第一篇：黨建培訓(xùn)心得：培訓(xùn)一陣子，受益一輩子

黨建培訓(xùn)心得：培訓(xùn)一陣子，受益一輩子

行政人事部馮軍茂

2018年4月24日-4月27日，有幸參加“不忘初心，牢記使命”非公物業(yè)服務(wù)企業(yè)黨建工作培訓(xùn)班，并到鄭州市圓方非公有制企業(yè)黨建學(xué)院參觀見學(xué)。為期二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊湊、周密，內(nèi)容全面豐富，既有深層次的理論知識和工作思考，又有具體的實踐經(jīng)驗和工作方法，很好地拓寬了非公企業(yè)基層黨建工作者們的思維和眼界。下面，請大家一起分享和聆聽我的培訓(xùn)心聲……

正是人間最美四月天，150名物業(yè)服務(wù)行業(yè)的基層黨建工作者從全國四面八方歡聚在中原大地，接受圓方集團(tuán)紅色基因的洗禮、接受非公企業(yè)黨建工作專家們的傳道授業(yè)解惑、接受全國各方物業(yè)精英們思想火花的沖擊和碰撞，從唱國歌、重溫入黨誓詞、學(xué)習(xí)黨章到觀看錄像、集中授課、參觀見學(xué)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)組織嚴(yán)密、保障有力，能夠參加此類培訓(xùn)甚感榮幸，倍加珍惜這次難得的培訓(xùn)機會。培訓(xùn)真的是感觸頗深、收獲頗豐、啟示頗強，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界。

四 點 感受

感受之一：時間很短，雖然僅有48個小時，但很充實，覺得不虛此行。

感受之二：內(nèi)容很滿，但井然有序、慌而不亂，應(yīng)該學(xué)習(xí)和可以借鑒的內(nèi)容實在是太多太多了，眼睛看不過來，耳朵聽不過來，手機拍不過來。而且所有內(nèi)容都是實在管用的，真得的名不虛傳呀。

感受之三：方法很活，但參觀見學(xué)、集中授課、討論交流，方法活、路子廣，覺得名符其實。

感受之四：保障很好，從報到、住宿、教學(xué)……方方面面考慮都很周全、接待都很熱情周到，而且殘疾人那訓(xùn)練有素的服務(wù)，除了滿滿的感動就是軟軟的溫暖，覺得圓方集團(tuán)真的是實至名歸。

48小時的培訓(xùn)，讓人印象深刻，覺得培訓(xùn)很接地氣、很解渴、很管用，也很有效，培訓(xùn)僅僅是一陣子，但受益會是一輩子……

四點 收 獲

收獲之一：領(lǐng)略到了真情實感，抓工作有了動力和方向。通過聆聽《圓方建黨工作服》、《建黨標(biāo)準(zhǔn)化》、《一鏡到底圓方秀》、《我的中國我的夢》等講座，豐富了非公企業(yè)黨建工作知識，武裝了頭腦。培訓(xùn)更讓我對黨建在非公企業(yè)中的地位和作用有了更加清醒的認(rèn)識，尤其是通過參觀圓方集團(tuán)和聆聽領(lǐng)導(dǎo)精彩的授課后，一個個鮮活的例子、一組組真實的數(shù)據(jù)，足以證明了一個永遠(yuǎn)不變的真理：任何危機時刻，只有在黨的指引下工作，潛力無極限，凡事都有無限可能性，危機就會轉(zhuǎn)變?yōu)闄C遇，實現(xiàn)利益最大化。深深的體會到了，黨建工作真的是“真抓真管用，誰抓誰受益”.更加堅定了抓黨建工作的信心和信念。

收獲之二：學(xué)到了真招實招，抓工作有了方法和路子。雖然曾經(jīng)是部隊的一名政工干部，管理的對象也同樣是人，但部隊的黨建工作相對于地方有很大的不同，所處的環(huán)境不一樣、所給的時間不固定，如果拿部隊那一套來抓黨建工作，是不太可能、不太現(xiàn)實，也是行不通的。對非公企業(yè)黨建工作一無所知，簡直就是一張白紙，甚至也沒有什么信心。尤其是公司的黨組織剛成立，全體員工對我們是寄以厚望，雖然有足足的信心和滿滿的激情，但對于怎么抓、抓什么、抓到什么程度……感到很迷惘、很困惑，所以說這次培訓(xùn)對我來講是太及時、太必要了。尤其是圓方集團(tuán)梳理總結(jié)出了一套卓有成效的黨建工作法，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受。尤其是參觀了鄭州市圓方非公有制企業(yè)黨建學(xué)院，開闊了視野，增長了見識，增強了做好非公企業(yè)黨建工作的信心。這種現(xiàn)成的工作方法，作為同為物業(yè)服務(wù)行業(yè)，完全可以學(xué)習(xí)借鑒到工作實踐中去。

