第一篇：太陽公公本領(lǐng)大中班科學(xué)探索自然教案

活動目標(biāo)：

1、簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等)，知道太陽給生物帶來的好處。

2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書

活動過程：

1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動。

老師：小朋友，請你們猜個謎語——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。

2、小組討論太陽的作用。

老師：你們知道太陽有什么作用嗎?請你先和小組里的朋友們討論一下。等下來告訴大家，好嗎?

3、集體交流太陽的作用。

4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解太陽有哪些作用呢?

(1)老師這里有一張圖片，請你找找太陽有哪些作用呢?

(2)老師總結(jié)：太陽的本領(lǐng)可大了，人們需要它，動植物需要它，有了太陽，我們的世界是亮亮的(發(fā)光)，植物才能更好地生長(光合作用)，太陽還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽可以把濕衣服曬干(發(fā)熱)，因為太陽的能量很大，人們很聰明，想出辦法，利用太陽的能量發(fā)電，運(yùn)用到我們的生活中去(發(fā)電)，這種方式不僅可以節(jié)約其他能源，而且還很環(huán)保呢!

5、延伸活動：太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。

第二篇：幼兒科學(xué)活動教案《太陽公公本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計與反思

幼兒科學(xué)活動教案《太陽公公本領(lǐng)大》

教學(xué)設(shè)計與反思

簡單了解太陽的作用（發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等），知道太陽給生物帶來的好處并激發(fā)探索自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、紙、筆每人一份。

2、幼兒用書。

活動過程：

1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動。

（天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一亮就出工，從東到西照大地，直到傍晚才收工。）

2、小組討論，用繪畫的形式表現(xiàn)太陽的作用。

（1）教師提出要求。

（2）幼兒分小組討論，教師巡回觀察。注意傾聽幼兒間的交流。

3、集體交流太陽的作用。

4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解太陽的作用。

5、提出問題，結(jié)束活動。

（想想在我們的生活中還可以怎樣發(fā)揮太陽的作用，回家可以收集一些資料，再和小朋友們一起分享。）

反思：通過老師對孩子們講述內(nèi)容的提升，孩子們懂得了太陽對人類的更多更大的用處。在活動中，由于幼兒對太陽已有前期經(jīng)驗，所以在活動中幼兒發(fā)言很積極。

第三篇：小班美術(shù)太陽公公教案

小班美術(shù)太陽公公教案

小班美術(shù)太陽公公教案1

活動目標(biāo)：

1、嘗試用各種材料制作太陽，體驗動手的樂趣，2、認(rèn)識太陽，知到太陽有圓的身體和和不同形態(tài)的光芒。

活動準(zhǔn)備：

橡皮泥、紙盤、彩條、樹枝、顏料、胡夢卜、雪花片、水彩筆、乳膠、報......

活動過程：

一、開始部分。

（一）情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

1、師：南極的企鵝先生收到了遠(yuǎn)方的燕子寄來的禮物，我們一起來看看是什么？

2、師：原來南方的.太陽實在是太漂亮了，燕子拍了好多好多照片給企鵝先生看呢！

3、師：我們一起來看看太陽是什么樣子的呢？

（引導(dǎo)幼兒說出太陽園園的身體和不同形態(tài)的光芒，有的光芒大，有的光芒小，有的光芒像圓...）。

有的光芒像線條，二、基礎(chǔ)部分。

（一）提供材料，發(fā)揮幼兒想象力，嘗試用不同的材料做太陽。

陽漂亮嗎？企鵝先生也這么覺得。

1、你們覺得太陽漂亮嗎？企鵝先生也這么覺得。

你想用哪些材料做太陽呢？怎么做？

（二）分組活動，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、請小朋友選擇自己喜歡的材料去做一做吧？

欣賞與評價。

（一）這些太陽漂亮嗎？她是用什么做的呢？

（二）總結(jié)。

企鵝先生太開心了，他也有這么多的漂亮的太陽了！謝謝你們。

小班美術(shù)太陽公公教案2

1.感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽。

2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽及光芒并且添畫蝌蚪人。

1.材料準(zhǔn)備：彩砂紙、油畫棒。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：戶外活動時，帶領(lǐng)幼兒感受陽光的溫暖，觀察太陽。

