第一篇：讀《曹操上學(xué)了》有感300字

讀《曹操上學(xué)了》有感300字

假期我讀了許多書，像個(gè)小書蟲一樣遨游在書海中。其中我最喜歡的是《曹操上學(xué)了》這本書，這是一個(gè)關(guān)于小胖子曹操和小瘦子段曉磊的故事。

這兩個(gè)人一個(gè)是淘氣鬼，一個(gè)是愛哭鬼，竟然把陳絲思的玻璃瓶打碎了，他們還把大班長米粒給氣哭了，這是不是有點(diǎn)過分呢？我的同學(xué)中怎么沒有像曹操和段曉磊這樣有趣的人呢？那樣，是不是生活中就可以有一些小插曲，讓我們的生活更加有滋有味呢？

讀了這本書，我還有很多收獲：在學(xué)校損壞別人的東西要賠償；不能欺負(fù)女生；老師批評自己的時(shí)候要虛心接受并及時(shí)改正錯(cuò)誤；同學(xué)之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，永遠(yuǎn)做好朋友，永遠(yuǎn)不分開！（一年二班 張馨悅 指導(dǎo)教師：郭念如）

【教師評語】這是一篇概括性很強(qiáng)的讀后感。開篇用一句話概括主要內(nèi)容，結(jié)尾處又概括性地總結(jié)了讀整本書的收獲與感悟，語言精煉，自然清新。第二自然段中一連使用三個(gè)問句，不禁讓人感受到小作者已經(jīng)走進(jìn)文本情境，并正在與故事中的人物進(jìn)行著面對面的交流，這也是整篇文章的獨(dú)特之處。

讀《曹操上學(xué)了》有感

大安市長虹小學(xué)校

二年四班

姓名：秦子琪

指導(dǎo)教師：

牛忠一

寒假里，我讀了一本書，叫《曹操上學(xué)了》。書中寫的是：春天，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。

書中的一個(gè)故事給我留下了深刻的印象。寫的是曹操耍小聰明，把段小磊作業(yè)本上的名字改了，結(jié)果被甜甜老師發(fā)現(xiàn)了。讀到這兒，我想：我在學(xué)校里可不敢這么做，如果改寫我同桌本子上的名字的話，最后被發(fā)現(xiàn)了，得來的不是快樂和開心，而是老師的批評和教育，媽媽的訓(xùn)斥。

這本書既寫了一年級(jí)學(xué)生的童真童趣，還寫了他們的天真與快樂。哎呀，讀了這本書我也好懷念我的一年級(jí)生活??！

同學(xué)們，如果你對這本書感興趣，可以找來讀。相信你會(huì)喜歡上她的！

教師評語：

本文言簡意賅，表達(dá)清楚、流暢，感想真實(shí)，發(fā)自內(nèi)心，值得肯定

第二篇：曹操上學(xué)了讀后感范文

曹操上學(xué)了讀后感

（一）吉林省大安市臨江一小學(xué)二

（一）班 盧禹同

上個(gè)星期天，我讀了《曹操上學(xué)了》這本書。我終于找到了自己最愛讀的兒童故事了。

戴眼鏡的愛哭鬼段曉磊，總聽曹操的?！鞍パ?，我寫錯(cuò)了一個(gè)字?！眲傉酒饋淼牟懿儆肿聛恚枚螘岳诓蛔⒁?，拿起橡皮就把段曉磊本子上的“段曉磊”三個(gè)字擦掉，然后飛快地寫上他的名字“曹操”.做完這些，曹操開心地把兩個(gè)本子交給老師?；氐阶缓?，曹操美滋滋的，心想著：“甜甜老師一定會(huì)表揚(yáng)我的字好看”甜甜老師把同學(xué)的本子整理好，開始按照本子上的名字點(diǎn)名后表揚(yáng)了曹操寫的字很好。

