第一篇：生命冊讀后感

生命冊讀后感

（一）人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和?！枴ゑR克思

在讀完《儒林外史》后，我翻起上年夏天買的這本書，塵封了一年卻不發(fā)一聲怨言。當(dāng)我開始讀起時(shí)，立刻被作者說書一般的講述手法吸引了，一個(gè)個(gè)鮮明的人物、一段段令人扼腕的感情、一個(gè)個(gè)謎一般的故事。

“我”的不幸又萬幸的際遇為整本書的情節(jié)穿針引線，吃百家飯的我對無梁村每家每戶的情況了解得最透亮，感情也最復(fù)雜。他們樸拙又奸猾，善良又歹毒，大方又吝嗇，直言直行又忍氣吞聲，為了錢不惜一切又為了感情揮金如土……這是矛盾的，可，人就是矛盾的?。?/p>

有矛盾就壞了？未必?！拔摇迸c“駱駝”（駱國棟）是水與火的交融，成了換命的弟兄；老姑父與吳玉花打了一輩子仗，最后魂歸一處；春才跟他的媳婦倒是沒矛盾，先前舉案齊眉，卻被卷走了所有錢財(cái)，哦，還留下了五塊錢……

這一層層的矛盾下，是一層層的關(guān)系網(wǎng)，是掙脫與粘連、是借助與逃避、是守望與回饋。

“我”進(jìn)入省城、闖入北京、打進(jìn)上海，拼命掙脫“黃土小兒”的標(biāo)簽，卻時(shí)時(shí)收到“見字如面”的卡片；大國二國在母親“蟲嫂”的資助下念書走出了村莊，卻再也不愿回到這個(gè)地方，不愿見他們的親娘；梁五方一輩子上訪、蔡葦香富裕后回家鄉(xiāng)辦板材廠……

然而，當(dāng)時(shí)間走得差不多，人換了一茬，這個(gè)村子還叫著“無梁村”，“我”的心卻哭了，我變成了漂泊者，雖然，“我”有很多錢。

人離不開自然關(guān)系，更離不開他的社會關(guān)系，這是思想家馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱中》對人的本質(zhì)進(jìn)行的一次界定；在作家李佩甫《生命冊》里，人情有時(shí)薄如紙，人情又或重如山，個(gè)中滋味，全在體會。

生命冊讀后感

（二）雪花輕，雪花重

林紅妹

經(jīng)常看到“不忘初心”這句話，起初不很在意，也不很理解。后來看《劉心武續(xù)紅樓夢》，發(fā)現(xiàn)賈寶玉說道：“永存赤子之心，永葆愚癡之態(tài)。”這句話似乎可以理解為不忘初心，永葆本真。最近閱讀《生命冊》，再次感受到人的確應(yīng)該不忘初心，回歸本真。

《生命冊》是一部自省書，也是一個(gè)人五十年的心靈史。追溯了城市和鄉(xiāng)村時(shí)代變遷的軌跡，書寫出當(dāng)代中國大地上那些破敗的人生和殘存的信念。在時(shí)代與土地的變遷中，人物的精神產(chǎn)生裂變，都走向了自己的反面。在這些無奈和悲涼中，在各種異化的人生軌跡中，又蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)生命的真諦。

《生命冊》“以簡單寫復(fù)雜，以黑暗照見光明，以欲望的輕為靈魂的重作證?！彼茉炝艘粋€(gè)個(gè)鮮活靈動而又富有個(gè)性的人物形象。就像無邊的平原上蔓長的各種草，各有各的悲涼與辛酸。

丟——作為書中的主人公之一，代表著一代知識分子背負(fù)著農(nóng)村許許多多無法償還的人情債和對城市美好生活的向往，他追求著、失敗著、奮斗著、憧憬著，希望有一天能追回自己失落的許多東西，包括出一部書、金錢、愛情、美好的生活啦等等?？墒窃谧非蟮耐瑫r(shí)也就可能把自我丟失了，把本真丟失了，把本質(zhì)的東西丟失了。所以我覺得“丟”這個(gè)小名很有寓意。

“人有兩條路要走，一條是必須走的，一條是想走的。你必須把必須走的路走漂亮，才可以走想走的路。”駱駝——作為另一個(gè)主人公之一，他最初的想法是好的，想賺錢，想賺大錢，給鄉(xiāng)親們修水庫?？上麤]有把這條路走好，卻不斷地千方百計(jì)地喊出“必要拿下”這樣的口號，在金錢包名利庫美色戲中，不斷迷失自我，就像書中說的“當(dāng)一個(gè)人志得意滿的時(shí)候，就該警惕了?！笨墒撬琅f陷入無邊的欲望泥潭，無力自拔，最終得了憂郁癥，從十八層樓上跳下，以一曲挽歌“我打虛空里過了”闡釋了我們“做人要有底線”的道理！

書中有一位起初讓我唾棄，后來看得直流淚的人物——小蟲窩蛋兒——蟲嫂。蟲嫂個(gè)兒極小，丈夫殘疾，為了撫養(yǎng)三個(gè)孩子，她只好去偷，成為去全村人唾棄、辱罵，甚至毆打、批判的“破落戶”。后來蟲嫂靠撿垃圾供三個(gè)孩子上大學(xué)，孩子們卻是一個(gè)個(gè)不把她當(dāng)人看待，覺得她只是一團(tuán)怪味，還連一聲媽都不叫她。這樣一個(gè)悲劇性的人物，蒼涼的流年，悲愴的境遇，艱辛苦楚甚至令人心寒的撫養(yǎng)兒女方式，寫盡人情冷暖，極繪愚蠢的農(nóng)村意識，殘忍的群體性攻擊，表現(xiàn)出一個(gè)時(shí)代農(nóng)村的挫敗與脆裂，()展現(xiàn)一部農(nóng)村沉重的辛酸史，讓人感到人類自我救贖的重要性和緊迫感。

老姑父——作為書中的村支書，應(yīng)該是一位干部的代表性人物，也是一個(gè)典型的悲劇性人物。他作為書中的線索人物，貫穿整篇大作。他愛軍隊(duì)，卻在無梁村時(shí)光的打磨中一點(diǎn)一點(diǎn)浸染、一點(diǎn)一點(diǎn)被抹去他的軍人特質(zhì)；他追求吳玉花。卻一生都在和妻子無休無止地“打仗”；他關(guān)心年輕有才卻最終自宮的春才、關(guān)心“八步斷腸散”杜秋月、關(guān)心上訪無果卻堅(jiān)持三十八年的“上訪專業(yè)戶”梁五方；關(guān)心自己的女兒蔡葦香，然而這一切都遭到歷史的譏諷，時(shí)代的嘲弄。最終作者對這個(gè)人物蓋棺論定，寄予很深的思想內(nèi)涵——這是個(gè)榮獲17枚軍功章，災(zāi)荒年代以四十七畝胡蘿卜救了全村人的村支書，最后落得個(gè)眾鄉(xiāng)親在碑文的反面認(rèn)可他的“胡蘿卜事件”。作者以一盆“汗血石榴”栽種在他的墳前，以“我的叩拜”這個(gè)結(jié)局，告知我們：欲望會使人的眼睛模糊了，睜不開了，甚至瞎了，但希望永在，信念永在，人的本真永在！人一定要保持自己的本色，要有做人的底線，要找回本性純真的、質(zhì)樸善良的、真誠實(shí)在的、也就是“讓筷子豎起來”的秘訣——不忘初心！

