第一篇：《小小拉拉隊(duì)》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用彩繪筆大膽地在自己臉部的各個(gè)部位進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。

2.體驗(yàn)彩繪筆在身體上直接作畫(huà)的愉悅感。

3.提高對(duì)圖案、色彩的感受和表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.拉拉隊(duì)用品（小旗、哨子、小鼓等）

2.人體彩繪筆、鏡子，濕紙巾、護(hù)膚品等。

3.音樂(lè)、多媒體課件、照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)出主題，激發(fā)興趣

1.收信激發(fā)興趣。

“今天老師收到了一封信，看，宜興市大樹(shù)幼稚園拉拉隊(duì)員們收”。

2.讀信導(dǎo)出主題。

（教師讀信中內(nèi)容）“原來(lái)是邀請(qǐng)我們?nèi)⒓右伺d市第一屆幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)，為運(yùn)動(dòng)員去加油啊，你們想去嗎？那我們一定要好好地準(zhǔn)備準(zhǔn)備，顯示出大樹(shù)拉拉隊(duì)的精不一般。

二、欣賞彩繪圖片

1.展示世界杯的啦啦隊(duì)圖片。

2.圍繞圖片展開(kāi)討論?！皥D片中的人們特別在哪兒？臉上都畫(huà)了些什么？哪些花紋？他 們的臉上都有哪些顏色？那你來(lái)猜一猜，他們分別支持哪個(gè)代表隊(duì)？

他們?yōu)槭裁匆谀樕袭?huà)上這些圖案呢？”

小結(jié)：哦，對(duì)了，他們分別在自己的臉上畫(huà)上自己支持的代表隊(duì)標(biāo)志，既使他們?cè)陟o靜 地觀看比賽，不說(shuō)一句話，我們也能看出他們支持的是哪個(gè)代表隊(duì)。

三、明確創(chuàng)作要求

師：這次運(yùn)動(dòng)會(huì)都有哪些代表隊(duì)呢？我們來(lái)找找信里有沒(méi)有明確的說(shuō)明。

這么多代表隊(duì)，你最喜歡哪一隊(duì)？你可以在臉上畫(huà)什么？

四、創(chuàng)作彩繪作品

1.介紹材料。

這是老師為你們準(zhǔn)備的材料。這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)人體彩繪的筆，和平時(shí)我們畫(huà) 畫(huà)的油畫(huà)棒是不同的，它一點(diǎn)都不會(huì)傷害我們的皮膚，我們小朋友可以將他直接涂在我 們的皮膚上。（教師適時(shí)地在臉上畫(huà)上一些圖案，消除幼兒的顧慮）

2.幼兒面部彩繪創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒也可相互幫助彩繪。先完成的幼兒也可邀請(qǐng)客人老師成為拉拉隊(duì)的一員，為其彩繪。

3.選擇道具進(jìn)一步打扮自己。

五、現(xiàn)場(chǎng)模擬與感受。

在鼓舞人心的音樂(lè)聲中拉拉隊(duì)模擬現(xiàn)場(chǎng)吶喊、助威。

第二篇：《小小竹排畫(huà)中游》教案設(shè)計(jì)

《小小竹排畫(huà)中游》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

2、理解江南是魚(yú)米之鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景如畫(huà)，所以說(shuō)小小竹排是在“畫(huà)中游”。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件 課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“口、日”，3個(gè)偏旁。

2、正確朗讀課文，讀通課文?！菊n時(shí)重難點(diǎn)】 認(rèn)字寫(xiě)字，讀通全文?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、直接導(dǎo)入。

1、（出示課件）你們知道它是什么？（示：竹排）小朋友們坐過(guò)竹排嗎？ 其實(shí)，在水鄉(xiāng)，竹排就像我們平時(shí)乘的汽車(chē)、輪船一樣，是重要的交通工具。

讀“竹排”，你用什么辦法記住“排”？ 預(yù)設(shè)：加一加的辦法 陸戰(zhàn)棋中的排長(zhǎng) 電影票“幾排幾號(hào)” 利用圖形記憶??

