第一篇：《我多想去看看》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

二、課前準(zhǔn)備

北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片。

課時(shí)目標(biāo)：

鞏固生字詞及偏旁；正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、復(fù)習(xí)檢查

1.小朋友，你還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？（學(xué)生回答）你們學(xué)得真好。這節(jié)課我們還是來(lái)學(xué)習(xí)11課，請(qǐng)大家一起讀一讀課題。（生齊讀《我多想去看看》）

2.（出示生字卡片）小朋友，你們還記得這些朋友的名字嗎？他們叫什么？嗚……小火車(chē)開(kāi)啦！（點(diǎn)到的小組開(kāi)火車(chē)讀生字）

小朋友，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起！

3.（復(fù)習(xí)詞語(yǔ)）

今天，高老師給你們帶來(lái)了許多好吃的水果,如果你叫出了詞語(yǔ)朋友的名字，我就把水果送給你，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師。

告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門(mén)廣場(chǎng)、多想、開(kāi)門(mén)

4、小結(jié):剛才有很多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品，沒(méi)有得到的別著急，等一會(huì)兒還有更大的收獲呢！

二、導(dǎo)入 學(xué)習(xí)新課：

１、邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片：今天,高老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游,小朋友,一起來(lái)吧!

（１）我們先來(lái)到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城, 它像一條巨龍盤(pán)旋在崇山峻嶺之間。

（２）接著我們來(lái)到了北京的天壇公園。

（３）然后我們來(lái)到了天安門(mén)城樓，它是中國(guó)的象征。

（４）最后，我們來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)上看升旗儀式。北京之行結(jié)束了.2、小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看?！薄拔艺嫦肴タ纯础！?/p>

3、今天，有一位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)聽(tīng)，想想你聽(tīng)懂了什么？（出示多媒體課件聽(tīng)課文朗讀）

4、剛才大家聽(tīng)得可認(rèn)真啦，那么你聽(tīng)懂了什么？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）

5、剛才有一位小朋友說(shuō)得很好，他說(shuō)他讀懂了這位小朋友很想到北京去看看，來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從課文的那一句話中看出來(lái)的，把它讀出來(lái)。（我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。）

（出示第三句話）大家一起讀讀這句話。

6、對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里（出示媽媽的話），請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。

三、學(xué)習(xí)一、二兩句話

1.學(xué)生各抒己見(jiàn)

（1）第1句：孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。

①齊讀句子

②正因?yàn)樗且晃簧嚼锏暮⒆?，從?lái)沒(méi)有到過(guò)北京，所以他才會(huì)說(shuō)“我多想去看看”誰(shuí)能有感情地讀讀山里孩子的話。

（2）第2句：北京城里有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。

理解“遙遠(yuǎn)”：高老師有一個(gè)問(wèn)題，這兒的“遙遠(yuǎn)”是什么意思？我不懂，誰(shuí)來(lái)幫幫我？

理解“壯觀”（放錄像）

a)小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)到了遙遠(yuǎn)的天安門(mén)廣場(chǎng)上，壯觀的升旗儀式開(kāi)始了，你看到了什么？

b)剛才你看到了什么？（很壯觀，很有氣勢(shì)，場(chǎng)面很大）

c)當(dāng)五星紅旗跟太陽(yáng)一同升起的時(shí)候，過(guò)路的工人、農(nóng)民、學(xué)生都停了下來(lái)，向我們的國(guó)旗致敬，這時(shí)的場(chǎng)面非常壯觀呀！讓我們讀好這個(gè)句子吧?。ㄗ杂勺x、指名讀）

d)齊讀這一句話。

e)創(chuàng)設(shè)情境：小朋友，天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式這么壯觀，此時(shí)此刻，如果你在場(chǎng)的話，你會(huì)怎么做？來(lái)，我們一起做做看。

f)讓學(xué)生身臨其境地感受、表演。（奏國(guó)歌、升國(guó)旗）

g)這位山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn)，他從來(lái)也沒(méi)有去過(guò)北京城，北京城里天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式又是如此地壯觀，怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來(lái)。（指導(dǎo)讀好第3句話）