記得以前讀過一首詩：“大雪潔白潔白得讓人心生難過這雪花一朵緊跟一朵就像冬天張口說話了一句一句輕到最輕竟然是重”《生命冊》里塑造和展示了一個(gè)又一個(gè)雪花似的輕飄飄然而讓人深感難過的人物。到最后，我們終于看到另一片“雪花”在飛舞——就是經(jīng)常愛說“麻沙沙的”的小瑪莎。她5歲，天真無邪，腦袋里卻長了個(gè)小瘤，走路經(jīng)常撞到墻壁，醫(yī)生說必須等到9歲她才能開顱。小瑪莎成天撞墻，卻成天笑著，像葵花一樣。作者看得心疼，我也看得心酸。生命里總有些許這跟那說不清的注定，可是這孩子告訴我們：希望還在！就像那潘多拉的匣子，盡管人間有那么多疾病、痛苦、戰(zhàn)爭、災(zāi)難……可是人們不會放棄希望，不會放棄最初的念想，更不會放棄自己的初心！

不忘初心——這是作者努力尋求的一片綠葉一縷微光一片雪花！“不忘初心，方能始終?！弊詈笪医K于讀懂了《生命冊》扉頁上泰戈?duì)柕脑姡骸奥每驮诿恳粋€(gè)生人門口敲叩，才能敲到自己的家門；人要在外邊到處漂流，最后才能走到最深的內(nèi)殿?！?/p>

生命冊讀后感

（三）《生命冊》講述了在吳梁村靠吃百家飯長大的吳志鵬從鄉(xiāng)村走入省城的人生浮沉。

吳志鵬走入省城先是做大學(xué)教師，希望擺脫農(nóng)村成為一個(gè)完完整整的“城里人”，無奈收養(yǎng)他的無梁村老姑父不時(shí)傳來要求他為村人辦事的指示性紙條，讓他很是為難。在愛情的憧憬和困頓面前，他毅然接受大學(xué)同學(xué)“駱駝”的召喚，辭去穩(wěn)定的工作成為一名北漂。在地下室里當(dāng)了幾個(gè)月的“槍手”挖到第一桶金后，為了更宏大的理想，他和駱駝分別奔赴上海和深圳開辟新的商業(yè)戰(zhàn)場。

“駱駝”雖身有殘疾，卻憑借超出常人的智力和果斷，殺入股票市場并贏得巨額財(cái)富。而在追逐金錢的過程中，駱駝的欲望和貪婪也日益膨脹，他使出渾身解數(shù)攀附進(jìn)官場名利場，不惜用金錢和美色將他人拉下水，而自己也在對欲望的追逐中走失了最初的理想，最終身陷囹圄，人財(cái)兩空。

吳志鵬小時(shí)候父母早亡，他的老姑父領(lǐng)養(yǎng)他，在食物匱乏的特殊年代，挨家挨戶的抱著他尋奶吃，鄰里鄉(xiāng)親對吳志鵬一面展示善良的姿態(tài)，一面持有對他作為一個(gè)資源的所謂“掠奪者”的仇視。雖然鄰里鄉(xiāng)親的救濟(jì)與恩情是他順利進(jìn)入省城的通行證，但是，沒有無緣無故的恩澤，待他就業(yè)后，他的老姑父給他郵寄了無數(shù)個(gè)寫著“見字如面”拜托他為形形色色的村人辦事的白條，有梁五方、蟲嫂、杜秋月、春才等等。

這里面給我印象較深的是蟲嫂和杜秋月。

在那個(gè)特殊年代里，物質(zhì)極度匱乏，蟲嫂就趁糧食成熟時(shí)節(jié)去地里偷盜各家本就不多的糧食，無邊的褐土地是她的依托。就在這樣偷盜的歲月里，她拉扯大了自己的三個(gè)孩子。由于蟲嫂平常以風(fēng)流事為交換進(jìn)行偷盜所換來的名聲不好，遭到幾個(gè)孩子的唾棄，后來蟲嫂為了孩子改邪歸正，去往縣城，靠收破爛把他們?nèi)置霉┏鰜聿⒊鋈祟^地，但始終得不到子女的理解，直到最后蟲嫂回到無梁村因病死在故里都沒換來子孫的照顧，不僅惹人唏噓。這是蟲嫂的血淚史。

而杜秋月是吳志鵬的小學(xué)老師，他是在1962年因?yàn)樽黠L(fēng)問題下放過來的，1966年夏天涌起的文化大革命讓杜秋月真正的戴上“高帽”，在外飽受毫無尊嚴(yán)的批斗，(范_文_先_生_網(wǎng))在家也飽受出身無梁村的妻子的“批斗”。按照作者的話，老杜在“理”上說不過老婆，畢竟“理”是鄉(xiāng)村的，動起手來也打不過他老婆，畢竟他老婆嘴一份手一份。然而十年后，老杜在平反后地位陡然提高，毅然拋棄了自己的妻子，在他妻子的窮追猛打下最終復(fù)婚，即便此時(shí)的老杜已經(jīng)被妻子折磨得腦子壞掉。這是杜秋月的血淚史。

生活在和平年代，“運(yùn)動”這個(gè)詞，在一定時(shí)期內(nèi)，加上前置定語，是有特殊含義的，它幾乎可以說是一種精神意義上的狂歡，又或者說是庸常日子里難得的一次放縱。人們都有想瘋的時(shí)候，但在那個(gè)時(shí)代背景下，從眾、無知、麻木卻在無梁村復(fù)雜情感的交織中投射出大的時(shí)代背后的苦難，這是偶然的聚集，卻也是必然的經(jīng)受。

如果說，在饑餓的年代、運(yùn)動的年代里，上演一曲曲生命的哀歌是難免的事情，那么，在我們這個(gè)開明和文明的時(shí)代里，卻在上演著新的背景下的哀歌。只要“有私心”的人存在，只要有合適的土壤和溫度，這哀歌，就沒有曲終的時(shí)候。在外打拼的吳志鵬和駱駝兩人，隨著商業(yè)版圖越做越大，他們始終扮演著不同的角色。駱駝是火焰，他的人生就是“搶”，搶時(shí)間，搶機(jī)遇，眼睛里總是迸射出永不熄滅的火苗。然而，欲戴皇冠，必承其重，駱駝最后還是以自己的死來豁免那些被他拖下水的所謂“好人”，最后他還是敗給了時(shí)間。這是駱駝的血淚史。而吳志鵬是海水，冷靜、沉穩(wěn)，他背負(fù)著養(yǎng)育他的一方土地，故鄉(xiāng)的千萬雙眼睛在盯著他，讓他沒有忘記自己來自哪里，要去往何方，這也是故鄉(xiāng)烙印在吳志鵬生命冊里的血淚史。

