第一篇：幼師的心路成長(zhǎng)故事演講稿

幼師的心路成長(zhǎng)故事演講稿

遇見(jiàn)二園，成為更好的自己

市兒童福利會(huì)第二幼兒園 團(tuán)員 林彩零

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家上午好！我很榮幸能與大家分享作為幼師的心路成長(zhǎng)故事，我講述的題目是《遇見(jiàn)二園，成為更好的自己》。

從某種意義上講，我認(rèn)為我們接觸到的一切人、事、物都是遇見(jiàn)。就如遇見(jiàn)你愛(ài)的人、遇見(jiàn)渴望已久的美食、遇見(jiàn)適合自己的工作。一切美好，只因剛好遇見(jiàn)你——福利二園。

我來(lái)說(shuō)說(shuō)在二園中的美好遇見(jiàn)。我們二園沒(méi)有高大上的環(huán)境，沒(méi)有優(yōu)美的風(fēng)景。去過(guò)我們園的園長(zhǎng)、老師都知道，我們的室內(nèi)場(chǎng)地非常有限，很多的活動(dòng)都向室外露天場(chǎng)地拓展，晴天還好，如果是碰上陰雨天，我們只能“望天興嘆”,祈禱著游戲前雨能停，若是雨停了肯定是掃帚、拖把齊上陣，老師們迅速清掃操場(chǎng)，游戲如期開(kāi)展。這樣就算天公作美，是不錯(cuò)的情況了，更糟糕的情況我們也碰到過(guò)。

記得有一次，大班開(kāi)展大型角色游戲，小朋友們正開(kāi)心地穿梭在各個(gè)操場(chǎng)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，突然一陣瓢潑大雨，一位老師趕緊帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入教室，其他的老師馬上帶著大塑料布沖入雨里，先把一些游戲材料蓋上，接著趕緊“搶收”其他的玩具，園長(zhǎng)、行政老師也都放下手上的工作加入“搶收”行列，如果雨勢(shì)不大，可能還有收成，要是碰上大雨，基本顆粒無(wú)收。眼看著自己精心制作的玩具，成為一堆廢品，老師們束手無(wú)策心中充滿無(wú)力感。但是糟糕的心情，只在一瞬間，當(dāng)烏云散去陽(yáng)光撒向大地，你會(huì)看到，我們二園的老師們臉上又依然綻放燦爛的笑容，繼續(xù)投入工作，修補(bǔ)游戲玩具，有的老師來(lái)笑說(shuō)，這個(gè)餃子我閉著眼都能做出來(lái)，而且越做越好。正是有這樣一顆樂(lè)觀的心，老師們才能不斷克服園內(nèi)環(huán)境的限制，開(kāi)展課題研究。記得我園課題開(kāi)題時(shí)，謝紅局長(zhǎng)和我們老師一起座談時(shí)說(shuō)道：“在這樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境里，你們依然保持著一顆專(zhuān)注做幼教的心，保持著積極參與教研的精神，真是不簡(jiǎn)單??！”是，二園的老師就是這么不簡(jiǎn)單，不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的限制而退縮，一次次把不可能變成可能。這就是二園最美的風(fēng)景。

走進(jìn)二園，遇見(jiàn)溫暖。溫暖無(wú)在乎它的大小，而在于它所含的力量是否能感動(dòng)人，是否能指引人心。孩子們的一句老師我愛(ài)你，一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻，都是我工作的動(dòng)力，家長(zhǎng)信任和肯定就是最好的褒獎(jiǎng)。讓我們即使身體再累，臉上卻依然保持著微笑；讓我們因歲月而生的皺紋只長(zhǎng)在臉上，卻從未長(zhǎng)在心上。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)心、豐富多彩的教師活動(dòng)，都讓我們有了家的溫暖，有了歸屬感、幸福感。聲無(wú)言，花自開(kāi)，螢火點(diǎn)點(diǎn)匯成燈的無(wú)痕教導(dǎo)。一個(gè)有溫度的幼兒教師，在孩子的心田播種的是“愛(ài)”的種子，并陪伴著孩子成長(zhǎng)，讓孩子成為一個(gè)有“溫度”的人，讓我們的社會(huì)也充滿了款款溫情！

二園已走過(guò)35載，歷經(jīng)風(fēng)雨，也收獲繁花碩果，舊人走，新人來(lái)，一代代二園人用她們的青春為二園的孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上保駕護(hù)航，她們守護(hù)二園、建設(shè)二園、為二園付出無(wú)悔青春，她們的身影，如一幀幀珍貴的照片，定格在二園歷史的相冊(cè)里，使得二園的四季更加豐滿，更具魅力。