曹操和段小磊打碎了陳絲思漂亮的玻璃杯，后來兩個(gè)人都主動(dòng)把自己心愛的玻璃杯賠給絲思，曹操知道了有錯(cuò)誤必須勇于承擔(dān)。

曹操通過自己的努力終于用20個(gè)大拇指印章?lián)Q來了一朵小紅花，他的“一句話”寫得很精彩，而且從來不用拼音。

我喜歡《曹操上學(xué)了》這本書，我更喜歡調(diào)皮、懂事，學(xué)習(xí)認(rèn)真的曹操。

曹操上學(xué)了讀后感

（二）大安市長虹小學(xué)校

二年四班

姓名：秦子琪

指導(dǎo)教師：

牛忠一

寒假里，我讀了一本書，叫《曹操上學(xué)了》。書中寫的是：春天，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。

書中的一個(gè)故事給我留下了深刻的印象。寫的是曹操耍小聰明，把段小磊作業(yè)本上的名字改了，結(jié)果被甜甜老師發(fā)現(xiàn)了。讀到這兒，我想：我在學(xué)校里可不敢這么做，如果改寫我同桌本子上的名字的話，最后被發(fā)現(xiàn)了，得來的不是快樂和開心，而是老師的批評和教育，媽媽的訓(xùn)斥。

這本書既寫了一年級(jí)學(xué)生的童真童趣，還寫了他們的天真與快樂。哎呀，讀了這本書我也好懷念我的一年級(jí)生活啊！

同學(xué)們，如果你對這本書感興趣，可以找來讀。相信你會(huì)喜歡上她的！

教師評語：

本文言簡意賅，表達(dá)清楚、流暢，感想真實(shí)，發(fā)自內(nèi)心，值得肯定

曹操上學(xué)了讀后感

（三）今天，我讀了《曹操》這本書。通過讀《曹操》，我對曹操這個(gè)人又有了新的認(rèn)識(shí)。

每當(dāng)人們提起曹操，就會(huì)聯(lián)想到臺(tái)上那一位白臉奸臣，想起“挾天子以令諸侯”這句話，可我讀了《曹操》這本書明白了，這不是對曹操的公正評價(jià)。其實(shí)，曹操是一個(gè)很有本事的人，比如：經(jīng)過戰(zhàn)爭的洗禮，中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨蔽平原”的悲慘現(xiàn)象，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受極嚴(yán)重的破壞，于是曹操采用了屯田方針，他的屯田方針分“民屯”、“軍屯”兩種，民屯就是召集百姓，編出組來開荒種地，政府成了最大的地主。屯田農(nóng)民直屬國家可以不服徭役，收獲時(shí)只交給國家四至五成的糧食。軍屯就是邊防守邊種地，收獲的糧食全交給國家。由于曹操采用了屯田方針，才使中原農(nóng)業(yè)得以恢復(fù)。

還有，曹操打破了漢末以來依照門第高低用官史的標(biāo)準(zhǔn)，宣布重用那些出身卑微、門第低下，雖有偏短而有專長的人，只要有真才實(shí)學(xué)，就是生活作風(fēng)有些小缺點(diǎn)的人，()都可以量才任用，如曹操手下的張遼、徐晃……雖然出身卑微，但有一技之長，都被提拔成了大將，所以當(dāng)時(shí)投奔到曹操門下的人也很多，形成猛將如云，謀臣如雨的盛況，為他今后奪取天下大小了基礎(chǔ)。

曹操不僅訪求人才，而且在戰(zhàn)爭中能以人之長、補(bǔ)己之短，把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，化劣勢為優(yōu)勢，以少勝多，以弱勝強(qiáng)。比如：公元199年袁紹想以十萬大軍的優(yōu)勢兵力，直搗曹操的政治中心許昌，一舉消滅曹操。曹操那時(shí)只有兩萬兵力，當(dāng)他得知袁紹要發(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)，便一同與謀士分析當(dāng)時(shí)的形式，利用袁紹遲疑寡斷、內(nèi)部意見不統(tǒng)一的弱點(diǎn)，利用種種計(jì)謀打敗袁紹，平定了北方。