在時(shí)代與土地的變遷中，似乎每個(gè)人都不可避免的走向了自己的反面。泰戈?duì)栒f，旅客在每一個(gè)生人門口敲叩，才能敲到自己的家門；人要在外邊到處漂流，最后才能走到最深的內(nèi)殿。人生的輪廓就是在艱難的經(jīng)歷中緩緩刻下的，根植于內(nèi)心的信仰讓我們的生命冊主題鮮明卻不失厚重。這是時(shí)代潮流下的生命冊，這也是每一個(gè)有血肉的人的苦難與磨練書寫的生命冊。

作者：孫偉

第二篇：命運(yùn)變奏曲--《生命冊》讀后感

命運(yùn)變奏曲--《生命冊》讀后感

張小敏

題記：旅客在每一個(gè)生人門口敲叩，才能敲到自己的家門；人要在外邊到處飄流，最后才能走到最深的內(nèi)殿。

――泰戈?duì)?/p>

炎炎夏日，熱浪肆虐橫行，窩在家里竊取一絲涼爽，一方安靜。從書架上找來這本被束之高閣已久的《生命冊》，拭去封面上的灰塵，以最舒服的葛優(yōu)躺的姿勢開始幸福的閱讀之旅。

該書的作者李佩甫是河南許昌人，是一位名副其實(shí)的河南本土作家。1999年他以一本《羊的門》享譽(yù)文壇，先后創(chuàng)作了《城的燈》《羊的門》《等等靈魂》《生命冊》《黑蜻蜓》等一系列作品。其中，《生命冊》《羊的門》《城的燈》被譽(yù)為“平原三部曲”.李佩甫生于中原，長于中原，這使他對中原的風(fēng)土人情、地理環(huán)境及生存狀態(tài)頗為了解。因此，他的作品具有濃郁的地域色彩。他常常以“鄉(xiāng)土”為主題，致力于書寫時(shí)代巨變下中原大地上小人物的生命狀態(tài)，追溯時(shí)代與生命的巨變。

《生命冊》是作者潛心五年創(chuàng)作的一部長篇小說，被視為“平原三部曲”的巔峰之作，曾在2015年獲得第九屆茅盾文學(xué)獎。作品采用第一人稱敘事，以主人公吳志鵬的命運(yùn)更迭為主線，描繪了身處時(shí)代和社會變遷中的一系列小人物的生命圖景。主人公吳志鵬是一名靠吃村里的百家飯長大的孤兒，依靠村民的共同幫助得到了全村唯一的上大學(xué)名額，畢業(yè)后得以在省城工作。他向往城市，渴望扎根，但城市的寒冷之處，是讓人看到差別和不同。為了隔斷與過往的聯(lián)系，為了尋找人生的歸處，這位從農(nóng)村走出來的知識分子離開省城，不斷輾轉(zhuǎn)在一線城市。作者在描寫知識分子精神面貌的同時(shí)，不斷地將筆觸伸向生長于黃土地上的農(nóng)民們。整部作品厚重而有溫度，“在無限逼近歷史和人性真實(shí)的過程中，為我們繪制出一副具有哲理反思意味的人物群像圖?！?/p>

一、時(shí)代變遷中人性的裂變

《生命冊》主要描寫從農(nóng)村走出來的知識分子和扎根于中原土地上千萬農(nóng)民的生命狀態(tài)。二十世紀(jì)五十年代以來，時(shí)代的變遷使得機(jī)遇與挑戰(zhàn)并行，人們的信仰、價(jià)值觀及道德規(guī)范等不斷發(fā)生變化，在這種背景下，人性也朝著不同的方向發(fā)生巨大裂變。

“駱駝”是知識分子的代表，他身患?xì)埣?，但才華橫溢，有膽識有魄力。年輕時(shí)曾帶著一支筆桿子闖北京城，誓要編寫一百本關(guān)于中國古典文化的經(jīng)典書籍，堂堂正正地掙取稿費(fèi)，成為一名體面的百萬富翁。他堅(jiān)信只要膽子更大一點(diǎn)、步子更快一點(diǎn)，就可以戰(zhàn)無不勝無所不能。然而，他以實(shí)現(xiàn)理想為借口，利用社會改革的契機(jī)不擇手段地瘋狂斂財(cái)。為了建立他渴望的財(cái)富帝國，他不斷地出賣人性的真善美。時(shí)代在變，人亦在變。當(dāng)初那個(gè)正義凜然、意氣風(fēng)發(fā)的熱血青年已然不在，取而代之的是一個(gè)自私貪婪、狂妄自大甚至卑鄙無恥的無良商人。

無梁村的村民善良樸實(shí)，在缺衣少食的年代用百家飯養(yǎng)育了一位大學(xué)生，然而卻在同村村民被批斗的時(shí)候?qū)ζ浏偪竦靥叽?、唾罵、蹂躪、詛咒，仿佛要傾瀉積攢了幾生幾世的冤仇。從城里被下放到無梁村的杜月華被戴上“帽子”后，慢慢地從一個(gè)講究的“城里人”蛻變成地道的“農(nóng)村人”.為了給自己平反，他不僅學(xué)會了送禮，還學(xué)會了見人說人話，見鬼說鬼話。原本一說假話就臉紅的老實(shí)人變成了陰險(xiǎn)狡猾的狐貍，學(xué)會了如何下套兒，如何算計(jì)。脫掉“帽子”返城后，他不僅忘記了那些曾幫助自己平凡的無梁村民，更是設(shè)下圈套騙鄉(xiāng)下妻子離婚。

“人之初，性本善”,擁有善良基因的人們初到這個(gè)世界的時(shí)候是純粹的，但在土地和時(shí)代變革的時(shí)期，人性的裂變擁有了豐厚的土壤。動蕩的社會引發(fā)了集體的心理失衡和道德混亂，每個(gè)人都在重塑自我，人性中丑陋的部分被揭露。作者將人性放在真正的社會現(xiàn)實(shí)環(huán)境中加以思考，向讀者展示了一個(gè)個(gè)更加飽滿真實(shí)的生命。

二、理想與欲望下的堅(jiān)守與迷失

人是具有社會性的動物，都寄希望在社會中找到自己的歸屬，證明自身的價(jià)值。不論是受過教育的知識分子，還是不識字的農(nóng)民，在欲望和理想面前，人性都經(jīng)受著巨大考驗(yàn)。