遇見(jiàn)二園，讓我成為更好的自己。二園這個(gè)大家庭散發(fā)著蓬勃向上的正能量，不斷激勵(lì)著我認(rèn)真工作，也漸漸讓我有了那股不懈怠、不服輸?shù)膭蓬^。作為一名青年幼師，在這種氛圍的浸潤(rùn)下，我懂得了“幼師之德”的真諦，“幼師之魂”的所在，“幼師之智”的內(nèi)涵。入職5年來(lái)，我不斷改變，不斷成長(zhǎng)。曾經(jīng)那個(gè)面對(duì)孩子手足無(wú)措的小林老師，在成了幼師多年后，能夠從孩子的舉手投足間，()懂得孩子的內(nèi)心，融入孩子的世界，和孩子玩成一片，成為了“孩子王”.曾經(jīng)那個(gè)感覺(jué)還是孩子的小林老師，能熟練地給孩子洗尿濕的褲子、淡然地清理孩子嘔吐或是便溺的衣物、夏天無(wú)數(shù)次摸著孩子的后背提醒汗?jié)窳艘獡Q衣服等等。每天身邊就圍著30多個(gè)孩子，明明還單身，卻像極了每個(gè)操心孩子瑣事的媽媽。曾經(jīng)那個(gè)一上課就緊張得雙腿發(fā)抖的小林老師，這幾年不斷承擔(dān)區(qū)、片區(qū)、園內(nèi)多個(gè)公開(kāi)課，獲得不錯(cuò)的評(píng)價(jià)，成為省市區(qū)課題組最年輕的成員。曾經(jīng)不善言辭的小林老師，在與家長(zhǎng)交流幼兒成長(zhǎng)點(diǎn)滴之余也會(huì)像朋友一樣一起聊聊生活的趣事；就連爺爺奶奶們也會(huì)來(lái)詢問(wèn)對(duì)付“熊孩子”的妙招。當(dāng)年那個(gè)稚嫩的小林老師，已經(jīng)成為孩子們喜愛(ài)的“孩子王”、年輕家長(zhǎng)的“知心朋友”、爺爺奶奶的“幼教小智囊”.幼師，比起其他職業(yè)來(lái)說(shuō)，它的奉獻(xiàn)精神要求更多一些，幼教行業(yè)即苦又累，但哪個(gè)行業(yè)不累呢？習(xí)總書(shū)記說(shuō)了：“幸福是創(chuàng)造出來(lái)的”.還有一句話：累并快樂(lè)著的。這就是我的寫(xiě)照！最美的風(fēng)景，一直在路上！歷史的豐碑不一定有我，但我一定在征程上！十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。新時(shí)代，新思想，新征程，步入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的新青年要緊跟時(shí)代腳步，聆聽(tīng)時(shí)代聲音，不忘初心，牢記使命。作為一名青年幼師，我未來(lái)的路還很長(zhǎng)，也會(huì)有更多的挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信自己會(huì)始終堅(jiān)守在幼師這個(gè)崗位，不忘初心，不斷播種，牢記使命，砥礪前行。我相信我的將來(lái)，也會(huì)像很多二園人一樣，像很多幼教前輩一樣，回首來(lái)時(shí)路，滿眼郁郁蔥蔥，花香似海，綻放在臉上的是，無(wú)悔的笑顏！

第二篇：成長(zhǎng)心路與感言

成長(zhǎng)心路與感言

成長(zhǎng)，是每一個(gè)人都必經(jīng)的歷程，然而每一個(gè)成長(zhǎng)的歷程都有著不一樣的主人公，于是每一個(gè)故事都有了不一樣的精彩。成長(zhǎng)中我們收獲很多也曾錯(cuò)過(guò)很多，我們努力過(guò)也荒廢過(guò)，無(wú)論如何，學(xué)會(huì)回首過(guò)去，我們才是真正地成長(zhǎng)著。

拾金歲月

童年，一段單純的歲月，抹掉記憶上的塵埃，往事歷歷在目。上學(xué)前，每天的活動(dòng)就是和隔壁家的孩子一起捉迷藏，賭牌（一種含有圖案的小卡片，一毛錢(qián)就能買(mǎi)十幾個(gè)），跳步，打玻珠，跳繩······每一項(xiàng)活動(dòng)我們都拿出十分的熱情盡情的玩，盡情的陶醉，結(jié)果每一天都要在媽媽的再三呼喚下才極不情愿地回家吃飯，洗澡。那時(shí)的我們從來(lái)不懂什么叫壓力，我們的唯一煩惱只是要被媽媽逼著按時(shí)吃飯睡覺(jué)。那一段歲月多么美好啊，孩童的天真就像一張白紙，單純、干凈得如此美好！

夢(mèng)想起航

記得我隔壁家的同齡朋友去上課那一年，我硬纏著媽媽直問(wèn)她我為什么還不能去上學(xué)，媽媽說(shuō)弟弟還小，等明年弟弟再大點(diǎn)，我和弟弟一起上學(xué)去。從此，每天我都會(huì)到鄰居家去，坐在朋友一旁默默地看著她做作業(yè)，有時(shí)候還會(huì)跟著她一起念拼音，練習(xí)生字，沒(méi)有壓力，也沒(méi)有誰(shuí)的監(jiān)督，只是很自覺(jué)地把那當(dāng)做一種樂(lè)趣，于是，從那時(shí)起，我有了一個(gè)上學(xué)的夢(mèng)。終于到了上學(xué)的時(shí)節(jié)，我上學(xué)了，與弟弟一起入學(xué)。盡管那時(shí)候的我還不明白上學(xué)與學(xué)習(xí)的真正意義，更不懂得所謂的理想與追求，可是我的夢(mèng)想?yún)s已在那時(shí)悄悄起航了，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我開(kāi)始了用努力與付出去充實(shí)自己，去為未來(lái)墊基！

