研是孤獨的，不管自己有多少朋友，在一個多么噪雜的環(huán)境，自己終究是孤獨的。沒有人能愈合自己深深的孤獨感，這種感覺似沙漏，心里的情愫在一點一點地鏤空，抓不住、留不住，陷下去。那時候的一切似乎都不存在，只有自己一個人在偌大的舞臺漫無目的的旋轉(zhuǎn)；那一陣喧囂的聲音似乎是外星人之間的交流，他們談得不亦樂乎，與我無關(guān)，我像在畫面外看一幅熙熙攘攘的人物圖。我只能聽不能說，因為說不出來，因為不知從何說起，我內(nèi)心裝著什么，或許承載了滿滿的思緒，或許空空如也，明白的僅是心里有個洞，沒有人能填滿。是一個人奮斗的孤獨，是一個人感懷的寂寞，是一個人思考的感慨，沒有人能真正觸摸自己的心靈，對未來，對生活，對考研是怎樣的祈盼。

考研也是快樂的，每一次思考清楚了一個難題，每一次靜下心來認真地完成一段任務(wù)，每一次做模擬題對結(jié)果還滿意時，我都會從心里散發(fā)出愉悅的光芒，與盲目無關(guān)，與驕傲無關(guān)，只是一種自我認可的證明，一種自信心的增長，一種對未來升起的希望。這樣簡簡單單凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

凱程考研

歷史悠久，專注考研，科學(xué)應(yīng)試，嚴格管理，成就學(xué)員！的小小滿足感是我快樂的最大源泉，它的力量很強大，為我驅(qū)趕了考研生活的冰冷孤寂，為我托起了一片明亮的天空，為我重拾了對生活對未來的信心??這樣的日子，因為單一，才會擁有專一的投入；因為長久，才會有深深地情感寄托；因為規(guī)律，才會感覺每天有存在感充實感。

一路走來，那深深淺淺的腳印，也因在我心底，此刻回憶，感情的潮水在我心中放縱奔流，我似乎有千言萬語，又覺得只能意會難以言傳。這段悠悠歲月，有太多的悲喜，太多的紛紛擾擾，只想在自己最美麗的青春紀(jì)念冊里，對昨天說珍重，對今天說無悔，對明天說憧憬??

凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

凱程考研

歷史悠久，專注考研，科學(xué)應(yīng)試，嚴格管理，成就學(xué)員！

凱程考研：

凱程考研成立于2005年，具有悠久的考研輔導(dǎo)歷史，國內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測試、督導(dǎo)、報考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣； 凱程考研的價值觀：凱旋歸來，前程萬里； 信念：讓每個學(xué)員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機構(gòu)； 激情：永不言棄，樂觀向上；

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

特別說明：凱程學(xué)員經(jīng)驗談視頻在凱程官方網(wǎng)站有公布，同學(xué)們和家長可以查看。扎扎實實的輔導(dǎo)，真真實實的案例，凱程考研的價值觀：凱旋歸來，前程萬里。

如何選擇考研輔導(dǎo)班：

在考研準(zhǔn)備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來說，通過報輔導(dǎo)班來彌補自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時間，大家可以通過以下幾個方面來考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。

師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學(xué)長然后選擇。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實力，因為任何一門課程，都不是由

一、兩個教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構(gòu)只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，欠缺火候。

對該專業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個，中財和貿(mào)大金融碩士合計20人，北師大教育學(xué)7人，會計碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個法學(xué)和法碩狀元，更多專業(yè)成績請查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓(xùn)營班主任邢凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

凱程考研

歷史悠久，專注考研，科學(xué)應(yīng)試，嚴格管理，成就學(xué)員！

老師說，凱程如此優(yōu)異的成績，是與我們凱程嚴格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達到優(yōu)異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細溝通一下就清楚了。

