第一篇：不想說再見：寫在離別前-班主任寄語

不想說再見：寫在離別前

親愛的同學(xué)們，因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)的原因，我要離開你們了，心中有萬分的不舍。與你們一起度過的五年的時(shí)光，成為我心底最美好的回憶。

五年前，你們還是懵懂少年，剛剛?cè)胄?，一張張可愛的笑臉，一個(gè)個(gè)求知的眼神，一聲聲稚嫩的童聲……都給我留下了難以磨滅的印象。時(shí)光如水，逝去無聲，一切的一切，仿佛發(fā)生在昨天，定格成永恒。

佛曰：五百次的回眸，換來今生的相遇。茫茫人海，我有幸成為你們的老師，教你們語文，當(dāng)你們班主任，是上天對(duì)我的眷顧，我很珍惜和你們之間的這段師生緣分。

和你們相處的日子，我很快樂，也很享受。雖然你們有時(shí)很調(diào)皮，有時(shí)很貪玩，有時(shí)很懶散，有時(shí)不上進(jìn)，但我記憶最深的是你們的善良，你們的可愛，你們的團(tuán)結(jié)，你們的進(jìn)步。

五年的時(shí)光，你們一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，伴隨著你們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我也收獲滿滿，收獲了成熟，收獲了感動(dòng)，收獲了情誼，收獲了經(jīng)驗(yàn)。

忘不了運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員英勇矯健的身姿，奮力拼搏，為班爭(zhēng)光；忘不了拔河比賽中，選手們摩拳擦掌的樣子，同心協(xié)力，勇奪冠軍；忘不了迎新年詩歌朗誦會(huì)上，振奮人心的場(chǎng)景，字正腔圓，聲若洪鐘，團(tuán)結(jié)一致，爭(zhēng)創(chuàng)第一；忘不了元旦聯(lián)歡會(huì)上，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，一陣陣熱烈的掌聲，青春飛揚(yáng)，快樂無限。

更忘不了在山青世界的日子，朝夕相處，親密無間。五天的時(shí)間，我看到了你們的蛻變，看到了柔弱身軀下隱藏的堅(jiān)強(qiáng)，看到了面對(duì)困難時(shí)不屈的目光，看到了展翅飛翔時(shí)漸豐的羽翼。相信經(jīng)過山青世界的歷練，你們都已喜歡沐浴陽光，經(jīng)受風(fēng)雨，做勇敢的自己。未來的路上，不管是和風(fēng)細(xì)雨，還是風(fēng)刀霜?jiǎng)?，都能坦然接受，勇敢前行?/p>

親愛的同學(xué)們，雖然我們不能在一起了，但老師愿意做你們永遠(yuǎn)的朋友。請(qǐng)記住，我會(huì)在你們前行的路上，默默凝望著你們，為你們祝福！

我不想說再見，心里還有多少話語沒說完，我不想說再見，要把祝福送給你們每一個(gè)。祝福你們心隨所想，事成所愿，開心快樂每一天，幸福成長(zhǎng)每一刻！

親愛的同學(xué)們，要和你們說再見了，希望你們多珍重，有緣還會(huì)相見，我期待著與你們的重逢！

第二篇：感悟《我不想說再見》

我不想說再見

研修組長(zhǎng)馬玉芳2011年8月28日 23:18瀏覽:47評(píng)論:9推薦

指導(dǎo)教師 牟敦榮于11-8-29 06:04推薦馬老師道出了研修教師的心聲，是啊，真的不想說再見！

我不想說再見

夜深了，我知道該結(jié)束一天的工作了，可是，我真的不想說：“研修平臺(tái)，晚安！再見！”

一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，心里欣喜著，感動(dòng)著，品味著，收獲著?? 梳理一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)自己最激動(dòng)的是終于可以通過自己的操作準(zhǔn)確無誤的觀看視頻、閱讀材料；瀏覽評(píng)議、回復(fù)來帖；發(fā)表自己見解，分享和交流其他學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲。最欣喜的是能夠直接聆聽教育專家們的教會(huì)和引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了與教育專家的近乎零距離接觸。最感動(dòng)的是老師們的高漲的學(xué)習(xí)熱情和求知如渴、虛心若愚的心靈。明白了自己過去教學(xué)中存在的一些過失行為甚至是一些錯(cuò)誤的做法，解決了長(zhǎng)久以來自己教學(xué)中的許多困惑??

