第一篇：家長會之幾宗錯-家長會

家長會之幾宗錯

今天參加了一場家長會，不知是我對這次的會議抱了太高的期望，還是緣于其它，總之我是藏不住話的銀，就叨嘮叨嘮家長開會時常犯的幾宗錯，純屬個人意見，要拍磚的能否下手輕點。

1、不守時之錯

通知是二點四十分開會，我二點三十分趕到幼兒園，按提示簽完到。見已到了小部份家長（看各班的簽到表得知），見家長們都三三倆倆的在閑聊，我因為是新生家長，也沒認識的家長，認識的還沒到。見此我走去睿的班上，見午睡剛起床的小朋友們正在熱心等待給一位小朋友過生日切蛋糕（前一天就聽睿說起過），我在小朋友群中搜索了一遍，沒發(fā)現(xiàn)那個熟悉的小小身影，后來才在老師的指引下找到了睿，起床后沒梳頭發(fā)，正坐的端端正正等分生日蛋糕。睿見到我后說很熱，就脫下外套給了我，我接過衣服告訴她媽媽來開會，馬上就去議地點，睿很高興的點頭表示說好。

到了會議地點，落坐的家長不多，和我同小區(qū)的幾位家長也都到了，雖然不同一個班，我們就找了個靠前的位子坐下。副園長拿著話筒進來說感謝家長百忙中抽出時間來參加家長會，稱會議馬上開始了，請沒有落座的家長及時找好座位。這時回頭一看，不大的舞蹈室大概就到了三分之一多一點點的家長。在副園長發(fā)言四五分鐘后，不少家長才陸陸續(xù)續(xù)到來，又因找不到椅子，又微微影響了一下別的家長幫忙傳遞椅子，引起一陣**。

2、不守紀律之錯

會議開始了，就算有些家長遲到了，那么也該認認真真坐下來聽園長的發(fā)言吧？會議中園長拿著話筒在臺上講，后排家長們嗡嗡的竊竊私語聲都能蓋過園長發(fā)言的聲音，本來園長聲音也不大，要不是我坐在第二排，有下面家長們的低語，我估計都聽不清園長都講了些什么。我坐在臺下，都有股沖動想搶過園長的話筒說：請家長朋友們安靜安靜，等園長發(fā)完言后，大家有什么再作交流?？晌医K究還是忍住了，是我太潑辣？還是其他家長聽之任之，有不滿也不露聲色？

總之會議的紀律是真不好，手機鈴聲不斷，講電話、私語、打吹欠、隨意進出，整個就如同在市場一樣嘈雜，不知道這時站在臺上發(fā)言的園長作何感想？（家長會）對她連起碼的尊重都沒有，是否心里也有些許不悅，還是作為幼兒工作者來說，發(fā)言中一直不慍不火，能更好的說明她的耐心和忍耐力是多么適合干幼兒工作？

3、著裝不整之錯

我不會以貌取人，參加孩子幼兒園的家長會也不是說要穿著多么亮麗和與眾不同，但總不能穿著拖鞋趴蹋趴蹋就來了吧。雖然孩子還小，可是看著自己的家長穿著這么隨意，再看看別的家長穿著大方得體，心里會不會也覺得很沒面子呢？不好意思向別的小朋友介紹那就是自己的家長呢？但愿是我多慮了。聽說還有穿拖鞋進出入高檔酒店消費場所的，參加家長會拖鞋大概也不是什么新鮮事兒了。

我是個比較注重細節(jié)的人，從一些細節(jié)中往往也能折射出一個人的處事態(tài)度和生活習慣。不求百分百完美，但是該注意的事項，還是力求做到最好。雖然不能說你注重了這些諸多細節(jié)，中規(guī)中矩，就說明你的素養(yǎng)高，有修養(yǎng)，但是您的一言一行、一舉一動對孩子絕對是最深遠的影響！尊重更是建立在相互的基礎(chǔ)之上！