3.空間準(zhǔn)備：寬廣的活動室，并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤中太陽的照片。

一、談話導(dǎo)入，了解太陽的基本知識。

——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？

——如果有一天太陽公公不見了，會發(fā)生什么事情？

——太陽是個大火球，發(fā)光，給我們帶來光明；發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣游锒茧x不開太陽。

二、交代作畫要求

1.教師示范講解。

——讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。

——今天我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時候要用力哦！太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色？我請小朋友把暖色油畫棒找出來。

——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來畫太陽，太陽公公長著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個大大的圓腦袋，慢慢地畫，小門關(guān)關(guān)好。

——太陽公公還會發(fā)光發(fā)熱，小朋友們敢不敢把太陽公公的光芒都畫出來？我們要圍著太陽的臉畫出光芒，慢慢畫，小心線寶寶不要出頭哦，看誰的光芒畫的最直。太陽的光芒照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光芒，我們要把周圍的光芒都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好！

——我們再給太陽公公畫上可愛的五官，太陽公公長著大大的眼睛，能看到很遠(yuǎn)的地方。

——“太陽公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太陽下做早操的寶寶和老師都畫出來吧！小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過來畫?！?/p>

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)：在采砂紙上表現(xiàn)出太陽的`五官和光芒。

——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒，把太陽公公大大的圓腦袋畫出來，太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時候線條要接住，小門關(guān)好。

——圍著太陽用直直的線來畫出太陽的光芒，比比看哪個小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒。

——太陽公公長著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來光明，所以小朋友們要將太陽公公的五官都畫出來哦！

——好多小朋友和老師都在曬太陽做早操，我們也把他們請到畫上來吧。

四、欣賞和點(diǎn)評幼兒作品。

——我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧！

——小朋友都把太陽公公大大的腦袋畫出來了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓勵一下你自己。

——小朋友你來看一下哪個太陽公公的光芒最多最溫暖？

——哇，這張畫的太陽公公的臉最有趣，你看他畫的哪里有趣？

——太陽下還有做操的老師和小朋友，哪個小朋友的畫里做早操的寶寶和老師最多？

——今天小朋友把太陽公公都請到了我們的教室里，太陽公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了，我們一起到太陽下做運(yùn)動吧！

《太陽公公》這個活動從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺得這個活動并不難。觀看了很多老師的活動也參加了評課，我總是提醒自己別人出現(xiàn)問題的地方自己也要注意，可是真正進(jìn)行了活動才會發(fā)現(xiàn)問題的所在。整個活動很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個原因在于我對整個活動沒有進(jìn)行深入的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對活動的了解只是浮在表面，另一個原因是對于活動中技能的達(dá)到，我沒有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長提到的要尊重孩子作品，因為省事我直接在幼兒作品上進(jìn)行修改確實是非常不應(yīng)該的。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽，這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達(dá)出來，看了夏老師的活動才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個環(huán)節(jié)關(guān)于太陽的基本知識導(dǎo)入的不夠深入，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉(zhuǎn)變。