成長(zhǎng)是在風(fēng)雨中綻放的花兒歲月無(wú)聲流逝，但每一個(gè)飄去的日子中都因曾經(jīng)的努力蘊(yùn)含著淡淡的花香。小考、中考、高考、以及期間間夾著的無(wú)數(shù)的考試，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴串聯(lián)成我追逐夢(mèng)想的主線。在一次又一次的考試中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了承受打擊與挫折，懂得了一種不拋棄不放棄的生活姿態(tài)······那一次又一次的考試于我不僅僅是一種學(xué)習(xí)成果被檢驗(yàn)的形式，更是我不懈努力不斷奮斗的始動(dòng)力與見(jiàn)證。那時(shí)的生活每天幾乎都是學(xué)習(xí)與考試，不，準(zhǔn)確地說(shuō)是不斷地追逐夢(mèng)想，不斷地向人生邁進(jìn)，那是一種多么充實(shí)的生活?。?/p>

在那個(gè)歷程中，每一天都是一個(gè)大大的收獲，無(wú)論

是成功的喜悅還是失敗中的奮起，都是我成長(zhǎng)的收獲，因?yàn)槲乙恢痹谶M(jìn)步著。冰心曾說(shuō)成功的花兒，人們只看到它們綻放時(shí)的艷麗，然而當(dāng)初它的芽?jī)簠s浸透著犧牲的血和淚。我想或許花兒最美并不是綻放的那一短暫瞬間而是那一個(gè)浸透著血和淚的奮斗歷程，就像我們一樣，最美的是為夢(mèng)想不懈奮斗，在奮斗中感受那一種收獲的喜悅。綻放的瞬間只是曾經(jīng)付出的見(jiàn)證。很高興，我走過(guò)了那一段歷程，我曾經(jīng)的努力使我從一個(gè)落后的山村走進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走進(jìn)了大城市，走進(jìn)了我理想中的大學(xué)，走出了大部分農(nóng)村人輪回耕種的命運(yùn)以及大多數(shù)文盲鄉(xiāng)民愚昧無(wú)知的困頓狀況。盡管現(xiàn)在我現(xiàn)在還不能憑自己的能力很好地豐富我的物質(zhì)生活，但是我已不貧困了，我精神世界是豐富的，我的眼光是開(kāi)闊的！回首曾經(jīng)，一路走來(lái)的風(fēng)景如此迷人！

未來(lái)的藍(lán)圖

高考放榜那一天我的理想因曾經(jīng)的努力付出終于轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)實(shí)，我考上大學(xué)了！

我是大學(xué)生了，我要這樣度過(guò)我的大學(xué)：

大學(xué)作為大學(xué)生人生中一個(gè)即將走向社會(huì)的特殊階段，不應(yīng)該只有學(xué)習(xí)而還應(yīng)該進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，全方位提高個(gè)人的實(shí)干能力，為即將走出社會(huì)做

準(zhǔn)備。所以我要適當(dāng)去做一些兼職。那是一個(gè)多棒的想法哦，那樣不僅可以減輕家中的負(fù)擔(dān)，感受金錢(qián)的來(lái)之不易與自食其力的喜悅，還可以提高實(shí)踐能力和體驗(yàn)社會(huì)百態(tài)。此外我要更加的活躍，提高人際交往能力，所謂在家靠父母，出外靠朋友嘛，朋友是我們生活中很重要的一個(gè)組成部分。當(dāng)然，學(xué)習(xí)依然是最重要的，只有不斷的學(xué)習(xí)我們才會(huì)不斷地充實(shí)自我，不斷取得進(jìn)步，再者，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)不正是我們進(jìn)大學(xué)的根本目標(biāo)嗎？所以，學(xué)習(xí)，應(yīng)該還排在第一位。要多讀書(shū)，博而有專(zhuān)，有時(shí)間還要學(xué)學(xué)電腦，去一些有用的勵(lì)志的網(wǎng)站去獲取精神食糧。

大學(xué)，也是鑄造一些珍貴性格的黃金時(shí)段。在大學(xué)里我要學(xué)會(huì)無(wú)條件地自信，要不怕丟臉，大膽地做自己想做的事，決不讓機(jī)遇在我的猶豫中滑過(guò)。我不要在遺憾中嘆息，我要在成功中歡笑！我要時(shí)刻提醒自己：氣質(zhì)比外貌更重要。要懂得友好寬容待人，學(xué)會(huì)快樂(lè)地豁達(dá)地生活······

