第一篇：《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)

王娟 段炳福小學(xué)語(yǔ)文名師工作室

教材分析：

《女?huà)z補(bǔ)天》是人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇精讀課文。這是一個(gè)流傳千古的神話故事。講得是古時(shí)候女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女?huà)z勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。選編這篇課文的意圖，一是了解神話的特點(diǎn)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力；二是體會(huì)女?huà)z為了拯救受苦受難的人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。

2.體會(huì)女?huà)z為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

3.復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。

4.了解神話的特點(diǎn)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解女?huà)z為了拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程。

2.復(fù)述《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.在閱讀中感受神話故事的神奇。

2.能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)有條理地復(fù)述《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)故事。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。

2.通過(guò)對(duì)比，體會(huì)“黑黑的”“一道道”“熊熊大火”等疊詞的妙處；能抓住“幾天幾夜”“找啊找啊”“終于”等詞展開(kāi)合理的想象；能抓住女?huà)z補(bǔ)天時(shí)的動(dòng)詞，學(xué)習(xí)如何按順序表達(dá)。

3.體會(huì)女?huà)z為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解女?huà)z為了拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課

1.學(xué)生自主交流讀過(guò)的神話故事。

2.板書(shū)課題《女?huà)z補(bǔ)天》，學(xué)生齊讀課題。

3.質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？

預(yù)設(shè)：女?huà)z為什么要補(bǔ)天？女?huà)z是怎么補(bǔ)天的？結(jié)果如何？

二、初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

2.指名分自然段朗讀課文，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，相機(jī)正音。

3.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（講的是古時(shí)候女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。）

三、再讀課文，隨文識(shí)字，品味語(yǔ)言

（一）女?huà)z為什么要補(bǔ)天？

1.自由朗讀課文，思考：女?huà)z為什么要補(bǔ)天？用“ ”勾畫(huà)相關(guān)句子。

2.全班交流。

（1）指名朗讀第一自然段。（教師相機(jī)板書(shū)：天塌地陷）

（2）你從哪些詞語(yǔ)感到了可怕？（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫“隆、塌、燃、熊”）。

（4）對(duì)比讀，讓學(xué)生抓住不同處談感受，從而體會(huì)疊詞的效果。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下了一大塊，露出一個(gè)黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道深溝。山岡上燃燒著大火，田野里到處是洪水。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下了一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。

4.指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好疊詞。

（二）女?huà)z是怎樣補(bǔ)天的？

過(guò)渡：人類處于水深火熱之中，作為人類之母——女?huà)z，又怎么會(huì)袖手旁觀呢？

1.默讀課文，思考：女?huà)z為了拯救人類做了哪些事？

2.指名交流，根據(jù)學(xué)生回答，幫助學(xué)生有條理地梳理文章脈絡(luò)。（滅火救人 尋找彩石 煉石補(bǔ)天）

3.四人小組合作：（1）再讀課文；（2）把描寫女?huà)z補(bǔ)天過(guò)程的句子用“~~~~”勾畫(huà)出來(lái)，并在句子旁簡(jiǎn)要批注自己的感受。

4.全班交流，根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)出示句子。

預(yù)設(shè)1:她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。

（1）指名讀句子，交流自己的感受。

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“幾天幾夜”“找啊找啊”“終于”等詞語(yǔ)，體會(huì)女?huà)z尋石的困難。（相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫“缺”;相機(jī)板書(shū)：不怕困難、不怕危險(xiǎn)）。

（3）展開(kāi)想象：女?huà)z可能到過(guò)哪些地方尋石？遇到過(guò)哪些困難？結(jié)果怎么樣？

（4）指導(dǎo)朗讀。

預(yù)設(shè)2:五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了佷稠的液體。女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。

（1）指名朗讀，交流感受。

（2）指導(dǎo)書(shū)寫“冶、煉、盆”.（3）圈出描寫女?huà)z動(dòng)作的詞，引導(dǎo)學(xué)生了解這些動(dòng)作是按照先后順序?qū)懙?，抓住這些動(dòng)詞就能將這段故事講得通順、有序。

