第一篇：故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》中班數(shù)學教案

【活動目標】

1、通過猜想、組合，理解圖形間的關(guān)系，嘗試用長方形、圓形、三角形拼出狗、鳥、帆船等形象。

2、發(fā)展觀察力和空間想象能力，初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力，體驗圖形分、合的樂趣。

【活動重難點】

重點：復習鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識及了解它們的主要特征。

難點：幼兒合作操作，用幾何圖形拼貼圖完成一本書。

【活動準備】

1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。

2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。

3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。

4、經(jīng)驗準備：知道各種圖形的基本特征。

【活動過程】

1、引導幼兒進入“哈哈阿姨吃了魔法藥”的故事情節(jié)中，激發(fā)幼兒學習的興趣。

教師講述故事：從前有一個叫“萬事煩”的懶惰的魔法師。萬事煩的夢想就是什么事都不做。所以他抓來了烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥……

2、引導幼兒看課件，復習鞏固對正方形、長方形、圓形、三角形的認識及了解它們的主要特征。

（1）教師講述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。這時在門前睡覺的貓突然睜開了眼睛?！鳎　堌Q起爪子想撲向阿姨?！钡臅r候，停頓，提問：你們猜發(fā)生了什么神奇的事？

幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。

師：原來……哈哈阿姨因為喝了魔法藥，也變的有魔法了他念了咒語“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。

（2）師：我們來觀察一下，大狗是用什么變成的？“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的？

教師小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。

師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。

（3）師：哈哈阿姨逃走了，阿姨把圓圓的餅干拿出來，把其中幾個掰成兩半。這回她變出了什么呢？

3、幼兒進行拼搭的游戲活動：幼兒操作，合作完成狗、大鳥、帆船的拼貼。

（1）用圓形和半圓形拼成大鳥。（把圓對稱的分成兩份就成了半圓形）

（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三條邊三個角）

小結(jié)：原來每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個角，正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。

4、教師繼續(xù)講述故事，引導幼兒觀看運用多種幾何圖形拼成的圖片。

5、幼兒分組操作練習，鼓勵幼兒大膽的想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

第二篇：大班數(shù)學：吃了魔法藥的哈哈阿姨（寫寫幫推薦）

繪本數(shù)學：吃了魔法藥的哈哈阿姨

宋劍湖幼兒園 夏琳

活動目標：

1．根據(jù)繪本故事內(nèi)容，嘗試將圖形組合拼圖。

2．能將不同圖形進行創(chuàng)意組合拼圖并嘗試記錄圖形的數(shù)量。

3．體驗圖形組合變化的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1．PPT課件。

2．幼兒操作卡、底板；三角形、圓形、長方形圖片若干?；顒舆^程：

一、出示故事人物，引起幼兒興趣。你知道什么叫魔法師嗎？

小結(jié)：這是個懶惰的魔法師，總是逼著哈哈阿姨做餅干，不讓她休息，也不讓她回家。

二、教師講述故事，初步鞏固圖形的特征。

1.突然有一天，哈哈阿姨把魔法師的魔法藥吃掉了，魔法師很生氣把哈哈阿姨關(guān)了起來。她把小石子變變變，變成了什么呀？（變成了小老鼠）

她想逃出去，又用三角形餅干變成了什么？（餅干鋸子）鋸斷了鐵欄桿。2.教師繼續(xù)講述故事。

阿姨打開門一看，貓豎起爪子要撲向她，你猜這時會發(fā)生什么事情？ 看看大狗是用什么變成的？（長方形磚頭）把魔法師的貓趕走了。3.生活中還有哪些東西是長方形的？

小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形的。

三、嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。

1．瞧，阿姨打開門，出現(xiàn)了一條河和一片樹林。

幼兒探索：哈哈阿姨會用三角形的樹葉拼成什么過河呢？ 幼兒操作，教師指導。

你用了幾個三角形拼出了什么？

小結(jié)：小朋友真會動腦筋用三角形的樹葉變出了……幫助哈哈阿姨過了河。2.咦，阿姨走出城堡，發(fā)現(xiàn)魔法師的城堡竟然飄在空中，怎么才能下去呢？

這時阿姨摸到了口袋里有圓圓的餅干，她把其中幾塊掰成兩半，她想變出一只大鳥飛出去，可是，圓圓的餅干、半圓的餅干怎樣才能變成大鳥呢？ 教師示范：我用圓形拼一個大鳥的頭，誰來接著拼？ 3．個別示范拼圖，共同討論完成大鳥的拼圖并記錄。

小結(jié)：小朋友真會動腦筋，幫助哈哈阿姨變出了一只大鳥逃出城堡。

四、幼兒交流討論，合作創(chuàng)意拼圖并嘗試記錄。1．激發(fā)幼兒想象力，說出打敗魔法師的辦法

這時候，魔法師突然發(fā)現(xiàn)哈哈阿姨已經(jīng)逃走了，魔法師肯定會怎樣？

瞧！魔法師變出了一只大灰狼，想去抓哈哈阿姨，我們一起來幫助哈哈阿姨吧。你想變出什么打敗大灰狼呢？ 2.交代任務：

（1）兩兩合作，用現(xiàn)有的圖形拼一些比大灰狼更厲害的東西。（2）商量好一個人在底板上拼圖，一個人記錄。

五、作品展示，評價小結(jié)。

你拼出了什么？用了哪些材料？交流、檢查。哈哈阿姨終于安全回到家了，她也給小朋友準備了很多好吃的點心！我們一起去嘗一嘗吧。

第三篇：中班數(shù)學教案-漫游魔法王國

中班數(shù)學公開課教案：漫游魔法王國

情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計了《漫游魔術(shù)王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

活動重點、難點：圓形和方形的認識和區(qū)分。

活動準備：

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術(shù)箱、魔法棒。

4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

活動過程：

（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！?/p>

（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。”

（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”（編輯：）

師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

（1）、教師念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

（2）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸?！?當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。

（3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）、老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

2、游戲：誰的本領(lǐng)大

（1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。

（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲：小動物找家

師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看都是誰??？” 幼：……

師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了?！?/p>

“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意?。俊?/p>

幼：……（編輯：）

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的?房子?了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的?房子?了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的?房子?在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動物分別“送到”相應的“房子”里）

（三）、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰?。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?？我們也唱著歌回家吧！?/p>

活動延伸：

1、讓幼兒把小動物的?房子?分類放到區(qū)域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

第四篇：中班故事《魔法奶奶的電話》教案

【活動設(shè)計】

“魔法奶奶的電話”是“春夏秋冬”主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化，逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗。不同的季節(jié)有不同的特征，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識，所以我設(shè)計了這個活動。

【活動目標】

1、運用已有的經(jīng)驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關(guān)系。

2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

【活動準備】

Flash、“魔法奶奶的電話”圖片、四季變化圖、“春”字。

【活動過程】

一、引出話題

T：你們打過電話嗎？打給誰？

T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？

T：我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。

T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？

T：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。

T：那你們喜歡哪個季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節(jié)？）T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。

二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》

T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？

T：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？

T：說到春天，你還會想到什么？

T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。

T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？

T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？

T：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？

T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。

T：那誰喜歡冬天？（卓子）T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎？怎么又喜歡冬天了？

T：那魔法奶奶，她喜歡誰？

T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。

三、感受四季有趣的變化。

T：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。

T：剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？

T：那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖T：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。

T：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？