第一篇：選擇教師今生無悔的演講稿

96年的盛夏，帶著對明天的憧憬，走上了三盡講臺，實現(xiàn)了我的夢想。雖是偏遠，落后的楊溪村小，我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道，我覺得很有意思，很有樂趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地愛上了自己的事業(yè)。

愛崗敬業(yè)，誨人不倦，是對每位教育工作者最基本的要求，初涉教壇時，我深知在學校所學的知識遠遠不夠。提高自身業(yè)務素質(zhì)，異常重要。于是我的書桌上就多了些教育專著，教育教學雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。平時，常向有經(jīng)驗的老師請教，聽課，聽講座，學寫論文，取他人之長，補已之短。

愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學生看成自己的弟妹，不失時機地為貧困的學生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學生送一份冷靜，讓學生時刻生活在溫暖中。

寒來暑往，風雨八年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因為在我的學生身上，我看到了我的付出所開的花，所結(jié)的果。我從教雖短短八年，但在這八年里，憑著對事業(yè)的真誠迷戀，對學生的無比熱愛，所教的每屆學生都在進步，都在成才。我想，這與我的不懈追求是分不開的。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，每個教師節(jié)一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精致卡片，雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些天真無邪的學生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求今生無悔。

第二篇：教師—我今生無悔的選擇

教師—我今生無悔的選擇

尊敬的各位各位評委、老師：

大家好!我叫xx，來自xxxx小學，今天，我演講的題目是《教師—我今生無悔的選擇》。

有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜繁瑣的多，盡管他們擁有著共同的規(guī)律。

十四年前當我由一名學生真正走上教師這個工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧妙的哲理；我也可以采擷如花的詩句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸δ且粡垙堉赡鄣男δ槙r，我感到無比神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！

然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲望不斷膨脹。不斷膨脹的物欲望必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，這種折磨是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一縷陽光而苦惱，我為自己無心再單純地面對每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到有xxx﹑xxx一樣數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。這些教育的踐行者們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。在他們身上我讀懂了生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不僅僅是為了吃飯”。生活中許多微小藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也同樣需要我。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我欣慰自己選擇了教師，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無前的精神，是任何烏云所擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！教師—我今生無悔的選擇﹗

-------謝謝大家﹗我的演講完了﹗

第三篇：教師演講稿——《愛在點滴，今生無悔！》

尊敬的各位領導、同仁：

大家好！我今天演講的題目是----愛在點滴，今生無悔！記得冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機?！蔽覀冊谧慕裉爝x擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币粋€鼓勵的眼神、一句親切的話語，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。

細細回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個春秋，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，帶過低年級，帶過高年級，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我有責任和義務教弟子知識，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕松和快樂；當他們不經(jīng)意的犯錯時，我會誠懇地指出；當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵；當他們身體不適時，我會像媽媽去關(guān)愛；當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助......點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。

當我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語、連同作業(yè)的批語，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領會到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責任，當我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時。

數(shù)載的教書生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗了人生最大的幸福------師愛無限，愛在點滴，今生無悔！愿所有愛學生的教師都能得到福澤！！

謝謝大家！

第四篇：教師演講稿--《愛在點滴，今生無悔！》

教師演講稿--《愛在點滴，今生無悔！》

尊敬的各位領導、同仁：

大家好！我今天演講的題目是----愛在點滴，今生無悔！記得冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機?！蔽覀冊谧慕裉爝x擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币粋€鼓勵的眼神、一句親切的話語，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。

細細回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個春秋，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，帶過低年級，帶過高年級，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我有責任和義務教弟子知識，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕松和快樂；當他們不經(jīng)意的犯錯時，我會誠懇地指出；當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵；當他們身體不適時，我會像媽媽去關(guān)愛；當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助......點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。

當我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語、連同作業(yè)的批語，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領會到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責任，當我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時。

數(shù)載的教書生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗了人生最大的幸福------師愛無限，愛在點滴，今生無悔！愿所有愛學生的教師都能得到福澤??！

謝謝大家！

第五篇：優(yōu)秀教師事跡材料:選擇教育事業(yè) 今生無悔

優(yōu)秀教師事跡材料: 選擇教育事業(yè) 今生無悔

xx同志現(xiàn)在xx縣xx學區(qū)xx小學任教，小學一級教師。從2000年到2006年，一直擔任小學高年級語文教學。該同志始終堅持以學生的發(fā)展為已任，在與學生的交流中實現(xiàn)了師生的共同發(fā)展，在教育教學工作中做出了應有的貢獻。

教書育人是教師的天職，只有努力為學生的健康成長創(chuàng)造有利條件，引導學生通過自己的努力，解決學習、生活中遇到的各種困難和挫折，才能真正使學生在教師搭建的平臺上放飛理想，實現(xiàn)主動、自由、健康的發(fā)展。

新一輪的課堂教學改革的主題思想是：倡導發(fā)展學生的人文精神，這就要求每位教師在教育教學上要以學生的全面發(fā)展為終極目標。在小學高年級的語文教學中，她始終堅持把學生能力的發(fā)展放在中心位置，針對不同的教學內(nèi)容采用各種方法引導學生自主解決問題，引導學生學會合作學習、探究學習。課堂教學中，她善于結(jié)合實際，因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作做得很到位。在學區(qū)質(zhì)量檢測中，她所任教的語文學科年年榮獲第一名。2003年、2005年小學六年級畢業(yè)會考，她所任教的六年級語文合格率達90%以上。輔導的學生彭新朝、譚麗同學在縣語文競賽中榮獲二等獎。正因為這些成績的取得，該同志多次被評為學區(qū)優(yōu)秀教師。

當榮譽的光環(huán)戴在她頭上的時候，她并沒有自滿，而是在更加努力地去實現(xiàn)自身的價值。除了努力工作，不懈付出外，她還不斷地加強自己的修養(yǎng)，汲取先進的教育教學理論與經(jīng)驗，不斷完善自己，實現(xiàn)飛躍。在新課程培訓中，她深深認識到只有不斷學習與發(fā)展，才能實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。在培訓中，該同志撰寫的教案被評為縣“優(yōu)秀教案”。在課余該同志還經(jīng)常撰寫心得體會，為教學積累了不少經(jīng)驗。今年撰寫的論文《xxx》榮獲縣一等獎。從參加工作至今已有十余篇論文在縣、州獲獎。與此同時，該同志還積極參與教研教改活動，參與了學區(qū)省級課題研究，對民族貧困地區(qū)“托付群體”進行了調(diào)查與研究，撰寫了一篇論文—《xxx》。目前，該課題正在評獎之中。

一份耕耘，一份收獲。她付出了眾多的心血，收獲了珍貴的榮譽，她常對老師、學生們這樣說：“選擇教育事業(yè)，今生無悔”。