“在探索中感悟，在交流中解惑，在研修中提高！”任思維恣意馳騁，讓知識(shí)在不斷學(xué)習(xí)和交流中得到更新！這是研修平臺(tái)讓我最眷戀的原因。

夜更深。

幾句歌詞突然縈繞心頭：“我不想說再見,心里還有多少話沒說完。我不想說再見,要把時(shí)光留住在今天。一生能有幾個(gè)這樣的夜晚？一輩子能有幾次不想說再見？??”

第三篇：高二敘事作文不想說再見900字

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高二敘事作文 :不想說

再見_900字

每次相聚最后還是要分離，雖然朋友不能在一起，可是我們會(huì)互相惦記。每次我們相聚的記憶彼此都要好好的珍惜，你的淚打濕了我的眼，我舍不得你微笑的臉，我不想說再見，我不想說再見，只想留住美麗的夜晚，我不想說再見，我不想說再見

牛奶@咖啡——我不想說再見，是啊我不想說再見，我是真的不想和你們說再見，再過幾個(gè)月，武敬敏你就要以美術(shù)生的身份去外地學(xué)習(xí)去了，那一定要把你的未來描繪的五彩斑斕哦！游夢(mèng)雪你也要去外地學(xué)音樂去了，那就讓美聲伴你成長(zhǎng)吧。曾經(jīng)滄海，我們彼此相識(shí)，走了一程又一程，路，似乎沒有盡頭。我知道，友誼是那么地美好，卻難逃分開的現(xiàn)實(shí)，也許……，也許……，那就讓咱們的友誼一直保持進(jìn)行時(shí)吧！

成賽楠，今天你的個(gè)性簽名換成了“大學(xué)你給我等著，明年我簽到……”。是啊，夢(mèng)想是用來追逐的，而不是用來被幻想的，那就加油吧，我們都想在將來的某一天成為天上的一只驕傲的雄鷹，展翅飛翔！

呵呵！昨天晚上我們是不是太興奮了，是因?yàn)榻裉炀湍芑丶伊嗣?？大半夜的七嘴八舌的討論著，反正高興么。王倩你告訴我們說不要把書本上的知識(shí)那么當(dāng)真，就算明治天皇他也有犯錯(cuò)的時(shí)候（這句話要是讓歷史老師聽到肯定高興壞了，因?yàn)閯傊v的明治天皇么）就算是老百姓他的一生是好是壞，都是奮斗了，只是有些人奮斗的比較轟動(dòng)，舉足輕重。你還說不希望自己影響別人，想要自己解決卻又每次給別人帶來更多的麻煩，你討厭自己討厭的咬牙。你還說：“最好的朋友是可以聽自己傾訴傷心事，然后默默地聽著，然后一起走路，然后再分開，可是最后還是自己感自己?！弊詈筮€補(bǔ)充了一句“有朋友是最好的”，王倩，你知道么？我不知道怎么了，聽了你這話我甚至有種要落淚的沖動(dòng)。人家武敬敏在我旁邊都抽泣了，她雖然外表活潑開朗，可是內(nèi)心也是那么的憂郁傷感啊……

不想說再見，真的不想說再見。但是……，可是……，不過，今后的我們無論相隔多遠(yuǎn)，我都會(huì)想你們的，現(xiàn)在就讓我們好好珍惜我們所擁有的時(shí)光吧，一同珍惜這段日子吧。