凱程考研歷年戰(zhàn)績輝煌，成就顯著！

在考研輔導(dǎo)班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下國內(nèi)最高學(xué)府清華大學(xué)五道口金融學(xué)院金融碩士29人，占五道口金融學(xué)院錄取總?cè)藬?shù)的約50%，五道口金融學(xué)院歷年狀元均出自凱程.例如，2014年狀元武玄宇,2013年狀元李少華，2012年狀元馬佳偉，2011年狀元陳玉倩;考入北大經(jīng)院、人大、中財、外經(jīng)貿(mào)、復(fù)旦、上財、上交、社科院、中科院金融碩士的同學(xué)更是喜報連連，總計達到150人以上，此外，還有考入北大清華人大法碩的張博等10人，北大法學(xué)考研王少棠，北大法學(xué)經(jīng)濟法狀元王yuheng等5人成功考入北大法學(xué)院，另外有數(shù)10人考入人大貿(mào)大政法公安大學(xué)等名校法學(xué)院。北師大教育學(xué)和全日制教育碩士輔導(dǎo)班學(xué)員考入15人，創(chuàng)造了歷年最高成績。會計碩士保錄班考取30多人，中傳鄭家威勇奪中傳新聞傳播碩士狀元，王園璐勇奪中傳全日制藝術(shù)碩士狀元，（他們的經(jīng)驗談視頻在凱程官方網(wǎng)站有公布，隨時可以查看播放。）對于如此優(yōu)異的成績，凱程輔導(dǎo)班班主任邢老師說，凱程如此優(yōu)異的成績，是與我們凱程嚴格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達到優(yōu)異的成績。

考研路上，拼搏和堅持，是我們成功的必備要素。

王少棠

本科學(xué)校：南開大學(xué)法學(xué)

錄取學(xué)校：北大法學(xué)國際經(jīng)濟法方向第一名 總分：380+ 在來到凱程輔導(dǎo)之前，王少棠已經(jīng)決定了要拼搏北大法學(xué)院，他有自己的理想，對法學(xué)的癡迷的追求，決定到最高學(xué)府北大進行深造，他的北大的夢想一直激勵著他前進，在凱程輔導(dǎo)班的每一刻，他都認真聽課、與老師溝通，每一個重點知識點都不放過，對于少棠來說，無疑是無比高興的是，圓夢北大法學(xué)院。在復(fù)試之后，王少棠與凱程老師進行了深入溝通，講解了自己的考研經(jīng)驗，與廣大考北大法學(xué)，人大法學(xué)、貿(mào)大法學(xué)等同學(xué)們進行了交流，錄制為經(jīng)驗談，在凱程官方網(wǎng)站能夠看到。

王少棠參加的是凱程考研輔導(dǎo)班，回憶自己的輔導(dǎo)班的經(jīng)歷，他說：“這是我一輩子也許學(xué)習(xí)最投入、最踏實的地方，我有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，有老師制定的學(xué)習(xí)計劃、有生活老師、班主任、授課老師的管理，每天6點半就起床了，然后是吃早餐，進教室里早讀，8點開始凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

凱程考研

歷史悠久，專注考研，科學(xué)應(yīng)試，嚴格管理，成就學(xué)員！

單詞與長難句測試，9點開始上課，中午半小時吃飯，然后又回到教室里學(xué)習(xí)了，夏天比較困了就在桌子上睡一會，下午接著上課，晚上自習(xí)、測試、答疑之類，晚上11點30熄燈睡覺?！?/p>

這樣的生活，貫穿了我在輔導(dǎo)班的整個過程，王少棠對他的北大夢想是如此的堅持，無疑，讓他忘記了在考研路上的辛苦，只有堅持的信念，只有對夢想的勇敢追求。

龔輝堂

本科西北工業(yè)大學(xué)物理

考入:五道口金融學(xué)院金融碩士(原中國人民銀行研究生部)作為跨地區(qū)跨校跨專業(yè)的三跨考生,在凱程輔導(dǎo)班里經(jīng)常遇到的,五道口金融學(xué)院本身公平的的傳統(tǒng),讓他對五道口充滿了向往,所以他來到了凱程輔導(dǎo)班,在這里嚴格的訓(xùn)練,近乎嚴苛的要求,使他一個跨專業(yè)的學(xué)生,成功考入金融界的黃埔軍校,成為五道口金融學(xué)院一名優(yōu)秀的學(xué)生,實現(xiàn)了人生的重大轉(zhuǎn)折。

在凱程考研輔導(dǎo)班，雖然學(xué)習(xí)很辛苦，但是每天他都能感覺到自己在進步，改變了自己以往在大學(xué)期間散漫的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進入了高強度學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這里很多課程讓他收獲巨大，例如公司理財老師，推理演算，非常純熟到位，也是每個學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，公司理財老師帶過很多學(xué)生，考的非常好。在學(xué)習(xí)過程中，拿下了這塊知識，去食堂午餐時候加一塊雞翅，經(jīng)常用小小的獎勵激勵自己，尋找學(xué)習(xí)的樂趣。在輔導(dǎo)班里，學(xué)習(xí)成績顯著上升。