2、師：今天我們就乘著小小竹排游游如詩(shī)如畫(huà)的江南魚(yú)米鄉(xiāng)。（指名讀課題，正音。學(xué)習(xí)“游”）

二、看圖說(shuō)話訓(xùn)練，自主識(shí)字。

1、（出示課文圖片）現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的就是江南魚(yú)米鄉(xiāng)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？有些什么感受？

2、這么美的地方，真該去看看，（示文章）這么美的文章就更不該錯(cuò)過(guò)。趕快讀讀課文。

3、能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)下來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，再把課文連起來(lái)讀準(zhǔn)確讀通順。

4、請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！（帶拼音）

5、現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。

小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

6、游戲：釣魚(yú)（課件出示）

三、朗讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2、指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？

3、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

4、小組交流匯報(bào)

5、全班齊讀課文

四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

1、談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

2、出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞

3、仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)

師：觀察“口”這個(gè)字，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫(xiě)才好看？

4、師范寫(xiě)，生書(shū)空

5、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

6、展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議

7、繼續(xù)寫(xiě)，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步

8、同樣方法學(xué)寫(xiě)“日”的漢字

第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，會(huì)寫(xiě)“中”。

2、知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感?！菊n時(shí)重難點(diǎn)】

朗讀課文，理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，回顧舊知。

1、出示生字詞；

2、開(kāi)火車(chē)讀、小老師帶讀；

3、閱讀短文（把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識(shí)字）.夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。看，小河兩岸的色多美。樹(shù)木茂密，花兒開(kāi)，綠色的禾田，唱歌的小鳥(niǎo)，河水清清的，水中的魚(yú)兒游來(lái)游去，這就好像一幅畫(huà)，江南魚(yú)米鄉(xiāng)真美啊！我們愛(ài)江南。

二、品詞析句，朗讀體會(huì)無(wú)限美感。

1、自讀：你都看到了那些美麗的景物？

2、匯報(bào)：先用書(shū)上的詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。如“兩岸樹(shù)木密”等。再用自己的語(yǔ)言描述一下，（）的鳥(niǎo)兒，（）的魚(yú)兒??

點(diǎn)撥：看著這么美麗的景物，“我”的心情怎么樣？

3、美讀：讓我們懷著高興、快樂(lè)的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來(lái)。學(xué)生練讀

（1）匯報(bào)讀、指讀、對(duì)讀.。

（2）交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢！看著這美景，你想說(shuō)些什么？用一句話贊美江南。為什么說(shuō)小小竹排是在畫(huà)中游呢？

（教師要充分了解各小組的討論情況，注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)。）

4、寫(xiě)字：中

1）出示“中”字。讀一讀，你怎樣記住這個(gè)字？(書(shū)空)2）引導(dǎo)觀察田字格中的“中”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(“口”寫(xiě)得要扁一點(diǎn)，最后一筆豎寫(xiě)在豎中線上。3)教師示范寫(xiě)字，讓學(xué)生注意扁“口”的寫(xiě)法。

4）練寫(xiě)。先描紅，然后自由練寫(xiě)。

5）評(píng)議。(展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同評(píng)議。)

5、誦讀。

（1）教師配樂(lè)詩(shī)朗誦；（2）生模仿練讀；（3）指讀、輪讀；

（4）你問(wèn)我答：引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)回答。師問(wèn)：什么順?biāo)?？（小竹排順?biāo)鳎┱l(shuí)在唱？（鳥(niǎo)兒唱）兩岸有什么？（兩岸樹(shù)木密）什么綠油油？（禾苗綠油油）??

（5）背誦：注意學(xué)生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書(shū)背誦等，引導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)巧背。

（6）朗誦會(huì)：評(píng)選未來(lái)的主持人。

6、說(shuō)話

播放課件，小竹排載著大家到了江南的其它風(fēng)景區(qū)，你能說(shuō)幾句贊美的話嗎？(進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，做到講話完整通順，態(tài)度自然大方，有禮貌。)

7、小結(jié)。

三、課后拓展

收集有關(guān)江南風(fēng)光的圖片和照片或詩(shī)詞，課后交流。

第三篇：中班《小小消防員》教案設(shè)計(jì)

中班《小小消防員》教案設(shè)計(jì)

1．幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

2．指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，提高幼兒的平衡能力，并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3．幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀：水、火、兔、猴、雞、狗、貓、熊、羊、象、家禽、家畜、野獸。

1．“水、火”字卡為幼兒人數(shù)的三倍，“兔、猴、雞、狗、貓、熊、羊、象”頭飾及字卡兩份，2．消防員救火圖片一幅，場(chǎng)景布置“家禽、家畜、野獸”的家，3．鉆洞四個(gè)，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車(chē)聲”錄音磁帶。

引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

討論：怎樣將小動(dòng)物救出來(lái)？

教師演示用“水”救“火”，討論：除了水，還能用什么救火？、交待角色：師“變”成消防隊(duì)長(zhǎng)，幼兒變成消防隊(duì)員?？焖俅骱孟罉?biāo)記。、隊(duì)長(zhǎng)交待任務(wù)及要求：鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。、消防隊(duì)員開(kāi)始行動(dòng)，消防隊(duì)長(zhǎng)指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅大火，救出小動(dòng)物。

