第一篇：在班級(jí)活動(dòng)中提升班級(jí)的整體戰(zhàn)斗力-班級(jí)管理

在班級(jí)活動(dòng)中提升班級(jí)的整體戰(zhàn)斗力

學(xué)校的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、興趣小組、技能小組等組織可使學(xué)生廣泛參與到學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、文體、社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)、社會(huì)公益等活動(dòng)中來(lái)。促使學(xué)生加入各級(jí)各類(lèi)組織、參加各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生的道德涵養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的綜合能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)班級(jí)的有效管理，提高班級(jí)的凝聚力與戰(zhàn)斗力的有效途徑。班主任應(yīng)積極鼓勵(lì)并推薦學(xué)生加入各類(lèi)組織，參加各種活動(dòng)。

一、加入團(tuán)隊(duì)組織、參加集體活動(dòng)的意義

（一）對(duì)于學(xué)生個(gè)人的意義

1、有助于學(xué)生個(gè)人綜合能力的提高

在團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等執(zhí)能部門(mén)中，對(duì)學(xué)生干部的要求不但比普通學(xué)生高，而且比班級(jí)干部還要高。要求干部除了能完成日常的工作外，還要具備良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、溝通表達(dá)能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力以及神圣的責(zé)任感和使命感，這就促使加入其中的學(xué)生干部不斷提高自身的全面素質(zhì)。

學(xué)生社團(tuán)、興趣小組等學(xué)生組織具有較為自由的發(fā)展空間，具有很大的社團(tuán)自主管理權(quán)，參加其中的學(xué)生在這種自由寬松的環(huán)境中，可以充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，滿足與發(fā)揮個(gè)人的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)，為社團(tuán)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。組織在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要求其成員具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在實(shí)踐、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、動(dòng)手、合作、創(chuàng)新等方面要有優(yōu)于常人的能力，這樣才能完成整體團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)任務(wù)。在活動(dòng)中，每個(gè)成員的人際交往能力、管理能力、團(tuán)隊(duì)精神、自學(xué)能力、自我認(rèn)定能力和創(chuàng)新精神都得到鍛煉和提高。

學(xué)生組織同樣是一個(gè)小社會(huì)，參與其中的學(xué)生在其態(tài)度、情緒、心境、價(jià)值觀等方面會(huì)得到組織整體有益的調(diào)整與糾正。在團(tuán)隊(duì)組織中鍛煉成長(zhǎng)的學(xué)生將比一般學(xué)生更具有適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

2、有助于學(xué)生責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)組織中參加工作及活動(dòng)，首先要求其具有責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神。作為執(zhí)能部門(mén)的干部，要做到嚴(yán)于律己，以身作則，忠于職守，廉潔奉公，作風(fēng)正派，辦事公正，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，不徇私，不違規(guī)，敢于同違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)和利益，在同學(xué)中起模范帶頭作用。（班主任工作）在社團(tuán)組織中的成員要做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，富有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極主動(dòng)地承擔(dān)力所能及的工作，熱心為全體成員服務(wù)。堅(jiān)持集體觀念和責(zé)任心，積極努力、任勞任怨的完成每一項(xiàng)任務(wù)，努力彌補(bǔ)自己的不足，為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)，為學(xué)校爭(zhēng)光。

經(jīng)常參加組織生活與集體活動(dòng)的學(xué)生，責(zé)任意識(shí)明顯優(yōu)于普通同學(xué)，這對(duì)加強(qiáng)班級(jí)管理，形成文明、守紀(jì)、樂(lè)于奉獻(xiàn)等良好的班級(jí)風(fēng)氣是大有裨益的。

3、有利于學(xué)生健康心理的形成參加集體活動(dòng)是學(xué)生心理調(diào)節(jié)的有效渠道。由于家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等造成的原因，有些學(xué)生性格孤僻、偏執(zhí)，在班級(jí)成為不穩(wěn)定因素。參加集體活動(dòng)，可使這部分學(xué)生在與人交往的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作、理解與溝通，懂得關(guān)心他人、寬容他人，具有責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)，這些學(xué)生將會(huì)走出心理的樊籬，獲得自信與快樂(lè)的體驗(yàn)，重新走到健康發(fā)展的道路上來(lái)，這樣也就減少了班主任班級(jí)管理的難度。

（二）對(duì)班級(jí)整體的意義

1、為班級(jí)文化建設(shè)注入了活力

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)中不可或缺的組成部分，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)給班級(jí)文化建設(shè)帶來(lái)了生機(jī)和活力，促進(jìn)了班級(jí)文化多渠道、深層次、高質(zhì)量的發(fā)展，提高了班級(jí)學(xué)生的思想覺(jué)悟和能力水平，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生好學(xué)上進(jìn)的熱情，對(duì)班集體起到了教育導(dǎo)向作用，對(duì)塑造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)能夠產(chǎn)生深厚的影響。

2、為班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)夯實(shí)了基礎(chǔ)

在學(xué)生執(zhí)能部門(mén)、社團(tuán)組織中擔(dān)任干部的同學(xué)，在工作實(shí)踐中增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)、鍛煉了能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神與嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在更高的層次上提高了自己的工作水平和能力。這批同學(xué)將經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到班級(jí)管理中，可以有效提高班級(jí)工作的效率與實(shí)績(jī)，成為班主任的得力助手。參加學(xué)生組織、集體活動(dòng)的普通學(xué)生，也是班級(jí)后備干部的可靠來(lái)源。班級(jí)干部在學(xué)生組織、學(xué)生活動(dòng)中得到更全面、更系統(tǒng)的培養(yǎng)，也減輕了班主任培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生干部的工作量。

3、為班級(jí)集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)拓寬了渠道

班級(jí)學(xué)生廣泛參加學(xué)校的集體活動(dòng)，不但可以鍛煉學(xué)生的能力，增長(zhǎng)學(xué)生的才干，使班級(jí)學(xué)生的素質(zhì)得到整體提高，而且可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。這種集體榮譽(yù)感一方面來(lái)自對(duì)所參加的組織、活動(dòng)的努力、付出及收獲，一方面來(lái)自對(duì)所在班級(jí)的歸屬感及榮耀意識(shí)。當(dāng)文學(xué)社的報(bào)紙上、藝術(shù)節(jié)的頒獎(jiǎng)臺(tái)上、體育比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上總是出現(xiàn)同一個(gè)班級(jí)的名字，當(dāng)學(xué)校的學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)委主席、文學(xué)社社長(zhǎng)、校慶主持人、國(guó)旗班領(lǐng)隊(duì)、舞蹈社社長(zhǎng)都來(lái)自于同一個(gè)班級(jí)，那么這個(gè)班級(jí)的所有學(xué)生都會(huì)為之自豪，班級(jí)的集體榮譽(yù)感、凝聚力自然也就增強(qiáng)了。

4、為班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)創(chuàng)造了條件

在集體活動(dòng)中，班級(jí)學(xué)生之間有了更多共同學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。為了完成一項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生之間需要互相配合、互相溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同努力。在合作中，學(xué)生之間增進(jìn)了友誼，化解了矛盾，學(xué)會(huì)了體驗(yàn)他人、關(guān)心他人，幫助他人。班集體為了同一個(gè)目標(biāo)、大家心往一處想，勁往一處使，班級(jí)的凝聚力也就在集體活動(dòng)中增強(qiáng)了。

