第一篇：《理想是人生的奮斗目標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《理想是人生的奮斗目標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

贛榆教研室王常亮

（連云港市“百節(jié)好課”）

課題：4.2 走艱苦創(chuàng)業(yè)之路（1）

執(zhí)教：贛榆縣外國語學(xué)校 王常亮

同學(xué)們，詩人于沙曾寫了這樣一首詩：大家猜猜看，這里的它指的是什么？

猜一猜

有它，無它，不一樣

有它，像船兒有槳能漂灘，能斬浪

無它，像一只花公雞只知為覓食奔忙

有它，即使天黑下來也看得見光亮

無它，縱然在大白天眼前也一片迷茫

它的名字——？理想

師：我為同學(xué)們的聰明感到驕傲，那什么是理想呢？這就是今天我們將要探究的內(nèi)容。打出課題：

4．2 走艱苦創(chuàng)業(yè)之路（1）理想是人生的奮斗目標(biāo)

讓我們先一起走近理想，探究一番理想的含義。同學(xué)們先不要看書，用自己的語言描述一番理想的含義。

學(xué)生談理想。

師:那究竟什么是理想、理想有哪些類型、它有什么作用與之相聯(lián)系的理想還有哪些呢？

走近理想

快速閱讀教材103－104頁：

1．理想的含義是什么？（指導(dǎo)學(xué)生在書中畫出）

2．理想的類型有那些？（指導(dǎo)學(xué)生在書中畫出）

3．人類社會的最高理想是什么？要指出書中沒有明確表述。（指導(dǎo)學(xué)生在書中畫出）

4．現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是什么？（指導(dǎo)學(xué)生在書中畫出）

5．思考：共同理想與最高理想的關(guān)系(書中沒有)

（1）理想的含義是什么？（指導(dǎo)學(xué)生在書中畫出）

對理想的理解要注意以下兩個(gè)方面：

①理想的方向是指向未來的，理想既不是回憶，也區(qū)別于現(xiàn)實(shí)。

②既然是人生的奮斗目標(biāo)，所以理想具有可能實(shí)現(xiàn)性，它不是幻想、空想。

（2）理想的類型有那些？（指導(dǎo)學(xué)生在書中畫出）

理想的類型

1.按時(shí)間長短分：短期、長期理想

2．按性質(zhì)分：崇高、庸俗理想

3．按內(nèi)容分：生活、職業(yè)、道德、社會理想

其中：社會理想是最根本的、起主要作用的，它既貫穿于其它理想之中，又是一個(gè)人全部理想的歸宿和基礎(chǔ)。

（3）人類社會的最高理想是什么？（指導(dǎo)學(xué)生在書中畫出）要指出書中沒有明確表述。

共產(chǎn)主義社會

1.物質(zhì)財(cái)富極大豐富

2．人民精神境界極大提高

3．每個(gè)人自由而全面的發(fā)展

4．實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)非常漫長的過程

（4）現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是什么？（指導(dǎo)學(xué)生在書中畫出）

共同理想

把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。（提示與黨在社會主義初級階段基本路線有聯(lián)系）

（5）最高理想與共同理想的關(guān)系

先讓學(xué)生自己說他們之間的關(guān)系，然后總結(jié)。

共同理想與最高理想的關(guān)系

1.從奮斗時(shí)間上看，最高理想是長期的遠(yuǎn)大理想，而共同理想是近期的具體理想。共同理想是實(shí)現(xiàn)最高理想的基礎(chǔ)和必經(jīng)階段。最高理想只有一個(gè)，共同理想先后可能有若干個(gè)。

2．從對人生、社會的指導(dǎo)和促進(jìn)作用來看，最高理想的作用是根本的，最持久的，同時(shí)也為共同理想的實(shí)現(xiàn)規(guī)定了方向。

古往今來，無數(shù)仁人之士為了國家、民族和個(gè)人的理想不懈追求，終于成就了一番偉業(yè):

夢圓：劉翔在瑞士洛桑田徑超級大獎(jiǎng)賽中以12秒88打破了13年的110欄的世界記錄，圓了他的“世界飛人夢”；徐本禹作為2005十大中國感動人物，在大山中破爛不堪的學(xué)校中圓了他的“別人幫助了我，我也要幫助別人”愛心夢；楊利偉，這位中國航天第一人，用勇氣和智慧，圓了他“巡天遙看一千河”的飛天夢；邰麗華，這個(gè)生活在無聲世界里的精靈，用優(yōu)美而神奇的舞姿圓了她中國唯一登上兩大世界頂尖藝術(shù)殿堂的舞蹈夢（美國卡耐基音樂廳和意大利斯卡拉大劇院）；中國工農(nóng)紅軍長征的勝利會師，不僅宣告了國民黨妄圖消滅共產(chǎn)黨夢幻的徹底破滅，而且向全世界宣告：共產(chǎn)主義理想一定會實(shí)現(xiàn)！三峽水庫的建成，使“高峽出平湖”的愿望成為現(xiàn)實(shí)，青藏鐵路的通車，更是“天塹變通途”理想的具體體現(xiàn)。更有讓人都無限景仰的周總理，“為中華之崛起而讀書”的偉大志向至今還在我們耳畔回響。

寫一寫

同學(xué)們，你們讀書是為什么呢？每個(gè)人心中肯定對未來都有一幅美好的藍(lán)圖，請你用

一、兩句話，寫在課本上，題目就叫“我的理想”。

可要真實(shí)呦?。ㄖ笞寣W(xué)生讀理想）

感悟理想

師：有這樣一首詩不知大家熟悉不？

《就義詩》

砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，自有后來人!作者是烈士夏明翰。他是犧牲前敵人對他進(jìn)行了最后一次審訊。同學(xué)們想不想知道當(dāng)時(shí)的情景？