在暑期，輔導(dǎo)班的課程排得非常滿，公共課、專業(yè)課、晚自習(xí)、答疑、測試，一天至少12個小時及以上。但是他們?nèi)匀惶貏e認真，在這個沒有任何干擾的考研氛圍里，充實地學(xué)習(xí)。

在經(jīng)過暑期嚴格的訓(xùn)練之后，龔對自己考入五道口更有信心了。在與老師溝通之后，最終確定了五道口金融學(xué)院作為自己最后的抉擇，決定之后，讓他更加發(fā)奮努力。

五道口成績公布，龔輝堂成功了。這個封閉的考研集訓(xùn)，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，讓他感覺有質(zhì)的飛躍，成功的喜悅四處飛揚。

另外，在去年，石繼華，本科安徽大學(xué)，成功考入五道口金融學(xué)院，也就是說，我們只要努力，方向正確，就能取得優(yōu)異的成績。師弟師妹們加油，五道口、人大、中財、貿(mào)大這些名校等著你來。

黃同學(xué)(女生)本科院校：中國青年政治學(xué)院 報考院校：中國人民大學(xué)金融碩士 總分：跨專業(yè)380+ 初試成績非常理想，離不開老師的辛勤輔導(dǎo)，離不開班主任的鼓勵，離不開她的努力，離不開所有關(guān)心她的人，圓夢人大金融碩士，實現(xiàn)了跨專業(yè)跨校的金融夢。

黃同學(xué)是一個非常靦腆的女孩子，英語基礎(chǔ)算是中等，專業(yè)課是0基礎(chǔ)開始復(fù)習(xí)，剛剛開始有點吃力，但是隨著課程的展開，完全能夠跟上了節(jié)奏。

初試成績公布下來，雖然考的不錯，班主任老師沒有放松對復(fù)試的輔導(dǎo)，確保萬無一失，拿到錄取通知書才是最終的塵埃落地，開始了緊張的復(fù)試指導(dǎo)，反復(fù)的模擬訓(xùn)練，常見問題、凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

凱程考研

歷史悠久，專注考研，科學(xué)應(yīng)試，嚴格管理，成就學(xué)員！

禮儀訓(xùn)練，專業(yè)知識訓(xùn)練，每一個細節(jié)都訓(xùn)練好之后，班主任終于放心地讓她去復(fù)試，果然，她以高分順利通過復(fù)試，拿到了錄取通知書。這是所有凱程輔導(dǎo)班班主任、授課老師、生活老師的成功。

張博，從山東理工大學(xué)考入北京大學(xué)法律碩士，我復(fù)習(xí)的比較晚，很慶幸選擇了凱程，法碩老師講的很到位，我復(fù)習(xí)起來減輕了不少負擔(dān)。愿大家在考研中馬到成功，也祝愿凱程越辦越好。

張亞婷，海南師范大學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)，考入了北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)論方向，成功實現(xiàn)了自己的北師大夢想。特別感謝凱程的徐影老師全方面的指導(dǎo)。

孫川川，西南大學(xué)考入中國傳媒大學(xué)藝術(shù)碩士，播音主持專業(yè)。在考研輔導(dǎo)班，進步飛快，不受其他打擾，能夠全心全意投入到學(xué)習(xí)中。凱程老師也很負責(zé)，真的很感謝他們。

在凱程考研輔導(dǎo)班，他們在一起創(chuàng)造了一個又一個奇跡。從河南理工大學(xué)考入人大會計碩士的李夢說：考取人大，是我的夢想，我一直努力，肯定能夠成功的，只要我們不放棄，不拋棄，并且一直在努力前進創(chuàng)造成功的條件，每個人都能夠成功。正確的方法+不懈的努力+良好的環(huán)境+嚴格的管理=成功。我相信，每個人都能夠成功。

凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

第四篇：我的教育心路歷程

我的教育心路歷程

泗縣職業(yè)教育中心王道葉

兒時夢想

自1998年我在六安高等師范?？茖W(xué)校物理教育系畢業(yè)后,我也一直從事教學(xué)工作。當(dāng)一個老師也是我兒時的夢想。我的夢想受到村小徐老師的影響。那時，徐老師是在大隊村部一個只有一個一年級班的授課點代課，那時的徐老師和我經(jīng)?？吹降娜瞬灰粯樱┲容^得體干凈，說話比較文明，而且一套一套的，同時，可以不干活，（當(dāng)然，他干活我也看不到），另外，還可以訓(xùn)斥或者打那些不聽的話的孩子，我就被打過，所以我們都很敬畏他，他和村里的各位家長關(guān)系都很好，見面時常說的一句話就是“老師，我家孩子咋樣啊，不聽話就揍啊”，所以，向往有一天，能像他一樣，可以管管那些調(diào)皮的學(xué)生，想訓(xùn)就訓(xùn)，想打就打，還是一個文明人，當(dāng)一名老師，就是那時的夢想。后來升了級，又遇見了很多對我很好的老師，有二年級的夏義忠老師，三年級的惠友業(yè)老師，四年級的惠善民老師，五年級的楊禮華老師，以及到了初中好多很好的老師，都給了我很大的幫助，同時，我也學(xué)到很多知識，高考結(jié)束，我的高考志愿報的都是全省的幾個師范類學(xué)校，為了兒時也是那時的夢想。當(dāng)六安高等師范專科學(xué)校錄取通知書，我很激動，也很興奮，一個是我考取了大學(xué)，一個是可以當(dāng)老師了。那時就想，大學(xué)要好好學(xué)習(xí)，回來當(dāng)一名出色的老師，讓我的學(xué)生都圍著我，我也讓他們將來都去上師范，將來教育更多的人。

初為人師

1998年大學(xué)畢業(yè)后，我被分回了原籍，泗縣，接受泗縣教育局的工作分配。我做好了上班的準(zhǔn)備，我期待，我準(zhǔn)備--------，那時正巧碰上教育改制，教師工資由地方政府支付，而當(dāng)時地方政府資金困難，教師工資，公務(wù)員工資不能及時發(fā)放，所以每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)那時都拒絕接收新分來的老師，來減少財政赤字，我就趕上了這次，遲遲不能上班。終于在等待了半年以后，也就是春節(jié)以后接到通知到一個村小--------蔡圩小學(xué)上班。我當(dāng)時就有點失落，我想至少到中學(xué)吧，不過，終于上班了，我連夜整理有關(guān)教學(xué)資料，后來知道，這些材料一點也用不上。我?guī)е?zhèn)教辦室發(fā)的證明，著實打扮一番，理了發(fā)，穿上早就準(zhǔn)備好的衣服，騎著車子去離家大約15里的蔡圩小學(xué)報到。剛過年，天很冷，到處還有雪，但我感覺天氣是那么的好，15里路，一會就到了。這是一個相對較好的村辦小學(xué)，有十幾個教學(xué)班，每個年級有2個班。校長姓劉，叫劉旭東，后來知道，就是他要我到這學(xué)校的。這個學(xué)校也有十幾位老師，正好每人一個班，也就是包班，一個班的課由一個老師帶。我來后，學(xué)校辭退了一個村聘的老師，雖未謀面，但也心有內(nèi)疚。這個學(xué)校我的學(xué)歷最高，專科畢業(yè)，其他多位民師轉(zhuǎn)正，有2個師范畢業(yè)的。我就接著被辭退老師的課------一年級一班。班里有40多個小孩，坐的是學(xué)校統(tǒng)一的小桌子，自己帶來的小凳子。班里孩子衣著打扮五顏六色，款式也千奇百怪，但孩子都很精神。我進教室時，也許我是新來的，穿著與原來的老師不一樣，最大的區(qū)別我戴著一很大的黑邊近視眼鏡，學(xué)生向我投來的目光，我感到有好奇，有真誠，有喜歡。這點在后來的教學(xué)中，逐步得到證實。第一節(jié)課按照我設(shè)計好了的見面方式和新學(xué)生見了面。我先向?qū)W生做了自我介紹，然后向?qū)W生介紹在外學(xué)習(xí)幾年的見聞，也就是我看到我認為值得說的，且是家鄉(xiāng)沒有的。那一節(jié)課，以及接下來那天的幾節(jié)課都是我在一直說，要想把幾年的在外的見聞一天說完是不可能的，總之學(xué)生，聽得很投入，偶爾有幾個膽大的還提了問題，我都一一做了回答。從那天起。我就多了很多小朋友。我也是他們的大朋友。這些學(xué)生把我當(dāng)成釋疑的對象。把自己的，甚至其他班的學(xué)生疑問都帶來，讓我解答，然后滿意的跑了。課間午休時我的地方就是學(xué)生聽故事的地方。只要一有時間，幾個膽大的就纏著我講故事。當(dāng)然，講之前，我都會問，作業(yè)做完了嗎，還有不會的，要不就不說了。所以這些孩子老早就把作業(yè)做完，看會。所以我的教學(xué)很輕松，學(xué)生成績提高很快，包括原來被老師定位為榆木疙瘩的幾個學(xué)生，成績也都突飛猛進。期末考試我班學(xué)生成績平均分語數(shù)都是90多分，創(chuàng)造了個小奇跡。