二、參加組織與活動(dòng)的原則

學(xué)校組織的或?qū)W生社團(tuán)組織的活動(dòng)以保證完成學(xué)生的正常學(xué)習(xí)任務(wù)和不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序?yàn)榍疤?，以有益于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展為原則，以涵養(yǎng)品質(zhì)、鍛煉能力、交流思想，提高技藝，啟迪智慧，增進(jìn)友誼為目的。各種組織開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)利用藝體課時(shí)間、自習(xí)課時(shí)間、課余時(shí)間或雙休日進(jìn)行，反對(duì)停課訓(xùn)練、停課比賽、停課排節(jié)目的做法。

第二篇：在活動(dòng)中提升班級(jí)凝聚力

在活動(dòng)中提升班級(jí)凝聚力

凝聚力是班級(jí)管理的起點(diǎn)，班級(jí)凝聚力的強(qiáng)弱會(huì)直接影響到一個(gè)班級(jí)能否健康發(fā)展。作為班主任，我們究竟應(yīng)該怎樣做才能切實(shí)培養(yǎng)和提升班級(jí)的凝聚力呢？筆者的做法是用“活動(dòng)”來(lái)凝聚人心，通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的嘗試和實(shí)踐，班級(jí)管理取得了良好的效果。下面筆者將自己的一些心得總結(jié)后記錄下來(lái)，期望能與各位同人交流探討。

我給自己畫(huà)張像

每學(xué)年初，我校都會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行重新劃定。在新的班級(jí)里，學(xué)生之間大都是陌生的，甚至有的還是互不認(rèn)識(shí)的。要想把他們擰成一股繩，凝聚成一個(gè)整體，班主任首先應(yīng)該做的就是及時(shí)地搭建一個(gè)增進(jìn)了解的平臺(tái)，讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都能相識(shí)、相知，快速地融洽他們之間的關(guān)系。和諧、融洽的人際關(guān)系，是形成班級(jí)凝聚力的首要條件。為此，每次接手一個(gè)新班之后，筆者都會(huì)在班級(jí)里組織開(kāi)展一個(gè)“新班級(jí)，我給自己畫(huà)張像”的活動(dòng)?；顒?dòng)具體分為“畫(huà)像”和“評(píng)像”兩個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間為期一周。

在“畫(huà)像”環(huán)節(jié)，要求班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞较虼蠹易鲆粋€(gè)自我介紹。介紹方式不限（可以是書(shū)面的，也可以是口頭即興的或是其他），但一定要突顯個(gè)性，要能全面、真實(shí)、客觀地反映一個(gè)真實(shí)的自己。重點(diǎn)就自己的性格特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)以及自己以往取得成績(jī)和新的學(xué)年、新的班級(jí)自己都有哪些打算等方面進(jìn)行“畫(huà)像”。在學(xué)生自我畫(huà)像的同時(shí)，筆者對(duì)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的“畫(huà)像”進(jìn)行整理，并統(tǒng)一張貼在教室后墻上的“風(fēng)采展示欄”內(nèi)，供班級(jí)其他學(xué)生課余欣賞和交流。在“畫(huà)像”這一周時(shí)間內(nèi)，學(xué)生還可以隨時(shí)對(duì)自己的“畫(huà)像”進(jìn)行修改或是補(bǔ)充，直到自己滿意為止。

“畫(huà)像”結(jié)束后，立馬組織學(xué)生進(jìn)入“評(píng)像”環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，筆者要求班級(jí)每一名學(xué)生都要對(duì)班級(jí)其他同學(xué)的畫(huà)像進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最終評(píng)選出8～10幅 “優(yōu)秀畫(huà)像”，并對(duì)畫(huà)像人進(jìn)行表?yè)P(yáng)。點(diǎn)評(píng)、評(píng)選的依據(jù)就是“畫(huà)像”以及本人進(jìn)入班級(jí)后的實(shí)際表現(xiàn)，所選的“優(yōu)秀畫(huà)像”要求必須是“像”“實(shí)”相符。

在新的學(xué)期或新的班級(jí)里，多數(shù)學(xué)生都會(huì)有一種新鮮感，往往也會(huì)確定一些新的追求，設(shè)計(jì)一些新的目標(biāo)，產(chǎn)生“從頭來(lái)”“好好干”的念頭與想法。而筆者設(shè)計(jì)的這個(gè)“畫(huà)像”活動(dòng)，正是基于學(xué)生這種要求上進(jìn)的心理進(jìn)行組織的。加之，“畫(huà)像活動(dòng)”其實(shí)也是一個(gè)自我展示、自我激勵(lì)的過(guò)程。為了能讓自己更多地得到別人的關(guān)注與認(rèn)可，在畫(huà)像的過(guò)程中班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生都會(huì)積極地“美化”著自己，“修飾”著自己，力爭(zhēng)能把自己最美好的一面展現(xiàn)在別人面前。所以，在活動(dòng)中雖然教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生作任何的說(shuō)教，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生的行為作任何強(qiáng)制性的限定“應(yīng)該做什么”“不應(yīng)該做什么”，但班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生卻切切實(shí)實(shí)都在發(fā)生著變化，學(xué)生的言行比以前規(guī)范了，同學(xué)間的關(guān)系也更加融洽了，班級(jí)的整體風(fēng)貌較之前也有了明顯的好轉(zhuǎn)。

我的新家，我做主

一個(gè)班級(jí)要想快速形成凝聚力，成為一個(gè)有生命力的集體。就必須要讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都能找的“家”的感覺(jué)，讓他們每一個(gè)人都成為班級(jí)的主人。只有這樣，才能真正把班級(jí)所有成員的積極因素都調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成一種向上的力量，齊努力共奮斗，班級(jí)各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條。為此。每次接手一個(gè)新班之后，筆者還會(huì)在班級(jí)里組織開(kāi)展一個(gè)“我的新家，我做主”活動(dòng)?；顒?dòng)具體分為“新家大家說(shuō)”和“新家我做主”兩個(gè)環(huán)節(jié)。

“新家大家說(shuō)”環(huán)節(jié)，在活動(dòng)開(kāi)始之前，筆者會(huì)通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞剑▽?zhuān)題班會(huì)或是調(diào)查問(wèn)卷的形式），對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研：自己心目中的“新家”應(yīng)該是什么樣的？調(diào)查結(jié)束后，給學(xué)生一周時(shí)間對(duì)新班級(jí)進(jìn)行觀察，然后組織專(zhuān)題班會(huì)讓班級(jí)的每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的觀察所得，暢談自己進(jìn)入新班級(jí)后的感受：現(xiàn)實(shí)的中“新家”與自己心目中所想的“新家”有什么不同？你喜歡現(xiàn)在的“新家”嗎？如果喜歡，你都喜歡“新家”的哪些地方？你為什么會(huì)喜歡這些地方？如果不喜歡？那么“新家”中哪些是你不喜歡的？你覺(jué)得“新家”里還缺少哪些東西？通過(guò)暢談，班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)“新家”有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，并在暢談中最終達(dá)成全班都認(rèn)可的“新家”的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。

