第一篇：我的暑假我作主小學(xué)400字日記

暑假已過了一半兒，我的作業(yè)早寫完了，剩下的日子里，我本想好好玩幾天的，可是，家長(zhǎng)逼著我學(xué)這學(xué)那，如果我不情愿，他們就問我是不是驕傲了，然后就莫名其妙的訓(xùn)我一頓，講一大堆道理，還說是為我好，真不知道他們是怎麼想的。

早上我起床，先洗漱完畢。然后，媽媽連吃早飯的時(shí)間都不給我，逼著我寫奧數(shù)作業(yè)，寫完就該吃中午飯了，吃完午飯，媽媽也不讓我睡午覺，就讓我寫作文，寫完后，我知道該在網(wǎng)上學(xué)英語了。學(xué)了三四個(gè)小時(shí)。

吃完飯，出去轉(zhuǎn)一圈，回來就得沖澡，然后爸爸就催我早點(diǎn)睡，迎接新的一天。

哎，一天就這樣模模糊糊過去了。晚上，我趴在床前，看著星星自由的眨著眼睛，心想：我今天都干了什麼有意義的事？沒有?。∥疫M(jìn)入了夢(mèng)想，我做夢(mèng)都在寫作業(yè)。

我期待的暑假不是這樣的！是勞逸結(jié)合，是很燦爛、很陽光的。并不是像考試前一樣，整天掙扎在學(xué)海里，在習(xí)題中苦苦煎熬，我不要！

也許在家長(zhǎng)們的眼里，暑假是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，而在我們這些小學(xué)生眼里，暑假是放松的日子。

爸爸媽媽，請(qǐng)尊重我們，我的暑假，我做主。

第二篇：我的成長(zhǎng)我作主

我的成長(zhǎng)我作主

國慶假期，與幾位朋友聊天。聊著聊著就聊到教師專業(yè)發(fā)展問題，大家都覺得目前各校十分重視。這當(dāng)然是好事，但幾位朋友卻大倒苦水。一位朋友說：學(xué)?？钢處煂I(yè)發(fā)展大旗，名正言順地給教師“加負(fù)”。規(guī)定教師每周要寫1篇“教師論壇”發(fā)言稿，1篇學(xué)習(xí)材料推薦稿，2篇說課稿，2篇評(píng)課稿，5篇隨筆，還要課課有反思稿，月

月有論文稿……樣樣要“稿”，忙得教師不知如何“搞”才好。其實(shí)學(xué)校要這么多“稿”，無非也是為了應(yīng)付上級(jí)的“專業(yè)成長(zhǎng)”檢查之用，而教師能否真正成長(zhǎng)，學(xué)校是不考慮的。我啞然，也不敢私下揣摩領(lǐng)導(dǎo)者意圖。