第二篇：家長會之隨想

家長會之隨想

這個回家周本來不想再奔波了，卻接到老師電話說要開家長會，這一學期一次的家長會怎能不參加？于是，和先生分頭安排好工作匆忙中奔赴英才學校。

到學校天已黑，我們趕緊到教室看望兒子，在樓道里很多孩子們見到我們都鞠躬問好，這氛圍太讓人感動。晚飯餐廳就餐，正趕上學生們在，有幾百人就餐的餐廳井然有序。

沒有喧鬧嘈雜聲，一片祥和之氣。

我想這次帶孩子回家休息兩天，可是任憑我怎么勸說，他都堅決留在學校，他說要學習，要和同學老師們在一起。

他不愿意錯過任何一個在英才學校學習的機會。由此，可以看出學校、老師對孩子的吸引力有多大！不用再說什么贊美的話，我想這就是最好的證明。還有一件事，我兒子以前的志向是考上北師大，將來當老師。最近他跟我說：“我們英才學校里很多老師是xx師范畢業(yè)的，將來我也考xx師范吧?！惫?，老師對孩子的影響如此大！我告訴他，不管上哪個大學，只要你愿意，都可以回到英才，為英才做貢獻！很慶幸，我們選擇了英才，孩子愛上了英才。

家長會上，朱校長的講話，讓我們了解了學校的新動向，新思路，對學校發(fā)展更有信心了，對孩子的生活更放心了。學校安排的五節(jié)精品課，很吸引我們，因分身乏術(shù)，只能欣賞一節(jié)，有點遺憾。但是，看到兒子從入學考試時數(shù)學28分，到現(xiàn)在在班里前十名的成績，而且老師非常的肯定。不必聽，就相信數(shù)學老師劉連娜講課的水平絕對是一流！

聽了吳碧老師的書法課《寫規(guī)范字，做英才人》，很精彩。我也看了兒子的日記，書寫確實有了很大進步，看上去干干凈凈整整齊齊！開心！

在和班主任交流時，看到劉老師手拉著家長的手，親切交談，真是相親相愛一家人的感覺呢！這在原來的學校是不曾見過的景象。給我留下深刻印象。

由于我不小心打翻了水杯，孩子們立刻拿著紙巾來幫我擦，還問衣服濕了沒有，多可愛的孩子們啊。

對了，五樓的保潔工張阿姨每次見到我，都特熱情的聊上幾句，還告訴兒子有什么困難和需要，盡管找她。還別說，今天就麻煩上張阿姨了，兒子答應同學準備圣誕節(jié)用的棉花和鐵絲，打算讓我給帶來，沒想到我來早了，沒來及說。正好遇上張阿姨，他就找張阿姨，張阿姨非常高興的答應了他。

這次家長會，來去匆匆，沒有和孩子進行太多的交流溝通。但是，孩子在這里，我很放心，也很欣慰，感謝英才開辟了一塊教育凈土，孩子們在這塊凈土上快樂的生活，幸福的成長。感恩英才！

第三篇：家長會之自我贊美

星星之火，可以燎原

孔靜怡：英語之星、數(shù)學之星、語文之星、進步之星 舒望婷：優(yōu)秀團員、班長、寢室長

周謝超：團支部書記、優(yōu)秀團干、期中考試：物理之

星、語文之星、進步之星、英語之星 周菲：社團先進工作者

章添樂：物理課代表

雷楊雨禾：優(yōu)秀團員、副班長、寢室長

葉鶯：校級朗誦比賽二等獎、勞動委員、體育委員 黃志超：校級朗誦比賽二等獎、文學社“社團工作先

進者”、《南明報》上先后發(fā)表《瘋子》《隨遇而安》，即將發(fā)表《死亡世界》、電教委員、生活委員、安全委員、后勤聯(lián)絡(luò)員、寢室長 賈恒：數(shù)學課代表、小組長