“新家我做主”，在這一環(huán)節(jié)，筆者會(huì)將班級(jí)逐步交還給學(xué)生，放手讓學(xué)生根據(jù)之前所確立的“新家”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)“新家”：無(wú)論是教室的布置、班級(jí)的命名、奮斗目標(biāo)的確立以及各項(xiàng)班級(jí)規(guī)章制度的訂立，筆者都不是“獨(dú)斷專(zhuān)制”，而是充分尊重班級(jí)學(xué)生的意見(jiàn)，并由班級(jí)學(xué)生自己商量、確定。當(dāng)然，在這期間，教師也不是對(duì)班級(jí)的事務(wù)完全撒手，把問(wèn)題完全丟給學(xué)生，而是要對(duì)班級(jí)學(xué)生的工作進(jìn)行必要的監(jiān)督和技術(shù)支持，對(duì)偏離目標(biāo)的行為及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。所以，在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生雖然偶爾會(huì)出現(xiàn)一些這樣或是那樣的小差錯(cuò)，尤其是在活動(dòng)的初始階段，班級(jí)甚至還會(huì)稍顯“混亂”，但這都不是問(wèn)題，也不影響學(xué)生成長(zhǎng)的熱情。隨著活動(dòng)的不斷深入學(xué)生就會(huì)慢慢修正這些所謂的“問(wèn)題”，你也會(huì)慢慢看到一個(gè)全新的“家”，無(wú)論是班級(jí)的物質(zhì)面貌，還是精神面貌，都會(huì)煥然一新。

放手讓學(xué)生建設(shè)“新家”的過(guò)程，其實(shí)也是一種無(wú)形的教育過(guò)程。因?yàn)樵凇靶录摇钡慕ㄔO(shè)過(guò)程中，筆者力爭(zhēng)讓班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都參與到其中，人人都有發(fā)言權(quán)，人人都有事做，讓每位學(xué)生為美化自己的“新家”出一份力。這樣在共建“新家”的過(guò)程中不僅能讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到課本上所沒(méi)有的東西，切實(shí)培養(yǎng)、鍛煉他們的動(dòng)手能力；而且還有效融洽學(xué)生間的關(guān)系，幫助他們樹(shù)立互助合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；更為重要的是通過(guò)活動(dòng)，能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到美好新家建設(shè)的不易，“新家”今后的發(fā)展也離不開(kāi)大家的共同努力。這樣，在不知不覺(jué)中，集體意識(shí)與集體觀念的種子就會(huì)在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽，班級(jí)向心力也自然就會(huì)慢慢地逐步形成。

我為新家添風(fēng)采

一個(gè)班級(jí)其實(shí)就是一個(gè)復(fù)雜的小社會(huì)體系。班級(jí)成員來(lái)自不同家庭背景、不同的成長(zhǎng)環(huán)境，有著不同的性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好。所以，要想讓其凝聚成一個(gè)整體，就必須把班級(jí)的學(xué)生“粘”成一個(gè)“同心圓”，讓他們能持續(xù)地心往一處想、勁往一處使。鑒于此，筆者又在班級(jí)中開(kāi)展了一個(gè)“我為新家添風(fēng)采”的活動(dòng)。

由于班級(jí)學(xué)生的發(fā)展和能力都是不均衡的，為了能讓每個(gè)學(xué)生都能在“新家”中找到合適的位置，并為“新家”的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。筆者將這一活動(dòng)分為四步來(lái)進(jìn)行操作。

第一步，首先由教師根據(jù)實(shí)際對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的分解，然后交由班級(jí)學(xué)生進(jìn)行討論：我們?nèi)绾尾拍茏龊眠@些工作？要做好這些工作班級(jí)需要設(shè)定哪些管理崗位？最后由班級(jí)同學(xué)共同討論、商定班級(jí)中所需設(shè)立崗位以及各個(gè)崗位的人數(shù)。

第二步，設(shè)崗結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行崗位競(jìng)選，要求每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身特長(zhǎng)選擇自己適合的崗位，進(jìn)行競(jìng)崗演說(shuō)，然后通過(guò)民主投票的辦法選出合適的崗位責(zé)任人。在一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)對(duì)班級(jí)中起點(diǎn)低的那部分同學(xué)予以重點(diǎn)關(guān)注，及時(shí)挖掘他們的一些亮點(diǎn)，鼓勵(lì)、幫助他們也找到適合自己的崗位。

第三步，為了確保學(xué)生都能在各自的崗位上順利地打開(kāi)工作的局面，教師要對(duì)各個(gè)班級(jí)崗位進(jìn)行相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中讓學(xué)生明確自己的崗位職責(zé)，明白自己的任務(wù)是什么，手把手地指導(dǎo)他們?nèi)绾温男新氊?zé)以及怎樣與其他崗位人員做好配合工作等。

第四步，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)之后，教師要逐步地將班級(jí)工作放手讓學(xué)生來(lái)做。這期間，為了能保證每個(gè)學(xué)生始終都能積極、熱心地參與班集體的建設(shè)，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的工作作出激勵(lì)性評(píng)價(jià)，每周都會(huì)在班級(jí)中評(píng)選出“優(yōu)秀崗位”，月末評(píng)出“班級(jí)之星”。同時(shí)，還要對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，號(hào)召班級(jí)其他同學(xué)積極學(xué)習(xí)；為了強(qiáng)化激勵(lì)效果，教師還可以在課后積極地與家長(zhǎng)溝通及時(shí)將學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)告知其家長(zhǎng)。這樣，學(xué)生在得到多方的肯定和贊許后，就會(huì)大大激發(fā)其內(nèi)在的潛力，更熱心參與班集體的建設(shè)。在隨后的班級(jí)工作中，班級(jí)學(xué)生也自然是個(gè)個(gè)奮勇?tīng)?zhēng)優(yōu)。這種良好的班級(jí)氛圍一旦形成，一個(gè)有凝聚力的優(yōu)秀班級(jí)離我們還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

（山東省海陽(yáng)市育才小學(xué) 265100）

第三篇：發(fā)揮班級(jí)整體效應(yīng)

發(fā)揮班級(jí)整體效應(yīng)加強(qiáng)“三自”能力培養(yǎng)

——班主任工作心得體會(huì)

初二（3）班王建明

著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”在教育實(shí)踐中，我清醒地認(rèn)識(shí)到青少年階段是人成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，是人的意志、品質(zhì)、興趣等人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的關(guān)鍵階段。而作為學(xué)校，各種良好素養(yǎng)培養(yǎng)的一個(gè)主陣地就是班級(jí)。作為班主任，是擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的奠基人，應(yīng)該如何把握這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期？我認(rèn)為，應(yīng)充分發(fā)揮班集體的整體效應(yīng)，應(yīng)以良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為突破口，努力加強(qiáng)學(xué)生的“三自”能力的培養(yǎng)，創(chuàng)建一條提高學(xué)生思想品德鑄造的有效渠道。因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期是學(xué)生一生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期，隨著學(xué)業(yè)的加深，學(xué)習(xí)會(huì)成為其主要活動(dòng)。這必然會(huì)給學(xué)生的心理和行為帶來(lái)巨大的沖擊和深遠(yuǎn)的影響。而且，學(xué)習(xí)行為又同生活行為、習(xí)慣和價(jià)值取向有著密切的關(guān)聯(lián)。它不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)本身，而且對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)及心理素質(zhì)的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。因此，作為班主任，注重學(xué)生日常行為的教育和引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、品德的發(fā)展都具有極深遠(yuǎn)的影響。在班級(jí)工作中，我為了發(fā)揮班級(jí)的群體效應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生“三自”能力培養(yǎng)，做了以下工作：