下面就請三位同學(xué)再現(xiàn)一次當(dāng)時(shí)的場面。

情感劇場：《讓紅旗插遍全世界》

要求：1.一名女同學(xué)擔(dān)任旁白，一名男同學(xué)扮演敵軍官，一名男同學(xué)扮演夏明翰。

2．扮演夏明翰的同學(xué)要盡力表演出對敵人的蔑視，情緒要高昂；而扮演敵軍官的同學(xué)則要體現(xiàn)出兇狠而又無可奈何。

3．準(zhǔn)備時(shí)間2分鐘。

(學(xué)生活動：教師可安排三位同學(xué)課下排好小品“總有一天，紅旗會插遍全世界”，這時(shí)請三位同學(xué)上來表演。)

旁 白：事情發(fā)生在1928年2月，這是敵人最后一次審訊夏明翰了。

敵軍官：你姓什么?

夏明翰：姓冬。

敵軍官：胡說，你明明姓夏，為什么亂講?

夏明翰：我是按照你們的邏輯回答，你們不是經(jīng)常把黑說成白，把天說成地，把殺人說成慈悲，把賣國說成愛國，我姓夏，就當(dāng)然應(yīng)該說成冬了。

敵軍官：你多大歲數(shù)?

夏明翰：我是共產(chǎn)黨，共產(chǎn)黨萬萬歲!

敵軍官：你的籍貫?

夏明翰：革命者以四海為家。我的籍貫是全世界!我相信，總有一天，紅旗會插遍全世界!

敵軍官：這成什么話?有沒有宗教信仰?

夏明翰：我們共產(chǎn)黨不信神不信鬼。

敵軍官：那么，你沒有信仰羅?

夏明翰：有信仰，我信仰馬克思主義。

敵軍官：你究竟知不知道你們的人?

夏明翰：知道，都在我心里。

旁 白：對于這樣一位共產(chǎn)黨人，敵人用盡心機(jī)，但沒有絲毫效果，最后宣布將他“就地槍決?！?/p>

夏明翰：給我一張紙，一支筆。

旁 白：他接過來，昂然一笑，然后在紙上寫下一首正氣凜然的就義詩。

夏明翰：砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，自有后來人!

他們?nèi)齻€(gè)表演的真好，讓我們用掌聲感謝他們。同時(shí)請同學(xué)們思考一個(gè)問題，夏明翰為什么有這種大無畏的革命精神，臨死之前，面對敵人的淫威，不但沒有絲毫畏懼，還能鎮(zhèn)定自若地寫詩抒發(fā)自己對革命的堅(jiān)定信念？

談一談

崇高理想對人生對社會的巨大作用

(學(xué)生回答，教師歸納)

第一、崇高理想是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的精神力量，是照耀人們前進(jìn)的指路明燈，是人們不懈奮斗的精神支柱。

第二、崇高的理想是社會進(jìn)步的助推器。

第三、崇高理想是我國民族團(tuán)結(jié)、共同奮斗的精神力量。

因此，一個(gè)人，一旦樹立了正確的、崇高的理想，就有了強(qiáng)大的精神動力和精神支柱，尤其在遇到挫折和困難的時(shí)候，處在逆境下，有沒有理想，有什么樣的理想更是把人分成了不同的兩類：一類是英雄，一類是孬種。

那我們應(yīng)該怎樣樹立我們的理想呢？老師這里給大家?guī)硪粋€(gè)FLASH動漫,希望看過以后對同學(xué)們有所啟發(fā)。

樹立理想：觀看動漫《理想》讓學(xué)生談感想。

友情提醒

1．制定的目標(biāo)要是具體的、可實(shí)現(xiàn)的，而且能夠在合理的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。－－切實(shí)可行

2．要將遠(yuǎn)大的目標(biāo)分割成每周、每月、每年的目標(biāo)，不可能一蹴而就。－－化整為零

3．要以堅(jiān)定的信念支持你的目標(biāo)，確信自己一定可以成功。－－充滿自信

4．在你的良師益友中，要找一個(gè)人與你分享目標(biāo)。他的職責(zé)是敦促你切切實(shí)實(shí)地執(zhí)行每一個(gè)目標(biāo)。－－請人幫助

5．要不斷提出更高的目標(biāo)。－－不斷更新

最重要的是要付諸行動！

任何人心中都有自己的理想，從1歲到101歲都可以為自己繪制一張未來的藍(lán)圖，因此理想并不專屬于青年人，但對青年人來說，尤為重要。因?yàn)榍嗄耆藢ψ非笳胬?、探索人生，有著?qiáng)烈的需求和愿望；青年時(shí)代樹立了崇高的、遠(yuǎn)大的理想，就會使自己的一生更有意義、更有價(jià)值，所以革命前輩李大釗同志曾這樣講過：“青年啊，你們臨開始行動之前，應(yīng)該定方向。譬如航海遠(yuǎn)行的人，必先定個(gè)目的地，中途的指針，總是指著這個(gè)方向走，才能有達(dá)到目的的一天，若是方向不定，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，恐怕永無達(dá)到的日子?！?/p>

所以，無論我們將來從事什么職業(yè)，只要想成為一個(gè)有作為、有價(jià)值的人，就應(yīng)該從現(xiàn)在就要樹立理想，樹立崇高的、遠(yuǎn)大的理想，把個(gè)人志向與共同理想、最高理想統(tǒng)一起來，將自己的一切同祖國、同人民、同人類的命運(yùn)結(jié)合起來，才能真正無愧于這個(gè)時(shí)代，才能真正成為對社會有用的人。