（4）指導(dǎo)朗讀。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解神話故事具有神性的特點(diǎn)。

2.能復(fù)述《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、明體裁

童話故事、寓言故事、神話故事都有自己的特點(diǎn)，我們講故事時(shí)，只有突出其特點(diǎn)才會(huì)更加吸引人。《女?huà)z補(bǔ)天》是一個(gè)神話故事，它又有什么特點(diǎn)呢？

二、知“神”性

1.課文中哪些地方讓你感到很“神”?也就是人不可能想到的、做到的？默讀課文找一找，用“（）”標(biāo)出讓你感受到神奇的句子。

2.在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上組內(nèi)交流整理。

3.全班交流。

預(yù)設(shè)一：自從女?huà)z創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活?！?huà)z之偉大，是造人之神，有不世之功。

預(yù)設(shè)二：不知過(guò)了多少年……——時(shí)間之久遠(yuǎn)，女?huà)z是長(zhǎng)生的。

預(yù)設(shè)三：她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨?！?huà)z是“談笑有神仙，往來(lái)無(wú)凡人。”

預(yù)設(shè)四：女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上?！獮榱巳祟惖男腋?，女?huà)z立下補(bǔ)天之志。

預(yù)設(shè)五：女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了?！a(bǔ)天這么艱難的事情，女?huà)z居然完成了。

三、講故事

1.根據(jù)板書(shū)提示，自由練習(xí)講故事。

2.同桌互講互評(píng)。

3.班內(nèi)展示講故事。

注：教學(xué)設(shè)計(jì)《女?huà)z補(bǔ)天》在“2018年云南省國(guó)家統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)”中，榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。

第二篇：女?huà)z補(bǔ)天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和能力，2、指導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，在閱讀的基礎(chǔ)上能復(fù)述故事，3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、樂(lè)于助人的品格。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解故事內(nèi)容，復(fù)述故事。

【學(xué)情分析】

三年級(jí)的孩子，想象力豐富，對(duì)神話故事感興趣，學(xué)習(xí)《女?huà)z補(bǔ)天》是讓學(xué)生了解我國(guó)古代經(jīng)典的神話故事，借助多媒體加深學(xué)生對(duì)這個(gè)神話故事的理解，能復(fù)述該故事，從中有所得，有所悟。

【教學(xué)步驟】

一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入

1、觀看動(dòng)畫(huà)《女?huà)z補(bǔ)天》。

2、討論動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。

二、新課教學(xué)

1、范讀課文。

2、師生共同理解課文故事內(nèi)容：

⑴ 女?huà)z為什么補(bǔ)天?

⑵ 補(bǔ)天需要什么?

⑶ 女?huà)z怎么補(bǔ)天?

⑷ 結(jié)果怎么樣?

3、朗讀指導(dǎo)各部分的詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子。

4、理清文章內(nèi)容。

5、你想對(duì)女?huà)z說(shuō)什么?

6、老師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。

【板書(shū)】

女?huà)z補(bǔ)天

1、女?huà)z為什么補(bǔ)天?

2、補(bǔ)天需要什么?

3、女?huà)z怎么補(bǔ)天?

4、結(jié)果怎么樣?

第三篇：《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“塌、掙”等5個(gè)生字，會(huì)寫“隆、塌”等13個(gè)字，正確讀寫“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解文章主要內(nèi)容，體會(huì)女?huà)z的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力。4.積累課文中的生動(dòng)語(yǔ)句，能有條理地講這個(gè)故事。課前準(zhǔn)備

收集中國(guó)著名的神話傳說(shuō)。第 一 課 時(shí)

談神話傳說(shuō)，激閱讀興趣

1.同學(xué)們喜歡神話故事嗎？你讀過(guò)哪些神話故事呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。2.在我們悠久燦爛的文化歷史長(zhǎng)河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語(yǔ)言優(yōu)美，故事生動(dòng)，感情豐富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)優(yōu)美動(dòng)人的《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)神話故事。初讀課文，感知大意 1.自由讀。