一、為人師表，率先垂范。

古語(yǔ)云：“其身正，不令而行?！卑嗉?jí)是學(xué)校德育、教學(xué)工作的最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和管理者。班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)造良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，塑造學(xué)生完善的人格是有舉足輕重的作用和地位。而且，在學(xué)校，班主任接觸學(xué)生時(shí)間最長(zhǎng)，接觸學(xué)生的面最廣，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多。因此，班主任對(duì)學(xué)生的影響最大。自然，班主任的言行在學(xué)生面前就猶如一面鏡子、一本書(shū)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和對(duì)照的對(duì)象?？梢哉f(shuō)，要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育教學(xué)中，必須清醒認(rèn)識(shí)到自己的為人師表，率先垂范功能：要求學(xué)生講文明禮貌，首先要自己尊重每一個(gè)學(xué)生，不挖苦諷刺；教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，首先要自己講衛(wèi)生，愛(ài)潔凈；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，首先要和科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管。這樣，使自己的一言一行成為無(wú)聲的教育，贏得學(xué)生的信任、愛(ài)戴，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，那么其教育效果就不言而喻！

二、強(qiáng)化日常行為的規(guī)范教育，加強(qiáng)“三自”能力培養(yǎng)。

學(xué)校教育不僅是知識(shí)的教育，而且是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣和思想品質(zhì)的教育的主陣地，而一個(gè)人行為思品的教育形成關(guān)鍵時(shí)期，是青少年時(shí)期。因此，中學(xué)教育不僅要講究智育的教育，而且要注重德育教育，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思自身的言行，思品的塑造過(guò)程，不斷完善自我修養(yǎng)。俗話說(shuō)：“不積小流無(wú)以至江海，不積跬步無(wú)以至千里?！睂W(xué)生的思品素養(yǎng)的養(yǎng)成并一朝一夕之功，而是在每一件事、每一項(xiàng)活動(dòng)中積，長(zhǎng)期熏陶和不斷修復(fù)中塑造成功的。為此，為營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范教育，我以班級(jí)生活為主體、以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)等多方面的教育，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自理、自控“三自”能力的培養(yǎng)。

1、重視常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

學(xué)生的行為規(guī)范教育千頭萬(wàn)緒，而且學(xué)生的個(gè)性差異截然不同但是作為新世紀(jì)青年，學(xué)生視野的開(kāi)拓及思維能力的提高，使他們有一個(gè)共同特點(diǎn)：崇尚個(gè)性，追求自由，作為教育的工作者，必須清醒地認(rèn)識(shí)到：這種思維能力有助于學(xué)生潛能發(fā)揮的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。如：無(wú)紀(jì)律觀念，集體榮譽(yù)感談泊，合作意論差等，因此，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，重視對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力。為此，每學(xué)期伊始，我都要組織學(xué)習(xí)重溫《日常行為規(guī)范》等中學(xué)生行為條例，并利用一切可以利用的契機(jī)加強(qiáng)日常行為，規(guī)范專(zhuān)項(xiàng)教育。如：在參加集體活動(dòng)時(shí)，注重學(xué)生的校服穿著率、佩帶?；章实慕逃?；在冬夏雨季時(shí)，注重提醒學(xué)生不遲到，不早退，以此讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，不斷提高對(duì)自身行為的反思和糾錯(cuò)，以增強(qiáng)學(xué)生自控能力。

2、增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)，培養(yǎng)自育能力。

“言教不如身教”。同樣，他育不如自育。當(dāng)青少年時(shí)期長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，其對(duì)生活的觀察和感知能力會(huì)削弱，同樣，社會(huì)責(zé)任意識(shí)也會(huì)漸漸淡泊。在教育中也同樣如此，當(dāng)一個(gè)學(xué)生被老師指出某種錯(cuò)誤，并責(zé)令其改正；其他糾錯(cuò)的效

果不會(huì)太顯著，如果當(dāng)把在生活、學(xué)習(xí)中能通過(guò)自己的觀察感知自身的不足，其糾錯(cuò)動(dòng)力自不言而喻。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，必須重視不斷拓展學(xué)生實(shí)踐的空間，讓學(xué)生在實(shí)踐中觀察思考、比較分析，自覺(jué)查找、分析自身的不足及原因，以增強(qiáng)學(xué)生的自育能力。為此，我在班級(jí)管理中實(shí)行輪流當(dāng)班制，無(wú)論是班會(huì)課，還是衛(wèi)生督查，都注重讓每一個(gè)學(xué)生充分參與，讓學(xué)生們提出不良現(xiàn)象，分析原因、商討對(duì)策，讓學(xué)生在管理實(shí)踐中不僅能發(fā)現(xiàn)他人的不足，也增強(qiáng)了他們對(duì)自身行為的反省意識(shí)，其自育效果頗為顯著。

3、健全班級(jí)公約，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

自控，自育是為自理。當(dāng)學(xué)生在意識(shí)到自身不足，學(xué)會(huì)自我教育時(shí)，其自理能力也隨之增強(qiáng)，但學(xué)生的自理能力的提高，必須建立在有比較、有激勵(lì)的基礎(chǔ)上才能取得長(zhǎng)足發(fā)展。因此，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范，我在學(xué)期伊始之際，精心準(zhǔn)備，積極發(fā)動(dòng)，讓全班同學(xué)針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況認(rèn)真分析，查找需糾正和提高之處，有針對(duì)性的制定相應(yīng)的班級(jí)公約。并且制定切實(shí)可行，操作性強(qiáng)的考核，評(píng)分細(xì)則，以有利于學(xué)生在日常行為，思想品德等方面自覺(jué)查找自身不足，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺，自我提高的目的，同時(shí)進(jìn)行“學(xué)習(xí)之星”、“勤奮之星”等評(píng)選活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生熱情，增強(qiáng)學(xué)生自理能力。

通過(guò)班級(jí)“三自”教育活動(dòng)，使學(xué)生成為了生活的主人，學(xué)習(xí)的主人。班級(jí)上也營(yíng)造了一種積極向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的新風(fēng)尚。學(xué)生們能相互監(jiān)督，相互幫助，齊心協(xié)力，共創(chuàng)文明班級(jí)，收到了明顯收效。葉圣陶曾說(shuō)“教是為了不教，學(xué)上為了會(huì)學(xué)”，就充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要性。作為一個(gè)班主任，一定要切實(shí)緊扣班級(jí)工作，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng)，努力提高學(xué)生“三自”能力，使學(xué)生能獲得更長(zhǎng)足的發(fā)展！

第四篇：班級(jí)整體出游策劃書(shū)

法學(xué)09出游策劃書(shū)

主辦班級(jí)：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)文法學(xué)院法學(xué)09級(jí)

