第一篇：家長(zhǎng)是永不下崗的班主任-德育

家長(zhǎng)是永不下崗的班主任

鄧小平說(shuō)過(guò)：“發(fā)展才是硬道理”。一個(gè)國(guó)家要發(fā)展，一個(gè)民族要發(fā)展，一個(gè)單位要發(fā)展，一個(gè)家庭也要發(fā)展，而發(fā)展和延伸的最好辦法是讓孩子來(lái)傳承。即使我們這輩子事業(yè)不成功，活得不瀟灑。我們也愿意把希望寄托在孩子身上，希望孩子過(guò)得比我們好，不再重復(fù)我們昨天又苦又累的故事。

再說(shuō)，孩子不僅是父母的寶貝，也是祖國(guó)的花朵。如果教育引導(dǎo)得好，將來(lái)他們有可能成為國(guó)家的棟梁，為國(guó)家、民族、社會(huì)乃至人類作出突出的貢獻(xiàn)。但是，對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)，我們常常有許多困惑。我把這些困惑歸納為十個(gè)問(wèn)題。

一、用誠(chéng)信鑄造孩子的高尚人格

孩子說(shuō)了謊怎么辦？

過(guò)去有個(gè)“狼來(lái)了”的故事。雖然很老，但今天仍然有人在傳講。這個(gè)故事告訴人們：說(shuō)謊最終是要付出代價(jià)的！可是孩子不知道，他仍然重復(fù)著昨天的錯(cuò)誤。

案例一：有兄弟倆，哥哥有一天因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè)受到老師的批評(píng)，就和弟弟趁著上體育課時(shí)間，把全班同學(xué)的作業(yè)本全收起來(lái)拿回家來(lái)。目的是讓大家都沒(méi)有作業(yè)做，看老師怎么辦？后來(lái)這事情隱隱約約傳到他爸爸那里，爸爸就逼問(wèn)這兄弟倆，弟弟扛不住就坦白了，可是哥哥就堅(jiān)決不說(shuō)。結(jié)果是弟弟被打了一頓，而哥哥當(dāng)時(shí)就沒(méi)有挨打。過(guò)幾天爸爸也知道了哥哥的這件事，但氣已經(jīng)消了，哥哥最終也沒(méi)有挨打，只是受責(zé)備幾句。說(shuō)實(shí)話與說(shuō)謊話的結(jié)果就這么不一樣！

孩子一旦明白說(shuō)謊就可以不挨打、不挨罵，或者可以讓皮肉之痛遲一些來(lái)臨的時(shí)候。他們就慢慢變成說(shuō)謊的專家?？梢哉f(shuō)，小孩子說(shuō)謊大多是被逼出來(lái)的。如果說(shuō)實(shí)話可以獲得實(shí)惠，誰(shuí)還去冒這個(gè)險(xiǎn)呢？很多小孩都有這樣一個(gè)困惑：為什么大人可以說(shuō)謊，而小孩就不能？小孩思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)，說(shuō)明他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)大人經(jīng)常說(shuō)謊。我們給孩子的注解，也許可以說(shuō)我們的謊言是“善意”的。但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論善意還是惡意都是謊言！

可以說(shuō)，人類社會(huì)中幾乎沒(méi)有人沒(méi)說(shuō)過(guò)謊，不論你是善意還是惡意。所以，人們才那么強(qiáng)烈地呼喚誠(chéng)實(shí)和信任。誠(chéng)實(shí)是信任的前提，只有誠(chéng)實(shí)的人才守信用，只有誠(chéng)實(shí)才得到別人的信任。因此，誠(chéng)信是人生事業(yè)的鋪路石。

案例二：第一次銷書(shū)失敗——守信付印刷費(fèi)——獲100萬(wàn)元信度。老板結(jié)論：我相信你，不擔(dān)心拿不到你的錢。）

誠(chéng)信是做人之本，也是立業(yè)之基。誠(chéng)信是高尚道德的重要組成部分。俗話說(shuō)，“智獲小勝，德獲大勝”。小聰明的把戲有時(shí)可以獲得短時(shí)的利益，但是絕不能撐起事業(yè)的藍(lán)天！因此，我們要用誠(chéng)信來(lái)鑄造孩子高尚的人格，讓他以后在人生的道路上，少一些坎坷，多一些順利，一路走好！

二、用勇敢鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝平庸

前些年《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)導(dǎo)：日本與中國(guó)的小朋友進(jìn)行生存挑戰(zhàn)賽，結(jié)果多項(xiàng)指標(biāo)比不上日本的小朋友。引起了中國(guó)社會(huì)的廣泛關(guān)注。

如下現(xiàn)象你們是否經(jīng)歷過(guò)？

當(dāng)你和小孩在街上看見(jiàn)小偷的時(shí)候，你拉著孩子匆忙離去。

當(dāng)孩子要下河游泳，你不是教會(huì)他怎樣在水中保護(hù)自己。而是簡(jiǎn)單的拒絕——理由是：危險(xiǎn)！同樣，當(dāng)孩子要和同學(xué)去登高秋游也不被允許。當(dāng)然也是由于不安全的原因。

孩子已經(jīng)十歲，還不敢一個(gè)人到大院門口去買東西，因?yàn)榇蠼稚鲜俏ｋU(xiǎn)的！同樣，孩子不會(huì)自己削蘋果，因?yàn)榈蹲邮俏ｋU(xiǎn)的！二十歲的孩子不會(huì)開(kāi)火做飯，因?yàn)槊簹馐俏ｋU(xiǎn)的！