讀了《曹操》這本書沒事我看到了曹操怎樣利用人才，怎樣以人之長、補(bǔ)己之短的。我身為一個(gè)中隊(duì)長，從《曹操》這本書中，找到了一些中隊(duì)工作的不足之處。六年來，歷屆中隊(duì)干部沒有什么更新，而且一些組織能力差的同學(xué)仍持續(xù)幾年擔(dān)任班干部，負(fù)責(zé)班里的工作，而對一些對工作極端負(fù)責(zé)的同學(xué)卻不能在班上大顯身手。在這一點(diǎn)兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)曹操，于是我向老師請示，親自給現(xiàn)在的班干部開個(gè)小會(huì)，而后又給全班開了一個(gè)大會(huì)，讓同學(xué)們重新選舉自己心目中能搞好班級(jí)工作的同學(xué)。會(huì)上選舉的班干部都是有一技之長、組織能力強(qiáng)的同學(xué)，經(jīng)改選后的班委會(huì)，不久，便使班里的工作呈現(xiàn)出蒸蒸日上的局面。

通過讀這本書，我了解到了許多課本上沒有的知識(shí)，知道了一個(gè)怎樣看一個(gè)人，怎樣搞好中隊(duì)工作。

最后，我還要提醒大家，以后可不可要說曹操是奸臣了，那可是守舊的看法，曹操可是一個(gè)了不起的人物。

第三篇：對話曹操——讀《三國演義》有感

對話曹操

——讀《三國演義》有感

翻開這本厚厚的名著，眼前似乎出現(xiàn)了一片“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的景象，戰(zhàn)場上兵戈鐵戟，馬蹄聲隆隆作響。戰(zhàn)士的勇猛，軍師的機(jī)智，統(tǒng)治者的野心勃勃，所有的一切都在作者生動(dòng)的文字中穿梭。

書中所描繪的戰(zhàn)爭場面浩浩蕩蕩，使人身臨其境。尤其是對一些決定三國興亡的重大戰(zhàn)役的描繪更是令人讀來驚心動(dòng)魄。同時(shí)，作者也非常擅長描寫人物，對故事核心人物的刻畫可謂是栩栩如生：機(jī)智過人的孔明，重情重義的關(guān)云長，一心復(fù)國的劉備都是書中膾炙人口的人物。然而，給我留下印象最深的，莫過于一代奸雄——曹操。

由于作者是以漢室為正統(tǒng)作書，所以書中的曹操被刻畫成了一個(gè)謀權(quán)篡位的奸詐小人。在《煮酒論英雄》一回中，曹操談到“望梅止渴”一事時(shí)洋洋自得，看出他是一個(gè)非常自大的人。在赤壁之戰(zhàn)中，曹操更是自信于自己的軍隊(duì)，落入了孔明的圈套，最后一敗涂地，狼狽逃走。曹操為人謹(jǐn)慎，也心狠手辣。曹操患有頭痛，請來神醫(yī)華佗醫(yī)治，華佗建議做開顱手術(shù)，聽聞后曹操認(rèn)為華佗這是借口謀害自己，便下令斬殺華佗。由此曹操的“殺人不眨眼”也可見一斑。

但是，如果我們站在不同的角度看待曹操這個(gè)人物，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)曹操這個(gè)人有兩面性。歷史上流傳下來的曹操的詩賦作品不多，但是單單《步出夏門行》和《觀滄?！穬刹烤涂梢钥闯霾懿俚奈膶W(xué)功底非常深厚，并且具有一統(tǒng)中華的雄心壯志。東漢末年，朝廷腐敗無能，更朝換代也是必經(jīng)之路，如此一想，曹操也就成了推進(jìn)民族發(fā)展的大英雄了。

對于曹操，褒貶不一，這只能留給歷史去做評判了。但是，曹操還留給我們很多。他挾天子以令諸侯，平定了軍閥混戰(zhàn)的局面，奠定了三國中最強(qiáng)大的魏國，這一切都是因?yàn)椴懿贀碛羞h(yuǎn)大的志向和超人的遠(yuǎn)見。古人云：“有志者事竟成?！痹谖覀兊娜粘Ｉ钪?，一旦我們立下了志向，無論大小，就已經(jīng)是一半的成功。曹操的成功告訴我們：世上無難事，只怕有心人。我們不需要曹操那樣的文采和雄心，只需放眼下一步，那么，成功也就離我們不遠(yuǎn)了。