活動(dòng)時(shí)間：2010年12月29日 星期三

活動(dòng)地點(diǎn)：中國(guó)科學(xué)技術(shù)館

景點(diǎn)介紹：中國(guó)科學(xué)技術(shù)館是我國(guó)唯一的國(guó)家級(jí)綜合性科技館，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、提高全民科學(xué)素質(zhì)的大型科普基礎(chǔ)設(shè)施。一期工程于1988年9月22日建成開(kāi)放，二期工程于2000年4月29日建成開(kāi)放，新館于2009年9月16日建成開(kāi)放。

中國(guó)科學(xué)技術(shù)館的主要教育形式為展覽教育，通過(guò)科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的展覽內(nèi)容和參與互動(dòng)的形式，反映科學(xué)原理及技術(shù)應(yīng)用，鼓勵(lì)公眾動(dòng)手探索實(shí)踐，不僅普及科學(xué)知識(shí)，而且注重培養(yǎng)觀眾的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神。

在開(kāi)展展覽教育的同時(shí)，中國(guó)科學(xué)技術(shù)館還組織各種科普實(shí)踐和培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓觀眾通過(guò)親身參與，加深對(duì)科學(xué)的理解和感悟，在潛移默化中提高自身科學(xué)素質(zhì)。

始建于2006年5月9日的中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館位于朝陽(yáng)區(qū)北辰東路5號(hào)，東臨亞運(yùn)居住區(qū)，西瀕奧運(yùn)水系，南依奧運(yùn)主體育場(chǎng)，北望森林公園，占地4.8萬(wàn)平方米，建筑規(guī)模10.2萬(wàn)平方米，是奧林匹克公園中心區(qū)體現(xiàn)“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”三大理念的重要組成部分。

新館設(shè)有“科學(xué)樂(lè)園”、“華夏之光”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“科技與生活”、“挑戰(zhàn)與未來(lái)”五大主題展廳、公共空間展示區(qū)及球幕影院、巨幕影院、動(dòng)感影院、4D影院等4個(gè)特效影院，其中球幕影院兼具穹幕電影放映和天象演示兩種功能。此外，新館設(shè)有多間實(shí)驗(yàn)室、教室、科普?qǐng)?bào)告廳及多功能廳。

新館建筑為一體量較大的單體正方形，利用若干個(gè)積木般的塊體相互咬合，使整個(gè)建筑呈現(xiàn)出一個(gè)巨大的“魯班鎖”，又像一個(gè)“魔方”，蘊(yùn)含著“解鎖”、“探秘”的寓意。

一、活動(dòng)對(duì)象

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)文法學(xué)院法學(xué)09級(jí)全體本科生

二、活動(dòng)目的以及意義

時(shí)間匆匆，還有不到十幾天的時(shí)間，我們就要離開(kāi)學(xué)校，開(kāi)始假期生活了，大家在一起的時(shí)間會(huì)越來(lái)越少，策劃此次班級(jí)出游活動(dòng)，一來(lái)說(shuō)希望給大家這大二上半學(xué)期畫(huà)上一個(gè)完滿的句號(hào)；二來(lái)可以陶冶我們對(duì)于科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)個(gè)人的情操，對(duì)我們的身心健康有較大的幫助；三來(lái)，享受生活的樂(lè)趣，促進(jìn)同學(xué)之間的關(guān)系，增進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的感情，對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活都有很大的幫助。大約每人先收20塊錢(qián)為班費(fèi)，因?yàn)橐锌茖W(xué)技術(shù)館的門(mén)票及觀看穹幕電影的費(fèi)用，還會(huì)有班級(jí)集體就餐的花費(fèi)，如果出游歸來(lái)后有剩余將作為班費(fèi)。

三、活動(dòng)流程

1、前期工作

（1）確保全體同學(xué)能夠依時(shí)參加，并向全體同學(xué)說(shuō)明此次出行的詳細(xì)的活動(dòng)安排及意義

a、召開(kāi)臨時(shí)班會(huì)，討論活動(dòng)中的具體節(jié)目

b、了解大家的喜好，方便進(jìn)行食物的采購(gòu)，確保大家吃的歡喜（具體就餐看具體情況而定）。

c、提醒大家外出安全問(wèn)題，增強(qiáng)大家的自我保護(hù)意識(shí)。

d、說(shuō)明此次出游的意義，希望游玩結(jié)束時(shí)能夠和大家分享自己的感想。

（2）解決路線、車(chē)費(fèi)等問(wèn)題

a、確定前進(jìn)路線，以及具體時(shí)間，做到不過(guò)站，不誤時(shí)

b、了解費(fèi)用、聯(lián)系方式等，確定實(shí)際支出，c、聯(lián)系科技館相關(guān)人員，說(shuō)明具體時(shí)間與路線,確保能依時(shí)到達(dá)。

（3）召開(kāi)班委會(huì)

a、根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行討論，確定好當(dāng)天的活動(dòng)安排。

b、確定小組名單，以宿舍為單位，分出6個(gè)小組，以各組宿舍長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以便于人員的管理和秩序的維護(hù)，同時(shí)各小組組長(zhǎng)應(yīng)記下組員的電話號(hào)碼防止在人員走失時(shí)，以便于聯(lián)系，由組織委員負(fù)責(zé)。

c、可適當(dāng)進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，由文娛委員負(fù)責(zé)。

d、整理出活動(dòng)的詳細(xì)事例，預(yù)算好所有支出以及總經(jīng)費(fèi)，列出詳細(xì)的清單，由生活委員負(fù)責(zé)。

e、安排好后勤小組，當(dāng)天在大家離開(kāi)時(shí)，將現(xiàn)場(chǎng)地殘留的食物進(jìn)行清理，做到文明離開(kāi)，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)。

f、最近天氣多變，要特別注意當(dāng)天天氣預(yù)報(bào)，提醒大家準(zhǔn)備好衣服和傘。

g、必備燙傷膏、胃藥、消化藥、創(chuàng)可貼、皮炎平、以及風(fēng)油精等，由生活委員負(fù)責(zé)。

2、活動(dòng)進(jìn)程

（1）在活動(dòng)之前的周三早上8：00，全體班委以及部分男生一同到市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)食物，并提至女生宿舍，有女生負(fù)責(zé)看管。

（2）2010年12月29日上午10:00全體同學(xué)在中國(guó)科技館門(mén)口集合，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)點(diǎn)名。

（3）8：00上車(chē)出發(fā)，全程大約一個(gè)小時(shí)。

（4）10：00到達(dá)目的地，說(shuō)明安全問(wèn)題，全體成員以小組為單位各自活動(dòng)開(kāi)來(lái)。

（5）13：30開(kāi)始午餐，可分開(kāi)可集體

（6）整個(gè)過(guò)程大概在16：00以前結(jié)束。

（7）12月29日下午16:30在中國(guó)科技館門(mén)口集合，各小組點(diǎn)名，查看人數(shù)，確定人數(shù)。于16:40分上車(chē)返回學(xué)校。

3、后續(xù)工作

（1）各負(fù)責(zé)人員匯報(bào)任務(wù)情況，并指出活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及存在的不足。

（2）召開(kāi)班會(huì)，把各負(fù)責(zé)人匯報(bào)的內(nèi)容總結(jié)，同時(shí)把此次的經(jīng)費(fèi)，詳細(xì)說(shuō)明，并列出清單。