現(xiàn)在的社會(huì)是有些亂，出門危險(xiǎn)，在家也不安全。但是一直這樣包著，孩子又如何長(zhǎng)大呢？一點(diǎn)點(diǎn)危險(xiǎn)都不能經(jīng)歷的孩子肯定是平庸的。危險(xiǎn)處處存在，躲是不能解決問(wèn)題的。關(guān)鍵是要教會(huì)孩子識(shí)別危險(xiǎn)，處理危機(jī)。

案例一：我家有一位小朋友，剛滿三歲。上樓時(shí)我和他競(jìng)賽，也摔過(guò)跤。我鼓勵(lì)他，讓他說(shuō)“不要緊”?，F(xiàn)在已經(jīng)能雙腳立定一次跳越兩級(jí)樓梯，而且勇于挑戰(zhàn)。我讓他跳一次，他說(shuō)：“我還跳兩次”。當(dāng)我讓他跳兩次，他說(shuō)：“我還跳一次”！一個(gè)三歲的小孩，已經(jīng)享受到勇敢挑戰(zhàn)的快樂(lè)。

案例二：一位鄰居的小朋友，爸爸媽媽都是大學(xué)生，爸爸是碩士，媽媽是學(xué)士，一個(gè)是高級(jí)職稱，一個(gè)是中級(jí)職稱，算是教育專家了?？墒呛⒆佣妓臍q半了，大人還牽扯著衣領(lǐng)讓他走路。這樣家庭的孩子肯定要延緩長(zhǎng)大的時(shí)間。

我現(xiàn)場(chǎng)采訪一位學(xué)生家長(zhǎng)：您平時(shí)在避免孩子平庸的教育方面是怎么做的？請(qǐng)您介紹，讓大家和您一同分享。

各位家長(zhǎng)，如果不想讓你的孩子平庸，就鼓勵(lì)孩子勇敢一些。有兩句名言說(shuō)得好：“不經(jīng)一番風(fēng)霜雨，難得臘梅放清香”?！安桓姨魍炜盏娜?，他就永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到彩虹”！

三、用愛(ài)心覆平自私的溝壑

近兩年來(lái)，中央電視臺(tái)法律頻道（第12頻道）常常播放這樣的內(nèi)容：一家?guī)讉€(gè)兄弟姐妹為撫養(yǎng)年邁的父母而撕破臉皮，為分父母的那點(diǎn)遺產(chǎn)而大打出手。類似事情有沒(méi)有發(fā)生在你身上？當(dāng)你和孩子收看這樣內(nèi)容的電視時(shí)，你會(huì)怎樣和他交流？

你是否也有這樣的經(jīng)歷——

當(dāng)孩子告訴你，小區(qū)的水龍頭壞了。你是提上工具去修理或者立即給物業(yè)管理打電話，還是告訴他別多管閑事，別自找麻煩？

在公共汽車上，當(dāng)你假裝沒(méi)看見(jiàn)站立不穩(wěn)的老人，而孩子想起身讓座的時(shí)候，你是用眼神去制止他，還是鼓勵(lì)他站起來(lái)讓座？

當(dāng)孩子要為災(zāi)區(qū)捐款的時(shí)候，你是問(wèn)學(xué)校規(guī)定統(tǒng)一交多少款呢，還是鼓勵(lì)孩子多獻(xiàn)一份愛(ài)心。

當(dāng)孩子想給街頭的乞丐一點(diǎn)施舍時(shí)，你是嫌臟而要求孩子別理他們呢，還是建議孩子多給一點(diǎn)？

人在商品社會(huì)中不可能沒(méi)有私心。但私心不能澎漲，澎漲了就變成填不平的溝壑，那就是貪心。很多人努力奮斗，成績(jī)卓著，當(dāng)上了領(lǐng)導(dǎo)干部。由于私心澎漲，侵吞了國(guó)家和人民的財(cái)產(chǎn)，成了貪官。受到了法律的制裁?！叭f(wàn)惡起于貪”，那是我們不希望看到的。對(duì)孩子的教育，愛(ài)心就是填平私心溝壑的最好辦法。愛(ài)心，是人類社會(huì)的永恒主題。歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》唱得好：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”！

在這里順便說(shuō)兩個(gè)現(xiàn)象——

當(dāng)買東西時(shí)別人多找了錢，你是拉著孩子快速離開(kāi)，還是讓孩子把錢退還給別人？

當(dāng)同事得罪了你，你就指使孩子拔他自行車的氣門芯，還是辯證地分析問(wèn)題，多從自身找原因？

如果按照后者的做法，你就不僅砍去了孩子的愛(ài)心，還砍去了孩子的善良本性，而且給孩子的心靈播種了惡行。

四、用民主綻放孩子的智慧

在傳統(tǒng)的中國(guó)家庭里，家長(zhǎng)是說(shuō)一不二的。常常強(qiáng)行孩子應(yīng)該怎么樣做，不應(yīng)該怎么樣做。現(xiàn)在的孩子不用下跪了。但在家庭生活中，我們有沒(méi)有做到最基本的民主呢？比方說(shuō)涉及孩子利益的事情，家長(zhǎng)有沒(méi)有征求過(guò)孩子的意見(jiàn)？當(dāng)家庭內(nèi)部發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，無(wú)論有沒(méi)有道理，家長(zhǎng)總是習(xí)慣于用簡(jiǎn)單粗暴的辦法，以“都是為你好”的名義來(lái)代替孩子做出決定。這種行為像一把刀，砍去了孩子大腦中的民主意識(shí)，讓他覺(jué)得強(qiáng)權(quán)政治就能戰(zhàn)勝一切！