再過5個(gè)月，我們?nèi)松牡谝淮慰简?yàn)――中考就將到來。毫無疑問，考上理想的高級中學(xué)成為我們?nèi)w初三同學(xué)的最近期的共同理想。下面讓我們一起走進(jìn)中考，為實(shí)現(xiàn)明年的中考理想盡一份力：

模擬中考

一、單項(xiàng)選擇題

1．抓關(guān)鍵詞。做選擇題時(shí)，首先要找出題干中的主要觀點(diǎn)。

2．用排除法。包括排錯(cuò)法與排異法。

3．作冷處理。即有時(shí)會出現(xiàn)一時(shí)拿不準(zhǔn)的選項(xiàng)，則先跳過去，待全部審?fù)旰笤僮鞅容^進(jìn)行排除。

（1）“要引導(dǎo)青少年樹立崇高理想，有了共產(chǎn)主義的崇高理想，才會有無私奉獻(xiàn)的崇高境界和優(yōu)秀品質(zhì)…”因此，為了實(shí)現(xiàn)崇高的共產(chǎn)主義理想，個(gè)人理想與個(gè)人利益

A.應(yīng)該不管任何理由，始終不放棄

B.應(yīng)該完全放棄，不能有半點(diǎn)私心

C.可以同崇高理想混為一體，根本不作分辨

D.可以同崇高理想統(tǒng)一起來，二者本來就是一致的（2）在社會主義初級階段，我國各族人民的共同理想是

A.把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家B.實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義

C.實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的發(fā)展目標(biāo) D.實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

二、材料分析題

1.讀材料：是應(yīng)該帶著問題認(rèn)真閱讀材料，全面準(zhǔn)確地把握其含義，找出關(guān)鍵詞。

2．審問題：是找出背景材料和設(shè)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，已明確題意，分清是什么、為什么還是怎樣做，還要分清共幾問。

3．找根據(jù)：是找出材料中與教材相聯(lián)系的知識點(diǎn)，先直接后間接，做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

4．寫答案：是書寫要有層次，涉及到多個(gè)知識點(diǎn)的題目要用序號標(biāo)示清楚，上下對齊。

（07中考預(yù)測）中國共產(chǎn)黨第十六屆六中全會于2006年10月8日－11日在北京召開，會議審議并通過了《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》。建設(shè)和諧社會是我們不懈的奮斗目標(biāo)，而和諧社會的建設(shè)離不開和諧校園的建設(shè)。為了落實(shí)黨中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略部署，某校擬開展“建設(shè)和諧校園”系列活動。

請你參與進(jìn)來，并完成以下活動：

（1）請你為此次活動設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。

（2）請你為此次活動設(shè)計(jì)一個(gè)活動方案。

（3）假如你是該校一個(gè)班級的班長，請你為本班舉行“建設(shè)和諧校園”主題班會設(shè)計(jì)一個(gè)主題。

（4）為了這次班會，班主任請你對校園中不和諧的現(xiàn)象做一次調(diào)查，你調(diào)查了哪些不和諧因素？

（5）針對調(diào)查到的不和諧現(xiàn)象，請你分別向?qū)W校與學(xué)生提出解決問題的合理化建議。

參考答案

（1）建設(shè)和諧校園，從你我做起；建設(shè)和諧校園，你我共同參與；校園是我家，和諧靠大家。

（2）問卷調(diào)查、主題班會、演講比賽、黑板報(bào)等。

（3）我與和諧校園同行；誠信友愛從我做起。

（4）考試作弊、隨地吐痰、亂扔亂涂、浪費(fèi)水電。

（5）學(xué)校：

A.與同學(xué)簽訂誠信承諾書，教育學(xué)生考試不作弊。

B.加強(qiáng)未成年人的保護(hù)措施，建設(shè)平安校園。

C.開展校園“小主人”活動，愛護(hù)校園節(jié)約用水用電。

學(xué)生：

A.舉止文明，不說臟話，不打架。

B.上課認(rèn)真聽講，主動學(xué)習(xí)。

C.誠實(shí)守信，考試不作弊。

同學(xué)們，理想是什么，我相信通過這一課的學(xué)習(xí)，大家一定有了進(jìn)一步的認(rèn)識。今天就讓我們用流沙河的《理想之歌》來結(jié)束本課:

詩朗誦：

男：理想是石，敲出星星之火；

女：理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；

男：理想是燈，照亮夜行的路；

女：理想是路，引你走到黎明?！?/p>

男女合：平凡的人因?yàn)槔硐攵鴤ゴ螅欣硐脒@就是一個(gè)“大寫的人”。

理想開花，桃李要結(jié)甜碩果；

理想抽芽，榆楊會有濃綠蔭。

請乘理想之馬，回鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。

——流沙河

第二篇：理想是人生的奮斗目標(biāo)

理想是人生的奮斗目標(biāo)

【教學(xué)目標(biāo)】 ⑴知識方面：

識記：理想的概念、理想的類型；

理解：理想作為一種社會意識也是社會存在的反映，不同時(shí)代有不同理想，崇高理想對人生、對社會具有的指導(dǎo)和促進(jìn)作用； ⑵能力方面:

①本框題知識圖表列舉了理想的分類，不同時(shí)代的不同理想等事實(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，提高分析、歸納、理解基本觀點(diǎn)的能力；

②培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題和思考問題能力； ⑶覺悟方面：

引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立崇高的理想信念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