（3）說(shuō)說(shuō)大家通過(guò)這次游玩的感觸，與大家進(jìn)行分享，同時(shí)對(duì)這次負(fù)責(zé)人的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（4）班主任對(duì)整個(gè)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和總結(jié)。

四、活動(dòng)注意事項(xiàng)

本次活動(dòng)以?shī)蕵?lè)放松、促進(jìn)感情為主，但必須以安全作為首要前提。

（1）保持秩序，上下車(chē)不得推擠、車(chē)內(nèi)人員，不得將四肢、頭伸出窗外。（部分的男生，總不把這些當(dāng)回事，所以周邊的人要互相監(jiān)督，以防意外發(fā)生）

（2）注意公共衛(wèi)生，不得隨地扔垃圾，并能主動(dòng)清理地上的垃圾等。

（3）活動(dòng)中，注意安全，不做危險(xiǎn)活，不要一個(gè)人活動(dòng)，以防出現(xiàn)不必要的損失。

（4）在海邊游玩時(shí)，注意浪潮，不到深處。（危險(xiǎn)無(wú)處不在，所以游玩要注意）

（5）早晚溫差大，加上海邊風(fēng)浪大，大家備好長(zhǎng)袖衣，以防生病。

（6）就餐中，若遇到大風(fēng)或異常天氣，在此之前必須準(zhǔn)備好防護(hù)措施，大家也要隨身準(zhǔn)備傘。

（7）注意個(gè)人財(cái)務(wù)，手機(jī)、現(xiàn)金、等不要隨處擱置。

（8）準(zhǔn)備幾個(gè)應(yīng)急方案

（9）回校時(shí)，應(yīng)確保全班人數(shù)全部到齊后才上車(chē)。

附錄1

中國(guó)科技館新館位于北京市朝陽(yáng)區(qū)北辰東路5號(hào)，奧林匹克公園中心區(qū)東北部，鳥(niǎo)巢正北1公里。

1．公交線路：

（1）乘坐328、379、419、484、617、628、751、913路、運(yùn)通110路到“洼里南口”站，向北步行約6分鐘到達(dá)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館西門(mén)（最近）；

（2）乘坐328、379、419、425、484、518、628、630、695、751、617、913、949、運(yùn)通110路到“豹房”站，向西再向北步行，約10分鐘到達(dá)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館東門(mén)（稍近）；

（3）乘坐466、630、653、758、984、985路、快速公交3線路、快速公交3（區(qū)間）、快速公交3（支線）到“慧忠北里”站，向北再向西步行，約10分鐘到達(dá)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館東門(mén)（稍遠(yuǎn)）；

（4）乘坐108、124、379、415、417、419、426、518、538、653、758、984、985、特11路到“大屯南”站，向北再向西北步行，約13分鐘到達(dá)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館東門(mén)（遠(yuǎn)）。

2．地鐵線路：

（1）乘坐地鐵8號(hào)線到“奧林匹克公園”站出東北口，向北再向東步行約13分鐘；

（2）乘坐地鐵8號(hào)線到“森林公園南門(mén)站”出東南口，向南再向東步行約10分鐘；

（3）乘坐地鐵5號(hào)線到“大屯路東”站出A1口，換乘538路到“北辰東路”站，向北直行約12分鐘到達(dá)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館東門(mén)。

溫馨提示：因公交線路存在不定期更改的因素，建議您在出行前再核實(shí)一下乘車(chē)路線。

第五篇：在班級(jí)管理過(guò)程中

在班級(jí)管理過(guò)程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，學(xué)一點(diǎn)知識(shí)、長(zhǎng)一點(diǎn)技能，順利地畢業(yè)。本學(xué) 年內(nèi)，九七職中會(huì)電班認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)建文明班級(jí)活動(dòng)，積極參與創(chuàng)文明校園活動(dòng)，在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績(jī)，并榮獲學(xué)?！拔拿靼嗉?jí)”、“五四紅旗團(tuán)支部”稱(chēng)號(hào)，現(xiàn)將 班主任工作總結(jié)如下：

一、抓好一支隊(duì)伍建設(shè)

即進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè)(包括團(tuán)支部干部隊(duì)伍建設(shè))。建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教 育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨(dú)生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊(duì)伍建設(shè)的一 個(gè)重要內(nèi)容。進(jìn)行工作職責(zé)教育，主要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類(lèi)教育主要通過(guò)定期召開(kāi)班委會(huì)進(jìn)行，而工作方法上的指導(dǎo)，主要在實(shí)踐中進(jìn)行。對(duì)于班干部的工作，不包辦，給予他們一個(gè)較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時(shí)指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對(duì)照工作職責(zé)，結(jié)合班級(jí)情況 制定階段性工作計(jì)劃；如何開(kāi)展工作等。還鼓勵(lì)學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作。

從98年10月起，我嘗試著讓全班27名學(xué)生均做做學(xué)生干部，目的是鼓勵(lì)每位學(xué)生都來(lái)關(guān)心集體，都來(lái)參與班級(jí)管理，都有鍛煉的機(jī)會(huì)。具體做法是：27名學(xué)生自由分成5組，每組5人，分別擔(dān)任班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、文娛委員和體育委員，每組任期兩周。在每 組就職前召開(kāi)會(huì)議，明確各位干部的職責(zé)，擬定工作計(jì)劃；任職期滿后，寫(xiě)好工作總結(jié)，計(jì)劃和總結(jié)均要在班會(huì)課上向全體學(xué)生匯報(bào)，接受大家的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，到本學(xué)期結(jié)束，已進(jìn)行近三輪，我覺(jué)得效果不錯(cuò)，除個(gè)別學(xué)生不能完全勝任外，大部分發(fā)學(xué)生均能認(rèn)真地、很好地履行班干部職責(zé)，為班級(jí)作貢獻(xiàn)，有些平時(shí)默默無(wú)聞的學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中也閃現(xiàn)出許多優(yōu)點(diǎn)、有些平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生也能注意自我約束。在這種值周班委制施行的首輪過(guò)程中，因?yàn)橛械膶W(xué)生根本沒(méi)有過(guò)當(dāng)班干部的體會(huì)，所以我是經(jīng)常地給予督促、指導(dǎo)、提醒、幫助，但 第二輪開(kāi)始后，基本能放手工作，班級(jí)管理能正常運(yùn)作。

二、建立二項(xiàng)制度保障

制度是保障，除要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，還針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，特制定了班級(jí)《衛(wèi) 生管理制度》和《考勤制度》。《衛(wèi)生管理制度中》明確指出，保持教室和校園清潔衛(wèi)生是 每個(gè)學(xué)生的義務(wù)，規(guī)定了教室值日生每天三小掃(早晨、下午上課前及放學(xué)后)，室外值日生 每天二掃(早晨和下午)，必須保證教室和環(huán)境區(qū)整潔、衛(wèi)生，墻上無(wú)腳印、地上無(wú)廢紙等雜物，可以說(shuō)這項(xiàng)制度是九七職中會(huì)電班保持教室和環(huán)境我衛(wèi)生清潔，未拖學(xué)校創(chuàng)建工作的后 腿的重要保證?！犊记谥贫取分幸?guī)定學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，并將學(xué)生遲到、早退、曠課及升旗儀式、課間操制度等折合成課時(shí)，計(jì)入學(xué)期總評(píng)，并規(guī)定病事假包括課間、出 操時(shí)間病假都必須履行請(qǐng)假手續(xù)，否則以早退論處，這項(xiàng)制度是保證學(xué)生按時(shí)到校上課和保持較高“三率”的重要保證。制度的落實(shí)離不開(kāi)班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛(wèi)生時(shí)親自帶著 干，升旗儀式從不遲到，課間操堅(jiān)持到場(chǎng)并非認(rèn)真做。