收獲之三：見到了真材實料，抓落實有了抓手和工具。為了搞好理論和實際的結(jié)合，做到學(xué)以致用，培訓(xùn)還安排了參觀見學(xué)，不論是圓方集團(tuán)黨建文化的熏陶，還是大橋石化紅色教育基地的洗禮，很受教育；不論是現(xiàn)場參觀集團(tuán)的孵化園，還是實地參觀非公黨建示范點——大橋石化，很受啟迪和影響，不論是硬件設(shè)施還是軟件建設(shè)，人性化的氛圍、制度化的管理、規(guī)范化的流程……都是真材實料，都是我們抓工作落實的抓手和工具。同時，也深深體會到，“榜樣的力量的無窮的，示范的效益是巨大的”,領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭會激活員工無窮的動力，以點帶面的示范作用，會取得意想不到的效果，使公司發(fā)展更有活動、更具競爭力、發(fā)展更和諧健康。

收獲之四：感知到了真抓實干，工作才能落地開花結(jié)果。圓方集團(tuán)的歷史，就是一本生動的教科書，從一個16名下崗女工組建的保潔公司，干到了員工近5萬、產(chǎn)值15億，從幾名黨員模范帶頭發(fā)展到目前近五百名黨員的集團(tuán)公司，“星星之火可以燎原”,這一組數(shù)字變化的背后是公司華麗轉(zhuǎn)身所經(jīng)歷的辛酸史，是全體圓方人勤勤懇懇真抓實干的結(jié)果。尤其是薛書記，從一名保潔員、一位女“蜘蛛俠”做到了“網(wǎng)紅書記”、黨的十九大代表，感知到了一個扛著黨旗闊步向前發(fā)展的女強人，每一個身份的轉(zhuǎn)變、每一份成績的取得都是腳踏實地、真抓實干所取得的。黨建工作來不得虛的，必須實打?qū)嵉淖?，群眾才會真情實意、心甘情愿的跟你走，公司也才會有希望、才會有長足的進(jìn)步。

跟網(wǎng)紅薛書記合個影

三 點 打算

培訓(xùn)已告以段落，帶著疑惑和問題而來、帶著滿意和成果而歸。通過培訓(xùn)，找到了差距和不足，理清了方向，明確了目標(biāo)，增強了信心?；氐絾挝缓螅瑢囊韵氯齻€方面做起：

一是消化理解好培訓(xùn)，鞏固擴大好培訓(xùn)成果。正因為時間緊、內(nèi)容實、信息量足，所以要進(jìn)一步消化理解好培訓(xùn)的每一堂課、每一個環(huán)節(jié)，以便更好的開展工作。

二是學(xué)回去用起來，結(jié)合運用好培訓(xùn)成果。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但卻是新方法實際運用的開始，再好的方法和路子、再實的招數(shù)和把手、再強的動力和信心，都要搞好結(jié)合滲透、都要，有的放矢的抓好落實，否則會“水土不服”,甚至?xí)m得其反。要借鑒好圓方集團(tuán)的成功經(jīng)驗，學(xué)以致用，為公司的黨建工作貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

三是持續(xù)保持學(xué)習(xí)動力，創(chuàng)新發(fā)展好培訓(xùn)成果。要結(jié)合自身企業(yè)的實際情況，運用所學(xué)到的方式方法，從實踐中出發(fā)，力求把黨建工作提檔升級，力求把黨建工作深入扎實地抓準(zhǔn)抓好，塑造出具有我企業(yè)特色的黨建品牌，激活黨員的先進(jìn)性和模范引領(lǐng)作用，以黨建凝心聚力促發(fā)展，以企業(yè)發(fā)展促進(jìn)黨建工作不斷深入開展。同時，不僅個人要通過不斷的學(xué)習(xí)來提高能力素質(zhì)，也要抓好制度落實，組織全體黨員開展好活動，加強理論武裝，提高能力素質(zhì)。

培訓(xùn)是短暫的，但受益是永久的；相識是短暫的，但相處是愉悅的，回憶卻是美好的；如果說相逢是首歌，那么這首歌是圓方人給我們留下的自強不息、無所畏懼、樂觀向上的奮進(jìn)歌，一首扶貧幫困、傳遞正能量的愛心歌。感謝圓方人的熱情接待、精心保障，感謝圓方人給我們富腦子、教方法、引路子，感謝中國物業(yè)管理協(xié)會為我們提供一個這么好的培訓(xùn)平臺和學(xué)習(xí)機會。

俗話說，“師父引進(jìn)門，修行在個人”.培訓(xùn)使自己看到了樣子、學(xué)到了法子，關(guān)鍵是要結(jié)合清華坊的實際，學(xué)以致用，努力把黨建工作提檔升級，從經(jīng)濟體制、管理體制等多方面加強黨的建設(shè)，發(fā)揮黨組織在企業(yè)中的主導(dǎo)作用，最大限度促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，以企業(yè)發(fā)展促進(jìn)黨建工作不斷深入開展，樹正氣、立典型，弘揚主旋律、激發(fā)正能量，讓黨旗紅遍企業(yè)發(fā)展壯大的路上！