教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是我最近一直在思考的問題。目前國內(nèi)外教育界已經(jīng)達(dá)成了基本共識(shí)，就是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。只有專業(yè)化的教師才能真正成為“第一資源”。在教育史上，教育工作者的專業(yè)發(fā)展也從來沒有像現(xiàn)在這樣被關(guān)注。教師能否實(shí)現(xiàn)專業(yè)化，學(xué)校擁有專業(yè)化教師的數(shù)量和質(zhì)量，既關(guān)系到學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)，又是新課程改革能否全面推廣落實(shí)的關(guān)鍵。因此每一份教育改革方案和每一份學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃都強(qiáng)調(diào)高水平的專業(yè)發(fā)展的必要性。學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場(chǎng)所，是教師成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)校理應(yīng)為教師的自我實(shí)現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展而服務(wù)?？墒怯行W(xué)校在具體的實(shí)施過程，“望師成龍”心切，加重了教師的負(fù)擔(dān)。有的學(xué)?！敖處煶砷L(zhǎng)計(jì)劃”沒有根據(jù)教師的不同年齡階段、不同知識(shí)水平、不同能力大小、不同知識(shí)需求的教師個(gè)體的需要出發(fā)，一方情愿地強(qiáng)暴了教師的意愿。教師的起點(diǎn)、能力畢竟是有差異的。教師中畢竟還有大多數(shù)“貧下中農(nóng)”，無論在物質(zhì)基礎(chǔ)和思想理念上都還不具備建立自己的“思想體系”的條件。再說培訓(xùn)內(nèi)容的選擇、時(shí)間的安排與方式的確定都由學(xué)校一手操辦，對(duì)教師個(gè)體的培養(yǎng)方向和發(fā)展的確定也由學(xué)校包辦，而不是個(gè)體自我的學(xué)習(xí)行為,所以較難促進(jìn)教師個(gè)體發(fā)展，甚至反而嚴(yán)重束縛了教師的個(gè)體發(fā)展，特別是一些過于形式主義的問題，更不利于教師的發(fā)展。我們要清楚，教師的成長(zhǎng)要教師作主，學(xué)校不能也不可能能包辦教師的成長(zhǎng)。說實(shí)話，教師教育能力說到底關(guān)鍵還得靠教師自己。我們不能按照自已主觀意愿，成批生產(chǎn)“專業(yè)”教師。就像我們不能要求學(xué)校開出完全一致的花朵，更不能要求各種花朵只散發(fā)出一種芬芳一樣。我們不能因?yàn)橐恍┙處熓敲倒寤?，而另一些只是杜鵑花，從而要求杜鵑花也改變成為玫瑰花。我們只能希望他們都開出真實(shí)的花，散發(fā)出各自的芳香。基于此，為了讓教師散發(fā)出自已的芳香，我盼望學(xué)校能夠?yàn)樗麄兊膶I(yè)成長(zhǎng)提供各種充分的營(yíng)養(yǎng)；盼望我們的管理能夠施以合適的陽光；盼望學(xué)校開始對(duì)教師進(jìn)行“強(qiáng)迫性地解放”，能夠允許教師真正做到“我的成長(zhǎng)我作主”。這既是對(duì)教師自身的發(fā)展負(fù)責(zé)，也是對(duì)教育負(fù)責(zé)。

朱小蔓教授說過“教育改革除了自上而下進(jìn)行，更需要自下而上進(jìn)行，需要來自教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，特別是課堂里的經(jīng)驗(yàn)?！币虼宋姨岢拔业某砷L(zhǎng)我作主”的重要培訓(xùn)形式應(yīng)是師本培訓(xùn)。師本培訓(xùn)是教師根據(jù)自身發(fā)展需要而進(jìn)行的自主提升。它有別于“他訓(xùn)”，一切以適應(yīng)心性為準(zhǔn)則，始終是以滿足自身成長(zhǎng)的需要為目的。師本培訓(xùn)沒有硬性的時(shí)間限制，不必應(yīng)付繁瑣的檢查，不必進(jìn)行勉強(qiáng)的創(chuàng)新，不必拘泥于上級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目，也不必拘泥于學(xué)校的條條框框的限制，每個(gè)教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)培訓(xùn)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)培訓(xùn)”，明確自己的行進(jìn)方向，享受著“自訓(xùn)”的樂趣。教師可總結(jié)和回顧自己的特色，所教學(xué)科的要求，認(rèn)真分析一下個(gè)人的心理傾向性，發(fā)掘自身的潛能。哪些方面是自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，這些優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處是否得到了充分的發(fā)揮，實(shí)際效果如何。從中理清思路確定專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向，逐步加以培植，使之健康發(fā)展。從這點(diǎn)來看，師本培訓(xùn)可能是比校本培訓(xùn)更有實(shí)際價(jià)值，也更易實(shí)現(xiàn)。

第三篇：我的青春我作主

我的青春我作主

——南通市優(yōu)秀大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)暨農(nóng)院第八屆文化節(jié)開幕式舉行

有這樣一群青春的身影，他們用自己的勤奮與堅(jiān)毅，在美麗的大學(xué)校園中劃過一道道繽紛的彩虹；他們用自己的青春故事，為大一的新生們描繪了美好的大學(xué)生活。