在教師進(jìn)行范畫的過程中，我的示范、要求都不夠明確、清晰，在介紹暖色系的過程中一掠而過，雖然之前小朋友對暖色系已有所了解，可是一些知識性的問題對小班幼兒來說都需要不斷強(qiáng)化。而夏老師將暖色在油畫棒盒里一一點(diǎn)出來，讓幼兒看起來更直觀也更明確暖色調(diào)都有什么，而且在作畫過程中很多小朋友也像老師一樣將暖色油畫棒點(diǎn)出來，這樣也更便于他們選擇使用。在畫光芒的時候我把光芒的長短、顏色的搭配以及光線的疏密都想作為重點(diǎn)介紹，結(jié)果導(dǎo)致每一種也沒介紹清楚，反而應(yīng)該引導(dǎo)幼兒光芒要從太陽的臉向外畫都沒有點(diǎn)出。老師在進(jìn)行范畫的時候很困擾，一方面想給幼兒一個完整的講解，可是另一方面又擔(dān)心時間的問題，呈現(xiàn)的畫面不完整不清楚，蔡老師的建議非常棒，這個時候我們的預(yù)操作作品就可以拿來用。在選擇顏色的時候老師總是不停地提示幼兒要先用深色，在用淺色，這很容易造成每一個孩子的作品千篇一律，其實讓小朋友選擇自己喜歡的暖色來畫就可以。另外，在為了讓幼兒畫出有疏密的光芒，夏老師的方法很不錯，告訴小朋友太陽的光芒好多好多，要畫的密密的，而我的語言提示語言啰嗦還不夠清楚。添加人物的時候夏老師把兒歌引入，非常適合，比起我活動結(jié)束的時候來說在這里更加有效。

因為前面的環(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫的時候出現(xiàn)很多問題，比如在選擇顏色上，一會提醒這個小朋友換顏色，一會又提醒那個小朋友，如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”，可以問小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫出光芒？”，或者是拿畫的好的小朋友做榜樣，問其他小朋友“能不能畫出比她更多的顏色”，這樣比起我不停地提醒每一個小朋友換一種顏色更有效。

在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我是想圍繞活動的重難點(diǎn)來進(jìn)行點(diǎn)評，可是卻說得一塌糊涂。夏老師的點(diǎn)評圍繞線條寶寶是否拉好手，添畫的蝌蚪人多不多，光芒畫的的多不多，線條有沒有出頭等進(jìn)行點(diǎn)評，這個樣比較清晰、有效。如果能夠像校長說的從易到難進(jìn)行點(diǎn)評會更好。下次活動我會從作品的太陽畫的大不大，線條寶寶是否拉好手，光芒畫的多不多，五官畫的是否有特點(diǎn)以及添畫的蝌蚪人線條是否拉好手，畫的有大有小等方面進(jìn)行點(diǎn)評。

不管是美術(shù)活動還是其他活動教師的作用在于引導(dǎo)幼兒自主選擇、探索，可是往往因為教師不到位的語言指導(dǎo)，導(dǎo)致教師占了主導(dǎo)地位，對于語言的組織能力是我特別需要努力克服和學(xué)習(xí)的地方。

小班美術(shù)太陽公公教案3

活動目標(biāo)：

1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。 2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。 3、體驗參加美術(shù)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、畫有太陽公公圖案的白紙若干張，太陽公公胸卡一個，糖葫蘆一串。 2、幼兒用油畫棒每人一盒。

活動重點(diǎn)：

嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。 活動難點(diǎn)：能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

活動過程：

1、出示“太陽公公”和糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

（1）教師（以太陽公公的口吻）：小朋友們好，我是每天都在天上看著小朋友做游戲的太陽公公，我一直有個愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，可我沒有見過這個叫糖葫蘆的東西，小朋友知道它是什么樣子的嗎？ （2）教師出示糖葫蘆，讓幼兒仔細(xì)觀察。 教師：“看，老師這有個糖葫蘆，請你們看看是什么樣的？”（幼兒回答）

2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆 教師：“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的'工具都準(zhǔn)備好了，請小朋友們仔細(xì)看一看太陽公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答） 教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦！”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓，教師指導(dǎo)。

3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。 教師：“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

4、請幼兒和自己的好朋友說一說，你畫的是什么口味的糖葫蘆。

小班美術(shù)太陽公公教案4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用搓泥條、壓扁、貼畫等方法表現(xiàn)出太陽的不同造型。

2、能大膽想象，提高創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

1、布置大班幼兒關(guān)于太陽的繪畫作品展。

2、陶泥人手一份。

活動過程：

l、參觀“太陽公公”繪畫作品展。

教師：今天，大班的哥哥姐姐有個“太陽公公”的`繪畫展。我們一起去看看!