第二篇：黨建干事培訓(xùn)心得

參加2012年機關(guān)黨建干事培訓(xùn)班心得體會

4月10日至11日，我有幸參加了縣委組織部和縣委黨校、縣直機關(guān)工委聯(lián)合舉辦的《2012機關(guān)黨建工作干事培訓(xùn)班》，聆聽了縣委組織部領(lǐng)導(dǎo)干部和縣委黨校教師的理論知識講座。感到課程的編排和設(shè)置充分考慮了基層黨組織和黨建干事工作的現(xiàn)狀，針對性強，具有普遍的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)的組織者是下了功夫的。這次培訓(xùn)雖然時間較短，但感覺受益非淺，讓我們基層黨建干事收獲的卻是引領(lǐng)一年甚至更長時間的工作啟發(fā)和方向。通過組織部和黨校幾位具有豐富黨務(wù)工作實踐經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)干部、教師的講解，從不同層面豐富了我的黨建知識，也使我清醒地認(rèn)識到做好黨務(wù)工作的責(zé)任感和使命感，認(rèn)識到自身的差距和工作的不足之處，對我今后做好黨務(wù)工作具有重要的指導(dǎo)作用，使我進(jìn)一步學(xué)到了理論，掌握了方法，明確了方向，把握了重點，受益匪淺，感觸頗深。具體來說，有以下幾點體會：

一、增強了責(zé)任感、使命感

黨建工作常要務(wù)“實”，這個“實”要務(wù)得有水平，悟出實效，推動實踐，這才是務(wù)“實”的境界?？h委組織部宏偉副部長的開班動員講話緊密結(jié)合實際，給我們提出了要

求。是的，基層黨建工作亟待加強，我們這些黨務(wù)工作者更是責(zé)無旁貸，要不斷學(xué)習(xí)，提高能力，要保持全心全意為人民服務(wù)，貢獻(xiàn)精神，結(jié)合實際，探索創(chuàng)新基層黨建工作之路?！白ズ命h建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職”，回想這樸實而又發(fā)人深省的三句話，提醒我們：做好本職工作，做一名稱職的黨務(wù)工作者。

二、豐富了自身黨建知識

常言道：溫故而知新。作為一名黨建工作干事，應(yīng)該熟悉黨建理論基礎(chǔ)知識，業(yè)務(wù)知識，才能讓自己在工作中游刃有余，可常常因為工作忙碌而忽視學(xué)習(xí)，有時候一些政策性強的業(yè)務(wù)知識要翻書才能肯定，自己也很想有時間好好學(xué)習(xí)。這次能夠?qū)Ｐ牡刂販亍W(xué)習(xí)黨建業(yè)務(wù)知識，聽科長傳授從理論到實際結(jié)合的運用，基層黨建的業(yè)務(wù)具體知識，如黨員發(fā)展、黨費收繳、黨支部組建等實用而且理論性強的知識再次得到學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，深植于腦，非常及時。

三、開拓思路受啟發(fā)

“做，別怕錯；快做，另磨蹭;專心做，別馬虎;邊想邊做，這是引用百家講壇關(guān)于“做”的四句話。的確，做到這“四做”，世上無難事。在黨建工作中，如何結(jié)合實際，以創(chuàng)新的精神，推進(jìn)基層黨建工作的發(fā)展，這也是個永恒的課題，永遠(yuǎn)沒有一成不變的答案，只有不斷去探索、去思考、去實踐，才會有發(fā)展。部長在講課中從衡量基層黨建工作發(fā)展的表現(xiàn)以及基層黨建工作的啟示，到怎么去做地分析，非常到位。我們要以“黨建要以服務(wù)黨員群眾為核心”的思想，貫穿于黨建工作中，要有信念、有設(shè)計、有方法，促進(jìn)全縣黨建工作發(fā)展。

四、明確了工作方向

黨建工作今年工作重點是什么?薄弱環(huán)節(jié)在哪?我們在實際工作中常常會有“眉毛胡子一把抓”的思想，而“見子打子”的做法更是無序。宏偉副部長對今年基層黨建組織建設(shè)工作要點的一一展開，讓我們對黨建工作方向更明確。對照我們的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合實際，大力推進(jìn)阿克塞縣黨建發(fā)展。其實各項工作也都是相輔相成，每一樣工作的推進(jìn)，必將帶動關(guān)聯(lián)工作的前進(jìn)。黨建要以加強擴面工作這一重點，帶動黨員發(fā)展、探索黨建工作新機制等各項工作的全面推進(jìn)。

第三篇：《走進(jìn)名師 終身受益》浙江培訓(xùn)心得

走進(jìn)名師 終身受益

我懷著無比激動的心情來到一個既陌生又不陌生的城市——浙江省金華市,參加為期10天的培訓(xùn)。之所以陌生是因為這個城市從未到過，之所以不陌生浙江省是率先實施新課程改革的城市，早已如雷貫耳。我深知參加本次培訓(xùn)對自己來說意味著什么，我很珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽杭州優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課??自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。在這次精彩紛呈的培訓(xùn)過程中我們聆聽了浙江省師院特級教師朗建勝教授、上海市靜安區(qū)教育學(xué)院著名特級教師曹培英、浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師俞正強教授、華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系教授汪曉勤、嘉興市教育研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員浙江省特級教師朱國榮以及浙江省教育廳小學(xué)數(shù)學(xué)教研員特級教師斯苗兒等專家的講座，確實讓我感到眼花繚亂，精神緊張，但是專家們那充滿智慧的、觀點鮮明的學(xué)術(shù)報告、思維碰撞的互動點評??讓我像“喝了紅?！币粯油鼌s疲憊與辛苦，使我對小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)又有了重新的認(rèn)識，享受了一次營養(yǎng)豐富的數(shù)學(xué)教育美餐，收獲頗豐。整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！