三、發(fā)揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。第一學(xué)期，重新布置教室，將班訓(xùn)“團(tuán)結(jié)、勤奮、自信、爭(zhēng)先”、名人警句、班級(jí)獲獎(jiǎng)錦旗及獎(jiǎng)狀掛在墻上，并開(kāi)辟了團(tuán)支部園地專(zhuān)欄，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美觀、大方、富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持每?jī)芍芨鼡Q一期板報(bào)，每月更換一期團(tuán)支部園地，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是班會(huì)陣地。這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅(jiān)持召開(kāi)一次班會(huì)課，根據(jù)學(xué)校要

求，有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性 等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀，健康的成長(zhǎng)。

第三，是活動(dòng)陣地。對(duì)于中學(xué)生，寓教于樂(lè)比刻板地說(shuō)教效果好得多，在活動(dòng)中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進(jìn)班級(jí)凝聚力，所以，我積極組織學(xué)生開(kāi)展各 類(lèi)活動(dòng)并支持學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。如班級(jí)開(kāi)展了“手拉手”幫助“三困”學(xué) 生活動(dòng)；組織學(xué)生參觀南京海洋公園。還積極支持學(xué)生參加學(xué)校組織的校園文體節(jié)活動(dòng)、知 識(shí)競(jìng)賽、“教育之光”和“江南之花”文藝匯演等活動(dòng)。

四、加強(qiáng)四種思想教育

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、蓄長(zhǎng)發(fā)、說(shuō)臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一年來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)，所以，通過(guò)組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立集體意識(shí)，并通過(guò)參與學(xué)校組織的 集體活動(dòng)，如籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。

第三，愛(ài)國(guó)主義教育。一是通過(guò)班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育材料；二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報(bào)紙，關(guān)心國(guó)家大事；三是支持學(xué)生參加“愛(ài)祖國(guó)、講文明”征文活動(dòng)、“紅心永向黨 ”演講比賽及“弘揚(yáng)抗洪精神，向校慶廿周年獻(xiàn)禮”詩(shī)歌朗誦比賽、“黨和祖國(guó)在我們心中 ”知識(shí)競(jìng)賽等愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，從中接受教育。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。盡管職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生 上課情況，對(duì)待學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是指導(dǎo)班委會(huì)根據(jù)任課老師要求制訂班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期組織學(xué)生讀英語(yǔ)、練算盤(pán)；三是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因?yàn)樗麄円话?/p>

比較自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下 崗職工子女，也有父母離異的學(xué)生，對(duì)他們我平時(shí)多注意，多觀察，多鼓勵(lì)，目前，他們思想上不存在著什么大問(wèn)題。

班主任工作存在的問(wèn)題：

一、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П?，放松了?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動(dòng)性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒(méi)有好的辦法。

三、與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠，在教育過(guò)程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，互相配合，共同教育。

我覺(jué)得班主任工作要順利展開(kāi)，取得較好的成效。班主任要花費(fèi)在量的精力和時(shí)間。付出很多心血?？梢哉f(shuō)班主任工作是勞心勞力，責(zé)任重大。在這近三年的班主任工作中，我獲益匪淺。感悟頗深。不斷總結(jié)、探索也曾遇到過(guò)失敗和挫折，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和成功的體會(huì)，歸納了一些具體工作做法與大家一起探討：

一、事事全面考慮，計(jì)劃周詳

所任班級(jí)高二合班，高三插班。人多較雜，共70多人，每進(jìn)一名成員，我都會(huì)與同學(xué)接觸交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況，針對(duì)班級(jí)情況，進(jìn)行全面考慮。大至班規(guī)的制訂，班干部的選拔，小至值日安排、關(guān)燈、關(guān)門(mén)、就餐、社寢等。我都考慮到并計(jì)劃好如何進(jìn)行。

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)則不成方圓”。我在了解班級(jí)情況后根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定相應(yīng)的制度，訂出班級(jí)文明公約。并選出有責(zé)任的同學(xué)檢查督促，對(duì)班級(jí)的每項(xiàng)工作都落實(shí)到具體同學(xué)負(fù)責(zé)。在學(xué)生沒(méi)有形成習(xí)慣前，每天都檢查督促，親力親為，以身作則，看到教室里有紙屑我會(huì)親自撿起來(lái)放到垃圾桶里，在老師的帶動(dòng)和有關(guān)同學(xué)的督促下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的良好習(xí)慣會(huì)逐漸形成，班級(jí)社會(huì)正常有序地進(jìn)行。

二、師生關(guān)系融洽，利于教育

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”對(duì)學(xué)生的教育以愛(ài)的基礎(chǔ)，要尊重學(xué)生的人格。從不諷刺挖苦學(xué)生。盡量避免公開(kāi)批評(píng)學(xué)生，更不當(dāng)面罵學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，以私下教育為主，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓其將功補(bǔ)過(guò)。我覺(jué)的老師對(duì)學(xué)生，特別是高年級(jí)的學(xué)生，不要老擺出一副高高在上的面孔，使學(xué)生望而生畏。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上即要嚴(yán)格要求，課余時(shí)間不妨聊聊閑話家常是拉近學(xué)生關(guān)系的紐帶，也是老師了解學(xué)生內(nèi)心世界的一個(gè)好機(jī)會(huì)，通過(guò)與學(xué)生交談還可以及時(shí)掌握班級(jí)中的新動(dòng)向。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如果學(xué)生把老師當(dāng)作朋友，那你的教育就成功了。特別是畢業(yè)班級(jí)的學(xué)生，由于特殊年齡段是學(xué)校的老大哥，似乎一下子長(zhǎng)大了。但心理卻還沒(méi)有成熟，思想和行為都較偏激。這時(shí)對(duì)學(xué)生教育一定要注意語(yǔ)氣和方法。提意見(jiàn)和對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，切忌張嘴就數(shù)落學(xué)生、翻舊帳，先了解情況，肯定他做對(duì)的地方，然后分析其錯(cuò)誤。并

提醒其注意改正，有時(shí)課余時(shí)間，可以開(kāi)玩笑的方式進(jìn)行提醒，拍拍肩、一個(gè)微笑、一句玩笑，對(duì)學(xué)生而言都會(huì)感到親切舒服，體會(huì)到老師對(duì)他的重視都會(huì)增進(jìn)師生間的感情，有溝通，有助于教育。