2、集體討論、學(xué)習(xí)制作。

(1)教師：大哥哥、大姐姐畫的“太陽公公”漂亮嗎?你最喜歡哪一個?它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從造型、花紋、表情等方面講述)

(2)教師：我們可以怎么制作“太陽公公”? (師幼共同討論)

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作各種不同造型的太陽公公。

4、展示作品，相互欣賞、評價。

活動建議：

活動延伸在本次活動開展的基礎(chǔ)上，教師提供陶泥讓幼兒自主地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，并將幼兒的作品以壁畫或相框的形式進(jìn)行保留和呈現(xiàn)。

小班美術(shù)太陽公公教案5

活動目標(biāo)

1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。

3、練習(xí)畫封閉的圓形。

活動準(zhǔn)備

1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動過程

一、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

1、教師：太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。

這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？

2、這就是圓圓的'糖葫蘆。

二、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆

1、教師：太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。

糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來。

2、引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓

三、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆

1、教師：小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！

2、引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

小班美術(shù)太陽公公教案6

活動過程：

出示范例。這是什么？（太陽）小朋友經(jīng)?？匆娞柟?，它和調(diào)皮，有時候高興，有時候很生氣。今天我們用泥來做個太陽。

1、取一塊泥團(tuán)圓，在泥工板上壓扁。

2、取一塊泥團(tuán)圓在搓長，一段段粘接在太陽周圍作光芒。

3、用小塊泥做太陽的眼睛和嘴巴。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

展出幼兒作品，互相欣賞。

太陽的形狀、結(jié)構(gòu)較為簡單，在平時教育教學(xué)中都有所涉及，幼兒掌握比較容易。結(jié)合本班幼兒的實際情況我認(rèn)為該活動對于幼兒缺乏挑戰(zhàn)性，因此我在原有的基礎(chǔ)上加以提升——在掌握太陽基本形狀的基礎(chǔ)上，嘗試制作不同光芒及神態(tài)的太陽。

在整個活動的實施過程中，幼兒都充分發(fā)揮了自己的想象力，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，能表現(xiàn)出太陽的不同光芒（如螺旋形、三角形，甚至是兩種或兩種以上的圖形組合。）但我發(fā)現(xiàn)幼兒始終投入在如何表現(xiàn)不同的太陽光芒，而忽視了對神態(tài)的表現(xiàn)。這與孩子的認(rèn)知經(jīng)驗及教師的指導(dǎo)語密切相關(guān)。通過教師的引導(dǎo)與示范有所改善，但仍需在日常生活、教育中加以引導(dǎo)與滲透。

小班美術(shù)教案《太陽》

1、能順利地畫圓和放射性線條。

2、能自主選擇顏色給太陽涂色。

3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教師范畫、勾線筆、油畫棒

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

（1）謎語導(dǎo)入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)

讓幼兒猜出謎底（太陽）

（2）出示太陽。師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”

（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

太陽寶寶就把自己的光

2、范畫展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶

答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法

3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

（1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進(jìn)行涂色

（2）鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的`太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶

（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因

大家的溫暖。

教學(xué)亮點(diǎn)：

下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時還給幼兒進(jìn)行了一次樂于助人的愛心教育，一舉兩得。

膽表達(dá)自己的想法和對事物的認(rèn)識，對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。

講解，讓幼兒進(jìn)行了書空練習(xí)，從一開始就打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)啟示：

在語言活動和要在教學(xué)中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。

2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想象力和表達(dá)能力，這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時間。

3、在幼兒繪畫時，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應(yīng)注重活動的過程，而不要太過于注重結(jié)果。

小班美術(shù)太陽公公教案7

活動目標(biāo)

1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。

3、學(xué)習(xí)畫封閉的圓形并進(jìn)行涂色。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備

1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動過程

1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

師：老師給小朋友請來了一位客人，你們看是誰呀？（太陽公公）“太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆。”我們一起做一些糖葫蘆送給他吧。

2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。

（1）師：“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請小朋友們仔細(xì)看一看太陽公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答）