永年二中高二：燕丹

第四篇：同學(xué)聚會(huì)專題片解說詞:我不想說再見

同學(xué)聚會(huì)專題片解說詞:我不想說再見

2013年10月3日，一個(gè)平凡而不平常的日子！xx高中八三屆三班師生，從祖國的四面八方趕來，參加三十周年同學(xué)聚會(huì)。

三十年周了，當(dāng)他們?cè)俅巫哌M(jìn)母校的校門，當(dāng)他們?cè)俅位夭冗@片熟悉的土地，他們?cè)跄懿粺嵫炫龋?/p>

看看他們個(gè)個(gè)燦爛的笑臉，看看他們相見時(shí)那份喜悅和親切，看看他們見到老師時(shí)的興奮和甜蜜。有什么樣的語言能描述出他們此時(shí)此刻的心情呢！那個(gè)喜呀，那個(gè)樂！

xx高中，青春的記憶！他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)；他們?cè)谶@里努力；他們?cè)谶@里夢(mèng)想；他們?cè)谶@里嬉戲。這里有他們流過的汗水；這里有他們留下的眼淚；這里有他們成功的喜悅；這里有他們純情的友誼；這里的一草一木，一磚一瓦，都深深的留在了每一個(gè)人的記憶里！

轉(zhuǎn)眼間，他們已到了知命之年，回首往事，他們仿佛又回到了從前，他們想再回到教室，他們想讓老師再給他們講一堂課，他們想再找回從前的自己。

于是，白發(fā)蒼蒼的老師又站在了講臺(tái)上，老師以《假如......》為題，給他們上了一堂作文課。看看他們認(rèn)真的樣子，哪像是年過半百的人?。≌n堂上，所有的人都忘記了自己的年齡，老師依然不失當(dāng)年的風(fēng)采，同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言。

前面加所有發(fā)言同學(xué)解說：這是當(dāng)年最調(diào)皮，活寶的張龍。

當(dāng)年老實(shí)不愛多說話的陳奇還像從前一樣靦腆，老師一提問他，他都不知道自己是站著好還是坐著好了，還是說話干脆，利落的金紅果斷，讓他站起來一起朗誦老師寫的《童年之歌》

這個(gè)上學(xué)時(shí)就很幽默的馬北安，被老師一提問還真有點(diǎn)兒緊張，他不知道該說什么了，只好念首詩吧。

上學(xué)時(shí)就喜歡朗誦的張桂娟，覺得沒有聽清楚，主動(dòng)站起來又念了一遍，也不管人家愿不愿意！

現(xiàn)在也做教師工作的王艷玲，用老師的一首詩表達(dá)了自己的心情。

被大家稱為老李大夫的李玉梅真像自己說的那樣，為我們保駕護(hù)航，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)是專家級(jí)的白衣天使了。

當(dāng)年的學(xué)生會(huì)主席張立國，心里裝的還是大家。

這是上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)最好的邢進(jìn)，說起話來還是那么與眾不同。

上上課，張龍請(qǐng)假要上廁所，逗得大家哄堂大笑。他依然還是那樣的頑皮

常曉智同學(xué)，上學(xué)時(shí)就那么沉穩(wěn)，可人家心里有數(shù)。

活潑，開朗的劉燕英，用真情說出了自己的心里話。

邢進(jìn)按奈不住，再次發(fā)言。

我們的老班長(zhǎng)白明，從北京回來參加這次聚會(huì)，一提到故鄉(xiāng)兩個(gè)字，他感慨萬千。

李偉玲同學(xué)，為了這次聚會(huì)特意從珠海飛到家鄉(xiāng)，她不善于言表，索性就邀請(qǐng)張立國共同念詩吧。

楊艷秋同學(xué)，一聽老師提到了白衣天使，忍不住也要說上幾句，看看人家連我們的子孫都想到了。

這個(gè)上學(xué)時(shí)被稱為六哥的楊景安，更是實(shí)在，聽聽他在說什么！

張桂娟，穿越了時(shí)空，她想著再過三十年同學(xué)聚會(huì)，她還給同學(xué)們做主持。

同學(xué)們真的回到了三十年前。他們找回了三十年前的自己。他們沉浸在往日的回憶。假如不是時(shí)間的關(guān)系，他們真的不想離開這教室。白發(fā)蒼蒼的老師站在講臺(tái)上，年過半百的同學(xué)認(rèn)真聽講，這是怎樣的一堂課呀！人生有許多回憶，還有什么能比這更讓人難忘呢！沒有語言能夠表達(dá)出他們此時(shí)此刻的情感，他們的心依然年輕，他們唱起了《年輕的朋友來相會(huì)》，歌聲表達(dá)了他們的心聲，這節(jié)課不同尋常的課就在這歌聲中結(jié)束。