崇高理想對人生、對社會的指導(dǎo)和促進(jìn)作用； 【教學(xué)難點(diǎn)】

①崇高理想對人生、對社會的指導(dǎo)和促進(jìn)作用； ②理想的概念 【教學(xué)方法】

講授法、討論法

用詩歌、舉例等多種方法突出重點(diǎn)，采用討論，講解相結(jié)合的方法，展開積極的師生互動?！窘虒W(xué)過程】 [導(dǎo)入新課]

1911年，周恩進(jìn)奉天(今遼寧省沈陽市)東關(guān)模范學(xué)校讀書，有一次，東關(guān)模范學(xué)校的魏校長在堂上嚴(yán)肅地問學(xué)生：你們?yōu)槭裁醋x書?學(xué)生中有的回答：“為光耀門媚而讀書，”

有的答：“為明禮而讀書，”有的答：“為家父而讀書?！?2歲的周恩莊重地回答：“為中華倔起而讀書?！睆闹形覀兛梢钥闯?，少年周恩已有了崇高的愛國主義理想。

在此，我也想問一下同學(xué)們，你們讀書是為什么呢?每個(gè)人心中肯定對未都有一幅美好的藍(lán)圖，請你用

三、兩句話，寫在一張紙上，題目就叫“我的理想”，署不署名隨你意，唯一的要求便是要真實(shí)。

(設(shè)計(jì)此問題和活動的目的在于了解學(xué)生的理想，調(diào)動學(xué)生的積極性，為后邊有的放矢地講理想有關(guān)內(nèi)容收集資料)[教授新課]

一、理想是人生的奮斗目標(biāo)(板書)

1，理想的含義(板書)

理想是人生的奮斗目標(biāo)，從中我們可以看出①理想的方向是指向未的，因而它排斥過去和現(xiàn)在，從這個(gè)意義上，我們說理想既不是回憶，也區(qū)別于現(xiàn)實(shí)。

②既然是人生的奮斗目標(biāo)，所以理想具有可能實(shí)現(xiàn)性，因而它排斥幻想、空想。

2．理想的類型(板書)

理想的分類

1、按性質(zhì)劃分

2、按內(nèi)容劃分

3、按奮斗時(shí)間長短劃分

（1）按理想的性質(zhì)劃分（板書）

按性質(zhì)劃分：科學(xué)/非科學(xué)的理想；崇高/庸俗的理想

教師：怎樣區(qū)分科學(xué)理想與非科學(xué)理想、崇高理想與庸俗理想呢？區(qū)分它們的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

科學(xué)與非科學(xué)，從哲學(xué)上講是指是否符合客觀現(xiàn)實(shí)、是否符合客觀規(guī)律。在理想上就體現(xiàn)為，凡是符合事物發(fā)展規(guī)律的理想，就是科學(xué)的理想。凡是不符合事物發(fā)展規(guī)律或違背事物發(fā)展規(guī)律的理想，就是非科學(xué)的理想

（2）按理想的內(nèi)容劃分：社會理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想（板書）

社會理想：人們對未來社會制度和社會面貌的預(yù)見和期望。

道德理想：人們對做人的標(biāo)準(zhǔn)和道德境界的向往和追求。

職業(yè)理想：人們對未來工作的向往和追求。

生活理想：人們對未來的吃、穿、住、用、行、愛情、婚姻、家庭的具體目標(biāo)的追求。

從同學(xué)們對未理想的描述中，我們可以看出，雖然有人寫到了社會理想，但大部分同學(xué)的理想還是限于生活理想和職業(yè)理想。我所要強(qiáng)調(diào)的是，社會理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想這四種理想中，它們的地位并不是平行的、并列的，而是有所區(qū)別的，有一定的層次性。其中，社會理想是最根本的、起主要作用的，它既貫穿于其它理想之中，又是一個(gè)人全部理想的歸宿和基礎(chǔ)，所以我們說的要有理想，主要是指有科學(xué)的、崇高的社會理想?？茖W(xué)、崇高的社會理想總是同國家的前途、人類的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，而圍繞“我”字談理想，這樣的理想就像掛在天邊的云霞，終將因?yàn)闊o可依附而成為飛逝的流星，轉(zhuǎn)瞬即逝，沒有生命力。

（3）按奮斗的時(shí)間長長短劃分

教師：理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對未來的一種設(shè)想、追求和向往。因此，這里就有一個(gè)實(shí)現(xiàn)時(shí)間長短的問題。我們把那種需要長時(shí)間地艱苦奮斗和努力才能夠?qū)崿F(xiàn)的理想稱之為遠(yuǎn)大的理想，而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)，我們又必須把其目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)具體的小的目標(biāo)，我們稱之為具體的理想。二者的關(guān)系為：

具體理想的前提和基礎(chǔ)→遠(yuǎn)大理想 遠(yuǎn)大理想的積累和結(jié)果→具體理想

從理想的含義中我們知道，理想是人們對未來的一種合理的、有根據(jù)的設(shè)想，既然它是人們對未來的一種設(shè)想，那它就屬于人們的意識的范疇，即社會意識。而社會意識從根本上是由社會存在所決定的，是社會存在的反映。任何理想都是一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和其它社會條件的產(chǎn)物，都要隨著經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會歷史條件的變化而變化，它不可能脫離社會當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)。如過去我們對幸福的理解是吃穿不愁，現(xiàn)在則不僅吃穿不愁，而且要吃得好，穿的俏，吃出文化，穿出品位來。什么原因？社會條件變了，我們的理想的標(biāo)準(zhǔn)也會隨之發(fā)生變化。3．理想是社會存在的反映(板書)

(l)理想是社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的產(chǎn)物(時(shí)代性)