教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的`水果跑出來哦！他們一個挨著一個排好隊，再來一個，一串糖葫蘆就做好咯?！币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓，教師指導(dǎo)。

3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

教師：“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。

4、評價幼兒作品。

師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰來說說看，你做了什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽公公說“再見”吧。

評價：

大家看了活動以后一致認(rèn)為本次活動過程清晰，講解比較清楚；幼兒掌握得非常好，都能在太陽公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強(qiáng)調(diào)糖葫蘆的顏色時，不必說糖葫蘆的各種口味，只要說出各種顏色即可。

教學(xué)反思

1、該活動設(shè)計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

小班美術(shù)太陽公公教案8

1、引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的了解。

2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽公公。

已有太陽的相關(guān)知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。

1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。

教師：看，誰來做客了啊？

幼兒：太陽公公。

2、用提問的.方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽的特性和作用。

教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性。

教師：請你們想一想太陽有些什么樣的本領(lǐng)呢？

教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽的作用。

教師小結(jié)。

教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想法。

小班美術(shù)太陽公公教案9

活動目標(biāo)：

1、嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2、探索糖葫蘆的制作方法。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。

活動過程：

一、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。

2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4、小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）—搓成兩個圓—棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個球，棒子中間穿一穿。）。

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

活動反思：

我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的.頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

第四篇：太陽公公愛畫畫教案

太陽公公愛畫畫教案1

活動目標(biāo)：

1、了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。

2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想蹡力。

3、在理解詩兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想蹡，帝試創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，溹性筆、畫紙

活動過程：

一、猜踜導(dǎo)入

1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€踜語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。（蝴蝶）

2、說一說動物的習(xí)性下面請你聽一聽還有踁來啦？（學(xué)牛叫：“哞”）點(diǎn)擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些幃動物也藏不住了，一起把它請出來吧！

你們喜歡這些幃動物嗎？愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些幃動物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎？幃牛喜歡吃什么？幃猴子呢？（幃結(jié)：塬來蝴蝶喜歡紅花，幃牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子）你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些幃動物會為他們畫些什么嗎？

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的`兒歌，你們仔細(xì)聽幬知道了。

2、教師有感情地朗誦兒歌

3、兒歌圖踱太陽公公為什么把這些東西送給幃動物呢？（幼兒回答）

3、看圖踱朗誦兒歌

（1）教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。

師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎？請幼兒說出藏起哪些圖片？

4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上帑了什么？用兒歌中的話來告訴大家。

5、幃結(jié)塬來太陽公公給幃動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。

叁、發(fā)揮想蹡，帝試創(chuàng)編兒歌1、拓幕兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗師：除了剛才看到的，森林里還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什么？幼兒想蹡積極表達(dá)。

四、繪畫兒歌內(nèi)容幃朋友真能干，你們把這么多動物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫進(jìn)去好嗎？

附兒歌：太陽公公愛畫畫，看見蝴蝶畫紅花，看見幃牛畫青草，看見幃猴畫西瓜，他在天空畫一畫，白云變成了彩霞。

教學(xué)反思：

幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。詩歌作為幼兒文學(xué)作品的一種，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。教師應(yīng)為兒童完整地欣賞散文詩創(chuàng)造各種有利條件：保證有充足的欣賞時間、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境，采用有效的教學(xué)方法與策略等。惟有這樣，才能真正組織好散文詩的教學(xué)活動，讓兒童散文詩充分發(fā)揮其價值功能。

總之，充滿兒童情趣和教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。

太陽公公愛畫畫教案2

活動目標(biāo)：

1.了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。

2.感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想蹡力。

3.在理解詩兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想蹡，帝試創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，溹性筆、畫紙。

活動過程：

一、猜踜導(dǎo)入

1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€踜語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。(蝴蝶)

2、說一說動物的習(xí)性下面請你聽一聽還有踁來啦?(學(xué)牛叫：“哞”)點(diǎn)擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些幃動物也藏不住了，一起把它請出來吧!