一個(gè)沒(méi)有民主的家庭令人無(wú)奈，一個(gè)沒(méi)有民主的課堂死氣沉沉，一個(gè)沒(méi)有民主的單位不會(huì)有生氣。在一個(gè)壓抑的氛圍里，智慧的花朵就不能開(kāi)放?！肮雀琛保℅oogle）是一個(gè)跨國(guó)公司，發(fā)展得很好。駐中國(guó)公司總裁李開(kāi)復(fù)介紹說(shuō)，老總的辦公室大小、設(shè)備與員工的完全一樣。目的是告訴大家：“在這里，大家得到的創(chuàng)造空間是一樣的”。平等與尊重是民主的前提。如果大家都有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，群策群力，這個(gè)公司就一定能做大做強(qiáng)！

沒(méi)有民主意識(shí)的人，到社會(huì)上去容易成為孤家寡人。不但工作做不好，生活也不幸福。在歷史上和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，那些武斷的家伙，有誰(shuí)會(huì)有好下場(chǎng)？當(dāng)他在擁有權(quán)利與財(cái)富的巔峰時(shí)刻，也是眾叛親離的時(shí)候。他永遠(yuǎn)也享受不了真正的幸福！

反之，在民主的天地里，智慧的花朵才能盡情地綻放。比如：一節(jié)民主的課堂，孩子們很開(kāi)心，他們的思維仿佛在智慧的碧波上蕩漾。他們各種各樣問(wèn)題的碰撞，常常閃耀著智慧的火花。如果我們的家庭教育也是如此，還用為孩子的不聰明而發(fā)愁嗎？

案例：曾國(guó)藩、錢學(xué)森家族發(fā)展史。

結(jié)論：民主家庭是孩子智慧綻放的天地，是家族興盛的法寶。

五、用守紀(jì)規(guī)范孩子的行為

請(qǐng)各位學(xué)生家長(zhǎng)回憶一下，有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象——

孩子自己過(guò)馬路時(shí)很少去闖紅燈。孩子騎車時(shí)也會(huì)規(guī)規(guī)矩矩地在非機(jī)動(dòng)車道上行駛?？墒钱?dāng)他們跟大人一起逛街的時(shí)候，總是被大人拉著他不走人行道，而是橫穿馬路，有時(shí)還翻越欄桿。大人的借口是：我忙，趕時(shí)間。這就讓孩子體會(huì)到，規(guī)則是可以不遵守的，自己的利益大于規(guī)則的嚴(yán)肅性。

很多人開(kāi)車時(shí)帶著孩子，腦子里沒(méi)有交通規(guī)則，眼睛里沒(méi)有交通標(biāo)志，有時(shí)把礦泉水瓶和垃圾隨手扔到窗外。這就教會(huì)孩子，在執(zhí)法者看不見(jiàn)的情況下，可以為自己的利益而肆意踏法規(guī)。

我們?nèi)ヂ糜螘r(shí)，常常因?yàn)榫玫纫粌晌贿t到的旅客而影響心情。在排隊(duì)買車票時(shí)，常常為幾個(gè)插隊(duì)的人感到討厭。

沒(méi)有規(guī)矩，成不了方圓；沒(méi)有紀(jì)律，步調(diào)就不可能一致，那是要打敗仗的。不遵守規(guī)矩的人，得不到大家的擁護(hù)，在班組里他成不了好學(xué)生。在社會(huì)上，他成不了大事。我們應(yīng)該用文明守紀(jì)的教育來(lái)規(guī)范孩子的行為，做到心中有大家，行動(dòng)有紀(jì)律。使孩子以后在人生的道路上少走一些彎路。

我現(xiàn)場(chǎng)采訪一位學(xué)生家長(zhǎng)：喜歡遵守紀(jì)律的學(xué)生嗎？假如你規(guī)定孩子晚上必須回家睡

覺(jué)，他今天就違反你的規(guī)定。怎么辦？

六、用感恩張揚(yáng)孩子可愛(ài)的心靈。

會(huì)感恩的孩子特別懂事。飲水思源，那水是甜的。孝順父母，愛(ài)護(hù)同學(xué)，尊敬老師、回報(bào)社會(huì)都是具體的感恩形式。有反哺之心的人，他最能讀懂父母；幫助同學(xué)的人，他既能了解自己又能讀懂同學(xué)；敬重長(zhǎng)輩的人，他最能讀懂老師，最能理解長(zhǎng)輩的良苦用心；想著回報(bào)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家的人，他的心比天地還寬，他將來(lái)一定是個(gè)有成就的人！

案例一：莫亮儒——人生起點(diǎn)的領(lǐng)跑人。韋天功——愛(ài)好轉(zhuǎn)移的引路人。鄧望紅——人生轉(zhuǎn)折的點(diǎn)撥人。

案例二：羅敏賢、韋善勇、吳希樂(lè)等等，是反哺的典型。

會(huì)感恩的孩子，讓家長(zhǎng)感到付出的辛勞值得！會(huì)感恩的孩子。讓老師感到付出的教育值得！會(huì)感恩的青年人，讓領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得值得培養(yǎng)！會(huì)感恩的孩子，他可愛(ài)的心靈得到張揚(yáng)，他將會(huì)得到很多人的幫助，得到很多人的褒獎(jiǎng)。會(huì)感恩的孩子，他的事業(yè)將前途無(wú)量！

作為學(xué)生家長(zhǎng)，我們要會(huì)感恩。平時(shí)對(duì)孩子要注重感恩教育。這也是和諧家庭、和諧社會(huì)的需要，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。