一、做一名快樂幸福的老師。

10月29日特級教師朗建勝教授為我們做《走向?qū)I(yè)成長的幸福之路》的專題報告。朗教授的課講得實在，意境深遠(yuǎn)，樸實動人，他的經(jīng)典之語讓我們學(xué)員津津樂道：“教育就是要讓泥鰍長成最好的泥鰍，要讓黃鱔成為最好的黃鱔，不要把泥鰍拉成黃鱔，也不要把黃鱔壓成泥鰍！”一語道出教育的真諦，精辟！鼓勵冒尖，允許落后！

如何理解教育的求真求善求美：教師要敢于面對自己無知的一面要降低自己的身份，真誠地向?qū)W生請教，誠懇地與學(xué)生交流。另外應(yīng)認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，正面激勵，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到回報的！

朗教授還告訴我們，如何體現(xiàn)自己的價值觀：以興趣為前提，哪怕學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高，只要學(xué)生愿意參與你的課堂來學(xué)習(xí)，你就成功，分?jǐn)?shù)低只是暫時現(xiàn)象。他還告訴我們?nèi)绾误w現(xiàn)自己的教學(xué)觀：以研究的方式工作，如一節(jié)課上下來，利用幾分鐘時間，三言兩語將得失記在本子上，這就是研究，教育不能蠻干，是要研究的，為自己的后續(xù)工作準(zhǔn)備?！紝嶋H上就是平時我們寫的反思：（好或存在的）原因→（何或改變）方式→效果。〗

如何處理作業(yè)問題也是影響我們幸福原因之一，常說“熟能生巧”，錯也，對優(yōu)等生來說是“熟能生厭”，朗教授提倡分層練習(xí)，多給能干的學(xué)生留點空余時間。基礎(chǔ)不太好的你就布置一些簡單的作業(yè)，這樣他能完成，你又可不為他不能完成作業(yè)而煩惱，何樂而不為！他還教我們?nèi)绾蚊鎸ι险n不聽課的學(xué)生的招數(shù)，一招關(guān)注（用眼經(jīng)?？此?，二招臨近控制（走到他座位），三招給予信號（用手摸摸他的頭或臉），四招布置任務(wù)或請他回答問題，切記不管用哪招，都不能打斷你的講課，這就是專業(yè)老師！

現(xiàn)社會上流行一句評價老師的一句話，“拿著專業(yè)技術(shù)的證書，以專業(yè)的身份，用不專業(yè)的方式或手段去從事不太專業(yè)的工作”其一：是對我們老師拷問。老師能這樣工作嗎，那是誤人子弟的啊，老師是知識的傳授者，也是道德的傳承者。其二：確實做一名小學(xué)老師太難了，思想壓力大，工作任務(wù)重，亂七八糟繁雜事務(wù)多，福利低。既然我們無法改變現(xiàn)實，就應(yīng)該自己尋找開心、快樂。多多想想開心的事，擺正心態(tài)；其實幸福就是人的心靈感應(yīng)，人的心態(tài)好了，做工作順心，課就能上好，學(xué)生高興，老師開心，這就是幸福！

二、聆聽精彩講座 感受名師風(fēng)采

10月30日聽了曹培英教授的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師本體性知識的缺失與對策》后，我更是無地自容。我一直認(rèn)為自己從一年級教到六年級循環(huán)教學(xué)下來，對小學(xué)知識了如指掌。聽了講座后才發(fā)現(xiàn)，我只是在用自己的“專業(yè)經(jīng)驗”來進(jìn)行著教學(xué)，卻從沒認(rèn)真的停下來思考一下我為什么要這樣教，更沒清楚地認(rèn)識到自己的“經(jīng)驗”其實并不專業(yè)。一道“54.4÷2.6的商是20，余數(shù)是（）?！闭_率是59.2%。“一個因數(shù)擴大到它的3倍，另一個因數(shù)縮小到它的（），積不變?！?正確率30.7%。無地自容呀，這叫我們情何以堪，難道我們就要用這樣的“經(jīng)驗”來教育我們的學(xué)生？當(dāng)學(xué)生問出“老師，除數(shù)為什么不能為0？”“三角形內(nèi)角和為什么要是180度？”時，我們往往用“書上就是這么說的”來回答，難道我們就不可以從數(shù)學(xué)的推理，數(shù)學(xué)的

淵源文化去給出合理的解釋嗎？??如此種種，邊聽心靈里卻無形地產(chǎn)生了強烈的撞擊，學(xué)習(xí)呀，快快學(xué)習(xí)呀！

再如教學(xué)拋硬幣實驗：“想說愛你不容易”,一線老師感嘆，上這節(jié)課只能憑運氣！何出此言？新課伊始，老師們都喜歡將學(xué)生們分組邊拋硬幣邊記錄，但學(xué)生怎么拋也很難得出正面朝上的可能性是。此時老師就說，拋的次數(shù)越多，誤差大的可能性越小?？粗鴮W(xué)生那恍惚的表情，他信嗎？通過這次培訓(xùn)，我才恍然大悟，其實這一知識點是古典概率的等可能性，一般不是通過實驗驗證的，往往是根據(jù)人們長期形成的對稱性經(jīng)驗作出的。你叫我們的學(xué)生怎能拋出這樣的結(jié)論？這就是我們教師的本體性知識的缺失呀。如何改進(jìn)，曹教授告訴我們，教學(xué)像這類知識，先思考，確認(rèn)出現(xiàn)正、反或1—6的等可能性，再實驗（體驗隨機性）。此時，再對誤差大進(jìn)行解釋：動作不穩(wěn)定，質(zhì)地不均勻??此時的解釋學(xué)生才會心服口服。