（3）這里為什么說(shuō)了兩遍“我多想去看看”呢？（說(shuō)明這位小朋友非常想去。）

（４）那么你能把這句話讀好嗎？請(qǐng)你讀一讀

（1）自由讀（2）指名讀，集體評(píng)議（3）齊讀

（小結(jié)：這位小朋友讀得真精彩，讓我們深深地體會(huì)到了他想去看看的迫切之情。讓我們學(xué)著他的樣再來(lái)讀讀這一句話。）

四、朗讀詩(shī)歌

小朋友，讓我們選擇你喜歡的姿勢(shì)讀讀這首詩(shī)歌。（配樂(lè)朗讀）

五、說(shuō)話訓(xùn)練

1、小朋友，我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外，還有許多風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游,和你們一起再去游覽游覽？（出示北京的風(fēng)景圖片。）這是美麗的頤和園；故宮，明清的皇宮；距今580多年歷史的天壇；歷史悠久的北京十三陵；開(kāi)滿荷花的北海公園；雪后的北海；雄偉的毛主席紀(jì)念堂；鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在天安門(mén)廣場(chǎng)上。

我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景后，現(xiàn)在，你想對(duì)北京說(shuō)些什么嗎？

2、出示句子：北京，我想對(duì)你說(shuō)。

小朋友，高老師把你們的話錄下來(lái)，寄給北京的市長(zhǎng)，你可要說(shuō)好一點(diǎn)喲！

小結(jié)：是呀，北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，我們愛(ài)北京，我們愛(ài)國(guó)旗，我們愛(ài)我們的祖國(guó)！

３、請(qǐng)你把心里話講給北京的標(biāo)志——天安門(mén)說(shuō)一說(shuō)（可以加上動(dòng)作）

４、我想小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們從心底里大聲地說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地向著北京說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京的無(wú)限熱愛(ài)，齊聲呼喊——我多想去看看。

六、寫(xiě)字

有兩個(gè)生字寶寶急著與你們見(jiàn)面呢？他們是誰(shuí)呢？

1.足、走在田字格中的位置。

2.比較字形，識(shí)記漢字。我們倆長(zhǎng)得挺像，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.指名板演并評(píng)議，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)候要注意什么，你要提醒大家嗎？

第二篇：《我多想去看看》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我多想去看看》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片。

鞏固生字詞及偏旁;正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

1、小朋友，你還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。這節(jié)課我們還是來(lái)學(xué)習(xí)11課，請(qǐng)大家一起讀一讀課題。(生齊讀《我多想去看看》)

2、(出示生字卡片)小朋友，你們還記得這些朋友的名字嗎?他們叫什么?嗚……小火車(chē)開(kāi)啦!(點(diǎn)到的小組開(kāi)火車(chē)讀生字)

小朋友，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起!

3、(復(fù)習(xí)詞語(yǔ))

今天，高老師給你們帶來(lái)了許多好吃的水果，如果你叫出了詞語(yǔ)朋友的名字，我就把水果送給你，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師。

告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門(mén)廣場(chǎng)、多想、開(kāi)門(mén)

4、小結(jié):剛才有很多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品，沒(méi)有得到的別著急，等一會(huì)兒還有更大的收獲呢!

1、邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片:今天，高老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友，一起來(lái)吧!

⑴ 我們先來(lái)到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城，它像一條巨龍盤(pán)旋在崇山峻嶺之間。

⑵ 接著我們來(lái)到了北京的天壇公園。

⑶ 然后我們來(lái)到了天安門(mén)城樓，它是中國(guó)的象征。

⑷ 最后，我們來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)上看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。

2、小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受)如:“北京太美了!”，“我很想去看看?！薄拔艺嫦肴タ纯?。”

3、今天，有一位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)聽(tīng)，想想你聽(tīng)懂了什么?(出示多媒體課件聽(tīng)課文朗讀)

4、剛才大家聽(tīng)得可認(rèn)真啦，那么你聽(tīng)懂了什么?(讓學(xué)生各抒己見(jiàn))

5、剛才有一位小朋友說(shuō)得很好，他說(shuō)他讀懂了這位小朋友很想到北京去看看，來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從課文的那一句話中看出來(lái)的，把它讀出來(lái)。(我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。)

(出示第三句話)大家一起讀讀這句話。

6、對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(出示媽媽的話)，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。

1、學(xué)生各抒己見(jiàn):

⑴ 第1句:孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。

① 齊讀句子

② 正因?yàn)樗且晃簧嚼锏暮⒆樱瑥膩?lái)沒(méi)有到過(guò)北京，所以他才會(huì)說(shuō)“我多想去看看”誰(shuí)能有感情地讀讀山里孩子的話。

⑵ 第2句:北京城里有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。

① 理解“遙遠(yuǎn)”:高老師有一個(gè)問(wèn)題，這兒的“遙遠(yuǎn)”是什么意思?我不懂，誰(shuí)來(lái)幫幫我?