我的大一

終于，我的大學(xué)到來(lái)了，一切都那樣地新鮮。大學(xué)與中小學(xué)徹底的不同了，再也沒(méi)有老師整天跟在我們身后叮嚀我們要做什么不要做什么，再也沒(méi)有那每天必做的作業(yè)，也不用每天都擔(dān)心被老師捉到我們遲

到······然而大學(xué)的壓力是無(wú)形的，它無(wú)形的壓力在于你要想不被淘汰你必須自律去充實(shí)地度過(guò)每一天。大學(xué)是自由的，然而“安逸滋生懦夫”，在安逸中惰性總會(huì)在不知不覺(jué)中腐蝕著我們奮斗的意志，于是我們一不當(dāng)心就會(huì)掉進(jìn)自己的陷阱里。在現(xiàn)實(shí)面前，決心總會(huì)被我們一個(gè)有一個(gè)美麗的借口摧毀。

大一的第一個(gè)學(xué)期在這時(shí)即將畫(huà)上句號(hào)了，然而我的現(xiàn)況卻悲哀而赤裸。當(dāng)初的藍(lán)圖說(shuō)白了真的只是個(gè)美麗的計(jì)劃罷了，在現(xiàn)實(shí)面前，我的計(jì)劃變成了美麗的泡影。我沒(méi)有如期地做兼職，宅女的生活也沒(méi)有讓我走進(jìn)朋友圈子中去，每天打開(kāi)電腦時(shí)，一個(gè)轉(zhuǎn)念間我又在各種精彩的電影中迷失當(dāng)時(shí)的決心了，學(xué)習(xí)的計(jì)劃一拖再拖，直到期末的來(lái)臨才趕緊拿起課本回到高三的備考狀態(tài)，性格沒(méi)有如期般蛻變，生活的壞習(xí)慣卻占了主導(dǎo)地位，從師兄姐那里學(xué)到的東西不少，記得最清楚地卻是選修必逃，必修選逃······當(dāng)然，收獲還是有的，但和原本的計(jì)劃卻有著天壤之別。此時(shí)此刻，自己敲下的文字連自己都覺(jué)得驚愕，如果不是為了寫(xiě)此篇論文，我大概還不懂得如此地去反思自己吧。！！

勉勵(lì)未來(lái)

時(shí)光一去不復(fù)返，過(guò)去的已經(jīng)被定格，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。下學(xué)期，不，從現(xiàn)在起，讓理智的自己戰(zhàn)勝惰性的自己吧，一個(gè)人最大的敵人永遠(yuǎn)是自己！從此刻起，我要找回曾經(jīng)那種奮斗的激情與決心，讓每一天都畫(huà)上完美的句號(hào)。大學(xué)，不是揮霍的年華，而是迎接真正考驗(yàn)的寶貴光陰！

第三篇：成長(zhǎng)故事演講稿

班主任專(zhuān)業(yè)能力比賽材料——成長(zhǎng)故事敘述稿

回味成長(zhǎng)

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好！我今天講故事的題目是《回味成長(zhǎng)》。

23歲的我邁出校門(mén)，踏上這三尺講臺(tái)，開(kāi)始了我教書(shū)育人的燦爛人生。迄今為止，我從教6年，當(dāng)了4年的班主任，一路走來(lái)的酸甜苦辣讓我回味無(wú)窮。

剛畢業(yè)時(shí)，我懷著滿腔熱情到一所山村小學(xué)任教，學(xué)校安排我教五年級(jí)語(yǔ)文并兼班主任?？砷_(kāi)學(xué)第一周竟出師不利，班里出了一位與眾不同的黃旭同學(xué)，他不寫(xiě)作業(yè)，不聽(tīng)課，成績(jī)不理想，還時(shí)不時(shí)給我制造一些小糾紛。剛開(kāi)始我把黃旭叫到眼前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟他說(shuō)：“你要努力學(xué)習(xí)，你是祖國(guó)的希望”貌似這樣的內(nèi)容。黃旭聽(tīng)后點(diǎn)點(diǎn)頭就離開(kāi)了。當(dāng)時(shí)的我雖然講得口干舌燥，但心中竊喜，自認(rèn)為自己是一位了不起的班主任。第二天我早早地去到學(xué)校，屁股沒(méi)著凳就有同學(xué)來(lái)報(bào)告：“老師，黃旭拉我頭發(fā)?！甭?tīng)到這樣的報(bào)告，挫敗感就如鐵錘狠狠地給我當(dāng)頭一棒，我強(qiáng)忍住怒氣，揮揮手說(shuō)：“等會(huì)兒我來(lái)處理。”話音未落又有一位學(xué)生來(lái)報(bào)告：“老師，黃旭的作業(yè)沒(méi)做?！碑?dāng)時(shí)的我實(shí)在坐不住了，把黃旭再一次叫到辦公室，這一回又不厭其煩地告訴他：“少壯不努力，老大徒傷悲；不以惡小而為之；知錯(cuò)能改，善莫大焉”等類(lèi)似的內(nèi)容。這回他聽(tīng)后跟我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我改?！甭?tīng)了他的回答后，我的心情從陰轉(zhuǎn)晴，我還跟他拉了鉤。最后他的壞習(xí)慣改了兩天，第三天他又開(kāi)始了他的征途，接下來(lái)的日子我又找他談了無(wú)數(shù)次話，可都效果不佳。當(dāng)時(shí)的我真的有點(diǎn)身心俱憊，我開(kāi)始有點(diǎn)力不從心，我曾一度想要放棄對(duì)他的教育。在這時(shí)一位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任提醒我，讓我與家長(zhǎng)聯(lián)系，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，最后在與家長(zhǎng)的通力合作之下，加上同學(xué)們的關(guān)心與督促下，黃旭的壞習(xí)慣有了較明顯的改變，但也并不是風(fēng)平浪靜，可在與他一回回的談話和接觸中，我們師生之間建立了深厚的感情?，F(xiàn)在的黃旭已是一位各方面都十分優(yōu)秀的高中生，6年來(lái)每逢教師節(jié)、春節(jié)等重要節(jié)日，我都能收到他發(fā)來(lái)的暖心信息，每次讀著他的信息時(shí)，我覺(jué)得我是幸福的，我真慶幸自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有放棄對(duì)他的教育。