“駱駝”身患?xì)埣?，但智勇雙全，身懷謀略，豪情萬丈，殺入股票市場后攫取了大量財(cái)富。在云譎波詭的商場“戰(zhàn)爭”中，俠肝義膽的“駱駝”變得陰險(xiǎn)狡猾，唯利是圖。作為知識分子，他本應(yīng)成為社會改革的中流砥柱，發(fā)展的攻堅(jiān)力量，然而，不斷膨脹的欲望使他神志不清，不惜使出渾身解數(shù)躋身名利場，他的步伐太快，以至于靈魂已經(jīng)被湮沒，最終坐擁億萬資產(chǎn)的他以跳樓自殺結(jié)束了生命。是什么扼殺了一個(gè)有鴻鵠之志的熱血青年？是人性中的虛榮、貪婪和自私。“駱駝”想成為時(shí)代的弄潮兒，命運(yùn)的操盤手，但他急功近利，一心只想往前沖，沒有原則和底線。他不斷地被異化，最終隕落在空中，成為時(shí)代悲歌中的一個(gè)音符。

老姑父蔡國寅曾是駐軍部隊(duì)的一名軍官，叱咤風(fēng)云，風(fēng)光無限，令人仰慕，但卻因?yàn)閻矍榉艞壛塑娙说纳矸?，成了無梁村的支書。雖然婚后一直深陷家庭矛盾之中，但他寬容大度，正直善良，樸實(shí)厚道，一心為無梁村三千口村民著想。為了給村里爭取到一個(gè)大學(xué)生的名額，他四處奔波，送禮求情；在梁五方和杜月華因批斗受到村民捶打唾罵的時(shí)候，他及時(shí)上前制止；當(dāng)村里人遇到困難時(shí)，他一次次地給在省城的主人公吳志鵬寫信求助。雖然他命途多舛，但他仍然保留著人性中最本真的品質(zhì)——善良、寬容、熱情、樸實(shí)、厚道。在時(shí)代發(fā)展的巨浪中，這位來自鄉(xiāng)村的村支書無法將個(gè)人成長融入社會發(fā)展，最終導(dǎo)致了他悲慘的命運(yùn)。但他高貴的品格熠熠生輝，不僅時(shí)時(shí)刻刻警醒走向遠(yuǎn)方的主人公，更是讓千萬讀者感受到人性中堅(jiān)不可摧的善良。

人性在欲望之流中不斷地發(fā)生裂變，是“舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波？”還是 “任他風(fēng)吹雨打，我自巋然不動？”每個(gè)人的選擇都是其價(jià)值判斷的體現(xiàn)。在金錢財(cái)富，權(quán)利地位面前，人性中的美與丑、善與惡、真與假不斷地在廝殺搏斗。欲望和誘惑不斷地拷問著人性，人們或躊躇徘徊，或堅(jiān)定不移，或黯然嘆息。但“沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的品行和生命”,不論時(shí)代的巨輪如何翻滾，如果喪失了做人的底線，為世的原則，那么人生必然一片狼藉。

三、生命的叩問--何處是歸處？

人純粹地來到這個(gè)世界后，便開始不斷尋找自己的歸處?！渡鼉浴分?，以主人公和“駱駝”為代表的知識分子，以“老姑父”,“蟲嫂”和“梁五方”為代表的農(nóng)民及以杜月華為代表的返城知青都在不斷地尋找自己在蒼茫大地上的歸宿。

主人公吳志鵬一直想逃離農(nóng)村，融入城市。他想要脫掉身上的“農(nóng)民習(xí)氣”,想要扒掉“農(nóng)民”這層皮，想要褪去“窮氣”,過體體面面的日子。他就像是一個(gè)楔子，一個(gè)想要強(qiáng)行嵌入城市土地里的楔子。從無梁村逃離至省城，再逃到北京、上海、深圳這些一線城市，他試圖隔斷與無梁村的一切聯(lián)系，但有關(guān)無梁村的記憶卻揮之不去，對于無梁村的感情也一直無法回避。他始終都在逃離與渴望中掙扎，不斷追問自己的歸處在哪里？經(jīng)歷車禍后躺在醫(yī)院病床上的時(shí)候，他感慨：“我知道，我身后長滿了‘眼睛‘。可我說不清楚，一片干了的、四處漂泊的樹葉，還能不能再回到樹上？我的心哭了。也許，我真的回不來了……”主人公畢生都在努力追尋自己向往的生活，但何處才是他人生最終的歸宿？是滋養(yǎng)自己長大的小鄉(xiāng)村？還是燈紅酒綠的現(xiàn)代化大都市？他想要抹掉“農(nóng)民”的出身，以嶄新的面貌去尋找新的自己，但如果一個(gè)人抹掉自己的過往，那他必然就像是無根的浮萍，終生無所依托。

如果說以主人公為代表的知識分子在為自己的命運(yùn)和歸宿感到彷徨，那么根植于黃土地的萬千農(nóng)民又擁有怎樣的宿命呢？老姑父為了愛情放棄無限風(fēng)光的軍人身份，卻終身都深陷家庭矛盾無法自拔；杜秋月絞盡腦汁地想要回歸城市，卻依然沒有在城市里找到他想要的生活；活得如螻蟻般的“蟲嫂”在城里依靠撿破爛培養(yǎng)了三個(gè)大學(xué)生，但卻被子女遺棄在寒冷的夜里，最終孤獨(dú)落寞地死去……

法國啟蒙思想家盧梭在《社會契約論》里說到，“人是生而自由的，卻無往而不在枷鎖之中?！痹谕恋嘏c時(shí)代的變革中，中原大地上這些渺小的人物都背負(fù)著沉重的靈魂，找不到救贖的出口。整部作品中，鄉(xiāng)村與城市縱橫交錯(cuò)，理想和欲望在歷史與現(xiàn)實(shí)中不斷糾纏碰撞，個(gè)人的命運(yùn)被時(shí)代的洪流裹挾著，百轉(zhuǎn)千回。作者通過展示一幅幅發(fā)人深省的生命圖景，使我們得以窺見生命中的是與非、美與丑、榮與辱。書中每一個(gè)人都有自己的夢想與無奈，都在體會著生命的簡單與復(fù)雜，都在經(jīng)歷屬于他們的宿命和人生。