又如教學(xué)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的區(qū)別，“越辯越糊涂”，有些數(shù)據(jù)適合平均數(shù)、有些數(shù)據(jù)適合中位數(shù)或眾數(shù)？

取決于需要，而不是取決于數(shù)據(jù)！怎么說呢例子說明一切吧。例如：聰聰和明明是三（1）班的兩位跳遠(yuǎn)高手，班主任老師準(zhǔn)備選其中一位參加全校跳遠(yuǎn)比賽。如圖這是兩位同學(xué)近期的跳遠(yuǎn)記錄。聰聰：1.80米、1.81米、1.81米、1.82米、1.81米、1.81米 明明：1.75米、1.85米、1.70米、1.90米、1.80米、1.80米

你猜猜老師會怎么選？正當(dāng)學(xué)生激烈討論時，一學(xué)生舉手問老師：“比賽是跳一次，還是跳幾次？”一語道出真言，妙哉！

對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，需要根據(jù)問題的背景選擇合適的方法。

還要進(jìn)一步統(tǒng)計計算時用平均數(shù)；欲知中上、中下水平時中位數(shù)。難怪顧冷沅先生說“ 迄今為止的課堂，大多以學(xué)科教學(xué)為載體，去‘學(xué)科’的課堂改進(jìn)至少是一種缺失，不了解；曲解學(xué)科本意的改進(jìn)甚至是一種危險?！?/p>

今天讓我真正領(lǐng)悟到，“基礎(chǔ)教育的發(fā)展要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師加強學(xué)段間的研究，要更為瞻前顧后，要更多地考慮后繼學(xué)習(xí)的需要。也就是說我們的數(shù)學(xué)絕不僅僅是教會孩子課本上的知識，更重要是傳遞給孩子的一種思維方法，要為孩子創(chuàng)生智慧，要為孩子以后的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，要為孩子一生負(fù)責(zé)！”的真諦。我們要想在課堂上做到游刃有余，就必須不斷豐富自己的本體性知識。

10月31日聽特級教師俞正強的講座，卻是讓我們時而開懷大笑，時而低頭沉思，時而親身體驗，時而角色互換，他的理論研究讓我們耳目一新，從他的講座中我們領(lǐng)略了浙江人的風(fēng)趣與智慧，他的講座引導(dǎo)我們將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)聚焦于人的教育！俞老師用15÷3開課，想讓學(xué)員展示如何教，可惜我們的學(xué)員不敢登臺。后來俞老師又讓學(xué)員展示語文科的“?！弊值慕谭ǎ缓笥崂蠋熡H自為我們展示了“?！弊值慕虒W(xué)過程的兩個版本，通過俞老師展示的兩個版本教法，我深深地體會到了教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的基本經(jīng)驗為出發(fā)點，讓學(xué)生自己體會??接著俞老師講了的教學(xué)過程，讓我體會了在教學(xué)節(jié)點課時要還學(xué)生一個明白，不能用“規(guī)定”、“約定俗成”之類的搪塞學(xué)生，使學(xué)生在糊里糊涂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課聽到到此“種子課”的含義我有了初步的理解了。

接著俞老師用《生活中的負(fù)數(shù)》進(jìn)一步闡述“種子課”魅力。俞老師用“溫度”作為教學(xué)《生活中的負(fù)數(shù)》的第一份材料，讓學(xué)生自主探究學(xué)生熟悉的“體溫、水溫、氣溫”從中理解負(fù)數(shù)的含義、讀法、寫法，以及“0”的特殊含義。每個知識點的落實都是水到渠成的，不需要老師過多的講解。反思自己上的這節(jié)課內(nèi)容，感到那么的膚淺。至此，“種子課”的內(nèi)在含義我已深有體會，也感覺到了選好種子課、上好種子課的重要性。

在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步研讀《種子課》一書，深入研究教材，找好種子課，上好種子課，使自己的數(shù)學(xué)課越來越有味，讓種子課生根發(fā)芽，使非種子課輕松、有效。用俞教授所說的做有智慧的老師：即教得省力，效果又好。

11月1日，汪曉勤教授講的《數(shù)學(xué)文化與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》讓我明白：數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教學(xué)最直接的結(jié)合是在課堂上，這種結(jié)合方式的最大優(yōu)勢在于教師的引導(dǎo)，教師自己對數(shù)學(xué)史的理解和感悟?qū)⒅苯佑绊懙綄W(xué)生，教師高屋建瓴的數(shù)學(xué)理解、數(shù)學(xué)觀點必將給學(xué)生醍醐灌頂之感。如在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，用數(shù)學(xué)史作為引入背景。好的開頭是成功的一半。課堂情景的創(chuàng)設(shè)對整堂課的教學(xué)起著十分重要的作用，新一輪的課程改革對課堂情景的創(chuàng)設(shè)提出了更高的要求。數(shù)學(xué)史知識為課堂情景的創(chuàng)設(shè)提供了豐富的材料。一個古算術(shù)題，一段科學(xué)家的故事，都可能創(chuàng)造出充滿趣味，引人入勝的課堂。