湯曉宇：化學課代表

李凌燕：校級朗誦比賽二等獎、組織委員、語文課代

表、語文之星

陳佳：政治課代表

雷濤：歷史課代表

曾鑠斐：寢室長

陳媛媛：勤奮之星第一名、地理課代表

李盛宏：寢室長

藍楚冰：寢室長

徐梢千：寢室長

方志軍：期中考試進步之星、物理之星

張蓓蓓：期中考試進步之星、被英語老師夸獎有進步

4402.寢室被評為文明寢室

成員：舒望婷、周菲、湯曉宇、潘珠慧、葉鶯、王櫻蓓

4403寢室被評為文明寢室

成員：藍楚冰、孔靜怡、林薇、章添樂、劉敏、雷李

娜

4504寢室先后被評為文明寢室、示范寢室、成員：陳佳、雷楊雨禾

3312寢室先后被評為文明寢室、示范寢室

成員：富劍雄、李磊、顏超、曾鑠斐、方志軍、雷浩

旻

第四篇：家長會發(fā)言稿之“閱讀”

接下來我要說的一個關(guān)鍵詞是“閱讀”，也是今天最重要的主題，家長會發(fā)言稿之“閱讀”。今天，我要給家長們推薦一本書，是美國的吉姆·崔利斯寫的《朗讀手冊》。如果可以，我希望所有關(guān)心孩子的教育人士以及家長們都該靜下心來聆聽吉姆·崔利斯的《朗讀手冊》中的字字句句。在座的家長都知道閱讀很重要，但是又有幾個知道不閱讀的危害呢？

那么，不閱讀，又會怎樣？

吉姆?崔利斯在《朗讀手冊》中提出一個定律：

1、你讀得越多，知道得越多。

2、你知道得越多，你越聰明。

3、你越聰明，你在校學習的時間越長。

4、你在校學習時間越長，獲得的文憑越多，受雇工作的時間就越長——你一輩子賺的錢就越多。

5、你的文憑越多，你的孩子在學校的成績越高。

6、你的文憑越多，你的壽命越長。

反之，以下定律也成立：

1、你讀得越少，知道得越少。

2、你知道得越少，越早輟學。

3、你越早輟學，越早變窮，而且窮得越久。

4、你越早輟學，入獄得幾率越大。

何況，吉姆?崔利斯還有這樣確切的數(shù)據(jù)在告誡人們——

?82％的受刑人員都是輟學的學生。

?低識字率階層中的受刑人員，是一般人中受刑人員的兩倍。

?60％的受刑人員是文盲。

?63％的受刑人員是累犯。

吉姆?崔利斯還總結(jié)一條：這些學生輟學離校是因為他們不會閱讀——這影響到成績單。改變畢業(yè)率，就改變了入獄人數(shù)，也就改變了整個國家的風氣。一個國家的高中畢業(yè)率愈高，入獄人口就愈少。

閱讀帶來的好處可以歸納為兩個簡單的公式：

?你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。

?你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。

因為這樣鮮明的觀點，我把吉姆?崔利斯的《朗讀手冊》介紹給大家。如果我們像作者提倡的那樣，把閱讀放在高于一切的高度，我們的教育，還會難嗎？

在所有閱讀的因素中，最容易影響孩子看書的是老師和家長所持的態(tài)度。舉個例子，如果你沒有得感冒，又如何將感冒傳染給別人呢？如果你自己不喜歡閱讀，你又如何能影響別人去看書呢？

語文不是靠人教的。語文是沒有人能教會的，是自己讀書讀會的。身為語 文老師和班主任，我一直在努力使您的孩子愛上閱讀，那么身為家長的你呢？

在教室里，他們的閱讀興致那么濃，回到家為什么就不讀書了呢？原因之一是家里有電視的誘惑。把孩子從電視機前轉(zhuǎn)移到書本中來，的確要花很大的力氣，需要家長的配合。但，我了解到，更重要的原因是，孩子回到家感受不到讀書的氛圍，因為身邊的至親都不讀書。一般而言，不愛讀書的孩子后面肯定挺立著一對很少讀書的父母。

不要埋怨孩子不愿寫作業(yè)，不要埋怨孩子被游戲或電視迷住，不要埋怨孩子玩物喪志的德性，家長要檢視自己給孩子營造的環(huán)境里是否時刻充滿著書卷味。如果家長是愛書的，這些孩子的父母在孩子心中永遠是智慧型的，值得崇敬的。