我感恩讓我遇到這樣一個(gè)淘氣的學(xué)生，是他讓我懂得了班主任不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的老師講學(xué)生聽(tīng)，每一件細(xì)小的事你都得花費(fèi)精力和融入感情，讓學(xué)生從心里上認(rèn)同你、接受你。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！彼宰鳛榘嘀魅涡枰幸活w不厭其煩的心，更應(yīng)該用愛(ài)心、耐心及包容之心去面對(duì)班主任工作中剪不斷理不亂的瑣事，更讓我懂得家庭教育至關(guān)重要，還有教育學(xué)生的方法是多樣的，班主任一定要善于反思，及時(shí)調(diào)整教育的方法和策略，因材施教，才有利于提高工作效率。在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓平凡的工作做的更細(xì)致、更用心，使我的班主任工作有具藝術(shù)性、科學(xué)性。在此，也十分感謝縣教育局和學(xué)校給我們提供的這次比賽機(jī)會(huì)，讓我有幸向各位專(zhuān)家評(píng)委、優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，這也是我班主任工作中的一次十分重要的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我的講述完畢，謝謝大家！

6年來(lái)在我的班主任工作的路途中，這件小事只不過(guò)是滄海一粟，可它卻是最亮眼的，也是讓我繼續(xù)當(dāng)好班主任的動(dòng)力源泉之一。

第四篇：成長(zhǎng)故事演講稿

成長(zhǎng)快樂(lè)

說(shuō)起來(lái)，我和教師這一行業(yè)還真是有緣，在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我那當(dāng)教師的大舅舅就把我背到他的課堂上，一邊照顧我，一邊給他的學(xué)生上課，讓我深受教師這一行業(yè)的啟蒙熏陶。后來(lái)，當(dāng)教師的爸爸又在我的心里播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。慢慢的，這顆種子在我的心里，生了根，發(fā)了芽，開(kāi)了花，結(jié)了果——我也成為了一位教師。而現(xiàn)在，我成為教師已經(jīng)快十年了。

十年，一棵小樹(shù)可以長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)；一個(gè)嬰兒可以長(zhǎng)大懂事；而我在這十年里，先后到過(guò)陜西路幼兒園，人民小學(xué)幼兒園，華一坡幼兒園，區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園，酸甜苦辣，各是滋味。而我在這些幼兒園里猶如一顆小樹(shù)苗，盡情的吸收著雨露和陽(yáng)光，成長(zhǎng)著，快樂(lè)著：

這十年里，我曾經(jīng)迷茫著，嘗試著，執(zhí)著著。記得十年前剛走上工作崗位的我實(shí)在青澀，面對(duì)班上孩子的調(diào)皮搗蛋我束手無(wú)策，組織孩子活動(dòng)時(shí)，孩子們也不大聽(tīng)我的，活動(dòng)時(shí)總喜歡自己干自己的。我迷茫著，彷徨著，甚至一度猜想，是不是自己不能勝任這個(gè)工作。但是，雖然每天都是陰雨的天氣籠罩著我，我依然給自己打氣，一定要堅(jiān)持，這是每個(gè)新老師都會(huì)必經(jīng)的過(guò)程，這也是我和孩子們磨合的一個(gè)過(guò)程，只要我多嘗試用各種辦法，總會(huì)找到適合自己的，適合孩子們的。記得當(dāng)時(shí)班上有一個(gè)叫李黛鑫的小朋友對(duì)我說(shuō)過(guò)：“付老師，你要讓我們拍手的時(shí)候，你就說(shuō)12334,我們就說(shuō)56778,；你要讓我們看著你的時(shí)候你就搖手鼓，我們就看著你了??”呵呵，在這個(gè)小老師和老教師的幫助指導(dǎo)下，我首先嘗試著在我需要孩子注意到我的時(shí)候先用手鼓或拍手的方法來(lái)讓孩子集中注意力，然后再提出要求，這樣做，孩子們都能在安靜的狀態(tài)下挺清楚我的要求，在活動(dòng)中才不會(huì)自己干自己的。此外，我嘗試在如何備課，如何設(shè)計(jì)教玩具，以及弄清活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)上苦下功夫??在新教師的路上，雖然我曾經(jīng)迷茫過(guò)，彷徨過(guò)，但是我用我的執(zhí)著，終于順利的走過(guò)了這一段泥濘之路，開(kāi)始向如何成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師而奮斗。