教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，在反復(fù)的來(lái)回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。、將救出的小動(dòng)物送回家：幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱(chēng)，并按家禽、家畜、野獸將小動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，并送回相應(yīng)家中。

、進(jìn)行第二次游戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動(dòng)作。

聽(tīng)到小動(dòng)物的“哭聲”，消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn)，救出小動(dòng)物，并送小動(dòng)物回家。、消防隊(duì)長(zhǎng)小結(jié)活動(dòng)，評(píng)價(jià)消防隊(duì)員今天的表現(xiàn)。

教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

第四篇：《小小竹排畫(huà)中游》教案設(shè)計(jì)

《小小竹排畫(huà)中游》教案

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

3、小小竹排畫(huà)中游 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“、”和3個(gè)偏旁“山、木、”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

按一定順序觀察畫(huà)面，理解詞語(yǔ)和句子，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。教學(xué)方法和教學(xué)手段：引導(dǎo)法

設(shè)疑法 教材分析：

在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺(jué)自己如同在畫(huà)中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。學(xué)情分析：

《小小竹排畫(huà)中游》描繪了竹排漂流,水鄉(xiāng)旖旎,孩童歡快的江南風(fēng)光,讀來(lái)感覺(jué)自己如同在畫(huà)中游覽一樣。

課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間讀、反復(fù)讀，在讀中識(shí)字，在讀中感悟，在讀中欣賞。

學(xué)生活動(dòng)：朗讀競(jìng)賽、“漢字開(kāi)花”游戲 學(xué)法指導(dǎo)，課件設(shè)計(jì)：引導(dǎo)法

設(shè)疑法 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）、看圖，揭示課題

1、一邊看圖，一邊聽(tīng)音樂(lè)。

2、看了這幅圖，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)）

3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方

（二）、初讀課文

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀，幫助正音。

3、自由讀后，開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。

4、當(dāng)小老師帶讀。

（三）、再讀課文，理解課文

1、讀了詩(shī)歌，我們讀了課文知道江南很美，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

（2）看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠。

（3）指出圖中的禾苗。

2、提出自己不理解的詞或句子。

引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒？（魚(yú)兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）

師：江南一帶小魚(yú)多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。

（四）、朗讀、背誦

1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。

2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂(lè)朗讀。

3、看圖試著背誦。

第二課時(shí)

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

哪個(gè)小朋友愿意把課文背給大家聽(tīng)？

（二）、激發(fā)想象，豐富情感

1、一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

2、說(shuō)說(shuō)你自己查到的資料。

（三）、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

1、不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。

2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。

3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考。

4、做“漢字開(kāi)花”游戲：一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ)。一小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽，比一比哪一組開(kāi)的花多。

（四）、練習(xí)用“ABB的什么”說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯

綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽(yáng)

（五）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書(shū)空，認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)橫折鉤，再仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。

2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“ ”。然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)一個(gè)。

3、“口”由學(xué)生自己觀察后書(shū)寫(xiě)。習(xí)題設(shè)計(jì)：

1、有感情背誦課文。

2、照樣子說(shuō)幾個(gè)字。

游 江（河）（清）

唱 響（）（）

樹(shù)（）（）（）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、小小竹排畫(huà)中游 江南

江水

禾苗

樹(shù)苗

樹(shù)木

樹(shù)葉

竹排

木排

兩岸

兩天

綠色

綠地

教后反思：

第五篇：小小雨點(diǎn)教案設(shè)計(jì)

《小小雨點(diǎn)》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

《小小雨點(diǎn)》是一首活潑、歡快的兒童歌曲，充滿(mǎn)著天真浪漫的兒童情趣。全曲為2/4拍子，歌曲節(jié)奏緊密，旋律歡快，充滿(mǎn)活力，描繪了小小雨點(diǎn)從天空上落下來(lái)時(shí)，小花朵與小麥苗高興異常的情景，表現(xiàn)了孩子們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的愉快心情。教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)唱《小小雨點(diǎn)》這首歌，從中感受大自然的美。

2.感受《小小雨點(diǎn)》這首歌的節(jié)拍，能體會(huì)這首歌活潑、歡快的的情緒，并用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)出來(lái)。