② 理解“壯觀”(放錄像)

小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)到了遙遠(yuǎn)的天安門(mén)廣場(chǎng)上，壯觀的升旗儀式開(kāi)始了，你看到了什么?

剛才你看到了什么?(很壯觀，很有氣勢(shì)，場(chǎng)面很大)

當(dāng)五星紅旗跟太陽(yáng)一同升起的時(shí)候，過(guò)路的工人、農(nóng)民、學(xué)生都停了下來(lái)，向我們的國(guó)旗致敬，這時(shí)的場(chǎng)面非常壯觀呀!讓我們讀好這個(gè)句子吧!(自由讀、指名讀)

齊讀這一句話。

創(chuàng)設(shè)情境:小朋友，天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式這么壯觀，此時(shí)此刻，如果你在場(chǎng)的話，你會(huì)怎么做?來(lái)，我們一起做做看。

讓學(xué)生身臨其境地感受、表演。(奏國(guó)歌、升國(guó)旗)

這位山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn)，他從來(lái)也沒(méi)有去過(guò)北京城，北京城里天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式又是如此地壯觀，怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來(lái)。(指導(dǎo)讀好第 3句話)

⑶ 這里為什么說(shuō)了兩遍“我多想去看看”呢?(說(shuō)明這位小朋友非常想去。)

⑷ 那么你能把這句話讀好嗎?請(qǐng)你讀一讀

自由讀;指名讀，集體評(píng)議;齊讀。

(小結(jié):這位小朋友讀得真精彩，讓我們深深地體會(huì)到了他想去看看的迫切之情。讓我們學(xué)著他的樣再來(lái)讀讀這一句話。)

小朋友，讓我們選擇你喜歡的姿勢(shì)讀讀這首詩(shī)歌。(配樂(lè)朗讀)

1、小朋友，我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外，還有許多風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游，和你們一起再去游覽游覽?(出示北京的風(fēng)景圖片。)這是美麗的頤和園;故宮，明清的皇宮;距今580多年歷史的天壇;歷史悠久的北京十三陵;開(kāi)滿荷花的北海公園;雪后的北海;雄偉的毛主席紀(jì)念堂;鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在天安門(mén)廣場(chǎng)上。

我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景后，現(xiàn)在，你想對(duì)北京說(shuō)些什么嗎?

2、出示句子:北京，我想對(duì)你說(shuō):

小朋友，高老師把你們的話錄下來(lái)，寄給北京的****，你可要說(shuō)好一點(diǎn)喲!

小結(jié):是呀，北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，我們愛(ài)北京，我們愛(ài)國(guó)旗，我們愛(ài)我們的祖國(guó)!

3、請(qǐng)你把心里話講給北京的標(biāo)志──天安門(mén)說(shuō)一說(shuō)(可以加上動(dòng)作)。

4、我想小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們從心底里大聲地說(shuō)一聲──我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地向著北京說(shuō)一聲──我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京的無(wú)限熱愛(ài)，齊聲呼喊──我多想去看看。

1、足、走在田字格中的位置。

2、比較字形，識(shí)記漢字。我們倆長(zhǎng)得挺像，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、指名板演并評(píng)議，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)候要注意什么，你要提醒大家嗎?