七、用創(chuàng)新彰顯孩子的成功

我們的民族有這么個(gè)習(xí)慣：孩子放學(xué)回家，家長(zhǎng)常常問(wèn)，今天學(xué)了什么，掌握了幾個(gè)字，聽(tīng)不聽(tīng)老師的話，是否得到老師的表?yè)P(yáng)。而西方的家長(zhǎng)卻問(wèn)，今天你向老師提了幾個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題最有價(jià)值，為什么？你單獨(dú)或者是和同學(xué)解決了哪些問(wèn)題？我們習(xí)慣強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累，而西方強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新。楊振寧先生前些年有個(gè)報(bào)告，認(rèn)為兩種形式相得益彰，結(jié)合起來(lái)最好。

可遺憾的是，有些家長(zhǎng)當(dāng)孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么的時(shí)候，我們或許因?yàn)樗麊?wèn)的問(wèn)題已經(jīng)超出了我們的知識(shí)范圍而敷衍了事。我們慣用的伎倆是：“等你長(zhǎng)大了就懂了！”“這個(gè)不要求掌握，你記住就行了！”“這個(gè)是不會(huì)考的，沒(méi)有為什么！”等等。殊不知這會(huì)讓孩子慢慢變成考試的動(dòng)物，腦子機(jī)械化了，不會(huì)思考了。所以，孩子讀書(shū)的年級(jí)越高，提的問(wèn)題越少，創(chuàng)新的欲望越低。比如，汽車的探照燈，要求他想象，然后用另外一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，他不會(huì)說(shuō)：“這是汽車的眼睛”。

案例一：專家到陽(yáng)西一中上課，觀察一根韭菜＋想象，啟而不發(fā)。

案例二：有了創(chuàng)新，漢字的輸入比拼音文字還快。連周總理也沒(méi)想到。

我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：測(cè)試一下你的想象力——

給你一支筆來(lái)放大想象（這是一個(gè)人生的航標(biāo)）

給他一本書(shū)來(lái)放大想象（這是把我們擺渡向知識(shí)彼岸的一只小船）

有人把美國(guó)比作老板，把印度比作辦公室，把中國(guó)比作工廠。我們只是按別人的設(shè)計(jì)來(lái)制造，創(chuàng)新的空間很少，待遇也很低。人家一個(gè)創(chuàng)新的品牌，夠你做一輩子。一個(gè)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，換取你幾噸的汗水。難道不值得我們深思嗎？（侄兒打工的故事：有哪個(gè)時(shí)代讓打工仔發(fā)財(cái)？如果不會(huì)創(chuàng)新，不會(huì)變換角色，永遠(yuǎn)也改變不了自己的命運(yùn)?。?/p>

創(chuàng)新是一個(gè)民族向上的標(biāo)志，是社會(huì)進(jìn)步的階梯。我們家長(zhǎng)在注重孩子升學(xué)的同時(shí)，也要注重孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。只要孩子閃現(xiàn)丁點(diǎn)創(chuàng)新的火花，你就要熱情地鼓勵(lì)他。希望你的孩子是個(gè)創(chuàng)新型的學(xué)生。將來(lái)是個(gè)創(chuàng)新型的人才。為中華民族的偉大復(fù)興作出大的貢獻(xiàn)！

八、用欣賞消除嫉妒的心理

孩子常常不掩飾對(duì)一個(gè)人或者對(duì)一件東西的欣賞，會(huì)毫無(wú)顧忌地表達(dá)自己的喜愛(ài)。當(dāng)孩子告訴家長(zhǎng)某某同學(xué)是多么優(yōu)秀時(shí)，而家長(zhǎng)總是拿孩子的短處來(lái)與他崇拜的人比較，要么說(shuō)，你看人家多么聰明、多么努力啊，哪像你這么懶！要么就說(shuō)，要向他學(xué)習(xí)啊，為父母爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)氣！——這種批評(píng)式的比較，很容易挫傷孩子的積極性，影響孩子的自尊心。那么，起初孩子會(huì)說(shuō)：“我要比他更棒！”可是，當(dāng)一次次地超越不了自己欣賞的對(duì)象，又被父母奚落之后，孩子良好的欣賞心態(tài)就容易變成糟糕的嫉妒心。

嫉妒是人生的一大公害。早在三國(guó)時(shí)候就要了一代名將周瑜的命。我們的家庭教育要引起重視，教育孩子要有一顆平常心。既欣賞明星，也根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)打造自己。這才是正確的態(tài)度。周弘先生主張欣賞孩子，這非常好！而謝仲卿主張：在欣賞孩子的基礎(chǔ)上，也教育孩子學(xué)會(huì)欣賞別人?！霸紫喽抢锬軗未笔菍?duì)當(dāng)官人的企盼。我們都知道：呼倫貝爾草原很寬闊，但比草原還要寬闊的是天空，而比天空還要寬闊的是什么呢？是一顆善于欣賞的博大的心！

九、用競(jìng)爭(zhēng)營(yíng)造孩子的快樂(lè)

社會(huì)充滿著競(jìng)爭(zhēng)。我們都有可能在單位被同事超越，有可能在生意場(chǎng)上被對(duì)手打敗。回到家里，如果我們強(qiáng)調(diào)客觀理由，辱罵競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。那么別以為孩子小聽(tīng)不懂大人的事情。他已經(jīng)從你身上學(xué)會(huì)了仇恨超越他的人。

我們每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該反思，在我們指責(zé)社會(huì)不公、指責(zé)教育失敗、指責(zé)別人道德論喪的時(shí)候，我們又是怎樣培養(yǎng)自己的孩子？