你們喜歡這些幃動物嗎?愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些幃動物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?幃牛喜歡吃什么?幃猴子呢?(幃結(jié)：原來蝴蝶喜歡紅花，幃牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些幃動物會為他們畫些什么嗎?

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1.初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的`兒歌，你們仔細(xì)聽幬知道了。

2.教師有感情地朗誦兒歌

3.兒歌圖踱太陽公公為什么把這些東西送給幃動物呢?(幼兒回答)

3.看圖踱朗誦兒歌

(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。

師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎?請幼兒說出藏起哪些圖片?

4.在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上帑了什么?用兒歌中的話來告訴大家。

5.幃結(jié)原來太陽公公給幃動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。

三、發(fā)揮想蹡，帝試創(chuàng)編兒歌

1.拓幕兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗

師：除了剛才看到的，森林里還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什么?幼兒想蹡積極表達(dá)。

四、繪畫兒歌內(nèi)容

幃朋友真能干，你們把這么多動物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫進(jìn)去好嗎?

附兒歌：

太陽公公愛畫畫，

看見蝴蝶畫紅花，

看見幃牛畫青草，

看見幃猴畫西瓜，

他在天空畫一畫，

白云變成了彩霞。

太陽公公愛畫畫教案3

活動目標(biāo)：

1、了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。

2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想象力。

3、在理解詩兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想象，嘗試創(chuàng)編。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，油性筆、畫紙。

活動過程：

一、猜踜導(dǎo)入

1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。（蝴蝶）

2、說一說動物的習(xí)性下面請你聽一聽還有誰來啦？（學(xué)牛叫：“哞”）點(diǎn)擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些小動物也藏不住了，一起把它請出來吧！

你們喜歡這些小動物嗎？愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些小動物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎？小牛喜歡吃什么？小猴子呢？（小結(jié)：原來蝴蝶喜歡紅花，小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子）你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些小動物會為他們畫些什么嗎？

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的.兒歌，你們仔細(xì)聽就知道了。

2、教師有感情地朗誦兒歌

3、兒歌圖畫太陽公公為什么把這些東西送給小動物呢？（幼兒回答）

3、看圖畫朗誦兒歌

（1）教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。

師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎？請幼兒說出藏起哪些圖片？

4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上講了什么？用兒歌中的話來告訴大家。

5、小結(jié)原來太陽公公給小動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。

三、發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)編兒歌

1、拓展兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗

師：除了剛才看到的，森林里還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什么？幼兒想象積極表達(dá)。

四、繪畫兒歌內(nèi)容

小朋友真能干，你們把這么多動物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫進(jìn)去好嗎？

附兒歌：

太陽公公愛畫畫，

看見蝴蝶畫紅花，

看見小牛畫青草，

看見小猴畫西瓜，

他在天空畫一畫，

白云變成了彩霞。

教學(xué)反思：

幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。詩歌作為幼兒文學(xué)作品的一種，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。教師應(yīng)為兒童完整地欣賞散文詩創(chuàng)造各種有利條件：保證有充足的欣賞時間、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境，采用有效的教學(xué)方法與策略等。惟有這樣，才能真正組織好散文詩的教學(xué)活動，讓兒童散文詩充分發(fā)揮其價值功能。

總之，充滿兒童情趣和教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。

第五篇：美術(shù) 愛吃糖葫蘆的太陽公公 教案

美術(shù)

愛吃糖葫蘆的太陽公公 美術(shù)：愛吃糖葫蘆的太陽公公 活動目標(biāo)

1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。

3、練習(xí)畫封閉的圓形?；顒訙?zhǔn)備

1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒?；顒舆^程

1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

“太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆?！?/p>

2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆

“太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來?！币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓.[幼兒園教案網(wǎng)004km.cn]

3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆

“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動器具時一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訁^(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運(yùn)動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動器械。

電池寶寶（科學(xué)）活動目標(biāo):

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。活動流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點(diǎn)提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進(jìn)行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐慕巧饈噸鴆郊憂浚蝸分械鬧鞫栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。現(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。

四、重點(diǎn)觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。