11月2日聽了浙江省特級教師朱國榮老師關(guān)于《“基本活動經(jīng)驗”的教與評》，又讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神

大餐領(lǐng)略到名師的精彩，欣賞到名師的教學(xué)和獨到的見解。朱老師首先以與朋友的小孩對話引入：問3大還是4大？答“4大”；又問3頭大象大還是4只螞蟻大，想想后答，“3頭大象大”?同樣的話題與另一位小孩交流，后一問題這位小孩是這樣回答，“有時3大有時4大，要想知道3大還是4大，要么3只螞蟻和4只螞蟻比，同類動物才能比的”??這說明后一位孩子的抽象能力比前一位的強，這就是基本思想。教學(xué)中我們常用的基本思想有：一一對應(yīng)、轉(zhuǎn)化、抽象、推理等。朱老師著重講解何為“基本活動經(jīng)驗”，所謂基本活動經(jīng)驗就是學(xué)習(xí)主體通過親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程所獲得的具有個性特征的策略和方法，也就是“親身經(jīng)歷”、“個性化思考”、“策略和方法”三位一體。深奧吧！朱老師還是以解釋經(jīng)驗切入話題，引出大家耳熟能詳?shù)摹靶●R過河”故事，向我們強調(diào)學(xué)與教方式的變革，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并嘗試去解決問題的過程。還特別強調(diào)教學(xué)中過程與方法的重要性，不能教形式，而要教過程，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)，使之能夠靈活運用舉一反三。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)動學(xué)生去觀察，去感受，去實驗，去猜測，去交流，去概括，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中來，參與到數(shù)學(xué)知識的形成過程中來，在學(xué)習(xí)過程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識，形成數(shù)學(xué)技能。在掌握知識，形成技能的過程中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂情感，形成穩(wěn)定的，積極的情感態(tài)度。再次強調(diào)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)結(jié)果，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程和數(shù)學(xué)思想方法。

一天時間轉(zhuǎn)眼即逝，朱老師處處顯露著一位特級教師的風(fēng)采。讓我感悟頗多，深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，努力讓自己快速成長起來。真期待著下次能再有這樣的機會！

斯苗兒老師，是這次給我們講學(xué)的唯一一位女專家。她從三個課例講解《“經(jīng)典”課的改進(jìn)與教師成長例談》，聽完后更讓我眼前一亮，想想我縣正在實施的參與式教學(xué)與斯專家所講的內(nèi)容不謀而合，別人的課改已經(jīng)成功，我們還猶豫什么？她說數(shù)學(xué)研究課的立足點：1.基于對教材的精心研讀，力求完善教材。2.基于對學(xué)生學(xué)習(xí)困難和障礙的研究。3.力求點上研究，面上推廣。4.基于對教師教學(xué)常態(tài)的了解。參與式教學(xué)更突現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，讓所有參與者都主動參與到學(xué)習(xí)中來。要做到這點要求老師寫好導(dǎo)學(xué)案！前提是首先進(jìn)行教材解讀，既要備教材又要備學(xué)生；然后確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重

難點；關(guān)鍵是學(xué)習(xí)事項精細(xì)化設(shè)計。課堂上究竟怎么教？遵循“三講三不講”原則（三不講包括：①已會的②自己能學(xué)會的③講了也不會的；三講包括①講易混、易錯、易漏點②講想不到、想不深、想不透的③講解決不了的），這也是參與式教學(xué)中學(xué)習(xí)事項精細(xì)化設(shè)計的精華！更新教師的觀念（教材觀，教學(xué)觀、學(xué)生觀），改變教師的思維方式勢在必行！

一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，一定兼顧了生動與深刻！

“如何自我診斷”又是一新詞，也是從思老師那學(xué)來的，我定會用于我的的工作中。今后我會時時反省自己：我敢聽自己的課嗎？我敢看自己的課嗎？我敢讓別人聽自己的課嗎？我在進(jìn)步嗎？

教學(xué)是一件非常復(fù)雜的事情，我們要用研究的心態(tài)和方式研究一節(jié)課。面對教學(xué)方式，我們還需要有足夠的耐心和科學(xué)的方法去研究學(xué)生，積累經(jīng)驗！