不要在迷茫中毫無頭緒地前進(jìn)了，確定一個(gè)目標(biāo)，成功之路將會(huì)更加平坦！

第四篇：讀書有感--讀三國看曹操

讀三國看曹操

在沒落的東漢末年，三國就這樣悄然的登上了歷史舞臺(tái)。這是一個(gè)群雄逐鹿的時(shí)代，這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代。這里曾經(jīng)走過一批個(gè)性張揚(yáng)的英雄豪杰。天下分久必合，合久必分，來也匆匆，去也匆匆。短短的百年，三國為歷史的畫卷增添了絢爛的一筆。作為一本書，可知三國時(shí)期的戰(zhàn)亂紛爭，也像是在演義一場戲，讓人著迷。

“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”他志在容納，以海自比；“山不厭高，海不厭深；周公吐哺，天下歸心”，他胸懷坦蕩，立志高遠(yuǎn)。

曹操，字孟德，小字阿瞞，一名吉利，沛國譙郡人也。身長七尺，細(xì)眼長髯。其父嵩，本姓夏侯氏，為中常侍曹騰之養(yǎng)子，故冒名姓曹。操幼時(shí)，好游獵，喜歌舞，有權(quán)謀，多機(jī)變。以上為《三國演義》中對曹操的介紹。后人給與他的評價(jià)是，東漢詩人，政治家，軍事家。然而，只要看過《三國演義》的人，均知道，曹操奸雄也。但曹操他的用人策略和處理人際關(guān)系的方法就值得我們?nèi)ソ梃b和思考。曹操提出了不少好的政策，而這些政策在2000多年后仍被許多人所采用。

觀當(dāng)時(shí)之事，東漢末年，黃巾起義，天下大亂。先看曹操下邳城下擒呂布，白門樓呂布?xì)屆?jù)本人推斷，當(dāng)時(shí)曹操很想留呂布之性命，正如后來留關(guān)云長，由此觀之，曹操很惜才。正如當(dāng)時(shí)曹操不殺張遼，接受“千軍易得，一將難求”之諫相吻合。濟(jì)南相任內(nèi)，曹操治事如初。濟(jì)南國（今山東濟(jì)南一帶）有縣十余個(gè)，各縣長吏多依附貴 1

勢，貪贓枉法，無所顧忌。曹操之前歷任國相皆置之不問。曹操到職，大力整飭，一下奏免長吏八名，濟(jì)南震動(dòng)，貪官污吏紛紛逃竄。

其次，曹操移駕幸許都之時(shí)，雖位居諸侯之列，但并沒有取得霸主之地位，當(dāng)時(shí)的局勢，西涼仍有董卓的余黨郭汜，河北有袁氏兄弟，江東有孫策，荊州有劉表，西蜀有劉漳，漢中有張魯。充其量曹操只是一個(gè)小小的軍閥。但是他能先滅呂布，再滅袁氏兄弟，平劉表，定遼東，一舉平定北方，建立一統(tǒng)天下的基礎(chǔ)。此為曹操能撲捉機(jī)會(huì)，相時(shí)而動(dòng)也。深明亂世造英雄之理也。曹公有跣足迎許攸之美談。曹操能以七萬之兵破袁紹之七十萬之眾，足以顯示其軍事才能，曹操，既有自己的主見，劫烏巢堅(jiān)決而果斷，善與把握時(shí)機(jī)，也廣開言路，有當(dāng)世之名士郭嘉等鼎力相助。官渡之戰(zhàn)，雖為軍閥之間的混戰(zhàn)，但曹操能以少勝多，以弱勝強(qiáng)，實(shí)為有運(yùn)籌帷幄之能也。正如曹操親帥大軍征戰(zhàn)，為爭取民心，下令軍隊(duì)沿途不得踐踏百姓的莊稼，違者格殺勿論?？善褪遣懿僮约旱淖T受驚嚇后進(jìn)了老百姓的田地，他雖經(jīng)眾將苦勸沒有取下自己頭，但也割下了自己的頭發(fā)以示懲罰，中國古代，視發(fā)如首，把頭發(fā)割掉，在當(dāng)時(shí)已算是一種不輕的刑罰，曹操能割發(fā)，以示自刑，體現(xiàn)出他紀(jì)律嚴(yán)明和體裇百姓。曹操可以稱為三國時(shí)與諸葛亮并駕齊驅(qū)的戰(zhàn)略家和軍事家。