這十年里，我失敗著，體驗(yàn)著，成長(zhǎng)著。不管做什么事，總有失敗的時(shí)候，我曾經(jīng)也一敗涂地。有一次，我組織閱讀活動(dòng)《豌豆花兒開(kāi)》，因?yàn)榘嗌系暮⒆邮孪葲](méi)有這方面的情感體驗(yàn)，所以我組織的活動(dòng)完全是一塌糊涂，孩子們都是自己干自己的。哎，看到孩子們的反應(yīng)，我真是心慌極了，恨不能挖個(gè)地縫轉(zhuǎn)進(jìn)去。后來(lái)，龐園長(zhǎng)給我點(diǎn)評(píng)了活動(dòng)，幫助我重新設(shè)計(jì)了整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，又幫我理清了活動(dòng)思路。在龐園長(zhǎng)的幫助下我重新組織了活動(dòng)，嘿嘿，還真別說(shuō)，活動(dòng)雖然不是大獲成功，但是孩子們?cè)谖抑匦略O(shè)計(jì)的活動(dòng)中都能達(dá)到我的活動(dòng)目標(biāo)，充分的感受到《豌豆花兒開(kāi)》文本的意境美。這次活動(dòng)組織的失敗讓我充分的體驗(yàn)了一敗涂地的感覺(jué)，那種難堪，那種無(wú)地自容??但是，雖然我在前后兩次活動(dòng)中體驗(yàn)了失敗，卻也感受到自信和成長(zhǎng)的快樂(lè)。

這十年里，我學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，收獲著。都說(shuō)活到老學(xué)到老，作為教書(shū)育人的老師，就更應(yīng)該隨時(shí)提高自己的綜合素質(zhì)。所以，我抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，記得我才開(kāi)始參加骨干班培訓(xùn)時(shí)，被學(xué)習(xí)的內(nèi)容和密度嚇到了，心里甚至產(chǎn)生了放棄的念頭，思想上開(kāi)始產(chǎn)生了抵觸性，心里的想的是敷衍，應(yīng)付?？墒锹?，在一次又一次聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座和與專(zhuān)家的對(duì)話中我深深的感受到自己離成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師的差距，我這才認(rèn)識(shí)到有這樣一次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)實(shí)在是太幸運(yùn)了，我們何時(shí)能有這樣的機(jī)會(huì)和那么多專(zhuān)家坐在一起，能面對(duì)面的聆聽(tīng)專(zhuān)家對(duì)自己纂寫(xiě)的文章和自己組織的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)呢？如果這樣我都不好好的珍惜的話，那實(shí)在是對(duì)不起自己，更對(duì)不起希望我在骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有所收獲的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)。

心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半。我的心態(tài)轉(zhuǎn)變后，對(duì)骨干班所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一下子變得感興趣起來(lái)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是那么的期待。不管是怎樣制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，還是如何構(gòu)思教育案例，又或者是如何寫(xiě)說(shuō)課稿，如何評(píng)課等，在這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)里，我都大口大口的允吸著難得的佳釀，以讓自己獲取更快的成長(zhǎng)和收獲，而我在骨干班學(xué)習(xí)后撰寫(xiě)的案例《便利店風(fēng)暴》獲得二等獎(jiǎng)。

這十年里，我感動(dòng)著，快樂(lè)著，驕傲著。很多人都羨慕教師這個(gè)行業(yè)，其實(shí)，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。但是，我喜歡享受這個(gè)有累有苦的過(guò)程，特別是孩子們用他們那顆純真的心包圍著自己，你會(huì)覺(jué)得自己其實(shí)就是天使，讓我總是用一顆感恩的心謝謝老天賜予我這份職業(yè)，可以讓我生活在感動(dòng)，快樂(lè)，驕傲中。

我們班上有個(gè)不是很討人喜歡的孩子，對(duì)于這樣一個(gè)孩子，我卻始終沒(méi)有放棄對(duì)他的愛(ài)。我知道我的愛(ài)不能完全改變他，但是就算是有一點(diǎn)的變化，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是驚喜。