三、把數(shù)學(xué)課上成輕輕松松的課。

專家們給我們學(xué)員講闡了教育教學(xué)理念，指出的課程改革的誤區(qū)和斷層，指明了教小學(xué)數(shù)學(xué)方向。如：教育理論曹教授的講座現(xiàn)在的教學(xué)從“雙基”變“四基”，意味著從理解+記憶，鋪墊+變式回歸到“結(jié)果”與“過程”并重，要徹底改變以前“但求曾經(jīng)擁有，不求天長地久”,俞正強教授的知識課和種子課理論，汪曉勤特級教師的小學(xué)教師深入閱讀數(shù)學(xué)史理論等等，使學(xué)員們懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)老師教數(shù)學(xué)課中基本知識和基本技能這兩基學(xué)生是容易掌握的，而基本思想和基本經(jīng)驗不是通過教和訓(xùn)出來的，而是要通過教師引導(dǎo)學(xué)生體驗出來的。只有經(jīng)過學(xué)生體驗出來的知識，學(xué)生才真正領(lǐng)悟。少一點說“規(guī)定”，多一點運用數(shù)學(xué)知識“說理”，多多讓學(xué)生明白原來數(shù)學(xué)是一門講道理好玩的課程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的興趣。

通過這些天學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深懂得了新課標(biāo)課堂的理念，仔細(xì)回味專家們精彩的引領(lǐng)：教學(xué)的整個過程，都要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，尊重學(xué)生的人格、生命和獨特的內(nèi)部自然規(guī)律。在這些天里，我想在這里的許多收獲是無法用言語來表達(dá)的，也深知自己的教學(xué)能力還需要不斷地磨練與提高。也正因為這樣，所以單靠這些天的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這里面蘊含的知識內(nèi)涵與理念還需要一定的時間來消化并運用于課堂教學(xué)，專家們超棒的教學(xué)設(shè)計也深深震撼了我，值得我不斷反思自己的教學(xué)。

學(xué)無止境，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能充實自己，超越自我！

第四篇：努力,苦一陣子;不努力,苦一輩子,讓人深省!

努力，苦一陣子；不努力，苦一輩子，讓人深?。?/p>

努力，苦一陣子

苦是生命的底色 人生就是一場在痛苦中不斷修煉的旅行，苦是生活的底色，沒有人的人生是輕松的。叔本華說：“人生就是痛苦，我們可以把痛苦轉(zhuǎn)換成幸?！保Φ倪^，很大可能就可以把苦轉(zhuǎn)變成幸福。無論你面對怎樣的窘境，無論你遭遇怎樣的困難，你吃的苦越多，體驗到的甜也越多，內(nèi)心也愈豐盈。生活總要吃苦的，努力，只是吃苦一陣子!努力，苦是暫時的 人生早晚要吃苦的，不如趁早吃，現(xiàn)在不吃，以后會更痛苦?？鬃右苍f：“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們不能貪圖一時的安逸，讓懶惰控制我們的生活。

努力，苦只是一時的，現(xiàn)在很多年輕人不能吃苦，生活中一遇到挫折就放棄，你問他為什么不堅持一下，他會振振有詞的說，努力不一定成功，太不努力一定很輕松，所以為什么不讓自己舒服一點呢？ 人生有點苦是必須要吃的，今天不苦，明天更苦。努力吃苦了，可能當(dāng)時很難受，可你會擁有一顆豐滿的內(nèi)心，成就更有價值的自己。付出的努力，受過的苦，不會讓你白白承受的，終會在未來的某一天給你最好的補償。而你現(xiàn)在要做的是，多多地努力與吃苦，獲得一定的進(jìn)步與飛躍，你付出的努力就會彰顯出來。吃過苦后，你會得到思維的開闊，心智的成熟，這對人生很有意義的，一生都會受用！不努力，苦一輩子 選擇安逸還是更有意義地生活？ “人沒有夢想和咸魚有什么區(qū)別”，這是我們熟悉的電影臺詞。人沒有夢想就如同行尸走肉，而夢想是要努力奮斗才有可能實現(xiàn)的。生命不在于長度而在于寬度，就是看你做的事情是否有意義。當(dāng)然，人都是有惰性的，而貪圖安逸是會帶來更大的痛苦的。我們總羨慕別人的成就，抱怨世上的不公，從沒有好好認(rèn)真努力過。許多父母極力為子女營造安逸的環(huán)境，但是能力通常都是在痛苦和不順中培養(yǎng)出來的。一旦我們習(xí)慣了安逸，就會在心里埋下懶惰的種子，我們的人生終究不會有太大的起色。

努力雖然是辛苦的，難受的，但是這樣我們才會有進(jìn)步，不斷提升自己的能力，充實我們的生活。如果不想吃苦而不去努力，那么就會被社會淘汰，人生后面的日子將會過得更苦。歲月不待人 “少壯不努力，老大徒傷悲”，人生最大的遺憾不是沒有機會，而是沒有努力過，沒有吃當(dāng)時的苦。年輕人不要怕吃苦，不要貪圖安逸，不然老了想?yún)s發(fā)現(xiàn)時不待我，想努力都沒有機會了。年輕時吃苦，不叫苦；年老時吃苦，才叫苦。年輕人不吃努力奮斗的苦，會受到命運的折磨?！安唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，別在最好的年紀(jì)里選擇了安逸，別在最能吃苦的歲月中選擇逃避。當(dāng)你吃過了眼前的苦，日后你會發(fā)現(xiàn)沒有什么是難以下咽的。趁年輕，多吃點苦，不要等到蹉跎了歲月才猛然發(fā)現(xiàn)已錯過了很好美好的風(fēng)景。努力不要怕吃苦，怕吃苦，往往吃苦一輩子。