每個(gè)班有幾十個(gè)孩子，大家在學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)，在體育上競(jìng)爭(zhēng)，在思想上競(jìng)爭(zhēng)，在勞動(dòng)方面，衛(wèi)生方面，藝術(shù)方面，在各個(gè)方面競(jìng)爭(zhēng)，不可能都是某個(gè)人第一。即使在小學(xué)階段你多拿到幾次第一，到初中不一定拿到第一，在初中階段拿到幾次第一，到高中也不一定拿到第一。但是，我們應(yīng)該讓孩子明白：“天生我才必有用，公平競(jìng)爭(zhēng)樂(lè)無(wú)窮”！

競(jìng)爭(zhēng)本來(lái)是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)將失去向上的沖勁兒。人都是在競(jìng)爭(zhēng)中生存發(fā)展的。人類本身就是在動(dòng)物的競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝出來(lái)的。所以，人類天生就有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

但是，一個(gè)再正常不過(guò)的事情是：失敗者要學(xué)會(huì)像電視節(jié)目“星光大道”的那些選手一樣，握著優(yōu)勝者的手，真心地向他表示祝賀。這樣，我們不但為自己的努力而欣慰，也為別人的成功而快樂(lè)！

十、用學(xué)習(xí)揚(yáng)起孩子理想的風(fēng)帆

人生像一只船，學(xué)習(xí)就像風(fēng)帆。一代偉人毛澤東說(shuō)：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)?！闭f(shuō)明“學(xué)習(xí)”對(duì)進(jìn)步成長(zhǎng)的重要性。李白詩(shī)句“乘風(fēng)破浪應(yīng)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔侨松硐胍皇仔蹨喌母?。但它的前提是“鐵杵成針”的學(xué)習(xí)與歷練。在和平年代也一樣，人生過(guò)得好不好，少年學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。人有可能一夜成為暴富，可幾輩子的學(xué)習(xí)歷練才有可能成為貴族。有些人有錢了，很自豪、很光榮。每個(gè)孩子給他存100萬(wàn)元。我們認(rèn)為，目光短淺的人是把財(cái)富留給孩子，有遠(yuǎn)見(jiàn)的人是把孩子打造成財(cái)富。有些人家庭窮困，就不想給孩子讀書(shū)。我們認(rèn)為，窮不讀書(shū)窮根難斷，富不讀書(shū)富不長(zhǎng)久。

有些學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子就不太喜歡學(xué)習(xí)，不知道怎么辦。

如何引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)呢？我這里有幾點(diǎn)建議：

（一）用學(xué)習(xí)成功的故事來(lái)吸引他，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿美好的憧憬。

（二）與老師配合，讓老師親近他，使他愛(ài)屋及烏。

（三）用行動(dòng)來(lái)感化他（故事：沒(méi)有比頭更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路）

（四）用自己的體會(huì)來(lái)告誡他，（正面：花開(kāi)在春天，人學(xué)在少年。反面：少年不學(xué)習(xí)，老大徒傷悲）

（五）建立獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)激勵(lì)和約束他，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

那么，學(xué)什么呢？?jī)H僅是學(xué)校發(fā)的那幾本書(shū)？

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：在學(xué)習(xí)課本的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一切可學(xué)的內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)原則：揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)習(xí)慣。

要幫助孩子分析：他的長(zhǎng)處是什么，短處是什么。既順應(yīng)他的特點(diǎn)去張揚(yáng)他的長(zhǎng)處，也引導(dǎo)他有意地刻苦學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)短處。社會(huì)需要專才，也需要全才。

案例一：魯迅、郭沫若本來(lái)學(xué)醫(yī)，卻成了文學(xué)家。丁西林學(xué)習(xí)物理，卻成了劇作家。結(jié)論：種豆也得瓜，基礎(chǔ)少年打。

案例二：謝仲卿學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)歷。結(jié)論：千里馬需要伯樂(lè)。有時(shí)侯我們的判斷不一定準(zhǔn)確。

無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。習(xí)慣形成的時(shí)候，能力自然形成。習(xí)慣是個(gè)人素質(zhì)的重要組成部份。太陽(yáng)從習(xí)慣中升起！當(dāng)你和孩子都不明白怎么發(fā)展的時(shí)候，最好是選擇社會(huì)性最強(qiáng)、最通用的學(xué)科，如寫作訓(xùn)練、數(shù)學(xué)訓(xùn)練。不管以后你從事什么工作，都需要寫作能力。經(jīng)過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)中、高考中，凡是作文分低者，大多進(jìn)不了重點(diǎn)高中和重點(diǎn)大學(xué)。而很多學(xué)生也因?yàn)閿?shù)學(xué)分?jǐn)?shù)不高而降低一級(jí)分?jǐn)?shù)線。因此，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的擴(kuò)展學(xué)習(xí)，應(yīng)該是重中之重。

第二篇：親情永不下崗

親情永不下崗

失敗時(shí)，親情成了你的良藥；挫折時(shí)，親情給了你幫助勇氣；當(dāng)你面臨痛苦時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你身旁默默的付出，默默的關(guān)心你、默默的安慰你，但卻不求你的一絲回報(bào)，只求你趕快打起精神來(lái)繼續(xù)往前走的也是親情。親情就好比呼吸一樣，你沒(méi)有感受它的力量，但又深深地依賴著。