當你把孩子棄于房間的一角，要他面對書本時，你此時在干什么？或許是忙家務，或許是聊天，或許是電視，或許是玩電腦，你是否抽出一定的時間陪孩子聊聊書中的內(nèi)容？你是否建立了自己的家庭閱讀機制？老師一直倡導的家庭共讀，你是否真正重視過？

孩子愛不愛讀書，真的不是老師一個人的影響。尊敬的家長，我們的孩子已經(jīng)是三年級的學生了，也許你認為孩子已經(jīng)大了，怎么還要陪同讀書？假如，在前兩年，你一直以一個不愛閱讀的形象履行著父母的職責，那么，你的孩子不愛讀書就無可厚非了，發(fā)言稿《家長會發(fā)言稿之“閱讀”》。要想有所改變，從現(xiàn)在開始，作為父母，也要開始自己的閱讀生涯。去讀一讀《朗讀手冊》吧，它告訴你，為孩子朗讀，陪孩子閱讀，任何時候都不會為時過晚。倘若實在做不到為孩子朗讀，那么，就在家庭里制定一個小小的計劃，每天早上或晚飯后，用半小時，擱下所有的工作，家庭成員都來讀自己愛讀的文字。把這樣的活動當作一項神圣的儀式來完成，你試試，不用三個月，你就會發(fā)現(xiàn)奇跡的。起步晚不是關(guān)鍵，覺悟才是關(guān)鍵。沒有父母的榜樣作用，在這個聲光電色的多誘惑環(huán)境中，孩子怎么會愛上書本呢？

“生活向?qū)W校提出的任務是如此復雜，以致如果沒有整個社會，首先是家庭的高度的教育學素養(yǎng)，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果。學校里的一切問題都會在家庭里折射地反映出來：學校的復雜的教育過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭?！边@是蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中的話，希望能夠給你一些啟發(fā)。

很多家長看到孩子的考試成績不理想，就去買回大量的練習卷，或者送去補課，這些孩子每學期各種試卷比別人做得多，可成績總是沒有多大提高。除了閱讀，神仙也幫不了他。每天讓孩子浸在習題中，把老師布置的閱讀作業(yè)放在一邊不管，孩子已經(jīng)沒有閱讀的習慣和興趣。積漏成習，你的孩子現(xiàn)在連在語文課上的閱讀都跟比上其他孩子了，閱讀成了孩子的致命傷，怎么能優(yōu)秀起來？唯一的補救就是讀書，先從朗讀開始。堅持每天讓孩子朗讀半個小時，比做四五個小時的習題有用多了。而且用來補習跟買試卷的錢，還不如用來買課外書。

