第一篇：教師申報市優(yōu)秀工作者個人事跡材料（范文）

教師申報市優(yōu)秀工作者個人事跡材料

本人自2012年參加工作以來，一直擔任小學數(shù)學教學工作，忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

作為一名小學教師，我對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，嚴格服從分配，和老教師一起探討工作，教書育人。平時認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。學而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”,提高教學水平和管理水平。我寫的多篇論文獲得區(qū)一等獎或二等獎，其中《立足核心素養(yǎng) 優(yōu)化教學方式》在省報刊發(fā)表。

我以嚴要求高標準來衡量自己，我不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在。2015年獲得區(qū)數(shù)學優(yōu)質課一等獎、2016年獲得區(qū)品德基本功競賽二等獎、。2017年獲得區(qū)數(shù)學一師一優(yōu)課二等獎、2017年獲得區(qū)科學實驗教學說課二等獎、2018年獲得區(qū)數(shù)學一師一優(yōu)課一等獎，同時還多次參加鎮(zhèn)級公開課獲得好評。多年來的教學積累，讓我的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。在。2013年在鎮(zhèn)級成績抽測中數(shù)學成績一等獎。2015鎮(zhèn)級成績抽測中數(shù)學二等獎科學一等獎。2013年獲得江蘇省第五屆中小學網(wǎng)絡讀書活動市級優(yōu)秀指導教師獎、2015年輔導的兩位學生被評為區(qū)“學習小能手”、2016年輔導的一位學生獲得“金鑰匙競賽”區(qū)一等獎、2016年輔導的三位學生被評為區(qū)“數(shù)學小能手”、2016年輔導的一位學生的數(shù)學論文獲區(qū)三等獎、。2016年獲得區(qū)優(yōu)秀輔導獎、。2017年輔導的兩位學生在“地球小博士”知識競賽中獲得二等獎、2017年獲得國家級全國優(yōu)秀科技輔導員……

作為教師，我在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，我能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。我多年擔任班主任工作，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。我所帶的班級曾獲得“文明班級”的榮譽稱號，愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾年來，我在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心，贏得了所有學生的心。

在日常工作、學習和生活中，我也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。我也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢，因為，在我的心中，學生永遠是天使，我就是為天使修補翅膀的人。

第二篇：市優(yōu)秀工作者事跡

市優(yōu)秀工作者事跡材料

郭兆軍，男，一級教師，東平縣政協(xié)第六、第七屆政協(xié)委員，東平縣教學能手，泰安市學科帶頭人，泰安市優(yōu)秀教育工作者，出生于1970年8月，1991年畢業(yè)于山東機械工業(yè)學校電氣技術專業(yè)，自參加工作以來一直在東平職業(yè)中專從事機電專業(yè)教育教學工作和學生管理工作，始終工作在教育教學和學生管理的第一線。

一、熱愛學生、熱愛教育、教書育人

作為一名職業(yè)學校教師，我始終遵守《中小學職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業(yè)，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重擔，任教二十多年，始終擔任機電專業(yè)兩個班以上的專業(yè)課教學工作，并長期擔任班主任工作，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。

在教育教學過程中始終堅持“以德樹人，以人為本”的教育教學思想，關注學生的點滴成長進步，關注學生的終身發(fā)展，面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些學生更多關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。根據(jù)職業(yè)學校特點，運用“理實一體化”教學模式，在讓學生在做中學，學中做，手把手的教，充分調動他們的學習積極性，讓每一個孩子都學有所成?！耙环指?，一分收獲”，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識和社會的認可。