第三篇：《我多想去看看》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)沓，讓課堂彌漫詩(shī)意之美

———《我多想去看看》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】

人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第三組第11課。

【文本解讀】

本文以一個(gè)山村孩子的口吻，以詩(shī)歌的形式，講述了“我”想去遙遠(yuǎn)的北京城看天安門(mén)廣場(chǎng)上壯觀的升旗儀式。語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，一句“我多想去看看”，不僅表達(dá)了向往北京的強(qiáng)烈愿望，也道出了所有孩子對(duì)祖國(guó)純真的愛(ài)。

【學(xué)情分析】

一年級(jí)的孩子剛剛開(kāi)始接觸課文，識(shí)字不多，文中有一句長(zhǎng)句子比較難讀，幾個(gè)詞語(yǔ)比較難理解，再加上大部分的學(xué)生沒(méi)有去過(guò)北京，因此教學(xué)的重點(diǎn)是恰當(dāng)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，觀看升旗儀式的錄象，理解“壯觀”等詞的意思，指導(dǎo)學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并讓部分學(xué)生能夠有感情地朗讀。

【設(shè)計(jì)理念】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，因此讓學(xué)生欣賞北京風(fēng)光，觀看升旗儀式和北京吉祥物的動(dòng)畫(huà)片，在自讀自悟、感情朗讀中激起學(xué)生對(duì)北京的向往和熱愛(ài)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀看升旗錄象，讀好一個(gè)長(zhǎng)句子，并理解“壯觀”的意思。

2、能夠正確、流利地朗讀課文，大部分學(xué)生能有感情地朗讀。

3、通過(guò)感情朗讀和多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)對(duì)北京的向往和熱愛(ài)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

北京的風(fēng)景圖、升旗儀式的錄象、北京福吉祥物的動(dòng)畫(huà)片。

【教學(xué)流程】

板塊一：復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

1、小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，今天它們聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)給你們上課，就連忙跟過(guò)來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)還能給它們找個(gè)朋友呢？ 課件出示：

想

城

安

路

廣

升

旗

走

北 告

訴

京

能

想：你知道這個(gè)生字寶寶的伙伴是誰(shuí)？“足”：這個(gè)字寶寶的第7畫(huà)是什么呢？給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，牛的尾巴被咬了一口，打一個(gè)字？“升”的第1畫(huà)是什么？

2、最后老師要送你們一個(gè)詞“能干”，你們真能干，認(rèn)識(shí)了這么多的生字寶寶，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文——（齊讀課題）我多想去看看

還能再響亮一點(diǎn)嗎？

3、是啊，有位小男孩很想很想到北京去看看，他到底想去北京看什么？請(qǐng)小朋友放出聲音讀課文，把課文讀正確、讀流利?！驹O(shè)計(jì)意圖：識(shí)字是低段語(yǔ)文課的重點(diǎn)，在“找朋友”的游戲中鞏固認(rèn)字，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍?！?/p>

板塊二：回環(huán)復(fù)踏，激發(fā)情感

1、學(xué)習(xí)第一句

①他想去看什么？你是怎么知道的？

出示句子： 遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。②理解“遙遠(yuǎn)”、“壯觀”

你知道“遙遠(yuǎn)”是什么意思嗎？那怎樣讀才能讀出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)？你聽(tīng)老師讀，（師范讀）你能像老師這樣讀嗎？

③小朋友，天安門(mén)廣場(chǎng)上的五星紅旗是和太陽(yáng)一起升起來(lái)的，早上一邊是冉冉升起的太陽(yáng)，一邊是在歌聲中飄揚(yáng)的五星紅旗，那種莊嚴(yán)的場(chǎng)面多么激動(dòng)人心啊，想看升旗儀式嗎？（播放升旗儀式錄象）

④你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

⑤是啊，剛才我們看到了威武的解放軍叔叔，聽(tīng)到了嘹亮的歌聲，難怪媽媽說(shuō)廣場(chǎng)上的升旗儀式——非常壯觀，你能通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？

（自己讀——指名讀——男女生分讀——齊讀）⑥這么壯觀的升旗儀式你也想去看嗎？

回環(huán)一：（生讀）我多想去看看，我多想去看看。

【設(shè)計(jì)意圖：理解“壯觀”一詞是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，兒童是以直觀、形象思維為主，學(xué)生通過(guò)觀看升旗儀式的錄象，水到渠成的理解了“壯觀”一詞。】