11月1日晚，在辦公樓報(bào)告廳成功舉辦了“我的青春故事”2011年南通市優(yōu)秀大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)暨南通農(nóng)院第八屆大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)開幕式。農(nóng)院黨委書記程曉強(qiáng)出席活動(dòng)并作重要講話。程書記代表學(xué)院對(duì)報(bào)告團(tuán)的到來表示歡迎，并指出，“我的青春故事”報(bào)告會(huì)對(duì)引導(dǎo)學(xué)院大學(xué)生樹立正確的人生觀、學(xué)生習(xí)、成才觀、道德觀具有積極的意義，希望參會(huì)的同學(xué)認(rèn)真聆聽，并很好地規(guī)劃自己的大學(xué)時(shí)光。大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)是推進(jìn)素質(zhì)教育，在廣大學(xué)生中傳播科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)先進(jìn)文化、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要舉措，希望同學(xué)們積極參與本屆文化節(jié)，為校園文化建設(shè)，省級(jí)示范院校建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

我的青春故事報(bào)告會(huì)首位嘉賓是來自農(nóng)院經(jīng)貿(mào)系的章俊同學(xué)，他是一名大二學(xué)生，他盡其所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。在中國扶貧基金會(huì)的愛心包裹項(xiàng)目中，帶領(lǐng)志愿者們走上街頭進(jìn)行勸募，在兩個(gè)月不到的時(shí)間里，共募集到愛心包裹260余個(gè)，為貧困地區(qū)及革命老區(qū)的孩子們爭(zhēng)取到一份份厚重禮物。此外，南通大學(xué)“文體之星”周佳荷、南通航院“學(xué)習(xí)之星”鹿港、江蘇省十佳好青年南通紡院“自強(qiáng)之星”宋超為同學(xué)們講述了自己成長(zhǎng)歷程中的一段段感人故事，讓現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)深受感染和啟發(fā)。

參加報(bào)告會(huì)的同學(xué)會(huì)后紛紛表示，將以這些典型為楷模，讓自己地大學(xué)生活也象他們一樣精彩，去描繪自己絢爛的青春篇章。（大學(xué)生記者莫根強(qiáng)）

第四篇：我的班規(guī)我作主

《我的班規(guī)我作主》

《我的班規(guī)我作主》是我今天說課的主題。

首先，我在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，對(duì)教材作了一番簡(jiǎn)析。本課是六年級(jí)新教材中探究課的內(nèi)容，其主題是“制定班規(guī)”。通過活動(dòng)，我希望達(dá)到以下目標(biāo)：

在認(rèn)知方面，要求學(xué)生知道班規(guī)的含義，知道制定班規(guī)的重要性；在情感方面，要求學(xué)生懂得做班級(jí)的主人，并為建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的好集體而努力；在行為方面，要求學(xué)生自覺養(yǎng)成遵守集體紀(jì)律的好習(xí)慣。

本課的重點(diǎn)是班規(guī)內(nèi)容的制定。而本課的難點(diǎn)是良好習(xí)慣的自覺養(yǎng)成，因?yàn)檫@種習(xí)慣是不可能在40分鐘內(nèi)完成的，是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成的。

為了有效地開展活動(dòng)，我在教學(xué)上采取了合作學(xué)習(xí)的方式。因?yàn)檎n程改革要求教師必須改變單一的個(gè)體學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)實(shí)踐探究與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然，我要說明的是，這些方式取自于我校教師的教研活動(dòng)形式。接著，我具體介紹一下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)——

我把整個(gè)教學(xué)過程分為四個(gè)板塊：即“了解班規(guī)的含義”、“分組討論班級(jí)有待改進(jìn)的問題”、“分組討論班規(guī)所包括的內(nèi)容”和“展示本班班規(guī)”。

一、學(xué)生了解班規(guī)的含義

四、展示班規(guī)

各組以組為單位，任選幾條班規(guī)，用圖畫的形式展示出來，也體現(xiàn)出“合作”的特點(diǎn)。最后，布置作業(yè)——

1、每個(gè)學(xué)生根據(jù)班規(guī)要求，為班級(jí)做一件好事。

2、在班長(zhǎng)負(fù)責(zé)下，班委會(huì)整理出本班的班規(guī)。

責(zé)任伴我成長(zhǎng) 【活動(dòng)目的】

1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。

2、通過學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》的有關(guān)條例，規(guī)范學(xué)生的行為，使班級(jí)學(xué)生成為對(duì)自己、家庭、他人、集體、國家負(fù)責(zé)的新時(shí)代的好少年?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、拍攝校園短片。