好不容易聚到一起，照相是必需的了。集體照，分伙照，搶人照，大家誰都不想讓這美好的瞬間流逝。他們歡呼雀躍，他們手舞足蹈。哪還能想到自己的年齡！

同學(xué)們?cè)谛@里游覽，看他們?cè)?jīng)生活過的校園，舍不得丟下每一個(gè)角落，他們想找回以往的足跡，他們想著那時(shí)的自己。留戀這美麗的校園！真的不想說再見！

聚會(huì)進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)，聚餐聯(lián)歡。地點(diǎn)：達(dá)人紅事會(huì)。

為了讓大家能夠公平，公正，平等組合，同學(xué)們采取抓鬮的辦法10人一組一桌，這樣游戲聯(lián)歡時(shí)就以各桌為單位。說來也怪，好像那鬮認(rèn)人似的，瞧瞧這一桌，遠(yuǎn)道的同學(xué)都抓到了老師這桌兒。天意呀！

唉，同學(xué)們每人手里拿一枝花，干什么呢？一會(huì)兒，你就知道了。

瞧，同學(xué)們高興的，主持人都走上了臺(tái)，大家也沒人理會(huì)，沒辦法，主持人只好自己要掌聲了。

哇，原來鮮花是送給老師的！老師幸福激動(dòng)，發(fā)表感言。

隨后，同學(xué)們把《師恩頌》獻(xiàn)給老師，聽著聽著，老師流淚了，這是激動(dòng)的淚水，這是幸福的淚花。面對(duì)這些已經(jīng)年過半百的學(xué)生能夠如此表達(dá)對(duì)老師的感恩之情，她是多么的欣慰和自豪??！同學(xué)們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備了禮物。

推杯換盞度良宵，開懷暢飲訴友情！

哇塞，班長(zhǎng)太幸福了！

正當(dāng)大家最高興時(shí)，沒有趕回來的同學(xué)婁元良責(zé)成家人為老師送來鮮花，一個(gè)又一個(gè)驚喜讓老師感動(dòng)。

遠(yuǎn)方的清長(zhǎng)山在寧波打來電話。

這是在干什么？同學(xué)們個(gè)個(gè)那么專注，時(shí)不時(shí)的傳出笑聲。原來他們是在看照片兒，三十年前的自己和現(xiàn)在的自己，張立國同學(xué)把它做成了ppT播放。大家無不驚嘆！這場(chǎng)面只有八三屆三班的同學(xué)才能感受到！

聚會(huì)一環(huán)緊跟一環(huán)，驚嘆一個(gè)接著一個(gè)不斷，接下來又該是什么了呢？

《大海航行靠舵手》把他們帶到了那個(gè)年代，這個(gè)時(shí)候誰都不客氣了，會(huì)不會(huì)都要上來試試，看看王艷玲，一個(gè)人在臺(tái)上獨(dú)舞，再看看最大個(gè)子的張立國邊學(xué)，邊表演，班長(zhǎng)白明擠不上臺(tái)就在下面跳，唉，身后還有一個(gè)人，原來是汪麗萍，我們沒有排練，沒有彩排，可大家跳的多好啊。節(jié)目一個(gè)接著一個(gè)，我們這個(gè)班，真可謂人才濟(jì)濟(jì)。

聚會(huì)到了游戲環(huán)節(jié)，這是我們籌備組最擔(dān)心的，不知道大家會(huì)怎樣？看這架勢(shì)還真不示弱。

別客氣，第一組同學(xué)輸了，演節(jié)目！

看看這個(gè)節(jié)目，你一定會(huì)認(rèn)為他們?cè)谝黄鹋啪氝^，錯(cuò)了，同學(xué)住在各地，平時(shí)很難聚到一起，策劃聚會(huì)時(shí)籌備組的同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)出號(hào)召，讓大家各自在家里練，真的沒有想到，她們跳得那么齊！這是女生的心愿，表達(dá)全體同學(xué)的心情。