親情母親

十月懷胎，我們從母親的肚子里‘蹦’了出來(lái)，躺在母親的懷抱里，感受母親那散發(fā)出來(lái)舐?tīng)偾樯畹膼?ài)。中國(guó)有一句古老的俗話說(shuō)：母親的愛(ài)總是那么細(xì)膩、那么無(wú)微不至。是??！母親永遠(yuǎn)都把我們放在心中的第一位。當(dāng)天氣冷了的時(shí)候，母親總是要你多穿衣服，免得著涼了，讓她擔(dān)心、心疼；當(dāng)你學(xué)習(xí)的時(shí)候，母親總是在你身邊陪著你，默默的看著你，陪伴著你，不管到多晚；還會(huì)在你正想起身倒水的時(shí)候，水已經(jīng)正在你的手旁邊了。關(guān)于這些，或許我們不曾對(duì)母親說(shuō)過(guò)感激的話……

慈母手中線，游子身上衣。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊）

親情父親

在我們心中，或許父親很嚴(yán)、很兇，但那也是父親的一種從內(nèi)心中表達(dá)又似隱藏的愛(ài)。父親對(duì)我們的期望很高，敢問(wèn)，哪對(duì)父母親不希望自己的子女成才，過(guò)上好的生活，而不是像他們這樣累呢？在家里的時(shí)候，父親總是很嚴(yán)肅，很少和我們開(kāi)玩笑，父親是家里的物質(zhì)和精神的支柱，父親從不缺我們吃、穿，但我們做子女的有為他分擔(dān)一些事情嗎？我們有想過(guò)父親在外面賺錢的艱辛的樣子嗎？ 父親陪我到中學(xué)報(bào)名的時(shí)候，在教科主任沒(méi)來(lái)之前，父親還是一如既往的面孔，但在教科主任來(lái)了之后，父親的面孔發(fā)生了180°大轉(zhuǎn)變，父親竟然哈腰陪笑的和教科主任在聊我入學(xué)的事情。當(dāng)時(shí)，我差點(diǎn)哭了出來(lái)，但我忍住了。面對(duì)親情

親情就好比寒冬的一件毛衣，帶給你溫暖、溫馨。

親情就好比黑夜中的一盞明燈，照亮你未來(lái)的道路。

親情就好比茫茫大海中的船舵，一直指引我們向著勝利的彼岸乘風(fēng)破浪。在人生的成長(zhǎng)道路中，我們會(huì)隨著年齡的增大，心理也在變成熟，仿佛一下子明白了許多，長(zhǎng)大了許多……即便有朝一日我們離開(kāi)了父母去外地上大學(xué)或工作，親情仍然是我們心中的第一位，?；丶铱纯?、陪陪父母是像呼吸一樣自然的事。

第三篇：共產(chǎn)黨員永不“下崗

共產(chǎn)黨員永不“下崗

大家好！

我叫林宗武，1953年出生，現(xiàn)任乾州街道燕子巖社區(qū)黨總支書(shū)記。1972年11月，我積極響應(yīng)黨的號(hào)召光榮應(yīng)征入伍，由一個(gè)普通農(nóng)家子弟成為一名廣西邊防的解放軍戰(zhàn)士，1974年5月我光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。在部隊(duì)的十四年歷程里，我先后擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)、排長(zhǎng)、連長(zhǎng)等職務(wù)，并立三等功三次和多次嘉獎(jiǎng)

。1979年3月，我?guī)нB隊(duì)隨部參加過(guò)對(duì)越自衛(wèi)還擊戰(zhàn)，我們的口號(hào)是“寧愿前進(jìn)一步死，不愿后退半步生”，因戰(zhàn)績(jī)突出，連隊(duì)榮立集體三等功一次。1982年由于連隊(duì)各項(xiàng)工作成績(jī)突出，再一次榮立集體三等功一次。鐵打的江山，流水的兵。1986年初，我服從組織安排，轉(zhuǎn)業(yè)回到地方，分配到原州食品廠工作，1989年初，調(diào)入原州紡織廠，在紡織廠工作期間，擔(dān)任過(guò)保衛(wèi)科副科長(zhǎng)、后勤科副科長(zhǎng)，1993年擔(dān)任保衛(wèi)科科長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記等職務(wù)。一個(gè)兩千多人企業(yè)，三班運(yùn)轉(zhuǎn)，保衛(wèi)科的工作任務(wù)十分艱巨，責(zé)任重大，全廠的生產(chǎn)生活秩序靠保衛(wèi)工作來(lái)維護(hù)和推進(jìn)。自己憑著領(lǐng)導(dǎo)的信任支持和工作責(zé)任心，從抓好保衛(wèi)人員的自身技能入手，強(qiáng)化崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高保衛(wèi)人員的整體綜合素質(zhì)。整改制定崗位責(zé)任制，抓好聯(lián)防巡邏隊(duì)，守好門、管好人，不留死角，不掛空擋。1994年全廠實(shí)現(xiàn)“四無(wú)”，即無(wú)刑事案件、無(wú)犯罪人員、無(wú)火災(zāi)生產(chǎn)事故、無(wú)治安案件。確保了全廠的生產(chǎn)生活秩序正常和社會(huì)治安的穩(wěn)定，促進(jìn)廠里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，被湖南省授于社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位，被州、市連續(xù)幾年評(píng)為“綜合治理先進(jìn)單位和安全文明模范單位”。自己也多次被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人、見(jiàn)義勇為先進(jìn)個(gè)人和“優(yōu)秀黨員”、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)。