二、班級管理勇于嘗試、不斷反思，努力做學生人生的導航者

職業(yè)學校學生知識基礎差，組織紀律性不強，不愿意學習，大部分同學在初中時都有逃課、打架、抽煙、喝酒等經(jīng)歷，上課故意違犯紀律、調皮、逆反、睡覺、玩手機，下課上網(wǎng)吧打游戲，拉幫結伙，談戀愛等，針對這些特點，首先包容他們所犯的錯誤，通過談心，與家長交流等方式找出產(chǎn)生的根源，讓他們在學校和班級找到自我。其次與這些孩子們交朋友，嘗試讓他們在課堂教學、班級管理中進入角色，找到他們閃光點進行放大處理，讓他們逐漸找到自我，樹立良好人生觀和正確的價值觀。多年來，我堅持不帶“有色眼鏡”看待學生，認真做好班級管理工作，不斷嘗試管理方法，做好學生思想的引導工作，努力做一名優(yōu)秀的“船長”。班級管理中注重過程管理，加強與學生的溝通，充分發(fā)揮和培養(yǎng)學生的自我管理能力，實行班干部競選制，建立學生成長檔案，建立班級QQ群，讓所有學生都能把想說的話說出來，調動同學們管理班級的積極性，讓大家感覺班級就是一個大家庭。根據(jù)學生的心理特點，開展“大家看法”班級事務討論活動。設計調查問卷，例如，“我能為班級的建設做什么”、“同學眼中的我”、“他給我留下了深刻的印象”、“老師你不得不表揚XXX”等問題，組織學生進行廣泛交流，通過“大家看法”適度引導學生發(fā)現(xiàn)自身、同學、班級存在的問題，共同尋求較為恰當?shù)慕鉀Q辦法，使學生在自評、互評的氛圍中認識自己，找到成就感、歸屬感，學生慢慢地成長。嘗試在教育評價形式創(chuàng)新，由原來的僅有批評，變成發(fā)自內心的關心，因為現(xiàn)在的中職學生大多家庭環(huán)境比較復雜，自小就缺乏應有的關愛，老式的“激將法”通常不會起作用，甚至適得其反！只有從對學生的關心入手，一旦發(fā)現(xiàn)學生出問題了，不妨先拖一拖，先從關心入手，在學生不排斥你的情況下再去解決問題。經(jīng)過嘗試，效果顯著，同時也在學生中樹立了很好的威信。

三、積極探索，不斷學習，努力做學生學習的促進者

在教育教學過程中，潛心研究職業(yè)教育教學理論，不斷學習，積累豐富的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。積極參加各級各類教學研究，今年主持研究市級課題一項，省級課題一項，帶領課題組人員研究與實施理實一體化教學模式，將專業(yè)課程進行項目化、任務化，化簡為易，變理性為感性，讓學生在學中做，做中學，把教室引到實訓室，“車間即課堂”“學生即工人”，讓學生通過實踐操作獲取知識，讓學生充分體驗動手操作帶來的樂趣。變“要他學”為“他要學”，激發(fā)學習積極性，提高學習效率，讓每一個學生都學到真本領。此外，利用業(yè)余時間組織學生開展課外興趣小組，滿足學生練習技能的需求，鍛煉提升學生的技能水平，為技能大賽提供后備力量；犧牲節(jié)假日時間組織學生參加技能大賽集訓，加強選手訓練，與選手同吃同住，通過外地學習，網(wǎng)絡資源，提高訓練水平，達到了預期效果。

四、點滴成績，再接再厲

工作二十多年來，一直奮斗在學生管理、教育教學的第一線，所帶班級多次獲得學?！皟?yōu)秀班集體”稱號，2013年被授于山東省優(yōu)秀班集體稱號，多年被評為縣學科優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學管理先進個人，2011年被評為東平縣優(yōu)秀教師，2012年獲泰安市優(yōu)質課一等獎，2014年主持建設泰安市精品課程獲終審通過，2014年被評為東平縣教學能手，2015年主持省級課題《理實一體化教學模式在中職電力教學中的應用研究》已立項，2015年被被評為泰安市優(yōu)秀教育工作者。