更精彩的游戲又要開始了。嘴含棒棒糖，傳遞扎頭兒圈兒。聽完游戲規(guī)則，第一組同學(xué)等不及了，著急傳了起來。嗨，不聽指揮就讓你們白做。劉燕英同學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行場(chǎng)上紀(jì)律。這還真有笨的，瞧瞧這兩個(gè)！

第二組比第一組有經(jīng)驗(yàn)了，他們很快完成傳遞。

第三組同學(xué)心里沒底兒，上來就演練，真是后來者居上啊。

第一組抗議，抗議無效，輸了演節(jié)目。

一曲《大姑娘美大姑娘浪》把晚會(huì)推向了高潮。瞧瞧這些小老太太，哪像是50歲的人啊！

別管唱的怎么樣，看看人家多認(rèn)真啊。認(rèn)真感動(dòng)了臺(tái)下的女生，她們排著隊(duì)鮮花。

歌聲伴著游戲，歡樂笑聲不止。接下來又會(huì)有什么游戲呢，我們拭目以待。

這游戲看上去簡(jiǎn)單，可走起來就不容易了，看看這兩個(gè)就走散了不是。

這組同學(xué)比較聰明，兩個(gè)人喊著號(hào)子走，很順利地通過。再看看這兩個(gè)，邁著穩(wěn)健的小步，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往下挪，可快到終點(diǎn)了氣球跑了。不好意思，只好重來！

又上來一組，沒走完還想玩兒賴，臺(tái)下監(jiān)督組絕不客氣，因?yàn)槿思夷莻€(gè)時(shí)候大家也沒慣著，對(duì)不起，重來。

第二組輸了，照例演節(jié)目?？纯慈思疫@兩位手拉著手唱《化蝶》，別管唱得怎樣，感情很投入，這不，有人鮮花了。

老實(shí)巴交的胡丙杰同學(xué)等不及了，自己上臺(tái)說敢言。由此拉開了同學(xué)感言一幕。

同學(xué)們用各種方式表達(dá)自己的心情。

孫樹梅同學(xué)為了表達(dá)對(duì)籌備組同學(xué)的感激，還特意為勞苦功高的同學(xué)制作了獎(jiǎng)狀，人家那獎(jiǎng)狀做的，那叫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，蓋有八三屆三班籌委會(huì)印章。發(fā)獎(jiǎng)狀更是正規(guī)，音樂響起，劉燕英傳遞，班長(zhǎng)頒發(fā)。

時(shí)間過得真快，不知不覺到了晚餐，這場(chǎng)面更加熱烈。

這里是歌的世界，這里是舞的海洋。

聚會(huì)的氣氛一次次推向高潮，歡騰的場(chǎng)面一浪高過一浪。

我們盡情歡樂，讓酒香潑灑青春的情懷，讓歡樂蕩漾在每一個(gè)人的心間。

歡歌笑語人沉醉，星光耀眼灑余輝。

相見時(shí)難別亦難，我們不想說再見。

一生中能有幾回這樣的夜晚，一輩子能有幾次不想說再見。

我們想讓時(shí)光凝固，我們想要留住今天。

我們真的不想說再見！

第五篇：我不想說再見——暑假遠(yuǎn)程研修總結(jié)

我不想說再見

——遠(yuǎn)程研修總結(jié)