曹操不但是中國歷史上一位杰出的政治家、軍事家，還是一位杰出的文學(xué)家，著有《孫子略解》、《兵書接要》等軍事著作，對書法、音樂等都有深湛的修養(yǎng)，他性格開朗，作詩氣沖云霄，慷慨激昂，令

人激奮向前！其詩《觀蒼?！?、《嵩里行》、《龜雖壽》、《短行歌》為千古之絕唱！

曹操在文學(xué)上的功績，還表現(xiàn)在他對建安文學(xué)所起的建設(shè)性作用上，建安文學(xué)能夠在長期戰(zhàn)亂，社會(huì)殘破的背景下得以勃興，同他的重視和推動(dòng)是分不開的。

一部《三國演義》，一句 “寧我負(fù)天下人，不讓天下人負(fù)我”，將曹操寫成一代奸雄，可縱觀歷史其他文獻(xiàn)，如：《三國志》《后漢史記》《資治通鑒》等對曹操的評價(jià)均是正面大于負(fù)面?！度龂尽分姓f曹操：曹公“明略最優(yōu)”，成事則“攬申、商之法術(shù)，該韓、白之奇策，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，御軍十余年，但手不釋卷，登高必賦，長于詩文、草書、圍棋。生活節(jié)儉，不好華服。與人議論，談笑風(fēng)生。勛勞宜賞，不吝千金；無功望施，分毫不與。此正是第一流的政治家、軍事家、文學(xué)家所特有的豐采。遙想在那金戈鐵馬的年代，一個(gè)并非出身于名門望族大家（孫武之后的孫堅(jiān)），也無皇室血統(tǒng)（所謂天子皇叔的劉備），也非有三公四卿資歷的家族（袁家兄弟），僅僅是宦官的過繼之子的后人，本家也不過是有些錢財(cái)而已，于亂世之中，挺身而出，刺董卓，（《魏武略》還說他去刺殺過張讓）聚義眾，發(fā)矯詔。靠個(gè)人魅力自立于亂世，進(jìn)而戰(zhàn)略明確，進(jìn)京城，挾天子以令諸侯，一統(tǒng)北方，成就大業(yè)。

曹操在當(dāng)時(shí)的社會(huì)情形下，其實(shí)是沒人能理解他的。因?yàn)樗乃枷胍呀?jīng)超越了那個(gè)時(shí)代了，正所謂曲高和寡也。他是中國歷史上性格

最復(fù)雜，形象最多樣，功過最難評說曠世梟雄，千百年來對他的評價(jià)褒貶不一。

滾滾長江東逝水，歷史給我們的，不僅僅是昔日的盛衰，也不僅僅是鮮活的歷史人物，而是讓我們明白，要以史為鑒，為自己在前進(jìn)的道路上鋪就基石。命運(yùn)為你安排了起點(diǎn)，行程則就要自己掌舵。若人生是一片土地，那么讀書便是耕耘，想收獲生活的人，要學(xué)會(huì)讀書；若人生是一個(gè)海洋，那么讀書便是舟楫，想到達(dá)生活彼岸的人，要學(xué)會(huì)讀書。因?yàn)橐槐緯?，是一種人生。人生即滄海。書是精神的食糧我想這句耳熟能詳?shù)脑拫D孺皆知，但若要領(lǐng)悟其中的真諦，唯有到書中去領(lǐng)悟，亦要堅(jiān)持讀書??