所獲成績，應歸功于學校的培養(yǎng)與關懷、家人的理解、老教師們的教誨、還有那些可愛的學生們。以后會更積極地投身于教學活動中去，爭取更大的進步。

第三篇：【優(yōu)秀新聞工作者】個人事跡

青春歲月，我與東莞共同成長

——東莞日報記者程瑋堅個人材料

從2003年至今，我在新聞戰(zhàn)線工作已有十個春秋，其中有八年時間是在東莞大地上奔走。在新聞工作者的崗位上，我非常慶幸自己，能親眼目睹東莞城市華麗轉身的每一個精彩瞬間，能與不斷謀求轉型升級、爭先實現(xiàn)高水平崛起的東莞一同成長。

從“弱冠”走向“而立”，是人生最寶貴的時光，我為自己的青春，能在中國經(jīng)濟最活躍的地區(qū)，能在最美麗的時代綻放，感到驕傲。是的，我將非常樂意為你展示，這座大愛之城的每一個偉大的蛻變，也將繼續(xù)忠誠地記錄著，這里即將發(fā)生的每一個重要的歷史時刻。用我的筆，我的名字。

奔走十年

我叫程瑋堅，1979年出生于廣東佛山，2003年畢業(yè)于暨南大學新聞系，我曾在佛山、東莞兩座城市生活過、工作過，唯一不變的是我的職業(yè)，一名新聞工作者。

從業(yè)十年，我已是一名“老記者”。在新聞戰(zhàn)線上，我曾跑過娛樂新聞，做過體育記者，更多的時候，我是一名上山下鄉(xiāng)的鎮(zhèn)區(qū)記者。

我曾穿過城市巷道，拜訪隱居鬧市的書畫名家；也曾在田野阡陌上行走，留心觀察秧苗突出新蕊；也曾踏足CBA賽場，記錄國內頂級籃球聯(lián)賽首次在東莞開幕的盛況；也曾走進莊嚴的投票現(xiàn)場，見證

東莞農(nóng)村首次直選基層黨支部成員的歷史一幕??

過去十年，我最主要的精力放在一線的采寫報道上，其中也有長達兩年的時間，活躍在編輯崗位上。在“前線”記者的崗位上，我保持著飽滿的工作熱情，求真務實的態(tài)度，廣泛深入地密切聯(lián)系群眾，采寫出真實的、可讀性強的報道。而“后方”編輯的經(jīng)歷，也培養(yǎng)了我大局意識，以及對事件、現(xiàn)象的冷靜思考和研判能力。

無論在前方還是后方，我始終堅持“真實是新聞第一生命”的理念信仰，時刻警醒自己要保持政治的敏銳性，堅持正確的輿論導向，引導積極向上的生活態(tài)度。

根植本土

只有深入基層、貼近群眾，才能挖掘到鮮活的新聞素材，才能寫出讓讀者喜聞樂見的好新聞。過去十年，我穿行在東莞村莊，走上城市街頭，深入工廠企業(yè)，寫出了多篇具有鄉(xiāng)土特色、反映時代變遷的走基層報道。

其中，僅在2012年就寫出了40多篇獨家報道，包括《“龍”的傳人不愁接單愁接班》、《放映員八年風雨無阻下鄉(xiāng)送電影》、《公的改喝氣的哥月省1500元》、《百年木偶戲走向大舞臺》等消息、通訊。

每逢報社有重大策劃，我都積極參與，將策劃視為學習機會和塑造品牌的機遇，力爭采寫出符合策劃要求、經(jīng)得起時間考驗的好稿件。去年，我參與了東莞日報社重大策劃——《探秘水鄉(xiāng)》系列報道，并深入水鄉(xiāng)麻涌最大的村莊漳澎，采寫了《蕉林舟影今猶在 龍鼓鄉(xiāng)曲

韻未改》一文，為探秘水鄉(xiāng)系列報道打響了頭炮。

作為活躍在東莞一線的新聞工作者，我更加關注這座城市的發(fā)展變遷。去年4月，商事登記改革在東莞大朗鋪開試點，該項工作受到省市主要領導的重視，作為大朗的跑線記者，我一直密切關注大朗試點的進展情況，及時發(fā)現(xiàn)新問題，總結新經(jīng)驗。從4月下旬到7月初，我每周堅持采寫一篇商事登記試點的新聞，引導讀者一同關注思考這項重大改革，并采寫了深度報道《東莞商事登記改革大朗啟航》，深入挖掘了改革的背景，剖析其意義，分析我市的特點與重點。