同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？趕快讀讀吧！2.同桌互讀。

讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，比一比誰(shuí)讀得正確流利，如果對(duì)方有讀得不準(zhǔn)確的地方，請(qǐng)你幫他指出來(lái)。3.默讀。

a.要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)唇，不出聲，養(yǎng)成一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。b.想一想，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說(shuō)一說(shuō)嗎？ 用心品讀，細(xì)致感悟

1.邊讀書(shū)邊思考。找出自己不懂或不明白的地方。（教師巡視指導(dǎo)）2.選喜歡的段落多讀幾遍，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因?！踅虒W(xué)設(shè)計(jì) 交流釋疑，賞析朗讀 3.小組交流：

a.不懂或不明白的問(wèn)題。b.喜歡的段落和原因。

2.全班交流，釋疑解難，感情朗讀。

a.“掙扎、冶煉”等詞語(yǔ)通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文理解。

b.抓住描寫女?huà)z著急、難過(guò)心情的語(yǔ)句，練習(xí)有感情朗讀，體會(huì)女?huà)z的善良。如“她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”“女?huà)z難過(guò)極了。她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅?！?/p>

c.抓住女?huà)z補(bǔ)天歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)的語(yǔ)句，練習(xí)有感情朗讀，體會(huì)女?huà)z冒著生命危險(xiǎn)，拯救人類的偉大精神。如“女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上?！薄八终野≌野?，終于在一眼清清的泉水中找到了。” 引導(dǎo)學(xué)生入情入境的練讀、評(píng)讀、再讀，在讀中體會(huì)情感、積累語(yǔ)言。第二課時(shí) 復(fù)習(xí)鞏固

有感情朗讀課文，鞏固認(rèn)讀生詞。互相合作，練習(xí)講故事 1.自主練習(xí)講故事。2.小組合作講故事，可以獨(dú)立完整地講給同學(xué)聽(tīng)；可以幾個(gè)人合作，各講某些情節(jié)，連成一個(gè)完整故事；也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié)；還可以創(chuàng)造性地改編、續(xù)編故事。3.自愿講故事，可獨(dú)立完成，也可合作完成。4.組織評(píng)議。

評(píng)議要點(diǎn)：儀態(tài)是否端莊大方，故事情節(jié)是否完整生動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢、有感染力。識(shí)記生字，書(shū)寫生字

1.自主識(shí)記生字，同桌交流識(shí)記小竅門。例如：聯(lián)系字意法，“燃、熄、煉”和火有關(guān)系；換偏旁法，“抬”字換偏旁變成“冶”字；“睜”字換偏旁變成“掙”字等。2.觀察字形，指導(dǎo)書(shū)寫。

這一課有10個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，有9個(gè)左窄右寬的字，有1個(gè)左右均衡的字，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察左窄右寬的字如何占格，教師范寫“隆、噴”等字。課外拓展

1.抄寫喜歡的語(yǔ)句。

2.把這個(gè)故事講給你的爸爸、媽媽或鄰居小伙伴聽(tīng)。

第四篇：4._女?huà)z補(bǔ)天_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。能正確讀寫詞語(yǔ)。2.復(fù)述故事,積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。

3.學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1.了解女?huà)z為拯救人類,怎樣冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程。學(xué)習(xí)她勇敢、善良的品質(zhì),不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。

2.練習(xí)復(fù)述故事,感受神話故事的神奇。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1.(播放動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》的片段)同學(xué)們,你們一定看過(guò)這部動(dòng)畫(huà)片,我想你們肯定知道很多的神話故事吧!大家暢所欲言。(九色鹿、西游記、葫蘆娃??)