2、學(xué)生排練節(jié)目。

3、準(zhǔn)備形狀各異的小卡片。【活動(dòng)形式】

引用案例與學(xué)生實(shí)際情況相聯(lián)系進(jìn)行討論并小結(jié)。【活動(dòng)過程】

主持人甲：責(zé)任心是金。俗話說：“是金子總會(huì)發(fā)光的！”一個(gè)人有了責(zé)任心，他的生命就會(huì)閃光。主持人乙：責(zé)任心是美。當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。

主持人甲：一個(gè)人有了責(zé)任心，就擁有了至高無上的靈魂。

主持人乙：一個(gè)人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動(dòng)。主持人甲：一個(gè)人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人！

父母負(fù)責(zé)的好孩子?！?/p>

主持人甲：同學(xué)們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個(gè)人，少讓家人擔(dān)心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任。

七、討論在社會(huì)上如何做一個(gè)有責(zé)任心的好公民？

主持人乙：同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個(gè)溫馨的大家庭，這就是社會(huì)。同學(xué)們，我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊(duì)員應(yīng)盡的責(zé)任。責(zé)任聽起來很大，實(shí)際上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自己的責(zé)任，作為社會(huì)中的一份子，你今后打算怎么做呢？ 學(xué)生：我要做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，盡自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)生：看到社會(huì)上的不良行為，我會(huì)盡自己所能去及時(shí)予以制止，盡一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任?！?/p>

八、法律條文鏈接：

多媒體出示：《中學(xué)生守則》相關(guān)條例：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，考試不作弊。

2、認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序。

3、愛護(hù)校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。借 最想努力完成的事寫在卡片上吧！

十、班主任小結(jié)：

同學(xué)們，你們是祖國的春天，你們的人生剛剛?cè)计鸹鹧?，有了?zé)任，才能有進(jìn)步，才能有發(fā)展。愿你們珍愛輝煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起點(diǎn)燃。“祖國興亡，匹夫有責(zé)”，只要我們胸懷理想，肩負(fù)責(zé)任，腳踏實(shí)地，拼搏創(chuàng)造，在以后的學(xué)習(xí)、生活中，同學(xué)們一定會(huì)取得更大的進(jìn)步和成績(jī)，老師相信你們并等候著你們的佳音！【活動(dòng)反思】

我安排《責(zé)任伴我成長(zhǎng)》班務(wù)對(duì)話活動(dòng)的目的就是讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)，知道自己做事不負(fù)責(zé)任，會(huì)對(duì)他人、集體、社會(huì)帶來不好的影響。課前，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合身邊發(fā)生的一些實(shí)實(shí)在在的事，利用周五午休時(shí)間，用攝像機(jī)悄悄記錄下了這一時(shí)段一些學(xué)生的不文

仙村第二小學(xué)六（1）班舉行“責(zé)任伴我成長(zhǎng)”教育活動(dòng)

為了讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》的有關(guān)條例，規(guī)范學(xué)生的行為，使班級(jí)學(xué)生成為對(duì)自己、家庭、他人、集體、國家負(fù)責(zé)的新時(shí)代的好少年。

在班級(jí)開展的主題班會(huì)中，各班班主任通過事例分析、情景再現(xiàn)、心理題測(cè)試等方法，同時(shí)努力創(chuàng)造出愉悅、寬松的會(huì)議氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們暢所欲言，對(duì)在社會(huì)上如何做一個(gè)有責(zé)任心的好公民？和《小學(xué)生守則》相關(guān)條例：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，考試不作弊。

2、認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序。

3、愛護(hù)校公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫，對(duì)家庭的責(zé)任對(duì)社會(huì)的責(zé)任。等問題進(jìn)行討論。同學(xué)們都紛紛議論，各抒己見

通過本次活動(dòng)就是讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)，知道自己做事不負(fù)責(zé)任，會(huì)對(duì)他人、集體、社會(huì)帶來不好的影響。

仙村第二小學(xué)六（1）班舉行“心理健康教育”教育活動(dòng)