讀完這本小說，除了感慨作者對中原人民生活狀態(tài)細(xì)致入微的描述及對人性的深刻洞察外，也在深深思考作品中呈現(xiàn)的一些現(xiàn)象。最讓人印象深刻的莫過于想要脫去“農(nóng)村人”這張皮的主人公，他是千千萬萬個(gè)從農(nóng)村走出來的知識分子的代表。雖然作者描寫的是二十世紀(jì)六七十年代的知識分子形象，但在二十一世紀(jì)的今天，這種現(xiàn)象又何嘗不是廣泛存在。越來越多被土地滋養(yǎng)長大的農(nóng)村人向往時(shí)尚繁華的城市，渴望過得體面光鮮，慢慢地掩蓋甚至抹殺“農(nóng)村人”的身份，渴望成為有身份有地位的城里人。但其實(shí)生命沒有高低貴賤，只有爭做“精神的貴族”,才會以平和的心態(tài)正視物質(zhì)的匱乏與富有。正如周國平所說的那樣，我們應(yīng)該尋求內(nèi)心的“善良、豐富、高貴”.另外，小說中的諸多人物在時(shí)代改革的岔路口迷失方向，如今的我們也身處新時(shí)代改革的巨浪中，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并行，站在改革浪尖的我們該如何為人處世？面對矛盾與沖突時(shí)，該堅(jiān)守怎么的原則？我們又該視什么樣的英雄為人生的標(biāo)桿？“真實(shí)不在世界的某一個(gè)地方，而是我們對這個(gè)世界的一種態(tài)度，是我們終于為自己找到的一種生活信念和準(zhǔn)則?！比绻詽M足物質(zhì)欲望為前進(jìn)的動力，那我們的心靈必將感到極度匱乏，我們的靈魂也必將一日日地逐漸空虛。我想，我們應(yīng)該有“咬定青山不放松”的堅(jiān)守，有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的人格，有“仁義禮智信，溫良恭儉讓”的品行。因?yàn)?，唯有恪守良知，崇德向善，激濁揚(yáng)清才能找到心靈的歸宿。

第三篇：《生命生命》讀后感

《生命生命》讀后感

《生命生命》讀后感1

今天，我們上了《生命生命》這篇課文。文章大概講了：

作者不明白生命是什么，通過飛蛾求生的欲望，在磚縫中生長的香瓜子和聽自己的心跳后找到了答案。作者她還下定決心珍惜生命，讓我們明白，珍惜有限的.生命，可以體現(xiàn)出無限價(jià)值。

不是每一道江河都能流入大海，不是每一粒種子都能發(fā)芽成長。生命中不是永遠(yuǎn)都快樂，也不是永遠(yuǎn)都痛苦，快樂與痛苦是相輔相成的。在快樂中，我們要感謝生命；在痛苦中我們也要感謝生命。生命是短暫的，也是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜生命，讓自己活得更有價(jià)值！

是??！這些事情往往是一些小事，不引人注目。

讓我們珍惜生命，活得更光彩有力！

《生命生命》讀后感2

我讀了作者杏林子寫的一篇課文，名叫《生命生命》，我讀了以后深有感觸。

小飛蛾，我想對你說：“你到了生死邊緣還垂死掙扎，我真佩服你”。

小瓜苗，我想對你說：“你的種子包含著多大的力量啊，可以在沒有陽光，水的磚縫間成長，即使才活了幾天。

作者，我想對你說：”你用聽診器聽自己的心跳，知道了你自己的`跳只屬于你自己，你用已經(jīng)變形的手寫文章，你真堅(jiān)強(qiáng)！

最后一段的第一句話：“雖然生命短暫，但是我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值?！笔前?，雖然生命的時(shí)間很短，但是可以在有限的時(shí)間里，讓自己活得更好。

《生命生命》讀后感3

學(xué)了《生命生命》一文，我感受到了生命是多么頑強(qiáng)。

飛蛾求生的欲望告訴我，它知道自己是逃不出人類的掌心，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望。

墻角的那截小瓜苗生活在沒有陽光沒有泥土的.磚縫中，它仍不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天。

杏林子在靜聽心跳的時(shí)候，感到了生命的頑強(qiáng)，總結(jié)了一句話：生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

是??！生命是自己的，我們可以好好的享受它帶給我們的快樂與痛苦，也可以白白地糟蹋它，還可以活得光彩有力或黯淡無光。這一切全在于自己。

學(xué)了這篇課文，我決定要讓自己活的光彩有力！

《生命生命》讀后感4

這幾天，我學(xué)習(xí)了一組關(guān)于珍惜生命的單元，其中，讓我受益匪淺的是《生命生命》。

作者通過飛蛾在絕境中求生、瓜苗在磚縫中茁壯成長和靜聽自己的心跳來告誡我們一定要珍惜生命，愛護(hù)生命。

讀了這篇課文，我想到了這篇文章的作者杏林子，老師告訴我們，她從小就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”。頭不能轉(zhuǎn)，手不能抬，腿不能站……但是，她沒有絲毫的'放棄。她在輪椅中度過了幾乎一生的時(shí)間，卻用自己短暫的生命創(chuàng)造出了無限的價(jià)值，活得比正常人更光彩有力。

是啊，如果我像飛蛾一樣不屈服，像瓜苗一樣不屈向上，我的生命一定會釋點(diǎn)讀筆出無限的光彩。

《生命生命》讀后感5

我一直很納悶，有些人不知道生命只有一次嗎？

為什么報(bào)紙上經(jīng)常會出現(xiàn)有人自殺的新聞呢？為什么他們不去學(xué)習(xí)那些身殘志堅(jiān)的殘疾人呢？為什么海倫·凱勒遇到挫折時(shí)，還能堅(jiān)持繼續(xù)前行呢。

難道飛蛾會比人更珍惜生命嗎？難道動物比人更加聰明嗎？為什么飛蛾在快要死了的時(shí)候，還極力鼓動雙翅，盡力掙扎，令人震驚的揚(yáng)起生命的最后脈搏。

種子的生命力是多么的頑強(qiáng)。種子竟然在沒有它生長所需要的足夠的光、熱、水等條件件下，沖破了外殼，過了幾天，竟然就長出了嫩綠的`小瓜苗，綻放了它的生命。就算短暫，亦會無悔，因?yàn)樗^。

為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢？

《生命生命》讀后感6

四年級的時(shí)候我學(xué)了杏林子小姐寫的《生命生命》這篇文章。從中我感受到了生命是非常寶貴的，生命只有一次，我們一定要要珍惜生命，絕對不要讓生命白白流失。作者通過飛蛾求生中感受到了生命的勇氣，石縫里的香瓜子，讓我們見證了生命的奇跡。只要有勇氣就會有奇跡。作者說過：“這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它?！庇幸痪湓挷恢滥懵犨^沒：去天堂的.路狹窄而且險(xiǎn)境叢生，去地獄的路寬闊而且舒適，選擇天堂的人，一定是有勇氣的人。

《生命生命》中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎?？墒怯幸恍┤瞬坏粺釔凵?，還傷害自己，導(dǎo)致許許多多的人死亡。我們要學(xué)會珍愛生命！

第四篇：生命生命讀后感

生命生命讀后感

生命生命讀后感1

我學(xué)習(xí)了《生命，生命》這一課，我學(xué)會了珍惜生命，熱愛生命。

讀了：“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力”這一句話，我感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩牙沖破堅(jiān)硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生長在一個(gè)沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢的面對，雖然只活了幾天，但讓我很佩服，它那種不屈的精神。