2.今天讓我們跟隨課文來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)流傳千古的神話故事。(板書(shū)課文題目)

二 初讀課文,掌握生字、新詞

1.出示自學(xué)提示。

(1)自由朗讀課文,借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,難讀的字音多讀幾遍。

(2)按照自學(xué)識(shí)字法進(jìn)行識(shí)字練習(xí),再進(jìn)行一字組多詞的練習(xí),積累詞語(yǔ)。

(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)意思。

(4)標(biāo)注自然段序號(hào),給不理解的句子做上記號(hào),學(xué)習(xí)時(shí)與同學(xué)、老師共同探討。

2.學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

(1)出示生字、新詞卡片,讀準(zhǔn)字音。

塌tā下 露lù出 燃rán燒 掙zhēnɡ扎 熄xī滅 噴pēn火 缺quē少 冶yě 煉liàn 大盆pén 轟隆lōnɡ隆 純chún青色 熊xiónɡ熊大火

注意:“冶”不要讀成zhì。

(2)認(rèn)清字形。

①找出生字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

上下結(jié)構(gòu):露 熊 盆

左右結(jié)構(gòu):隆 塌 燃 掙 熄 噴 缺 純 冶 煉

②熟字帶生字識(shí)記法。

睜-掙

息-熄

訣-缺

練-煉

③偏旁加字組新字。

雨+路?露

皿+分?盆

灬+能?熊

火+然?燃

纟+屯?純

冫+臺(tái)?冶

扌+爭(zhēng)?掙

(3)書(shū)寫指導(dǎo)。

①偏旁變形:土作為“”旁,橫變?yōu)樘帷；鹱鳛椤啊迸?捺變?yōu)辄c(diǎn)。

②左右結(jié)構(gòu)的字本課較多,書(shū)寫時(shí)要注意它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

③“隆”右部中間不要少寫一橫。

(4)一字組多詞,積累詞語(yǔ)。

塌-倒塌 塌陷

缺-殘缺 缺勤

純-純潔 純熟

注意:根據(jù)字的不同字義積累詞語(yǔ),拓寬積累詞語(yǔ)的范圍。

(5)理解詞語(yǔ)。

創(chuàng)造:想出新方法、建立新理論、做出新成績(jī)或東西。窟窿:洞。用力支撐。

掙扎:

冶煉:用焙燒、熔煉、電解等方法把礦石中所需要的金屬提取出來(lái)。

(6)全文共有5個(gè)自然段。

三 細(xì)讀課文,清理文章層次,了解文章大意

1.朗讀課文,思考:課文講了一件什么事?用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。(古時(shí)候,女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們,冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天。)

2.默讀每一個(gè)自然段,想想每個(gè)自然段的意思,同學(xué)相互交流。

第1自然段:女?huà)z創(chuàng)造人類,大地上歡歌笑語(yǔ),人們幸福地生活。不久天上露出一個(gè)大窟窿,人們?cè)谒鹬袙暝?/p>

第2自然段:女?huà)z想辦法解救人們。

第3自然段:女?huà)z艱難地找齊五彩石。

第4自然段:女?huà)z用神火冶煉五彩石并補(bǔ)天。

第5自然段:人們常見(jiàn)的天邊的云霞,傳說(shuō)是女?huà)z補(bǔ)天的地方。

3.全文可以劃分為幾部分?每一部分說(shuō)了什么內(nèi)容?

第一部分(第1自然段):自從女?huà)z創(chuàng)造人類,人們幸福地生活,不久天上露出一個(gè)大窟窿,人們?cè)谒罨馃嶂袙暝?/p>

第二部分(第2~4自然段):女?huà)z找齊了五彩石并用神火冶煉了五彩石,最后把天上的窟窿補(bǔ)好了。

第三部分(第5自然段):相傳天邊的云霞就是女?huà)z補(bǔ)天的地方。

4.再次讀一讀這個(gè)神奇的故事,你怎樣評(píng)價(jià)女?huà)z?(女?huà)z非常了不起,女?huà)z真神奇??)

四 總結(jié)質(zhì)疑

1.文章很明顯地分為三個(gè)部分,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自然段的意思,理清文章的脈絡(luò)。

2.齊讀課文題目,你想更深入地學(xué)習(xí)來(lái)解決哪些問(wèn)題呢?(女?huà)z是誰(shuí)?她為什么要補(bǔ)天?她是怎樣補(bǔ)天的?她把天補(bǔ)好了嗎?)