理想也屬于社會意識，它是對社會存在的反映，因此，任何理想都是一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和其它社會條的產(chǎn)物，都要隨著經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會歷史條的變化而變化，不可能脫離當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)。比如，原始社會的人們?yōu)槭裁床荒芴岢隹措娨暤纳罾硐?？根本原因在于?dāng)時(shí)沒有這樣的經(jīng)濟(jì)條件?？梢姡硐氲男纬删哂袝r(shí)代性。離開一定的社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系談理想，只能是“空想”。

(2)不同時(shí)代、不同階級有不同的理想(階段性)

教師：不同階級的人所處的環(huán)境不同，所以其理想具有明顯的階級的烙印。

教師：理想屬于社會意識，是對社會存在的反映。同時(shí)，社會意識對社會存在又具有能動的反作用，而且，社會意識的反作用是一種巨大的精神力量?？茖W(xué)的、進(jìn)步的理想對社會存在的發(fā)展將產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用；非科學(xué)的、庸俗的理想則會對社會存在的發(fā)展起重大的阻礙作用。那么，崇高的理想對人生、社會的發(fā)展會起什么樣的作用呢？

理想作為一種社會意識，對人們的社會存在具有能動的反作用，崇高的理想對人生、對社會有著重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

4崇高理想對人生、對社會有著重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用.(板書)

第一，崇高的理想是社會進(jìn)步的助推器(理想的動力作用)

教師：同學(xué)們思考一下，如果沒有一個(gè)“共同理想”作為一個(gè)民族的凝聚力，會是什么樣子？

學(xué)生：會導(dǎo)致民族分裂、國家衰敗，國將不國。例如前蘇聯(lián)、前南聯(lián)盟和前捷克就是最好的例證?！叭诵凝R、泰山移”，要把各民族團(tuán)結(jié)起來，只有靠崇高的理想。

教師：所以鄧小平同志曾經(jīng)說過：“為什么我們過去在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)，使革命勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐?，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。

第二，崇高理想是我國民族團(tuán)結(jié)、共同奮斗的精神力量(理想的凝聚作用)

在我們進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，會有各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，自國內(nèi)的和自國外的；經(jīng)濟(jì)生活中的和社會政治生活中的，但無論什么困難和風(fēng)險(xiǎn)，只要我們堅(jiān)定建設(shè)富強(qiáng)、民主、明的社會主義現(xiàn)代化國家的共同理想，就一定能戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)，2008年“汶川地震”全國人民四方援助就是一個(gè)很好的例子。

第三，崇高理想是人生的精神支柱(理想的激勵(lì)作用)有人說，理想不能當(dāng)飯吃，有沒有理想無所謂。大家討論一下，應(yīng)該怎樣看待這一說法？

當(dāng)然不對。一個(gè)沒有理想的人，將沒有前進(jìn)的動力，就會失去生命的方向，一生將會碌碌無為，一事無成。一個(gè)失去理想的青年，就像失去彩屏的鳳凰──沒有生命花，沒有青春蕊。因此，理想雖不專屬青年人，但對青年人尤為重要。青年人只有樹立了遠(yuǎn)大的理想，才能有高尚的精神生活，才能使自己的生命更有意義、更有價(jià)值。

第四，崇高理想對青年具有特殊意義。（理想的特殊作用）[課堂小結(jié)] 好，同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了理想的有關(guān)知識，知道了什么是理想，理想有哪些類型，理想屬于社會意識，是社會存在的反映，并且對社會存在具有能動反作用。崇高的理想對人生、對社會具有巨大的促進(jìn)作用，因此要努力樹立崇高的、科學(xué)的社會理想。

【板書設(shè)計(jì)】

理想是人生的奮斗目標(biāo)

1.理想的含義

第一，理想具有明確的指向性

第二，理想具有可能實(shí)現(xiàn)性

第三，理想的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)奮斗的過程

2.理想的類型

1）按性質(zhì)劃分：科學(xué)理想與非科學(xué)理想、崇高理想與庸俗理想

2）按理想的內(nèi)容劃分：社會理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想

3）按奮斗時(shí)間長短劃分：遠(yuǎn)大理想和具體理想

3．理想是社會存在的反映

1）理想是社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的產(chǎn)物（時(shí)代性）

2）理想隨著社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化而變化（變化性）

3）在階級社會，理想具有階級性（階級性）

4．崇高理想對人生、對社會有著重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用

1）崇高理想是社會進(jìn)步的助推器（理想的動力作用）

2）崇高的理想是我國民族團(tuán)結(jié)、共同奮斗的精神力量（理想的凝聚作用）

3）崇高理想是人生的精神支柱（理想的激勵(lì)作用）

4）崇高理想對青年具有特殊意義（理想的特殊作用）

第三篇：理想是人生的奮斗目標(biāo)

【重點(diǎn)】崇高理想對人生、對社會的指導(dǎo)和促進(jìn)作用； 【難點(diǎn)】①崇高理想對人生、對社會的指導(dǎo)和促進(jìn)作用；

②理想的概念； 【素質(zhì)要求】 ⑴知識方面：

識記：理想的概念、理想的類型；

理解：理想作為一種社會意識也是社會存在的反映，不同時(shí)代有不同理想，崇高理想對人生、對社會具有的指導(dǎo)和促進(jìn)作用； ⑵能力方面:

①本框題知識圖表列舉了理想的分類，不同時(shí)代的不同理想等事實(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，提高分析、歸納、理解基本觀點(diǎn)的能力；

②培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題和思考問題能力； ⑶覺悟方面：

①本課是集中對學(xué)生進(jìn)行理想教育的重要內(nèi)容，所以要通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到樹立崇高理想的意義，并要落實(shí)到行動上。

②培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力，對自己選擇正確的人生理想目標(biāo)認(rèn)真思考。導(dǎo)入新課:

1911年，周恩來進(jìn)奉天(今遼寧省沈陽市)東關(guān)模范學(xué)校讀書，有一次，東關(guān)模范學(xué)校的魏校長在課堂上嚴(yán)肅地問學(xué)生：你們?yōu)槭裁醋x書?學(xué)生中有的回答：“為光耀門媚而讀書，”

有的答：“為明禮而讀書，”有的答：“為家父而讀書?！?2歲的周恩來莊重地回答：“為中華倔起而讀書?！睆闹形覀兛梢钥闯觯倌曛芏鱽硪延辛顺绺叩膼蹏髁x理想。

在此，我也想問一下同學(xué)們，你們讀書是為什么呢?每個(gè)人心中肯定對未來都有一幅美好的藍(lán)圖，請你用

三、兩句話，寫在一張紙上，題目就叫“我的理想”，署不署名隨你意，唯一的要求便是要真實(shí)。

(設(shè)計(jì)此問題和活動的目的在于了解學(xué)生的理想，調(diào)動學(xué)生的積極性，為后邊有的放矢地講理想有關(guān)內(nèi)容收集資料)

(學(xué)生寫完后，教師當(dāng)時(shí)收上來)第三節(jié) 選擇崇高的社會理想(板書)

一、理想是人生的奮斗目標(biāo)(板書)1，理想的含義(板書)

理想是人生的奮斗目標(biāo)，從中我們可以看出①理想的方向是指向未來的，因而它排斥過去和現(xiàn)在，從這個(gè)意義上，我們說理想既不是回憶，也區(qū)別于現(xiàn)實(shí)。

②既然是人生的奮斗目標(biāo)，所以理想具有可能實(shí)現(xiàn)性，因而它排斥幻想、空想。

2．理想的類型(板書)

請同學(xué)們閱讀教材第86頁第 1自然段至第4自然段，了解一下教材是怎樣劃分理想類型的。

(學(xué)生看書后回答，教師歸納)

（1）按理想的性質(zhì)劃分（板書）

(學(xué)生回答：什么是科學(xué)、非科學(xué)的理想；崇高、庸俗的理想)

我們說的有理想，是指科學(xué)的、崇高的理想，那同學(xué)們運(yùn)用剛學(xué)習(xí)的知識來判斷一下我們自己的理想應(yīng)屬于哪一種類型呢?

(教師選學(xué)生寫的理想紙條，宣讀其中的 1／3，請學(xué)生判斷)

（2）按理想的內(nèi)容劃分（板書）

(學(xué)生回答：什么是社會、道德、職業(yè)、生活理想，教師選學(xué)生寫的理想紙條，宣讀其中的三分之一，請學(xué)生判斷屬于哪種理想)

從同學(xué)們對未來理想的描述中，我們可以看出，雖然有人寫到了社會理想，但大部分同學(xué)的理想還是限于生活理想和職業(yè)理想。其實(shí)，在這4種中，社會理想是最根本的、起主要作用的，它既貫穿于其它理想之中，又是一個(gè)人全部理想的歸宿和基礎(chǔ)，所以我們說的有理想，主要是指有科學(xué)的、崇高的社會理想。

（3）按奮斗的時(shí)間長長短來劃分

(教師宣讀剩下的三分之一紙條，請學(xué)生判斷它們從性質(zhì)上、從內(nèi)容上、從奮斗時(shí)間的長短上劃分，分別屬于哪種類型)

從以上對同學(xué)們理想的宣讀中，我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有屬于自己的一個(gè)理想，為什么我們會有這么多不同內(nèi)容、不同方面、不同層次的理想呢?請同學(xué)們再思考一下，如果我們的爸爸、媽媽今天也坐在這里，他們的理想會和我們相同嗎?答案是否定的，他們的理想肯定反映他們的時(shí)代色彩和個(gè)人生活境遇的差異，這是因?yàn)槔硐雽儆谏鐣庾R，是社會存在的反映。

3．理想是社會存在的反映(板書)

(l)理想是社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的產(chǎn)物(板書)

社會存在和社會意識的關(guān)系原理是我們第6課學(xué)習(xí)過的一個(gè)原理，哪位同學(xué)還記得它的基本內(nèi)容?

(學(xué)生回答，教師歸納引出下邊內(nèi)容)

理想也屬于社會意識，因此，任何理想都是一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和其它社會條件的產(chǎn)物，都要隨著經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會歷史條件的變化而變化，不可能脫離當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)。

(2)不同時(shí)代、不同階級有不同的理想(板書)

(由于學(xué)生對社會存在和社會意識關(guān)系原理的學(xué)習(xí)及相關(guān)歷史知識的具備，這部分內(nèi)容可讓學(xué)生自己看書、舉例，便能理解和掌握)

從同學(xué)們的閱讀和發(fā)言中，我們可以看出，在階級社會中，任何理想都要受到一定階級地位和階級利益的制約，沒有也不可能有各階級都信奉的超階級的理想。

理想作為一種社會意識，對人們的社會存在具有能動的反作用，崇高的理想對人生、對社會有著重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

4，理想對社會對人生的巨大作用(板書)

第一，崇高的理想是社會進(jìn)步的助推器(板書)

為了社會的進(jìn)步、國家的富強(qiáng)，歷史上廣大人民群眾、具有遠(yuǎn)見卓識的政治家、仁人志士，以及許多杰出的科學(xué)家、發(fā)明家，為實(shí)現(xiàn)改造社會、改造自然的理想而奮斗，從而推動了人類歷史的進(jìn)步與發(fā)展，比如我們教材上列舉的李冰父子、詹天佑、王安石、孫中山??等，你還能再舉出

一、兩個(gè)典型事例嗎?