3.積極地參與音樂(lè)活動(dòng)，能正確選擇或自編身勢(shì)動(dòng)作為二拍子歌曲《小小雨點(diǎn)》伴唱。

教學(xué)重點(diǎn)：用自然、輕巧的聲音演唱《小小雨點(diǎn)》。

教學(xué)難點(diǎn)：能體會(huì)這首歌活潑、歡快的的情緒，并用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)出來(lái)。課時(shí)安排：一個(gè)課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件一套、電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、練聲：

1.（師）1 2 3 4 | 5 — — — |（生）5 0 3 0 | 1 — — — || 小貓?jiān)鯓?叫 喵 喵 喵

小鴨怎樣 叫 嘎 嘎 嘎 2.《小星星》

二、導(dǎo)入

謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn) 生：雨

三、新歌教學(xué)

師：孩子們真聰明，老師想請(qǐng)幾位孩子來(lái)模仿雨的聲音 生：（滴答滴答、嘩嘩嘩、沙沙沙??）

師：我們班的孩子觀察得真仔細(xì)，那下面老師請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看看你聽(tīng)到了什么（播放音頻）生：沙沙沙···

師：孩子們模仿得可真像，請(qǐng)孩子們跟著老師一起帶著節(jié)奏來(lái)模仿

師：你們的沙沙聲真好聽(tīng)，現(xiàn)在啊，有一滴小雨點(diǎn)也來(lái)到了我們的課堂，想為大家唱一首歌。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小雨點(diǎn)都落到哪里了？（翻開(kāi)課本）（教師播放歌曲）

師：小雨點(diǎn)落到哪里啦？

生：落到花園里、魚(yú)池里、田野里。

師：小朋友聽(tīng)的真仔細(xì)。讓我們跟著小雨點(diǎn)一起去看看吧?。úシ拧缎⌒∮挈c(diǎn)》視頻）師：老師也很想和歌曲中的花兒一樣快樂(lè)的歌唱，下面我們來(lái)分工吧，請(qǐng)小朋友們來(lái)唱小雨點(diǎn)的沙沙聲，老師來(lái)唱歌詞。

（多媒體出示曲譜）師生接口唱學(xué)習(xí)歌曲（教師先唱，學(xué)生只要會(huì)接“沙沙沙沙沙”就行了）

師：現(xiàn)在，老師想考考你們的小耳朵，看看誰(shuí)的耳朵最靈。請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱，看看這兩句旋律有什么不一樣？

（師分別唱歌曲中第二和第四樂(lè)句，并用手勢(shì)表現(xiàn)高低音）。生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下來(lái)。（老師多媒體用色塊顯示不同之處）

師：同學(xué)們聽(tīng)的真仔細(xì)，現(xiàn)在我們一起接龍唱，你們唱：小小雨點(diǎn)小小雨點(diǎn)沙沙沙沙沙，我來(lái)唱：落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴，下來(lái)你們唱下一句，老師唱最后一句。

（師生開(kāi)始輪唱）

師：有了小雨點(diǎn)的滋潤(rùn)，你們覺(jué)得花兒、苗兒的心情怎樣？ 生：很開(kāi)心。

師：那我們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)唱這首歌曲？ 生：開(kāi)心快樂(lè)！

師：那快樂(lè)的聲音應(yīng)是怎樣的？應(yīng)跳躍地唱還是連貫地唱？你們認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)。老師對(duì)比演唱兩種唱法（連貫的、跳躍的）生：用活潑、跳躍的聲音完整演唱歌曲。

四、歌曲處理，創(chuàng)編。

師：花兒、苗兒有了小雨點(diǎn)的滋潤(rùn)，可開(kāi)心了，你能加上動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)他們歡快的心情嗎？

學(xué)生邊唱歌曲邊表演

師：老師從你們的表演中體會(huì)到了歡快的情緒，這小雨點(diǎn)的作用真是太大了！師：那么，小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，還有誰(shuí)也在接受小雨點(diǎn)的滋潤(rùn)？你們現(xiàn)在看看其他小朋友是怎樣創(chuàng)編的。（學(xué)生分小組創(chuàng)編歌詞）學(xué)生分小組表演唱：

（落在池塘里，小魚(yú)樂(lè)得搖尾巴）（落在小河里，青蛙樂(lè)得呱呱呱）

（落在森林里，小樹(shù)樂(lè)得快長(zhǎng)大）（落在田野里，小草樂(lè)得笑哈哈）?

五、總結(jié)

師：同學(xué)們創(chuàng)編的歌曲真好聽(tīng)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)，老師希望你們也像一顆顆春天的小苗，在老師和爸爸媽媽雨露滋潤(rùn)般的關(guān)愛(ài)下快快長(zhǎng)大！