2、學(xué)習(xí)第二句

①小男孩那么渴望能親眼看看天安門(mén)廣場(chǎng)上壯觀的升旗儀式??！可是他為什么還不去呢？

出示句子： 沿著彎彎的小路，就能走出大山。

（指名讀——齊讀

手勢(shì)理解“彎彎”）

②小路那么彎那么長(zhǎng)，小男孩沒(méi)辦法走出去，可是小男孩又是多么想去啊。你聽(tīng)，早上起床，我對(duì)媽媽說(shuō)——(生讀我多想去看看，我多想去看看。)到了學(xué)校，我對(duì)老師說(shuō)——(生讀我多想去看看，我多想去看看。)下課了，我對(duì)小朋友說(shuō)——(生讀我多想去看看，我多想去看看。)晚上睡覺(jué)了，我又對(duì)爸爸說(shuō)——(生讀我多想去看看，我多想去看看。)③如果你到了北京，除了看廣場(chǎng)上壯觀的升旗儀式，你還想看什么？

④北京好玩的地方可多了，下面讓我們帶上小男孩一起去看看吧。（出示北京的風(fēng)景圖，師配樂(lè)解說(shuō)）

孩子，北京到了，這就是雄偉壯觀的天安門(mén)，這是錯(cuò)落有致的亞運(yùn)村，這是雄偉挺拔的人民英雄紀(jì)念碑，這是莊嚴(yán)絢麗的人民大會(huì)堂，這是典雅壯麗的故宮，這是舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，這是奇特、瑰麗的天堂，這是風(fēng)景優(yōu)美的頤和園，這是歷史悠久的北海公園，這是紅葉似火的香山，這就是鮮花盛開(kāi)的天安門(mén)廣場(chǎng)。

⑤小朋友是不是想親自去北京看看呢？把我們的心愿通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

回環(huán)二：

我多想去看看，我多想去看看。

（指名讀——想去的小朋友讀——讓我們一起將自己的心愿表達(dá)出來(lái)）（分組讀兩組讀一句，看哪組的小朋友更想去）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件中豐富多彩的畫(huà)面、悠揚(yáng)的音樂(lè)，教師排比、對(duì)仗、工整富有感染力的導(dǎo)語(yǔ)，將學(xué)生帶到了他們魂?duì)繅?mèng)繞的北京，更激起了他們對(duì)北京的向往，此時(shí)的“我多想去看看”正是他們的肺腑之言。】

三、媒體輔助，放飛夢(mèng)想

1、師：我們用自己的朗讀表達(dá)了對(duì)北京的熱愛(ài)和向往，又欣賞了許多美麗的照片，此時(shí)，你想對(duì)北京說(shuō)什么？

出示句子：北京，—————。

2、老師知道，此時(shí)你們最想說(shuō)的就是這幾句話

出示句子： 北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。我們愛(ài)北京。我們愛(ài)五星紅旗。（伴樂(lè)齊讀）

3、師：小朋友，老師知道你們很想很想去北京城看看，其實(shí)在北京還有人在等你們呢！你瞧，這是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃貝貝、晶晶、歡歡、熒熒、尼尼，（觀看吉祥物動(dòng)畫(huà)宣傳片）這些福娃對(duì)你們說(shuō)，北京歡迎我們的小朋友，想到北京跟它們見(jiàn)面嗎？ 回環(huán)三：

我多想去看看，我多想去看看。

（男女生讀——齊讀）

3、小朋友，讓我們相約2008，北京再見(jiàn)！【設(shè)計(jì)意圖：申辦北京奧運(yùn)會(huì)是13億人民的夢(mèng)想，如今夢(mèng)想成真，怎能不令人喜淚盈眶？每一個(gè)中國(guó)人又何曾不想親自到北京為我們的健將加油呢？喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片是兒童的天性，通過(guò)觀看奧運(yùn)吉祥物的動(dòng)畫(huà)宣傳片，他們的心早已在那個(gè)神氣、美麗的城市，遨游、馳騁了。當(dāng)他們沉醉在那個(gè)世界中不能自拔時(shí)，課戛然而止，這樣的結(jié)課余音繚繞，三日不絕，讓學(xué)生帶著夢(mèng)想、帶著期待走出課堂，走向未來(lái)?！?/p>