3.我們將在下節(jié)課深入研究同學(xué)們提出來(lái)的問(wèn)題。

第五篇：《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)

《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材解讀：本課選自人教版三年級(jí)下第八單元第三課，是小學(xué)課本中的第二篇神話故事。二年級(jí)識(shí)字初步感知了神話故事，三年級(jí)上《盤古開(kāi)天》正式接觸神話故事，初步了解了神話故事情節(jié)、人物的神奇。在四五六年級(jí)還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)中外神話，三年級(jí)學(xué)生對(duì)神話故事的要求重在了解神話故事的特點(diǎn)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力，體會(huì)女?huà)z為了拯救人們不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。學(xué)會(huì)如何閱讀神話故事，激發(fā)學(xué)生課外閱讀神話故事的興趣和習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文生字詞。會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀詞。

2、培養(yǎng)學(xué)生想象力，體會(huì)女?huà)z的了不起。通過(guò)朗讀、討論等形式了解女?huà)z的了不起，感悟故事的神奇。

3、有主動(dòng)積累優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)句和課外閱讀神話故事的興趣和習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，激發(fā)閱讀神話的興趣，培養(yǎng)豐富的想象，感悟女?huà)z的了不起。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生查找有關(guān)神話和女?huà)z的資料。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、觀看視頻

引入神話故事《女?huà)z補(bǔ)天》。

2、出示課題：《女?huà)z補(bǔ)天》齊讀課題。二 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、了解預(yù)習(xí)情況。

2、自由朗讀課文。解決文中生字詞。三 自主合作，品讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1、提出問(wèn)題，拓展故事

問(wèn)題：你知道女?huà)z為什么要補(bǔ)天嗎？引出：《共工怒觸不周山》激發(fā)學(xué)生課外閱讀神話故事的興趣

2、朗讀課文，自主學(xué)習(xí)

提示：快速瀏覽第一自然段，用橫線畫(huà)出“天塌下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么”。A畫(huà)句子。

B從這一段描寫中，你有什么感受？

可怕、驚恐（請(qǐng)帶著這種感受一起讀：）

（二）學(xué)習(xí)二三四自然段。

1、默讀課文，概括事件

面對(duì)正在受難的人們，女?huà)z（難過(guò)極了）她知道自己必須行動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文二、三、四自然段，找一找為了拯救人類，女?huà)z都做了哪幾件事？

求雨熄火；造船救人；找石補(bǔ)天

2、討論合作，培養(yǎng)想象 A 女?huà)z找石

a女?huà)z補(bǔ)天先做了什么？又做了什么？最后做了什么？

b默讀課文第三自然段，你從哪些句子體會(huì)到女?huà)z尋找五彩石的艱辛？用波浪線劃出來(lái)。

過(guò)渡：女?huà)z就這樣不分白天黑夜地尋找著五彩石

c練筆 許多地方都留下了女?huà)z艱辛的足跡，許多地方都留下了女?huà)z疲憊的身影，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦之后，女?huà)z終于找齊了五彩石。在找五彩石的過(guò)程中都可能到過(guò)哪里？遇到哪些困難呢？（出示課件）B 煉石補(bǔ)天

a生自由讀。讀一讀第四自然，找出女?huà)z煉石補(bǔ)天的動(dòng)作。b齊讀。

c感受神話故事的神奇?！皾姟?。

（三）學(xué)習(xí)第五自然段。

女?huà)z這一潑啊，潑出一片歡歌笑語(yǔ)，潑出了人們幸?？鞓?lè)的生活。現(xiàn)在，人們常常看見(jiàn)天邊五彩的云霞，傳說(shuō)那就是女?huà)z補(bǔ)天的地方。

四 小結(jié)

故事讀完了，你想對(duì)女?huà)z說(shuō)些什么嗎？

請(qǐng)回家試著把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)？下節(jié)課，比比賽，看看誰(shuí)講得好。