在這個學(xué)校的半年，也就是一個學(xué)期，與這些孩子一起，我度過了非常快樂一段時間，同時也總結(jié)出小學(xué)的教學(xué)就是讓學(xué)生思想長上翅膀，讓他們感到外面世界的美好，在與他們交上朋友，采用合理的教學(xué)方法，最重要的一點就是對孩子要有愛心。

進入中學(xué)

暑假結(jié)束后我到一所中學(xué)-------袁長中學(xué)教學(xué)。這是一個即將撤并的農(nóng)村中學(xué)。目前學(xué)校有6個教學(xué)班，每個班級有2個班，初一2個班，初二2個班，初三2個班，教師工一共20多人，也記不清楚了。我是新來的，學(xué)校的主要的課程安排差不多了，還剩下初二的政治，美術(shù)，初一的地理，也沒幾節(jié)課，所以學(xué)校的教導(dǎo)主任，都安排給我了。那時，也是年輕，膽大，怎么敢接那么多新課。我領(lǐng)了教材，教參，開始了我的初中教學(xué)生活。

第五篇：我的科研心路歷程

我的科研心路歷程

——教科研工作會議交流稿

各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

說實話昨天下午陶老師電話里把這個任務(wù)交給我的時候，我心里真沒底。一是自己真的覺得水平不夠，能力也有限，從事學(xué)校教科研工作僅有一年多，取得的成績雖然也有幾項，但還覺相差甚遠。再一個生怕說偏了，說錯了，誤導(dǎo)大家，實在見笑。既然陶老師說每個人都有這樣發(fā)言的機會，今天就硬著頭皮坐在這里，和大家一起隨便聊聊我們共同努力著的工作吧。

對于搞教科研的意義每位教師都能順口說出幾點，但是真正在搞教科研、會搞教科研的老師可以說很少。在我印象中我校教科研工作總是處于不斷交接的過程中。老教師沒有壓力了不屑搞，新教師占80%以上不太會搞，有的把它當(dāng)成負擔(dān)，揮之不去，有的做表面文章，敷衍了事，甚至有些教師把熱衷于教科研的人當(dāng)傻子，“出現(xiàn)只有傻瓜才搞教科研”的怪論。我知道，越是這樣，我肩上的擔(dān)子越重，壓力越大，接受學(xué)校教科室工作很長一段時間內(nèi)，我還是感到云里霧里。如何提高自己的教科研能力，如何開展課題研究管理，如何開展學(xué)校的教科研工作，一直是我苦苦思考的問題。實踐告訴我，這條路上沒有捷徑，只有埋頭苦干，潛心研究摸索才會有所收獲。

記得小時我媽媽總是用她那質(zhì)樸的語調(diào)跟我們說：“要想人前顯貴，就得背后受罪”，直到現(xiàn)在這句話始終激勵著我能不斷的吃苦。我知道，要想讓一個學(xué)校而非一個人燃起教科研熱情，必須要做的是讓自己在短時間內(nèi)具備讓人信服的能力。所以要不斷的給自己充電。我抓住一切外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，每天堅持從書籍和網(wǎng)絡(luò)上汲取智慧，通過全方位多層次的學(xué)習(xí)、通過堅持反思總結(jié)、通過堅持寫教學(xué)隨筆來提高自己的教科研水平和教科研管理能力。