“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩，體現(xiàn)無限的價(jià)值?！睆倪@一句話中，我想到那些遭受一點(diǎn)挫折就想死了人。我想對他們說，你們應(yīng)該愛惜生命，失敗了，從哪里跌倒就從哪里站起來，重新再來，永不放棄。要正確認(rèn)識到人生難免有挫折，樹立面對挫折的不同態(tài)度，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，掌握應(yīng)對挫折的方法。磨練堅(jiān)強(qiáng)的.意志，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。

一想到自己覺得很后悔。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死！現(xiàn)在每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我，想把它弄死的時(shí)候就想起它畢竟是一條小生命啊！我打消了這個(gè)念頭，輕輕的把它放在地上，讓它回到自己的家。

讀了《生命，生命》，我明白了，我們要尊重生命，善待生命。

生命生命讀后感2

今天，我們學(xué)習(xí)了十九課《生命生命》，這篇課文給我們講述了生命的故事，列舉了三個(gè)生命頑強(qiáng)的例子，表現(xiàn)出生命的力量、生命的意義。讀過這篇課文后，我感受很深，知道了很多生命的價(jià)值和意義。

從這篇課文中，我感受到：生命！生命！從這兩個(gè)字中，就可以感覺到生命的力量，生命的頑強(qiáng)，生命對于每一個(gè)人有多么的'重要，如果你們有生命這樣?xùn)|西，那你就不存在了，這是多么可怕呀！

所以說，我們每一個(gè)人都要珍惜生命，絕不讓他白白流失。生命是短暫的，要看你怎樣度過短暫的生命，我們要珍惜時(shí)間，遇見挫折要不折不撓，就像茁壯生長在磚縫中的小瓜苗。讓我們活的更加光彩有力。

在這一課中，讓我知道了生命和時(shí)間的價(jià)值。法國詩人呂凱特有一句名言說得好：“生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過。”

生命生命讀后感3

今天，老師上了[生命生命]這一課文，讀了本篇課文，使我深受啟發(fā)．

這篇課文講了：夜晚，我在寫稿子，一只飛蛾在我頭上飛來飛去，騷擾著我，我把他捉住了，飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進(jìn)一粒小瓜子，過了幾天竟然長出了一個(gè)小瓜苗，多么強(qiáng)的生命力，即使它只活了幾天。我用醫(yī)生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的`生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必須對自己負(fù)責(zé)。

生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！我們作為一個(gè)小學(xué)生，作為一個(gè)五官健全的人，更應(yīng)該珍惜時(shí)光，把握生命的恩賜。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們難免會遇到種種困難，比如，班干部落選，考試成績不理想、比賽失敗等等，這些和杏林子、海倫．凱勒她們所遭遇的困難，我們的困難算什么！所以，我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能在成長道路上走向那輝煌的前路。

生命生命讀后感4

暑假期間，我讀完了《生命生命》這篇文章，真正的體會到了生命的意義。

文章主要講了作者杏林子通過飛蛾被捉奮力求生，種子在黑暗中仍頑強(qiáng)生長的故事而對生命的感悟。文章中有一句話最讓我震撼：“那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。”讀到這里，我會情不自禁地用手摸著左手手腕上的脈搏，也靜聽著那穩(wěn)定的跳動。這時(shí)，我仿佛看到了一個(gè)不幸的杏林子，聽到了她平穩(wěn)又有規(guī)律的心跳，感受到了他對生命的渴望。作者杏林子12歲因得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎而輟學(xué)，雖然她身患重病可還是不肯放棄寫作。她的作品寫出了生命的價(jià)值。她在世61年，寫了80多部作品，多么令人佩服、震撼！

以后的時(shí)間里，我不會再浪費(fèi)時(shí)間，讓自己的每一分每一秒都感受到生命的價(jià)值，學(xué)到更多的知識。自然界有許多相同的`東西，但是生命卻是唯一的。如果失去生命一次，它便不會再回來。讓我們珍惜寶貴的生命吧。

生命的意義不在于時(shí)間的長短，而在于你有沒有去拼搏、奉獻(xiàn)。正如那句話說得一樣：“你不能決定生命的長度，但卻可以控制它的寬度。”

生命生命讀后感5

讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后，我有很深的感觸。在這個(gè)世界上，植物、動物和人類一樣，都具有頑強(qiáng)的生命力。本文作者身殘志堅(jiān)，在那樣艱苦的環(huán)境下，還能保持積極向上的心態(tài)，對于生命永不放棄，這種精神讓我由衷地欽佩。

說到這里，我就想起四川汶川發(fā)生的8級大地震。那時(shí)有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一個(gè)小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。在這個(gè)狹小黑暗的空隙中，他們身負(fù)重傷，面臨死亡的威脅。當(dāng)時(shí)姐姐為了鼓勵自己和弟弟能堅(jiān)強(qiáng)地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面，讓弟弟聽到聲音，也讓外面的`救援隊(duì)聽到他們的聲響。最終，他們得救了。

這個(gè)姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環(huán)境下依然對生命不拋棄、不放棄。她們的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，這樣的人還有《魯賓遜漂流記》里的主人公魯賓遜，他在一個(gè)荒無人煙的荒島上，面對無數(shù)困難，一個(gè)人最終頑強(qiáng)地生活了那么多年。以上所說的這些人都值得我們學(xué)習(xí)。

我們屬世的生命雖然是有限的，但是我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價(jià)值。讀了《生命生命》這篇課文后，我感受到生命是寶貴的，所以我下定決心要珍惜生命，要為世界做出更大的貢獻(xiàn)

生命生命讀后感6

讀了《生命，生命》這一篇課文，令我也常常在想：生命究竟是什么？

你明白一群螞蟻被火圍困時(shí)，怎樣逃生的嗎？只見螞蟻們快速抱成一團(tuán)，成了一個(gè)大圓球，滾著沖出火海！在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻(xiàn)身卻換來了其他螞蟻的一絲生機(jī)，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長久！此刻，我明白了！我最終明白了！生命的意義在于付出！在于舍己為人！

你想過一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的`嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門來，但他掙扎著，奮力鼓動雙翅，似乎他心中的期望之火還未磨滅！一只蚊子在他生命的最終一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強(qiáng)烈！我明白了！生命的意義就是：不要放棄期望！

與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比，我們站在生物鏈頂端的人類是不是變的渺小了？想想生活中，到底有那些人是真正舍己為人了呢？

再與蚊子一比，我們?nèi)祟愂遣皇歉用煨×四?？我們?nèi)祟愒诖箅y臨頭時(shí)，腦子里留下的只是絕望，連一點(diǎn)掙扎都沒有。

生命生命讀后感7

平時(shí)，我只知道生命很寶貴，失去了就再也沒有了。學(xué)了《生命，生命》這篇課文，我對生命有了新的認(rèn)識。

小飛蛾極力掙扎，不想死在我的手指下，那是求生的欲望，它想多活幾天；磚縫的小瓜苗在沒有陽光，沒有泥土的環(huán)境中，依然能不屈向上，茁壯生長，它想長葉結(jié)瓜；作者用聽診器靜聽自己的心跳，讓我們感受生命的存在。不管是昆蟲，還是植物，還是我們?nèi)祟惗家獙ψ约旱?生命負(fù)責(zé)；因?yàn)樯嵌虝旱模?，我們要珍惜生命，熱愛生命?/p>