評(píng)析：

這堂課，教師以“我多想去看看，我多想去看看”為線索組織教學(xué)，品位一個(gè)重點(diǎn)詞句之后，都以朗讀這句話作結(jié)，以加深情感體驗(yàn)和感悟，如此往返數(shù)次，便構(gòu)成了教學(xué)的復(fù)踏。課堂因之氤氳著濃濃的詩(shī)意和美感。

一、回旋往復(fù)的旋律美

相同的音符重復(fù)出現(xiàn)，構(gòu)成回旋的音樂(lè)旋律。詩(shī)與音樂(lè)同源。相同的意境，相同的形象，用特定的旋律，回環(huán)往復(fù)地歌詠，表達(dá)出一種別樣的情感和韻味。本課教學(xué)中，間隔誦讀著“我多想去看看，我多想去看看”，便構(gòu)成上述教學(xué)環(huán)節(jié)的主旋律。圍繞同一主旋律，教學(xué)主線明晰，頭緒清楚，活動(dòng)過(guò)程而層次分明；反復(fù)詠唱，一唱三嘆，頭尾相承，課堂節(jié)奏舒緩而情致綿延?！拔叶嘞肴タ纯矗叶嘞肴タ纯础弊x來(lái)極具回環(huán)美、整齊美。學(xué)生在反復(fù)的詠誦中，受到美的熏陶。

二、步步升華的情感美

內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)。音樂(lè)的重復(fù)演奏與詩(shī)歌的反復(fù)詠唱，是表達(dá)感情、宣泄感情的手段，體現(xiàn)了感情的遞進(jìn)和深化。表現(xiàn)在文字上，則是重章迭句的復(fù)踏結(jié)構(gòu)。同理，教學(xué)中的復(fù)沓，不是玩弄新鮮花樣，而是為了循序漸進(jìn)、步步深入地把學(xué)生引向文本，引入作者的內(nèi)心世界。作者以一個(gè)農(nóng)村孩子的口吻，想到北京天安門(mén)廣場(chǎng)上看看壯觀的升旗儀式，對(duì)北京充滿向往和憧憬?！熬Y文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文而入情。”“我多想去看看，我多想去看看”既是作者宣泄情感之門(mén)，也是讀者披文入情之徑。教學(xué)中緊緊抓住“我多想去看看，我多想去看看”這一情感線索，引導(dǎo)自讀、品位，感受北京的美麗、神奇，繼而激起對(duì)北京的向往和憧憬?？v觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師有意識(shí)地讓學(xué)生三次誦讀“我多想去看看，我多想去看。”第一次是在學(xué)生觀看了升旗錄象，感受了升旗儀式的“壯觀”之后，這時(shí)的讀是激起學(xué)生想去看升旗儀式，表達(dá)作者的感受，也拎起教學(xué)的主線；第二次、第三次讀，分別在學(xué)生欣賞了北京美麗的畫(huà)面，觀看了北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的動(dòng)畫(huà)宣傳片之后，從感受北京的美麗到感受北京申奧的成功，一步一步走進(jìn)北京，并與作者產(chǎn)生情感共鳴。每一次的朗讀，都使自己的情感宣泄走向淋漓盡致。復(fù)沓使情感的領(lǐng)悟和表達(dá)層層遞進(jìn)、步步升華。

復(fù)沓在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，賦予了課堂呼應(yīng)美，層遞美和情感美，讓課堂清風(fēng)撲面、美不勝收！

第四篇：我多想去看看第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我多想去看看》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

當(dāng)鋪地學(xué)區(qū) 錢(qián)秀芹 設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀“想、告、訴、路”等12個(gè)生字，會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)““京” “門(mén)”“廣”3個(gè)生字，通過(guò)范讀讀好“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這個(gè)長(zhǎng)句子。積累 “彎彎的、寬寬的、雄偉的、壯觀的”等形容詞。

（2）通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解“遙遠(yuǎn)”，看圖片理解“雄偉、”的意思，讓學(xué)生觀看天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像片，領(lǐng)悟“壯觀”的意思。抓住描寫(xiě)“天安門(mén)雄偉，升旗儀式壯觀”等句段，借助想象，通過(guò)聯(lián)系上下文、教師范讀，讀好感嘆句，讀出對(duì)北京天安門(mén)升旗儀式和天山向往的語(yǔ)氣。