走進教科室一年，我做過的或者正在做的工作主要有以下幾項，昨天整理了，現(xiàn)在向大家簡略的、實實在在匯報一下，如果有哪位老師曾經(jīng)做過，效果不好，請千萬提醒一下，避免我再走一程彎路。

明確指導(dǎo)思想：開展實用型科研，求實，求真；開展簡易型科研，求過程，求收獲。

首先，建立激勵機制，實施過程評價，提高教師開展科研積極性。我認為這是重中之重。為了讓每位教師都參與進來，我組織了一次征稿活動，內(nèi)容就是提出一些教科研方面的一些要求或者困惑甚至可以是一些獎勵辦法等等。我統(tǒng)計然后在行政會上研究通過，加入以前的內(nèi)容，最后形成學(xué)校的一項制度。有了制度的保障，而且這樣的制度是自下而上的，想像中效果應(yīng)該會好。

其次鼓勵老師們大量閱讀，并寫讀書筆記，每學(xué)期末上交編輯成冊，我把它取名為《師園智慧》。鼓勵老師們寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等等，也編輯成冊，叫《隨筆集》。

第三、在給老師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時，在校內(nèi)經(jīng)常有針對性的開展一些科研指導(dǎo)。比如：“關(guān)于論文和課題的選題”指導(dǎo)、“課題方案撰寫”指導(dǎo)、“如何開展課題研究”指導(dǎo)等等。把大問題切成小塊兒，然后逐個解決。經(jīng)常開展科研聯(lián)誼、座談等活動，營造濃厚的教科研氛圍。

第四、每學(xué)期邀請學(xué)術(shù)專家來校指導(dǎo)至少一次，其余大部分時間靠校內(nèi)“專家”來引領(lǐng)。充分利用本校的學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的資源力量，從身邊學(xué)起，更有實踐根基。

第五、每學(xué)期由兩三個教研大組編輯一到兩期《教科研信息報》，負責(zé)信息宣傳與發(fā)動。收集教師的論文，編輯成《論文集》。成立教師個人教科研檔案，詳實記錄每位教師的教科研信息。

第六、實行三結(jié)合。與師訓(xùn)相結(jié)合，加強教師的科研和學(xué)習(xí)意識。與教育教學(xué)具體工作相結(jié)合，搞好各級課題研究。與主題研究相結(jié)合，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。校本培訓(xùn)本身是立足于教師們教育教學(xué)實際而開展的培訓(xùn)，強調(diào)實效才是開展的意義所在。我們每位老師教育教學(xué)任務(wù)相當(dāng)重，時間精力都極度有限，我們必須努力尋求校本培訓(xùn)項目和教科研重點的結(jié)合點，把本校的校本培訓(xùn)項目與教科研工作重點結(jié)合起來，老師們集中精力主攻一項，減少老師們的多頭緒操作帶來的疲憊厭倦，避免不必要、不深入的形式研究，避免一些過多的外在壓力造成的職業(yè)倦怠。

第七、用一種發(fā)展的眼光看待學(xué)校教科研工作。因為走在教科研路上的老師都想自己成功，而幾乎每位教師在成功之前都要經(jīng)歷這樣一段心路歷程：

2004年6月 曾經(jīng)的恐懼

“曾幾何時，我跟許多老師一樣，一提到寫論文，就感到頭腦發(fā)暈，充滿恐懼。因為教科研部門所說的論文必須有嚴密的論證，有豐厚的理論積淀，而這些正是我的能力所不具備的。在我們心里的寫論文，無非就是東拼西湊搞些理論，然后胡亂地放進一些例子敷衍了事。很少有自己的思考，根本不是說自己想說的話。這樣的論文除了能使自己學(xué)校的課題通過驗收，除了得獎為學(xué)校爭一點榮譽，除了評職稱派一點用場，對于自己教育教學(xué)的幫助，對于自己的專業(yè)成長幾乎是沒有什么大的幫助的。而教科研工作的目的應(yīng)該是為了提升教育教學(xué)工作的水平，最終為了學(xué)生的發(fā)展。想到這里，我覺得自己應(yīng)該改變點什么了，我該走出恐懼，迎接挑戰(zhàn)，應(yīng)該腳踏實地的寫一些東西了。我知道，自己明確了這個問題就向真正的科研之路邁出了第一步?！?/p>