隨著企業(yè)改革浪潮的推進(jìn)，紡織廠也面臨破產(chǎn)改制的嚴(yán)峻考驗(yàn)。2002年5月紡織廠宣告破產(chǎn)，我和全廠一千多名職工一起步入下崗失業(yè)的行列，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)心情難以安穩(wěn)和平靜，真不是滋味。30余年工齡轉(zhuǎn)眼間就要成為下崗失業(yè)者，愛(ài)人無(wú)工作，兩小孩正在讀書(shū)，日思夜想，怎么面對(duì)現(xiàn)實(shí)。我認(rèn)真思索，告誡自己，作為一名共產(chǎn)黨員，一定要振作精神，相信黨組織，相信黨的政策，絕不能給黨和政府添負(fù)擔(dān)、找麻煩。此時(shí)破產(chǎn)工作組領(lǐng)導(dǎo)聘用我為破產(chǎn)工作組協(xié)調(diào)工作人員，主要負(fù)責(zé)改制過(guò)程中的治安保衛(wèi)，穩(wěn)定工作。白天按時(shí)上下班，盡職盡責(zé)工作；晚上還得參加值班巡邏，求穩(wěn)定保安全。特別是改制方案出臺(tái)過(guò)程中，引發(fā)的集體上訪事件，給州、市的社會(huì)穩(wěn)定造成了很大的壓力。為了做好職工的思想和政策解釋工作，我白天參與工作組研究改制方案措施，晚上和廠領(lǐng)導(dǎo)、工作組領(lǐng)導(dǎo)找骨干黨員談心宣傳政策，解答問(wèn)題，平息上訪再次發(fā)生。曾經(jīng)連續(xù)四天四夜上門串戶做重點(diǎn)、難點(diǎn)人員的思想工作，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，紡織廠職工的情緒穩(wěn)定下來(lái)了。

紡織廠的破產(chǎn)改制工作于2002年9月結(jié)束，我也辦理了提前離崗手續(xù)，和一千多名同事告別了曾經(jīng)工作多年的紡織廠，走上了新的人生旅途，另謀出路求生存。我通過(guò)與買斷紡織廠的老板聯(lián)系，擔(dān)負(fù)改制企業(yè)后該公司的保衛(wèi)工作。正當(dāng)上崗不到一周，原廠領(lǐng)導(dǎo)和工作組領(lǐng)導(dǎo)，找我談話講準(zhǔn)備籌建社區(qū)居委會(huì)，讓我負(fù)責(zé)籌備工作。社區(qū)的籌建工作任務(wù)十分艱巨，但這是黨對(duì)我的信任，我毫不猶豫地答應(yīng)了。當(dāng)時(shí)有人勸我，“老林啊！你何必找苦吃，到老板那里上班，門衛(wèi)看看，車間轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多自由，一個(gè)月七、八佰元工資多好，紗廠社區(qū)這個(gè)爛攤子，你能搞得好嗎？”我只笑著說(shuō)：“事在人為，組織找到了我談話，我是一名黨員，黨員是塊磚，哪里需要哪里搬。盡我最大的努力吧?！蔽覔?dān)任了社區(qū)居委會(huì)籌備組長(zhǎng)負(fù)責(zé)籌備工作，從原紡織廠留守人員中，抽調(diào)6人，組成社區(qū)居委會(huì)籌備小組班子，研究社區(qū)居委會(huì)工作目標(biāo)，制定社區(qū)組建規(guī)劃、方案。在破產(chǎn)工作組的全力支持下以及乾州辦事處的正確指導(dǎo)下，我們白手建家園，清倉(cāng)盤庫(kù)、賣廢舊、求支援，先后共籌集資金50多萬(wàn)元。資金到位如何合理發(fā)揮有限資金的效益作用，經(jīng)社區(qū)籌委組研究，著重解決垃圾清運(yùn)、綠化、硬化、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等六項(xiàng)大問(wèn)題。經(jīng)過(guò)半年多努力工作和加班加點(diǎn)，六大項(xiàng)主要工作任務(wù)全面完成，居民生活區(qū)徹底煥然一新，原來(lái)雜草成片，雨天兩腳泥，晴天一身灰，垃圾成堆，蒼蚊滿天飛，臟亂臭的居住區(qū)，變成了綠草青青、樹(shù)木成林、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、干凈整潔、道路縱橫開(kāi)闊的新家園。2004年，我們?cè)谟∪緩S破產(chǎn)工作組的全力支持下，籌集資金12萬(wàn)元，新建了250米的通透式欄桿圍墻和社區(qū)警務(wù)室，組建了社區(qū)治安巡邏隊(duì)，社區(qū)實(shí)現(xiàn)了一區(qū)、一警、一室、一隊(duì)，居民群眾有了安全保障。社區(qū)政治穩(wěn)定，環(huán)境優(yōu)良，生活秩序良好，居民和諧。

社區(qū)成立之初，自己雖然有30余年來(lái)的工作經(jīng)歷，但對(duì)于社區(qū)這項(xiàng)工作的確是很陌生，無(wú)依無(wú)據(jù)，不知從何入手。我們就采取走出去學(xué)、看、問(wèn)的辦法，學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn)，看別人的樣板。結(jié)合社區(qū)實(shí)際并多方論證，探討共投入資金1.2萬(wàn)元，使社區(qū)黨員管理、計(jì)劃生育管理、社區(qū)居委會(huì)管理，綜合治理管理等進(jìn)入了規(guī)范化運(yùn)作的模式。我們

第四篇：親情永不下崗

親情永不下崗

有一種故事我們聽(tīng)說(shuō)已久，有一種感動(dòng)幾乎我們都有。飄灑的風(fēng)雨帶不走凝固的記憶，悠悠的歲月磨不滅真情的凝重。那些質(zhì)樸無(wú)華的親情，雖如小鳥(niǎo)般劃過(guò)我的心田，卻根深蒂固般扎根在我的心靈深處。