我認為小學生要少做試題多讀書；少咬筆桿多朗讀。事實上，但凡愛開口朗讀，愛手不釋卷捧著書讀的孩子都會成為優(yōu)秀的學生。

一個好老師，首先要讓學生有足夠的熱情去讀書；一個好家長，應該要給孩子的童年時代留下家庭讀書的幸福時光。

在一本名為《最受美國人喜愛的詩》中收錄了史斯克蘭?吉利蘭的《閱讀的媽媽》這樣寫道————

你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。

但你永遠不會比我富有————

我有一位讀書給我聽的媽媽。

多么打動人心的童聲啊，除了閱讀，我們能給孩子什么呢？閱讀有多么重要，家長們心中應該比之前有了一個更深刻的認識。

下面，我再用一個故事來說明讀書與成長的道理：非洲大草原上有一種草叫毛尖草，此草號稱是“草原之王”?？蛇@種草的生長卻耐人尋味，在剛開始的六個月內(nèi)生長非常緩慢，甚至看不出在長高，草原的任何一種草都比他生長的快。等到六個月之后雨季來臨時，它卻以每天一尺半的速度瘋長，在四五天的時間內(nèi)就可以長到一米五到二米的高度，可以說生長的速度之快令人震撼！科學家研究后發(fā)現(xiàn)，在剛開始的半年內(nèi)它并非不生長，而是在發(fā)育他的根部，半年內(nèi)他根可以長到二十八米長。這個故事，讓我想到了一句話“厚積而薄發(fā)”，如果毛尖草沒有前期根部生長的積累，也不會力壓群草成為“草原之王”，它也告訴我們要想有所為，沒有厚實根基是無法完成的，即使僥幸成功也會曇花一現(xiàn)，就好像是一幢高樓沒有堅實的地基一樣遲早會倒塌的。不積硅步，無以致千里，不積小流，無以成江河。讀書也是同樣的道理，如果沒有堅持閱讀的習慣，如果沒有足夠的知識厚度，那么就會常有“書到用時方恨少”的窘迫。也許在孩子閱讀的第一年、第二年、第三年你并沒有發(fā)現(xiàn)他的迅速成長，但是其實他的知識根基一直在延伸、一直在延伸，總有一天它們會讓你像毛尖草一樣迅速的成長起來。

要想讓您的孩子成為像毛尖草一樣的人嗎？那就先讓你的孩子愛上閱讀，博覽群書，而后厚積而薄發(fā)吧！

第五篇：家長會——幼小銜接之有感

家長會——幼小銜接之有感

李璇語的家長

參加完這次活動首先明白了，幼兒園的教學計劃。知道了，老師的工作安排。其次，對孩子平時的課程，有一定的了解，更加放心了。最后學到了好多關(guān)于讓孩子健康成長的知識。特別是馬老師生動的講解，還有她無私的推薦，我真的感覺受益匪淺。

別的先不說了，先說一下，選擇小天使的原因。其實那個時候并沒有對小天使做過更多的了解，只是看整體布局有一個幼兒園的樣子。關(guān)老師并不是師資力量緊缺。所以我就沒有其他擔憂了，再說到價錢上用物美價廉來形容有點兒不合適，但性價比，確實是超值的。

咱自家孩子是個普通孩子，所以對學校沒有特殊要求，只要學校領(lǐng)導負責老師有愛，那么別的就是次要的。小孩子在性格形成的關(guān)鍵時期，絕對不能找一個脾氣暴虐的老師來影響她對其一生所需敬重的一類人的態(tài)度。要從他的心靈深處樹立老師都是有愛的一類人，所以這一點小天使也做到了。

小天使全體工作人員的努力，我們看到了也認可你們的工作?？墒羌热蛔屛覀兗议L來寫感受，我相信這并不是只聽溢美之詞的。所以在此，提下個人的淺薄之見，合適之處望納之，不到之處請棄之，望多多包涵。

咱學?，F(xiàn)如今的教學理念就跟新中國的改革開放一樣。不能不分時宜全盤接收。咱們靈丘的情況是好學校人員爆滿，而家長想選擇的學校是每個班都在70人左右，這種情況班級老師其實也是愛莫能助的，他肯定顧此失彼。那在一年級的時候跟不住的，二年級必定落下，當他到了三年級其實不說三年級效應，沒有這個效應，他也就自暴自棄了。在這三年期間如果家長有時間有能力輔導還無所謂，如果輔導不了，這孩子必定玩兒完。

當然，這些情況，如果全部讓幼兒園來尋找措施去彌補挽救肯定是不對的。我只是覺得不能在教學理念和教學方法上全部照搬。還需結(jié)合咱們本地情況，因地制宜。

最后說一下咱們家長的問題，李老師和陳老師說了，不要比咱自家的孩子。因為人比人，肯定是拿自家的短處比別人的長處，如果大人長此以往造成的結(jié)果會有以下兩點: 1大人對孩子失去信心。2孩子對自己失去信心。

所以要比就比大人為孩子提供了什么？關(guān)愛孩子夠不夠？你是否發(fā)現(xiàn)他的閃光點知道它的不足之處？你是否為此采取補救措施，并持之以恒？如果他不愛學習，你是否刻意引導過，讓他自覺學習，讓他感受到學習的樂趣？所以作為家長我們不能一味的把責任推給孩子和老師。其實他們最大的老師是咱家長。

以上就是我這次的全部心得體會。因為個人性格問題，不怎么會低調(diào)說話，所以寫的東西也有點兒張揚。真心希望對大家有所幫助，謝謝。