作者杏林子給我們做出了很好的榜樣。她身殘志堅(jiān)，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“植物人”，說她是植物人，因?yàn)樗?9%的關(guān)節(jié)壞死，只有手指能動；說她堅(jiān)強(qiáng)是因?yàn)?，她忍著巨大的疼痛?jiān)持寫作，寫了二十多本勵志書，成了最有影響力的女作家，激勵著無數(shù)人好好地活著，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

想到自己真是幸運(yùn)呀！身體健康，耳聰目明，有啥理由不好好利用自己的生命呢？盛年不重來，一日難再晨。我要好好珍惜每一分，每一秒，少睡懶覺多讀書，不玩游戲，寫好每樣作業(yè)，不惹老師和爸爸媽媽生氣，做一個(gè)有目標(biāo)、有理想的陽剛少年，不讓人生留下太多遺憾！

生命生命讀后感8

對于“生命”這個(gè)字眼，我想是值得我們一生去思考的。生命，可以是在實(shí)驗(yàn)室里工作的科學(xué)家們，因?yàn)樗麄兊男燎趧趧?，所以，我們才有了照明用的電燈，才有了能保鮮食物的冰箱，才有了生命，還可以是一只每天都在采花釀蜜的小蜜蜂。有了它們，才有了我們現(xiàn)在吃的蜂蜜，蜂蜜不級可以制作菜肴，還可以用來泡水喝，，聽說，還有美容的作用呢！總之，生命有很多種。下面，讓我們深入地討論一下生命的更深含義吧。

生命，其實(shí)也是一種勇氣。因?yàn)樗杏職鈦淼竭@個(gè)世界上，所以，他便有了生命。生命，也不是只有在世界上是個(gè)多么引人注目的人才叫生命。只要有所追求，對生活有著不屈向上、堅(jiān)持不懈的精神的人，那都叫生命。就給大家舉個(gè)例子吧。比如，人們一說到清潔工，臉上就會出現(xiàn)一種嘲笑甚至厭惡的.神情?？墒窍胂?，如果沒有了清潔工，世界將會變得多么可怕：紙屑、煙頭扔滿地，灰塵滿天飛，到處充滿著難聞的氣味......。所以說，只要對這個(gè)世界做出了貢獻(xiàn)，就叫“生命”。（紅字部分修改，羅嗦）

這篇作文使我明白了生命的含義，明白了生命是什么。生命其實(shí)很難一下子說出來，但身邊的很多事卻讓我們明白了什么是生命，什么是勇氣.

生命生命讀后感9

四年級，我們學(xué)了一篇杏林子寫的《生命，生命》的`課文，使我印象深刻。

飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳，它們都告訴我一個(gè)道理。飛蛾告訴我：不管現(xiàn)在處境多么危險(xiǎn)，也不能絕望，要有強(qiáng)烈的求生欲望。瓜苗告訴我：無論環(huán)境多么惡劣，都要堅(jiān)持活下去，要堅(jiān)強(qiáng)！心跳告訴我：要對自己負(fù)責(zé)，不能白白糟蹋生命，讓自己活得更精彩！本文作者杏林子，從12歲起就患上“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”她手不能抬，肩不能舉，腳不能行，頭不能轉(zhuǎn)，可是她并沒有氣餒，而是憑著她自己的毅力，努力學(xué)習(xí)，刻苦奮斗，被評為“十大女青年”，杏林子還出版了許多小說、散文。杏林子這種生命不止，奮斗不息的精神真是非常值得我們學(xué)習(xí)、敬佩。

有一次，看到了一只螞蟻爬到我的腳上，我一甩腿，把它弄到地上，一跺腳，螞蟻就被我踩到腳下了，我以為它已經(jīng)死了，可抬起腳來一看，螞蟻正跌跌撞撞地往前走。它是那么小而柔弱，卻又那么堅(jiān)強(qiáng)，對生存充滿渴望。我有一點(diǎn)慚愧：一個(gè)小小的生命，為什么要去傷害它呢？

我們要珍愛自己的生命，也要尊重別人的生命。生命只有一次，我們要倍加呵護(hù)，不讓它白白流失，讓生命變得越來越燦爛。

生命生命讀后感10

自從我讀了《生命，生命》這篇課文時(shí)，就讓我想起了一個(gè)事情！

在一個(gè)星期天的時(shí)候，我在樓下玩耍，突然我發(fā)現(xiàn)一塊小石頭在晃動，于是就慢慢的走過去，心想：那是怎么啦？石頭怎么會動？一個(gè)個(gè)小小的`問號在我的心理產(chǎn)生了。

我仔細(xì)一看，原來一只小螞蟻被石頭壓住而且螞蟻還活著，讓我大吃一驚！又過了二十分鐘，那只小螞蟻爬出來了，可我仔細(xì)一看，螞蟻少了兩條腿，可能在剛剛它掙扎時(shí)不幸被石頭弄斷的，可它仍是那樣高興，因?yàn)樗m然失去了兩條腿，但它卻保全了性命！

通過這篇課文讓我覺得人的生命只有一次，生命對于每個(gè)人都是無比重要的！善待別人，善待自己珍愛所擁有的一切。寧愿失去金錢，失去四肢，也不可以失去活下去的信念！

生命生命讀后感11

自從讀了這篇課文，我深深地明白了生命的意義。

就像課文中的小飛蛾，在生命遇到威脅的時(shí)候，并沒有放棄自己的生命，而是努力求生。這么強(qiáng)的求生欲望，真讓人震驚。這讓我明白了，即使一只小飛蛾都如此珍惜自己的生命，何況我們呢?我們要把自己生活每一天，每個(gè)小時(shí)都去好好珍惜它，不要無所事事。

就像那一截小瓜苗，不會因?yàn)樗窃跊]有陽光，沒有泥土的磚縫中而放棄生命。證明了它頑強(qiáng)的生命，也證明了一個(gè)小生物也有生命的權(quán)利。就像觸摸春天里面的一句話：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的.繽紛世界。

就像作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，讓她明白了生命是多么重要。作者還做出了兩個(gè)選擇：一個(gè)是好好地使用生命，一個(gè)是白白地糟蹋生命。如果是我來選擇的話，我一定會選擇好好地使用生命，我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，讓生活更加豐富多彩。因?yàn)槿绻缓煤玫厥褂蒙憧赡苌賶巡慌?，老大徒傷悲，到后悔的時(shí)候就來不及了。