風(fēng)，無(wú)聲，吹綠了大地；愛(ài)，無(wú)言，滋潤(rùn)了心田。

父親是個(gè)很嚴(yán)肅的人，一雙濃眉配上兩只大眼睛，看了令人望而生畏，小時(shí)候，很少見(jiàn)到父親，他總是很忙碌，像是有做不完的事情等著他去處理。再加上父親對(duì)我的要求很高，稍有不順心的事，就變得更加可怕。那時(shí)候，他對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一只“大怪獸”，稍有不慎就會(huì)被他吃掉?？墒乾F(xiàn)在的他變得幽默、搞笑，我似乎對(duì)他“愛(ài)不釋手”，不知道是我長(zhǎng)大后，讓他覺(jué)得我變聽(tīng)話了，改變了對(duì)人的態(tài)度，還是他一直都這樣，只是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。有一次，正是暑假八月左右，爸爸媽媽都在上班，我看家里太臟，是該進(jìn)行一次大掃除了，于是立刻開(kāi)始了。在父親的屋子里，一個(gè)破舊的筆記本立馬占據(jù)了我的視線。那是父親的筆記本，我很早以前就看過(guò)了，但總是沒(méi)機(jī)會(huì)翻開(kāi)看看，不一會(huì)，在我強(qiáng)烈的好奇心的驅(qū)使下，我翻開(kāi)了它，密密麻麻的字工工整整的擺在本子上——“1999年4月29日 晴 兒子出生了，好高興；2002年7月18日 陰 兒子得急性肺炎了，她到底怎么樣了？”父親的一句句話被我盡收眼底，我的一舉一動(dòng)，喜怒哀樂(lè)，都被他記錄在了上面。終于，我的眼淚不爭(zhēng)氣的掉了下來(lái)，原來(lái)爸爸是多么的愛(ài)我?。?/p>

他下班回來(lái)后，看見(jiàn)了整潔的屋子，臉上露出微笑，我知道，他在贊美我，他一定很開(kāi)心……父愛(ài)，無(wú)言，我卻很明白！

水，無(wú)盡，永不干涸；愛(ài)，無(wú)眠，永不會(huì)變。

母親一直很慈愛(ài)，無(wú)論自己有多忙，總不會(huì)抱怨一句，一直默默地為我付出，生病時(shí)一直在玩身邊陪伴著；傷心時(shí)，一直在我身邊安慰著；迷茫時(shí)，一直在我身邊為我指路，媽媽的愛(ài)無(wú)處不在，她對(duì)我的關(guān)心無(wú)微不至。要是能不把她對(duì)我的每一份愛(ài)化作一縷陽(yáng)光，那么她給我的是赤道上的高溫；如果她給我的關(guān)心比作一滴水，那她給我的將是一片海洋。

親人們對(duì)我的愛(ài)把我嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包裹著，讓我快樂(lè)，幸福的成長(zhǎng)。愛(ài)，永存；愛(ài)，永不會(huì)枯竭；親情永不下崗，愛(ài)永不下崗`!

第五篇：高二親情作文親情永不下崗

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高二親情作文：親情永

不下崗

親情悠悠，我愿與你共同翱翔在落葉飄零的詩(shī)意的秋，沐浴幸福。——題記

有人說(shuō)：沒(méi)有無(wú)私的，自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。正是這種愛(ài)，在我的心靈的荒漠，種下一棵棵希望的樹(shù)，變?yōu)榫G洲。的確，無(wú)言的愛(ài)，往往更能表達(dá)心靈深處的愛(ài)，傳遞最真的情。母愛(ài)并非都是多么偉大、驚天動(dòng)地的，有時(shí)一個(gè)暖心的微笑，一句出門時(shí)的叮嚀，一杯暖暖的熱咖啡、也是一種最平凡的愛(ài)的表達(dá)。

清晨，陽(yáng)光散落在舒適的床上，我依舊不愿起床，懶洋洋的打了個(gè)哈欠，再次進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。屋子里靜悄悄的，沒(méi)有一絲動(dòng)靜，“爸爸媽媽去干什么了，怎么沒(méi)動(dòng)靜??？”心想著。連忙披上外衣走出臥室，只見(jiàn)客廳的餐桌上擺放著已經(jīng)冰涼的面包與一杯牛奶，我的心不禁顫抖起來(lái)。爸爸媽媽的臥室中傳來(lái)了一陣對(duì)話：“這都七八點(diǎn)了，女兒怎么還沒(méi)起?。俊薄斑@一星期不在家，就讓她好好的補(bǔ)上一覺(jué)吧，別去打攪他了?！薄霸绮鸵呀?jīng)涼了，我去給她溫溫吧。”“不用了，聲音太大了，等她醒了，再去做吧?！?/p>

透過(guò)門的縫隙，我看到了兩個(gè)熟悉的身影：爸爸正在靜悄悄的看報(bào)，媽媽正在為我縫制毛衣，除了翻報(bào)的聲音外，一片寂靜。

頓時(shí)，我豁然開(kāi)朗。我強(qiáng)忍住了眼角的淚水，靜靜的離開(kāi)了。心中的感激留在了那靜靜的門口，悄然成長(zhǎng)，無(wú)聲衍息。

母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛(ài)就像和煦的春風(fēng)，吹散了心靈的黑暗，驅(qū)逐寒冷。

幽靜的夜晚，再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)中，我輕輕的為您披上一件暖暖的外衣，我們共同攜手，坐在陳舊的搖椅上，一起看日落……

親情，永不下崗