2005年11月 身心疲憊，開始懈怠

“大量隨筆堆積出了一些漂亮的文章，隨之各種獎項接踵而至。我感覺到了自己得分量，內(nèi)心洋溢著滿足。周圍總能聽到羨慕與欽佩的目光，我的腰更加挺直了。此刻的我好像變形了，我甚至有些陶醉。有時，我會把自己近來發(fā)表的文章翻出來看看，看著發(fā)表自己文章的很厚的一疊雜志和報紙，我感覺已經(jīng)很滿足了。在學(xué)校里，總能聽到贊美的言辭。有的老師說喜歡讀我的文章，有的則恭維 地說，到退休也寫不出這么多東西來的。走到外面也一樣，很多領(lǐng)導(dǎo)和老師都因為在報刊看到過我的名字說早已認識我了?；蛟S是為了文章而寫文章的緣故，或許寫文章只是為了一種功利，我有些陶醉。感覺這些資本似乎已經(jīng)夠了，所以寫作和研究的腳步開始放慢了，甚至開始停頓。”

“這一階段，在寫隨筆之前我都極力刻意的去找理論支撐，漸漸地，身邊的書可以借用的沒了。我就那么干巴巴的寫著教育故事，自己都感到?jīng)]勁了。再后來，我感到教育就是重復(fù)，教育故事也是重復(fù)。當(dāng)我感到教育研究茫然的時候，我想，大概我的研究也應(yīng)該到此結(jié)束了。”“我知道，凡是成就一番事業(yè)的人，大凡都有一股鍥而不舍的精神?？粗磉厼t灑生活的教師，我感覺我太累了。堅持每星期寫一到兩篇教育隨筆真的好累，尤其是當(dāng)我在研究茫然的時候，有時，我為了寫一篇東西要在臺燈下坐很久很久。越是這樣，寫出的東西自己都覺得沒有味道。在我的身邊，曾經(jīng)有幾個被我?guī)拥慕處?，他們堅持寫了一階段以后，當(dāng)我再與他們交流的時候，他們會調(diào)皮地裝出苦惱的樣子對我說，我實在沒東西寫，我實在寫不出來，我這階段太忙了。合作伙伴都離開了我，我更感到了研究和寫作的疲勞。我對自己說，我太累了，我也停止研究和寫作吧，和許多教師一樣，能應(yīng)付學(xué)校的工作已經(jīng)很不錯了。零碎的教育故事的敘述，追求名利的研究，最終使我的研究沒有走遠。我的研究和寫作開始懈怠了?！?2006年2月 覺悟來自新教育實驗的引領(lǐng)

“正當(dāng)我的教育研究熱情漸漸走向低谷的時候，2006年的暑假，我在《中國教育報》上認識了“教育在線”網(wǎng)站。偶然的點擊進入，從此我走進了一個全新的教育研究的世界。在“教育在線”，我認識了一大批堅持進行教育研究的老師。走進教育在線，我被感動了，終于弄懂了教科研全部內(nèi)涵和意義，也懂了：只要行動，肯定能獲得成功！于是，以后的日子里，我不但寫，而且堅持天天寫，幾乎不給自己懈怠的理由。我們再忙，有朱市長這么忙嗎？他每天都有隨筆上傳的；我們再忙，有李鎮(zhèn)西老師忙嗎？他每天都有5000字的班主任手記發(fā)往教育在線。2006年2月 在工作中快樂地研究

當(dāng)把工作看成了研究，當(dāng)把研究看作了工作，我才感到了工作的無窮快樂。首先，我覺得我的工作有了明確的目標(biāo)。我要把學(xué)生教育好，使他們健康成長；我要把自己發(fā)展好，在工作中體現(xiàn)自我價值?！?/p>

上面的例子是真實的，就發(fā)生在我的身邊。讀了這位老師的內(nèi)心獨白，我更加明確我們教科室的責(zé)任，堅信每位教師在成功之前都要經(jīng)歷這樣一段心路歷程，我們要充分關(guān)注，給予他們成長的時間，給予他們成功的信任與期待，并盡最大努力幫助每位教師盡快完成這段心路歷程。每位老師發(fā)展是這樣，每一個學(xué)校的教科研發(fā)展更是這樣，我們必須用發(fā)展的眼光來看待。

說了這么多，也不知道自己說清楚沒有。浪費大家寶貴的時間，感謝您的耐心，謝謝！