三、維護(hù)科任，和諧合作

班主任的工作，必須得到科任老師的支持和幫助。齊抓共管，才會(huì)收到好的效果。因此，班級(jí)的一些重大決定，我都會(huì)咨詢(xún)和采納科任意見(jiàn)?？迫卫蠋熡龅绞裁蠢щy，我會(huì)盡能力去幫助，科任和老師的關(guān)系和諧合作，學(xué)生就不能 鉆空子。當(dāng)科任與學(xué)生間發(fā)生沖突，我總會(huì)首先作自我檢討，把責(zé)任歸到自己的疏忽幫助科任解釋。化解科任與學(xué)生的沖突，而學(xué)生對(duì)自我的檢討的老師總是寬容的，學(xué)生從老師身上不但看到老師間的團(tuán)結(jié)合作，還學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待同學(xué)師生的關(guān)系更密切。

我覺(jué)得做任何事情都沒(méi)有一成不變的規(guī)律和方法。事物總是不斷地發(fā)生變化，特別是做人的工作尤其多變。因此作為班主任只要憑著一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)的心。熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，多想點(diǎn)子和方法，不斷探索總結(jié)就一定能把班主任工作做好。

班主任工作總結(jié)

我從2010年11月份正式承擔(dān)09級(jí)①班的班主任工作，到現(xiàn)在已兩月有余，在班級(jí)管理過(guò)程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，學(xué)一點(diǎn)知識(shí)、長(zhǎng)一點(diǎn)技能，順利地畢業(yè)。本學(xué) 期內(nèi)，我們班認(rèn)真開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，積極參與創(chuàng)文明學(xué)生活動(dòng)，在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績(jī)，現(xiàn)將這短短兩個(gè)多月的班主任工作做以簡(jiǎn)單的總結(jié)。

承擔(dān)班主任工作是我教學(xué)經(jīng)歷中的一個(gè)重要部分，因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)班級(jí)的管理、與學(xué)生的交流，讓我成熟了許多。由于是中途接班，并且不給這個(gè)班任課，剛開(kāi)始學(xué)生還不認(rèn)同我，對(duì)于我布置給他們的任務(wù)也不能夠很好的完成，為了讓學(xué)生能夠更快的接受我，我實(shí)施了以下的具體辦法

一、事事全面考慮，計(jì)劃周詳

所任班級(jí)共46人，全面了解每個(gè)學(xué)生的情況，其中姬海林同學(xué)由于暑假的車(chē)禍請(qǐng)假長(zhǎng)期在家休養(yǎng)。針對(duì)班級(jí)情況，進(jìn)行全面考慮。大至班規(guī)的制訂，班干部的培養(yǎng)，小至值日安排、關(guān)燈、關(guān)門(mén)、就餐、就寢等。我都考慮到并計(jì)劃好如何進(jìn)行。

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)則不成方圓”。我在了解班級(jí)情況后根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定相應(yīng)的制度，訂出班級(jí)

文明公約。并選出有責(zé)任的同學(xué)檢查督促，對(duì)班級(jí)的每項(xiàng)工作都落實(shí)到具體同學(xué)負(fù)責(zé)。在學(xué)生沒(méi)有形成習(xí)慣前，每天都檢查督促，親力親為，以身作則，看到教室里有紙屑我會(huì)親自撿起來(lái)放到垃圾桶里，在老師的帶動(dòng)和有關(guān)同學(xué)的督促下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的良好習(xí)慣會(huì)逐漸形成，班級(jí)社會(huì)正常有序地進(jìn)行。

二、班干部隊(duì)伍建設(shè)

即進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教 育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨(dú)生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊(duì)伍建設(shè)的一 個(gè)重要內(nèi)容。進(jìn)行工作職責(zé)教育，主要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類(lèi)教育主要通過(guò)定期召開(kāi)班委會(huì)進(jìn)行，而工作方法上的指導(dǎo)，主要在實(shí)踐中進(jìn)行。對(duì)于班干部的工作，不包辦，給予他們一個(gè)較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時(shí)指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對(duì)照工作職責(zé)，結(jié)合班級(jí)情況 制定階段性工作計(jì)劃；如何開(kāi)展工作等。

三、建立制度保障

制度是保障，除要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，還針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，特制定了班級(jí)《衛(wèi) 生管理制度》和《考勤制度》?！缎l(wèi)生管理制度中》明確指出，保持教室和校園清潔衛(wèi)生是 每個(gè)學(xué)生的義務(wù)，規(guī)定了教室值日生每天三小掃，須保證教室和環(huán)境區(qū)整潔、衛(wèi)生，墻上無(wú)腳印、地上無(wú)廢紙等雜物，為大家創(chuàng)建一個(gè)干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，未拖我部文化建設(shè)的后腿?！犊记谥贫取分幸?guī)定學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，并將學(xué)生遲到、早退、曠課及升旗儀式、課間操制度等計(jì)入學(xué)期總評(píng)，并規(guī)定病事假包括課間、出 操時(shí)間病假都必須履行請(qǐng)假手續(xù)，否則以早退論處，這項(xiàng)制度是保證學(xué)生按時(shí)到校上課的保證。制度的落實(shí)離不開(kāi)班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛(wèi)生時(shí)親自帶著 干，升旗儀式從不遲到，課間操堅(jiān)持到場(chǎng)。

四、建立融洽的師生關(guān)系

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”對(duì)學(xué)生的教育以愛(ài)的基礎(chǔ)，要尊重學(xué)生的人格。從不諷刺挖苦學(xué)生。盡量避免公開(kāi)批評(píng)學(xué)生，更不當(dāng)面罵學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，以私下教育為主，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓其將功補(bǔ)過(guò)。我覺(jué)的老師對(duì)學(xué)生，特別是高年級(jí)的學(xué)生，不要老擺出一副高高在上的面孔，使學(xué)生望而生畏。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上即要嚴(yán)格要求，課余時(shí)間不妨聊聊閑話家常是拉近學(xué)生關(guān)系的紐帶，也是老師了解學(xué)生內(nèi)心世界的一個(gè)好機(jī)會(huì)，通過(guò)與學(xué)生交談還可以及時(shí)掌握班級(jí)中的新動(dòng)向。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如果學(xué)生把老師當(dāng)作朋友，那你的教育就成功了。特別是將要畢業(yè)的學(xué)生，由于特殊年齡段是學(xué)校的老大哥，似乎一下子長(zhǎng)大了。但心理卻還沒(méi)有成熟，思想和行為都較偏激。這時(shí)對(duì)學(xué)生教育一定要注意語(yǔ)氣和方法。提意見(jiàn)和對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，切忌張嘴就數(shù)落學(xué)生、翻舊帳，先了解情況，肯定他做對(duì)的地方，然后分析其錯(cuò)誤。并提醒其注意改正，有時(shí)課余時(shí)間，可以開(kāi)玩笑的方式進(jìn)行提醒，拍拍肩、一個(gè)微笑、一句玩笑，對(duì)學(xué)生而言都會(huì)感到親切舒服，體會(huì)到老師對(duì)他的重視都會(huì)增進(jìn)師生間的感情，有溝通，有助于教育。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)重要性教育

盡管職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。主要是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生 上課情況，對(duì)待學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助。對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因?yàn)樗麄円话惚容^自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有單親子女，也有父母離異的學(xué)生，對(duì)他們我平時(shí)多注意，多觀察，多鼓勵(lì)，目前，他們思想上不存在什么大問(wèn)題。

班主任工作存在的問(wèn)題：

一、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П?，放松了?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動(dòng)性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒(méi)有好的辦法。

三、與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠，在教育過(guò)程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，互相配合，共同教育。