我不想說再見相見時(shí)難別亦難

我不想說再見淚光中看到你的笑臉

我不想說再見心里還有多少話語沒說完

我不想說再見要把時(shí)光留住在今天

（摘自歌曲《不想說再見》）

此時(shí)此刻，我的心中回想起這首歌曲，我想這首歌曲就是我心情的最佳寫照吧。遠(yuǎn)程研修，我不想說再見。

盼望著，盼望著，遠(yuǎn)程研修終于來了。六天的研修時(shí)間，讓我在研修的殿堂里流連忘返、樂在其中。六天的時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，明天研修就要結(jié)束了?；厥籽行拗罚沂斋@很大。專家的先進(jìn)的教育教學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格給我留下深深的印象；模塊學(xué)習(xí)、課程簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)園地讓我接受了一次頭腦風(fēng)暴，豐富了我的知識(shí)，拓展了我的思維；在線研討，使我能與專家、同仁們的暢快的交流思想觀點(diǎn)，在交流中得到啟發(fā)，享受快樂……既有教育思想上的洗禮，又有教育理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，又有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

一、思維導(dǎo)圖助我行

“思維導(dǎo)圖”對(duì)我來說，一個(gè)全新的名詞。剛聽到時(shí)我一 頭霧水：什么是思維導(dǎo)圖？有什么用？怎么弄？一連串的問號(hào)在我腦海里浮現(xiàn)，我對(duì)自己說，不要著急，慢慢來?？匆曨l、學(xué)習(xí)

模塊、下載安裝FreeMind、學(xué)習(xí)軟件使用、研究經(jīng)典案例，一番努力之后，終于有了豁然開朗的感覺。做模塊三作業(yè)時(shí)，我經(jīng)過幾番努力，終于制作出了比較滿意的思維導(dǎo)圖，順利完成了我的作業(yè)。

在今后的教學(xué)中，我也要好好使用思維導(dǎo)圖，讓它成為我前行的得力助手。

二、研究性學(xué)習(xí)意義重

古語云，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)中，有疑問問老師，這是正常現(xiàn)象。學(xué)習(xí)的模式無非就是上課、寫作業(yè)、回答問題、考試，學(xué)生只能被動(dòng)接受。這樣的模式使得知識(shí)發(fā)生的艱辛過程、科學(xué)探索的曲折經(jīng)歷都變成可教材上的定義、原理、概念，剝奪了學(xué)生探究的權(quán)利、發(fā)現(xiàn)的快樂。

研究性學(xué)習(xí)則打破了這個(gè)傳統(tǒng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)重新又交還給了學(xué)生，使學(xué)生能通過自己親身參與的實(shí)踐活動(dòng)（如觀察、調(diào)查、訪談、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)估等）獲取知識(shí)、得出結(jié)論。這樣的學(xué)習(xí)方式能引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識(shí)或信息，對(duì)于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。

“要想給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水”。研究性學(xué)習(xí)要求教師有更強(qiáng)的知識(shí)儲(chǔ)備，能正確引導(dǎo)學(xué)生探知，能在學(xué)生遇到問題時(shí)做一個(gè)“引路者”，能給予學(xué)生鼓勵(lì)與支持……因此，在今后的路上，我要不斷充實(shí)自己、完善自己，做學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)促成長(zhǎng)

評(píng)價(jià)是與每一個(gè)學(xué)生都密切相關(guān)的問題，在學(xué)生內(nèi)部曾經(jīng)流傳著這樣的話：“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”。但學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的功能絕不僅限于評(píng)定學(xué)生的等級(jí)。在素質(zhì)教育全面推行的當(dāng)代社會(huì)，只有全面、科學(xué)地了解學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的功能，才能樹立正確的評(píng)價(jià)觀，才能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、快樂成長(zhǎng)。

本次研修模塊六就重點(diǎn)學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，通過學(xué)習(xí)，我更加明確了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要性，學(xué)會(huì)了制作主題單元評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖和主題單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)。雖然有些地方還有些疑惑，但這并不能影響我對(duì)待學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的態(tài)度和信心。我要讓學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力和手段，為學(xué)生的發(fā)展助力，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)習(xí)是沒有止境的，雖然遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束，但真正的學(xué)習(xí)才剛剛開始。在今后的工作中，我將充分發(fā)揮研修所學(xué)，一邊探索一邊前進(jìn)，為教育的未來圖景，畫上屬于自己的、別具特色的一筆。

遠(yuǎn)程研修，我不想說再見！

遠(yuǎn)程研修，讓我們明年再相見！