有一天，他在幼兒園的保健醫(yī)生那里吃了藥回班上，保健醫(yī)生就讓他把班上的一張表格帶回來(lái)。隔壁班的老師看到了，逗他說(shuō)“陳俊豪，這個(gè)東西拿給我好不好？”沒(méi)想到他說(shuō)：“不給你，這是我們付老師的”。當(dāng)那個(gè)老師后來(lái)向我敘述這一段曲折的時(shí)候，我覺(jué)得，我的淚都要流出來(lái)了。那個(gè)老師說(shuō)：“看陳俊豪平時(shí)人都不喊，可是這個(gè)時(shí)候卻說(shuō)，‘是我們付老師的’，說(shuō)得好體貼，好親熱，好驕傲。”是啊，這句“是我們付老師的”真正讓我感到窩心，心里一陣暖流流過(guò)。也許，我的愛(ài)終于開(kāi)始感動(dòng)他，他的這句話不正是對(duì)我付出一切的回報(bào)嗎？這樣的回報(bào)不是勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)嗎？面對(duì)這樣的孩子，試問(wèn)，又有誰(shuí)能夠不為之而動(dòng)容，不為之而驕傲和幸福呢？

彈指一揮，十年一晃就過(guò)了，在我這十年的成長(zhǎng)歷程里，有許多的磕磕碰碰，這讓我在成長(zhǎng)的路上有風(fēng)雨，有彩虹，雖然我現(xiàn)在離成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師還有一大段距離，可是我相信，在大片大片的風(fēng)雨中，我會(huì)更加期待那來(lái)之不易的彩虹。讓我拭目以待，盡情的享受這成長(zhǎng)的痛和快樂(lè)吧！

第五篇：成長(zhǎng)故事演講稿

成長(zhǎng)快樂(lè)

說(shuō)起來(lái)，我和教師這一行業(yè)還真是有緣，在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我那當(dāng)教師的大舅舅就把我背到他的課堂上，一邊照顧我，一邊給他的學(xué)生上課，讓我深受教師這一行業(yè)的啟蒙熏陶。后來(lái)，當(dāng)教師的爸爸又在我的心里播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。慢慢的，這顆種子在我的心里，生了根，發(fā)了芽，開(kāi)了花，結(jié)了果——我也成為了一位教師。而現(xiàn)在，我成為教師已經(jīng)快十年了。

十年，一棵小樹(shù)可以長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)；一個(gè)嬰兒可以長(zhǎng)大懂事；而我在這十年里，先后到過(guò)陜西路幼兒園，人民小學(xué)幼兒園，華一坡幼兒園，區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園，酸甜苦辣，各是滋味。而我在這些幼兒園里猶如一顆小樹(shù)苗，盡情的吸收著雨露和陽(yáng)光，成長(zhǎng)著，快樂(lè)著：

這十年里，我曾經(jīng)迷茫著，嘗試著，執(zhí)著著。記得十年前剛走上工作崗位的我實(shí)在青澀，面對(duì)班上孩子的調(diào)皮搗蛋我束手無(wú)策，組織孩子活動(dòng)時(shí)，孩子們也不大聽(tīng)我的，活動(dòng)時(shí)總喜歡自己干自己的。我迷茫著，彷徨著，甚至一度猜想，是不是自己不能勝任這個(gè)工作。但是，雖然每天都是陰雨的天氣籠罩著我，我依然給自己打氣，一定要堅(jiān)持，這是每個(gè)新老師都會(huì)必經(jīng)的過(guò)程，這也是我和孩子們磨合的一個(gè)過(guò)程，只要我多嘗試用各種辦法，總會(huì)找到適合自己的，適合孩子們的。記得當(dāng)時(shí)班上有一個(gè)叫李黛鑫的小朋友對(duì)我說(shuō)過(guò)：“付老師，你要讓我們拍手的時(shí)候，你就說(shuō)12334,我們就說(shuō)56778,；你要讓我們看著你的時(shí)候你就搖手鼓，我們就看著你了??”呵呵，在這個(gè)小老

師和老教師的幫助指導(dǎo)下，我首先嘗試著在我需要孩子注意到我的時(shí)候先用手鼓或拍手的方法來(lái)讓孩子集中注意力，然后再提出要求，這樣做，孩子們都能在安靜的狀態(tài)下挺清楚我的要求，在活動(dòng)中才不會(huì)自己干自己的。此外，我嘗試在如何備課，如何設(shè)計(jì)教玩具，以及弄清活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)上苦下功夫??在新教師的路上，雖然我曾經(jīng)迷茫過(guò)，彷徨過(guò)，但是我用我的執(zhí)著，終于順利的走過(guò)了這一段泥濘之路，開(kāi)始向如何成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師而奮斗。