前行力量

扎根基層，讓我收獲了許多新鮮的一手新聞素材，寫出了多篇讓自己滿意的新聞作品。僅在2012，我多次獲得東莞日報月度獎，并包攬最佳本文、最佳標題兩項大獎，同年還榮獲東莞新聞獎、中國地市報新聞獎、廣東省新聞戰(zhàn)線優(yōu)秀作品獎等獎項。

其中，《和時間賽跑為歷史補課》獲2012年6月《東莞日報》最佳文本，《父親節(jié)，愛心爸爸收“家書”》獲6月最佳消息報道，《環(huán)保專業(yè)基地慢熱病》獲7月最佳深度報道，《大朗小伙千里單騎闖西藏》獲9月最佳文本提名獎。同時，我發(fā)表在《東莞日報》“時局縱深”版面的《東莞商事登記改革大朗啟航》、《環(huán)保專業(yè)基地慢熱病》、《鳳崗“騰籠換鳥”的樣本意義》等多篇深度報道，備注業(yè)界關注。

此外，我采寫的《八旬老母照顧癱兒四十載》、《大朗外銷荔枝坐上“頭等艙”》獲得了第五屆東莞新聞獎，《和時間賽跑為歷史補課》

被評為廣東省新聞戰(zhàn)線“走基層、轉作風、改文風”活動優(yōu)秀作品三

2003年進入新聞行業(yè)，十年間，轉戰(zhàn)佛山東莞兩座城市，長年在東莞鎮(zhèn)街奔走挖掘新聞素材，擁有豐富的新聞采寫經(jīng)驗，對東莞經(jīng)濟社會生態(tài)相當熟悉。

工作認真，文筆細膩，注重思考，筆下經(jīng)常有讀者喜聞樂見的感人報道，以及對社會現(xiàn)象的理性思考。

2003年進入新聞行業(yè)，十年間，轉戰(zhàn)佛山東莞兩座城市，長年在東莞鎮(zhèn)街奔走挖掘新聞素材，擁有豐富的新聞采寫經(jīng)驗，對東莞經(jīng)濟社會生態(tài)相當熟悉。

工作認真，文筆細膩，注重思考，筆下經(jīng)常有讀者喜聞樂見的感人報道，以及對社會現(xiàn)象的理性思考。

等獎，《八旬老母照顧癱兒四十載》這篇通訊還獲得了第26屆中國地級市報新聞獎。

我還積極參與東莞報業(yè)傳媒集團內部的征文活動，獲得了《東莞日報》創(chuàng)刊25周年征文大賽三等獎。實現(xiàn)了報社、東莞市、廣東省、國家獎項的“大滿貫”。

在新聞的采寫實踐中，我深刻地認識到在城市日新月異、產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的當下，新聞工作者除了要有滿腔熱忱、冷靜思考之外，更需要不斷提升自己，讓自己的知識結構更加廣、更加穩(wěn)，才能跟得上城市與報社的發(fā)展步伐。今后，我將繼續(xù)努力工作，以更積極的態(tài)度，追求卓越，尋找前行的力量。

網(wǎng)絡參評材料：

2003年進入新聞行業(yè)，十年間，轉戰(zhàn)佛山東莞兩座城市，長年在東莞鎮(zhèn)街奔走挖掘新聞素材，擁有豐富的新聞采寫經(jīng)驗，對東莞經(jīng)濟社會生態(tài)相當熟悉。

工作認真，文筆細膩，注重思考，筆下經(jīng)常有讀者喜聞樂見的感人報道，以及對社會現(xiàn)象的理性思考。

作為東莞日報資深記者之一，他的名字常常見諸于東莞日報重大策劃系列報道之中。2012年，他的通訊《蕉林舟影今猶在 龍鼓鄉(xiāng)曲韻未改》包攬《東莞日報》最佳標題和最佳文本。