（3）借助圖片、資料認(rèn)識(shí)“北京城、天安門(mén)、天安門(mén)廣場(chǎng)、天山”，通過(guò)朗讀，表達(dá)對(duì)天安門(mén)升旗儀式的向往之情。

（4）通過(guò)欣賞美景圖片，模仿練習(xí)說(shuō)話“我多想??”。（5）拓展閱讀《》和《》，能夠（遷移運(yùn)用什么技能，主題同化或者引發(fā)哪些閱讀思考。填空回答問(wèn)題，針對(duì)XX話題，說(shuō)出XX）

【教學(xué)重點(diǎn)】能準(zhǔn)確認(rèn)讀“想、告、訴、路”等12個(gè)生字，會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)““京” “門(mén)”“廣”3個(gè)生字，通過(guò)朗讀，表達(dá)對(duì)天安門(mén)升旗儀式的向往之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】讀好“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這個(gè)長(zhǎng)句子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)圖片 【教學(xué)過(guò)程】

第二課時(shí)，主體環(huán)節(jié)是精讀指導(dǎo)，以具有積極意義的、有實(shí)效的閱讀活動(dòng)為核心，所以，更應(yīng)該突出閱讀主目標(biāo)。

過(guò)渡語(yǔ)：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，老想檢查一下同學(xué)們?cè)~語(yǔ)讀得怎樣。

1.復(fù)習(xí)（多樣豐富形式的字詞復(fù)習(xí)。注意達(dá)成目標(biāo)）形近字

廣（廣闊、大庭廣眾）升（升值、升學(xué)）廠（廠長(zhǎng)、大型工廠）開(kāi)（開(kāi)心、開(kāi)放）同音字

想（想法、想念）非（非常、是非）響（聲響、響亮）飛（飛鳥(niǎo)、飛機(jī)）選正確的讀音涂上喜歡的顏色。

訴（sù shù）路（lǜ lù）觀(ɡān ɡuān)城（ch?nɡ c?nɡ）觀(ɡān ɡuān)壯（zhàng zhuàng）猜字謎：

一口咬掉牛尾巴（告）

“寶蓋頭下一個(gè)女”（安）

2.精讀指導(dǎo)

（1）過(guò)渡語(yǔ)： 有兩個(gè)孩子，一個(gè)住在天山，一個(gè)住在北京，他們都有一個(gè)美好的愿望，是什么呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我多想去看看》

（2）學(xué)習(xí)任務(wù)：朗讀課文第一自然段，想一想，這個(gè)住在山里的孩子的美好愿望是什么？為什么會(huì)有這個(gè)愿望呢？

指生讀第一自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)評(píng)一評(píng) 學(xué)生回答并朗讀相關(guān)語(yǔ)句

重點(diǎn)指導(dǎo)：理解“遙遠(yuǎn)”，讀通順“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這個(gè)長(zhǎng)句子，讀好感嘆句。

根據(jù)學(xué)生回答，出示“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門(mén)，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。”

聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解“遙遠(yuǎn)”，告訴學(xué)生山里的人走出大山，坐火車(chē)到北京需要幾天時(shí)間，路途非常遙遠(yuǎn)。教師范讀，學(xué)生自由模仿讀，指名讀，齊讀。

（朗讀時(shí)，第一、二句語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)“我”沉浸在遐想之中，留下想象空間。）

“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”是個(gè)長(zhǎng)句子，要通過(guò)范讀，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)義間停頓，讀通順。通過(guò)圖片直觀理解“雄偉”、“壯觀”。

過(guò)度語(yǔ): 這么雄偉的天安門(mén)、壯觀的升旗儀式，我們?cè)鯓幼x出來(lái)呢？ 教師范讀，學(xué)生自由模仿讀，指名讀，齊讀，感受北京城的遙遠(yuǎn)，天安門(mén)的雄偉，升旗儀式的壯觀。

“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反復(fù)的手法。朗讀時(shí)語(yǔ)氣要強(qiáng)烈，突出“多想”，表達(dá)出“我”向往北京的強(qiáng)烈愿望。通過(guò)指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教師范讀，學(xué)生模仿讀，自己讀、同桌評(píng)讀，扮演角色讀、男女生賽讀、齊讀等多種朗讀形式，由讀熟到背誦。

小結(jié)：北京是我國(guó)的首都，老師聽(tīng)出了你們對(duì)北京的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