這十年里，我失敗著，體驗(yàn)著，成長(zhǎng)著。不管做什么事，總有失敗的時(shí)候，我曾經(jīng)也一敗涂地。有一次，我組織閱讀活動(dòng)《豌豆花兒開(kāi)》，因?yàn)榘嗌系暮⒆邮孪葲](méi)有這方面的情感體驗(yàn)，所以我組織的活動(dòng)完全是一塌糊涂，孩子們都是自己干自己的。哎，看到孩子們的反應(yīng)，我真是心慌極了，恨不能挖個(gè)地縫轉(zhuǎn)進(jìn)去。后來(lái)，龐園長(zhǎng)給我點(diǎn)評(píng)了活動(dòng)，幫助我重新設(shè)計(jì)了整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，又幫我理清了活動(dòng)思路。在龐園長(zhǎng)的幫助下我重新組織了活動(dòng)，嘿嘿，還真別說(shuō)，活動(dòng)雖然不是大獲成功，但是孩子們?cè)谖抑匦略O(shè)計(jì)的活動(dòng)中都能達(dá)到我的活動(dòng)目標(biāo)，充分的感受到《豌豆花兒開(kāi)》文本的意境美。這次活動(dòng)組織的失敗讓我充分的體驗(yàn)了一敗涂地的感覺(jué)，那種難堪，那種無(wú)地自容??但是，雖然我在前后兩次活動(dòng)中體驗(yàn)了失敗，卻也感受到自信和成長(zhǎng)的快樂(lè)。

這十年里，我學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，收獲著。都說(shuō)活到老學(xué)到老，作為教書(shū)育人的老師，就更應(yīng)該隨時(shí)提高自己的綜合素質(zhì)。所以，我抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，記得我才開(kāi)始參加骨干班培訓(xùn)時(shí)，被學(xué)習(xí)的內(nèi)容和密度嚇到了，心里甚至產(chǎn)生了放棄的念頭，思想上開(kāi)始產(chǎn)生了抵觸性，心里的想的是敷衍，應(yīng)付?？墒锹模谝淮斡忠淮务雎?tīng)專(zhuān)家的講座和與專(zhuān)家的對(duì)話中我深深的感受到自己離成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師的差距，我這才認(rèn)識(shí)到有這樣一次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)實(shí)在是太幸運(yùn)了，我們何時(shí)能有這樣的機(jī)會(huì)和那么多專(zhuān)家坐在一起，能面對(duì)面的聆聽(tīng)專(zhuān)家對(duì)自己纂寫(xiě)的文章和自己組織的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)呢？如果這樣我都不好好的珍惜的話，那實(shí)在是對(duì)不起自己，更對(duì)不起希望我在骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有所收獲的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)。

心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半。我的心態(tài)轉(zhuǎn)變后，對(duì)骨干班所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一下子變得感興趣起來(lái)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是那么的期待。不管是怎樣制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，還是如何構(gòu)思教育案例，又或者是如何寫(xiě)說(shuō)課稿，如何評(píng)課等，在這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)里，我都大口大口的允吸著難得的佳釀，以讓自己獲取更快的成長(zhǎng)和收獲，而我在骨干班學(xué)習(xí)后撰寫(xiě)的案例《便利店風(fēng)暴》獲得二等獎(jiǎng)。

這十年里，我感動(dòng)著，快樂(lè)著，驕傲著。很多人都羨慕教師這個(gè)行業(yè)，其實(shí)，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。但是，我喜歡享受這個(gè)有累有苦的過(guò)程，特別是孩子們用他們那顆純真的心包圍著自己，你會(huì)覺(jué)得自己其實(shí)就是天使，讓我總是用一顆感恩的心謝謝老天賜予我這份職業(yè)，可以讓我生活在感動(dòng)，快樂(lè)，驕傲中。

我們班上有個(gè)不是很討人喜歡的孩子，對(duì)于這樣一個(gè)孩子，我卻始終沒(méi)有放棄對(duì)他的愛(ài)。我知道我的愛(ài)不能完全改變他，但是就算是

有一點(diǎn)的變化，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是驚喜。

有一天，他在幼兒園的保健醫(yī)生那里吃了藥回班上，保健醫(yī)生就讓他把班上的一張表格帶回來(lái)。隔壁班的老師看到了，逗他說(shuō)“陳俊豪，這個(gè)東西拿給我好不好？”沒(méi)想到他說(shuō)：“不給你，這是我們付老師的”。當(dāng)那個(gè)老師后來(lái)向我敘述這一段曲折的時(shí)候，我覺(jué)得，我的淚都要流出來(lái)了。那個(gè)老師說(shuō)：“看陳俊豪平時(shí)人都不喊，可是這個(gè)時(shí)候卻說(shuō)，‘是我們付老師的’，說(shuō)得好體貼，好親熱，好驕傲。”是啊，這句“是我們付老師的”真正讓我感到窩心，心里一陣暖流流過(guò)。也許，我的愛(ài)終于開(kāi)始感動(dòng)他，他的這句話不正是對(duì)我付出一切的回報(bào)嗎？這樣的回報(bào)不是勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)嗎？面對(duì)這樣的孩子，試問(wèn)，又有誰(shuí)能夠不為之而動(dòng)容，不為之而驕傲和幸福呢？

彈指一揮，十年一晃就過(guò)了，在我這十年的成長(zhǎng)歷程里，有許多的磕磕碰碰，這讓我在成長(zhǎng)的路上有風(fēng)雨，有彩虹，雖然我現(xiàn)在離成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師還有一大段距離，可是我相信，在大片大片的風(fēng)雨中，我會(huì)更加期待那來(lái)之不易的彩虹。讓我拭目以待，盡情的享受這成長(zhǎng)的痛和快樂(lè)吧！