第四篇：教師優(yōu)秀黨務工作者事跡

XXX同志事跡

黨務工作者必須具備優(yōu)良的政治、業(yè)務素質和政策水平，面對新時期黨務工作提出的新要求，作為一名有著15年黨齡的老黨員，他以身作則，充分發(fā)揮一名黨員、一個基層黨務工作者的使命，為學校的事業(yè)添磚加瓦。

一、勤于學習，提升黨務工作能力

他十分注重知識的更新，始終把政治思想學習放在提升黨性修養(yǎng)的首位。他帶頭認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的十七大精神、黨章以及科學發(fā)展觀，認真做好筆記，深入思考與新時期學校教育教學工作的關系。他具有堅定的政治信念，熱愛祖國，在大是大非問題上始終與黨中央保持高度一致，自覺擁護和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，堅持社會主義辦學方向。他將科學發(fā)展觀視為引領學校面向未來發(fā)展的重要思想武器，堅持用以人為本、全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的理念來指導主管或分管的工作，牢固樹立科學的人才觀、教師觀、教育觀，充分認識學校所擔當?shù)慕逃厝?，以服務群眾為宗旨，著力開展黨建工作，促進學校各項事業(yè)在新形勢下又好又快發(fā)展。

二、熱愛黨務，創(chuàng)新黨建工作局面

在擔任學校校黨委委員、工會主席兼第四黨支部宣傳委員的幾年里，他始終按照立黨為公、執(zhí)政為民的要求，堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，緊緊圍繞學校教育教學工作的大局，扎實推進基層黨組織建設，切實把黨的基層組織建設成為貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者。在工作中，他堅持圍繞中心，促進發(fā)展；堅持從實際出發(fā)，務求實效；堅持具體指導，整體推進；堅持與時俱進，不斷創(chuàng)新。在他的努力下，幾年來，在校黨委帶領下，作為本支部的宣傳委員能進一步加強基層黨組織的建設，使基層黨組織不斷適應新變化，創(chuàng)新工作方式和活動方式，增強了創(chuàng)造力；推動基層黨組織更好地擔負起帶頭和帶領群眾完成教育教學中心任務的責任，增強了戰(zhàn)斗力；促進基層黨組織更好地發(fā)揮服務、團結和組織群眾的作用，增強了凝聚力；帶領支部黨員在實現(xiàn)學校全面發(fā)展中勇挑重擔，先鋒模范作用得到充分發(fā)揮，增強了先進性。他緊密結合學校教學和改革的發(fā)展實際，積極探索基層黨組織和黨員發(fā)揮作用的有效途徑，著力加強了對黨員的教育工作，注重以黨員隊伍建設帶動教職工隊伍建設，以黨性鑄師魂，建立一支忠誠于黨的教育事業(yè)、忠于教書育人使命的教師隊伍，使支部黨組織和黨員在創(chuàng)新發(fā)展的實踐中成為自主創(chuàng)新的先鋒，加強行風建設、遵守職業(yè)道德的先鋒，強化業(yè)務素質、提高教學和服務水平的先鋒。堅持正常的“三會一課”，做到活動記錄齊全、資料完備，黨員的組織活動記載考核規(guī)范可查、宣傳到位。

三、增強黨性，保持干部崇高風范

他始終認為，理想信念是一個黨員安身立命的根本，是個人不斷奮進的動力，作為一個黨員干部，應時刻把堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標，甘于奉獻，清正廉潔，永葆共產(chǎn)黨員先進性。他牢固樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅持黨和人民的事業(yè)高于一切，始終積極主動地、忠誠老實地為黨工作，甘愿為黨和人民的事業(yè)奉獻自己的精力。在工作和生活中，他時刻保持清醒的頭腦，時刻銘記“情為民所系，權為民所用，利為民所謀”，時刻牢記自己的權力是群眾給的，只有為群眾服務的義務，沒有為自己謀私利的特權，榮譽面前先人后己，表現(xiàn)出了一個黨員干部應有的素質。他一切以黨章黨紀為本，以廉政條例規(guī)范約束自己的行為，自覺遵守黨紀條規(guī)，模范遵守。