(學(xué)生舉例)

江澤民同志在十五大報(bào)告中講到，要“鞏固和發(fā)展全國人民的大團(tuán)結(jié)。這個(gè)團(tuán)結(jié)，是建立在中華民族實(shí)現(xiàn)全面振興的共同利益基礎(chǔ)之上的，是建立在有中國特色社會主義的共同理想基礎(chǔ)之上的；全黨同志和全國各族人民不斷維護(hù)和加強(qiáng)這種團(tuán)結(jié)，我們的事業(yè)就無往而不勝。”，崇高的社會理想對我國當(dāng)前現(xiàn)代化建設(shè)也起著非常巨大的作用。

第二，崇高理想是我國民族團(tuán)結(jié)、共同奮斗的精神力量(板書)

在我們進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，會有各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，來自國內(nèi)的和來自國外的；經(jīng)濟(jì)生活中的和社會政治生活中的，但無論什么困難和風(fēng)險(xiǎn)，只要我們堅(jiān)定建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家的共同理想，就一定能戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)，1998年全國人民“萬眾一心抗洪搶險(xiǎn)”的勝利就是一個(gè)有力的證明。

第三，崇高理想是人生的精神支柱(板書)

同學(xué)們一定非常熟悉這首詩“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，自有后來人。”但你們知道這首詩是在怎樣的情境下寫成的嗎?請看這三位同學(xué)表演的小品。

(學(xué)生活動：教師可安排三位同學(xué)課下排好小品“總有一天，紅旗會插遍全世界”，這時(shí)請三位同學(xué)上來表演。)

旁白：事情發(fā)生在1928年2月，這是敵人最后一次審訊夏明翰了。

敵軍官：你姓什么?

夏明翰：姓冬。

敵軍官：胡說，你明明姓夏，為什么亂講?

夏明翰：我是按照你們的邏輯回答，你們不是經(jīng)常把黑說成白，把天說成地，把殺人說成慈悲，把賣國說成愛國，我姓夏，就當(dāng)然應(yīng)該說成冬了。

敵軍官：你多大歲數(shù)?

夏明翰：我是共產(chǎn)黨，共產(chǎn)黨萬萬歲!

敵軍官：你的籍貫?

夏明翰：革命者以四海為家。我的籍貫是全世界!我相信，總有一天，紅旗會插遍全世界!

敵軍官：這成什么話?有沒有宗教信仰?

夏明翰：我們共產(chǎn)黨不信神不信鬼。

敵軍官：那么，你沒有信仰羅?

夏明翰：有信仰，我信仰馬克思主義。

敵軍官：你究竟知不知道你們的人?

夏明翰：知道，都在我心里。

旁白：對于這樣一位共產(chǎn)黨人，敵人用盡心機(jī)，但沒有絲毫效果，最后宣布將他“就地槍決。”

夏明翰：給我一張紙，一支筆。

旁白：他接過來，昂然一笑，然后在紙上寫下一首正氣凜然的就義詩。

夏明翰：砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，自有后來人!

他們?nèi)齻€(gè)表演的真好，讓我們用掌聲感謝他們。同時(shí)請同學(xué)們思考一個(gè)問題，夏明翰為什么有這種大無畏的革命精神，臨死之前，面對敵人的淫威，不但沒有絲毫畏懼，還能鎮(zhèn)定自若地寫詩抒發(fā)自己對革命的堅(jiān)定?

(學(xué)生回答，教師歸納)

因此，一個(gè)人，一旦樹立了正確的、崇高的理想，就有了強(qiáng)大的精神動力和精神支柱，尤其在遇到挫折和困難的時(shí)候，處在逆境下，有沒有理想，有什么樣的理想更是把人分成了不同的兩類。請同學(xué)們閱讀教材第89頁的這段輔助材料和旁邊的一幅漫畫，想一想，這兩個(gè)材料說明了什么道理?

(學(xué)生看書、回答問題，教師總結(jié)歸納)

任何人心中都有自己的理想，從1歲到101歲都可以為自己繪制一張未來的藍(lán)圖，因此

理想并不專屬于青年人，但對青年人來說，尤為重要。因?yàn)榍嗄耆藢ψ非笳胬怼⑻剿魅松?，有著?qiáng)烈的需求和愿望；青年時(shí)代樹立了崇高的、遠(yuǎn)大的理想，就會使自己的一生更有意義、更有價(jià)值，所以革命前輩李大創(chuàng)同志曾這樣講過：“青年啊，你們臨開始行動之前，應(yīng)該定定方向。譬如航海遠(yuǎn)行的人，必先定個(gè)目的地，中途的指針，總是指著這個(gè)方向走，才能有達(dá)到目的的一天，若是方向不定，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，恐怕永無達(dá)到的日子?！?/p>

所以，無論我們從事什么具體職業(yè)，只要想成為一個(gè)有作為、有價(jià)值的人，就應(yīng)該樹立理想，樹立崇高的、遠(yuǎn)大的理想，把個(gè)人志向與社會主義、共產(chǎn)主義理想統(tǒng)一起來，將自己的一切同祖國、同人民、同人類的命運(yùn)永遠(yuǎn)結(jié)合在一起。鞏固新課:

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了理想的有關(guān)知識，通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到，理想?yún)^(qū)別于空想、幻想，理想不是現(xiàn)實(shí)，是人生的奮斗目標(biāo)，理想是社會存在的反映，社會存在不同，會產(chǎn)生不同的理想，理想對社會、對人生有巨大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，我們每個(gè)同學(xué)也都講了自己的理想，希望大家在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，不斷修正自己的理想，樹立科學(xué)的、崇高的、遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷地努力。