過(guò)渡語(yǔ)：再看另一個(gè)住在北京的孩子，他的愿望是什么？為什么會(huì)有著個(gè)愿望呢？

學(xué)生回答出示圖片并朗讀相關(guān)語(yǔ)句

重點(diǎn)指導(dǎo)：通過(guò)朗讀，感受天山的美麗，雪蓮的潔白。

指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)?？磳W(xué)生讀的效果，根據(jù)需要，教師范讀，學(xué)生再模仿讀，同桌評(píng)讀，指名讀，齊讀。

詞語(yǔ)積累：祖國(guó)真美??！這美的文字，我們應(yīng)該積累下來(lái)。積累 “彎彎的、寬寬的、雄偉的、壯觀的”等形容詞。（3）整體回歸 朗讀全文

讓我們帶著對(duì)北京、天山的向往，再來(lái)讀全文。說(shuō)話訓(xùn)練

過(guò)渡：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，(出示長(zhǎng)城、香山、鳥(niǎo)巢、水立方、故宮、杭州西湖、上海外灘、廈門(mén)鼓浪嶼的風(fēng)景圖片)，現(xiàn)在，你想說(shuō)些什么嗎？

（我多想去看看）

小結(jié)：是呀，我們的祖國(guó)多美呀，我們愛(ài)我們的祖國(guó)！3.拓展閱讀

（一）《天安門(mén)》

問(wèn)題：我最向往的地方是哪里? 填空：（）的城樓（）的琉璃瓦（）的國(guó)徽 dū

首都北京天安門(mén)，zuì

是我們最向往的地方。

lóu 高大的城樓雄偉壯麗，liú líwǎ

金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

huī xuán 莊嚴(yán)的國(guó)徽高懸在城樓上，xiù

領(lǐng)袖的畫(huà)像掛在紅墻中央。

Zhǎn sha

一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。拓展閱讀

（二）閱讀要求：天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀，那么你知道天安門(mén)廣場(chǎng)每天升國(guó)旗的時(shí)間嗎？

天安門(mén)廣場(chǎng)每天升國(guó)旗的時(shí)間

執(zhí)勤的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員，在升旗前列隊(duì)從天安門(mén)走向升旗的地方。天安門(mén)廣場(chǎng)規(guī)定每天日出時(shí)間升旗，以象征五星紅旗與太陽(yáng)同升。因?yàn)槊刻烊粘鰰r(shí)間有變化，升旗時(shí)間也隨之變化。

4.指導(dǎo)寫(xiě)字“門(mén)”“廣”

(1)學(xué)生觀察字筆畫(huà)在田字格中的位置特點(diǎn) “門(mén)”點(diǎn)居高，橫畫(huà)短，左右直，折豎稍長(zhǎng)?！皬V”橫畫(huà)稍微右高，豎撇。(2)教師逐筆范寫(xiě)，學(xué)生跟筆書(shū)空。描一 對(duì)二 寫(xiě)三

空描——寫(xiě)第一遍——對(duì)照一次—— 寫(xiě)第二遍——對(duì)照第二次——寫(xiě)第三遍(3學(xué)生運(yùn)用描一對(duì)二寫(xiě)三的方法，練習(xí)書(shū)寫(xiě)(4師生共同評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。推薦優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作品。5.課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們看到了祖國(guó)的美麗風(fēng)光，你們也要說(shuō)（我多想去卡看）。

6.課外作業(yè)

搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。

板書(shū)： 我多想去卡看

天安門(mén) 雄偉

升旗儀式 壯觀

天山 美麗

蓮花 潔白

第五篇：《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)六第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

抽讀生字卡片

復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

朗讀、背誦詩(shī)歌

談?wù)動(dòng)^看升旗儀式的場(chǎng)景

看了天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，你最想說(shuō)的一句話？

指導(dǎo)有感情的朗讀詩(shī)歌。（個(gè)人讀師生評(píng)議教師范讀自由讀全班讀）

背誦課文。

擴(kuò)展練習(xí)

出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片

說(shuō)話練習(xí)：我多想

寫(xiě)字

觀察字在田字格中的位置。

比較字形，識(shí)記漢字

教師范寫(xiě)。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視。