第五篇：數(shù)學老師優(yōu)秀個人申報事跡

數(shù)學老師優(yōu)秀個人申報事跡

數(shù)學老師優(yōu)秀個人申報事跡材料

司xx，37歲，1994年開始從事教育教學工作。19年來，一直站在教育工作的前沿，擔任小學畢業(yè)班數(shù)學教學，并兼任數(shù)學教研組組長?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有不同的收獲”是我對事業(yè)不懈追求的境界，不斷用科研的力量不斷提升自己，經(jīng)過多年的辛勤努力，各項工作成績突出，贏得了學校領導和老師們的一致好評。

一、教書育人，無私奉獻

自從事教育教學工作以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，熱愛學生、團結同志，并千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。在課堂教學中，我不斷總結教學經(jīng)驗，一絲不茍地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術水平，力爭精益求精。隨著教改的發(fā)展，我不斷學習新的教學理論，更新教學理念并應用在實際教學中，在課堂教學中，我大膽進行“先學后教，當堂訓練”的高效課堂改革實踐和探索，減輕學生的負擔，力爭讓學生在自主、輕松的氣氛中學習數(shù)學，學好數(shù)學，并取得了良好效果。歷年來，我出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。由于我的出色表現(xiàn)，我曾先后被評為“xx市三八紅旗手”、“xx市十佳教師”、“xx市骨干教師”、“xx市教學能手”、“xx市電化教學能手”、“xx市優(yōu)秀教師”、“xx市教學能手”。

二、潛心教研科研，提高綜合能力

教研活動是載體，課改科研是先導。為此，作為教研組長的我在所從事的教研科研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極參加學校組織的各項學習活動，觀看各種教學觀摩課和報告會，積極準備并組織各級賽課，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。我撰寫的論文曾多次在省地市獲獎，其中《淺談小學高年級數(shù)學作業(yè)的批

改》獲xx省教科研成果一等獎，《學生在數(shù)學中的錯誤及矯正探微》、《淺談小學數(shù)學評價機制的探索與實踐》獲xx省教科研成果二等獎。為緊跟課改步伐，提高自己的教學水平，業(yè)余時間，我鉆研多媒體課件的制作，其中課件《三角形的內角和》、《圓的面積》皆獲xx市一等獎。同時積極參加課題研究，所承擔的小課題已順利通過結題鑒定。另外，我所帶領的我校數(shù)學組在2011年xx省小學教師遠程研修中榮獲優(yōu)秀研修組，我本人也被評為“xx省遠程研修優(yōu)秀組長”。我主持的的課題《優(yōu)質教學作業(yè)設置與批改方式的研究》、《小學高年級數(shù)學作業(yè)批改方式的研究》已先后順利結題，并且研究效果顯著。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

中學數(shù)學教師個人先進事跡

用粉筆來耕耘，用汗水來澆灌，用心血來滋潤。在20多年的教學中，我不僅深深感受到

為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。

我熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，能堅持四項基本原則，熱愛本職工作；

能嚴以律己，為人師表，嚴格遵守各項規(guī)章制度。從教近三十年來，從未曠工、缺課、遲到，工作責任心強，有嚴謹而務實的工作作風。在教育教學工作中能尊重學生人格，從不體罰或

變相體罰學生，能做到既教書又育人。由于自己在教書育人方面的成績突出，從教以來，多

年考核為優(yōu)秀，多次被評為校級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師，多次被評為縣級優(yōu)秀教師。