第五篇：作文 人中豪杰，曹操——讀《品三國》有感

那是一個(gè)烽煙四起的年代，刀光劍影中閃爍著殺機(jī)；那是一個(gè)疑竇叢生的年代，上演著各種奸猾狡詐的角色；那是一個(gè)民不聊生的年代，黑暗籠罩著龍蛇混雜的亂世，作文 人中豪杰，曹操——讀《品三國》有感?！镀啡龂?，作者犀利地把這風(fēng)塵老朽的歷史面紗層層揭開，抽絲剝繭，為我們講述其中的傳奇……

曹操，那是我最喜歡的人物。他兒時(shí)雖然有一點(diǎn)紈绔子弟的形象，但在青年時(shí)代就已考取了功名。正因?yàn)椴懿俚恼?，慷慨，大量，有眼光，才使得賈詡等有才能的謀士前來投靠。“治世之能臣，亂世之英雄”的曹操可謂是前途一片光明。論才略，“奉天子以令不臣”；論眼光，深謀遠(yuǎn)慮；論武藝，亂世之奸雄。曹操善于聽諫納賢，“奉天子，修耕植，蓄軍資”就是毛?出的點(diǎn)子。

曹操的雄才大略，遠(yuǎn)勝于志大才疏的袁紹和袁術(shù)。曹操實(shí)事求是，唯才是舉，不拘一格，來者不拒。虛名與虛榮對他來說只是過眼煙云，他要的是實(shí)力——身邊的謀士、勇將。他的重義才使得關(guān)羽在危急時(shí)刻放他一條生路。而且娶妻娶賢惠，曹操的第一任夫人丁氏就十分有教養(yǎng)，十分賢淑，這才能為有一點(diǎn)野心的曹操開拓社交路線。只有能夠體貼下屬，嚴(yán)于律己，寬以待人的主人才能夠得到下屬忠心地?fù)泶鳌?/p>

如果曹操?zèng)]有才略，就不會(huì)廣招賢士；如果曹操?zèng)]有雄心，就不會(huì)與劉備抗?fàn)?；如果曹操?zèng)]有寬大的胸襟，就不會(huì)有人為他出謀劃策；如果曹操不會(huì)體恤下士，就不會(huì)受到眾將士的擁戴和忠誠；如果曹操不會(huì)聽取諫言，就不會(huì)用兵如神；如果曹操?zèng)]有深謀遠(yuǎn)慮，就不會(huì)自己稱王了。

現(xiàn)在，就來談?wù)劜懿俚闹\士吧！毛?為曹操提供的“綱領(lǐng)性文件”，使曹操贏在起跑線上；荀芏?恫懿伲?徊懿儆;張良”；張繡和賈詡，投靠，叛變再投靠，被曹操完全信任，因感恩而出謀劃策，鞠躬盡瘁，死而后已……

作為初中生的我們，應(yīng)該像曹操一樣擁有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和志向，并為理想堅(jiān)持奮斗，讀后感《作文 人中豪杰，曹操——讀《品三國》有感》。我們應(yīng)該做好我們的本份工作——學(xué)習(xí)。學(xué)新知識(shí)，溫故舊道理，才能進(jìn)步，才能有所收獲。我們不需求像三國時(shí)的人物那么出名，令后人敬仰，只求做到自己的最好，問心無愧就可以了。名利是身外之物，我們要像曹操一樣把它們當(dāng)做是過眼煙云，不足以為其啟齒。我們只要腳踏實(shí)地，不斷地向前走就足夠了。

全覽《品三國》，推翻了人們對《三國演義》中事件的印象，并使歷史人物真實(shí)而又清晰地浮現(xiàn)在我們眼前。假如說《紅樓夢》是文學(xué)與歷史的結(jié)晶，那么《品三國》就是感觸與品位的精華；假如說《水滸傳》是正義與勇氣的代表，那么《品三國》就是謀略與才智的升華；假如說《西游記》是堅(jiān)持與忠義的化身，那么《品三國》就是文治武功的冶煉。

所以，《品三國》是一本令人回味無窮、茅塞頓開的書，希望大家也能和我一樣受益匪淺。