分析下面問題：

有人說“一個(gè)人沒有理想，照樣可以生活得很好。”運(yùn)用所學(xué)知識，對此觀點(diǎn)進(jìn)行評析。

第四篇：理想是人生的太陽

理想是人生的太陽

▲為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。張載

▲太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖欠不廢，此之謂不朽。

孫叔豹《春秋左氏傳·襄公二十四年》

▲修之于身，其德乃真；修之于家，其德乃馀；修之于鄉(xiāng)，其德乃長；修之于邦，其德乃豐；修之于天下，其德乃普。老子《道德經(jīng)》

▲物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后

國治，國治而后天下平……其本亂而末治者否矣。子思《大學(xué)》▲志當(dāng)存高遠(yuǎn)。諸葛亮

▲有志者立長志，無志者常立志。古語

▲我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。

愛因斯坦

▲人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才談得上生活。你要了解生存與生活的不同嗎？動物生存，而人則生活。雨果

●我果為洪爐大冶，何患頑金鈍鐵之不可陶熔。我果為巨海長江，何患橫流污瀆之不能容納。

[明]洪應(yīng)明《菜根譚》

●一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)揮得越快，對社會就越有益。我確信這也是一個(gè)真理。高爾基

●希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向?qū)?。歌?/p>

●愿望是半個(gè)生命，淡漠是半個(gè)死亡。[黎巴嫩]紀(jì)伯倫

●理想是指路的明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有堅(jiān)定的方向就沒有生活。

托爾斯泰

●誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，他就永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。歌德 ◆要有生活目標(biāo)：一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)，還得為大目標(biāo)犧牲小目標(biāo)。托爾斯泰

◆要是一位船長的最高目標(biāo)是保全他的船，他就會永遠(yuǎn)把它泊在港內(nèi)。托馬斯·阿奎那 ◆理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在理想的光輝之中。不用害怕，不要看輕自己，你們絕不是孤獨(dú)的。巴金

◆一個(gè)真正而且熱切工作的人永遠(yuǎn)是有希望的——只有怠惰才是永恒的絕望?？ㄈR爾 ◆走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走得快。萊辛

◆宇宙內(nèi)事要力擔(dān)當(dāng)，又要善擺脫。不擔(dān)當(dāng)，則無經(jīng)世之事業(yè)；不擺脫，則無出世之襟期。

[明]洪應(yīng)明《菜根譚》

◆欲做精金美玉的人品，定從烈火中煅來；思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過。

[明]洪應(yīng)明《菜根譚》 ◆性癡，則其志凝，故書癡者文必正，藝癡者技必良，一世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。蒲松齡

◆吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日；吾心信其不可行，則反掌折枝之易，亦無收效之期。古語

第五篇：理想是燈,點(diǎn)亮人生

理想是燈，點(diǎn)亮人生

麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)四年級五班 婁益黎

尊敬的老師、親愛的同學(xué)：

大家好！

我演講的題目是《理想是燈，點(diǎn)亮人生》

俗話說的好：“理想必需要人們?nèi)?shí)現(xiàn)它，這就不但需要決心與勇敢，而且需要知識?！?是呀！理想需要人們?nèi)?shí)現(xiàn)它，理想是燈，點(diǎn)亮人生。

“每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。”張海迪，用理想譜寫生命的頌歌，戰(zhàn)勝了命運(yùn)之神；著名物理學(xué)家愛因斯坦一生為實(shí)現(xiàn)自己的理想奮斗著,終于研究出了家喻戶曉的相對論;提燈女士南丁格爾也是在理想的激勵(lì)下,用自己的行動溫暖了無數(shù)士兵的心靈??

理想點(diǎn)亮人生，則理想首先要是正確的，積極的，對個(gè)人，對社會有貢獻(xiàn)的。我不知道，在座的各位是否有遠(yuǎn)大的理想呢？可作為一名小學(xué)生，我們要從小樹立好自己的理想，仔細(xì)思考自己的所求，規(guī)劃好自己的人生并走好理想人生的每一步，為建設(shè)社會主義貢獻(xiàn)力量，這是時(shí)代對我們少年兒童的要求。

我的理想是當(dāng)一名人民教師。我認(rèn)為老師是非常神圣的，非常偉大的。是老師，把一個(gè)不懂事的孩子教育成一個(gè)尊敬師長，明事理的好孩子；是老師，把一個(gè)貪玩的孩子培養(yǎng)成一個(gè)勤學(xué)好問，力求上進(jìn)的好學(xué)生。老師用知識甘露，澆開學(xué)生理想的花朵，用心靈的清泉潤育學(xué)生情操的美果。如果把學(xué)生比作祖國的花朵，那老師就是園丁，老師為祖國的花朵修枝剪葉，施肥除草，使祖國的花朵茁壯成長。如果把學(xué)生比作迷失方向的羔羊，那老師就是那位指路人，老師為學(xué)生指明方向，使學(xué)生明確自己的方向。這就是我的理想。

“千里之行，始于足下”，理想是燈，點(diǎn)亮人生并不是一句宣傳的空口號，我們必須把它付諸到實(shí)際的行動中來。實(shí)現(xiàn)理想的道路是艱難的，上面必定布滿荊棘。我相信，只要通過自己的不懈努力，理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。

理想是燈，點(diǎn)亮人生！再多的險(xiǎn)阻也不要退縮，同學(xué)們，趕快設(shè)定目標(biāo)，讓我們?yōu)槔硐爰佑桶桑?/p>

我的演講完畢，謝謝大家！

指導(dǎo)教師：張廷波