作為教師,把課上好是我義不容辭的責任和義務.是贏得學生幸福和尊重的首要條件。從

當教師的第一天起，我就樹立了一個信念一定用心上好每節(jié)課。只要一進課堂，所有的私心

雜念會全部拋在外面，腦海里只留下我的課堂，我的學生。數(shù)學課上，我會根據(jù)課堂的內容，聽課的對象，上課的時間，采用不同的教學方式。如啟發(fā)式，探討式，合作研究式，自學式

和講授式。充分調動學生在課堂上的學習熱情，學生不僅是爭先恐后的展示自己的學習心得、才華，更多的是提出自己不同見解和疑惑，課堂氣氛活躍，活而不亂。我教學的目標是：使

每個學生每堂課都學有所得。每個學生都體會到數(shù)學的無窮魅力——“數(shù)學課好玩，數(shù)學好

學”，學生學的越好越有趣，越善于思考和交流。通過長期的潛移默化，學生的數(shù)學成績都不

同程度的提高。近年來我一直擔任高

三、高一數(shù)學教學，雖然是跨年級教學，但每年高考學

生的數(shù)學成績都很優(yōu)秀。用我班上的學生的話來說就是：“數(shù)學由他們害怕的科目，是短腿，變成了他們有信心的科目，是強項?！?/p>

蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯說過：“沒有愛，便沒有教育?！北囊舱f：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。教育是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，因為師愛是理智和心靈的

交融，是溝通師生心靈的橋梁。精誠所致，金石為開。當上老師以后，尤其是擔任班主任后，這成為了我行為的準則。首先，了解學生，采取有效的方法教育有個性的學生。學生是有思想，有感情，有個性

的人。從表面上看，學生之間似乎差別不大，但實際上，每個學生都有自己獨特的，與眾不

同的一面。如果教師不了解學生，就不可能有對學生真正的愛，也談不上對他們進行有針對

性的教育。既要了解學生的優(yōu)缺點，又要了解學生的內心世界，從學生的角度去考慮問題，只有全面了解學生和信任學生，才會收到良好的教育效果。

第二，要成為學生的知心朋友。我常告訴我的學生，每個人都是別人生活中的過客，我愿意成為你生命中重要的過客，成為能對你有所幫助的人。學生在成長的過程中會遇到各種

不同的煩惱和挫折，有的問題不能被家長理解和接受，有的無法與同學朋友交流。如果他充

分信任這個老師，就會在老師這里尋求幫助。能知道他產(chǎn)生困惑的前因后果，能真正理解他

幫助他，至少可以成為他情緒宣泄和傾訴朋友。我采取的方式是：我尊重你的隱私，尊重你

的權利，不主動找你。如果你找我，我總在那里。隨著交往的深入，學生們漸漸的把我當成

知心朋友，學習上有難題，就會來我這里征求解決的方法。

第三，作為教師，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，也

就是我們通常所說的“師魂”。我非常重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的

特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機

智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”

等較高素質修養(yǎng)層次的追求。在二十多年的教學生涯中，我的學生普遍認為，從我這里不僅

學到了課堂上的文化知識，也學到了社會知識---為人處事之道 ：嚴于利己，寬以待人。既

是良師又是益友。學生家長都說把孩子放在你的班上，非常放心。

一燈如豆，四壁青輝，身在校園，胸懷天下。在物欲橫飛的年代，我安于三尺講臺，甘

愿守住一方凈土，在事業(yè)追求中體現(xiàn)自我價值。篇三：數(shù)學教師先進事跡材料

先進事跡材料

注重個人教學能力的培養(yǎng)和提高，在成功的教學中彰顯自己的人格魅力。成功的教育和成功的教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學過程中，她不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，她注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新；在課堂上，她精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。她還根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，給學生介紹學習方法，避免了他們學習上走彎路。經(jīng)常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對癥下藥。在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類數(shù)學競賽，輔導的學生獲得全國數(shù)學競賽一等獎、三等獎。

努力鉆研業(yè)務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自擔任數(shù)學科組長以來，帶領本組教師鉆研業(yè)務，探討新課程改革，改變教育教(轉載于:數(shù)學老師優(yōu)秀個人申報事跡)學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經(jīng)常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。