這篇課文讓我明白了，生命雖然短暫，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

生命生命讀后感12

《生命，生命》的主要內(nèi)容是：作者從飛蛾掙扎求生、瓜苗在磚縫不屈的生命而頑強(qiáng)生長和用聽診器聽到的心跳聲中，感受到了生命的力量。

凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命，小小的昆蟲也竟然如此，更何況是人呢？

一粒掉進(jìn)磚縫的香瓜子，在作者眼前，卻長出了一棵小瓜苗。在沒有陽光，沒有泥土的一個(gè)糟糕的環(huán)境中，頑強(qiáng)地生長，發(fā)芽，雖然只活了幾天，但它為生態(tài)而奮斗的精神讓我贊嘆不已。

一個(gè)人的`生命只屬于自己，我們必須對自己負(fù)責(zé)，好好地珍惜生命，才會讓人生更意義。

雖然人只能活到九十歲左右，但是，人在這短短的幾十年內(nèi)，卻可以為社會創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，我決定，一定不讓生命白白流失，讓生命能活的更加有價(jià)值。

生命生命讀后感13

前一段時(shí)間，我讀了一篇文章，名叫《生命，生命《。作者杏林子利用飛蛾、香瓜苗、心跳幾個(gè)方面寫出了生命的偉大與重要。我讀完之后，深有感觸，特別是文中一些精彩的句子，使我陶醉其中。

在生活中，我也遇到過類似于作者這樣的事情：有一次，我在上書法課，一只飛蛾不停地在我旁邊的.一個(gè)筆硯前飛來飛去，像是對它很感興趣。一會跑到筆硯的這邊，一會跑到筆硯的那邊。正在它玩得不亦樂乎的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)的毛筆上沒有墨汁了，過來蘸墨，把它一下子摁到了墨里。小小的它，在墨里無助的掙扎著，雖然它也知道自己已經(jīng)逃不過這一劫了，但它還是盡自己的全力，試圖從這黑乎乎的墨里逃出來。過了一會兒，蛾子忽然不動了，我心想：“蛾子呀蛾子，你真是不自量力，就憑你，還想從這里逃出來？你就等死吧！”又過了了一會兒，蛾子又用一股新的勁頭掙扎了起來。這一幕，給了我極大的震撼。

生命是寶貴的，大家要珍惜生命！

生命生命讀后感14

《生命生命》這一篇文章是由杏林子編寫的，本文講述了作者從三個(gè)事例中引出了對生命的思考，這三個(gè)事例分別是：飛蛾求生、堅(jiān)強(qiáng)的種子、靜聽自己的心跳。

我覺得作者杏林子寫的這篇文章雖然內(nèi)容較短，但里面的道理卻很深，比如：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值?！蔽覍@句話的'理解是，生命既短暫又脆弱，也許今天還活蹦亂跳，明天就發(fā)生意外。所以，王老師對我們說：“永遠(yuǎn)把今天當(dāng)作你人生的最后一天?！蔽矣X得，如果在這一天內(nèi)，我能幫助所有需要幫助的人，那我的這一天就是有意義的。杏林子是殘疾人，她可以一直保持一種樂觀向上的心態(tài)去寫作，去面對生活，這是很少人能做到的。

我也要向杏林子那樣對生活充滿期待！

生命生命讀后感15

我讀了一篇課文，題目叫《生命生命》?？吹竭@個(gè)題目大家一定和我一樣有很多的疑問，生命是什么?

以前我對生命的理解很淺薄，生命怎么好呢?不就是活一輩子嗎?有啥可稀罕的!可是當(dāng)我看見周圍有那么多熱愛生命的例子：絕境中奮力掙扎的飛蛾;磚縫中不屈向上、茁壯生長的小瓜苗;一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳，都給予我極大的鼓勵。

記得有一次，我正在樓下和小朋友們玩耍，忽然發(fā)現(xiàn)了地上有螞蟻，出于好玩，我捏起了一只螞蟻，張開手指，想看看它是什么樣的，可是我手中的'螞蟻已經(jīng)奄奄一息了，但它還在和死亡搏斗，絲毫沒有向命運(yùn)屈服，仍然奮力掙扎著------過來一會兒，我被螞蟻求生的精神所打動，忍不住放了它。

以上的幾個(gè)實(shí)例中的主角，似乎都有一種力量在支持著它們，那是什么呢?對了，那是生命的力量!于是，我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不會白活一生!

第五篇：《生命，生命》讀后感

《生命，生命》讀后感

生命，我想對你說

作者/楊會央

讀過杏林子的《生命，生命》，我陷入了沉思，《生命，生命》讀后感。

我被作者字里行間流露出的對生命的渴望所震撼，作者從小病魔纏身，肉體和精神都受到了極大的折磨，但她并沒有放棄生命，反而更用心地感受生命，渴望生命！

不懂生命的人，有的只是一個(gè)軀殼，他不會創(chuàng)造價(jià)值；懂得生命的人，擁有的是光彩的人生，他以生命譜寫出的贊歌，歷久彌新，傳唱不衰。

兩者之間的巨大差距讓人一目了然。

生命，母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶；生命，藝術(shù)家用感情同肢體塑造的奇跡；生命，騎士用正義及溫情守護(hù)的公主；生命，智者用心智和時(shí)間探求的奧秘……在這億萬年之中，在這無垠宇宙之下，最美麗、純潔、雅致、稀有的寶石，就是每個(gè)人都擁有的、看似平凡的生命。

我也是一個(gè)生命，對于我的生命，我也要全力承擔(dān)自己的責(zé)任，讀后感《《生命，生命》讀后感》。生命如此可貴，所以我才要珍愛生命，讓生命更有價(jià)值，更添光彩。

想起以前，自己很可悲，竟然為了一點(diǎn)小事而想過放棄自己的生命，忽視了生活中還有那么多的精彩。誰不是一邊受傷，一邊學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的呢？跌倒了，可以再爬起來，然而生命卻只有一次，怎能不珍惜呢？

我理解了生命的真正含義，那蘊(yùn)含著圣潔與純真的生命讓我有生的動力，一直前進(jìn)，前進(jìn)！去學(xué)會感受生命，渴望生命。

生命，我想對你說：

從現(xiàn)在起，我不要過行尸走肉般的生活，我要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地活下去，更要在短暫的時(shí)間里，去發(fā)揮你最大的價(jià)值；我不要碌碌無為過一生，我要讓自己精神飽滿，體力充沛，去賦予你光彩。是你賦予我驕傲，擁有你是我的幸福，我更應(yīng)該加倍去珍惜你，愛護(hù)你。

今后，不管遇到怎樣的挫折與失敗，我都不會放棄你，我不要麻木自己，不要輕視自己，不能逃避你，不要浪費(fèi)你，人活在世界上，必須將你緊握在手中，永不放開，永不言棄！

當(dāng)烏云布滿天空時(shí)，悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，樂觀的人想到的是“甲光向日金鱗開”，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？我只有笑對人生中的挫折與困難，鼓起勇氣去對抗，為了生命，也為了自己。

河南少年先鋒中學(xué)

指導(dǎo)教師：李曉華