為了讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài)，適應(yīng)六年級(jí)緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活，快樂渡過人生第一個(gè)艱難時(shí)刻，小學(xué)六年級(jí)舉行了“心理健康教育”主題班會(huì)。

在各班級(jí)開展的主題班會(huì)中，各班班主任通過事例分析、情景再現(xiàn)、心理題測(cè)試等方法，對(duì)學(xué)生的心理壓力進(jìn)行評(píng)析和疏導(dǎo)。同時(shí)努力創(chuàng)造出愉悅、寬松的會(huì)議氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們暢所欲言，對(duì)健康心理的重要性、如何保持健康的心理等問題進(jìn)行討論。討論的內(nèi)容不僅僅局限于學(xué)習(xí)壓力，還包括在日常生活、交流溝通時(shí)容易產(chǎn)生的一些問題。大家通過對(duì)一些事例、資料的學(xué)習(xí)提出自己的想法，從中體會(huì)到保持健康心理狀態(tài)的重要性。

通過本次活動(dòng)，學(xué)校幫助學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自我認(rèn)識(shí)和自我疏導(dǎo)能力，教授了一些自我心理調(diào)節(jié)的方式方法，也在一定程度上提高了學(xué)生們的心理健康水平。

第五篇：小學(xué)暑假我當(dāng)家500字日記

放暑假了，老師給我們布置了一個(gè)特別的暑假作業(yè)暑假我當(dāng)家。星期天一大早，我便早早地起來，想為爸爸媽媽做一頓營(yíng)養(yǎng)可口的早餐。就做雞蛋煎餅吧。我從冰箱里取出兩個(gè)雞蛋打入碗中，再加入幾勺糖和面粉，還加了少許玉米粉攪拌均勻。該煎餅了，這可是最棘手的問題，所以我聘請(qǐng)了一個(gè)臨時(shí)助手媽媽。我小心翼翼地把油倒入鍋中，再把攪拌好的雞蛋面糊倒進(jìn)鍋里，只聽見咝咝的聲音，媽媽趕忙催我用鏟子把面糊攤開，再把它翻個(gè)身。我手忙腳亂地按媽媽要求去做，但還是遲了點(diǎn)，餅烤焦了。為了保險(xiǎn)，烤第二個(gè)餅時(shí)，我把主動(dòng)權(quán)交還給了媽媽。我在旁邊目不轉(zhuǎn)睛地看媽媽操作。嘿，姜還是老的辣呀！媽媽煎的餅黃澄澄的，真香！又該我出馬了，這一次我按媽媽的方法有條不紊地進(jìn)行。終于，金燦燦，又香又軟的雞蛋煎餅在我手中新鮮出爐了?？粗职謰寢尦缘媒蚪蛴形?，我開心極了。

飯雖然吃完了，但掃尾工作還得繼續(xù)。說行動(dòng)就行動(dòng)，我把桌子上的垃圾倒垃圾筒，再去洗碗。碗可真油啊，我費(fèi)了好大的力氣才把它搞定?，F(xiàn)在想想媽媽每天要洗這些油膩膩的碗，真辛苦喲！

轉(zhuǎn)眼到了下午三點(diǎn)了，要去買菜了，媽媽告訴我：葉芷，去買一把青菜就行了。不用跟他們討價(jià)還價(jià)的，農(nóng)民伯伯種菜賣菜掙不了幾分錢！路上要小心！我答應(yīng)著，快馬加鞭，不一會(huì)就把菜買回來了。

接下來，我該做晚餐了。晚飯也挺簡(jiǎn)單的。先把米淘好，再把爸爸昨天買來的一條白條魚放進(jìn)電飯煲里，按下開關(guān)，飯就用不著我管了！我再把昨天吃剩下的鴨子放進(jìn)鍋里煮開，并放上洗好的小青菜就完工了。望著自己親手做出來的兩個(gè)簡(jiǎn)單卻不失營(yíng)養(yǎng)的菜肴，我真有點(diǎn)飄飄然了。

一天的美好體驗(yàn)結(jié)束了，我不但品嘗到了成功的快樂，又體味到了媽媽天天為我們這個(gè)家操勞的辛苦。我下定決心今后一定要自己的事情自己做，盡量不要去麻煩爸爸媽媽。