第五篇：學(xué)生黨建骨干培訓(xùn)心得

學(xué)生黨建骨干培訓(xùn)心得

2009年10月24日，我非常榮幸地參加了學(xué)校開展的學(xué)生黨建骨干培訓(xùn)活動，為進(jìn)一步提高黨支部書記以及后備干部的思想理論修養(yǎng)和實際工作能力，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用奠定基礎(chǔ)。作為一名新進(jìn)黨員骨干，能夠聆聽鄭強老師深入淺出的報告，與各學(xué)院的青黨員精英共同學(xué)習(xí)與交流，我受益匪淺，感受頗深，不僅在理論素養(yǎng)上得到充實，開闊了視野，同時在思想上也有了質(zhì)的飛躍，在認(rèn)識上得到了更大的提高?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況匯報如下：

一、通過理論培訓(xùn)，提升了我的理論素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識到黨支部的重要性，支部書記既是單位工作的組織者同時又是領(lǐng)導(dǎo)者，既要認(rèn)真貫徹黨的路線方針政策又要起到模范帶頭作用，自己的一言一行都深深影響著周圍的同志，自己的一舉一動都代表著黨員的形象。

通過老師生動活潑的舉例，我們學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)生黨員干部應(yīng)該如何在和諧校園中做好先鋒模范作用。首先，在支部生活會中支部書記應(yīng)該如何調(diào)動黨員的積極性來參與到活動中，針對話題各抒己見，發(fā)表自己的想法。其次，支部活動和班內(nèi)活動應(yīng)該互相協(xié)調(diào)和配合，不應(yīng)該自己獨立分派。第三，黨員之間應(yīng)該要批評與自我批評，互相促進(jìn)、互相提高。第四，作為支部書記和支委應(yīng)該更加明確自己的工作，對自己的職責(zé)要有比較徹底的了解，能夠為其他同學(xué)解答黨的有關(guān)方面的問題。最后，要走群眾路線，真心實意地聽取群眾意見，滿腔熱情地關(guān)心群眾。

二、明確了黨員發(fā)展的程序及要求。過去對黨員發(fā)展的程序和要求不是很清楚，通過老師的講解和材料課件的自學(xué)，使我對支部工作有一個清晰的認(rèn)識。進(jìn)一步了解了積極分子怎樣表達(dá)要求上進(jìn)的書面材料、怎樣寫自傳、培養(yǎng)聯(lián)系人和入黨介紹人的職責(zé)、政審要求等，對規(guī)范黨員發(fā)展工作起到很好的指導(dǎo)作用。

其中最為重要的是黨的信仰問題。以前有個信仰上帝的同學(xué)問過我，為什么有了宗教信仰就不能加入中國共產(chǎn)黨了，她一樣可以擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定......我無法全面系統(tǒng)地反駁，通過學(xué)習(xí)，我知道共產(chǎn)黨員是工人階級的，同時也是中國人民和中華民族的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，是唯物主義者和無神論者，共產(chǎn)黨員只能信仰馬列主力、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不得信仰宗教。但是考慮我國國情，尊重和隨順黨員本民族的風(fēng)俗習(xí)慣，把信教和某些民族風(fēng)俗活動區(qū)分開。但是，“中國共產(chǎn)黨可以允許黨員信宗教自由。這有助于黨總書記胡錦濤提倡的‘和諧社會’的建設(shè)?！币虼?有分析說,中國共產(chǎn)黨也許會逐漸擴大信仰宗教自由范圍。對于這一點，我覺得的確需要深刻考慮我國少數(shù)民族的宗教現(xiàn)狀，不能全而概之，一棍子打死。如今一些黨員存在一些共產(chǎn)主義信仰動搖、喪失，表現(xiàn)：悲觀失望，信仰動搖；精神空虛，沒有信仰；鼓吹“神秘現(xiàn)象”；盲目信仰邪教；熱衷封建迷信；推崇資本主義文明；把自己混同于普通群眾。這是他們放棄了馬列主義理論的學(xué)習(xí)，放棄了世界觀的改造，放棄了黨性修養(yǎng)和鍛煉的結(jié)果。我們要吸取教訓(xùn)。

要加強黨性修養(yǎng)，要學(xué)會用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論，培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。當(dāng)今社會是一個變化的社會，人、事、物都會不時地發(fā)生變化，我們要學(xué)會以不變應(yīng)萬變。平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應(yīng)千變?nèi)f化的社會，適應(yīng)復(fù)雜的社會。作為大學(xué)生，最基本的是樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀；作為黨員，最基本的是樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。大學(xué)生黨員應(yīng)該為人正直，且有堅定的共產(chǎn)主義信念。其次，要有先進(jìn)思想。共產(chǎn)黨員要起到先鋒模范作用，就要有先進(jìn)的思想，才能發(fā)揮自身作用，否則就會被淘汰。有堅定的理想信念。我們要胸懷遠(yuǎn)大的理想、不斷堅持開拓進(jìn)取,無論何種情況下，心中必須要有堅定的理想信念，這是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)的核心。也只有有了這種政治追求，才能在各種困難和壓力面前做到

處變不驚。

我要以此次學(xué)習(xí)為契機，用學(xué)到的新的理論知識去指導(dǎo)工作實踐，不斷改造自己的世界觀，為構(gòu)建社會主義和諧社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。